Саломатин А.Ю.

Сиушкин А.Е.

Методология диссертационного исследования

по юридическим наукам

1

Рецензенты

Малько А.В. - доктор юридических наук, профессор, директор Саратовского филиала Института государства и права РАН

Липинский Д.А. - доктор юридических наук, профессор, директор Института права Тольяттинского государственного университета

Предлагаемое учебное пособие предназначено для аспирантов-юристов, однако может быть полезным в отдельных своих темах и обучающимся в магистратуре. Оно раскрывает некоторые общие приемы работы над диссертационным исследованием, содержит необходимые рекомендации.

Авторы:

Саломатин А.Ю. – доктор юридических наук, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой «Теория государства и права и политология», член-корреспондент Международной академии сравнительного права

Сиушкин А.Е. – кандидат социологических наук, доцент кафедры «Теория государства и права и политология»

© Саломатин А.Ю.

Сиушкин А.Е.

Программа учебного курса2

Тема 1. Формирование образовательных и научных традиций в России и зарубежных странах

Истоки юридической науки образования. Значение средневековых университетов и компиляторов права. Достижения буржуазной юридической науки и юридического образования на Западе. Российская юридическая школа и образование. Советская юридическая школа и образование. Противоположность организации научной школы и образования на Западе и в России. Высшая школа в США и Западной Европе.

Тема 2. Научное мышление в России и зарубежных странах: возможность и целесообразность рецепции и взаимообогащения

Идеологическая противоположность советской и западной науки. Начало конвергенции научного мышления в постсоветский период. Возможности для избирательной рецепции и взаимообогащения. Сохраняющиеся интеллектуальные и духовные противоречия. Неунифицированность научно-образовательных стандартов и критериев отбора научных проектов. Полярные отношения в России и на Западе к статусу ученых и преподавателей.

Тема 3. Основные параметры квалификационной работы.

Понятие научного исследования. Виды исследований. Программа научного исследования. Выбор темы исследования и проблемы. Актуальные темы исследований в западной науке. Актуальные темы в российской науке (по материалам Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ).

3

Феномен правовой политики и необходимость его исследования. Паспорт специальностей ВАК.

Типичные ошибки при начале работы над исследованием.

Тема 4. Методология и методика исследования.

Понятие метода и методологии науки. Общие методологические принципы научного исследования: единство теории и практики, принципы объективности, всесторонности и комплексности.

Методы научного познания и их классификация. Всеобщие методы: метафизика, диалектика. Общенаучные методы: анализ и синтез; системный подход; функциональный подход; метод социального эксперимента. Частнонаучные методы: конкретно-социологический метод; количественные методы. Сугубо юридические методы: формально-юридический метод и сравнительно-правовой метод.

Тема 5. Квантификация в исследовании правовой жизни

Социология права и ее проблематика. Научный аппарат и технологии. Недостатки. Социально-правовой мониторинг как наиболее адекватный инструмент измерения социальной приемлемости права и эффективности правовой системы.

Тема 6. Теория модернизации в исследованиях по юриспруденции.

Многогранность теории модернизации. Содержание модернизационных и постмодернизационных процессов. Возможность использования теории модернизации в исследованиях по Юриспруденции.

4

Тема 7. Роль Сравнительной правовой политики и Юридической компаративистики в актуализации научных исследований.

Сравнительное правоведение как мега-дисциплина. Исследование правовых систем современного мира. Сравнительный метод в отраслях права. Сравнительная правовая политика. Значение методов сравнительного государствоведения и сравнительной политологии для исчерпывающих исследований по Юриспруденции. Актуализация научных исследований с помощью Юридической компаративистики.

Тема 8. Диссертационное исследование и автореферат.

Структура диссертационного исследования (вариант построения различных работ). Структура первой части автореферата: актуальность; степень разработанности темы; цель и задачи; объект и предмет исследования; научная новизна; положения, выносимые на защиту; апробация и практическая значимость. Изложение содержания работы.

Степень научного исследования. Библиография. Работа с электронными ресурсами. Правила и этапы научного цитирования.

Тема 9. Основные этапы подготовки и защиты диссертаций.

Структура, содержание и оформление научной публикации. Номенклатура публикаций. Промежуточное и итоговое обсуждения диссертации на заседаниях профильной кафедры. Экспертиза в диссертационном совете. Подготовка пакета документов для защиты. Рассмотрение официальными оппонентами и ведущей организацией диссертации и автореферата. Публичная защита. Подготовка документов для ВАК.

5

Тема 1. Формирование образовательных и научных традиций в зарубежных странах и России

1.1. Истоки университетского образования и юридической науки

Как известно, фундамент современного высшего образования и науки заложили европейские средневековые университеты. Именно в ходе городской революции XI - XIII вв., которая стала следствием преодоления автаркии раннего средневековья и интенсификации торговли внутри европейского континента, возникли новые университеты как очаги коллективной передачи знаний. Их первоначальной образовательной специализацией стали теология, медицина, право.

Одним из первых стал Болонский университет, открытый в 1088 г. Вскоре был организован Парижский университет. Значительная часть университетов была образована в XIII в. (например, университет Саломанки в Испании или Неаполитанский университет в Италии) В Англии вскоре после университета в Оксфорде возникает его собрат-конкурент в Кэмбрижде. Число университетов множилось и к концу XV в. их насчитывалось около 100.(См.Таблицу №1).

Таблица №1

Список старейших университетов1

период Название университета

IX век 855 год Константинопольский университет

XI век 1088 год Болонский университет

XII век между 1150 и 1170 гг. Парижский университетв 1229 обучение приостановлено

1175 год Моденский университет, Италия (закрылся в XIV

веке)

XIII век нач. XIII в. Оксфордский университет

нач. XIII в. Университет Монпелье1209 год Кембриджский университет

1 https://ru.wikipedia.org/wiki/Список_старейших_университетов

6

1218 год Университет Саламанки

1222 год Падуанский университет

(закрывался в 1237-61, 1509-17, 1848-50 гг.)

1224 год Неаполитанский университет

(не функционировал в 1435-51, 1451-65, 1474-78, 1480-

87, 1496-1507, 1527-29, 1531, 1547, 1562, 1585 и

т.д.).1229 год Тулузский университет

1240 год Сиенский университет

1282 год Гладзорский университет

1290 год Коимбрский университет

(основан в Лиссабоне, где и базировался в 1290-1308, 1338-54, 1377-1537 гг.)

1290 год Мачератский университет

1293 год Мадридский университет

XIV век 1300 год Леридский университет

1303 год Римский университет

1303 год Университет Авиньона

1305 год Университет Орлеана

1308 год Университет в Перудже

1331 год Университет в Каоре

(закрыт в 1751 году)1321 год Флорентийский университет

1336 год Университет в Камерино

1339 год Университет в Гренобле

1343 год Пизанский университет

1348 год Карлов университет, Прага

1350 год Университет в Перпиньяне

1360 год Университет в Павии

1364 год Университет Анже

7

1364 год Ягеллонский университет, Краков

1365 год Венский университет

1367 год Печский университет

1373 год Татевский университет

1385 год Гейдельбергский университет

1388 год Кёльнский университет

1389 год Будапештский университет

1392 год Университет в Эрфурте

1396 год Университет в Задаре

XV век 1405 год Туринский университет

1409 год Университет в Экс-ан-Провансе

1409 год Лейпцигский университет

1413 год Сент-Эндрюсский университет, Шотландия

1419 год Ростокский университет

1423 год Дольский университет

1425 год Университет в Лёвене

1430 год Университет в Ферраре

1431 год Университет в Пуатье

1432 год Университет Кан Нижняя Нормандия

1441 год Университет в Бордо

1444 год Катанийский университет

1450 год Барселонский университет

1451 год Университет Глазго

1456 год Грайфсвальдский университет

1457 год Фрайбургский университет1459 год Базельский университет

1461 год Нантский университет

1470 год Университет в Сарагосе

8

1472 год Мюнхенский университет

1477 год Майнцский университет

1477 год Уппсальский университет, Скандинавия

1477 год Тюбингенский университет, Германия

1479 год — Копенгагенский университет

1481 год Университет Генуи

1482 год Университет в Парме

1495 год Абердинский университет, Шотландия

1495 год Университет в Сантьяго-де-Компостела,

Испания1499 год Университет в Толедо

1499 год Университет в Валенсии

Выявились и различные способы их финансовой поддержки. Так, в Болонье студенты сами нанимали преподавателей и платили им содержание. В Париже преподавательский ресурс финансировала церковь, в Оксфорде и Кэмбридже – государство2.

Парижский университет

2 http://tb.ru/article/231559/9

Университет в Саламанке Библиотека университета

Как и все средневековое общество, университет имел корпоративную структуру. Преподаватели объединялись в факультеты, а студенты – в землячества. Основной формой преподавания были лекции, когда преподаватель читал книгу, давая краткие пояснения. Устраивались и диспуты (как правило, по заранее оговоренной теме). Помощник преподавателя – бакалавр, вел дискуссию, отвечая на вопросы и комментируя выступления. Преподаватель приходил на помощь своему помощнику в случае необходимости.

Первые университеты находились под жестким контролем церкви. Они могли начинать свою работу только с разрешения римского папы, издавшего буллу. Этим документом глава католической церкви выводил университет из-под подчинения светской и местной церковной власти. Закреплялись привилегии университета в виде создания для него собственного суда, возможности присвоения ученых степеней, освобождения студентов от воинской повинности.

Структурно университетское образование подразделялось на уровни. Первоначально студенты изучали «семь свободных искусств» двумя циклами. В тривиум входили грамматика, риторика и диалектика, в квадриум – арифметика, музыка, астрономия и геометрия. На старший факультет по

10

юридической, медицинской или богословской специальности учащийся мог поступать после изучения курса философии.

Первый по времени возникновения университет в Европе – Болонский, изначально зарекомендовал себя как ведущий центр по изучению Юриспруденции. Именно здесь возродился интерес к римскому праву в рамках научно-педагогической школы глоссаторов, которые занимались толкованием классических текстов, Рождение этой школы связано с Ирнерием (умер после 1125 г.), который по просьбе тосканской графини Матильды организовал чтение Дигест византийского императора Юстиниана. После 1140 г. начинается постоянное преподавание силами учеников Ирнерия-Булгара, Мартина, Гуго, Якова. «На рост авторитета школы работали мастерство преподавателей, выгодное географическое положение города, а также покровительство германских императоров, прежде всего Фридриха I Барбаросси. Императоры, как и папы) были заинтересованы в поощрении занятий римским правом. Ведь именно оно было опорой в разрешении политических споров той эпохи»3.

«Изучение источников (Дигест, Кодекса, Институций Юстиниана) начиналось на лекциях (чтениях), где их объясняли по частям (главам, параграфам), не меняя оригинального порядка изложения: вводные заключения, чтение источника и попутные замечания, указания на сходные и противоречивые фрагменты, разрешение противоречий, систематизация содержания, извлечение из текста аргументов для разрешения противоречий. Обсуждение (disputations) проводились по поводу определенных практических споров. Сначала их пытались решить студенты-участники, затем профессор объявлял и обосновывал свое мнение»4.

Со временем накопилось огромное количество глосс-комментариев. «Тексты буквально тонули в глоссах. … Смелая попытка преодолеть кризисные явления была предпринята Франциском Аккурсием. Он задумал и, что еще более удивительно, осуществил план «вечной глоссы», в которой были аккуратно собраны все лучшие (на взгляд автора) глоссы болонских профессоров, сопоставлены различные мнения и, по возможности, разрешены противоречия»5. Но это уже означало, что оказались преданы забвению сами оригинальные римские источники, и началась эра комментаторов – постглоссариев. Средневековая юридическая наука по сути дела оказалась в тупике, из которого ее предстояло вывести молодому, рождавшемуся на глазах национальному праву.3 Полдников Д. Договорные теории глоссаторов М., 2008, С.614 Там же, С. 635 Там же

11

1.2. Университетское образование и юридическая наука на Западе в XIX в.

Эпоха Просвещения, создавшая общественную моду на разносторонние, энциклопедические знания и активные философские искания XVIII – XIX вв., вызвала к жизни перестройку университетского образования. Во Франции, пытавшейся догнать и перегнать Англию-родину промышленного переворота конца XVIII в., акцент был сделан на технологические умения и навыки. Именно в них нуждалась амбициозная общеевропейская империя Наполеона I.

В 1794 г. создается Политехническая школа, чьим девизом становится фраза «За Родину, Науку и Славу». В том же году организована Парижская Высшая нормальная школа, в которую были призваны «из всех частей республики, уже образованные в полезных науках граждане, чтобы под руководством наиболее ученых во всех областях профессоров обучаться искусству преподавания»6.

В 1806 – 1808 гг. издаются нормативные акты о создании Императорского университета, который объединил ранее независимые университеты страны, а также учреждение начального и среднего образования. Индивидуальные университетов стали академиями со своим ректором и советом. Даже после падения Наполеоновской империи Университет символизировал централизованное публичное преподавание, отделенное от религии, в противоположность преподаванию частному, в основном конфессиональному. В 1896 г. Университет прекратил свое существование, а его функции частично перешли к Министерству образования, но с гораздо большей независимостью индивидуальных университетов.7

В Германии, озабоченной проблемой общенационального единства и традиционно исповедовавшей идеалы государственного патернализма, популярной оказалась возвышенная «чистая наука». Начало университетской реформе положил в середине XVIII в. Геттингенский университет, но он считался космополитическим «раем для ученых». В 1790-е гг. кружок единомышленников-неогуманистов сложился в Йенском университете, к

которому принадлежали И.В.Гёте, Ф.Шиллер, В.Гумбольдт. Как и в Гёттингене, в Йене была решена главная проблема «модернизации» - повысить «усердие профессоров», т.е. качество образования, причем в роли

6 http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/105481

7 https://ru.wikipedia.org/wiki/Университет_Франции12

регулирующего механизма и здесь, и там выступало государственное вмешательство, поскольку именно государство, а не университетская корпорация могло обеспечить необходимый для этого подбор ученых, а также закупку научного оборудования, книг и проч»8.

Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835) –философ, филолог, дипломат, сыграл решающую роль в организации университета нового типа. Немецкий «классический» университет базировался на принципах академических свобод – свободы преподавания и обучения. Преподаватели были вправе строить самостоятельно и неподконтрольно свои курсы в рамках заданного предмета, а студенты могли выбирать изучаемые предметы при отсутствии обязательных дисциплин. В таком университете реализовывалось единство обучения и научного поиска. Функционировал научно-исследовательский семинар, который получил особую известность благодаря историку Л.фон Ранке в 1830-е гг. Получил распространение институт приват-доцентства, когда преподаватели после пробной публичной лекции получали право читать оригинальные курсы за деньги. Между этими преподавателями развертывалась острейшая борьба за студенческий кошелек.

Леопольд фон Ранке

Юридическая наука развивается вместе с обществом и образованием. Первые шанги национальных юридических школ, отошедших от схоластических, далеких от жизни комментариев римского права, относятся к XVI – XVIII вв.

8 http://www.razlib.ru/istorija/rossiiskie_universitety_xviii_pervoi_poloviny_xix_veka_v_kontekste_universitetskoi_istorii_evropy/p5.php

13

Берлинский университет Памятник В.Гумбольдту

Однако, реальное юридическое образование, впрочем как и юридическая наука, начинается с XIX в. Именно тогда возникает и интерес к ее интернационализации в связи с развитием капитализма и появлением мирового хозяйства, правда, имеющего пока чисто колониальный профиль. Европейские университеты (особенно германские) являются на какое-то время образцом для университетов США. Многие из американцев учились в Европе – как, например весьма популярный среди студентов историк, основоположник тевтонской школы Герберт Бакстер Адамс, обучавшийся в Гейдельбергском университете и в течение 1870-1901 гг. преподаваший в Университете Джона Гопкинса в Балтиморе9. Однако университеты США оказались несомненно богаче европейских. У американского государства была возможность передать им большие участки земли на развитие по закону 1862 г. Так, Калифорнийский университет возник в результате слияния частного Калифорнийского колледжа, основанного в 1855 г. священником Г.Дюрантом, и государственного колледжа сельского хозяйства, горного и механического дела. Университет открылся в 1869 г. в Окленде, но в 1873 г. в связи с завершением строительства новых зданий переехал в Беркли. На тот момент там учились 167 молодых людей и 222 девушек-студентов10.

9 Дементьев И.П. Идейная борьба в США по вопросам экспансии (на рубеже XIX-XX вв.), М., 1973, С.6710 Htths://ru.wikipedia

14

Памятник Дж.Гарварду Школа права Гарвардского университета

Однако, среди американских высших учебных заведений немало и частных. Первый в США питомник знаний – Гарвардский колледж, был назван в честь миссионера и филантропа Джона Гарварда. Первоначально он готовил к профессии унитариатское и конгрегационалистское духовенство, но постепенно его программы обучения становились все более светскими. После Гражданской войны 1861-1865 гг. президент Гарварда Чарльз Элиот, управляющий им в 1869-1909 гг., преобразовал колледж и ассоциированные с ним школы в централизованный исследовательский университет. Здесь же был осуществлен и значимый прорыв в сфере юридичсекого образования, когда декан Школы права Кристофер Лэнгделл осуществил внедрение метода case studies – рассмотрения конкретных юридических случаев. Этот метод вскоре нашел повсеместное распространение в США.

Вообще в молодой стране юридическое образование вплоть до середины XIX в. делало только самые робкие шаги. Своеобразными предшественниками университетского юридического образования были частные школы. Одна из них – Литчфилдская, была основана в 1784 г. судьей Т.Ривом. Здесь все основные отрасли права изучали в кратчайшие сроки – за 14 месяцев. Выпуск в начале XIX в. составлял от 10 до 55 человек в год11.

Университетское юридическое образование в 1-й половине XIX в. представлено весьма скудно преимущественно Гарвардским,

11 Бурсигин Д. Американцы: национальный опыт М., 1993, С.52-5315

Колумбийским и Нью-Йоркским университетами12. Победнее шествие начинается в следующие 50 лет в связи с образованием единого внутреннего рынка и индустриализаций. Появляются школы права, широко открывшие двери для студентов-католиков (в Нотрдамском и Джорджтаунском университетах) и для студентов негритянского происхождения (университет Говарда).

В связи с массовым спросом на юристов возникает вечернее юридическое образование. Пионером в этом деле стала Школа права Айовы в 1866 г. и Колумбийски колледж в Вашингтоне. В 1889-1890 гг. уже насчитывалось 9 вечерних школ и 51 дневная школа. Особенно много в вечерних школах училось недавних иммигрантов, которые после завершения образования обслуживали свои этнические общины13.

1.3. Тенденции развития современного высшего образования. Лучшие зарубежные юридические вузы.

Наиболее заметная тенденция – повышение численности студентов и доли молодежи, получающей высшее образование. «Если в 30-х гг. ХХ в. в университеты шло меньше 15% возрастной когорты, в 1970-е – 1980-е гг. – 25-30%, то теперь во многих странах – 70-90%»14. Например, в Южной Корее она 96%, Финляндии – 94%, Греции – 91%, США – 82%, России – 76%, Канаде – 62%, Франции – 56%, Германии – 48%, Бразилии – 39%, Китае – 26%, Индии – 15%.

Налицо индивидуализация образования. С одной стороны, это объективная потребность, связанная с развитием постиндустриальной экономики, когда образование не успевает за ней. Возрастает численность слушателей, которым необходимо доучиваться и переучиваться. С другой стороны, возможности для индивидуализации создают новые образовательные технологии, а спрос диктует желание индивидов повысить свой социальный статус (например, прогнозируется увеличение числа получателей второй докторской степени).

В ситуации роста потока обучаемых университеты испытывают увеличение финансовых издержек, на которые они реагируют изменениями образовательной политике. Это-

12 Саломатин А.Ю, История юридической профессии в США (конец XVIII – XIX вв.)//Государство и право. 2004, №2, С. 91-9713 Friedman L.M. A History of American Law. N.Y., 1985, P. 619, 62014 Клячко Т.Л., Мау В.А. Будущее университетов. Статья 1. Глобальные тренды//Общественные науки и современность. 2015, №3, С.8

16

1.Резко сокращается число лекционных часов2. Увеличение объема самостоятельной работы студентов3. Повышение роли библиотек и электронных средств обучения4. Сокращение время обучения через введение з-х летнего

бакалавриата и 1-2-х летней магистратуры с отдельными этапами обучения. Соотношение бакалавров-магистрантов и докторантов примерно 100:33:11 15.

В Европе постепенно вводится платность образования через ежегодные целевые взносы. В престижных университетах США плата за образование – примерно 40-50 тыс.долл. в год. В итоге в составе студентов сокращается число представителей среднего класса и бедных студентов.

Еще одна тенденция – интернационализации образования, прежде всего благодаря студенческой и преподавательской мобильности. Интересным является опыт создания совместных образовательных программ. Так, Венский университет и Университет Гонконга организовал магистерскую программу с годичным пребыванием на каждой из образовательных площадок.

Возрастает также глобальная конкуренция между странами и вузами.

Среди новаций – он-лайн образование. Однако оно не вытеснит традиционное обучение. Скорее, возможно компромиссное совмещение: например, использование его не первом курсе бакалавриата с последующим контактным образованием между преподавателем и студентом.

В настоящее время в США юридические учебные заведения есть как минимум в каждом штате. Наиболее престижными считаются Школы права Йельского и Гарвардского университетов.

15 Клячко Т.Л., Мау В.А. Будущее университетов. Статья 1. Глобальные тренды//Общественные науки и современность. 2015, №3, С.11

17

Школа права Йельского университета

В Великобриктании в сфере юридического образования лучшими признаны Оксфордский и Кембриджский университеты, Лондонская школа экономических и политических наук.

В Германии юридическое образование достаточно популярно. В одном только Бонне на 260 тыс.населении – 5 тыс. студентов-юристов. Здесь, как и в других университетах, нормативный срок обучения составляет 3,5 года (или 7 семестров), но реально из-за высоких требований к обучающимся он может растягиваться и составлять до первого государственного экзамена для университетов Мюнхена – 11,5 семестров, Фрайбурга 9,5, Тюбингена – 9,3; Бонна – 12,5 семестров. Практически все юридическое образование является государственным. Единственный частный юридический вуз – Высшая школа имени Буцериуса, в Гамбурге, основанная в 2000 г. Обучение стоит около 44 тыс. евро16.

16 Саломатин А.Ю., Волкова Е.С. Юридическое образование в Германии – образовательная услуга высшего качества//Компаративистика-2011:Сравнительное правоведение, Сравнительное государствоведение, Сравнительная политология. Пенза, 2012, С.165-169

18

Оксфордский университет

Кембриджский университет

1.4. Российское университетское образование и юридическая наука

В России долгое время не удавалось достичь значимого уровня урбанизации. Плотность населения оставалась низкой. Города долгое время выполняли не столько коммерческие и производственные функции, сколько были военно-стратегическими форпостами. И тем не менее в рамках культурно-технологической вестернизации, начатой Петром I, в 1724 г. организуется Академический университет Петербургской Академии наук. Обучение велось по трем «классам»: математика, физика и гуманитарные науки.

19

Лекции читались на латинском и немецком языках. Число слушателей было минимальным: первоначально на 8 студентов из Германии было выписано 17 профессоров. В 1726-1733 гг. в университете обучалось 38 человек.

После принятия нового Устав Академии наук в 1747 г. произошло углубление образования: студенты начали изучать древние и новые языки, словесность, математику, химию, географию, историю. Однако вскоре после смерти М.В.Ломоносова, который был ректором в 1758 – 1765 гг., Университет оказался закрыт17.

М.В.Ломоносов И.И.Шувалов

Более успешной оказалась реализация идеи другого высшего учебного заведения – Московского Университета. Он был открыт в 1755 г. и его куратором стал И.И.Шувалов, а А.М. Аргамаков – первым директором.

Университет напрямую подчинялся Сенату. Куратор назначил преподавателей и утверждал курсы лекций, непосредственным управлением занимался директор, совещательным органом при котором была конференция в составе трех профессоров и трех асессоров. Первоначально в составе университета было три факультета: философский, медицинский и юридический. Впоследствии появилось 4 отделения (факультета): нравственных и политических наук, физико-математических наук, словесных наук, врачебных и медицинских наук.

17 https://ru.wikipedia.org/wiki/Академический_университет_Петербургской_Академии_наук

20

Устав императорского Московского университета 1804 г. расширил автономию учебного заведения. Теперь ректор ежегодно избирался профессорским собранием тайным голосованием и утверждался императором. Ежемесячно проходили заседания Совета, в котором правом голоса обладали заслуженные и ординарные профессора. Его решения рассматривались попечителем учебного округа, т.е. высокопоставленным царским бюрократом18.

В XIX в. в России появилось еще несколько университетов. В 1802 г. был открыт Дерптский университет (он был основан в 1632 г. и закрыт русскими властями в 1710 г. после завоевания Эстляндии), в 1803 г. – Виленский университет (после преобразования из академии и главной школы), в 1804 г. – Казанский и Харьковский университеты. В 1816 г. был образован Варшавский, в 1819 г. – Санкт-Петербургский, в 1833 г. – Киевский, в 1864 г. Новороссийский (в Одессе), в 1888 г. – Томский.

На рубеже XIX – XX вв. в России обучалось чуть более 40 тыс. студентов. Это были вполне сопоставимые цифры с другими странами: в Германии в начале ХХ в. в университетах обучалось 40,8 тысяч студентов, в высших технических заведениях – 12,2 тысяч. На всех «факультетах» Франции размещалось 35,7 тысяч человек, еще 5-6 тысяч училось в специальных учебных заведениях других ведомств и католических институтах. В университетах Великобритании курс обучения проходили около 20 тысяч человек19.

Перед Первой мировой войной в нашей стране высшее образование было представлено 63 государственными и частными учебными заведениями. В государственных университетах учились свыше 35 тысяч человек. Инженерно-промышленные специальности получали 23000 учащихся, на юристов училось чуть более 1 тысячи студентов20. Следует иметь ввиду, что юридическое образование в России появилось достаточно поздно. Его предтечей было обучение чиновников.

Государственных служащих в XVII в. готовили непосредственно на рабочих местах – в приказах (прежде всего в Посольской и Поместном). Первое учебное заведение сословного характера для подготовки к государственной службе – Эллино-греческая академия (в 1701 г. переименована в Славяно-латинскую) появилась в 1687 г. В этой учебной структуре в 1731-1735 гг. учился М.В.Ломоносов. Другие центры подготовки возникли в петровское и 18 https://ru.wikipedia.org/wiki/Московский_государственный_университет

19 Сапрыкин Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи М., 200920 Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX-начале ХХ века. М., 1991

21

постпетровское время21. В 1703 -1715 гг. функционировало специальное училище под патронажем Л.К.Нарышкина.

В 1720 – 1763 гг. квалифицированных чиновников «взращивала» Коллегия юнкеров, и здесь юриспруденцию изучали непосредственно на службе под руководством своих начальников. Военную направленность имели основанные в 1732 г., и 1752 г. сухопутный шляхетский корпус и Морской кадетский корпус. Пажеский корпус, организованный в 1759 г., имел привилегированный характер – сюда зачисляли с ведома монарха, а преподавание права находилось на высоком уровне.

В Московском университете штат юристов-наставников изначально предполагал трех профессоров. (всеобщей и российской юриспруденции, а также политики).

В XIX в. типичный юридический факультет мог состоять уже из множества кафедр: энциклопедии права, истории философии права, истории важнейших иностранных законодательств, истории русского права, истории славянского законодательства, римского права, государственного права, гражданского права и гражданского судопроизводства, уголовного права и судопроизводства, полицейского права, финансового права, международного права, церковного законоведения22.

