Educatie voor duurzame ontwikkeling

18
Van NME naar EDO? Studiedag SoCiuS 28/09/10

description

Educatie voor duurzame ontwikkeling

Transcript of Educatie voor duurzame ontwikkeling

Page 1: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Van NME naar EDO?

Studiedag SoCiuS 28/09/10

Page 2: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Een sprookje uit 1900, verfilmd in 1939…

Studiedag SoCiuS

Page 3: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Educatie voor duurzame ontwikkeling (EDO)

Definitie?

LNE: een sociaal leerproces i.f.v. een duurzamere samenleving

CVN: mensen meer betrokken maken bij natuur en milieu, binnen de maatschappelijke context van het streven naar duurzame ontwikkeling

Studiedag SoCiuS 3

Page 4: Educatie voor duurzame ontwikkeling

3 componenten – 2 dimensies

Studiedag SoCiuS 4

planet

people

profit

Is het economisch haalbaar?

Is het sociaal rechtvaardig?

Is het ecologisch verantwoord?

Voor altijd?Voor iedereen?

Page 5: Educatie voor duurzame ontwikkeling

‘Hoofd – hand – hart’ binnen EDO

Kennen van complexe structuren en processen systeemdenken

Kunnen verantwoordelijkheid opnemen actiegerichtheid

Willen verantwoordelijkheid opnemen waardenvorming

Studiedag SoCiuS 5

Page 6: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Puzzels en puzzelstukjes

Valkuil: alle componenten en dimensies in één activiteit proppen

beschouw een cursusprogramma, leerplan als een puzzel met vele stukjes

elk afzonderlijk stukje moet bijdragen aan de realisatie van de puzzel

Vb.: filosoferen met kinderen, keuzekisten, scholierenparlement

Studiedag SoCiuS 6

Page 7: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Is NME EDO?

Natuur- en milieueducatie heeft een lange ontwikkeling doorgemaakt

Studiedag SoCiuS 7

Page 8: Educatie voor duurzame ontwikkeling

1 Natuureducatie

Ontstaat eind 19de- begin20ste eeuw

Doel: mens en natuuropnieuw dichter bij elkaarbrengen

Studiedag SoCiuS 8

Leo Michel Thiery (1877-1950)

Page 9: Educatie voor duurzame ontwikkeling

2 Natuurbeschermingseducatie

Ontstaat midden 20ste eeuwGedragen door natuurbehoudsorganisatiesConservation education

Studiedag SoCiuS 9

Page 10: Educatie voor duurzame ontwikkeling

3 Natuur- en milieueducatie

Ontstaat vanaf jaren 70 van20ste eeuw

Gedragen door nieuwe sociale bewegingen

Environmental education

Studiedag SoCiuS 10

Page 11: Educatie voor duurzame ontwikkeling

De N en M van NMENME is ontstaan uit liefde voor de natuur en angst voorvervuiling

11

(overige) natuur

(overige) natuur

mensmens

natuur

milieu

NME

Studiedag SoCiuS

bestaans-voorwaardebestaans-

voorwaarde

positieve en negatieve invloed

positieve en negatieve invloed

Page 12: Educatie voor duurzame ontwikkeling

4 Sociaal-ecologische educatie (Broens 1991)

12

het ‘NME-wiel’

NATUURNATUUR

milieuproblemenmilieuproblemenMAAT-

SCHAP-PIJ

MAAT-SCHAP-

PIJ

oplossingenoplossingen

maatschappelijkevoorwaardenmaatschappelijkevoorwaarden

MAAT-SCHAP-

PIJ

MAAT-SCHAP-

PIJ

NATUUR

NATUUR

ecologischevoorwaardenecologischevoorwaarden

Handvest van Belgrado 1975 (UNESCO): to foster clear awareness of and concern about economic, social, political and ecological inter-dependence in urban and rural areas.

Studiedag SoCiuS

Page 13: Educatie voor duurzame ontwikkeling

13Studiedag SoCiuS

De stap van ‘goede NME’ naar EDO is klein en een logische verdere stap in de ontwikkeling van NME

MAAR:De ‘oude’ vormen van NME blijven hun belang behouden, in een juiste context

Praten over duurzaamheid impliceert het engagement om dit zelf in de praktijk om te zetten!

Page 14: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Is EDO NME?

De ‘kompasnaaldjes’ worden gericht.

14Studiedag SoCiuS

Page 15: Educatie voor duurzame ontwikkeling

EDO binnen CVN

Page 16: Educatie voor duurzame ontwikkeling

EDO vergt:

• Nieuwe partners• Nieuwe doelgroepen• Nieuwe inhouden• Nieuwe methodieken• Een nieuwe organisatie…

Page 17: Educatie voor duurzame ontwikkeling

EDO… een sprookje?Dorothy: op zoek naar

een duurzame samenleving

‘somewhere over the rainbow’

Blikken man zonder hart waarden-

vorming?

Leeuw zonder moed

actiegerichtheid?

Vogelverschrikker zonder hersens systeemdenken?

Page 18: Educatie voor duurzame ontwikkeling

Maar de tovenaar blijkt helemaal geen tovenaar…

De oplossing ligt bij onszelf…