ECVET y OER: O2/A3 : Catálogo de OERproject-neet.eu/sites/default/files/IO2 _ ECVET OER Cat....

ECVET y OER:

O2/A3 : Catálogo de OER

para la orientación de NEET

2

Índice

Introducción ................................................................................................................... 4

Recursos en inglés .................................................. Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

1. Desatándo tu empleabilidad ....................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

2. Entusiasmo y Actitud ...................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

3. Trabajo en equipo .......................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

4. Trabajo en red ......................................................................................................... 8

5. Resolución de problemas y pensamiento críticoBłąd! Nie zdefiniowano

zakładki.

6. Profesionalidad ............................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

7. Inglés básico .................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

8. Guía para formadores y técnicos ................ Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

9. Guía - Desarrollo de competencias sociales con jóvenes desfavorecidos

Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

Recursos griegos ..................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

1. Programa de entrenamiento en habilidades de informáticaBłąd! Nie

zdefiniowano zakładki.

2. Entrevista .......................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

3. Métodos Cuantitativos de Análisis en las Ciencias SocialesBłąd! Nie


4. Innovación y emprendedurismo .................. Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

5. Traducción General I ..................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

6. Comunicación, medios sociales y periodismo de viajesBłąd! Nie


7. Educación Agrícola ....................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

8. Estética Corporal I .......................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

9. Principios de sustentabilidad y gestión ........ Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

10. Crea tu plan de carrera ................................ Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

11. Procedimientos Educativos - Universidad de AtenasBłąd! Nie zdefiniowano

zakładki.

Recursos italianos ......................................................................................................... 21

3

1. Soporte y Procesos Activos ................................................................................. 21

2. Comunicación interpersonal .............................................................................. 21

3. Tutor en línea ......................................................................................................... 22

Recursos polacos ......................................................................................................... 23

1. ABC para los Asesores Vocacionales .......... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

2. La empatía como una habilidad básica de los asesores profesionales . Błąd!

Nie zdefiniowano zakładki.3

3. Orientación profesional ................................. Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

4. Autoevaluación de las predisposiciones profesionales .................................. 25

5. Perfil profesional del asesor profesional europeo, consejero ......................... 25

6. Conozca a su orientador profesional ................................................................ 26

7. Desempleados y solicitantes de empleo .......................................................... 27

8. Profesionalidad ..................................................................................................... 27

Recursos en Portugués ................................................................................................ 29

1. Saber aprender: Programa de desarrollo de habilidades de aprendizaje . 29

2. "Promoti: Programa de Promoción Motivacional" ........................................... 30

3. "Técnicas para la búsqueda de empleo" ......................................................... 32

4. "Portfolio de Habilidades" .................................................................................... 34

5. "Fomento de la autoestima. La Persona Asegurada de Sí. ¿Se plantea o se

convierte? " .................................................................................................................. 35

6. "Balance Personal y Profesional .......................................................................... 37

7. Agenda - Diario de orientación ......................................................................... 39

8. Guía de Exploración Vocacional (para profesiones) ..................................... 40

9. Juego "Cómo buscar trabajo" ............................................................................ 41

10. "Mi portfolio" ........................................................................................................... 42

Recursos en español y catalán .................................................................................. 43

1. Español A2 ............................................................................................................. 43

2. Iniciarse en el Inglés .............................................................................................. 44

3. Inglés Profesional................................................................................................... 46

4. Excel ........................................................................................................................ 46

5. Búsqueda de empleo 2.0 .................................................................................... 47

6. El emprendimiento: de la idea a la acción ...................................................... 48

7. Autodesarrollo.. ..................................................................................................... 49

4

8. Aumentar las posibilidades de encontrar trabajo ........................................... 50

9. Confianza y capacidad para dar buenas presentaciones ........................... 50

10. Comunicación para la inserción laboral .......................................................... 51

Introducción Financiado por la Comisión Europea a través del programa Erasmus +, la

evaluación basada en ECVET y OER y la formación de los profesionales de la

orientación que trabajan con NEET tiene como objetivo desarrollar

metodologías e instrumentos innovadores que permitan a los profesionales de

la orientación desarrollar actividades con jóvenes NEET. De hecho, los NEET

tienen características específicas, siendo el propósito de este proyecto

identificar el enfoque adecuado y desarrollar materiales y herramientas para

mejorar las habilidades técnicas de los profesionales de la orientación.

Este catálogo tiene la función de recoger recursos educativos abiertos (OERs)

que pueden ser utilizados para la orientación de los NEET. Los recursos están

disponibles en inglés, italiano, polaco, portugués, español y catalán y se

proporciona una descripción narrativa en inglés para cada recurso.

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Recursos en inglés

1. Desatándo tu empleabilidad

Información general

Link: https://www.edx.org/course/unlocking-employability-uqx-employ101x

Grupo destinatario: NEET carentes de habilidades y orientadores

Autor: Universidad de Queensland

País: Australia

Año de referencia: 2016

Idioma: Inglés

Duración: 7 horas

Formato: MOOC

Contenido y metodología de aprendizaje

Objetos de aprendizaje y metodología: Un título es necesario para ocupar un

puesto de graduado, pero los empleadores buscan mucho más. La clave es

mostrar a un empleador potencial lo que puedes ofrecer más allá de tus

credenciales. Este no es un curso estándar sobre como rellenar solicitudes de

empleo y practicar técnicas de entrevista. Hemos pensado profundamente

acerca de lo que realmente importa a los empleadores y cómo puedes

desarrollar las habilidades y cualidades que valoran. Este curso te enseñará

cómo adquirir experiencias, extraer lo que los estudiantes han aprendido de

ellas y presentarlos de una manera que sería atractivo para un empleador. Les

ayudaremos a desarrollar su empleabilidad, que es el conjunto de logros,

habilidades y atributos personales que los hacen atractivos para un

empleador, para que puedan navegar con éxito el proceso de reclutamiento

y ser eficaces en su trabajo.

Cada módulo tiene información dividida en varios temas. Este no es un curso

semanal; los estudiantes pueden completar los módulos a su propio ritmo. Los

primeros cuatro módulos forman la base del curso y deberían ser completados

consecutivamente y antes de cualquiera de los otros. El Módulo 5, que trata

de la conducta profesional en el lugar de trabajo, sigue a los módulos de la

fundación. Recomendamos completar el módulo 5 antes de embarcarse en la

experiencia laboral, o prácticas como parte de su grado.

Requisitos de aprendizaje: ninguno

Plan de aprendizaje:

https://www.edx.org/course/unlocking-employability-uqx-employ101x

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MÓDULO 1 ¿Qué es la empleabilidad?

o ¿Qué es la empleabilidad?

o ¿Por qué es importante la empleabilidad?

o ¿Cuáles son las principales influencias sobre la empleabilidad?

o Las expectativas del empleador

o Desarrollar su empleabilidad a través de la experiencia

MÓDULO 2 Desarrollar su empleabilidad

o Nuevas experiencias y sus desafíos

o Construir su empleabilidad a través de experiencias globales

o Aprender de la reflexión sobre las experiencias

o El proceso SEAL de auto-reflexión

o Identificación de habilidades y atributos de hacer SEAL

MÓDULO 3 Conexión de su desarrollo de la empleabilidad al lugar de

trabajo

o Realizando su empleabilidad

o El contexto laboral

o Su empleabilidad en diferentes profesiones y organizaciones

MÓDULO 4 Comunicación de su empleabilidad

o Comunicando su empleabilidad

o El proceso de reclutamiento

o Cómo comunicar su empleabilidad

o Un ejemplo de entrevista de trabajo

MÓDULO 5 Comportamientos y actitudes en el lugar de trabajo

o Explorar el profesionalismo

o Comportamientos en el lugar de trabajo en la práctica

o Prácticas e inserción profesional

MÓDULO 6 Transición al lugar de trabajo

o El lugar de trabajo de hoy

o Transición de la universidad al lugar de trabajo

o Trayectoria profesional

MÓDULO 7 Aprendizaje permanente y trabajo a nivel mundial

2. Entusiasmo y actitud


Link: www.dol.gov/odep/topics/youth/softskills/

Grupo destinatario: NEET

Autor: Departamento de Trabajo de los Estados Unidos

País: EE.UU.