В советское время была проведена огромная работа по созданию нового законодательства и его кодификации. Возникли новые научные и образовательные центры.

Современное российское образование продолжает лучшие традиции императорского и советского образования. Оно основано на постулате, что его фундаментом являются государственные вузы. В нашей стране, и это относится в том числе и к юриспруденции, не сложилось авторитетных учебных заведений негосударственного характера. Флагманами юридического образования считаются МГЮА им. О.Е.Кутафина, МГУ им. М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Уральская государственная юридическая академия, Саратовская государственная юридическая академия, Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики. Подготовку по европейскому праву осуществляет МГЮА и МГИМО. Огромным исследовательским потенциалом обладает Институт законодательства и 21 http://studopedia.su/9_21239_istoriya-yuridicheskogo-obrazovaniya.html

22 22

сравнительного правоведения при Правительстве РФ и Институт государства и права РАН вместе с его Саратовским филиалом.

Тема 2. Научные мышление в России и зарубежных странах: возможность и целесообразность рецепции и взаимообогащения

Советская наука, базируясь на моно-идеологии марксизма-ленинизма, имела как положительные, так и негативные черты. С одной стороны, любая моно-идеология дисциплинирует исследователей, не позволяя им «растекаться мыслью по дереву», выдвигать провокационные гипотезы, нацеленные только на самоутверждение их автора. С другой стороны, для научного поиска гибельно быть зажатым в жесткие рамки запретов и дозволений. В личном плане отступление оригинальных мыслителей-одиночек от конформистских позиций наказывалось государством, и это было большой трагедией для нестандартно мыслящих людей.

Однако давайте обратимся и к негативным сторонам западной науки. Существует ли там конформизм? Несомненно, да, но в более замаскированной форме. Санкции за «непослушание» в отношении отдельных нон-конформистов могут быть более мягкими. В то же время более острой является конкуренция между учеными, которые очень активно борются за место под солнцем и для собственной славы склонны выдвигать сенсационные, но плохо верифицированные гипотезы. Примеров таковых – множество. Например, американский историк, лауреат Нобелевской премии в области экономики, экономист Р.Фогел оставил о себе память «суперреволюционным» утверждением о том, что строительство железных дорог в США в 1840-1850-е гг. сыграло минимальную роль в развитии экономики. При этом этот автор «обратился к приему, ставшему известным как «контрфактическое моделирование». Суть его заключается в исследовании того, как развивались бы американская экономика без железнодорожного строительства. Выводы Фогела состояли в том, что и без железных дорог американская экономика развивалась бы не менее успешно. В адрес Фогела были высказаны разные оценки, но профессиональная историография в целом отвергла попытку противопоставить исторической реальности «особый и вообще не существующий мир». Эта попытка выглядит антиисторической и по той причине, что утверждение железных дорог в качестве главного транспортного средства явилось универсальной закономерностью развития национальных экономик эпохи промышленной революции и реальной альтернативы им не существовало нигде»23.

23 Согрин В.В. Исторический опыт США М., 2010, С.14623

В области историко-правовых исследований Г.Дж.Бернам выступил с не менее сенсационными выводами , что так называемая папская революция конца XI в. «заложила фундамент для последующего возникновения светского государства нового времени, лишив императоров и королей принадлежавшей им духовной власти»24.

Берман также считает, что «на волне папской революции возникли новые системы канонического права и новые светские правовые системы, а с ними и класс профессиональных адвокатов и судей, иерархии судов, юридические школы, юридические трактаты и концепция права как автономного, интегрированного, развивающегося свода принципов и процедур». Однако подобная расширительная трактовка, относящая модернизацию к концу XI в. является несостоятельной, поскольку она не учитывает значение развития общества во всех его сферах, игнорируя, например, экономические, социальные, политические факторы.

В постсоветский период наметилась конвергенция подходов, но она может принести свои плоды, если будет реальной, честной конвергенцией, а не односторонней уступкой Западу. В частности, известны существенные недостатки присущие как формационному, так и цивилизационному подходам к типологии государства. Формационный подход отличается излишней абстрактностью, лн не учитывает все многообразие общественного развития в разных уголках нашей планеты. Например формационный подход так и не смог должным образом решить проблему азиатского способа производства в странах Востока, в котором не рабовладельческий уклад, а крестьянская община занимала центральное место. В то же время цивилизационный подход, представленный особенно в работах А.Тойнби оказывается ограничен сферой преимущественно культурно-религиозных установок и мировоззрения , его отличает аморфность характеристик и слабая продуманность классификаций цивилизаций. Совершенно очевидно, что оптимальным был бы какой-то иной усредненный подход. Мы бы назвали его подходом опирающимся на интегративные модели государственного развития, для которого безусловно первостепенными являются природно-климатичексие факторы, производными от них – хозяйственные факторы и третьестепенную роль играют иные факторы (в том числе этно-демографические и культурно-управленческие) (См.Схему №1). На этой основе можно говорить, например об анклавном развитии государственности, которое связано не столько с той или иной цивилизацией, сколько с конкретной геополитической зоной земного шара. Формы государственности в этих зонах не являются стабильными, они развиваются, 24 Берман Г.Дж. Западная традиции права: эпоха формирования. М., 1998, С.119

24

Схема №1

Система факторов, объясняющих интегративные модели государственного развития

но не в рамках теории формации, а под влиянием более многочисленных факторов25.

Эту мысль можно было бы проиллюстрировать на примере первых государств Древнего Востока, относящихся к IV-II тыс. до н.э. (См.Схему №2). Изначально в каждой из четырех географических зон становление государства происходило в своей специфической форме, которую можно объяснить сложным сочетанием геостратегических, хозяйственных и внешнеэкономичсеких факторов. В дальнейшем, разумеется, формы государственности могли меняться, но влияние упомянутых факторов в той или иной степени сохранялось. Эволюция государств происходила в рамках некоторого заданного «коридора возможностей». Так, в Древней Месопотамии, несмотря на то, что здесь создавались крупные государства,

25 Малько А.В., Саломатин А.Ю., Теория государства и права: учебное пособие. М., 2104, С.31-3925

Культурно –управленческие

факторы

Интегративные модели

государства

Этническо-демографически

е факторы

Религиозный фактор

Природно-климатические факторы

Хозяйственные факторы

Схема №2

Исходные модели государственности на Древнем Востоке и ключевые факторы их становления.

долговременной стабильности достичь не удалось. Зато Древний Египет сохранил свою высокую централизацию вплоть до XI в. до н.э. и отчасти далее. В Древней Индии после краха цивилизационной культуры Хараппы и Мохенджо-Даро устойчивых государственных форм не существовало, в то время как Древний Китай в III в. до н.э. создал самую стабильную империю в мире!

В целом же различия в научном творчестве России и Запада сохраняются. Полярным является и отношение в них к статусу ученых и преподавателей. На Западе (особенно в США) существуют резкие различия в уровне материального обеспечения работников учебных заведений различной степени престижности, что объяснимо в условиях частнопредпринимательского

26

неразвитость внешней торговли

разные точки зрения по поводу

развитости внешней торговли

ирригацион-ное

хозяйство

естествен-ное

орошение

высокоцентрализованная ирригация

хозяйственная открытость

внешнему миру

хозяйственная изолирован-

ность

окраинное положение

окраинное положение и естественная замкнутость

Индостанского полуострова

окраинное положение

центральное положение по отношению к

международным торговым путям

автономный тип

ирригационных систем

Древняя Индия

разрозненные локальные

центры

Древний Китай

небольшие царства

Древний Египет

высокоцентрализованное государство

Древняя Месопота-

мия

города-государства

характера высшей школы. В России, где подавляющее число лучших вузов являются государственными, глубокая дифференциация в оплате в столичных и нестоличных вузах воспринималась бы как несправедливость.

В то же время несомненным достижением России стало в последнее время стимулирование вузовской науки. Она, разумеется, не может полностью заменить систему учреждений Академии наук, но усиливает конкуренцию в научных исследованиях в лучшем смысле этого слова. Эта конкуренция должна иметь как структурный характер по оси вуз – специализированное научное учреждение, так и горизонтальные параметры, (мы имеем в виду честное соревнование между столичными и региональными учреждениями, что для такой огромной страны, как Россия, является делом острейшей необходимости).

Тема 3.Основные параметры квалификационной научной

работы.

3.1.Программа научного исследования

При том, что каждая квалификационная научная работа уникальна,

существуют некие традиции и здравый смысл в ее построении. Первые

требования к подготовке диссертаций стали фиксироваться еще в

университетских уставахXV-XVIвв.Уже тогда сформировалось представление о

диссертации как о самостоятельной письменной работе, которую лицо,

претендующее на ученую степень, должно было распространить среди

компетентных в данной области ученых, чтобы они могли участвовать в

публичной дискуссии при защите диссертации.

В России «Положение о производстве в ученые степени» от 1819 года

стало первым официальным документом, закрепившим порядок, согласно

которому для получения ученой степени надо было сдать экзамены и публично

защитить диссертацию. Кроме диссертации требовалось подготовить еще и

«тезы» (тезисы), ставшие прообразом будущих авторефератов. Эти принципы

стали основополагающими и сохранились до сегодняшнего дня.

27

В настоящее время требования к порядку защиты и параметрам

диссертационной работы в нашей стране регулируются «Положением о

присуждении ученых степеней», утвержденным постановлением

ПравительстваРоссийской Федерации № 842 от 24 сентября 2013 г.

Согласно Положению, диссертация обязана быть, прежде всего, научно-

квалификационной работой.

Так, в диссертации на соискание ученой степени доктора наук должны

быть разработаны теоретические положения, совокупность которых можно

квалифицировать как научное достижение, либо решена научная проблема,

имеющая важное политическое, социально-экономическое, культурное или

хозяйственное значение, либо изложены новые научно обоснованные

технические, технологические или иные решения, внедрение которых вносит

значительный вклад в развитие страны.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна

содержать решение задачи, имеющей значение для развития соответствующей

отрасли знаний, либо в ней должны быть изложены новые научно обоснованные

технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие

существенное значение для развития страны.

Диссертация должна быть написана автором самостоятельно, обладать

внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения,

выдвигаемые для публичной защиты, и свидетельствовать о личном вкладе

автора диссертации в науку.

Если диссертация имеет преимущественно прикладную направленность, то

авторунеобходимопривестисведения о практическом использовании полученных

им научных результатов.Для диссертации, имеющей теоретический характер,

обязательнырекомендации по использованию научных выводов.При этом

предложенные автором диссертации решения должны быть аргументированы и

оценены по сравнению с другими известными решениями.

Также соискателем должен быть подготовлен автореферат

диссертации,где излагаются ее основные идеи и выводы, показываются вклад 28

автора, степень новизны и практическая значимость приведенных результатов

исследований. По диссертациям на соискание ученой степени доктора наук и

кандидата наук в области гуманитарных наук (в том числе в области

юриспруденции) объем автореферата может составлять до 2,5 и до 1,5

авторского листа соответственно.

Основные научные результаты диссертации до ее защиты в обязательном

порядке публикуются в рецензируемых научных изданиях. Перечень таких

изданий размещен на официальном сайте Высшей аттестационной комиссии

Российской Федерации (ВАК РФ) vak.ed.gov.ru в разделе «Нормативные

документы».

Количество публикаций, в которых излагаются основные научные

результаты диссертации на соискание ученой степени доктора наук, в

рецензируемых изданиях должно быть в области искусствоведения,

культурологии, социально-экономических, общественных и гуманитарных наук

(в том числе юриспруденции) - не менее 15.

Количество публикаций, в которых излагаются основные научные

результаты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук в тех же

областях (в том числе в юриспруденции) в рецензируемых изданиях должно

быть не менее 3.

В диссертации соискатель ученой степени обязан ссылаться на автора и

источник заимствования материалов или отдельных научных результатов. Также

при использовании в диссертации результатов научных работ, выполненных

соискателем ученой степени лично или в соавторстве, соискатель ученой

степени обязан отметить в диссертации это обстоятельство.

Диссертация предоставляется к защите на бумажном носителе на правах

рукописи.

Диссертация оформляется в соответствии с требованиями,

устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

К числу таких требований относитсяГОСТ Р 7.0.11-2011 «Система стандартов по

29

информации,библиотечному и издательскому делу. Диссертация иавтореферат

диссертации. Структура и правила оформления».

Согласно данному ГОСТу диссертация имеет следующую структуру:

а) титульный лист;

б) оглавление;

в) текст диссертации, включающий введение,основную часть,заключение;

г) список литературы;

д) списки иллюстративного материала, сокращений и условных

обозначений, приложения, а также словарь терминов (не являются

обязательными элементами структуры диссертации).

Диссертация и автореферат представляются в диссертационный совет на

русском языке. Защита диссертации также проводится только на русском языке,

при необходимости диссертационным советом обеспечивается синхронный

перевод на иной язык.

3.2. Выбор темы исследования

Прежде всего вспомним о структуре юридических знаний, стержнем которых выступает Теория государства и права (См.Схему №1)

Схема №1.

Система юридических наук и место Теории государства и права в ней

30

Приклад-ные

(вспомога-тельные)

науки

Специаль-ные

(межотрас-левые) науки

Отрасли права

Всемирная история государства и права

История политических и правовых учений

А теперь посмотрим на номенклатуру юридических специальностей. Не случайно, что в ней Теория права и государства; История учений о праве и государстве занимает первенствующую роль .

Остальные отрасли юридической науки выстраиваются в следующей последовательности (См. Таблицу №1)

Таблица №1

Номенклатура специальностей по юридическим наукам

31

Теория государ-

ства и права

Науки, изучаю-

щие между-

народное право

Науки, изучаю-

щие зарубеж-ное право

Сравни-

тельное правоведение

Философия

права

12.00.01 Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве12.00.02 Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное право12.00.03 Гражданское право предпринимательское право семейное право; международное частное право12.00.04 Финансовое право; налоговое право; бюджетное право.12.00.05 Трудовое право; право социального обеспечения12.00.06 Земельное право; природоресурсное право; экологическое право; аграрное право12.00.07 Корпоративное право; энергетическое право12.00.08 Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право12.00.09 Уголовный процесс12.00.10 Международное право; Европейское право12.00.11 Судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность

12.00.12 Криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-

розыскная деятельность

12.00.13 Информационное право

12.00.14 Административное право; административный процесс

12.00.15 Гражданский процесс арбитражный процесс

Известное представление об актуальных проблемах юридической науки дает монументальный труд «Оксфордское руководство по правам исследования». Логика его членения на разделы соответствует западным традициям правопонимания: 1) Собственность и обязательства; 2) Граждане и правительство; 3) Перераспределение богатства и вспомоществование; 4) Бизнес и торговля; 5) Технологии; 6) Процессы; 7) Исследования и исследователи26. Собственно в этом весь западный подход к праву, где среди самых приоритетных стоит проблема собственности, а конституционные права и социальное государство следуют за ней.

Применительно к российской науке большую работу по систематизации имеющихся проблем проделывает коллектив Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ. Он регулярно издает «Концепцию развития российского законодательства». В издании, подготовленном в 2010 г. дается обзор системного развития законодательства, базовых отраслей, комплексных отраслей и процессуальных отраслей. Отдельно говориться о развитии законодательства о судоустройстве27 .

Выбор темы исследования следует обязательно согласовать паспортами специальностей, подготовленных ВАК. Приведем для примера Паспорт специальности 12.00.01.

Паспорт специальности 12.00.01

Шифр специальности:12.00.01 – Теория и история права и государства; история учений о праве и

государствеФормула специальности:

26 The Oxford of Legal Studies/Ed.by P.Cane and M.Tushnet. Oxford, N.Y. 200327 Концепция развития российского законодательства/ под ред.Т.Я.Хабриевой, Ю.А.Тихомирова. М., 2010

32

Содержание специальности 12.00.01 – «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве» объединяет предмет и метод теории права и государства, истории права и государства и истории учений о праве и государстве, методологические исследования теоретического и исторического познания права и государства, учений о праве и государстве.

Предмет научных исследований составляют проблемы, категории, понятия, гипотезы, идеи, модели, конструкции, отражающие современный уровень знаний об общих закономерностях возникновения, развития и функционирования права и государства; концепции эволюции права и государства, процессы и условия развития институтов и форм государства, правовых систем, институтов, структур и форм права, идей и концепций права и государства в их исторических связях и логических отношениях.

Метод научных исследований представляет собой систему философских, общенаучных и специально-юридических средств и способов познания, обеспечивающих объективность, историзм и компаративизм изучения права и государства. В их числе принципы: развития предмета исследования, его логической определенности, исторической конкретности и диалектической связи между логическим и историческим способами познания, системности и всесторонности исследования; общенаучные подходы: системный, генетический, деятельностный; методы анализа и синтеза, теоретического моделирования, культурно-исторического анализа, исторической реконструкции, аналогии, экстраполяции, юридической интерпретации и другие исследовательские средства современной социогуманитаристики.

Области исследований:1. Теория права и государства1.1. Предмет и метод общей теории права и государства. Методологические основания теоретического исследования права и государства. Онтология и гносеология права и государства. Место теории права и государства в системе юридических наук и ее связь с социогуманитаристикой. Теоретическая юриспруденция и юридическая практика. Сравнительное правоведение и сравнительное государствоведение. 1.2. Нормативное регулирование в обществе. Генезис права. Концепции возникновения права. Обычай и обычное право. Общее и особенное в эволюции права и государства. 1.3. Понятие и сущность права. Философско-методологический плюрализм и понимание права. Теории правопонимания.1.4. Социальная роль и функции права. Принципы права. Право и правосознание. Правовая культура. 1.5. Право в системе социального нормативного регулирования современных обществ. Соотношение и взаимодействие права с иными социальными нормами. 1.6. Типы права и правовых систем. Правовые семьи, их виды.1.7. Формы (источники) права. Нормативные правовые акты, закон и законодательство.

33

Нормативный договор. Правовой обычай. Правовая доктрина.1.8. Правообразование. Правотворчество и законодательный процесс. Юридическая техника и ее виды. Законодательная техника. Систематизация и кодификация нормативных правовых актов. Юридические документы.1.9. Правовая система. Система и структура права. Отрасли, подотрасли и институты права. 1.10. Право и правовое регулирование. Механизм правового регулирования. Правовое воздействие.1.11. Нормы права, их классификации. 1.12. Правовые отношения. Правосубъектность. Правовой статус. Юридические факты.1.13. Реализация и применение права. Формы реализации права. Применение правовых норм. Правоприменительная техника. Индивидуальное правовое регулирование и индивидуальные правовые акты. Пробелы и коллизии в праве. 1.14. Толкование права. Способы толкования права. Виды толкования права. Акты толкования права.1.15. Законность и правопорядок. Принципы и гарантии законности.1.16. Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность и ее виды.1.17. Правосознание. Правовая психология и идеология. 1.18. Тенденции развития права. Эволюционное развитие и реформы.1.19. Понятие и сущность государства. Подходы к пониманию государства.1.20. Типология государств. Формационный и цивилизационный подходы.1.21. Формы государства. Формы правления. Формы государственного устройства. Политический режим.1.22. Государство, право и гражданское общество. Структура и уровни взаимодействия. 1.23. Государство в политической системе общества. Государство и общественные объединения. 1.24. Государство и личность. Права человека и гражданина.1.25. Государственный аппарат. Государственный орган. Виды государственных органов. Механизм государства.1.26. Основные современные теории государства. Правовое и социальное государство. 1.27. Теории происхождения государства. 2. История права и государства2.1. Предмет и метод истории права и государства. Методологические основания исторического исследования права и государства. Место истории права и государства в системе юридических и социальных наук.2.2. Проблемы периодизации эволюции отечественного права и государства. Основные направления и подходы к изучению истории отечественного права и государства. Историография предмета. 2.3. Предпосылки возникновения права и государства в Древней Руси. Древнерусское обычное право: генезис и особенности содержания. Роль

34

восточнославянского язычества в становлении форм древнерусского права и государства. Возникновение древнерусского государства. Христианизация Руси, ее воздействие на развитие государства и правовых институтов. Церковное и светское право на Руси.2.4. Право и государство средневековой Руси. Возвышение и упадок государственности Киевской Руси. «Русская правда» и другие правовые памятники. Право и государство Руси в период политической раздробленности (XII – XIII вв.). Право и государство Золотой Орды (XII – XV вв.). Государственный строй и право Великого Новгорода. Правовые и политические процессы объединения Руси.2.5. Образование централизованного Московского государства (XIV – первая половина XVI вв.). Причины и предпосылки централизации. Право Московского государства (XIV – XVI вв.). Правовое оформление отношений государства с земством, сословиями. Московское государство XVII в. Смутное время и начало нового периода истории права и государства России. Династия Романовых. Условия и предпосылки формирования Российской империи. Русское право XVII в. От Соборного Уложения к новоуказным статьям.2.6. Российская империя XVIII – начала XIX вв. Преобразования Петра I. Государственные и правовые реформы. Право и государство при преемниках Петра I. Царствование Екатерины II, ее преобразования в области государства, права и управления. 2.7. Проекты государственных преобразований и реформы государственного управления начала XIX века. Систематизация российского законодательства. Государственные и правовые реформы второй половины XIX в. Крестьянская реформа 1861 года. Земская, судебная и другие реформы. Контрреформа.2.8. Государственные и правовые проекты и реформы начала XX в. Основные государственные законы Российской Империи 1906 г. Развитие правовой системы. Разрушение Российской государственности. Государство и право России в послемонархический период (февраль-август 1917 г.) и период республики (сентябрь 1917 г. – январь 1918 г.).2.9. Советское государство и право в России (1918-1991 гг.). Становление российского советского федеративного социалистического государства и права (1918-1922 гг.). Образование СССР. Государство и право первых десятилетий советской власти. Особенности организации государственной власти и правового регулирования в период Великой Отечественной войны и первое послевоенное десятилетие. Эволюция советского права и государство в период 1956-1991 гг. 2.10. Государство и право России в переходное время (1991-1993 гг.). Направления, условия и итоги правового развития. 2.11. Современное развитие права и государства России. Правовые формы государственных, экономических, социальных и иных реформ в новейшей истории России. Стратегические направления развития права и государства в современной России.

35

2.12. Предмет и метод истории права и государства зарубежных стран. Общие и особенные черты процессов образования права и государства в различных регионах мира. Право на догосударственной и раннегосударственной стадиях: ранние формы права; типология ранних государств.2.13. Право и государство стран Древнего Востока. Древний Египет. Месопотамия. Древние государства Передней Азии: Иудея, Индия, Китай. Очаги древнейшей государственности в Азии, Африке и Латинской Америке. Источники права.2.14. Право и государство античного мира. Возникновение и развитие права и государства в Древней Греции и в Древнем Риме. Римское право классического и постклассического периодов.2.15. Право и государство Средневековья в Европе и Малой Азии. Общая характеристика.Государство франков. Право и государство Франции, Германии. Рецепция римского права. Право и государство средневековой Англии. Право и государство Византии. Право и государство народов Северной, Восточной и Южной Европы.2.16. Право и государство средневекового Востока. Государственность арабских народов и мусульманское право. Восточная Африка. Право и государство Индии, Китая, Японии, Кореи.2.17. Право и государство Нового времени (XVII – XIX вв.). Право и государство в Европе: Англия, Франция, Германия. Право и государство в Америке – США, государства Латинской Америки. Право и государство в Азии: Япония. Китай, Индия.2.18. Право и государство новейшего времени (XX в.). Право и государство в Европе: Англия, Франция, Германия, Италия. Право и государство в Америке: США, Канада, государства Латинской Америки. Право и государство в Азии: Япония, Китай, Индия, Индонезия, Ближний и Средний Восток. Право и государство в Африке, в Австралии.3. История правовых учений о праве и государстве3.1. Предмет и метод истории учений о праве и государстве. Историзм и другие принципы в изучении правовых идей. Типология идей, концепций, теорий, доктрин, школ, течений и направлений в истории правовой мысли. Соотношение истории правовых учений с другими юридическими науками.3.2. Правовые учения в Древнем мире. Правовые учения Древнего Востока (Ближний и Средний Восток, Индия, Китай и др. регионы). Правовые учения Древней Греции, Древнего Рима.3.3. Учения о праве и государстве Средневековья. Правовые учения Западной и Восточной Европы в период раннего Средневековья. Правовые идеи Византии. Учения эпохи формирования Древнерусского государства. Правовые учения Арабского Востока, Средней Азии и Закавказья в период раннего Средневековья.3.4. Правовые учения Западной и Восточной Европы в период кризиса феодализма. Правовая мысль в Европе эпохи Возрождения и образования

36

абсолютистских государств. Правовые идеи реформационного движения в Европе. Правовая мысль социалистов-утопистов. Правовые учения в России в период образования и развития централизованного государства.3.5. Учения о государстве и праве Нового времени. Правовые учения в Голландии и Англии XVII – XVIII вв. Правовая мысль во Франции XVIII – начала XIX в., основные направления правовой мысли в период Великой Французской революции. Правовые учения США в период борьбы за независимость. Правовые учения в Германии в XVIII – начале XIX вв. Российская правовая мысль в XVIII в.; юридическая мысль первой половины XIX в. Правовые учения в Западной и Восточной Европе первой половины XIX в. Правовые учения стран Азии, Африки и Латинской Америки.3.6. Учения о праве и государстве во второй половине XIX – XX вв. Правовая мысль Западной и Восточной Европы второй половины XIX в. Учения о праве и государстве России второй половины XIX и начала XX вв. 3.7. Учения о праве и государстве в XX в. Государственно-правовая мысль в Западной Европе. Социалистические правовые учения; учения о государстве и праве в США в XX в. Правовые учения Китая, Японии и других стран Азии, Африки и Латинской Америки.3.8. Современные тенденции развития учений о праве и государстве. Моделирование правового развития. Проблемы глобализма в правовых учениях. Историческая судьба отдельных течений правовой мысли о сущности, истоках и функциях права (естественного права, юридического позитивизма и др.).

Мы считаем перспективной совокупность тем связанных с проблемами правовой политики и государственного регулирования. Этой проблематикой у нас в стране в практическом плане занимается Институт Законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ, а также Институт государства и права РАН . Институт Законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ неоднократно издавал Концепции развития Российского Законодательства, в которых содержались рекомендации по развитию наиболее актуальных проблем правотворчества и правоприменения28. В Саратовском филиале Института государства и права под руководством А.В.Малько был издан целый ряд работ, в которых содержалось теоретическое осмысление феномена мировой политики и пути ее реализации в отдельных отраслях права29. Рекомендуем изучить упомянутые труды для того, чтобы более 28 См. Концепции развития российского законодательства/Под ред.Л.А.Окунькова, Ю.А.Тихомирова, Ю.П.Орловского; Правовая реформа: концепция развития Российского Законодательства/Ред.колл: Л.А.Окуньков, Ю.А.Тихомиров, Ю.П.Орловский, М.Я.Булошников. М., 1995; Концепции развития Российского Законодательства/Под ред.Т.Я.Хабриевой, Ю.А.Тихомирова, Ю.П.Орловского, М.,2004; Глобализация и развитие Законодательства (очерки), М., 2004; Концепции развития Российского Законодательства/Под ред. Т.Я.Хабриевой, Ю.А.Тихомирова, М.2010 и др.29 См. например, Правовая политика России. Общетеоретические отраслевые проблемы/Под.ред.А.В.Малько; Лопашенко Н.А. Уголовная политика, М., 2009. ; Российская правозащитная политика/Под ред.А.В.Малько, М., 2014; Малько А.В.Теория мировой политики. М., 2012. Правотворческая политика в современной России: курс лекций под ред.А.В.Малько, Саратов, 2012 и др.

37

осознанно не только выбрать, но и в дальнейшем подкорректировать тему своей научной работы.

