DIGITAAL LESMATERIAAL in N@Tschool

●  Waar moeten docenten op letten als ze digitaal lesmateriaal zoeken of maken?

●  Waar moet digitaal leermateriaal aan voldoen wil het leerzaam zijn?

INHOUD

FOLIO

Leerlingen doelgericht kennis, vaardigheden, attitudes en competenties laten leren

OVEREENKOMSTEN

DIGITAAL

= LEERZAAM

Intrinsieke eigenschappen ●  Herkenbaarheid ●  Ordening

Extrinsieke eigenschappen Manier waarop de leraar het

materiaal inzet

VERSCHILLEN

DIGITAAL

Multimodaliteit Verschillende zintuigen tegelijkertijd aanspreken

Adaptiviteit

Programma past zich aan niveau van student aan

EIGENSCHAPPEN

Waar moeten leraren op letten als ze digitaal leermateriaal zoeken of maken?

Multimodaliteit Verschillende zintuigen tegelijkertijd aanspreken

Adaptiviteit

Programma past zich aan niveau van student aan

Intrinsieke eigenschappen ●  Herkenbaarheid ●  Ordening

Extrinsieke eigenschappen Manier waarop de leraar het

materiaal inzet

INTRINSIEK: HERKENBAARHEID

Alle vakken gebruiken dezelfde iconen

Informatie

Inleveropdracht

Elke IBO starten met: ●  Leerdoelen ●  Beroepssituatie

Elke IBO eindigt met Evaluatie

INTRINSIEK: HERKENBAARHEID

Opbouw opdrachten van alle

vakken is gelijk: ●  Titel ●  Inleiding ●  Leerdoelen ●  Kerntaken, werkprocessen ●  Opdracht ●  Beoordeling

INTRINSIEK: ORDENING

Ordening samenhang tussen de aangeboden leerstof

Vakken = ondersteunen de IBO

INTRINSIEK: ORDENING

Ordening samenhang tussen de aangeboden leerstof

IBO = voorbereiding op de BPV

MULTIMODALITEIT

Meerdere zintuigen tegelijk aanspreken

●  Tekst ●  Film ●  Gesproken woord ●  Muziek

Modaliteiten

MULTIMODALITEIT

Tekst Film Gesproken woord Muziek

Tekst Film

Gesproken woord Muziek

Juiste combinatie gebruiken om

werkgeheugen wel aan te spreken maar

niet teveel te belasten

Kunnen we niet snel met de toets beginnen. Mijn korte termijngeheugen is beter dan het lange

MULTIMODALITEIT

Effectieve combinaties van modaliteiten voor het werkgeheugen ●  Plaatje ●  Film ●  Animatie

+ Gesproken tekst

Geschreven tekst + Beeld tegelijkertijd presenteren

Overbodige informatie achterwege laten.

HOE NU VERDER?

Docenten ondersteunen bij het maken van multimodaal lesmateriaal ●  Flipping the classroom ●  Instructiefilmpjes ●  Folio opdrachten digitaliseren ●  Opdrachten (didactisch) geschikt maken

voor gebruik in de ELO

ENKELE FtC VOORBEELDEN

Rob van Bakel Docent Natuurkunde ●  Gaan lichtstralen wel

altijd rechtdoor?

Prof Dr Eric Scherder Neuropsycholoog ●  Gaat je geheugen

kapot als je teveel voor je computer hangt?

ENKELE FtC VOORBEELDEN

Cees de Rooij Gezondheidszorg ROC van Twente ●  Astma

Sebastiaan Terpstra Gezondheidszorg ROC van Twente (gemaakt met iPad) ●  Som, many and most

ENKELE FtC VOORBEELDEN

Marcel Oude Avenhuis Bouw & Infra ROC van Twente ●  Begroting 32

woningen in hengelo

Mieke Nijhuis Mode en Textiel ROC van Twente ●  Blinde rits instikken

DIGITAAL LESMATERIAAL in N@Tschool