Año de referencia: No especificado

Idioma: Inglés

http://www.dol.gov/odep/topics/youth/softskills/

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Duración: 2 horas

Formato: Sin especificar


Objetos de aprendizaje y Metodología: Las actividades de esta sección tratan

de enseñar a los participantes la importancia del entusiasmo y una actitud

positiva en el lugar de trabajo. Los participantes escucharán estrategias para

convertir el pensamiento negativo en pensamiento positivo, mostrar y discutir el

entusiasmo durante una entrevista y en el trabajo. Entusiasmo puede significar

la diferencia en no sólo conseguir un trabajo, también en tener éxito en un

trabajo e incluso avanzar en tu carrera. Una actitud positiva y entusiasta es un

componente crítico del éxito en el lugar de trabajo.

Requisitos de aprendizaje: Nivel B2 de inglés

Plan de aprendizaje: No especificado

Materiales: Juegos, pizarras, marcadores, papeles, lápices, hojas

3. Trabajo en equipo





País: EE.UU.


Idioma: inglés

Duración: 1,5 horas

Formato: Brainstorming, trabajo en grupo, entrevistas, discusiones


Objetos de Aprendizaje y Metodología: Las actividades de esta sección tratan

de enseñar a los participantes la importancia del trabajo en equipo para el

éxito en el lugar de trabajo y el papel específico que cada individuo de un

equipo puede desempeñar. Los participantes aprenderán sobre el

comportamiento positivo en el trabajo en equipo y descubrirán cómo su

propia conducta puede impactar sobre los demás en un equipo.




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4. Trabajo en red





País: EE.UU.


Idioma: inglés

Duración: 2 horas



Objetos de aprendizaje y metodología: Las actividades de esta sección se

centran en el proceso de creación de redes y su relevancia e importancia

para el desarrollo profesional. Los participantes aprenderán a tomar la

iniciativa y superar el miedo, entrevistas informativas, así como posibles pautas

a considerar cuando se utilizan las redes sociales, mensajes de texto y correo

electrónico para fines de redes.



5. Resolución de problemas y pensamiento crítico





País: EE.UU.


Idioma: inglés




Objetos de Aprendizaje y Metodología: Las actividades de esta sección se

centran en aprender a resolver los problemas de diversas maneras en el lugar

de trabajo. Los participantes escucharán acerca de cómo diferenciar

adecuadamente la crítica, la alabanza y la retroalimentación, también a

reaccionar adecuadamente. La sección también revisará las estrategias para

tomar decisiones éticas, resolver problemas en un equipo y aprender a tener



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en cuenta las percepciones de los demás al evaluar acciones o declaraciones

en el lugar de trabajo.



6. Profesionalidad

Información General




País: EE.UU.


Idioma: inglés




Objetos de aprendizaje y metodología: Las actividades de esta sección se

centran en cada una de las cuatro habilidades individuales presentadas

(entusiasmo / actitud, trabajo en equipo, trabajo en red y resolución de

problemas / pensamiento crítico), pero en un marco más amplio. Esto se debe

a que el profesionalismo no es una habilidad sino la mezcla e integración de

una variedad de habilidades

Prerrequisitos de aprendizaje: Nivel B2 italiano


7. Inglés básico


Link: www.cliclavoro.gov.it/elearning


Autor: Departamento Italiano del Trabajo

País: Italia


Idioma inglés

Duración: No especificado


http://www.cliclavoro.gov.it/elearning

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Formato: PC, lecciones multimedia, nombre de usuario y contraseña para

ingresar


Objetos de aprendizaje y Metodología: Curso básico de inglés para escuchar,

comprender, aprender y hablar con fluidez

Prerrequisitos de aprendizaje: Inglés Nivel A2

Plan de aprendizaje: Descubriendo el alfabeto, los números, el calendario,

escribiendo en inglés, prueba final

8. Guía para formadores y técnicos


Link: http://www.spi.pt/cessit/download.htm

Grupo destinatario: Formadores, directivos

Autor: proyecto CESSIT

País: No especificado


Idioma ingles


Formato: PC, PDF, DVD, versión en papel


Objetos de aprendizaje y metodología: apoyar a los formadores en el

desarrollo de habilidades como la creatividad y el espíritu empresarial, así

como sensibilizar a los asesores sobre la importancia de estas competencias

Prerrequisitos de aprendizaje: Inglés Nivel A2


desarrollar habilidades creativas: técnicas y métodos para el

pensamiento creativo

desarrollar el espíritu empresarial

conjunto de herramientas prácticas: Desarrollo de habilidades sociales

(alumnos adultos, alumnos que abandonado tempranamente la

escuela)

http://www.spi.pt/cessit/download.htm

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9. Guía - Desarrollo de competencias sociales con jóvenes

desfavorecidos


Link: http://docplayer.net/15556354-Www-rechance-eu-disadvantaged-young-

people-guidebook-developing-social-competences-with-disadvantaged-

young-people.html

Grupo destinatario: Profesionales

Autor: Re-chance proyecto

País: UE


Idioma: Inglés


Formato: PC, CD, versión en papel


Objetos de Aprendizaje y Metodología: La guía de Re-chance se dirige a

profesores, formadores y asesores y les ayuda a transferir el conocimiento que

se ha reunido y desarrollado dentro del marco del proyecto Re-chance. La

guía debe ser vista como una recomendación metódica; se aconseja a los

tutores leer el libro antes de comenzar el curso.

Prerrequisitos de aprendizaje: Ninguno


• Competencias sociales

• Metodología

• Módulo de educación al aire libre

• Evaluación

• Buena práctica

• Herramientas de evaluación

http://docplayer.net/15556354-Www-rechance-eu-disadvantaged-young-people-guidebook-developing-social-competences-with-disadvantaged-young-people.html



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Recursos griegos

1. Programa de entrenamiento en habilidades de

Informatica


Link : http://www.easy-education.gr/2012-10-01-09-22-03/item/66-oaed-eidikes-

times


Autor: No especificado

País de origen: Grecia

Año de referencia: 2015-2016

Idioma: Griego

Duración: 1,5 - 4 meses

Formato y herramientas: internet, ms office


Objetos de aprendizaje: Capacitación en habilidades de TI, uso de

aplicaciones de MS office (word, powerpoint, excel, access) y windows

Prerrequisitos de aprendizaje: ninguno


Metodología: Teoría y ejercicios prácticos

Materiales: notas, videos, cuestionario

2. Entrevista


Link to the OER: https://ocp.teiath.gr/courses/TKE_UNDER104/

Grupo destinatario: asesores

Autor: KompotiDespoina



Idioma: Griego

Duración: 6 meses

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: internet, MS Powerpoint, MS

Word

http://www.easy-education.gr/2012-10-01-09-22-03/item/66-oaed-eidikes-times

http://www.easy-education.gr/2012-10-01-09-22-03/item/66-oaed-eidikes-times

https://ocp.teiath.gr/courses/TKE_UNDER104/

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Objetos de aprendizaje: Desarrollo de habilidades de comunicación en el

ámbito del Trabajo Social y la Entrevista Vocacional. Comprender la dinámica

de la entrevista a nivel individual, grupal y comunitario. Comprensión y

conocimiento del uso de habilidades en la entrevista



Diferencias entre discusión y entrevista

La entrevista en el Servicio de Trabajo Social

Comunicación verbal y no verbal

Habilidades de entrevista

o Metodología - Teoría

o Materiales - notas, diapositivas

3. Métodos Cuantitativos de Análisis en las Ciencias

Sociales

General Information

Link to the OER: https://opencourses.auth.gr/courses/OCRS309/

Grupo destinatario: Asesores

Autor: ChatzipantelisTheodoros



Idioma: Griego

Duración: 6 meses


office


Objetos de aprendizaje: Métodos de investigación, diseño e implementación

de encuestas por muestreo o recopilación de datos

Prerrequisitos de aprendizaje: Familiarización con los conceptos y técnicas

básicas del curso "Estadísticas Sociales", conocimiento del SPSS


https://opencourses.auth.gr/courses/OCRS309/

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Introducción a los conceptos básicos de Estadística

Organización de encuestas

Recopilación y análisis de datos

Análisis por conglomerados

Análisis multidimensional

Análisis de correspondencia

Descripción de la prueba X ^ 2

Análisis de componentes principales y análisis factorial

Presentaciones

Metodología: teoría y retroalimentación

Materiales: videos, diapositivas, notas, cuestionario

4. Innovación y emprendimiento


Link to the OER: http://opencourses.gr/opencourse.xhtml?id=3681&ln=el


Autor: ApostolopoulosTheodoros



Idioma: Griego

Duración: 6 meses


Word


Objetos de aprendizaje: Familiarización con los temas generales de

administración de empresas, finanzas y marketing para el desarrollo de un plan

de negocios integral.