3.3.Типичные ошибки при начале работы над исследованием

У каждого исследователя свое видение, как лучше приступить к

работе. Более того, у одного и того же исследователя эти правила могут меняться

в зависимости от темы, жанра и объема работы. И все же было бы большим

заблуждением начинать работу с первой главы и идти последовательно.

Первоначально следует определиться с концепцией исследования.

Здесь авторы пособий для начинающих соискателей, как правило, дают

следующий важный совет: «Не выбирайте тему кандидатской диссертации

сами!».Выбирайте специальность, научный коллектив, руководителя,но не тему.

Почему?

Дело в том, что в начале научной карьеры исследователь почти никогда не

представляет, да и не может представлять себе ни конкретного содержания

будущей работы, ни ее перспектив в плане защиты (так называемой

«диссертабельности»), ни требуемых методов исследования. Для решения

подобных задач необходим определенный научно-исследовательский опыт,

которого, как правило, у начинающих диссертантов не бывает. Исключение

составляют разве что уже немолодые соискатели –специалисты-практики или

преподаватели вузов – по какой-либо причине в свое время не защитившие

кандидатскую диссертацию. Они нуждаются в только общем руководстве, так

как тема и содержание их исследования уже достаточно ясны. В большинстве же

случаев определение темы – обязанность научного руководителя.

Еще один важный совет, которым не следует пренебрегать в начале работы

над диссертационным исследованием – добросовестное отношение к работе с

информационными источниками. Зачастую соискатели смотрят на чтение и

анализ научной литературы как на некую формальную и неприятную

повинность, самонадеянно полагая, что для написания диссертации достаточно

ознакомиться с несколькими статьями и монографиями по теме исследования.

Включение же в список литературы сотни других источников они воспринимают 38

как всего лишь правило «хорошеготона»и не более. Такой подход, безусловно,

еще одна попытка вульгаризировать науку, подменить существенное

формальным. Цель работы с научной информацией— установить, каковы

имеющиеся в мире знания о предметеисследования. Предполагается, что

диссертант должен расширить эти границы. А как это сделать, если не знать, где

эти границы проходят!?

Еще одна распространенная ошибка, которая отрицательно сказывается на

качестве диссертационной работы – это пренебрежение к иностранным

источникам. Не секрет, что многие соискатели по причине слабого владения

иностранными языками не читают оригинальных научных статей, а все нужные

данные стремятся заимствовать из русскоязычных переводов, реферативных

обзоров и монографий. Такой подход, конечно, обедняет результаты

исследования, а то и полностью его дискредитирует. Дело в том, что

качественный перевод иностранных научных текстов не всегда имеет место. В

большинстве случаев этим занимаются не специалисты, а профессиональные

переводчики, которые могут не понимать всех нюансов оригинала и, вследствие

этого, передать их лишь приблизительно. Специалисты же, свободно владеющие

языками, редко занимаются дословными переводами публикаций, такие статьи в

общей массе научной периодики – большая редкость. Помните, только работая с

первичными источниками информации, вы сможете быть уверены в полном и

качественном отражении исследуемой проблемы в вашей диссертационной

работе.

Не менее важно с самого начала проведения исследования обращать

пристальное внимание на его логику. Достоверность результатов научной

работы определяется, в том числе, и логичностью делаемых посылок,

заключений, выводов и т.д. Многие начинающие авторы пренебрегают этим

важным аспектом построения содержания исследования, полагаясь на свои

«природные» способности к рассуждению и так называемый здравый смысл.

Часто это приводит к серьезным недочетом и ошибкам теоретико-

методологического характера, способным расстроить порядок и ход 39

исследования уже на раннем его этапе. Так, данное в начале путем подмены

понятия определение или ложно обоснованный тезис могут дискредитировать

все последующие результаты труда невнимательного соискателя. Поэтому в

процессе научного познания диссертанту следует, прежде всего, научиться

грамотному применению логических законов и правил. Сущность этих законов

излагается в курсе логики и теории аргументации, поэтому читателю

целесообразно обратиться к соответствующим учебным пособиям. Например,

можно использовать книгу И.В. Демидова, специально предназначенную, в том

числе, для аспирантов, юридических вузов.30 Мы же лишь кратко обозначим ряд

логических законов, наиболее часто применяемых в диссертационных

исследованиях.

Так, согласно закону тождества в процессе рассуждения каждое понятие

или суждение должно употребляться в одном и том же смысле, т. е. предмет

мысли должен оставаться неизменным. В процессе рассуждения нельзя

подменять одну мысль другой, одно понятие другим. Нередко одинаковые

словесные конструкции имеют разное содержание – так называемая омонимия,

которая может являться причиной ошибочного отождествления различных

явлений. Или, наоборот, одна и та же мысль выражается разными словами –

синонимия, часто приводящая к ошибочному толкованию объективно

тождественного как различного. Закон тождества играет в юриспруденции

огромную роль. Непозволительно, например, чтобы в законодательных

актахвстречались неясности или просто двусмысленности, посколькуэто

неизбежно ведет к различному толкованию одного и того же закона и,

следовательно, к его неоднозначному применению. Неточно подобранное или

неправильно толкуемое понятие создает почву для правового произвола и

беззакония.

Законнепротиворечия гласит, что два противоречащих друг другу

суждения не могут быть одновременно истинными. Если доказано, что одно из

противоположных суждений истинно, то можно смело сделать вывод о

30 Демидов И.В. Логика. Учебное пособие для юридических вузов. – М., Юриспруденция, 2000. – 208 с.40

ложности другого суждения. Для научной работы этот закон имеет большое

значение. Он помогает вырабатывать критическое отношение к различным

неточностям, непоследовательности в трактовке научной информации, а также

сделать мышление исследователя более выверенным, избегать в нем

субъективныхвоззрений. Юристу-практику знание данного закона позволит

грамотно и своевременно находить и устранять встречающиеся логические

противоречия в доводах оппонентов, показаниях свидетелей, обвиняемого или

потерпевшего.

Диссертанту нельзя упускать из вида также требование

законаисключенного третьего. Он состоит в том, что из двух противоречащих

суждений одно – истинно, другое – ложно. Если ложно одно из них, то другое

необходимо истинно. Например, «Все виды общественных отношений

регулируется нормами права» и «Отдельные виды общественных отношений не

регулируются нормами права». Очевидно, что закон исключенного третьего не

указывает, какое из двух противоречащих суждений будет истинным. Он лишь

ограничивает круг исследования истины двумя взаимно исключающими

альтернативами и способствует объективному разрешению возникшего

противоречия, не допускает признания одновременно истинными или

одновременно ложными два противоречащих друг другу суждения. Это и

составляет его важную роль для теоретической и практической деятельности в

юриспруденции.

В доказательстве истинности суждения важно исходить из закона

достаточного основания. Этот закон заключается в том, что каждому новому

утверждению следует давать достаточные основания, подтверждающие

истинность того или иного высказывания, того или иного вывода. Истинность

суждения обосновывается аргументированием, представляющим логический

процесс. Соискателю необходимо подобрать веские аргументы, доводы, с

помощью которых доказываются содержащиеся в диссертации выводы или

опровергаются доводы оппонентов. Следует помнить, что, недопустима как

41

недостаточность аргументов, так и злоупотребление чрезмерным количеством

доводов. Необходимо принимать на вооружение лишь весомые факты!

Таким образом, уже с первых шагов на пути написания диссертации

следует очень серьезно относиться к проделываемой работе, с целью избежать

обычных для начинающих ошибок и недочетов, способных снизить весомость

исследования. На первом этапе крайне важно корректно сформулировать тему,

определить общее направление диссертационной работы, ее цели, задачи и

методы. Также нельзя пренебрегать чтением научной литературы по выбранной

проблематике, в том числе на иностранном языке. Содержательный уровень

диссертации будет существенно выше, если соискатель с самого начала станет

проявлять высокую культуру спора, умение правильно вести дискуссию с

другими авторами, логически корректно анализируя их доводы и утверждения.

Только умело используя логические формы, можно успешно вести полемику, как

при написании диссертационной работы, так и при ее защите.

Тема 4. Методология и методика исследования

4.1. Понятие метода и методологии науки

Метод исследования – это совокупность правил, приемов и операций, направленных на решение какой-либо задачи. Метод в широком смысле включает не только правила определенной деятельности, но и те критерии и идеалы, которыми она руководствуется . Главная задача метода – внутренне организовать и урегулировать процесс познания.

Научная методология – это совокупность методов. Это систематический анализ тех принципов и процессов, которые, должны применяться в научном исследовании. В использовании методов и методологии существовали две полярных крайности. Рационалисты исходили из того, что человеческий ум не может ошибаться. В правильном методе они видели самое верное средство для того, чтобы направить мысль по верной траектории, которая могла бы привести к познанию истины. Эмперики наоборот, абсолютизировали опыт и считали, что только опытным путем достигается истина.

Существуют различные классификации методов. Обычно выделяют всеобщие методы, которые выражают наиболее универсальные принципы

42

мышления (прежде всего это метафизика и диалектика). Общенаучные методы применяются лишь на отдельных этапах научного познания. К ним обычно относят анализ, синтез, системный и функциональный подходы. Частнонаучные методы базируются на приемах используемых в конкретных отраслях знания. Нам представляется, что для юридических исследований важное значение имеет конкретно-социологический метод. Наконец, отдельно необходимо выделить частнонаучные методы, используемые только в юридических науках. Это формально-юридический и сравнительно-правовой методы31.

4.2. Метафизика как метод мышления

В книге «Метафизика» Аристотель пишет о том, что , есть некоторая наука исследующая сущее как таковое, а также то, что ему присуще само по себе. В задачи ее входит поиск начал и высших причин по ту сторону физической реальности. Эту науку Аристотель назвал Первой философией, в отличие от Второй философии, т.е. от науки о подвижных структурах природы. С I в. до н.э. синонимом первой философии становится метафизика, т.о. метафизическим познанием считается познание, опирающееся не на чувственное созерцание, а на умозрение, на созерцание интеллектуальное. В идеале метафизика призвана создать универсальную теорию, претендующую на всеобъемлющее описание и объяснение мира, а также на абсолютную истинность собственных положений.

4.3 Значение диалектики для научных исследований

Известно, что первоначально проблемы научной методологии

разрабатывались в рамках философии. Методология генетически тесно связана с

философией. Поэтому неудивительно, что в некоторых учебниках так

называемый всеобщий философский метод определяется как

основополагающий. Всеобщность этого метода выражается в том, что он

используется во всех конкретных науках и на всех стадиях научного познания.

31 Малько А.В., Саломатин А.Ю., Теория государства и права. Учебное пособие. М., 2014,. С.8-1043

На самом деле философский метод неоднороден в своем содержании.

Ведь по существу каждая философская концепция имеет ту или иную

методологическую функцию, поскольку является своеобразным способом

мыслительной деятельности. По этому под «философским» принято понимать не

один, а целую совокупность методов, таких как, например,метафизический,

диалектический, интуитивный, феноменологический, герменевтический и др.,

среди которых именно диалектический наиболее тесно сопряжен с современной

научной методологией.

Диалектика не только общефилософский, общенаучный метод познания,

но и в более широком смысле общая теория развития материального мира,

способтеоретического мышления.

Первоначально термин диалектика означал искусство вести беседу, спор,

столкновение противоположных мнений, в результате которого рождается

истина. Само слово «диалектика» происходит из античной философии и стало

популярным благодаря Платону. Древнегреческий философ понимал под

диалектикой способ достижения истины путем диалога, когдаего участники

могли придерживаться различных мнений, но в итоге приходили к общему

соглашению.

В дальнейшем диалектика стала преимущественно трактоваться как наука

о всеобщих свойствах реального мира. Самым существенным из этих свойств с

позиций диалектики является всеобщая связь всего сущего.Отсюда следует

важнейший постулат диалектической методологии – необходимо рассматривать

любое явление или вещь только во взаимосвязи и взаимообусловленности с

другими явлениями и вещами.

Начиная с Гегеля, диалектика противопоставляется метафизике — такому

способу мышления, который, напротив, рассматривает вещи и явления как

неизменные и независимые друг от друга.

Материалистическая диалектика является разновидностью всеобщей

диалектики. Ее важнейшей категорией является материя, которая не обусловлена

никакими предпосылками, а сама составляет исходную платформу для 44

развертывания всех остальных категорий. Материя находится в постоянном

движении и развивается. Диалектика же выступает в качестве закона развития

этой материи.Диалектико-материалистический подход позволяет ученому

вычленить тот или иной объект исследования, констатировать его бытие,

раскрыть свойства, установить различие и тождество.

Опыт работы с соискателями и аспирантами показывает, что они почти

никогда не имеют четкого представления о том, почему диалектика является

методологической основой любого исследования. Хотя во введении многих

диссертационных работ их авторыупоминают диалектику, они, за редким

исключением, не в состоянии осознать и аргументированно отстоять

применимость данной метода к проблематике своего исследования.

Для таких авторов повторим еще раз, что самым существенным свойством

окружающего нас мира с позиций диалектики является всеобщая связь всего

сущего. Наиболее общими и присущими всем процессам в природе, обществе,

мышлении и познании являются причинно-следственные связи. Причем всем

этим связям свойственны законы диалектики, основные из которых:

1) закон единства и борьбы противоположностей;

2) закон перехода количественных изменений в качественные;

3) закон отрицания отрицания.

Законы диалектики - это законы развития не только материального мира,

но и человеческого познания, стало быть, они применимы и для научного

исследования.

Так, закон единства и борьбы противоположностейгласит, что движущей

силой развития являются наличие противоречий и их разрешение.Очевидно, что

развитие общества буквально пронизано этой борьбой. То же касается и

противоборства научных теорий. Любое знание имеет позитивную (очевидную)

и негативную (сомнительную) сторону. Исследователь ни в каком случае не

должен быть формалистом и искать позитивной стороне одинаковое число

негативных пунктов, и наоборот. Например, возьмем наиболее известные

концепции происхождения государства и права. Все они имеют, несомненно, 45

главный родовой недостаток – выпячивание какого-то одного фактора. Между

тем, исследователю, занимающемуся данной проблематикой, следует рассудить,

что называется «диалектически»:

1) в какой пропорции соотносятся позитивные и негативные стороны

данных теорий?

2) каковы последствия этого соотношения для функционирования теории в

целом?

3) в чем историческая обусловленность конкретной теории и насколько

можно «извинить» ее автора за неадекватность трактовок?

Скажем, с позиций науки конца XIX века органическая теория Спенсера

выглядит просто провально. На этом фоне теория насилия не столь одиозна. Ей

можно найти частичное подтверждение в истории отдельных стран, например,

Др. Индии, на территорию которой проникли в сер. II тыс. до н.э. арии.

Сравнивая экономическую и марксистскую теорию, мы понимаем скудность

учения Сен-Симона и интеллектуальное превосходство марксизма. С точки

зрения близости к современной многофакторной интерпретации происхождения

государства и права наиболее удачной будет выглядеть ирригационная теория и

т.д.

Или, исходя из диалектики противоположностей, любое действие

вызывает противодействие. Как нам лучше интерпретировать подобное

положение? Возьмем проблему влияния глобализации на государство и право.

Если мы будем только восторженно описывать продвижение глобализации, то

станем на путь метафизических рассуждений. Если мы увязнем в выискивании

наиболее точного определения, то отвлечемся от выяснения сути. Наш подход

должен быть генезисным и функциональным.

Закон перехода количественных изменений в качественныехарактеризует

развитие не как чисто внешнее изменение, а как изменение внутренних

свойств.Каждый предмет или явление имеют определенное качество, т.е.

признаки, свойства, которыми они отличаются от других. Количественныеже

характеристики выражают в основном пространственно-временные свойства, т.е. 46

величину, число, степень проявления того или иного признака. Изменения

количественных характеристик предмета или явления после достижения

определенного предела приводит к изменению и их качества.

Например, постепенное расширение на протяжении XIX-XX вв. всеобщего

избирательного права, накопление опыта в сфере разграничения ветвей власти,

развитие многопартийности, усиление роли общественного мнения и СМИ,

становление института прав и свобод граждан, расширение сферы

государственного социального страхования и социального обеспечения

фактически привели к изменению сущности государства, которое становится

правовым и социальным. Совершенствование регулирования определенных сфер

общественной жизни путем количественного увеличения правовых норм на

определенном этапе может способствовать кодификации соответствующих

отраслей права, т.е. качественным изменениям в системе права.

Согласно законуотрицания отрицанияразвитие идет циклическим путем

от простого к сложному. Устаревшие свойства или признаки, характерные для

данного состояния общества, природы, мышленияпреодолеваются или

заменяются новыми, более совершенными. Низшая ступень развития заменяется

другой, более высокой, но с сохранением того ценного и необходимого, что

образовалось на предыдущих этапах развития.

Например, в новой общественной формации или государственно-правовой

системе всегда присутствуют элементы старого устройства; новый виток в

развитии законодательства исходит из имеющегося опыта правового

регулирования.

Таким образом, диалектический подход требует изучать процессы и

явления так, чтобы вскрывать имеющиеся между ними взаимосвязи внешнего и

внутреннего характера, рассматривать их в динамике, вскрывать внутренние

противоречия и на этой основе правильно определять движущие силы

изучаемых явлений и процессов.

Диалектический метод в юриспруденции предполагает объективное и

всестороннеерассмотрение государственно-правовых явлений, выявление 47

присущих им связей и противоречий, оценку этих явлений с качественной и

количественной стороны, выявление зависимости формы явления от его

сущности.

Что касается материалистической составляющей диалектики, то для

правоведов она, как правило, означает признание социально-экономической

обусловленности явлений права и государства. Конечно, здесь не стоит

«перегибать палку». Определяющая роль общества и материальных благ не

отрицают существенной зависимости права и государства от сугубо

субъективного, «человеческого» фактора.Например свойства характера или

уровень менталитета законодателя, могут оказаться весьма существенными для

формы проявления того или иного правового феномена или процесса.

Противоположный материализму идеалистический подход может быть весьма

уместен при исследовании правового сознания и правовой культуры, решении

проблем правового нигилизма и фетишизма, определении свободы судейского

усмотрения, границ воли и выбора, без чего невозможна констатация вины и т.п.

4.4. Абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция.

Универсальным методом познания, применяемым как на эмпирическом,

так и на теоретическом уровнях исследования, является абстрагирование.

Абстрагирование – это один из основных процессов умственной

деятельности человека, позволяющийопределить основные закономерности

исследуемых объектов или явлений и изучить их.Сущность этого метода состоит

в мысленном отвлечении от несущественных свойствпредмета познания и

одновременном выделении свойств существенных, интересующих исследователя

этого предмета. Результатом абстрагирования является абстракция – целостное

образование, составляющее непосредственное содержание человеческого

мышления. Примерами абстракций могут служить различные понятия,

суждения, умозаключения, законы. Абстракциями человек оперирует не только в

48

науке, но и в обыденной жизни: такие понятия как дом, дерево, ребенок и т.п.,

также ни что иное как абстракции.

В результате абстрагирования, например, производится первичная оценка

различных аспектов исследуемого объекта, действующих факторов, условий,

устанавливается наличие общего, принадлежность к определенным

классам.Таким способом производится замещение объекта, другим, имеющим

ограниченное число параметров и характеристик, но сходным с первым и

выражающим его важнейшие свойства. Полученный объект выступает в роли

модели первого. Например, конкретные правила поведения в человеческом

сообществе заменяются абстрактным понятием «норма». Операция

абстрагирования может применяться как к реальным, так и к абстрактным

объектам, которые сами уже были результатом предшествующего

абстрагирования. Роль полученной в итоге абстракции состоит в том, что она

позволяет нам назвать разные объекты одним именем, заменить сложное

простым, классифицировать многообразие по общим признакам, то есть выйти в

итоге к обобщению, закону и т.д.

Важность и универсальность метода абстрагирования состоит не только в

том, что он дает возможность продуцировать различные понятия и суждения, но

также позволяет с самого начала процесса познания произвести отделение

существенного, наиболее важного в познавательной задаче, отнесущественного,

второстепенного.

В процессе абстрагирования исследователи используют методы анализа и

синтеза, индукции и дедукции.

Анализ является методом научного исследования, заключающемся в

разделении объекта насоставные части с целью их самостоятельного

изучения.Синтез представляет собой обратный по смыслу процесс соединения

полученных при анализе частей в единое целое.Методы анализа и синтеза

органически связаны между собой и могут принимать различные формы в за-

висимости от объекта и цели исследования. Выделяют прямой, возвратный и

структурно-генетический виды анализа и синтеза.49

Прямой (эмпирический) анализ и синтез обычно применяется на начальных

стадиях исследования. Его цель – первичное, поверхностное ознакомление с

объектом. При этом происходит выделение отдельных частей и свойств объекта,

осуществляются простейшие измерения, фиксируютсяданные, лежащие, что

называется«на поверхности». Этот вид анализа и синтеза дает возможность

познать исследуемый объект лишь в общих чертах. Для проникновения в его

сущность данный вид сам по себе недостаточен.

Возвратный (элементарно-теоретический) анализ и синтез дают

возможность более глубокого пониманиясущности исследуемого явления. Здесь

операции анализа и синтеза осуществляются не чисто эмпирически, а

базируются на определенных теоретических соображениях, например,

предположениях о причинно-следственных связяхили закономерностях.

Наконец, структурно-генетическийвид анализ и синтеза представляет

собой наиболее глубокий метод проникновения в сущность объекта.Он также

основан на теоретическом осмыслении причинно-следственных связей, но при

этом требует вычленения «таких элементов, таких звеньев, которые

представляют самое центральное, самое главное в них, их «клеточку»,

оказывающую решающее влияние на все остальные стороны сущности

объекта».32

Индукция и дедукция – следующие два метода. Подобно анализу и синтезу

они также являются парными и взаимодополняющими. Значение индукции и

дедукции для научного познания состоит в том, что они позволяют делать

умозаключения – мыслительные операции,посредством которых из некоторого

количества имеющихся данных или суждений выводится иное, новое суждение.

Значительная часть научной информации продуцируется именно таким образом,

т.е. носит характер выводных суждений.

32 Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты.Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. — 10-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2008. – С. 15.

50

Под индукцией понимают умозаключение, сделанное в результате

движения мысли от частного к общему, когда на основе знания о части

предметов делается вывод о свойствах всего класса в целом. Различают полную

и неполную индукцию.

Полнаяиндукцияпредставляетсобой умозаключение, сделанное на основе

изучения всех объектов или явлений данного класса. Например, последовательно

установив, что все известные металлы (один, второй, третий и т.д.) обладают

электропроводностью, можно сделать вывод об электропроводности всех

металлов без исключения. Или, изучив конкретное деяние, и обнаружив путем

сравнения тождество его признаков с признаками состава правонарушения,

можно заключить, что данное деяние есть правонарушение. Полная индукция

дает совершенно достоверное знание, но область ее применения весьма

ограничена.Полную индукцию возможна лишь тогда, когда исследователь иметь

дело с замкнутым классом предметов, число элементов в котором является

конечным и легко обозримым. Юристу же чаще всего приходится иметь дело с

такими фактами, количество которых не ограничено или которые не все

доступны для непосредственного изучения. В таких случаях прибегают к

использованию уже неполной индукции.

Неполная индукция – умозаключение, сделанное на основе изучения лишь

части всех объектов и явлений данного класса. Ее доказательность слабее

предыдущей, ибо нет правил без исключения.Неполная индукция носит по сути

гипотетический характер. Исторически первой была так называемая

популярнаяиндукция. В популярной индукции на основе повторяемости одного и

того же признака у некоторой части однородных предметов делается общее

заключение, что все предметы этого рода обладают этим признаком. Степень

вероятности истинного заключения в популярной индукции само собой

невысока, так как неизвестно, почему дело обстоит так, а не иначе. Если же

ученый не удовлетворяется формальным результатом, но представляет

объяснение найденной регулярности, то в этом случае говорят уже научной

индукции.51

Дедукцией называется умозаключение, в котором вывод о некотором

частном элементе множества делается на основании знания общих свойств всего

множества. Например: «Все металлы обладают электропроводностью,медь -

металл. Следовательно, медь электропроводна". Или: «Граждане РФ имеют

право на образование, Иванов – гражданин РФ. Следовательно, Иванов имеет

право на образование».

Положительная сторона дедукции состоит в том, что при истинности

исходного знания она дает истинное умозаключение. Однако переоценивать

значимость дедуктивного метода все же не стоит, поскольку без наличия

исходного знания этот метод мало что может дать исследователю.

Таким образом, разница между индукцией и дедукцией состоит в прямо

противоположной направленности построения умозаключений: индукция

строится на движении мысли от частного к общему; дедукция, наоборот, от

общего к частному. Эти методы, как уже говорилось, дополняют друг друга. В

практике научного исследования индукция обычно «отвечает» за подготовку

предположений о причинах исследуемых явлений, а дедукция, теоретически

обосновывает эти предположения, систематизируя их, и, превращая в

достоверное знание.

4.5.Ссистемный подход

Системный подход подразумевает рассмотрение объекта как системы в

виде целостного комплекса взаимосвязанных элементов или совокупности

взаимодейчтвующих объектов или совокупности сущности и отношений. Среди

основных принципов системного подхода: 1) целостность, 2) иерархичность

строения, 3) структуризация, 4) множественность, 5) системность.

Системный подход исходит из того, что в мире существуют системы,

которые взаимодействуют друг с другом и следовательно мир это тоже система,

равным образом как любой элемент системы можно представить как систему33.

4.6. Функциональный подход33 См. Агошкова Е.Б., Ахлибининский Б.В., Эволюция понятия системы; Блауберг И.В. , Садовский В.Н. Юдин Э.Г. Ситсемный подход в современной науке//Проблемы методологии системных исследований. М., 1970, С. 7-48

52

В рамках функционального подхода система рассматривается с позиции ее внешней среды и внешних связей. Иными словами исследуется отношение системы как целого с другими, лежащими в не ее объектами. При этом структура системы подразумевается как некий «черный ящик». Функциональный подход играет важную роль в биологических и гуманитарных науках , в частности в экономике и социологии. Если иметь ввиду интересы социологии как науки, то при исследовании отношений между социальными группами и отдельными лицами, нас не столько интересует как устроен человек, сколько то, как он себя ведет.

Функциональный подход, особенно интенсивно развивается там, где предмет исследования ограничивается рамками более или менее узкоспециализированного класса задач. Функциональный подход стал методологической основой для многих кибернетических дисциплин.

При проведении исследований сложных систем методами функционального подхода актуальным также является внутреннее их содержание. В этом случае исследователь переходит к «более широкому» представлению системы, но в рамках этого он по прежнему интересуется функциональными свойствами и связями подсистем.

4.7. Конкретно-социологический метод.

В современных правовых исследованиях усиливается роль конкретно-

социологического метода. Его суть состоит в отборе и анализе информации о

важнейших сторонах юридической практики и функционирования

государственно-правовых институтов в целях выявления эффективности

правового регулирования, оценки состояния законности и правопорядка в

стране.

В результате конкретно-социологических исследований могут быть

выявлены дефекты в деятельности отдельных органов власти, несовершенство

отдельных юридических норм, уровень правовой информированности и

правосознания отдельных групп населения, причины преступности и т.д.

Также конкретно-социологический метод содействует разработке многих

теоретическихвопросов юриспруденции, для изучения которых он

53

предоставляют массу «жизненных» фактов, статистических или иных

информативных данных.

В рамках проведения диссертационного исследования конкретно-

социологический методможет осуществляется в основном посредствам

наблюдения, эксперимента и опроса.

Наблюдение представляет собой метод сбора первичной информации об

изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и регистрации фактов,

касающихся данного объекта и значимых с точки зрения целей исследования.

