Filip DelarbreMijnmuseum Beringen

Het Mijnmuseum Beringen

Ligging: het mijnterrein van Beringen

Doelstelling:

geschiedenis van de steenkoolindustrie duiden

het mijnerfgoed onder de aandacht brengen

Belangrijke activiteit:

open houden van een permanente museumpresentatie

rondleidingen op de als monument beschermde site

o.a. scholen zijn een belangrijke doelgroep

Realisatie Maximine

1. Het prille begin: een idee

2. Bepaling concept

3. Financiering

4. Praktische uitwerking

5. Testfase en implementatie

1. Het beginidee

Vraag PXL om ‘iets’ te doen rond games, secundair onderwijs en mijngeschiedenis

Mijnmuseum:

geen aanbod voor het secundair onderwijs eerste graad

interesse in een educatief game: inspelen op leefwereld van jongeren

Hogeschool PXL

studenten: opdoen van praktijkervaring

docenten: concreet onderwijs- en onderzoeksproject realiseren

2. Bepaling van concept

MAXIMINE als volwaardig educatief programma met:

een videospel

didactische bundels voor onderwijskundig gebruik

een bezoek ter plekke in het Mijnmuseum Beringen

2.1. Videospel

2 levels:

Level 1: bovengronds – naar het werk

Level 2: ondergronds – aan het werk

Opdrachten:

Level 1: verzamelopdrachten

Level 2: gecombineerde opdrachten

2.2. Didactische bundel

Leerlingenbundel:

algemene opdrachten rond mijngeschiedenis

aan de game gerelateerde oefeningen (bijv. het belang van gehoorbescherming)

Leerkrachtenbundel:

achtergrondinfo over de oefeningen

koppeling met de eindtermen

2.3. Bezoek aan het mijnmuseum locaties in de game worden ‘live’ bezocht

Realisatie Maximine

1. Het prille begin: een idee

2. Bepaling concept

3. Financiering

4. Praktische uitwerking

5. Testfase en implementatie

3. Projectfinanciering

• Vlaanderen: departement Economie, Wetenschap en Innovatie

• Cofinanciering

– Provincie Limburg

– Erfgoedcel Mijn-Erfgoed

– Mijnmuseum Beringen

– Hogeschool PXL

4. Effectieve realisatie

• Verdere uitwerking van het concept

– bezoeken mijnmuseum door onderzoekers en studenten

– werkgroep: brainstorms rond gameplay, grafische stijl, educatie,…

• Productiefase

– programmatie, animatie, soundeffects,…

– aanmaak educatieve bundels

5. Testfase en implementatie

• Testfase

– aantal scholen het spel laten spelen

– testen op moeilijkheidsgraad, duur van het spel, interesse,…

– feedback van de leerkrachten en leerlingen

• Implementatie

– beschikbaar stellen: gratis downloadbaar

– kenbaar maken: mailings, folders, presentatie op leerkrachtendagen,…

Enkele bemerkingen

Samenwerking met een hogeschool

Project onhaalbaar zonder de PxL:

zij waren drijvende kracht: inzet van studenten en onderzoekers, projectaanvragen,…

engagement om verschillende academiejaren te werken: tijdsintensief project

werkgroep bestaande uit verschillende departementen

Hogeschool PXL:grafisch (MAD-faculty)

technologisch (Dpt. PXL-IT)

didactisch (Dpt. PXL-Education)

muzisch (Dpt. PXL-Music)

Mijnmuseum / Erfgoedcel Mijn-Erfgoed: inhoudelijke begeleiding en ervaringsdeskundigen

Digitaal project

Sterkte: aansluiting bij leefwereld jongeren

combinatie virtueel – realiteit

Zwakte: technisch: geen aanpassingen meer mogelijk omdat

de knowhow niet in het museum aanwezig is

tijdsintensief: duur

drempel: leerkrachten niet bekend met gaming?

Het bereiken van leerkrachten

Keuze-aanbod:

enkel spelen van het spel

ook voor- of nabespreking a.h.v. educatieve bundel

Beslissingsmechanisme van scholen:

Directie? Individuele leerkrachten?

Wat is meest efficiënte manier om scholen/leerkrachten te bereiken?

Ga er zelf mee aan de slag…

Gratis download van:

het spel (windows & mac)

de lerarenbundel

de leerlingenbundel

Surf naar: http://www.mijnmuseum.be/

Of naar: http://cega.pxl.be/maximine