Introducción al concepto básico de emprendimiento e innovación

Modelo de negocio y plan de negocios

Estructura del plan de negocios

Principales principios de logística

Introducción al comercio electrónico y publicidad en línea

Metodología: Teoría

Materiales: notas, diapositivas

http://opencourses.gr/opencourse.xhtml?id=3681&ln=el

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5. Traducción General I



Grupo destinatario: estudiantes, NEET

Autor: LoupakiElpida



Idioma: Griego

Duración: 6 meses


Word


Objetos de aprendizaje: Enfoque teórico y práctico de la traducción del

francés al griego, técnicas de traducción,

Prerrequisitos de aprendizaje: Muy buen conocimiento de griego y francés

(nivel C1)


Introducción a textos generales

Etapas de traducción: las funciones del traductor

Búsqueda de fuentes de información

Técnicas de traducción

Ejemplos de traducción de textos originales (consejos prácticos, receta

de cocina, instrucciones de uso)


Materiales: diapositivas, podcasts, cuestionario, notas

6. Comunicación, medios sociales y periodismo de viajes


Link to the OER: https://opencourses.auth.gr/courses/OCRS311


Autores: GalatsopoulouFani - KederelidouClio




https://opencourses.auth.gr/courses/OCRS311

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Idioma: Griego, Inglés

Duración: 6 meses


Word


Objetos de aprendizaje: Conocimientos generales relacionados con la

comunicación de viajes y la evolución de la escritura de viajes y el periodismo.

Reconocimiento de diferentes tipos de artículos de viaje. Presentación de

destinos y experiencias de viaje a través de artículos de viaje o diarios

utilizando medios sociales.

Prerrequisitos de aprendizaje: Trabajo independiente o trabajo de equipo en

un entorno internacional, respeto por la diversidad y el medio ambiente natural


Introducción al periodismo de viajes, comunicación y medios sociales

La historia de la escritura de viajes y el periodismo de viajes

Impresión de viajes y publicaciones on line

Artículos de viaje

Titulares - técnicas narrativas

Elementos visuales - fotos de viaje

Comunicación pública de viajes

Viajes y patrimonio; Fomentar la conciencia multicultural

Explorar las culturas, la gastronomía y las tradiciones culinarias a través

de los viajes; Construcción de competencias interculturales

Estrategias de comunicación eficaces en los viajes; Experiencias y

sentidos llenos en viajes

Estrategias de comunicación eficaces en los viajes; narración

experiencial

Técnicas de software social y video periodismo

El periodista de viajes y la comunicación; Entrar en la profesión


Materiales: videos, diapositivas, cuestionario, notas

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7. Educación Agrícola



Grupo destinatario: estudiantes, jóvenes

Autor: PapadakiAfroditi



Idioma: griego

Duración: 6 meses

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: MS Word, PowerPoint


Objetos de aprendizaje: Educación agrícola

Prerrequisitos de aprendizaje: capacidad de usar pc, internet, MS office


Metodología: Teoría de la formación profesional, métodos de evaluación,

Materiales: Powerpoint, cuestionarios, notas

8. Estética Corporal I


Link to the OER: https://ocp.teiath.gr/courses/AISTH_UNDE116


Autor: Dilavery Katerina



Idioma: Griego

Duración: 6 meses

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: internet, Powerpoint, MS Word


Objetos de aprendizaje: Familiarización con el uso de productos cosméticos

adecuados y su correcta aplicación al cuerpo. Técnicas de masaje



Introducción a la definición del masaje

Técnicas de masaje y instrucciones de masaje relajante


https://ocp.teiath.gr/courses/AISTH_UNDE116

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Técnicas de masaje especializadas

Uso de aceites esenciales, aromaterapia, talasoterapia y sudoración


Materiales: notas, diapositivas

9. Principios de sostentabilidad y gestión




Autor: Pantis John



Idioma: Griego

Duración: 6 meses


Word

Contenido y metodología de aprendizaje Objetos de aprendizaje: Comprender los conceptos de sostenibilidad y uso

sostenible de los recursos naturales, desarrollo de principios básicos de

conservación de la biodiversidad,



Introducción al concepto de conservación de la biología

Economía, valor y ética de la conservación de la biología

Tendencias de la vulnerabilidad, amenazas

Pequeñas poblaciones - ecología y vulnerabilidad

Normas de conservación ex situ e in situ

Áreas protegidas

Modelos de gestión de áreas protegidas

Áreas naturales protegidas, paradigma del Parque Nacional Marino de

Zakynthos

Principios y aplicaciones de la gobernanza ambiental

Servicios ecológicos y desarrollo del ecoturismo

Escalas de conservación e infraestructura verde



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Materiales: diapositivas, imágenes, notas, cuestionario

10. Crea tu plan de carrera


Link to the OER: http://www.eoppep.gr/teens/


Autor: OEPPEP



Idioma: Griego

Duración: NA

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Internet, MS Powerpoint, PS

Word, juegos interactivos


Objetos de aprendizaje: herramientas científicas para la autoconciencia, los

intereses, las habilidades, explorar las profesiones

Prerrequisitos de aprendizaje: No especificado



Materiales: diapositivas, imágenes, notas, cuestionario, juegos interactivos

11. Procedimientos Educativos - Universidad de Atenas


Link to the OER: http://opencourses.uoa.gr/courses/PPP2/


Autor: Smirne Zacharoula



Idioma: Griego

Duración: 1 año

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: internet, MS office


Objetos de aprendizaje: gestión del trabajo en grupo, clarificación de

conceptos pedagógicos básicos, enfoque conceptual de los conceptos

básicos de la educación, tales como: educación, formación, educación,

aprendizaje, enseñanza, educación y formación.

http://www.eoppep.gr/teens/

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Objetivos generales de enseñanza y objetivos didácticos

Enseñando, aprendiendo

Naturaleza de los conceptos científicos, método científico, modelado y

enfoque experimental. Modelando el valor del experimento, los

enfoques experimentales modernos que utilizan las TIC en el proceso

educativo.

Nuevos enfoques teóricos: escenarios de enseñanza.

Evaluación.

Motivación, Remuneración, Castigo

La gestión del aula.

Metodología: teoría y retroalimentación

Materiales: notas, powerpoints, videos

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Recursos italianos

1. Soporte y Procesos Activos


Link: Learn.formez.it – RiusaLo - Facilitazione

Grupo destinatario: Consejeros

Autor: Formez

País: Italia


Idioma: Italiano

Duración: 5 horas

Formato: video, multimedia, licencias Creactive Commons


Objetos de aprendizaje y Metodología: Cómo dirigir focus groups, equipos de

trabajo y un diseño participativo.



