DRIELUIK DIDACTIEKZELFSTANDIG LEREN LEREN

DIGIDIDACT.COM

* hier kan ook staat: “ik”** soorten leerdoelen: cognitief(c), affectief(a), sociaal(s), motorisch(m)

Beginsituatie

• Wat is het doel (product/proces)? Waar werkt de leerling* naartoe? (c)**

• Kan de leerling* het doel bereiken? Beschikt hij over voldoende voorkennis? (c, a)

• Is de leerling geïnteresseerd om het doel te bereiken? (a)

* hier kan ook staat: “ik”** soorten leerdoelen: cognitief(c), affectief(a), sociaal(s), motorisch(m)

Onderwijsleersituatie• Wat of wie heeft de leerling nodig om te kunnen

beginnen? (c, s, m) Inventariseer bijvoorbeeld via Linoit of Answergarden

• Welke hulpbronnen (materialen, personen) heeft de leerling? Welke bron(nen) kiest de leerling en waarom? (c, a, s)

• Waar en hoe kan de leerling actief met de leerstof aan de slag? (m)

* hier kan ook staat: “ik”** soorten leerdoelen: cognitief(c), affectief(a), sociaal(s), motorisch(m)

Evaluatie

• Wie kijkt het werk na of wie geeft feedback? (a, s)

• Wie is tevreden en waarom? Terugkoppeling beginsituatie (c, a, s, m)

• Wat neemt de leerling mee voor de volgende keer? (c, a, s, m)