Е. Эрлих, говоря о недооценке юридической наукой значения

непосредственного наблюдения «жизни права», писал, что юридическая

догматика страдает тем же недостатком, что и школьное обучение: вместо того

чтобы черпать истину в жизни и опыте, она ищет ее в сборниках законов и

наукообразных комментариях к ним подобно тому, как школьник познает мир

через буквари и учебники. Источник познания права — это, прежде всего,

непосредственное наблюдение жизни, поступков, обычаев и документов

конкретного осуществления права (договоров, завещаний, сделок). Юрист

должен наблюдать и взвешивать поведение людей. Изучение действующего

«живого» права происходит в первую очередь путем непосредственного

наблюдения за процессами осуществления права, за правом в жизни.

Конечно, среднестатистический соискатель к наблюдению в рамках

правового исследования прибегает достаточно редко. Однако, пренебрегать

данным методом в определенных случаях не следует, т.к. он может дать очень

интересные результаты.

В качестве примера опыта наблюдения в правовой сфере можно привести

изложенные профессиональным журналистом в «Независимой газете» итоги его

семилетней работы народным заседателем Верховного Суда РФ.34 Строго

говоря, в данном случае речь идет не о проведении диссертационного

исследования. Однако вдумчивый журналист в своем взгляде изнутри на

судебную систему современной России по сути дела продемонстрировал

34Митрофанов С. Народным заседателям никогда не дают взяток.//Независимая газета. – 25.02.06.54

блестящий образчик применения данного метода и доказал его неординарные

возможности для получения глубоких, нетривиальных выводов.

Эксперимент в отличие от наблюдения предполагает активное

взаимодействие с изучаемым объектом исследования. В самом общем виде под

экспериментом понимается такое исследование объекта, в процессе которого

мысленно или реально создаются условия, необходимые и достаточные для

проверки гипотезы о причинных связях между действием экспериментального

фактора (на изучение которого и направлено экспериментальное исследование) и

наблюдаемым характером данного объекта.

Как правило эксперимент распространён в естественных, технических

науках. Его применение в гуманитарных науках, в частности в юриспруденции,

довольно ограниченно.

Существует понятие законодательного эксперимента, представляющего

собой опытную проверку в естественных условиях эффективности действия

экспериментальных правовых норм, которые в качестве контролируемого

экспериментального фактора вводятся на определенный период в зоне

эксперимента. При этом под экспериментальной правовой нормой понимается

законодательная норма, содержащая отступления от требований действующего

законодательства, которая вводится в действие на ограниченный отрезок

времени с целью проверки ее эффективности. Помимо четко обозначенного

ограничения временного периода своего действия экспериментальные правовые

нормы, как правило, имеют и ограниченную сферу применения. Так, например,

пространственная сфера эксперимента по введению суда присяжных была в РФ

первоначально ограничена пятью регионами. Однако возможны и

законодательные эксперименты, проводимые в масштабах всей страны. Так, в

1965 г. в Англии было приостановлено на пять лет применение смертной казни,

а во Франции в 1975 г. был принят закон, приостановивший на шесть лет

наказания за аборт.

Организовать подобный масштабный эксперимент в рамках

диссертационного исследования, естественно, невозможно. Однако списывать со 55

счетов данный метод все же не стоит. В юридической литературе иногда

встречается понятие квазиэксперимента. Он не организуется специально, а

протекает стихийно в реальных жизненных условиях, в которых осуществляются

интересующие юриста социальные воздействия. Такие эксперименты жизнь

ставит постоянно, и они вполне могут быть использованы в изучении

проблематики самого разного рода.

Например, в районах стихийных бедствий нередко происходит заметное

увеличение преступности, а также изменение ее качественных характеристик.

Криминологическое изучение района до начала катастрофы и после нее

представляет собой не что иное, как квазиэксперимент.

Опрос можно рассматривать как один из самых распространённых

способов получения исследователем нужной информации. Опрос заключается в

постановке перед респондентами (опрашиваемыми) специальных вопросов,

ответы на которые позволяют исследователю получить необходимые сведения в

зависимости от задач исследования. К особенностям опроса, как правило, можно

причислить его массовость. Массовость обуславливается тем, что

исследователю, чаще всего, требуется получение сведений о группе индивидов, а

не изучение отдельного представителя.

Немассовой разновидностью опроса является экспертный опрос, в ходе

которого респондентами являются эксперты — высококвалифицированные

специалисты в определенной области деятельности.

Два основных метода проведения опроса – анкетирование и

интервьюирование.

Метод анкетирования — психологический вербально-коммуникативный

метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента

используется специально оформленный список вопросов — анкета.

Метод интервью — вербально-коммуникативный метод, заключающийся

в проведении разговора между социологом и респондентом по заранее

разработанному плану. Метод интервью отличается строгой организованностью

и неравноценностью функций собеседников: психолог-интервьюер задаёт 56

вопросы субъекту-респонденту, при этом он не ведёт с ним активного диалога,

не высказывает своего мнения и открыто не обнаруживает своей личной оценки

ответов испытуемого или задаваемых вопросов.

Ситуации, где эффективны интервью:

– зондажные опросы экспертов на подготовительном этапе исследования,

при разработке теоретической модели предмета исследования и выдвижении

гипотезы;

– пилотаж (пробное исследование) при проверке качества методического

инструментария.

– в случаях, когда изучаемая проблема требует использования при

формулировке вопросов терминов, представляющих языковые, смысловые или

логические трудности для респондентов.

Главное достоинство интервью как метода исследования то, что оно дает

возможность получить более глубокую информацию о мнениях, мотивах,

представлениях респондента, чем это позволяет анкета.

Проведение опроса представляетсяжелательным, и даже в какой-то

степени необходимым, при проведении многих исследований социально-

правового характера. Так, изучение правовой культуры определенного общества

вряд ли будет аутентичным без применения рассматриваемого метода.

57

4.8. Количественные методы в исследовании по общественным наукам

Количественные методы – весьма модное направление в современной науке. Они стали активно применяться с 1960-х гг., когда это позволил сделать прогресс в развитии вычислительно техники.

В исторических науках фундамент нового подхода был заложен «новой экономической историей» в США и школой Саймона Кузнеца, которая изучала проблему экономического роста. «Семинар Кузнеца в John Hopkins University был разделен на четыре части, каждая из которых до сих пор является неотъемлемой частью американской клиометрики: изучение роста народонаселения, технологических изменений, долгосрочных тенденций в валовом национальном продукте и его составляющих, а также использование системы национальном продукте и его составляющих , а также использование системы национальных счетов для сравнительного изучения экономического роста»35. Возрастанию интереса к новому научному направлению в немалой степени способствовало сенсационное исследование двух экономистов из Гарвардского университета – А.Конрада и Дж.Мейера, которые попытались показать инвестиционную привлекательность плантационного рабства в южных штатах с уровнем доходности в зависимости от качества почв от 2,2% до 13% и прибыльность разведения рабов на продажу в пределах 7,1 – 8,1%. Однако еще более скандальной книга Р.Фогела и С.Энгермана «Время на кресте», где содержались явно подтасованные расчеты, провозглашавшие рабство эффективной системой36. Разумеется, в новой экономической истории встречается не только откровенная апологетика эксплуатации, но и ценные наблюдения по поводу многих явлений социально-экономической жизни37. Следует согласиться с тем, что «компьютер и количественные методы создали возможность обозреть и генерализировать громадные комплексы первичных данных, проанализировать множество признаков одного ограниченного по объему источника. По той же причине те сферы исторического значения, прогресс которых тормозился трудностями в обработке традиционными методами массовых источников (например, экономическая, демографическая история), добивались наиболее ощутимых результатов»38. Весьма продуктивными при этом оказывается корреляционный анализ, позволяющий

35 Ломова С.А. Сорок лет американской клиометрики (заметки по истории научного направления)//Компьютер и экономическая история. Сборник научных трудов. Барнаул, 1997, С.11136 См. Болховитинов Н.Н. США: проблемы истории и современная историография М., 1980, С.172-18437 См. A New Economic View of American History. Second editon/Ed. By J.Atack, P.Passel. N.Y., L. 1994 38 Миронов Б.Н. История в цифрах. Математика в исторических исследованиях М., 1991, С.3

58

выявить степень зависимости между разными величинами, установить причинно-следственную связь. Проникнуть в скрытый смысл социальных явлений дает возможность факторный анализ, задача которого «найти не наблюдаемые непосредственно основополагающие и немногочисленные свойства объектов, которые определяют видимые, наблюдаемые признаки и через них проявляются. Логика факторного анализа – заменить наблюдаемые признаки факторами, которые хорошо интерпретируются как некоторые существенные внутренние характеристики изучаемых объектов»39.

Наконец, наиболее доступным для гуманитария является контент-анализ документов. «Сам термин «анализ содержания» (content analysis), как и первые попытка провести статистически точные измерения содержания материалов массовой информации, ведут свое начало от исследований в области американской журналистики… Позднее в более развитых формах этот метод стал применяться и для анализа других видов документов»40. Одно из первых исследований провел Дж.Спид, изучивший воскресенье выпуски нью-йоркских газет за 1881 и 1893 гг. Поводом послужило усиление сенсационного характера американской печати. Дж. Спид разложил содержание материалов по темам (литература, политика, религия, скандалы и т.д.) и измерил занятую или длину газетных колонок в дюймах41. Это был достаточно простой подход. В настоящее время применяются более разнообразные способы выделения как смысловых единиц, так и единиц счета. Например, смысловыми единицами могут выступать понятие в различном его выражении (слове, термине, сочетании слов); тема, выраженная в смысловых образах, статьях, частях текста; имена людей, географические названия, общественные события, факты случаи и т.п.». Вариантами единиц счета могут быть: «1. Система счета «время-пространство». В этой системе за единицу счета принимаются числа строк, образов, знаков, квадратных сантиметров площади. Для анализа информации, получаемой посредством кино, радио, телевидения, в качестве единицы счета берется время, в течение которого освещается событие. 2. Появление признаков в тексте. При такой системе счета подразумевается необходимость отмечать наличие определенной характеристики содержания в любом ее проявлении (признака) в каждой из единиц контекстов (т.е. частей, на которые разбит анализируемый текст). 3. Частота появления единиц счета. Этот метод используется чаще всего»42.

39 Там же, С.10340 Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книга 2. Организационно-методические проблемы опроса. Анализ документов. Наблюдение. Эксперимент. М., 1990, С.6841 Speed J. Do newspapers now give the news?//Ferum.1893.Vol.1542 Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., 1988, С. 104, 105

59

В политологии знаковыми стали исследования межуниверситетских консорциумов 1960-х гг. Например, под руководством Д.Сингера и М.Смолла изучалась система международных отношений в XIX-XX вв. В рамках проекта «Корреляция войны: 1816-1865 гг.» была обработана информация о 144 государствах и 93 войнах, содержащая несколько десятков переменных. Был сделан базовый вывод, что в системе международных отношений XIX в. процесс образования и усиления международных союзов государств неблагоприятно сказывался на международной безопасности. В ХХ-м столетии налицо была обратная тенденция.

Другой проект был осуществлен под руководством Э. Нейменвирса и Г.Ласвелла преследовал цель рассмотреть ценности американского общества на базе анализа содержания предвыборных платформ демократической и республиканской партий за 1844-1966 гг. Путем выяснения частоты появления в текстах таких понятий, как «власть» «благосостояние» «уважение» «честность « и др. , и установления корреляции между временем и частотой употребления различных слов были выделены базовые понятия, остающиеся неизменными в течении столетия для обеих партий43.

В юридических науках количественные методы используются более редко. В свое время нам весьма запомнилась работа, проведенная профессором Р.Пиренбумом, который рассмотрел 12 азиатских стран и 2 западных государства – Франция и США, были проанализированы на предмет соблюдения в них прав человека. Одновременно исследование сопровождалось анализом множества социально-экономических индикаторов. Правовая статистика показывает весьма серьезные различия между государствами: азиатские страны (особенно те из них, которым свойственны высокие показатели душевного дохода) имеют тенденцию к более низкому уровню преступности, чем развитые западные государства. В то же время существуют различия и между самими азиатскими странами: социальные беспорядки более значимы для Индии, Филиппин и Индонезии, чем для Китая, Вьетнама и Таиланда. При этом Таиланд, имеющий низкий уровень преступности в целом, существенно выделяется по показателю убийств.

Налицо и вариативность в обращении с преступниками. США лидируют как по численности заключенных, так и по жестокости обращения с ними. Франция и Япония имеют низкое отношение между числом заключенных и уровнем преступности и склонны большее значение придавать реабилитации и

43 Малько А.В., Саломатин А.Ю. Политология для юристов. Учебник и практикум для академического бакалавриате. 2-е изд. М., 2015, С.17-18

60

нетюремным способам наказания. В то же время другие азиатские страны опираются на жесткую систему наказаний.

Такие чисто социальные индикаторы, как число самоубийц, разводов и показатель рождаемости у молодых матерей, неоднозначно коррелируют с уровнем национального богатства и экономической развитости. Так, уровень самоубийств очень высок в Японии, а второе место при этом занимает Франция, за которой следует целая группа стран. Таиланд и Филиппины (возможно, из-за сдерживающего влияния религии) характеризуются весьма низким уровнем самоубийств.

Больше всего разводов зафиксировано в США: в следующей за ними Южной Корее их в два раза меньше. В самом благоприятном положении по этому показателю находится Сингапур.

Что же касается показателя рождаемости у молодых матерей в возрасте 15-19 лет, то наиболее значимым он является для Индии, Индонезии и Филиппин, которым уступают США и Вьетнам. Интересно, что уровень рождаемости низок во Франции и в ряде стран Восточной Азии44.

Таким образом исследование Р.Пиренбума весьма многопланово, богато вычислениями и интересными выводами45. Далеко не каждый юрист решится на столь масштабный труд. Повторяем, что более простым является контент-анализ. В качестве его объекта могут выступать нормативно-правовые акты и даже конституции. Опять-таки традиционный интерес представляет материалы печати, которые можно анализировать в государствеведческом или юридическом плане. Приведем пример изучения американского самосознания. Когда и как оно складывалось? Для ответа на этот вопрос были изучены семь газет из пяти крупнейших городов в течение 1735-1775 гг. Для экономии времени и средств изучались далеко не полные годовые комплекты, а только по пять номеров каждой из семи газет, что в совокупности составило за весь период 1435 номеров. Методика анализа была следующей: в качестве смысловой единицы брались слова-символы, которые отождествляли колонии и колонистов, либо с Британией, либо с Америкой. Результаты оказались удивительно четкими. Если в 1735-1740 гг. американских символов было крайне мало – 0,66 символа на один газетный номер, то в 1771-1775 гг. – уже на 22 символа. Причем этот рост происходил циклически – через взлеты и падения и новые взлеты и падения. Примечательно, что самый мощный и длительный взлет пришелся на 1760-е гг.,

44 А.В.Малько, А.Ю.Саломатин Сравнительное правоведение. Учебно-методический комплекс. М., 201145

61

когда американцы впервые публично поставили вопрос о своей финансово-налоговой независимости46.

4.9. Формально-юридический метод и сравнительно-правовой метод

Формально-юридический метод предполагает изучение права «в чистом виде» в не связи с другими социальными явления. Исследование внутреннего строения правовых норм и права в целом, анализ источников права, методы систематизации, правила юридической техники – все это конкретные проявления формально-юридического метода. Этот метод дает возможность изучить технико-юридическую и нормативную стороны права. Имея ввиду узко-целевое назначение этого метода нельзя придавать ему преимущественное значение. В настоящее время этот метод существенно дополняет сравнительно-правовой метод.

Метод сравнения дает возможность за счет сопоставления различных объектов не только углубить понимание их сущностных характеристик, но и в принципе получить новые знания в более широком смысле. Он используется разными учеными и практиками достаточно давно. Известно, например, что Аристотель изучил документы около 150 греческих и варварских городов, а создатели закона 12 таблиц проанализировали законы греческих городов на Аппенинском полуострове. К сравнению широко прибегал и Ш.Л.Монтескье в своем классическом труде «О духе законов» (1748 г.). На основе развития сравнительно-правового метода в XIX в. сформировалась наука Сравнительного правоведения. Существует вполне рациональная точка зрения, что эта наука состоит как из результатов сравнения правовых систем различных стран, так и применения сравнительного метода в различных отраслях права.

46 Merritt R.L. Emergence of American Nationalism: A Quantitative Approach//Sociology and History: Methods/Ed. By S.M.Lipset and R. Hopstadter. N.Y, L., 1968, P. 138-158

62

Тема 5. Квантификация в исследовании правовой жизни

5.1. Социология права

Социология права представляет собой достаточно новое направление в российской гуманитарной науке, рассматривающее правовую систему в связи с реальной социальной практикой. Новизна социологии права как научной дисциплины во многом объясняет тот факт, что вопрос о ее природе, предмете, объекте и, наконец, месте среди других общественных наук остается до сих пор дискуссионным.

В общем виде можно выделить четыре группы подходов к проблеме дисциплинарного статуса социологии права.

Первый подход определяет социологию права как частную, вспомогательную дисциплину в рамках юридической науки. Он берет свое начало еще из воззрений Э. Дюркгейма, Н. Лумана, К. Ллевеллина и других классиков зарубежной социально-правовой мысли. Большинство современных отечественных авторов придерживается схожих взглядов. Например, В.С. Нерсесянц рассматривает социологию права как «самостоятельную юридическую дисциплину общетеоретического статуса и значения».47

Известный российский юрист, бывший председатель Конституционного Суда РФ В.А. Туманов также относит социологию прав к сфере права.48

Второй подход определяет социологию права как самостоятельную социологическую дисциплину или жекак отрасль общей социологии. Его апологетами можно считать М. Вебера, Ж. Гурвича, Е. Эрлиха и др. В российской научной литературе данный подход сегодня становится все более популярным. Например, В.Н. Нечипуренко отмечает, что «социология права едва ли может формироваться на базе теории права, поскольку в содержание теории права не входят исходные методологические и парадигматические посылки общей социологии, без которых невозможна никакая научная дисциплина, хотя бы косвенно претендующая на «социологичность»».49С.А. Сивова указывает, что выбор социологической парадигмы позволяет избежать вторичности данной дисциплины по отношению к юриспруденции, пересечении с ней.50

Третий подход исходит из междисциплинарного характера социологии права, как науки развивающейся на стыке юриспруденции и социологии. В известной мере он был вызван к жизни не только самой спецификой социологии права, действительно связанной генетически с двумя названными науками, но и попыткой разрешить спор о ее дисциплинарной принадлежности за счет признания равнозначности и взаимозаменяемости подходов к ее разработке.

47Нерсесянц В.С. Социология права. – М., 2000. – С.948Туманов В.А. Вступительная статья к книге: Ж. Карбонье. Юридическая социология. М., 1986; Энциклопедический социологический словарь. М., 1995.49 В.Н. Нечипуренко. Социология права.– Ростов н/Д., 2001. – С. 6.50 Социология права. Учебное пособие./Под общ.ред. С.А. Сивовой. – ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права». – 2009. – С.3.

63

Примером такого подхода может служить точка зрения В.В. Варчука, который считает, что «становление социологии права как отрасли междисциплинарных исследований может происходить как на основе общей социологии, так и на базе теории права», а «…создавая, преподавая или изучая социологию права, можно исходить либо из права, либо из социологии».51

Наконец, четвертый подход, пожалуй, наиболее оригинальный предлагает различать в социологии права две независимые дисциплины. Так по мнению В.В. Лапаевой «социология права возможна и как юридическая дисциплина (отдельная отрасль юридической науки), и как социологическая дисциплина (отдельная отрасль общей социологии)».52Э.В. Тадевосян считает необходимым принимать во внимание различие между терминами «юридическая социология» и «социологическая юриспруденция». Социологическая юриспруденция занимается исследованиями в юридической науке, а юридическая социология – исследовательской деятельностью в рамках отрасли социологии.53

Безусловно, на сегодняшний день дискуссия по поводу дисциплинарной принадлежности социологии права далека от завершения. Можно говорить о наметившейся тенденции популяризации, по крайней мере, среди отечественных авторов социологической парадигмы. Согласно ей право раскрывается не как юридическое, а как социальное явление. Это достигается через изучение таких базовых социологических категорий как культура, социальная норма, социальный институт, социальные взаимодействия, социальное поведение, социальная девиация, социальный контроль, социализация, социальный конфликт, социальные санкции, социальные интересы.

Наиболее оптимальным нам кажется междисциплинарный подход, по мере необходимости синтезирующей методологические основания как социологии так и юриспруденции. Правовые феномены в этом случае станут рассматриваться и анализироваться не изолированно, а с точки зрения выполняемых ими социальных функций. Методологические основания социологии права будут таким образом связаны с принципом социального детерминизма, согласно которому правовые отношения в своем содержании главным образом определяются социальными. В то же время проводимые социально-правовые исследования будут опираться на сложенный и прочный фундамент правовой теории.

В структуре социологии права традиционно выделяют макросоциологический и микросоциологический уровень.

Макросоциология права изучает развитие и функционирование права в масштабах того или иного общества на протяжении достаточно длительного времени. Микросоциологию права интересуют непосредственные

51Варчук В.В.. Социология права – отрасль социологии.//Социологические исследования. – 1996. – №10. – С.102.52Лапаева В.В. Социология права как юридическая дисциплина?//Социологические исследования. – 1999. – №7. – С.1.53 Тадевосян Э.В. Социология права и ее место в системе наук о праве.// Государство и право . – 1998. – №1; Тадевосян Э.В. Социология права как специфическая отрасль социологии.//Социально-гуманитарные знания. –2000. – №2; Тадевосян Э.В. Юридическая социология: Учебник для вузов. – М., 2000.

64

правоотношения внутри конкретных социальных общностей, между отдельными группами, классами, социальными слоями. Социология права предстает как совокупность нескольких узкоспециализированных областей и включает в себя социологию конституционного права, социологию гражданского права, социологию уголовного права. По многообразию объектов познания исследователи выделяют законодательную социологию, социологию функционирования правоохранительных и судебных органов, социологию правосознания и правового поведения, социологию преступности, юридическую конфликтологию. Можно разделить социологию права также на фундаментальную и прикладную, эмпирическую и теоретическую.

Важное значение для полноты уяснения предмета социологии права представляет ее соотношение с другими науками, прежде всего с теорией права и философией права. Самое простое различие между этими дисциплинами и социологией права состоит в том, что первые изучают нормы права как таковые, а социология права стремится понять как социальные причины, порождающие эти нормы, так и социальные последствия этих норм.

Польские исследователь А. Подгурецкий утверждает, что социология права сегодня постепенно вытесняет теорию права или в лучшем случае они являются двумя неразрывными частями одной общей науки. С.С. Алексеев говорит о том, что социология права вместе с философией права и общей теорией права входит в состав правоведения. Особое место занимает отношение социологии права и философии права. По мнению некоторых исследователей, философия права тождественна социологии права. Другие ученые подчеркивают различие между этими двумя дисциплинами. Д.А. Керимов определяет философию права как теорию, разрабатывающую проблемы теоретико-мировоззренческого подхода к познанию государства и права, тогда как социология права дает научную картину государственно-правовой реальности.54

Социология права связана и почти со всеми отраслями социологической науки, которые в той или иной мере затрагивают правовые аспекты социальной жизни. Например, можно отметить взаимосвязь социологии права с социологией религии и политики, а также с экономической социологией.

Религия, как и право, представляет по сути нормативную систему, которая в историческом прошлом была важнейшим источником многих правовых норм, средством социального контроля и регуляции поведения. Поэтому контакт социологии права и социологии религии — вполне естественное явление. Близость религии и права, особенно в исламских странах, показывает большое сходство в их социальном функционировании. Социология религии изучает религию как социальный институт во взаимодействии с другими социальными институтами в обществе.

Политика и право — это два способа деятельности двух видов власти. В праве законодательная власть выражает себя, устанавливая нормы, за неуклонным соблюдением которых она постоянно следит. В политике же 54Алексеев С.С. Философия права, – М., 1998; Керимов Д.А. Основы философии права. – М., 1992; Подгурецкий А. Очерки социологии права. – М., 1974.

65

исполнительная власть выражает себя текущими решениями, которые она принимает под влиянием динамики социально-политической ситуации. Политическая социология изучает политику как социальный институт, функционирование и распределение власти в обществе, взаимоотношение политической сферы с другими сферами общественной жизни; взаимоотношение политических институтов с другими социальными институтами. Политическая социология может помочь социологии права в поисках объяснения какого-либо правового института, указывая на то, что следует обращаться не только к социологическим факторам, но не забывать и политическую власть, которая и создает право.

Экономическая наука также концентрируется на изучении одного социального института. С позиций экономической науки право рассматривается как своеобразный фактор, оказывающий влияние на экономические отношения, на функционирование и защиту определенных форм собственности, производства, товарно-денежных связей, хозяйствования.Социология права и экономическая социология могут в ходе научных исследований опираться друг на друга. Возросшее воздействие права на экономику объективно расширяет сферу междисциплинарных исследований.

С социологией права близко связаны несколько таких междисциплинарных направлений как юридическая этнология, юридическая антропология и юридическая психология.

Юридическая этнология описывает особенности правовой самоорганизации этнических групп, разрабатывает модели сохранения правовой самобытности народов, принципы и схемы сочетаемости правовой системы этнических групп и правовой системы государства, создает юридические критерии этнокультурной идентичности. От социологии права она отличается тем, что она часто обращена к примитивному, или архаическому, праву.

Юридическая антропология — это наука исследует процессы юридизации человеческого бытия, свойственные каждому историческому типу цивилизации, стремится выяснить закономерности, которые лежат в основе социального и правового быта человеческих общностей. Антропология права изучает правовое бытие человечества (и составляющих его этнических групп, народов, наций) на всех стадиях развития этого бытия, от архаических до современных. Предметом антропологии права являются правовые системы и в целом весь комплекс правовых явлений: правовые нормы, правоотношения, идеи и представления о праве, правовые институты, процедуры и способы регуляции поведения, защиты порядка, разрешения конфликтов, которые складываются в различных сообществах (первобытных, традиционных, современных), у разных этносов (народов, наций), в разные эпохи и в разных регионах мира

Юридическая психология изучает проявление и использование психических закономерностей, психологических знаний в сфере правового регулирования и юридической деятельности. Ее предметом являются психологические особенности деятельности, связанной с правом: отправлением правосудия (поведение участников уголовного процесса), правомерным и

66

неправомерным поведением (формирование личности преступника и особенности преступного поведения), работой сотрудников правоохранительных органов и других юридических служб.

На стыке юридической психологии и юридической этнологии сложилась юридическая этнопсихология — наука об особенностях психического склада рас, этносов и народов в их отношении к праву. На основе анализа превалирующих форм правового поведения той или иной группы (нации, племени, этноса) и путем сравнения с другими группами юридическая этнопсихология стремится обнаружить психические черты, которые можно было бы считать общими для всей рассматриваемой группы в целом.

5.2. Социально-правовой мониторинг

В Российской Федерации в настоящее время существует и в определенной мере реализуется концепция правового мониторинга как способа рационализации законодательства, устранения пробелов и противоречий в нем. Созданы соответствующая группа экспертов при Министерстве юстиции РФ по подготовке закона о правовом мониторинге, а также «Центр правового мониторинга» при Совете Федерации. Последним была официально представлена «Концепциясоздания системы мониторинга законодательства и правоприменительной практики в Российской Федерации (на 2008-2012 годы)». Проводится разноплановая работа в ряде субъектов по отслеживанию несоответствий и пробелов в региональном законодательстве.