Materiales: Textos de las lecciones en formato PDF

2. Comunicación Interpersonal


Link: Learn.formez.it – RiusaLo - Comunicazione


Autor: Formez

País: Italia


Idioma: Italiano

Duración: 3 horas

Formato: Lecciones multimedia, licencias Creactive Commons


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Objetos de aprendizaje y Metodología: Cómo comunicarse, gestión de

conflictos




3. Tutor en línea


Link: Learn.formez.it – RiusaLo - Facilitazione

Grupo destinatario: Consejeros

Autor: Formez

País: Italia


Idioma: Italiano

Duración: 2 horas

Formato: video, multimedia, licencias Creactive Commons


Objetos de aprendizaje y Metodología: Tutoría para cursos en línea




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Recursos polacos

1. ABC para los Asesores Vocacionales


Link www.euroguidance.pl/publikacje/rozmowa_doradcza.pdf

Grupo destinatario: consejeros de carrera, asesores

Autor: Dorota Pisula

País de origen: Polonia


Idioma: Polaco


Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: PDF


Objetos de aprendizaje: El destinatario sabría:

las características del cliente (una persona que recibe el apoyo del

asesor)

pasos en la conversación deasesoramiento

ejercicios que son útiles en contacto individual con un cliente


Plan de aprendizaje: El objetivo general es introducir la forma en que debe

celebrarse la conversación de orientación. La guía también describe ejemplos

de técnicas que son útiles para ser efectivo trabajando con un cliente

Metodología: No especificado

2. La empatía como una habilidad básica de los asesores

profesionales


Link www.jolantawilsz.pl/attachment/id/49

Grupo destinatario: Asesores, asesores vocacionales

Autor: Jolanta Wilsz



../../../../AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/2MT9RCH8/www.euroguidance.pl/publikacje/rozmowa_doradcza.pdf

../../../../AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/2MT9RCH8/www.jolantawilsz.pl/attachment/id/49

24

Idioma: Polaco




Objetos de aprendizaje: Introducir la empatía como una habilidad crucial del

asesor / orientador vocacional. El artículo subraya el significado de la empatía

como un rasgo personal crucial en la comunicación. El autor también describe

las habilidades empáticas que se requieren en la comunicación efectiva




3. Orientación Pofesional


Link www.abcdoradcyzawodowego.pl/

Grupo destinatario: consejeros de carrera, entrenador, asesores

Autor: dr Dorota Strzelczyk



Idioma: Polaco




Objetos de aprendizaje: El objetivo general es proporcionar información sobre

la especificidad de la profesión del asesor, así como la información sobre las

instituciones que brindan apoyo profesional.



descripción de la orientación profesional en los países europeos

descripción de las instituciones que prestan apoyo profesional a los

clientes

tareas / deberes de consejeros y asesores

herramientas profesionales en la profesión de consejeros / asesores


../../../../AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/2MT9RCH8/www.abcdoradcyzawodowego.pl/

25

4. Autoevaluación de las predisposiciones profesionales


Link

http://www.lowegorz.aplus.pl/zso_pliki/dokumenty/listykl/predyspozycje.pdf


Autor: No especificado



Idioma: Polaco




Objetos de aprendizaje: averiguar el tipo de inteligencia dominante que

puede corresponder con la profesión futura, aprender a desarrollar la

inteligencia dominante en la vida cotidiana



Prueba

resumen - prueba clave

descripción de los tipos de inteligencia

análisis de los resultados de la prueba para la profesión que se

correlaciona con el tipo específico de inteligencia

consejos para desarrollar el tipo de inteligencia dominante en las rutinas

diarias


5. Perfil profesional del asesor profesional europeo,

consejero


Link http://www.irp-fundacja.pl/know-how-

portal/publikacje/profil_europejskiego_doradcy_zawodowego.pdf

Grupo destinatario: Consejeros profesionales, asesores

http://www.lowegorz.aplus.pl/zso_pliki/dokumenty/listykl/predyspozycje.pdf

http://www.irp-fundacja.pl/know-how-portal/publikacje/profil_europejskiego_doradcy_zawodowego.pdf

http://www.irp-fundacja.pl/know-how-portal/publikacje/profil_europejskiego_doradcy_zawodowego.pdf

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Autor: CENTRO STUDI PLURIVERSUM

País de origen: Polonia, Italia


Idioma: Polaco




Objetos de aprendizaje: El manual / tutorial puede utilizarse para actualizar los

conocimientos profesionales. En esta dimensión se puede utilizar en

colaboración con preguntas abiertas y sugerencias para futuras

investigaciones.



Las características del perfil del orientador profesional, consejero

Las palabras clave en la profesión de asesor

La función de asesor profesional

Habilidades de asesor profesional

Cursos y trabajos en línea para el asesor profesional


6. Conozca a su orientador profesional


Link https://www.youtube.com/watch?v=DMvttaaLO8s

Grupo destinatario: NEET, consejeros

Autor: Asociación de Consejeros Escolares y Vocacionales, Polonia



Idioma: Polaco

Duración: 7:03 min.

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Video, Youtube


Objetos de aprendizaje: Introducir a los jóvenes la profesión de Consejeros de

Carrera.


https://www.youtube.com/watch?v=DMvttaaLO8s

27


cómo ayuda el orientador profesional

áreas de apoyo profesional

beneficiarios de la orientación profesional

dónde trabaja el orientador profesional


7. Desempleados y solicitantes de empleo


Link http://wuplodz.praca.gov.pl/dokumenty-do-

pobrania?p_p_id=webcontenttabbedpublisherportlet_WAR_webcontenttabbe

dpublisherportlet_INSTANCE_8o1EcrLsh3Ww&p_p_lifecycle=0&p_p_state=norma

l&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-

1&p_p_col_count=1&_webcontenttabbedpublisherportlet_WAR_webcontentta

bbedpublisherportlet_INSTANCE_8o1EcrLsh3Ww_tab=1


Autor: Oficina Provincial del Trabajo en Lodz



Idioma: Polaco


Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Sitio web, PDF


Objetos de aprendizaje: para obtener información (por ejemplo, sobre cursos /

instituciones gratuitos que proporcionan apoyo, regulaciones legales),

aprendizaje autodirigido (por ejemplo, cómo ser exitoso en el proceso de

reclutamiento), descargar las aplicaciones para completar (CV)



abc (tutorial) para los desempleados

solicitudes de empleo (documentos)

regulación legal

cualificaciones profesionales

métodos de reclutamiento

planificación de la carrera

http://wuplodz.praca.gov.pl/dokumenty-do-pobrania?p_p_id=webcontenttabbedpublisherportlet_WAR_webcontenttabbedpublisherportlet_INSTANCE_8o1EcrLsh3Ww&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_count=1&_webcontenttabbedpublisherportlet_WAR_webcontenttabbedpublisherportlet_INSTANCE_8o1EcrLsh3Ww_tab=1






28


8. Profesionalidad


Link http://www.pwsw.pl/materialy-dla-sluchaczy-doradztwo-zawodowe-w-

ramach-projektu-podkarpacie-stawia-na-zawodowcow/id5099,dr-Malgorzata-

Artymiak.html

Grupo destinatario: orientadores profsionales, formadores, asesores

vocacionales

Autor: Dr Małgorzata Arytmiak



Idioma: Polaco




Objetos de aprendizaje: Introducir metodologías psicológicas y pedagógicas y

habilidades en la profesión de asesor



aspectos psicológicos y pedagógicos de la profesión de consejero

métodos utilizados por los asesores

habilidades psicológicas en la profesión de asesor


http://www.pwsw.pl/materialy-dla-sluchaczy-doradztwo-zawodowe-w-ramach-projektu-podkarpacie-stawia-na-zawodowcow/id5099,dr-Malgorzata-Artymiak.html



29

Recursos en Portugués

1. Saber cómo aprender: Programa de desarrollo de

habilidades de aprendizaje


Link

https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/SABER%20COMO%20APRENDER%2

0-%20Versao%20completaIntegrada.pdf

Grupo objetivo: No especificado.

Autor: Ana Cristina Costa; Dália Dantas; Madalena Mesquita

Editor: Instituto de Empleo y Formación de Portugal

País de origen: Portugal


Idioma: Portugués

Duración: 30 horas

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Formato en PDF; Herramienta

principal utilizada: Navegador web y necesidad de inscribirse en el portal que

es completamente gratuito (Instituto de Empleo y Formación de Portugal)


Objetos de aprendizaje:

Objetivo general: Promover el desarrollo de habilidades de aprendizaje.

Comprende 6 áreas temáticas (pensar cómo aprender, planificación y gestión

del tiempo, atención, memoria, lectura y comprensión de la información,

resolución de problemas) en un total de 23 sesiones.

Objetivos específicos:

Experimentar aprendizajes significativos, en los que juega un papel

importante la calidad de los participantes, que contribuyen a mejorar las

conciciones, motivando el aprendizaje;

Alentar a los participantes a apropiarse e integrar nuevos conocimientos,

construyendo, gradualmente, un aprendizaje sobre cómo cada uno

adquiere, maneja, usa y extiende su propio conocimiento en el campo;

Desarrollar componentes básicos de la cognición, es decir, Atención,

Percepción y Memoria;

https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/SABER%20COMO%20APRENDER%20-%20Versao%20completaIntegrada.pdf

https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/SABER%20COMO%20APRENDER%20-%20Versao%20completaIntegrada.pdf

30

Desarrollar habilidades para analizar, organizar, planificar, sintetizar y

evaluar;

Estrategias de capacitación en el procesamiento de la información;

Mejorar el proceso de aprendizaje en diversos contextos de la vida

(familiar, social, escolar y profesional);

Desarrollar métodos de estudio más efectivos.

Prerrequisitos de aprendizaje: El programa KNOW HOW LEARN tiene como

público principal a los jóvenes que asisten a cursos de formación profesional y

progresión escolar, tratando de superar las dificultades identificadas

(motivación y autoestima).

Plan de aprendizaje: Este programa consta de veintitrés sesiones. Las dos

primeras sesiones están dedicadas a la recepción e integración de los

participantes en los objetivos del programa. Las próximas veinte sesiones están

organizadas en seis temas. La última sesión tiene como objetivo evaluar el

programa a través de la reflexión personal y grupal sobre los cambios de

comportamiento que se han producido.

Metodología: Las actividades propuestas están diseñadas para un grupo

compuesto en promedio por 14 participantes. Dado que el establecimiento

del grupo se basa en la clase, el número de participantes varía en los

momentos indicados en las actividades propuestas deben ser tratados con

flexibilidad. Corresponde a los orientadores profesionales la gestión, definir

tiempo y tareas, tamaño del grupo o las características.

Materiales: En cada sesión se escriben los procedimientos a seguir con los

materiales necesarios en los anexos de cada sesión

Información Adicional

Aunque es gratuito, se requiere estar registrado en el sitio web para tener

acceso al OER en el portal Vias del Instituto de Empleo y Formación de

Portugal.

2. Promoti: Programa de Promoción Motivacional


Link https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/PROMOTI%20completo.pdf

Grupo objetivo: Desempleados señalados como "con dificultades significativas

para insertarse", lo cual está asociado con una gran motivación.

Autor: DEPARTAMENTO DE EMPLEO Dirección de Información y Servicios de

Orientación Profesional.

https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/PROMOTI%20completo.pdf

31




Idioma: Portugués

Duración: 17.30 horas.

Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Formato en PDF;

Herramienta principal utilizada: Navegador web y necesidad de inscribirse en

el portal Vias que es completamente gratuito (Instituto de Empleo y Formación

de Portugal)


Objetos de aprendizaje

Objetivo general:

Fomentar en los participantes la motivación necesaria para llevar a cabo

acciones para abordar mejor la situación de desempleo experimentada en

transición - potenciando la (re) integración.


i. Fomentar el reconocimiento de la importancia de una actitud positiva y

activa hacia la resolución de los desempleados;

ii. Facilitar el cambio de comportamiento, fortaleciendo la voluntad de

participar en la construcción de su propio proyecto profesional;

iii. Fomentar la adopción de estrategias que promuevan la (re) integración;

iv. Promover la participación en la asistencia técnica adicional que se

considere apropiada.

Prerrequisitos de aprendizaje: La idea fundamental es motivar a los

desempleados a una acción deliberada, estructurada y objetiva, desplazando

el enfoque de la perspectiva que cada uno tiene sobre su situación - de

reactiva a proactiva, de pesimismo a optimismo y falta de confianza a la

Creen en sus capacidades, lo que les hace tomar conciencia y comprender

las razones del desempleo, el aislamiento, el contacto con otras personas que

viven en la misma situación, adquirir actitudes y comportamientos positivos,

echar una nueva mirada al mercado de trabajo y hacer un mayor esfuerzo

para superar los obstáculos existentes con miras a su (re) integración.

Plan de aprendizaje: La intervención solicitada para el programa se estructura

en 5 sesiones, que desarrollan actividades organizadas secuencialmente con

el fin de alcanzar los objetivos planteados en cada sesión. Esta intervención se

apoya, por un lado, en el diagnóstico de las necesidades del público objetivo

y, en segundo lugar, en los conceptos teóricos que tienen, respectivamente,

las partes primera y segunda de este documento.

32

Metodología: Propone una metodología activa basada en técnicas de

animación grupal en la exploración y análisis de experiencias de vida,

promoviendo la iniciativa de los participantes.

En cada sesión, se busca desarrollar pensamientos más adaptados y actitudes

más positivas sin ignorar los problemas que tienen los desempleados

experimentados que, a través de la realización de actividades, que se basan

en el principio de ayuda positiva y mutua.

Duración total de 17,5 horas, estructurada en 5 sesiones de 3,5 horas cada

una. El intervalo de tiempo entre las sesiones debe ser de al menos 1 semana,

lo que permite un período de reflexión e interiorización por parte de los

participantes. El grupo debe tener de 6 a 10 participantes, 8 el tamaño ideal.




Portugal.

3. Técnicas para la búsqueda de empleo


Link https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/TPE_04-2012.pdf

Grupo destinatario: Desempleados en los Centros de Empleo y con los alumnos

en la formación completada, potenciando la respectiva integración laboral

mediante la adquisición de técnicas de búsqueda de empleo y la promoción

de un enfoque integral y sistémico del mercado de trabajo, Y / o la movilidad

ocupacional.






Idioma: Portugués

Duración: Dividido en tres bloques (CONOZCA EL MERCADO DE TRABAJO,

ESTRATEGIA DE ACCIÓN - I, ESTRATEGIA DE ACCIÓN - II) que abarca un total de

nueve unidades temáticas (Bloque 1 - acuerdos de trabajo, visible y de

mercado cubierto, búsqueda de información, movilidad y espíritu empresarial

Bloque 2 - red de contactos, currículo, anuncios de empleo | Bloque 3 -

postulación espontánea, entrevista). Total de horas no especificadas.

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/TPE_04-2012.pdf

33


principal utilizada: Navegador web y necesidad de inscribirse en el portal Vias

que es completamente gratuito (Instituto de Empleo y Formación de Portugal)


Objetos de aprendizaje: Objetivo general: Sensibilizar a los solicitantes de

empleo sobre la necesidad de adoptar una actitud emprendedora y

proactiva, a través de un comportamiento organizado y sistemático en el

proceso de búsqueda de empleo

Prerrequisito de aprendizaje: Consiste, además de una herramienta para

apoyar el trabajo a realizar con los desempleados en los Centros de Empleo y

con los formandos en la formación completada, potenciando la respectiva

integración laboral mediante la adquisición de técnicas de búsqueda de

empleo y promoción de un sistema integral y sistémico El mercado de trabajo,

incluida la sensibilización al efecto facilitador de la movilidad geográfica y / o

profesional.

Plan de aprendizaje: El programa se organiza tres bloques (CONOZCA EL

MERCADO DE TRABAJO, ESTRATEGIA DE ACCIÓN - I, ESTRATEGIA DE ACCIÓN -

II) que abarca un total de nueve unidades temáticas (Bloque 1 - acuerdos de

trabajo, visible y de mercado cubierto, búsqueda de información, movilidad y

espíritu empresarial Bloque 2 - red de contactos, currículo, anuncios de empleo

| Bloque 3 - postulación espontánea, entrevista). Cada unidad temática se

compone de diferentes actividades que pueden desarrollarse de manera

diferente, teniendo en cuenta las especificidades de cada grupo. También

hay dos actividades introductorias y actividades de diverso final.