Однако, реализуемая концепция правового мониторинга далека от оптимальной. Мы имеем ввиду, что правовой мониторинг это лишь часть процесса по оптимизации правовой сферы. Сегодня он сводится в основном к отслеживанию законодательства и правоприменительной практики. Между тем, более целесообразным в рамках реализации процедуры правового мониторингабудет включитьв нее исследование (мониторинг) общественного мнения по вопросам права и правоприменения, и в совокупности с правовым мониторингом это должно составить социально-правовой мониторинг.

Понятие социально-правового мониторинга было впервые сформулировано в 2006 году профессором А.Ю. Саломатиным.55 Данный вид мониторинга подразумевает не только процесс «инвентаризации» законодательства, но и изучение общественного мнения по поводу этого законодательства, а также анализ правосознания населения в целом. При этом указанный процесс дополняется сравнительно-правовым анализом отечественной правовой реальности мировой правовой практикой, которая

55 Саломатин А.Ю. Социально-правовой мониторинг как важный элемент российской правовой реформы.// Проблемы правовой модернизации в России. Сборник научных материалов с методическими рекомендациями для использования в учебном процессе. – Пена. – 2006. – с. 229-234.

67

изучается на предмет использования или неиспользования в российских условиях.

Постоянно расширяющееся правовое регулирование в настоящее время привело к резкому увеличению числа законов и других нормативных актов, что снижает возможность контролировать их эффективность. Правовое сознание населения уже не успевает за стремительным процессом трансформации правовой сферы, что значительно ограничивает возможности правового воздействия на развитие разных сфер общественной жизни, препятствует формированию и реализации современной государственной правовой политики, эффективному функционированию системы получения и анализа информации о состоянии и тенденциях развития явлений, процессов, обеспечивающих ее проведение.Необходимы новые способы оценки адекватности всей правовой системы развивающимся общественным потребностям. Важным инструментом такой оценки может выступить социально-правовой мониторинг.

Что будет являться предметом социально-правового мониторинга? В первую очередь – ключевые, системообразующие проблемы правовой жизни, выходящие на повседневные заботы людей. Таковыми сферами являются производственно-трудовая жизнь (регулируемая нормами корпоративного и трудового права), быт (законодательство о защите прав потребителей и жилищное право) и личная безопасность (уголовное право). Все остальные отрасли бесспорно важны, но они далеки от повседневных интересов гражданина, а, значит, мнение по ним может отличаться большей степенью индифферентности.

Возьмем, например, производственно-трудовую жизнь. Здесь немало тем, которые далеки еще от оптимального правового решения, будь то проблема рейдерских захватов предприятий или защита прав работников, или участие их в управлении производством по примеру стран европейского континента.

Или обратимся к проблеме из области законодательства о правах потребителя. В последнее время в этой динамично растущей сложносоставной отрасли права все большее место занимают законодательные нормы о регулировании рекламы. Попытки ужесточения российских законов о рекламе встречают поддержку со стороны обывателя, но неизменно вызывают ответное пропагандистское давление со стороны СМИ, не желающих терять свои «легкие» супердоходы, звучат обвинения в нарушении конституционных прав и свобод.

Наконец, в сфере уголовного права существует также немалопроблем,которые волнуют население и многие до которых обострились в последние годы. Так, подростковая преступность переплелась с массовой наркоманией, глобализация подтолкнула развитие трансграничной преступности. Углубляющиеся этническо-расовые противоречия,как результат активизировавшейся трансконтинентальнойи трансграничной миграции, самым непосредственным образам влияют как на состояние законности и правопорядка, так и на ситуацию на рынке труда, превращая иммиграционное право в

68

важнейшую комплексную отрасль права, вбирающую в себя нормы уголовного, конституционного, административного, трудового права.

Словом, современный быстро меняющийся мир требует уточнения не только конкретного законодательства, но и проведения комплексной, более выверенной правовой политики, в которой сравнительно-правовой и юридико-технический анализ должны сочетаться с пилотажными исследованиями социальной приемлемости правовых норм.

При этом социолого-правовые исследования, как нам представляется, не требуют традиционных подходов общей социологии, т.е. проведения массовых общенациональных опросов абсолютно всех социальных групп. Скорее здесь больше смысла имеют глубинные интервью и интервью в так называемых фокусных группах, позволяющие выявить не столько позицию, сколько мотивацию опрашиваемых. Более того, наряду с анализом мнений юристов-профессионалов, весьма перспективно изучение так называемого полупрофессионального общественного мнения, т.е. тех, кто получает юридическое образование (т.е. обладает каким-то минимумом правовой информации, но не обладает практическим опытом) и в то же время связан посредством дочерне-сыновьих нитей практически со всеми слоями российского общества.

Концепция социально-правового мониторинга является закономерным результатом социологизации права – актуального сегодня процесса расширения традиционной парадигмы восприятия правовой действительности в сторону ее социальных аспектов. Здесь имеется ввиду, конечно, не только очевидное и устоявшееся понимание социальной сущности права как выражения реальных общественных отношений, идеи социального государства или признание равноценности между экономическими и личными (политическими) правами в сфере конституционно-правового регулирования. Социологизация юридической науки имеет еще одно очень важное следствие. Если правовое исследование перестает рассматриваться как чисто юридическое и становится социально-правовым, то появляется возможность не только использовать традиционные методы исследования, о которых обычно говорится в учебниках по общей теории государства и права и отраслевым юридическим дисциплинам, но и привлечь новые методы — как общенаучные (например, математические, статистические), так и методы частных наук (политической экономии, демографии, конкретных социологических исследований). Это расширяет возможности правоведения, начинающего решать такие теоретические я прикладные задачи, которые прежними методическими средствами решены быть не могли.

Таким образом, социально-правовой мониторинг (см. рисунок 1), сочетающий в себе процедуры наблюдения за правом и правоприменением с процедурами оценки последних в глазах общественного мнения, можно считать высшим проявлением социологизации права. Максимум технических усилий со стороны законодателя в сочетании с общественной экспертизой принимаемых норм – важное условие того, что правоваяполитика государства будут

69

проводиться более профессионально и ответственно с учетом реалий современного общества.

Рисунок 1. Социально-правовой мониторинг как высшее проявление социологизации права.

70

юриспруденция

правовой мониторинг

социология права

социально-правовой

мониторинг

социология

Тема 6. Теория модернизаци в исследованиях по Юриспруденции

Теория модернизации – одно из наиболее популярных концептуальных построений в науке. Причем у него отсутствует какая-либо теоретическая целостность. Существует множество версий модернизации, связанных в том числе и со спецификой той или иной гуманитарной дисциплины

Например, социологи заостряют внимание на социальной среде, изменениях в поведении людей. К. Дойч, характеризуя социальную мобилизацию как важнейшую сторону модернизации определяет ее как «процесс, в котором основные кластеры старых социальных, экономических и психологических приверженностей подвергается эрозии или разрушению и люди становятся открытыми для новых паттернов социализации и поведения»56.

Экономист и политолог У.У.Ростоу, находящийся на ряде должностей в администрации США в 1960-е гг., выделяет 5 стадий экономического роста, первая из которых была связана с традиционным обществом. «…центральным фактом в случае традиционного общества было наличие потолка для уровня достижимого выпуска продукции на душу населения. Этот потолок был результатом того, что возможности, предоставляемые современной наукой и технологией, либо были недоступны, либо не использовались автоматически и регулярно»57. Далее начинается стадия, выражающаяся в появлении предпосылок подъема. Их ранее других стран развила Великобритания «благодаря удачным географическим условиям, природным ресурсам, торговым возможностям, социальной и политической структуре»58. На этой стадии появляются банки, мануфактурные предприятия, новый тип предприимчивых людей. «Но вся эта деятельность протекает с ограниченной скоростью в экономике и обществе, которые все еще в основном характеризуются традиционными низкопроизводительными методами, прежними ценностями и социальной структурой и развившимися в связке с ними политическими институтами, имеющими региональную основу»59.

Собственно подлинная революционная трансформация общества начинается на стадии подъема, для которого «требовались не только накопление избыточного общественного капитала и технологический прорыв в

56 К.В.Дойч Социальная мобилизация и политическое развитие//Концепция модернизации в зарубежной социально-политической теории 1950-1960 гг. Сборник переводов. М., 2012, С.11757 У.У.Ростоу пять стадий роста: резюме//Там же, С.2258 Там же, С.2459 Тем же, С.24-25

71

промышленности и сельском хозяйстве, но и приход к политической власти группы, готовой считать модернизацию экономики серьезным политическим делом»60. Ростоу концентрирует начало подъема для различных стран: «подъем Британии можно приблизительно отнести к двум десятилетием после 1783 г., подъем Франции и Соединенных Штатов – к нескольким десятилетиям, предшествовавшим 1860 г.. Германии – к третьей четверти ХIХ в., подъем подъем Японии – к четвертой четверти ХIХ в., подъем России и Канады – приблизительно к 25 годам, предшествовавшим 1914 г., а в 1950-е годы совершенно разными способами начали свой подъем Индия и Китай»61.

Подъем сменяется стадией движения к зрелости – «примерно через 60 лет после начала подъема». «Экономика, сконцентрированная в период подъема на относительно узком комплексе промышленности и технологии растет диапозоне и проникает в более тонкие и технологически часто более сложные процессы; например, фокус [экономической активности] может сместиться с определяющих для железнодорожной фазы угольной отрасли, черной металлургии и тяжелого машиностроения на производство машинного оборудования, химикатов и электрооборудования. Таким, например, был переход, через который прошли к концу ХIХ в. или чуть позже Германия, Британия, Франция и США»62.

Наконец, эпоха высокого массового потребления завершает классификацию У.У.Ростоу. «Теперь… ведущие сектора постепенно переориентируется на выпуск потребительских благ и услуг длительного пользования; в этой фазе [на авансцене] появляются американцы, чьи сомнительные радости начинает энергично опробовать Западная Европа и Япония и с которыми втягивается в неуклюжий флирт советское общество»63.

Что привлекает в классификации У.У.Ростоу, так это конкретность и узнаваемость перечисленных стадий. Мы можем не соглашаться с ним в деталях, но в то же время одобрять описанную им логику процессов. Действительно, на доиндустриальной стадии общественный продукт и эффективность производства были минимальными. Затем с переходом к развитой мануфактуре в XVII-XVIII вв. возникают некие предпосылки к модернизации. Сам модернизационный старт правомерно связывается с изобретением правовой машины и промышленным переворотом. Примерно через 60 лет или более того начинается индустриализация, в которой на рубеже

60 Там же, С.25-2661 Там же, С. 26-2762 Там же, С.2763 Там же. С. 28

72

XIX – XX вв. происходит смена отраслей-лидеров, а с середины ХХ вв.действительно на Западе развивается общество массового потребления.

К сожалению, далеко не все теории модернизации отличает конкретность. Так, Т.Парсонс и его сторонники трактуют модернизацию достаточно умозрительно с позиций функциональной дифференциации внутри общественной системы в целом и политической в частности. Также упоминается о таком феномене, как «повышение адаптивной способности, включение и генерализации ценностей»64.

Разумеется мы, должны понимать, что для появления теории модернизации изначально существовал некий социальный заказ. Крах колониальной системы в 1950-е гг. поставил в повестку дня сохранение позиций Запада в освободившихся странах, которых предстояло наставить на путь истинный, привить им западные ценности. «Идея заключается в том, что теория модернизации должна распространиться из Америки, прежде всего, на Западную Европу, где она разрабатывается, хотя развивается в Соединенных Штатах; она должна быть в принята в других странах… Теория модернизации развивается очень небольшим числом людей, которые, тем не менее, находятся в элитных университетах»65. Хотя,возможно, прямое участие ЦРУ в создании теорий модернизации и вызывает сомнения, «более существенно то, что в конце 1950-х годов сошлись в одной точке потребность американского правительства в новых теоретических подходах, укрепляющих позиции США в идеологическом противостоянии с Советским Союзом, научные интересы ряда выдающихся социальных мыслителей и готовность ведущих частных фондов финансировать исследовательские проекты этих ученых»66.

В конце 1960-х – 1970-е гг. первоначальное вестернизационная концепция модернизации подвергается критике со стороны конкурирующих теорий отсталости, миросистемног анализа И.Валерстайна, неомарксизма. В 1980-е гг. наблюдается конвергенция всех указанных школ, а в 1990-е гг. происходит «становление неомодернизационного и постмодернизационного анализа в значительной степени под влиянием грандиозных трансформаций в странах Центрально-восточной Европы и Евразии»67. В последних работах обществоведов все активнее обсуждается вопрос об этапах (волнах)

64 Парсонс Т. Систеа современных обществ. М., 1997, С.4365 Калхун К. Теории модернизации и глобализации: кто и зачем их придумывал. – Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-143310.html66 Ефременко Д.В., Мелешкина Е.Ю. Теория модернизации 1950-1960-х годов: современность классики: вводная статья//Концепция модернизации С.667 Побережников И.В. Модернизация: теоретико-методологические подходы//Экономическая история. Обозрение. Вып.8. М.2002, С.148

73

модернизации и их связи с глобализацией68. Весьма дискуссионным является вопрос о начальной точке модернизации, в качестве таковой разными авторами упоминается середина XIV в. (массовая эпидемия бубонной чумы, нанесшая удар по феодальному сельскому хозяйству и клериколизму), XV в. (эпоха великих географических открытий), XVI в. («революция цен»), XVIII в. (начало английского промышленного переворота и Великая французская революция 1789 г.).

С нашей точки зрения необходимо говорить о целой серии разрозненных модернизационных импульсов, которые приобрели решающее значение только в связи с возникновением итоговых предпосылок в конце XVIII в. (См.Схему 1).

Для юристов и политологов оптимальной является технологическая теория модернизации (См.Схему №2). Как можно предположить, начало осовременивания государственного механизма, предпринятое в ходе великих буржуазных революций конца XVIII в., под напором обстоятельств, или спонтанно, в результате эволюционного развития способствовало кристаллизации политических партий и использованию такого средства в политической борьбе как печать.

Все это ведет к формированию гражданского общества и складыванию его главной функции – осуществлению общественного контроля за государственной властью. Это в свою очередь имеет стратегические последствия – ускорение правовой модернизации, которая до того проходило замедленно ввиду присущей правовой системе консерватизму и инерционности, а затем – и становление правового государства, уважающего закон и опирающегося на него.

Зрелое модернизировавшееся общество сформировалось к началу ХХ в. , но после 1960-х гг. исчерпало свой потенциал. К этому времени окончательно сложилось государство всеобщего благосостояния, которое группа нидерландских исследователей характеризует следующим образом:

Занятость более половины населения в сфере услуг;Высокая степень механизированности и низкая занятость

сельскохозяйственного производства;Прогрессирующая урбанизация при возрастающей роли сельской

местности как места проведения досуга;Введение дополнительных правовых гарантий для граждан, страдающих

от потери доходов из-за болезни, смерти партнера или старости;Расширение бюрократического аппарата;Акцент на воспитание «совершеннолетних граждан», что ведет к более

критическому отношению к власти;68 Политические институты на рубеже тысячелетий. ХХ-ХХI вв. Дубна, 2001, С. 20

74

Информационная избыточность, вызывающая апатию у индивидов69.Экономическое развитие затормозилось уже в начале 1970-х гг.

Схема №1.

Модернизационные предпосылки и итоговые предпосылки модернизации

69 От аграрного общества к государству всеобщего благосостояния. Модернизация Западной Европы с XV в. до 1980-х гг., М. 1998, С.13

75

Разрозненные модернизационные

импульсы

Великие географические открытия

(конец XV – XVI вв.)

Начало реформации (первая треть XVI в.)

Распространение культуры и идеологии

Возрождения в Европе (XVI в.)

Успехи естественных наук (XVIIXVIII вв.)

Накопление технологических инноваций (XVIII в.) в рамках мануфактурного производства

Итоговые предпосылки

Великие революции конца XVIII в.

Изобретение паровой машины (1780-е гг.)

Достижение критической

массы

для модернизации (конец XVIII в.)

Модернизационный

старт

(рубеж XVIII – XIX вв.)

Схема №2Технология (последовательность) модернизационных процессов в сфере

государства и права

76

Осовременивание

государственного

механизма (результат революционной

и эволюционной трансформации):

1. Повышение

политической

ответственности

государства в ходе его конституционализации.

2. Возрастание

организационной

эффективности

государства в результате введения механизма разделения властей

и профессионализации государственной

службы

Политизация

социума:

1. Резкое расширение избирательного права (вплоть

до всеобщего).

2. Кристаллизация массовых

политических

партий.

3. Освобождение общественного

мнения от жесткого государственного контроля благодаря ликвидации

властного давления на печатьСтановление правового государства,

т.е. опирающегося на силу закона

Правовая модернизация:

1. Конституционализация права, т.е. приоритетное развитие его на основе

уважения прав человека и создание системы разделения властей.

2. Обновление и дифференциация права в результате смены модели

экономического развития.

3. Гуманизация уголовной политики и рационализация исполнения наказаний.

4. Оптимизация судопроизводства.

5. Профессионализация юридической науки и юридического образования

Формирование гражданского общества,

т.е. введение

общественного контроля

за государственной властью

Схема№3

Постмодернизационные процессы в сфере государства и права

Предпосылки

постмодернизации

77

Формирование социально эластичного и активистского гражданского общества

Экономическая постмодернизация

1. Всеобщая компьютеризация производства и быта.

2. Ускоренное развитие демассифицированного венчурного бизнеса.

3. Приоритетная роль сферы услуг.

4. Глобализация экономики.

Исчерпание доминирующей роли крупного машинного производства

Государственная постмодернизация

1. Поиск оптимального соотношения между государственным регулированием и дерегулированием.

2. Угроза национальному суверенитету под влиянием глобализации.

Политическая постмодернизация

1.Усиление избирательного абсентеизма и политической индиффирентности.

2.Кризис традиционного партийного руководства и массовых политических партий

3. Гипертрафированная роль новых информационных технологий и СМИ в политическом процессе и общественной жизни.

Конъюктурные и структурные кризисы 1970-х гг.

Постмодерниза-ционный

старт

Углубление социально-экономических диспропорций между Севером и Югом

Возрастание политической нестабильности как результат трансформации социумаЗасилие массовой культуры и кризис идентичности

Феномен информационно-правового государства

Ситуционная (итоговая) предпосылка

Правовая постмодернизация:1Интенсификация систематизации правовых норм. 2. Возрастание роли правосудия. 3. Глобализация преступности и необходимость оптимизации уголовных наказаний. 4.

Интернационализация правовой жизни.

Начало массовой компьютеризации

Экономическое развитие затормозилось уже в начале 1970-х гг. В дальнейшем произошел валютно-финансовый кризис и крах

золотого доллара. Энергетический кризис имел в большей мере политические причины, связанные с экспансией Израиля на арабские земли и последующими ограничительными действиями нефтедобывающих стран, но он привел к масштабным негативным последствиям для мировой экономики. В то же время циклические кризисы 1974 – 1975 гг. и 1979 – 1982 гг. на фоне структурных проблем воспринимались обществом особенно болезненно.

В целом, можно сказать, что в 1970-е гг. имели место следующие «не вполне приятные» для мировой экономики явления:

1) Исчерпание прежних, доставшихся от 1950-х гг., моделей накопления в каждой из капиталистических стран (перенасыщение рынков и сопротивление рабочих), падение размеров прибыли в 1960-е гг.;

2) Интенсифицировавшийся поиск зарубежных рынков, развитие экспорта и зарубежных инвестиций, возросшая конкуренция;

3) Увеличивающееся бремя империализма США на Третий мир, постепенное ослабление доллара и затем его кризис;

4) Ответ США на конкуренцию Европы и Японии посредством девальвации доллара70.

Отметим, что в 1976 г. произошло знаковое событие в технологической истории человечества – появился персональный компьютер. Всеобщая компьютеризация производства и быта – стала главным, но далеко не единственным слагаемым постиндустриальной экономики. Другими направлениями постиндустриализации были:

- реформы в энергетике, связанные с поисками новых источников энергии и достижением энергетического изобилия;

- трансформация сектора услуг в преимущественно информационный с информатизацией коммерции и управления в условиях увеличивающейся дифференциации человеческих потребностей;

- расширение вариативности в развитии бизнеса, когда мелкий и средний бизнес становятся наиболее перспективным направлением предпринимательства;

- реализация на практике идеалов «общества потребления», т.е. достижение социально приемлемого уровня жизни низкооплачиваемых слоев населения при известном накоплении «социального жира» у средних слоев.

1980-е гг. были отмечены серией неоконсервативных новаций в различных странах. «Налоговые реформы, дерегламентация, приватизация и бюджетное оздоровление стали главными инструментами ревизии послевоенной кейсиансткой модели экономики»71. Правда, уже в 1990-е гг. маятник в подходах к экономической политике качнулся в несколько иную сторону – от лозунгов дерегулирования отказались, понимая, что без вмешательства государства в современной жизни не обойтись. Еще один 70 Beaud M.A. History of Capitalism. 1500-1980. N.Y., 1983, P. 20471 Ван дер Вее Г. история мировой экономики. 1945-1990. М., 1995, С. 355

78

аспект постмодернизационных сдвигов – эрозия государственного суверенитета. Его нельзя воспринимать как свершившийся факт и не следует приветствовать сокращение управленческих функций 72. Это просто опасно для человечества, поскольку не факт, что оно способно опираться только на силу международных организаций – менее легитимных, чем национальные правительства в глазах общественного мнения. И все же имеет место по крайней мере усложнение мировой политики за счет расширения числа ее акторов – транснациональных корпораций (ТНК), международных правительственных и неправительственных организаций, коммерческих структур по оказанию услуг государству. Функционирующий в глобальных масштабах бизнес способен переносить из страны в страну операции, капиталы, загрязнение окружающей среды, персонал. При известных ситуациях он может потребовать представительства в международных организациях73.

У эрозии государственной власти есть не только международный, но и внутриполитический аспект. «Ослабление политического значения объясняется тем, что разбухшие бюрократические системы (как в государственных органах, так и в частном секторе), неправительственные организации, местные власти, взаимодействуя между собой, стали играть все большую роль в выдвижении и отстаивании собственных интересов и инициатив в политической области, сокращая, таким образом, поле деятельности правительств»74. Иными словами, усложнение и дифференциация управленческих функций сказывается на властных возможностях государственных органов.

Таким образом, наблюдается наличие весьма противоречивых мнений и тенденций в связи с постмодернизацией государства. Причем они подкрепляются набором не менее неоднозначных явлений, имеющих место в сфере политической постмодернизации (см. Схему №3). Повышается политическая индифферентность и абсентеизм. С одной стороны, это результат повышенной динамики общественного развития, информационных и временных перегрузок, с другой стороны – плоды пресловутой массовой культуры и консьюмеризма, лишающих человека интереса к общественным делам. Ослабление политического активизма стимулирует кризис традиционного партийного руководства и традиционных политических партий. Наиболее заметно эта тенденция проявляется в США. Здесь налицо «несохранность функций выставления кандидатов, потеря целеустремленности в организационной работе, нежелание предлагать

72 Известный теоретик менеджмента не без элемента демагогии заявляет: «Мы стоим перед выбором между большим, но бессильным правительством и правотворчеством, вернувшим себе силу благодаря ограничению функций до принятия решений и выбора направления развития и делегированию «исполнительных» задач другим учреждениям. – Друкер П.Ф. Эпоха разрыва. Ориентиры для нашего меняющегося общества. М. – СПб.-Киев, 2007, С. 20873 Toffler A. Power shift. Knowledge, Wealh and Violence at the Edge of the 21st Century. N.Y., 1990, P.460, 46374 Torstendahl R. Modernization and Governality. European Trends in State Development in the 20th Century//Уральский исторический вестник №5-6 (Модернизация: факторы, модели развития, последствия изменений). Екатеринбург, 2000, С.64

79

избирателям ясный выбор, утрата лояльности своих приверженцев среди электората и возросшая склонность избирателя голосовать одновременно за обе партии на разных выборах»75.В данном случае нельзя говорить, что традиционные «партийные машины» исчезли окончательно, но они значительно модифицировали свою деятельность. К этому их побудили ограничения, введенные под давлением общественности на финансирование избирательных компаний и развитие внутрипартийной демократии под влиянием расцвета различных общественных движений. Свое слово сказали и новые информационные технологии, усиливающие воздействие средств массовой информации (СМИ) на политический процесс. « В условиях коммуникационного бума политики имеют возможность и предпочитают напрямую обращаться к избирателям через средства массовой информации и использовать опросы общественного мнения для того, чтобы знать настрой избирателей или по возможности влиять на них»76.

Постиндустриальная экономика оказывает влияние не только на государство, а через него- и на сферу политики, но и на гражданское общество, которое становится более социально эластичным (т.е. менее социально дифференцированным) и более активистским. Несомненно, что численное расширение так называемого «среднего класса», способного и готового к затратам времени и средств ради общественного блага, имеет своим следствием распространение некоммерческих организаций (НКО). Последние, взаимодействуя с государством и выполняя ряд общественно полезных функций, получают от него налоговые льготы, освобождение от уплаты налогов, возмещение стоимости оказанных социальных услуг, субсидии, кредиты и т.д.

Однако глубинная перестройка экономики, которая еще не вышла из начального этапа постмодернизационной адаптации. Собственно, видимо, об этом же говорит и нынешний беспрецендентный мировой кризис. Еще в начале столетия В.В. Лапкин и В.И. Пантин прогнозировали высокую плотность критических точек на 2009-2017 гг. «Обозначвшийся в 2008 г. в США финансовый кризис быстро превратился в глобальный кризис транскапитализма, сформировавшегося в последней четверти ХХ в. в трех измерениях: экономическом, энергетической безопасности и климатического (экологическом). Этот многомерный кризис дал по всей мирохозяйственной системе капитализма глубокие экономические трещины, которые «заклеиваются» денежной массой в виде антикризисных пакетов»77. Трудно сказать, когда он закончится, но ясно, что государству и социуму

75 Бьюэлл Э.Архаичные, но адаптивные.О политических партиях США (Сверяясь с « классическими» оценками)//Полис.1996,№1,С.146.76 Политическая система США. Актуальные измерения.М,2000,С.12077 Мясникова Л. От глобального кризиса к катастрофе миросистемы//Мировая экономика и международные отношения. 2011, №2, С.100

80

обязательно придется приспосабливаться к условиям повышенной турбулентности.

Понимание движущих сил модернизационных и постмодернизационных процессов крайне важно для юристов-аспирантов, поскольку помогает соотнести исследуемые ими темы с конкретными фазами общественного развития. К сожалению, в юридической науке не так уж много работ, использующих понятия «модернизация» и «постмодернизация». Один из авторов данного учебного пособия в начале нынешнего тысячелетия исследовал модернизационные процессы в сфере государства и права на примере США78. Вначале был показан процесс модернизации государства через эволюцию конгрессовской демократии, постепенного повышения значимости федеральной исполнительной власти и рост бюрократического аппарата, кристаллизацию политических партий, выполняющих важные вспомогательные функции стабилизации государственного механизма и создания должной политической среды в крайне индивидуалистическом, конкурентном обществе. Отдельно было рассмотрено функционирование органов власти субъектов федерации в условиях стремительного расширения западной границы и увеличения числа штатов. Наконец, были суммированы важнейшие изменения в сфере права, воплощенные в деятельности Верховного Суда США как координатор правовой политики. Было продемонстрировано усложнение и расширение сферы гражданских правоотношений по мере материального прогресса, отмечено совершенствование уголовной политики в связи с развитием общества, описано формирование юридической профессии во всем ее многообразии.

Описанный выше комплексный подход к государству и праву через призму их модернизации позволил выявить новые важные связи внутри государственно-правовой надстройки, обратить внимание на сущностные характеристики многих явлений, задействовать забытые факты. Данный подход может использоваться в различных отраслях юридической науки – не только в истории, но и теории государства и права, конституционном праве, гражданском и трудовом праве…

Одним словом вместо констатации тех или иных явлений у соискателей ученой степени кандидата юридических наук появляется возможность сделать полномасштабный анализ с указанием причинно-следственных связей и даже с формированием каких-то прогнозных предположений.

78 Саломатин А.Ю. Модернизация государства и права в США, конец XVIII – XIX вв., Пенза, 200381

Тема 7. Роль Сравнительной правовой политики и Юридической компаратвистики в актуализации научных исследований

7.1. Сравнительная правовая политика.

Принятие адекватных управленческих решений в сфере государства и права в условиях глобализации требует их тщательной экспертной проработки на предмет соотнесения с мировым опытом. К последнему следует относиться реалистично, т.е. не идеализируя и не третируя его, понимая его конкретно-историческую и идейно-политическую обусловленность. Научно подойти к решению проблемы позволяет Сравнительная правовая политика, т.е применение сравнительного метода при анализе явлений зарубежной государственной и правовой жизни на предмет их имплементации или частичного использования или неиспользования в государственно-правовой системе собственной страны. Можно сказать, что каков бы ни был результат сравнительной государственно-правовой экспертизы (позитивным, негативным, отлагательно-нейтральным или связанным с повторной экспертизой), он обогащает науку и делает решения в сфере государственно-правовой политики более взвешенными.

Чрезвычайно важно соотнести правовую реальность с культурной, экономической, социальной реальностью. В настоящее время «научному осмыслению с компаративистских позиций подвергаются не только нормы, институты, отрасли, системы законодательства, но и условия материального и духовного бытия, оказывающие влияние на законодательные системы. Право рассматривается в контексте сосуществующих правовых культур, как часть широкомасштабных комплексов, состоящих из таких элементов, как экономика, религия, социальные предпочтения»79.

В отличии от Сравнительного правоведения, которое изучает правовые системы различных государств, сгруппированные в различные семьи, Сравнительная правовая политика концентрирует внимание на сопоставлении деятельностного аспекта правовой жизни в разных точках земного шара. Причем сравнительная правовая политика меньше, чем это могло бы показаться на первый взгляд, уделяет внимание правовым семьям, чем правовым системам конкретных стран. Ведь мы призваны иметь дело с 79 Зинковский С.Б. Сравнительное правоведение в условиях глобализации//Методологические проблемы сравнительного правоведения. Жидковские чтения: Материалы Всероссийской научной конференции. Москва, 27 марта 2009 г. М., 2009. С. 58, 59

82

практическим опытом, а не с абстрактными классификациями, которые кстати говоря весьма подвижны и условны. Нельзя не согласиться с тем что в общепланетарной правовой жизни все же доминируют различия и «мировая цивилизация – это всего лишь тонкая амальгама на поверхности локальных цивилизаций и культур. И чем на более дробный классификационный уровень локальных культур мы опускаемся, тем более ощутимыми становятся структурные и институциональные отличия в праве»80.

Совершенно справедливо положение о том, что «восприятие одним государствами правового опыта других стран требует научной обоснованности и определенной последовательности действий (алгоритма)».

Можно выделить следующие стадии:

«1) изучение предполагаемой к интеграции, привносимой из-за рубежа правовой конструкции на доктринальном, догматическом и практическом уровнях;

2) оценка экономических, политических и социальных условий в стране адаптации; выявление соответствия привносимой правовой конструкции традициям, культуре, укладу жизни страны;

3) прогнозирование ситуации, связанной с интеграцией новой правовой конструкции в правовую систему страны-реципиента;

4) апробация вводимых правовых институтов в виде малых моделей с последующим анализом полученных результатов (научное и методическое сопровождение деятельности – мониторинг);

5) построение функциональных связей между действующими в стране и предполагаемыми к введению правовыми институтами (системный подход);

6) принятие решения на уровне власти, оформление нового института в законодательстве, иных нормативных актах (нормативная регламентация, использование приемов юридической техники);

7) переход на уровень широких социальных практик, сопровождающийся проведением исследований в отношении вводимого института в целях выявления «узких мест» и «слабых звеньев» в механизме его реализации;

80 Супатаев М.А. Кросс-культурные сравнительные исследования права//Методологические проблемы сравнительного правоведения. Жидковские чтения. Материалы всероссийской научно конференции. Москва, 27 марта 2009 г. М., 2009. С. 8

83

8) трансляция нововведений с помощью системы юридического образования в среду правоприменителей (действующих – практических работников и будущих - студентов) и посредством СМИ – в общество;

9) корректировка законодательства, регламентирующего новый институт, приведение его в соответствие с потребностями развития страны адаптации;

10) формирование правоприменительной практики связанной с реализацией нового института»81.

Однако за кадром в данном реестре действий отсутствует сам механизм выбора явлений зарубежной правовой жизни для последующего тщательного и многоступенчатого анализа. Каким образом происходит подбор материала для подобного анализа?

По-нашему мнению, началом процедуры является, по крайней мере, два альтернативных способа поиска правовых явлений – целенаправленный (т.е. поиск под заказ) и инициативно-случайный (он является выражением произвольных, самостоятельных интеллектуальных усилий, результаты которых затем исследователем или коллективом исследователей продвигаются в общественную практику) (см. Схему№1).

Схема№1

Процедура сравнительно-правовой идентификации

81 Немытина М.В. Возможности адаптации в российском праве зарубежного и отечественного опыта//Методологические проблемы сравнительного правоведения. Жидковские чтения. Материалы Всероссийской научной конференции. Москва, 27 марта 2009 г. М., 2009. С. 77-78

84

Верификация гипотезы

Формирова-ние гипотезы

Подбор многовариантной совокупности

Целенаправлен-ный поиск

1.2.3.

4.

Очевидно, что в ходе нициативно-случайного поиска исследователь, не имея перед собой конкретной, четко сформулированной задачи может затратить на всю процедуру больше времени и усилий. Но означает ли это, что государство и общество должно игнорировать или запрещать инициативно-случайный поиск? Ведь известно, что именно случайность и интуиция сопровождали многие серьезные научные открытия.

Верификация гипотезы – самый ответственный этап, но его нельзя формализовать на все случаи жизни. Представляется, что самое главное- это то, что при отборе проявлений правовой реальности мы должны прежде всего исходить из характеристик этих появлений по отношению к собственной правовой системе. Если они являются генезисно-системными (т.е. особенно тесно срослись с данной системой, являются неотъемлемым продуктом ее эволюции), то еще большой вопрос, удастся ли эти проявления приспособить к другим правовым системам. Во всяком случае возможность адаптации должна быть особенно тщательно проработана, вывешены все плюсы и минусы, среднесрочные и долгосрочные последствия. В то же время проявления инструментально-новаторские, будучи лишь удачной находкой правового регулирования данной страны, безусловно заслуживают того, чтобы быть взяты на вооружение другими странами после некоторого их относительно непродолжительного изучения.

Возьмем, например, суд присяжных. В США он занимает уникальные по своему значению позиции, что связано со всем ходом социально политического и правового развития США как динамичного переселенческого общества. С участием присяжных в этой стране рассматривается более 100 тыс. дел ежегодно! Этот институт до сих пор

85

Изучение малострук-турирован-ного, случайного массива данных

Верифи-кация гипотезы

Форми-рование гипотезы

Интуитив-ная догадка

Инициатив-но-случайный поиск

оценивается как необходимый элемент, дополняющий систему разделения властей. Однако в других странах отношение к присяжным более спокойное и, можно сказать, даже сдержанное, поскольку это генезисно-системное проявление чисто американского социально-правового опыта, которое далеко не в каждой стране находит себе применение в том же объеме, что и в США.

Иное дело опыт антимонопольного регулирования в США. Хотя его жесткость была обусловлена некоторыми свойственными для США специфическими факторами (ранним и бурным развитием монополий, огромными размерами внутреннего рынка, сильным политическим давлением фермерства и других антимонопольно настроенных сегментов общества), эти факторы не являются генетически связанными с правовой системой США и уж тем более с англо-американской правовой семьей. Американское антимонопольное законодательство – это скорее некоторая находка в правовом регулировании, которой по ряду причин не смогли и не захотели воспользоваться европейские государства (прежде всего из-за меньшей зрелости форм монополистических объединений и бюрократической косности и консерватизма государственного аппарата). Но значит ли это, что другим странам следует игнорировать удачное инструментально-новаторское изобретение заатлантической республики?

«В современном мире имеют место сложные и противоречивые процессы: глобализация и суверенитет, национальная экономика и интеграция, международные стандарты и реальная демократия, сохранение экологической среды … А где человек? Где его сознание, оценки, поведение? Не теряется ли в урагане масштабных государственно-правовых преобразований человеческий фактор, не ослаблено ли внимание к реальному поведению людей?»82.

К сожалению, «при всей многочисленности и многранности работ современных исследователей различных аспектов правовой политики Российской Федерации мало заметной и, соответственно, малоизученной остается картина ее социальной обусловленности»83. Таким образом, очевидно, что задача сравнительной правовой политики – не только подбирать и верифицировать явления зарубежной правовой жизни, но и подвергать их социально-правовому мониторингу.

82 Тихомиров Ю.А. Поведение в обществе и право//Журнал российского права. 2011, №2. С. 583 Поленина С.В. Правовая политика - генерализующий фактор правотворчества//Государство и права, 2011, №1. С. 94

86

В свое время мы обращали внимание на то, что в то время как правовой мониторинг является способом регионализации законодательства, устранение пробелов и противоречий в нем, социально-правовой мониторинг представляет из себя более сложный , комплексный процесс, в который входит не только исследование права, но и изучение состояния общественного мнения по поводу права. «Причем целесообразно дополнить указанный процесс сравнительно-правовым анализом отечественной правовой реальности мировой правовой практикой, …»84. Таким образом, предполагалось, что социально-правовой мониторинг должен предшествовать сравнительной правовой политики, заранее предоставляя информацию о желаемых изменениях (заимствования) в праве. Однако, как мы склонны считать в данный момент, предварительный социально-правовой мониторинг – это необязательная процедура, а вот последующий социально-правовой мониторинг обязателен, поскольку тестирует предполагаемое правовое заимствование на социальную и политическую приемлемость (см. Схему№2).

К любым нововведениям следует относиться с особой осторожностью еще и потому, что состояние российского общественного мнения не укладывается в привычные рамки западной государственно-правовой традиции. По данным опросов населения России, проведенных Центром фундаментальных исследований Государственного университета – Высшей школы экономики в 2007 г. со следованием образцам западного общества связывают гражданское общество в России лишь 5% опрошенных85. Согласно другим исследованиям, если в странах Евросоюза в 2006 г. в среднем 55% считали, что хотя бы частично являлись обладателями европейской идентичности, а 42% высказывались, что им свойственна национальная идентичность), то в Белоруссии, России и Украине «европоцентристов» насчитывалось соответственно только 11, 7 и 5%86.

Мы не можем не прислушаться к мнению В.И. Лафитского, что в странах славянской правовой традиции «законодательство остается лишь одной из форм существования права. Большое значение имеет обычаи, традиции, дополняющие, изменяющие либо сдерживающие инициативы власти. Действующие в различных местных, национальных либо

84 Малько А.В., Саломатин А.Ю. Социально-правовой мониторинг как инструмент продвижения российской правовой реформы//»Черные дыры» в российской законодательстве. 2007, №6. С. 46385 Мерсиянова И.В., Якобсон Л.И. Мониторинг гражданского общества. – Вып. 1: Общественная активность населения в восприятии гражданами условий развития гражданского общества. М., 200786 Уайт С., Макалистер И. Беларусь, Украина и Россия: Восток или Запад?// Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. Май-июнь. 2008, С. 18, 19

87

профессиональных сообществах, они формируют мощный глубинный пласт права, который не подвластен воле правителей. Именно это объясняет неудачи в применении многих законодательных актов в России и Украине, Болгарии и Сербии, Польше и Чехии»87.

Означает ли это, что заимствование новаций совсем чуждо России и российскому менталитету? Разумеется, нет. Но любые новации требуют особой осторожности, в том числе и новации в праве. Тем более, что исследование законодательства зарубежных стран дает примеры не только позитивного, но и негативного опыта, который должен учитываться при разработке концепций развития российского законодательства. В частности, неудачным был опыт построения рынка ценных бумаг, регулирования миграционных потоков, организации банковского дела, борьбы с организованной преступностью88.

Сложная процедура осуществления сравнительной правовой политики в сочетании с социально-правовым мониторингом призвана социальные, политические, да и экономические риски правовых новаций минимизировать, отсеяв все внешнее наносное и адекватно, творчески применив все ценное, оптимизирующее работу правовой системы.

Схема№2

Сравнительная правовая политика как цикл взаимодополняющих процедур

87 Лафитский В.И. Сравнительное правоведение в образах права. Т.1. М., 2010. С. 27388 Концепции развития Российского законодательства /Под ред. члена-корр. РАН, д.ю.н., проф. Т.Я.Хабриевой, д.ю.н., проф. Ю.А.Тихомирова. М., 2010 С. 20

88

Включение интегриру-емого явления (института, нормы) в комплекс текущей или перспектив-ной правовой политики

7.2. Юридическая компаративистика

Юридическая компаративистика является логическим продолжением Сравнительного правоведения и основой Сравнительной правовой политики. Возникающая социально-политическая турбулентность побуждает к комплексному использованию сравнительного метода, к тому, чтобы одновременно применялся сравнительно-государствоведческий, сравнительно-правовой и сравнительно-политологичекий анализ.

Таким образом, правовая политика должна включать экономический и социальный анализ ситуации, некоторые аспекты политической правовой культуры, традиции искусства государственного управления. И главное, правовая политика должна базироваться на сравнительном подходе.

Например, желая улучшить использование института жюри присяжных, мы должны изучить зарубежный опыт. «Идея суда присяжных вызывает противоположные мнения среди правоведов, законодателей, политиков и представителей общественности. Многие ее рассматривают как могучий демократический элемент в процессе отправления правосудия, средства, с помощью которого обычные люди могут высказаться по поводу сути рассматриваемого дела. Другие вместе с тем смотрят на нее как на дорогостоящий и ненужный институт, который требует, чтобы обычные люди с их беспечной невнимательностью, некомпетентностью и

89

Принятие государ-ственно-правового решения: негативного или позитивного

Последу-ющий соцаильно-правовой монито-ринг

Сравни-тельно-правовая интегра-ция

Первичный социально-правовой монито-ринг (необязательная процедура)

Информационно-разъяснительная процеду-ра

предрассудками высказывались в ряде случаев по чрезвычайно сложным и имеющим важные последствия делам»89.

Мы имеем множество моделей присяжных в различных странах. «Когда Англия начала свою экспансию, стремясь стать империей, жюри присяжных было импортировано в колонии Америки, Африки и Азии. Восхищение этим институтом присяжных в XIX в. привело к его принятию в различных формах во Франции, отдельных частях Германии, России, Испании и других европейских странах, а также в отдельных частях Южной и Центральной Америки... В начале XXI в. жюри по уголовным делам, кажется, живо и чувствует себя хорошо в Австралии, Канаде, Англии и Уэльсе, Северной Ирландии, Ирландской Республике, Новой Зеландии, Шотландии, США и по крайней мере в 46 других странах и зависимых территориях в масштабах мира»90.

Мы сталкиваемся с различным числом членов жюри, различными полномочиями, моделями принятия решения, значением в правовой и судебной жизни и т.д. Мы знаем, что элементы конкретной модели жюри присяжных зависят не только от правовой культуры профессионалов-юристов, но и от прошлых исовременных форм государства, разделения властей, традиций управления и т.д.

Политические факторы также важны, включая политическую культуру населения, политическую идеологию элиты и политическое отношение масс. Например, американская крайне индивидуалистическая правовая культура верховенства закона в бывшем пионерском обществе опирается на американскую низовую демократию и сильную президентскую республику федеративного характера. Классический, наиболее последовательный способ разделения властей со сдержками и противовесами взаимосвязан с массовым политическим участием. Широко используемая американская система жюри присяжных с приблизительно 100 тыс. дел, решаемых каждый год, является проявлением не только массового политического участия и демократических ценностей населения, но и проявлением особенностей американского государства.

Напротив, в Великобритании расцвет жюри присяжных уже в прошлом. Английский правовой консерватизм и медленный эволюционизм обеспечиваются конституционной монархией и духом консерватизма. Система жюри была хороша в средние века и при абсолютизме. Она распространяла королевское правосудие в компактном королевстве и выстояла в некоторой степени перед королевским деспотизмом. Но она не является настолько насущной для аристократической и буржуазной элиты, осторожных, реформистски мыслящих масс в условиях индустриализации. Таким образом, значение системы жюри варьируется не только от страны к стране, но и от одного периода времени к другому.Сложный компаративистский анализ подразумевает, что он обязательно должен быть междисциплинарным. Отправной пункт - сравнительный обзор версий иностранного правового опыта относительно того или иного события или института, должен быть подкреплен сравнительным

89 World Jury Systems / ed. by N. Vidmar. - Oxford, 2003. - P. V.90 Ibid.-P. 2, 3.

90

государствоведческим анализом и сравнительным политологическим анализом (см. схему 3).

91

Сложный междисциплинарный компаративистский анализ

____________ стабильные, приоритетные связи между событиями

-----------------второстепенные связимежду событиями

Сравнительный государствоведческий анализ

Сравнительный правовой анализ (обзор версий)

Компаративистская экспертиза,

принимающая во внимание процессы

глобализации

Предложение, базирующееся на

сравнительной правовой политике

Сравнительный политологический анализ

Тема 8. Диссертационное исследование и автореферат.

8.1. Структура диссертационного исследования.

Диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук обычно

представляют в виде специально подготовленной рукописи, которая имеет

следующую структуру.

а) титульный лист;

б) оглавление;

в) текст диссертации:

1) введение,

2) основная часть,

3) заключение;

г) список сокращений и условных обозначений;

д) словарь терминов;

е) список литературы;

ж) список иллюстративного материала;

и) приложения.

Титульный лист является первой страницей диссертации, на которой

указывается:

– наименование организации, где выполнена диссертация;

– статус диссертации – «на правах рукописи»;

– фамилию, имя, отчество диссертанта;

– название диссертации;

– шифр и наименование специальности (по номенклатуре

специальностей научных работников);

– искомую степень и отрасль науки;

– фамилию, имя, отчество научного руководителя или консультанта,

ученую степень и ученое звание;92

– место и год написания диссертации.

Оглавление – перечень основных частей диссертации с указанием

страниц, на которые их помещают. В многотомных диссертациях каждый

том должен иметь свое собственное оглавление, первый том должен

включать оглавление для всей диссертации.Заголовки в оглавлении должны

точно повторять заголовки в тексте. Не допускается сокращать или давать

заголовки в другой формулировке.

Введение к диссертации включает в себя следующие основные

структурные элементы.

а) Актуальность темы исследования.

Вполне понятно, что введение диссертации должно начинаться с

обоснования актуальности выбранной темы. Освещение актуальности

должно быть немногословным, обычно в пределах 0,5-1,5 страниц текста.

Главное здесь — показать суть проблемной ситуации, затронутой в

исследовании, из чего и будет очевидна иего актуальность.

б) Степень разработанности темы исследования.

Данный раздел обычно оформляется в видекраткого обзора

литературы, который принято завершать выводом, что именно данная тема

еще полностью не раскрыта и потому нуждается в дальнейшей разработке.

Обзор должен показать основательное знакомство диссертанта со

специальной литературой, его умение ее систематизировать, критически

рассматривать, анализировать и оценивать. Конечно, не следует стремиться к

упоминанию или описанию всех известных диссертанту источников, но все

сколько-нибудь значимые публикации, имеющие непосредственное

отношение к теме диссертации, должны быть названы.

в) Цели и задачи.

От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та еще

не получила своей полной разработки, логично перейти к формулировке цели 93

исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит

решать в соответствии с этой целью. Цель обычно выводится из темы

диссертации, а задачи из ее разделов, представленных в оглавлении. Делается

это в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить...,

проанализировать и т.д.).

Обязательным элементом введения также является описание объекта и

предмета исследования. Объект и предмет соотносятся между собой как

общее и частное. Объект — это процесс или явление, порождающее

проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет — это то, что

находится в границах объекта. Именно предмет исследования определяет

тему диссертационной работы, которая обозначается на титульном

листе.Очевидно, что объект и предмет следует формулировать в первую

очередь и располагать в тексте введения перед целями и задачами.

Формулировки объекта и предмета,цели и задачочень важны, их

необходимо делать как можно более тщательно и обязательно согласовывать

с научным руководителем.

г) Научная новизна.

Этот элемент введенияследует оформлять в виде теоретических

положений, которые впервые сформулированы и содержательно обоснованы,

методических рекомендаций, которые могут быть внедрены в практику и

оказывать существенное влияние на достижение новых социально-

экономических результатов. Научная новизна, например,может состоять во

введении в научный оборот не использованных ранее научных источников,

формулировании новых научных категорий, концепций, вскрытии причинно-

следственных связей тех или иных общественно-правовых явлений и т.д.

д) Теоретическая и практическая значимость работы.

Теоретическая значимость может заключаться в наличии определенных

теоретико-методологических достижений, важных для дальнейшего

исследования затронутой темы или развития соответствующей отрасли

научного знания в целом.94

В описании практической значимости исследования принято

перечислять, в каких областях прикладной деятельности, какими органами и

лицами, в какой форме используются и могут быть использованы результаты

выполненного исследования и рекомендации, высказанные в работе. Здесь

можно давать указания и ссылки на наличие авторских свидетельств, актов о

внедрении результатов исследования в практику, использовании результатов

исследования при подготовке новых нормативно-правовых документов и т.д.

е) Методология и методы исследования.

Обязательным элементом введения диссертационной работы является

также указание на методы исследования. Описание таких методов

представлено в разделе 4 настоящего пособия «Методология и методика

исследования».

ж)Положения, выносимые на защиту.

Этот подраздел в концентрированной,тезисной форме аккумулирует

главные выводы и рекомендации, излагаемые в тексте работы. Их наличие во

введении дает возможность лучше и глубже воспринимать содержание

исследования, его логику и результаты. Данные положения являются

основным предметом дискуссии в ходе защиты диссертации, поэтому

формулировать их стоит крайне взвешенно и только вместе с научным

руководителем.

з) Степень достоверности и апробация результатов.

Этот элемент введения содержит сведения о практической проверке

основных положений и результатов диссертационной работы, а также

областях научной, прикладной и учебной деятельности, в которых

результаты исследования нашли применение. Апробация результатов может

заключаться в их опубликовании и изложении на научно-практических

конференциях и симпозиумах, в использовании научных разработок в

учебном процессе.

95

В конце вводной части также желательно раскрыть структуру

диссертационной работы, т.е. дать перечень ее структурных элементов и

обосновать последовательность их расположения.

Основная часть диссертации представляет собой подробное описание

хода исследования и обобщение полученных результатов. Содержание глав

основной части должно точно соответствовать теме диссертационной

работы, ее цели и задачам и полностью их раскрывать. Материал этих глав

должен быть сжатым, последовательным, логичным и аргументированным.

Диссертационная работа завершаетсязаключительной частью. Данный

раздел представляет собой последовательное, логически стройное изложение

итогов исследования. Здесь же делается вывод о достижении цели и решении

задач, поставленных во введении. Заключительная часть, кроме того,

предполагает наличие итоговой оценки проделанной работы. При этом важно

указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные научные

результаты получены, какие встают новые научные проблемы и задачи. В

некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения

исследуемой темы.

После заключения принято помещать такие разделы как список

сокращений и условных обозначений, словарь терминов, список литературы,

список иллюстративного материала, приложения.

Наиболее важным из указанных разделов, безусловно, является список

литературы, который составляет одну из существенных частей диссертации и

отражает самостоятельную работу соискателя.Каждый включенный в такой

список литературный источник должен,так или иначе, найти свое отражение

в тексте исследования. Не следует ради увеличения количества источников

включать в библиографию те работы, на которые нет ссылок в тексте

диссертации, и которые фактически не были использованы автором. Не 96

рекомендуется указывать всписке без необходимости энциклопедии,

справочники, научно-популярные книги, газеты и т.д.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые

загромождают текст основной части диссертации, помещают в

приложении.В качестве приложения могут быть представлены: графический

материал, таблицы, формулы, карты, ноты, рисунки, фотографии и другой

иллюстративный материал.

97

8.2. Структура автореферата.

Автореферат диссертации – документ, в котором автор кратко излагает

основное содержание диссертации.

Автореферат выполняет, прежде всего, информативную функцию в том

смысле, что не только сообщает широкому кругу лиц о факте защиты

диссертации, но и достаточно подробно передает ее содержание, благодаря

чему обычно заменяет ее чтение.

Процесс составления автореферата, по сути, представляет собой сжатие

(компрессию) научной информации, направленное на то, чтобы выявить и

выбрать из содержания диссертации наиболее существенные сведения и

представить их в новой краткой, удобной для быстрого восприятия форме.

Автореферат диссертации включает в себя:

а) обложку автореферата диссертации;

б) текст автореферата диссертации:

1) общую характеристику работы,

2) основное содержание работы,

3) заключение;

в) список работ, опубликованных автором по теме диссертации.

На обложке автореферата диссертации приводят:

– статус документа – «на правах рукописи»;

– фамилию, имя и отчество диссертанта;

– название диссертации;

– шифр и наименование специальности (по номенклатуре

специальностей научных работников);

– искомую степень и отрасль науки;

– место и год написания автореферата диссертации.

На оборотной стороне обложки автореферата диссертации приводят

следующие сведения:98

– наименование организации, где выполнена диссертация;

– фамилию, имя, отчество, ученую степень, ученое звание научного

руководителя (консультанта);

– фамилию, имя, отчество, ученую степень, ученое звание, место

работы (организацию), должность официальных оппонентов;

– наименование ведущей организации;

– дату и время проведения защиты диссертации;

– шифр диссертационного совета;

– наименование и адрес организации, при которой создан совет;

– место ознакомления с диссертацией до защиты;

– дату рассылки автореферата диссертации;

– фамилию, имя, отчество ученого секретаря диссертационного совета.

Текст автореферата начинается с общей характеристики работы,

которая по сложившейся традиции представляет собой содержание ранее

написанного введения к диссертации с возможными незначительными

изменениями и дополнениями.

Реферирование диссертации в основной части – процесс не только

технический, но и творческий требующий определенных навыков. Главная

цель при этом – в минимальном объеме текста автореферата дать максимум

полезной информации. Такое сокращение текста в достигается, как правило,

за счет уменьшения количества (или исключения) рассуждений, сравнений,

обсуждений, обоснований, описаний и т.п.В конце основной части

авторефератаделается сравнительно небольшое заключение (гораздо

меньшее по объему, чем заключение самой диссертации), где дается

обобщенная итоговая оценка проделанной работы.

Третьей завершающей автореферат частью является

библиографический список публикаций автора по теме диссертационного

исследования

99

Автореферат диссертации печатают типографским способом или на

множительном аппарате в количестве, определяемом диссертационным

советом.

100

8.3. Стиль научного исследования.

Следует согласиться с мнением Ф.А. Кузина, изложенным им в книге

«Кандидатская диссертация», что «языково-стилистическая культура

диссертации лучше всего позволяет судить об общей культуре ее автора».91

Конечно, быстро овладеть стилем написания диссертационных работ,

довольно трудно. Обычно освоение научного языка — дело многих лет и

серьезного опыта. Кроме того, это процесс творческий, и дать здесь какие-то

универсальные рекомендации и шаблоны весьма затруднительно. Тем не

менее, некоторыеобщие принципы построения и оформления содержания

научного текста все же существуют.

Тот же Ф.А. Кузин называет следующие основные требования к стилю

написания диссертации.