Metodología: Es un programa diseñado para ser desarrollado en grupo, con

alrededor de 15 participantes, a través de métodos activos y de exposición. En

su dinámica deben tenerse en cuenta las diferentes necesidades en la cara

de la búsqueda de empleo de cada grupo de participantes, así como sus

características, a saber, en edad y en términos educativos.


materiales necesarios en los anexos de cada sesión.




Portugal.

34

4. Portfolio de Habilidades


Link

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/P

ortofólio%20de%20Competências%20completo.pdf

Grupo destinatario: Personas desempleadas

Autor: Albertina Jordão




Idioma: Portugués

Duración: No especificado.





Objetos de aprendizaje: Desarrollo de la "Carpeta de Competencias".

La Cartera es un documento personal, que se construye a lo largo del tiempo y

debe estar continuamente actualizado y seguimiento del crecimiento y la

evolución profesional de cada persona.

Este programa está compuesto por cinco etapas (Preparación, Reconstitución

de la historia individual, Inventario de aprendizaje, Traducción de aprendizaje y

Demostración).

Prerrequisito de aprendizaje: No especificado.


Primera etapa - Preparación - Objetivos:

Presentar la cartera de competencias

Presentando los tres objetivos que rigen su construcción

Establecer el objetivo de completar la cartera

Establecer uso del portafolio de competencias

Segunda etapa - Reconstitución de la historia individual - Objetivos:

Presentar la segunda etapa de la cartera de competencias - restaurar la

historia individual

Construir un futuro itinerario a partir de experiencias pasadas

Identificar el aprendizaje derivado de las experiencias de la vida

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Portofólio%20de%20Competências%20completo.pdf

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Portofólio%20de%20Competências%20completo.pdf

35

Tercera etapa - Inventario de aprendizaje- Objetivos:

Presentar la tercera fase de la cartera de competencias - el inventario más

importante de aprendizaje

Identificar las lecciones que emergen de las experiencias

Autoevaluar las lecciones que emergen de las experiencias

Cuarta etapa - Traducción del aprendizaje- Objetivos:

Presentar la cuarta fase de la cartera de competencias - traducción del

aprendizaje

Relacionar las competencias con el propósito y el método para continuar

Relacionar las competencias programadas con aquellas que son

requeridas por el mercado de trabajo

Quinta etapa - Demostración- Objetivos:

Presentar la quinta etapa de la cartera de competencias - Demostración /

utilización de la cartera de competencias

llustras las competencias a través de los contenidos de la cartera

Uso los documentos para apoyar la presentación individual

Identificar estrategias de negociación con un empleador

Metodología: Puede realizarse en grupo o en contexto individual según el

número de desempleados, en todo momento, requiriendo la construcción de

una herramienta de esta naturaleza.


materiales necesarios en los anexos de cada sesión.




Portugal.

5. Fomento de la autoestima. La Persona Asegurada de Sí.

¿Se plantea o se convierte?


Link

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Auto%20Estim

a%20Completo%20com%20documento%20base.pdf

Grupo objetivo: Los desempleados con baja autoestima

Autor: Alice Pombo; Hélia Moura Marta Crawford; Y Sandra Nascimento



Año de referencia:1997

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Auto%20Estima%20Completo%20com%20documento%20base.pdf

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Auto%20Estima%20Completo%20com%20documento%20base.pdf

36

Idioma: portugués

Duración: Total de horas no especificadas.





Objetos de aprendizaje

Objetivo general:

Fomentar la autoestima a través del desarrollo de actitudes positivas de la

persona desempleada frente a sí misma y al mundo del trabajo, con vistas a la

integración y el mantenimiento del empleo.


Promover el auto-conocimiento.

Identificar y estructurar la auto-relatoy los pensamientos inadecuados.

Aumentar la conciencia de la influencia de la baja autoestima en la

inhibición de los estados motivacionales para trabajar en general.

Entrenar a la resolución de problemas socio-profesionales.

Desarrollar competencias de comunicación interpersonal en el trabajo y

en la familia.

Prerrequisitos de aprendizaje: No especificado.

Plan de aprendizaje: El programa consta de un conjunto de seis temas. Los

cuatro primeros deben desarrollarse en el orden; los otros pueden organizarse

de acuerdo con las necesidades y características de los grupos.

Metodología

El desarrollo de los temas, métodos activos y expositivos se utilizan, con

especial énfasis en las siguientes estrategias:

Exposición oral y escrita;

Reflexión y discusión grupal;

Auto reflexión;

Auto-registro;

Autoevaluación y evaluación por iguales;

Programación y programación de actividades;

Juego de rol;

Reunión creativa.

37

Al final de cada tema los participantes deben hacer un resumen de las ideas

principales, utilizando la hoja-Síntesis, que posteriormente integran el

expediente individual.

Al principio y al final del programa se aplica el cuestionario de evaluación de

la autoestima.




Portugal.

6. Equilibrio de habilidades personales y profesionales


Link

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Balanço

%20de%20Competências%20Completo.pdf

Grupo destinatario: Especialmente apto para los desempleados que tengan

experiencias profesionales y de vida más amplias y que se sientan a gusto para

participar en intervenciones grupales, para apoyar la construcción de un

proyecto profesional y motivar la implementación de las estrategias

necesarias para lograr este objetivo.

Autor: Albertina Jordão y Leonor Rocha



Año de referencia: diciembre de 1997

Idioma: Portugués

Duración: 45 horas.



es completamente gratuito (Instituto de Empleo y Formación de Portugal)


Objetos de aprendizaje: Apoyar la construcción de un proyecto profesional y

motivar a los desempleados a la implementación de estrategias para el logro

de ese proyecto.



https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Balanço%20de%20Competências%20Completo.pdf

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Balanço%20de%20Competências%20Completo.pdf

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Modulo 0 - Presentacion - objectivos:

Presentación al grupo

Facilitar el primer contacto entre los participantes

Promover y fomentar un clima de confianza

Mostrar el programa Objetivos, propósito y duración

Considere las expectativas personales con los objetivos y el propósito

del Balance de Habilidades

Modulo 1 - Identificación personal y colectiva - objetivos:

Identificar el concepto de grupo y las condiciones para su

funcionamiento

Experimentar el concepto de grupo

Modulo 2 - itinerario personal y profesional - objetivos:

Identificar experiencias profesionales y profesionales

Identificar experiencias de vida y desarrollar habilidades

Modulo 3 - Medio ambiente / Condiciones de trabajo y redes de relaciones -

objetivos:

Identificar ambientes y condiciones de trabajo en los que prefieren

desarrollar la actividad profesional

Sensibilización sobre la importancia de las condiciones de trabajo como

factores influyentes en la selección y el desempeño de la actividad

profesional

Modulo 4 - Contexto profesional - objetivos:

Identificar los obstáculos a la (re) integración

Modulo 5 - Proyectar el Futuro - objetivos:

Sensibilizar sobre la necesidad de anticipar "escenarios" del mundo del

trabajo en un cambio acelerado

Sea consciente de la necesidad de actualizar continuamente sus

habilidades

Caracterizar las nuevas exigencias del mercado laboral a través de la

identificación de competencias genéricas

Modulo 6 - Proyecto Profesional - objetivos:

Promover la reflexión sobre el trabajo realizado sobre el Balance

Consolidar el aprendizaje y las habilidades potenciales

Identificar las competencias profesionales y la pista registrada en

Personal Organizer

Modulo 7 - Construcción del proyecto - formación - objetivos:

Mejorar la formación profesional en proyectos profesionales

Mostrar la oferta formativa del IEFP, los centros de formación y algunas

de las maldiciones

Diagnosticar las necesidades individuales de aprendizaje

Identificar cursos de formación con vistas a la integración profesional

Modulo 8 - Construcción del proyecto - Equilibrio de habilidades empresariales

- Objetivos:

39

Identificar las habilidades necesarias para el autoempleo

Identificar las motivaciones para la creación del autoempleo

Definir el perfil de negocio

Modulo 9 - Construcción del proyecto - Afiliaciones profesionales - Objetivos:

Restabilizar y utilizar el equilibrio de competencias con el objetivo de

integración profesional

Identificar las habilidades necesarias para la búsqueda de empleo

Identificar las habilidades para la empleabilidad

Modulo 10 - Evaluación - objetivos:

Evaluar el impacto de las habilidades de swing en el desarrollo

profesional de los candidatos.

Evaluar la contribución del balance de competencias en la

construcción del diseño profesional.

Evaluar los factores que determinan la empleabilidad psicosocial de los

candidatos.



acceso al OER en el portal del Instituto de Empleo y Formación de Portugal.

7. Agenda - Diario de orientación


Link

https://www.iefp.pt/documents/10181/190644/Di%C3%A1rio+de+orienta%C3%

A7%C3%A3o/f2a3b567-29a9-4503-a54a-e0924c64b5ff

Grupo destinatario: Jóvenes que no saben qué quieren hacer, tienen

preguntas, preocupaciones, temores, ideas, certezas.





Año de referencia: Marzo, 2012

Idioma: Portugués



principal utilizada: Navegador Web. Es totalmente gratuito (Instituto de Empleo

y Formación de Portugal)

https://www.iefp.pt/documents/10181/190644/Di%C3%A1rio+de+orienta%C3%A7%C3%A3o/f2a3b567-29a9-4503-a54a-e0924c64b5ff

https://www.iefp.pt/documents/10181/190644/Di%C3%A1rio+de+orienta%C3%A7%C3%A3o/f2a3b567-29a9-4503-a54a-e0924c64b5ff

40


Objetos de aprendizaje: siga el diario de un joven como usted y, al mismo

tiempo, refleje y responda a una serie de preguntas que son importantes en su

estudio y opciones de carrera.

Prerrequisito de aprendizaje: Ninguno

Plan de aprendizaje: No especificado.

Metodología: No especificado.

8. Guía de Exploración Vocacional (para profesiones)


Link

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo%20das%20profiss

oes.pdf

Grupo destinatario: Jóvenes en transición de escuela / formación.






Idioma: Portugués




es completamente gratuito (Instituto de Empleo y Formación de Portugal).


Objetos de aprendizaje: Guía de juegos educativos para promover la

conciencia de la importancia de la formación y la elección profesional

consciente y coherente con el autoconocimiento, las actividades

profesionales y las oportunidades de formación.


Plan de aprendizaje: conjunto de reglas explícitas en la primera página y todo

el material debe ser construido por los participantes.

Metodología: Debe jugarse preferentemente con la mediación de una

orientación profesional o de un profesor / formador.

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo%20das%20profissoes.pdf

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo%20das%20profissoes.pdf

41



acceso al OER en el portal del Instituto de Empleo y Formación de Portugal.

9. Juego "Cómo buscar trabajo"


Link https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo/game.swf

Grupo destinatario: Jóvenes en transición de escuela / formación.





Año de referencia: No especificado.

Idioma: Portugués


Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Juego interactivo vía online;

Herramienta principal utilizada: Navegador web y necesidad de inscribirse en

el portal que es completamente gratuito (Instituto de Empleo y Formación de

Portugal).


Objetos de aprendizaje: permite comprobar las estrategias de nivel de dominio

y las técnicas de búsqueda de empleo.

Prerrequisito de aprendizaje: No especificado.

Plan de aprendizaje: Conjunto de reglas específicas y explícitas en todo el

juego que es interactivo con el individuo.

Metodología: Juego interactivo vía online.




Portugal.

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo/game.swf

42

10. "Mi Portfolio"


Link to the OER: https://vias.iefp.pt/vias/Paginas/Portfolio.aspx

Grupo objetivo: No especificado.





Año de referencia: No especificado.

Idioma: Portugués


Formato y herramientas utilizadas para abrirlo: Herramienta de evaluación vía

online; Herramienta principal utilizada: Navegador web y necesidad de

inscribirse en el portal que es completamente gratuito (Instituto de Empleo y

Formación de Portugal).


Objetos de aprendizaje: Objetivo general: Permitir construir su propio portfolio

a través de una autoevaluación, herramienta vía online, en cuatro áreas

principales: 1) Habilidades para el Trabajo; 2) Exploración; 3) Contacto

profesional; 4) Emprendimiento.



1) Habilidades para el trabajo: Habilidades para el trabajo, Autodiagnóstico

del estilo de comunicación, Preparación de la investigación de información,

Organización de la información, Análisis de mi actividad, Gestión del tiempo,

Decisiones y sus efectos, Una decisión planificada, Análisis de un proyecto, ,

Distribución semanal del tiempo

2) Exploración: Rasgos de personalidad, Mis intereses, Mis valores, Mis

habilidades

3) Contacto profesional: Registro de información, Reflexión sobre movilidad,

Registro de mi red de relaciones, Preparación de respuesta telefónica a un

anuncio, habilidades desarrolladas frente a habilidades requeridas,

Anticipación de preguntas, expectativas profesionales, Reflexión sobre la

película, Entrevista Evaluación, Curriculum cronológico, Curriculum funcional,

Curriculum Europass

4) Emprendimiento: Idea de viabilidad, cuestionario motivacional, perfil

empresarial, limitaciones personales, restricciones y oportunidades de

proyectos.

https://vias.iefp.pt/vias/Paginas/Portfolio.aspx

43

Metodología

Herramienta de evaluación vía online.




Portugal.

44

Recursos en español y catalán

1. Español A2


Link: https://miriadax.net/web/espanol-salamanca-a2

Grupo destinatario: NEET carentes de conocimientos básicos, Migrantes

Autor: Universidad de Salamanca

País: España


Idioma: Español

Duración: 36 horas

Formato: MOOC


Objetos de aprendizaje y metodología: Distribuido en 6 módulos, el curso está

más orientado a la comunicación y la interacción social que a dominar los

recursos formales del español: su objetivo principal es proporcionar a los

estudiantes los medios para resolver tareas básicas o problemas de la vida

cotidiana típica, Utilizando el español para hacerlo.

El curso se organiza alrededor de módulos funcionales fundamentales, y

proporciona material audiovisual para la presentación de los contenidos y su

contextualización. Los estudiantes también tendrán otros materiales disponibles

a través de diferentes medios (material convencional en PDF, presentaciones

en Power Point, foros, wikis, etc.). El curso ha sido diseñado para estimular la

autonomía y el aprendizaje cooperativo.



Módulo 1. Establecer relaciones "Perdona, ¿eres Manu?"

Módulo 2. Conseguir cosas: "¿Me pone un café con leche, por favor?"

Módulo 3. Información personal: "Soy nuevo en Salamanca"

Módulo 4. Influenciar a los demás: "¿Vamos al cine?"

Módulo 5. Obtención de información: "¿Con quién vas de viaje?"

https://miriadax.net/web/espanol-salamanca-a2

45

Módulo 6. Declaraciones: "Voy a echarte de menos"

2. Iniciarse en el Inglés: aprender 1000 palabras muy utilizadas

y las posibilidades de comunicación del idioma Inglés

General Information

Link: https://miriadax.net/web/ingles_1000_palabras

Grupo destinatario: NEET carentes de conocimientos básicos

Autor: UNED

País: España


Idioma: Español - Inglés

Duración: 24 horas

Formato: MOOC


Objetos de aprendizaje y metodología: Empieza a partir de las mil palabras

más utilizadas en inglés, ya que constituyen más del 70% de todo lo que se

dice y escribe en inglés. Su potencial comunicativo es enorme porque, al

dominar estas palabras, los estudiantes pueden comenzar a leer textos simples

de Internet, periódicos, revistas, ... y empezar a hablar.

Como el curso se basa en intercambios a través de comunidades virtuales, los

estudiantes pueden compartir conocimientos y experiencias con otros

compañeros de clase y participar en redes de colaboración y diálogo.



Módulo 0: Introducción

Módulo 1: Introducción

Módulo 2: El mundo y la sociedad.

Módulo 3: Todos los días.

Módulo 4: Tiempo libre.

Módulo 5: Trabajo.