1) Формально-логическое изложение материала, т.е. построение

изложения в форме рассуждений и доказательств. Это достигается с

помощью специальных языковых средств выражения логических связей.

Например:

последовательность развития мысли лучше выражать словами

«вначале», «прежде всего», «затем», «во-первых», «во-вторых», «значит», и

др.;

противоречивые отношения - словами «однако», «между тем», «в то

время как», «тем не менее»;

причинно-следственные отношения - словами «следовательно»,

«поэтому», «вследствие этого», «кроме того»;

переход от одной мысли к другой - «обратимся к...», «рассмотрим»,

«остановимся на...», «рассмотрев, перейдем к...» и др.;

91Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. - 10-е изд., доп. - М.: Ось-89, 2008. - 224 с.– С. 68.

101

итог выражается словами «итак», «таким образом», «в заключение

отметим», «все сказанное позволяет сделать вывод», «подведя итог» и т.д.

Подобные слова и обороты не всегда украшают изложение, но

стилистически не только приемлемы, но и необходимы в научном тексте.

2) Точность словоупотребления. В диссертационном исследовании

словоупотребление должно быть максимально точным, лишенным

стилистических украшений. Текст диссертации не требует

художественности, эпитетов и метафор. Принципиальную роль в научном

тексте играют специальные термины, которые нужно употреблять в их

точном значении, умело и к месту. Нельзя смешивать терминологию

различных наук.

3) Особый синтаксический строй научного текста, который требует

широкого использования сложных предложений. Им присуща разветвленная

синтаксическая структура с обилием связок и союзов. Превалируют

сложноподчиненные предложения, поскольку они более гибко отражают

логические связи внутри текста. Диссертант не должен стремиться чрезмерно

упростить синтаксис своей работы, так как это влечет за собой потерю

необходимой логической динамики. Не следует понимать требования

простоты и ясности изложения как призыв максимально упростить

синтаксис. В то же время синтаксическая структура предложений не должна

быть и чрезмерно сложной. Нужна оптимальная синтаксическая модель.

4) Ясность изложения.Начинающие соискатели ученой степени

нередко, стремясь к написанию своей работы в научном стиле,насыщают

свой текст излишними наукообразными оборотами и терминами. Это

приводит к неясному изложению мысли, затрудненному восприятию текста

диссертации. Неясность может возникать также из-за неправильного порядка

слов в предложении. Создают неясность и слова с неопределенным

значением, обороты типа «известным образом», «некоторым способом», «в

надлежащем направлении» и т.д.

102

5) Краткость. Это требование не означает, что предложения в тексте

должны быть односложными. Просто не следует использовать слова и

выражения, которые не имеют смысловой нагрузки, а также повторы, слова-

паразиты и излишнюю конкретизацию. Принципы краткости и ясности также

нарушаются и в тех случаях, когда автор неоправданно употребляет слова

иностранного происхождения там, где их функцию вполне могли бы

выполнить обычные слова русского языка.

Как уже говорилось выше, стиль написания диссертационной работы

служит показателем общей культуры соискателя, степени его проникновения

в суть исследуемой проблемы. Поэтому добиться хотя бы приемлемого

стилистического уровня является обязательной задачей всякого пишущего

диссертацию.

103

8.4. Значение библиографической работы для систематизации научных знаний.

Работа с научной литературой – важнейшая часть подготовительного

этапа работы над диссертацией, нередко вызывающая затруднения у

соискателя. Многообразие информации по избранной теме может вызвать у

начинающего исследователярастерянность, которую можно преодолеть,

наметив определенный план последовательного ознакомления с

источниками.

Один из вариантов такого плана заключается в том, что поиск

материала для написания диссертации лучше начать беседой с научным

руководителем, в которой следует попросить его назвать несколько свежих

публикаций потеме предстоящего исследования. Просмотрите названные

Вам источники, обращая вниманиена ссылки в тексте. Список литературы в

конце каждой статьи, главы или книги даст Вам ещенесколько новых

потенциальных источников информации. Найдите их и повторите процедуру.

Такой способ поиска источников можно условно назвать методом «снежного

кома».

Согласно другому варианту изучение литературы нужно начинать с

общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к

которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового

материала.

В любом случае следует помнить, что изучение научной литературы –

серьезная и скрупулёзная работа. Так, статью или книгу желательно читать с

карандашом в руках, делая пометки и выписки. Это существенно облегчает в

дальнейшем поиск необходимых материалов.

Если публикация имеет значительный объем, то знакомство с ее

содержанием можно упростить, проводя его по этапам:

- общее ознакомление с произведением в целом, например, по его

оглавлению или беглый просмотр всего содержания;104

- выборочное чтение какой-либо значимой части публикации;

- выписка представляющих интерес материалов;

- редактирование записанного с целью возможного последующего

включения данного фрагмента в текст будущей диссертации.

При работе с литературными источниками особое внимание следует

уделить монографиям и статьям.

Монография – научное издание, посвященное всестороннему

исследованию какой-либо проблемы или темы. В монографии обобщается и

анализируется литература по данному вопросу, выдвигаются новые гипотезы

и решения, способствующие развитию науки, что может служить примером

для начинающего исследователя. Монография обычно сопровождается

обширными библиографическими списками, примечаниями и т. д.

В числе источников при написании диссертации большое место

занимают научные статьи, которые являются основной формой передачи

научной информации между исследователями. Они – не только источник

актуальных знаний. Читая статьи в научных журналах высокого уровня,

диссертант непременно извлечет для себя и другую пользу: научится

перенимать приемы аргументации, манеру выражать свои мысли, присущую

компетентным ученым. Крометого, сравнивая текст статьи с предпосланным

ему кратким описанием, начинающий автор освоит и приемы реферирования,

то есть искусство сокращения большого текста до нескольких строк, что

очень пригодится в дальнейшем.

При ознакомлении с научными статьями следует выбирать самые

авторитетные издания, например, периодические журналы, включенные в

список ВАК. При отборе фактов нужно подходить к ним критически. Нельзя

забывать, что наука не стоит на месте, и то, что считалось достоверным

вчера, сегодня может оказаться устаревшим и неточным.

105

8.5. Работа с электронными ресурсами.

Один из путей к нужной информации – использование электронных

ресурсов. Существенный их недостаток состоит в том, что Интернет с еще

большей вероятностью, чем бумажные источники может«утопить»

начинающего исследователя в слишком мощном потоке информации. Кроме

того, следует внимательно отфильтровывать найденный материал, чтобы

избегать данных, размещенных в сомнительных источниках, каковых в сети

присутствует немало.

В помощь соискателю приведем небольшой список основных

электронных ресурсов, которые могут оказать помощь в процессе написания

диссертации по юридическим наукам.

Справочно-правовые системы:

1. http://pravo.fso.gov.ru/ – информационно-правовая система

«Законодательство России»: официальный интернет-портал правовой

информации.

2. http://www.consultant.ru/ — российская компьютерная справочная

правовая система, разрабатывается компанией «КонсультантПлюс»,

содержит свыше 100 миллионов документов по состоянию на январь 2017

3. http://www.garant.ru/ – информационно-правовой портал и

справочно-правовая система по законодательству Российской Федерации,

разрабатываемая ООО НПП «Гарант-Сервис-Университет», первая массовая

коммерческая справочно-правовая система в России.

4. http://www.kodeks.ru/ – электронные системы «КОДЕКС» —

профессиональные справочные системы для представителей разных

профессий, в том числе для юристов. Наряду с системами «Гарант» и

«КонсультантПлюс» входит в так называемую «большую тройку» справочно-

правовых систем России.

106

5. http://pravo.ru/ – информационно-юридический портал: база

нормативных документов, правовые новости, аналитические статьи и блоги,

обзоры прессы.

Научные электронные библиотеки и информационные системы:

1. http://elibrary.ru/– eLIBRARY.RU - крупнейшая в России

электронная библиотека научных публикаций. Библиотека интегрирована с

Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Подписчикам

eLIBRARY.RU доступны полнотекстовые версии около 4000 иностранных и

3900 отечественных научных журналов, рефераты публикаций почти 20

тысяч журналов, а также описания полутора миллионов зарубежных и

российских диссертаций. Свыше 2800 российских научных журналов

размещены в бесплатном открытом доступе.

2. http://diss.rsl.ru/ – электронная библиотека диссертаций

Российской государственной библиотеки.

3. http://cyberleninka.ru/ – «КиберЛенинка» — научная электронная

библиотека, построенная на парадигме открытой науки (OpenScience).

«КиберЛенинка» поддерживает распространение знаний по модели

открытого доступа (OpenAccess), обеспечивая бесплатный оперативный

доступ к научным публикациями в электронном виде. Библиотека

комплектуется научными статьями, публикуемыми в журналах России и

ближнего зарубежья, в том числе, научных журналах, включённых в

перечень ВАК РФ.

4. http://naukaprava.ru/ – научная юридическая электронная

библиотека «Наука Права» –онлайн-ресурс, который предоставляет

бесплатный доступ к важнейшим правовым источникам. В Электронной

библиотеке представлены полные оцифрованные издания документов,

публикаций и книг в оригинальном виде, с сохранением всех типографских

знаков, пометок, сносок, таблиц и других символов с возможностью поиска

по тексту издания. 107

5. http://www.sudbiblioteka.ru/– «Судебная система РФ» открытая

электронная библиотека судебных актов высших судов Российской

Федерации. В библиотеке содержится более 300тысяч документов (решения,

постановления, определения). Скачать любой документ библиотеки можно

бесплатно и без регистрации.

Интернет-ресурсы для аспирантов и соискателей:

1. http://vak.ed.gov.ru/ – Сайт «Высшей аттестационной комиссии»

(ВАК) Министерства образования и науки Российской Федерации. На сайте

ВАК представлены справочные материалы и нормативные документы по

защите диссертаций, размещены объявления о защите диссертаций в

соответствии со специальностями.

2. http:// a spirantura.spb.ru – портал аспирантов,предназначений для

помощиобучающимся в аспирантуре в их деятельности, связанной с

подготовкой и защитой диссертации. На сайте размещены руководство для

аспирантов, паспорта специальностей, шаблоны документов для

диссертационного совета и ВАК, аннотации книг, действует крупнейший в

Рунете форум по тематике обучения в аспирантуре и защиты диссертации.

108

8.6. Правила и этика научного цитирования.

Особой формой фактического материала являются цитаты, которые

органически вплетаются в текст диссертации, составляя неотъемлемую часть

ее содержания. Цитаты используются для того, чтобы без искажений

передать мысль автора первоисточника, для сопоставления различных точек

зрения, подтверждения сделанных выводов и т.д.

Во всех случаях использование цитат должно быть логичным и

оптимальным, т.е. определяться потребностями процесса описания

исследования.От автора диссертации требуется определить, уместно ли

применение цитаты в данном контексте, нет ли в ней искажений смысла

исходного текста. Причины искажений могут быть различными. Например,

из первоисточника могут быть взяты слова, которые не определяют истинной

сути взглядов его автора, или цитата содержит только часть мысли, ту,

которая больше выгодна диссертанту.

Различают два основных способа цитирования: прямое цитирование и

непрямое (пересказ).

В случае прямого цитирования текст воспроизводится буквально, без

каких-либо изменений и дополнений. Цитируемый текст при этом

заключается в кавычки. Если внутри цитаты в свою очередь, применяется

цитирование, соответствующий фрагмент следует также заключать в

кавычки.Если необходимо из цитируемого текста исключить отдельные

слова или их сочетания, то пропуски обозначаются троеточием.При

необходимости акцентировать внимание в цитате на каком-либо ее

фрагменте допустимо выделить этот фрагмент курсивом с последующей

оговоркой (курсив мой – N.N.).Если нужно внести в цитируемый текст

уточняющий термин, этот термин заключается в квадратные скобки [ ], также

с соответствующей оговоркой [… – N.N.].

109

При непрямом цитировании, т.е. пересказе чужого текста своими

словами, кавычки не применяются. Однако в этом случае необходимо

тщательно следить, чтобы максимально точно была передана мысль

цитируемого автора.

Оформление цитируемого текста (библиографических ссылок)

делается в соответствии с ГОСТ Р 7.0.11-2011 и ГОСТ Р 7.0.5 (см.

Приложение к настоящему пособию).

Особые требования предъявляются к цитированию содержания

нормативных правовых актов (НПА). Общим правилом является то, что в

научной работе возможно прямое цитирование лишь ограниченного

фрагмента текста нормативного правового акта. Воспроизведение целой

статьи, а тем более всего документа, как правило, не допускается.При первом

использовании НПА приводится его полное описание, например,

Федеральный закон РФ от 7 февраля 2011 года № 3-ФЗ «О полиции» (ред. от

19 декабря 2016 года), на него делается библиографическая ссылка. При

последующем цитировании этого законацелесообразноуказывать его

наименование в сокращенном виде (например, Федеральный закон РФ «О

полиции»).

Названия общеизвестных нормативных актов также лучше приводить в

сокращенном виде: УК РФ, ГК РФ, УПК РФ, ГПК РФ и т. д. Ссылки на

пункт, часть статьи, статью нормативного правового акта осуществляются с

сокращением соответствующего слова («п. 5»; «ч. 3 ст. 32»). Указание на

подпункт, пункт, часть статьи или статью цитируемого нормативного акта,

как правило, делается в тексте, и лишь в порядке исключения указывается в

сноске.

Самое главное, что должен помнить автор диссертации относительно

цитирования: прямое воспроизведение текста или его пересказ без ссылки на

его автора(ов), а равно и использование в работе чужих идей, данных,

методов – это плагиат, одно из главных нарушений научной этики, при

наличии которого возможен отказ в приеме диссертации к защите.110

Тема 9. Основные этапы подготовки и защиты диссертации.

9.1. Структура, содержание и оформление научной публикации

Непременным условием для подготовки диссертации является написание научных статей, в которых излагаются промежуточные результаты ваших исследований. В российской науке наиболее привычный объем статьи варьируется в пределах от 8 до 16 страниц Roman (0,5 – 1 печатный лист). Подобный объем позволяет достаточно оперативно отражать в печати проведенную научную работу. Однако во многих западных научных журналах принято давать, можно сказать, огромные статьи от 30 до 100 страниц.

Это не совсем удобно, но принято, создавая у читателя ощущение масштабности проводимого исследования (иногда, к сожалению) нарочитой и искусственной). Дается весьма подробное описание работ предшественников – нередко на разных иностранных языках. Отдельным фрагментом идет информация об используемых методах и гипотезе исследования. В конце статьи фигурируют подразделы о результатах и перспективах дальнейшей работы. Подобный подход, с одной стороны, вроде бы располагает к себе своей структурированностью и фундаментальностью. Но с другой стороны, у него есть и недостатки. В частности, не всегда – особенно для гуманитарных наук, целесообразно формировать этапы научного поиска. Каждое исследование должно быть уникальным, а не намеренно стандартизированным.

Кроме того, большой объем публикации отнюдь не является благом. Он приучает автора к ненужному многословию, формализму. Читателю гораздо приятнее ознакомиться с компактной публикацией, она экономист его время и умственное внимание.

Какие-то элементы западного подхода российские журналы в последнее время переняли, но отказались при этом от копирования избыточного объема. Так, в журнале «Известия вузов. Поволжский регион. Общественные науки», который публикует материалы по Юриспруденции,

111

Экономике и Социологии, считают необходимым побуждать авторов в Аннотации статьи при ее объеме в 150-200 слов выделять такие разделы, как Актуальность темы; Материалы и методы; Результаты; Выводы. Особенно не всегда просто дифференцировать 3-й и 4-й разделы.

Однако далеко не все юридические журналы – даже самые престижные, придерживаются подобного формализма. Скажем, флагман отечественной юридической периодики - ежемесячник «Государство и право» ограничивается самой простой аннотацией, и это правильно.

Важным элементом научной статьи является ее информационно-справочный аппарат. Сносок даже у небольшого материала должно быть достаточно, чтобы читатель поверил в научную состоятельность автора. Не следует использовать ту, научную литературу, которую вы сами в глаза не видели. Здесь можно попасть в конфуз и сослаться на то, что заведомо вам недоступно – например, какое-то супер-редкое издание или материалы на редких языках.

Сами сноски бывают подстрочными и завершающими статью. Первый вариант с точки зрения здравого смысла и наглядности восприятия лучше, но бывают журналы, которые гонятся за западной модой. При этом источники цитирования записываются под номером (чаще всего в алфавитном порядке), а в тексте в квадратных скобках указывается номер источника и номер страницы в нем. Автору, разумеется, приходится подстраиваться под редакционные требования, но если у него есть свобода выбора, рекомендуем придерживаться подстрочной схемы!

Если же говорить о содержании публикации, то оно должно быть оригинальным и не сводиться к банальным истинам. Следует избегать сложных абстракций и нарочитого наукообразия. Не стоит неуважительно относиться к оппонентам, но и сверхосторожным конформистом нет необходимости быть. Где это возможно, должна присутствовать авторская позиция.

Диссертанту следует стремиться к качественному публикационному набору. Не менее 3 публикаций должно быть сделано в журналах, рекомендованных ВАК. Причем желательно, чтобы это не был один и тот же журнал или издания весьма далекие от юридической проблематики. Целесообразно, чтобы имели место географический разброс вашей публикационной активности, т.е. журналы, в которых вы публикуетесь должны выпускаться в разных городах. Приветствуется, если соискатель

112

кандидатской степени имеет мини-монографию, которую целесообразно принести на защиту и подарить членам диссертационного совета.

9.2. Представление диссертации к защите.

Первым этапом подготовки к защите диссертационной работы является

ее предзащита или представление на заседании кафедры, на которой

выполнялась работа. По сути – это репетиция защиты.

Предзащита состоит из двух основных этапов:

- подготовительный этап;

- непосредственно предзащита.

В подготовительный этап входит получение согласия научного

руководителя на представление диссертации на предзащиту, согласование

даты предзащиты и представление всех необходимы

документов.Заведующий кафедрой назначает двух-трех рецензентов,

которые на основании рассмотрения текста диссертации и автореферата,

научных статей соискателя определяют соответствие выполненной работы и

ее характеристик требованиям ВАК, а также полноту отражения материалов

исследования в публикациях соискателя.По результатам рассмотрения

диссертационной работы рецензенты готовят рецензии, которые

представляются на кафедру, а также самому соискателю. Соискатель в ходе

предзащиты должен ответить на все замечания и пожелания рецензентов.

Следующим этапом является непосредственно сама предзащита. Она

проводится на заседании кафедры (структурного подразделения), где

выполнялась работа, в следующем порядке: руководитель подразделения

представляет соискателя и тему диссертации, а также научного руководителя

и рецензентов, после чего соискатель делает сообщение об основных

результатах исследования по теме диссертации. В своем сообщении

соискатель должен привести основные характеристики диссертационной

работы (актуальность, задачи, научная новизна и т.д.), раскрыть научную и

113

практическую ценность исследования, представить полученные результаты и

выводы.

Соискатель отвечает на вопросы, задаваемые присутствующими на

заседании. Научный руководитель выступает с характеристикой работы

соискателя в период обучения. Далее выступают рецензенты, после чего

соискатель отвечает на все высказанные ими замечания и

предложения.Затемидет обсуждение диссертационной работы.

Последним этапом является оформление проекта заключения по

диссертации и принятие решения по нему. Решение принимается открытым

голосованием простым большинством.По результатам предзащиты

оформляется протокол заседания кафедры. В протоколе указываются

присутствующие на заседании, соискатель, тема диссертации, научный

руководитель и рецензенты, вопросы присутствовавших на заседании,

характеризуется обсуждение работы, приводятся итоги голосования по

утверждению заключения. К протоколу прилагаются отзывы рецензентов и

научного руководителя. Протокол подписывается руководителем

структурного подразделения.

Предзащита оформляется выпиской из протокола заседания кафедры.В

случае прохождения предзащиты соискатель приступает к организации

непосредственно самой защиты диссертации и может предоставить ее к

предварительному рассмотрению в диссертационный совет.

Соискатель ученой степени имеет право представить работу к защите в

любой диссертационный совет. При этом научная специальность, по которой

выполнена диссертация, должна соответствовать научной специальности и

отрасли науки, по которой диссертационному совету Министерством

образования и науки Российской Федерации предоставлено право

проведения защиты диссертаций.

Диссертационный совет принимает к предварительному

рассмотрению диссертацию,отвечающую требованиям,

предусмотренным вПоложении о присуждении ученых степеней, 114

утвержденном постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 г.

N 842.

Диссертационный совет обязан принять диссертацию к

предварительному рассмотрению при наличии положительного заключения

организации, где выполнялась диссертация, иных необходимых документов,

а также при условии размещения полного текста диссертации на

официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный

совет, в сети Интернет.

Обращение в диссертационный совет оформляется в виде заявления

соискателя на имя председателя совета. К заявлению прилагаются:

а) подтверждение размещения на сайте организации полного текста

диссертации (распечаткастраницы с сайта с указанием даты размещения);

б) заверенная в установленном порядке копия документа о

высшем образовании;

в) завереннаякопия диплома кандидата наук (для соискателя ученой

степени доктора наук);

г) удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов;

д) диссертация в необходимом количестве экземпляров;

е) автореферат диссертации в машинописном виде на бумажном

носителе и в электронной форме;

ж) положительное заключение организации, где выполнялась

диссертация;

з) отзыв научного руководителя;

и) четыре маркированные почтовыекарточки с указанием адресов

соискателя ученой степени и диссертационного совета, где защищается

диссертация.

Далее диссертационный совет создает комиссию, в состав которой

входят не менее трех членов совета, являющихся специалистами по

проблемам научной специальности защищаемой диссертации, для

предварительного ознакомления с ее содержанием.115

Указанная комиссия представляет диссертационному совету

заключение о соответствии темы и содержания диссертации научной

специальности,полноте изложения материалов исследования в работах,

опубликованных соискателем ученой степени, о выполнении требований к

публикации основных научных результатов диссертации и наличии ссылок

на авторов и источникизаимствованных материалов.

По результатам предварительного рассмотрения диссертации совет

принимает работук защите в течение двух месяцев (для докторских

диссертаций – в течение четырех месяцев) со дня подачи соискателем всех

необходимых документов.

После принятия диссертации к защите совет назначает официальных

оппонентов из числа компетентных в соответствующей отрасли науки

ученых, имеющих публикации в соответствующей сфере исследования и

давших на это свое согласие.

По диссертации на соискание ученой степени доктора наук

назначаются три оппонента, на соискание ученой степени кандидата наук –

два.

Оппонент на основе изучения диссертации и опубликованных работ

соискателя предоставляет в совет письменный отзыв на диссертацию, в

котором оцениваются актуальность избранной темы, степень обоснованности

научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в

диссертации, их достоверность и новизна, а также дается заключение о

соответствии диссертации всем нормативным критериям.

Также при принятии диссертации к защите совет назначает ведущую

организацию, широко известную своими достижениями в соответствующей

отрасли науки и способную определить научную и практическую ценность

диссертации, которая представляет в диссертационный совет отзыв на

диссертацию. В отзыве ведущей организации отражается значимость

полученных автором диссертации результатов для развития

соответствующей отрасли науки.116

Отзывы, поступившие на диссертацию и ее автореферат, также

размещаются на официальном сайте организации, на базе которой создан

диссертационный совет, не позднее 10 дней до дня защиты диссертации.

Соискатель ученой степени имеет право на проведение защиты

диссертации при наличии отрицательных отзывов.

117

9.3. Процедура публичной защиты диссертации.

Публичная защита диссертации должна носить характер научной

дискуссии и проходить в обстановке требовательности, принципиальности и

соблюдения научной этики, при этом анализу должны подвергаться

достоверность и обоснованность всех выводов и рекомендаций научного и

практического характера, содержащихся в диссертации.

Заседание диссертационного совета считается правомочным, если в его

работе принимают участие не менее двух третей членов диссертационного

совета.Оппоненты обязаны присутствовать на защите диссертации.

Диссертационный совет может принять решение о проведении защиты

диссертации в отсутствие по уважительной причине одного из оппонентов,

давшего на диссертацию положительный отзыв. В этом случае на заседании

диссертационного совета полностью оглашается отзыв отсутствующего

оппонента. При отсутствии оппонента, давшего на диссертацию

отрицательный отзыв, заседание диссертационного совета переносится на

срок не более 6 месяцев.

При проведении заседания диссертационного совета ведется

аудиовидеозапись.

Процедурный порядок проведения заседания совета при защите

диссертации изложен в Положения о совете позащите диссертаций на

соискание ученойстепени кандидата наук, на соискание ученойстепени

доктора наук,утвержденномПриказом Минобрнауки России от 13.01.2014 N7.

В начале заседания председательствующийобъявляет о

защитедиссертации соискателем ученой степени, указывает его фамилию,

имя и отчество, название темы диссертации, фамилии официальных

оппонентов иведущую организацию. Ученый секретарь кратко докладывает

об основном содержании представленныхсоискателем документов и их

соответствии установленным требованиям.118

Далее соискатель излагает существо и основные положения

диссертации. Затем ему задаются вопросы в устной или письменной форме.

После слово предоставляется научному руководителю. Затем

оглашаютсязаключение организации, где выполнялась диссертационная

работа, отзыв ведущей организации, другиепоступившие в

диссертационный совет отзывы на диссертацию и автореферат.

Приналичии значительного количества положительных отзывов ученый

секретарь совета может ограничиться их обзором с указанием

сделанныхзамечаний. Отрицательные отзывы зачитываются полностью.

После оглашения отзывов соискателю ученойстепени

предоставляется слово для ответа на замечания, содержащиеся в отзывах.

Затем выступают оппоненты по диссертации.После выступления

оппонентов соискатель получает слово для ответа. Пожеланию

соискателя слово для ответа может быть предоставлено после

выступления каждого оппонента.

В последующей дискуссии могут принимать участие все

присутствующие на защите диссертации. По окончании дискуссии

соискателю ученой степени предоставляется заключительное слово.

После окончания защиты диссертации диссертационный совет

проводит тайное голосование по присуждению ученой степени. Решение

диссертационного совета считается положительным, если за него

проголосовали не менее двух третей членов диссертационного совета,

участвовавших в заседании.

При положительном результате голосования по присуждению ученой

степени диссертационный совет принимает открытым голосованием

заключение по диссертации, в котором, в частности, отражаются наиболее

существенные научные результаты, полученные соискателем, оцениваются

их достоверность и новизна, значение для теории и практики, приводятся

рекомендации об использовании результатов диссертационного

исследования.119

Копия заключения диссертационного совета выдается соискателю

ученой степени в течение 1 месяца со дня защиты диссертации.

Диссертация, по результатам защиты которой диссертационный совет

вынес отрицательное решение, может быть представлена к повторной защите

в переработанном виде не ранее чем через 1 год со дня вынесения такого

решения. При повторной защите такой диссертации оппоненты и ведущая

организация заменяются.Указанное правило не распространяется на случаи,

когда отрицательное решение диссертационного совета связано с

несоблюдением требований научного цитирования и (или) наличием в

диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем

работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации.

Повторная защита такой диссертации не допускается.

При положительном решении по результатам защиты диссертации

диссертационный совет в течение 30 дней со дня защиты направляет в

Министерство образования и науки Российской Федерации один экземпляр

аттестационного дела.

Министерство образования и науки Российской Федерации принимает

решение о выдаче диплома кандидата наук или доктора наук, либо при

наличии веских причин об отмене соответствующего решения

диссертационного совета о присуждении ученой степени и отказе в выдаче

диплома. Срок принятия министерством решения о выдаче диплома доктора

наук не может превышать шести месяцев со дня поступления

аттестационного дела, а диплома кандидата наук – четырех месяцев.