Módulo 6: Evaluación final.

https://miriadax.net/web/ingles_1000_palabras

46

3. Inglés profesional


Link: https://miriadax.net/web/ingles_profesional

Grupo destinatario: NEET carentes de competencias

Autor: UNED

País: España


Idioma: Español - Inglés

Duración: 36 horas

Formato: MOOC


Objetos de aprendizaje y metodología: Las competencias informáticas y el

inglés son probablemente el primer y más importante criterio si se solicita un

empleo. Sin embargo, es importante señalar que las lenguas tienen muchas

esferas o dominios: dominios privados, personales, sociales y ocupacionales.

Diferentes palabras y estructuras se utilizan en cada caso. El objetivo de este

curso es aprender inglés profesional.

Prerrequisitos de aprendizaje: Nivel intermedio en inglés


Módulo 0: Introduction

Módulo 1: Looking for a job is a full-time job! (Buscar trabajo es un trabajo a

tiempo completo)

Módulo 2: The first day at IBS (El primer día en IBS)

Módulo 3: A new milestone in Peter’s life (Un nuevo hito en la vida de Peter)

Módulo 4: Settling in at work (Familiarizándose con el trabajo)

Módulo 5: Daily activities (Actividades diarias)

Módulo 6: Going on-line (La vida en línea)

4. Excel


Link: https://www.edx.org/course/excel-upvalenciax-xls101x


Autor: Universitat politècnica Valencia

País: España


Idioma: Español

Duración: 32 horas

https://miriadax.net/web/ingles_profesional

https://www.edx.org/course/excel-upvalenciax-xls101x

47

Formato: MOOC


Objetos de aprendizaje y metodología: Este curso abarca desde los conceptos

básicos del uso del programa hasta sus componentes más importantes y útiles

para obtener rendimiento, como la creación de gráficos y el uso de funciones

y conceptos de tablas de datos. Con todo esto, creemos que usted puede

obtener un enorme retorno a esta poderosa herramienta.

Prerrequisitos de aprendizaje: utilizando un ordenador


Módulo 1 - Introducción a Excel

Módulo 2 - Conceptos básicos

Módulo 3 - Formatos

Módulo 4 - Presentación de resultados

Módulo 5 - Gráficos

Módulo 6 - Edición de gráficos

Módulo 7 - Funciones

Módulo 8 - Tablas de datos

5. Búsqueda de empleo 2.0


Link: https://miriadax.net/web/busqueda-activa-empleo


Autor: Universidad a distancia de Madrid

País: España


Idioma: Español

Duración: 24 horas

Formato: MOOC


Objetos de aprendizaje y metodología:



Módulo 0. Presentación

Módulo 1. Auto-Análisis

https://miriadax.net/web/busqueda-activa-empleo

48

Módulo 2. Personal "brand" 2.0

Módulo 3. Buscar actitudes de un puesto de trabajo

Módulo 4 Claves para hacer un buen currículum

Módulo 5. Reclutamiento y selección 2.0.

Módulo 6. ¿Cómo lidiar con el proceso de selección?

6. El emprendimiento: de la idea a la acción


Link: https://miriadax.net/web/el-emprendimiento-de-la-idea-a-la-accion

Grupo destinatario: NEET dispuestos a ser empresarios

Autor: Universidad del País Vasco

País: España


Idioma: Español

Duración: 20 horas

Formato: MOOC


Objetos de aprendizaje y metodología: El objetivo es promover el desarrollo del

espíritu emprendedor y otras competencias transversales relacionadas, como

la capacidad de desarrollar la creatividad, la innovación y la cooperación

para implementar los conocimientos adquiridos en el diseño y desarrollo de

una idea de negocio. Así, a través del curso se pretende dar un impulso a estas

importantes habilidades para el futuro empresario para que los estudiantes

vean esa alternativa como factible y deseable en su carrera profesional.



Módulo 0. Introducción: Espíritu emprendedor

Módulo 1. La idea de negocio

Módulo 2. La idea de negocio en la red

Módulo 3. Plan de Marketing Digital

https://miriadax.net/web/el-emprendimiento-de-la-idea-a-la-accion

49

7. Auto desarrollo


Link:

http://www.foundationsforwork.eu/es/?page_id=170

http://www.foundationsforwork.eu/en/?page_id=170

http://www.foundationsforwork.eu/sv/?page_id=170

Grupo destinatario: Profesionales que trabajan con NEET

Autor: Fundaciones para el trabajo

País: España, Reino Unido, Irlanda, Suecia, Rumania, Bélgica


Idioma: Español, Inglés, Sueco

Duración: 20 horas

Formato: Lectura y ejercicio de materiales


Objetos de Aprendizaje y Metodología: Ya sea construyendo habilidades

personales o guiando a otros a través del proceso, el desarrollo del yo debe

enfocarse en las fortalezas, necesidades y circunstancias individuales. La

autoevaluación de los valores personales, fortalezas, debilidades, metas y

sueños determinará qué habilidades son más importantes en el desarrollo del

yo. Y esto hará que la creación e implementación de un plan de meta

personalizada para el éxito mucho más fácil. El recurso incluye un Manual del

Tutor, un Libro de Aprendizaje y una presentación de PowerPoint.



Reconocer la importancia de los propios logros e intereses del propio

desarrollo.

Reconocer sus propios puntos fuertes y áreas de desarrollo futuro.

Entender cómo el estilo de aprendizaje de una persona influye en las

opciones de carrera y educación.

Ser capaz de establecer metas y objetivos personales.

Ser capaz de hacer planes de acción para lograr metas personales.




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8. Aumentar las posibilidades de encontrar trabajo


Link:









Duración: no especificada



Objetos de aprendizaje y Metodología: Las personas se desaniman cuando

sienten que las cosas están fuera de su control. Sin embargo, las cosas no

tienen que estar completamente fuera de sus manos cuando se busca

trabajo. Hay una serie de pasos que se pueden dar para aumentar sus

posibilidades de encontrar un trabajo. Lo más importante es que tienen que

estar preparados para tomar iniciativas y emplear tiempo en la búsqueda de

empleo. Vamos a explorar tres áreas para ayudar a lograrlo, la búsqueda de

puestos de trabajo, la construcción de un CV, completar un formulario de

solicitud, técnicas de entrevista y simulacros de entrevistas. El recurso incluye

un Manual del Tutor, un Libro de Aprendizaje y una presentación de

PowerPoint.



Reconocer las diferentes formas de obtener empleos.

Producir un Curriculum Vitae (CV).

Completar las solicitudes de empleo.

Entender cómo prepararse para una entrevista.

9. Confianza y capacidad para dar buenas presentaciones

Información general Link:











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Duración: no especificicada



Objetos de Aprendizaje y Metodología: Desarrollar la confianza y la capacidad

de realizar buenas presentaciones, y ponerse en pie frente a una audiencia y

hablar bien, son también extremadamente útiles las competencias

profesionales y de auto-desarrollo. Como la mayoría de las cosas, simplemente

toma un poco de preparación y práctica que están siendo abordadas por

este manual. El recurso incluye un Manual del Tutor, un Libro de Aprendizaje y

una presentación de PowerPoint.



Cómo prepararse para su presentación.

Cómo estructurar su presentación.

Qué contenido necesitará preparar.

Cómo concluir su presentación.

Cómo manejar su lenguaje corporal.

10. Comunicación para la inserción laboral


Link: http://ocw.uab.cat/ciencies-humanes/comunicacio-per-a-la-insercio-

laboral


Autor: Universitat Autonoma de Barcelona

País: España


Idioma: Catalán

Duración: 24h

Formato:


Objetos de Aprendizaje y Metodología: Las actividades se centran en el

aprendizaje para la confección del curriculum vitae, el mercado de trabajo y

los métodos de búsqueda de empleo, así como el propósito y los pasos de las

entrevistas de trabajo.

http://ocw.uab.cat/ciencies-humanes/comunicacio-per-a-la-insercio-laboral

http://ocw.uab.cat/ciencies-humanes/comunicacio-per-a-la-insercio-laboral

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Prerrequisitos de aprendizaje: Nivel B2 catalán

Plan de aprendizaje: Reanudar (objetivos, contenido), entrevistas de trabajo

(objetivos, pasos)

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