120

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КАНДИДАТСКИХ И

ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ И АВТОРЕФЕРАТОВ ДИССЕРТАЦИЙ ПО ВСЕМ

ОТРАСЛЯМ ЗНАНИЙ

ГОСТ Р 7.0.11-2011 Система стандартов по информации,библиотечному и

издательскому делу. Диссертация иавтореферат диссертации. Структура и правила

оформления.

ГОСТ Р 7.0.11-2011

НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.

ДИССЕРТАЦИЯ И АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ

Структура и правила оформления

System of standards on information, librarianship and publishing. Dissertation and

dissertation abstract. Structure and rules of presentation

ОКС 01.140.30

Дата введения 2012-09-01

Предисловие

Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены законом

от 27 декабря 2002 г. N 184-ФЗ "О техническом регулировании", а правила применения

национальных стандартов Российской Федерации – ГОСТ Р 1.0-2004 "Стандартизация в

Российской Федерации. Основные положения".

Сведения о стандарте

1 РАЗРАБОТАН Федеральным государственным бюджетным учреждением

"Российская государственная библиотека".

2 ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 191 "Научно-

техническая информация, библиотечное и издательское дело".

3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Федерального агентства по

техническому регулированию и метрологии от 13 декабря 2011 г. N 811-ст.

4 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Информация об изменениях к настоящему стандарту публикуется в ежегодно

издаваемом информационном указателе "Национальные стандарты", а текст изменений и

поправок – в ежемесячно издаваемых информационных указателях "Национальные 121

стандарты". В случае пересмотра (замены) или отмены настоящего стандарта

соответствующее уведомление будет опубликовано в ежемесячно издаваемом

информационном указателе "Национальные стандарты". Соответствующая информация,

уведомление и тексты размещаются также в информационной системе общего

пользования – на официальном сайте Федерального агентства по техническому

регулированию и метрологии в сети Интернет

1. Область применения.

Настоящий стандарт устанавливает общие требования к оформлению кандидатских

и докторских диссертаций и авторефератов диссертаций по всем отраслям знаний.

Настоящий стандарт распространяется на диссертации, представленные в виде

рукописи или в виде научного доклада.

Настоящий стандарт не распространяется на диссертации в виде изданной

монографии.

Настоящий стандарт предназначен для лиц, работающих над диссертациями, а

также для применения органами научно-технической информации, библиотеками,

издательствами и издающими организациями.

2. Нормативные ссылки.

В настоящем стандарте использованы нормативные ссылки на следующие

стандарты:

ГОСТ Р 7.0.4-2006 Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила

оформления

ГОСТ Р 7.0.5-2008 Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила

составления

ГОСТ Р 1.5-2004 Стандарты национальные Российской Федерации. Правила

построения, изложения, оформления и обозначения

ГОСТ 2.105-95 Единая система конструкторской документации. Общие требования

к текстовым документам

ГОСТ 7.1-2003 Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие

требования и правила составления

122

ГОСТ 7.11-2004 (ИСО 832:1994) Система стандартов по информации,

библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов и

словосочетаний на иностранных европейских языках

ГОСТ 7.12-93 Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке.

Общие требования и правила

ГОСТ 7.80-2000 Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила

составления

Примечание – При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить

действие ссылочных стандартов в информационной системе общего пользования – на

официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и

метрологии в сети Интернет или по ежегодно издаваемому информационному указателю

"Национальные стандарты", который опубликован по состоянию на 1 января текущего

года, и по соответствующим ежемесячно издаваемым информационным указателям,

опубликованным в текущем году. Если ссылочный стандарт заменен (изменен), то при

пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться заменяющим

(измененным) стандартом. Если ссылочный стандарт отменен без замены, то положение, в

котором дана ссылка на него, применяется в части, не затрагивающей эту ссылку.

3. Общие положения.

Диссертация – научно-квалификационная работа, отражающая результаты научных

исследований автора и представленная им на соискание ученой степени.

Автореферат диссертации – документ, напечатанный типографским способом, в

котором автор кратко излагает основное содержание диссертации. Автореферат

оформляют на диссертацию, представленную в виде рукописи и изданной монографии.

Диссертацию на соискание ученой степени доктора наук представляют в виде

специально подготовленной рукописи, научного доклада или опубликованной

монографии.

Диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук представляют в виде

специально подготовленной рукописи или опубликованной монографии.

Диссертацию на соискание ученой степени доктора наук в виде научного доклада

готовят на основе совокупности ранее опубликованных научных и опытно-

конструкторских работ по соответствующей отрасли знания.

123

4. Структура диссертации в виде рукописи.

Диссертация в виде рукописи имеет следующую структуру.

а) титульный лист;

б) оглавление;

в) текст диссертации:

1) введение,

2) основная часть,

3) заключение;

г) список сокращений и условных обозначений;

д) словарь терминов;

е) список литературы;

ж) список иллюстративного материала;

и) приложения.92

5. Оформление структурных элементов диссертации в виде рукописи.

5.1 Оформление титульного листа

5.1.1 Титульный лист является первой страницей диссертации, служит источником

информации, необходимой для обработки и поиска документа.

5.1.2 На титульном листе приводят следующие сведения:

– наименование организации, где выполнена диссертация;

– статус диссертации – "на правах рукописи";

– фамилию, имя, отчество диссертанта;

– название диссертации;

– шифр и наименование специальности (по номенклатуре специальностей научных

работников);

– искомую степень и отрасль науки;

– фамилию, имя, отчество научного руководителя или консультанта, ученую

степень и ученое звание;

– место и год написания диссертации.

5.1.3 К диссертации прилагают дополнительный титульный лист на русском языке,

если работа написана на другом языке.

5.1.4 В многотомной диссертации каждый том должен иметь титульный лист. На

титульном листе каждого тома ставят порядковый номер тома.

92Список сокращений и условных обозначений, список терминов, список иллюстрированного материала и приложения не являются обязательными элементами структуры диссертации.

124

5.2 Оформление оглавления

5.2.1 Оглавление – перечень основных частей диссертации с указанием страниц, на

которые их помещают.

5.2.2 В многотомных диссертациях каждый том должен иметь свое собственное

оглавление, первый том должен включать оглавление для всей диссертации.

5.2.3 Заголовки в оглавлении должны точно повторять заголовки в тексте. Не

допускается сокращать или давать заголовки в другой формулировке. Последнее слово

заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом

столбце оглавления.

5.3 Оформление текста диссертации

5.3.1 Введение к диссертации включает в себя следующие основные структурные

элементы:

– актуальность темы исследования;

– степень ее разработанности;

– цели и задачи;

– научную новизну;

– теоретическую и практическую значимость работы;

– методологию и методы исследования;

– положения, выносимые на защиту;

– степень достоверности и апробацию результатов.

5.3.2 Основной текст должен быть разделен на главы и параграфы или разделы и

подразделы, которые нумеруют арабскими цифрами.

5.3.3 В заключении диссертации излагают итоги выполненного исследования,

рекомендации, перспективы дальнейшей разработки темы.

5.3.4 Каждую главу (раздел) диссертации начинают с новой страницы.

5.3.5 Заголовки располагают посередине страницы без точки на конце. Переносить

слова в заголовке не допускается. Заголовки отделяют от текста сверху и снизу тремя

интервалами.

5.3.6 Работа должна быть выполнена печатным способом с использованием

компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги одного сорта формата А4

(210х297 мм) через полтора интервала и размером шрифта 12-14 пунктов. Диссертация

должна иметь твердый переплет.

Буквы греческого алфавита, формулы, отдельные условные знаки допускается

вписывать от руки черной пастой или черной тушью.

125

5.3.7 Страницы диссертации должны иметь следующие поля: левое – 25 мм, правое

– 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по

всему тексту и равен пяти знакам.

5.3.8 Все страницы диссертации, включая иллюстрации и приложения, нумеруются

по порядку без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на

котором нумерация страниц не ставится, на следующей странице ставится цифра "2" и т.д.

Порядковый номер страницы печатают на середине верхнего поля страницы.

При наличии нескольких томов в диссертации нумерация должна быть

самостоятельной для каждого тома.

Библиографические ссылки в тексте диссертации оформляют в соответствии с

требованиями ГОСТ Р 7.0.5.

Примеры оформления библиографических ссылок приведены в приложении А.

5.3.9 Иллюстративный материал может быть представлен рисунками,

фотографиями, картами, нотами, графиками, чертежами, схемами, диаграммами и другим

подобным материалом.

Иллюстрации, используемые в диссертации, размещают под текстом, в котором

впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости – в

приложении к диссертации.

Допускается использование приложений нестандартного размера, которые в

сложенном виде соответствуют формату А4.

Иллюстрации нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах

главы (раздела).

На все иллюстрации должны быть приведены ссылки в тексте диссертации. При

ссылке следует писать слово "Рисунок" с указанием его номера.

Иллюстративный материал оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.

5.3.10 Таблицы, используемые в диссертации, размещают под текстом, в котором

впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости – в

приложении к диссертации.

Таблицы нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах

главы (раздела).

На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте диссертации. При ссылке

следует писать слово "Таблица" с указанием ее номера.

Перечень таблиц указывают в списке иллюстративного материала. Таблицы

оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.

126

5.3.11 При оформлении формул в качестве символов следует применять

обозначения, установленные соответствующими национальными стандартами.

Пояснения символов должны быть приведены в тексте или непосредственно под

формулой.

Формулы в тексте диссертации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной

нумерацией или в пределах главы (раздела).

Номер заключают в круглые скобки и записывают на уровне формулы справа.

Формулы оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.

5.4 Оформление списка сокращений и условных обозначений

Сокращение слов и словосочетаний на русском и иностранных европейских языках

оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.11 и ГОСТ 7.12.

Применение в диссертации сокращений, не предусмотренных вышеуказанными

стандартами, или условных обозначений предполагает наличие перечня сокращений и

условных обозначений.

Наличие перечня не исключает расшифровку сокращения и условного обозначения

при первом упоминании в тексте.

Перечень помещают после основного текста.

Перечень следует располагать столбцом. Слева в алфавитном порядке или в

порядке их первого упоминания в тексте приводят сокращения или условные

обозначения, справа – их детальную расшифровку.

Наличие перечня указывают в оглавлении диссертации.

5.5 Оформление списка терминов

5.5.1 При использовании специфической терминологии в диссертации должен быть

приведен список принятых терминов с соответствующими разъяснениями.

5.5.2 Список терминов должен быть помещен в конце текста после перечня

сокращений и условных обозначений.

5.5.3 Термин записывают со строчной буквы, а определение – с прописной буквы.

Термин отделяют от определения двоеточием.

Наличие списка терминов указывают в оглавлении диссертации.

Список терминов оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ Р 1.5.

5.6 Оформление списка литературы

5.6.1 Список литературы должен включать библиографические записи на

документы, использованные автором при работе над темой.

127

5.6.2 Список должен быть размещен в конце основного текста, после словаря

терминов.

5.6.3 Допускаются следующие способы группировки библиографических записей:

алфавитный, систематический (в порядке первого упоминания в тексте),

хронологический.

5.6.4 При алфавитном способе группировки все библиографические записи

располагают по алфавиту фамилий авторов или первых слов заглавий документов.

Библиографические записи произведений авторов-однофамильцев располагают в

алфавите их инициалов.

5.6.5 При систематической (тематической) группировке материала

библиографические записи располагают в определенной логической последовательности в

соответствии с принятой системой классификации.

5.6.6 При хронологическом порядке группировки библиографические записи

располагают в хронологии выхода документов в свет.

5.6.7 При наличии в списке литературы на других языках, кроме русского,

образуется дополнительный алфавитный ряд, который располагают после изданий на

русском языке.

Библиографические записи в списке литературы оформляют согласно ГОСТ 7.1.

Примеры оформления библиографических записей документов в списке

литературы приведены в приложении Б.

5.7 Оформление приложений

5.7.1 Материал, дополняющий основной текст диссертации, допускается помещать

в приложениях. В качестве приложения могут быть представлены: графический материал,

таблицы, формулы, карты, ноты, рисунки, фотографии и другой иллюстративный

материал.

Иллюстративный материал, представленный не в приложении, а в тексте, должен

быть перечислен в списке иллюстративного материала, в котором указывают порядковый

номер, наименование иллюстрации и страницу, на которой она расположена. Наличие

списка указывают в оглавлении диссертации. Список располагают после списка

литературы.

5.7.2 Приложения располагают в тексте диссертации или оформляют как

продолжение работы на ее последующих страницах или в виде отдельного тома.

Приложения в тексте или в конце его должны иметь общую с остальной частью

работы сквозную нумерацию страниц. Отдельный том приложений должен иметь

самостоятельную нумерацию.128

5.7.3 В тексте диссертации на все приложения должны быть даны ссылки.

Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте диссертации.

5.7.4 Приложения должны быть перечислены в оглавлении диссертации с

указанием их номеров, заголовков и страниц.

5.7.5 Отдельный том "Приложения" должен иметь титульный лист, аналогичный

титульному листу основного тома диссертации с добавлением слова "Приложения", и

самостоятельное оглавление.

Наличие тома "Приложения" указывают в оглавлении первого тома диссертации.

Приложения оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.

6. Структура диссертации в виде научного доклада.

Диссертация в виде научного доклада включает в себя следующую структуру:

а) обложку;

б) оглавление;

в) текст диссертации:

1) введение,

2) основное содержание,

3) заключение;

г) список работ, опубликованных автором по теме диссертации.

7. Оформление структурных элементов диссертации в виде научного доклада.

7.1 Оформление обложки диссертации в виде научного доклада

7.1.1 На обложке приводят следующие сведения:

– наименование организации, где выполнена диссертация;

– статус диссертации "на правах рукописи";

– фамилию, имя и отчество диссертанта;

– название диссертации;

– шифр и наименование специальности (по номенклатуре специальностей научных

работников);

– форму представления диссертации – в виде научного доклада, искомую степень и

отрасль науки;

– место и год написания диссертации.

7.1.2 На оборотной стороне обложки приводят:

– фамилию, имя, отчество, ученую степень, ученое звание, место работы

(организацию), должность официальных оппонентов;129

– наименование ведущей организации;

– дату и время проведения защиты;

– шифр диссертационного совета;

– наименование и адрес организации, при которой создан совет;

– место ознакомления с диссертацией до защиты;

– дату рассылки диссертации;

– фамилию, имя, отчество ученого секретаря диссертационного совета.

7.2 Оформление оглавления диссертации в виде научного доклада

Оглавление включает в себя:

– введение;

– основное содержание;

– заключение;

– список работ, опубликованных автором по теме диссертации.

7.3 Оформление текста диссертации в виде научного доклада

7.3.1 Введение к диссертации в виде научного доклада включает в себя следующие

основные структурные элементы:

– актуальность темы исследования;

– степень ее разработанности;

– цели и задачи;

– научную новизну;

– теоретическую и практическую значимость работы;

– методологию и методы исследования;

– положения, выносимые на защиту;

– степень достоверности и апробацию результатов.

7.3.2 Основной текст диссертации может быть разделен на главы или разделы,

которые нумеруются арабскими цифрами.

7.3.3 В заключении диссертации излагаются итоги данного исследования,

рекомендации и перспективы дальнейшей разработки темы.

Библиографические ссылки в тексте диссертации оформляют в соответствии с

требованиями ГОСТ Р 7.0.5.

7.4 Оформление списка работ, опубликованных автором по теме диссертации в

виде научного доклада

Библиографические записи в списке опубликованных работ оформляются в

соответствии с требованиями ГОСТ 7.1.

7.5 Печать диссертации в виде научного доклада130

Работу печатают типографским способом или на множительном аппарате в

количестве, определяемом диссертационным советом.

Выходные сведения указывают в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.4.

8. Структура автореферата диссертации.

Автореферат диссертации включает в себя:

а) обложку автореферата диссертации;

б) текст автореферата диссертации:

1) общую характеристику работы,

2) основное содержание работы,

3) заключение;

в) список работ, опубликованных автором по теме диссертации.

9. Оформление структурных элементов автореферата диссертации.

9.1 Оформление обложки автореферата диссертации

9.1.1 На обложке автореферата диссертации приводят:

– статус документа – "на правах рукописи";

– фамилию, имя и отчество диссертанта;

– название диссертации;

– шифр и наименование специальности (по номенклатуре специальностей научных

работников);

– искомую степень и отрасль науки;

– место и год написания автореферата диссертации.

9.1.2 На оборотной стороне обложки автореферата диссертации приводят

следующие сведения:

– наименование организации, где выполнена диссертация;

– фамилию, имя, отчество, ученую степень, ученое звание научного руководителя

(консультанта);

– фамилию, имя, отчество, ученую степень, ученое звание, место работы

(организацию), должность официальных оппонентов;

– наименование ведущей организации;

– дату и время проведения защиты диссертации;

– шифр диссертационного совета;

– наименование и адрес организации, при которой создан совет;

– место ознакомления с диссертацией до защиты;131

– дату рассылки автореферата диссертации;

– фамилию, имя, отчество ученого секретаря диссертационного совета.

9.2 Оформление текста автореферата диссертации

9.2.1 Общая характеристика работы включает в себя следующие основные

структурные элементы:

– актуальность темы исследования;

– степень ее разработанности;

– цели и задачи;

– научную новизну;

– теоретическую и практическую значимость работы;

– методологию и методы исследования;

– положения, выносимые на защиту;

– степень достоверности и апробацию результатов.

9.2.2 Основное содержание работы кратко раскрывает содержание глав (разделов)

диссертации.

9.2.3 В заключении автореферата диссертации излагают итоги данного

исследования, рекомендации и перспективы дальнейшей разработки темы.

9.3 Список работ, опубликованных автором по теме диссертации

Библиографические записи оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1.

9.4 Печать автореферата диссертации

Автореферат диссертации печатают типографским способом или на множительном

аппарате в количестве, определяемом диссертационным советом.

Выходные сведения указывают согласно ГОСТ Р 7.0.4.

132

Приложение А (справочное). Правила и примеры оформления библиографических

ссылок

Приложение А

(справочное)

(Библиографические ссылки оформляют в соответствии с требованиями

ГОСТ Р 7.0.5)

Внутритекстовые библиографические ссылки заключают в круглые скобки, а

предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания,

заменяют точкой.

(Мунин А.Н. Деловое общение: курс лекций.М.: Флинта, 2008. 374 с.)

Ссылка на цитату

(Мунин А.Н. Деловое общение: курс лекций. М.: Флинта, 2008. С.50)

Ссылка на статью из периодического издания

(Самохина М.М. Интернет и аудитория современной библиотеки // Библиография.

2004. N 4. С.67-71)

Повторную ссылку на один и тот же документ или его часть приводят в

сокращенной форме при условии, что все необходимые библиографические сведения для

поиска этого документа указаны в первичной ссылке:

первичная ссылка: (Иванов А.И. Основы маркетинга.М., 2004)

вторичная ссылка: (Иванов А.И. Основы маркетинга.С.50)

При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст

повторной ссылки заменяют словами "Там же":

первичная ссылка: (Иванов А.И. Основы маркетинга.М., 2004)

вторичная ссылка: (Там же)

В повторной ссылке на другую страницу к словам "Там же" добавляют номер

страницы:

первичная ссылка: (Иванов А.И. Основы маркетинга. М., 2004. С.45)

вторичная ссылка: (Там же, с.54)

Подстрочные библиографические ссылки оформляют как примечания, вынесенные

из текста вниз страницы:

в тексте: "В.И.Тарасова в своей работе "Политическая история ЛатинскойАмерики"

говорит...

в ссылке: Тарасова В.И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006. С.34.

Ссылка на статью из периодического издания133

При наличии в тексте библиографических сведений о статье допускается в

подстрочной ссылке указывать только сведения об источнике ее публикации:

в тексте: Я.Л.Шрайберг и А. И. Земсков в своей статье "Авторское право и

открытый доступ. Достоинства и недостатки модели открытого доступа" указывают...

в ссылке: Научные и технические библиотеки. 2008. N 6. С.31-41.

Ссылка на электронные ресурсы

При наличии в тексте библиографических сведений об электронной публикации

допускается в подстрочной ссылке указывать только ее электронный адрес:

в тексте: Официальные периодические издания: электрон.путеводитель.

в ссылке: URL: http://www.nlr.ru/lawcenter/izd/index.html

Затекстовые библиографические ссылки оформляют как перечень

библиографических записей, помещенных после текста или его составной части:

в тексте: В своей монографии "Модернизм: Искусство первой половины XX века",

изданной в 2003 году, М.Ю.Герман писал...

в затекстовой ссылке: Герман М.Ю. Модернизм: Искусство первой половины XX

века. СПб.: Азбука-классика, 2003. 480 с.

Если перечень затекстовых ссылок пронумерован, то для связи с текстом

диссертации номер ссылки указывают в верхней части шрифта:

в тексте: Данные этого исследования приведены в работе Смирнова А.А.

в ссылке: Смирнов А.А. Маркетинговые исследования. М.: Мысль, 2000. 220 с.

или

в отсылке, которую приводят в квадратных скобках в строку с текстом

диссертации:

в тексте: данные этого исследования приведены в работе Смирнова А.А. [54]

в затекстовой ссылке: 54. Смирнов А.А. Маркетинговые исследования. М.: Мысль,

2000. 220 с.

Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста, в отсылке указывают

порядковый номер и страницы, на которые ссылается автор:

в тексте: [10, с.96]

в затекстовой ссылке: 10. Бердяев Н.А. Смысл истории. М.: Мысль, 1990, 173 с.

Если перечень затекстовых ссылок не пронумерован, в тексте диссертации в

квадратных скобках указывают фамилии авторов или название документа:

в тексте: Этот вопрос рассматривался некоторыми авторами [Михайловым С.А.,

Тепляковой С.А.]

134

в затекстовой ссылке: Михайлов С.А., Теплякова С.А. Периодическая печать

Норвегии. СПб., 2001. 205 с.

Содержание

Введение

Программа дисциплины

Тема 1. Формирование образовательных и научных традиций в России и зарубежных странах

1. Истоки университетского образования и юридической науки2. Университетское образование и юридическая наука на Западе в XIX –

XXI вв.3. Тенденции развития современного высшего образования. Лучшие

зарубежные юридические вузы4. Российское университетское образование и юридическая наука

Тема 2. Научное мышление в России и зарубежных странах: возможность и целесообразность рецепции и взаимообогащения

Тема 3. Основные параметры квалификационной работы.

1. Программа научного исследования. 2. Выбор темы исследования 3. Типичные ошибки при начале работы над исследованием

Тема 4. Методология и методика исследования.

1. Понятие метода и методологии науки2. Метафизика как метод мышления. Апологетика.3. Значение диалектики для научных исследований

135

4. Абстрагирование, анализ и синтез5. Системный подход6. Функциональный подход

7. Конкретно-социологический метод8. Количественные методы9. Формально-юридический метод и сравнительно-правовой

метод

Тема 5. Квантификация в исследовании правовой жизни

1. Социология права 2. Социально-правовой мониторинг

Тема 6. Теория модернизации в исследованиях по юриспруденции.

Тема 7. Роль Сравнительной правовой политики и Юридической компаративистики в актуализации научных исследований.

1. Сравнительная правовая политика2. Юридическая компаративистика

Тема 8. Диссертационное исследование и автореферат.

1. Структура диссертационного исследования2. Структура автореферата3. Стиль научного исследования4. Значение библиографической работы для

систематизации научных знаний5. Работа с электронными ресурсами

136

6. Правила и этапы научного цитирования

Тема 9. Основные этапы подготовки и защиты диссертаций.

1. Структура, содержание и оформление научной публикации.

2. Представление диссертации к публичной защите3. Процедура публичной защиты диссертации

Приложение

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КАНДИДАТСКИХ И

ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ И АВТОРЕФЕРАТОВ ДИССЕРТАЦИЙ ПО ВСЕМ

ОТРАСЛЯМ ЗНАНИЙ

137

Приложение Б (справочное). Примеры библиографических записей документов в

списке литературы

Приложение Б

(справочное)

(Библиографические записи оформляются в соответствии с требованиями

ГОСТ 7.1 и ГОСТ 7.80)

Книги

Сычев, М.С. История Астраханского казачьего войска: учебное пособие /

М.С.Сычев. – Астрахань: Волга, 2009. – 231 с.

Соколов, А.Н. Гражданское общество: проблемы формирования и развития

(философский и юридический аспекты): монография / А.Н.Соколов, К.С.Сердобинцев;

под общ.ред. В.М.Бочарова. – Калининград: Калининградский ЮИ МВД России, 2009. –

218 с.

Гайдаенко, Т.А. Маркетинговое управление: принципы управленческих решений и

российская практика / Т.А.Гайдаенко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо : МИРБИС,

2008. – 508 с.

Лермонтов, М.Ю. Собрание сочинений: в 4 т. / Михаил Юрьевич Лермонтов;

[коммент.И.Андроникова]. – М.: Терра-Кн. клуб, 2009. – 4 т.

Управление бизнесом: сборник статей. – Нижний Новгород: Изд-во

Нижегородского университета, 2009. – 243 с.

Борозда, И.В. Лечение сочетанных повреждений таза / И.В.Борозда, Н.И.Воронин,

А.В.Бушманов. – Владивосток: Дальнаука, 2009. – 195 с.

Маркетинговые исследования в строительстве: учебное пособие для студентов

специальности "Менеджмент организаций" / О.В.Михненков, И.З.Коготкова, Е.В.Генкин,

Г.Я.Сороко. – М.: Государственный университет управления, 2005. – 59 с.

Нормативные правовые акты

Конституция Российской Федерации: офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39 с.

Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос.Думой 8 дек.

1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Стаун-кантри, 2001. – 94 с.

Стандарты

ГОСТ Р 7.0.53-2007 Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Издания. Международный стандартный книжный номер.

Использование и издательское оформление. – М.: Стандартинформ, 2007. – 5 с.

Депонированные научные работы138

Разумовский, В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе /

В.А.Разумовский, Д.А.Андреев. – М., 2002. – 210 с. – Деп. в ИНИОН Рос.акад. наук

15.02.02, N 139876.

Диссертации

Лагкуева, И.В. Особенности регулирования труда творческих работников театров:

дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.05 / Лагкуева Ирина Владимировна. – М., 2009. – 168 с.

Покровский, А.В. Устранимые особенности решений эллиптических уравнений:

дис. ... д-ра физ.-мат. наук: 01.01.01 / Покровский Андрей Владимирович. – М., 2008. – 178

с.

Авторефераты диссертаций

Сиротко, В.В. Медико-социальные аспекты городского травматизма в современных

условиях: автореф. дис. ... канд. мед.наук: 14.00.33 / Сиротко Владимир Викторович. – М.,

2006. – 17 с.

Лукина, В.А. Творческая история "Записок охотника" И.С.Тургенева: автореф.

дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01 / Лукина Валентина Александровна. – СПб., 2006. – 26

с.

Отчеты о научно-исследовательской работе

Методология и методы изучения военно-профессиональной направленности

подростков: отчет о НИР / Загорюев А.Л. – Екатеринбург: Уральский институт

практической психологии, 2008. – 102 с.

Электронные ресурсы

Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства

[Электронный ресурс]. – М.: Большая Рос.энцикп., 1996. – 1 электрон, опт. диск (CD-

ROM).

Насырова, Г.А. Модели государственного регулирования страховой деятельности

[Электронный ресурс] / Г.А.Насырова // Вестник Финансовой академии. – 2003. – N 4. –

Режим доступа:

http://vestnik.fa.ru/4(28)2003/4.html.

Статьи

Берестова, Т.Ф. Поисковые инструменты библиотеки / Т.Ф.Берестова //

Библиография. – 2006. – N 6. – С.19.

Кригер, И. Бумага терпит / И.Кригер // Новая газета. – 2009. – 1 июля.

139

140