Deel 4: Pedagogische en praktische afspraken van onze locatie

2/12

Deel 4: Pedagogische en praktische afspraken van onze locatie

PEDAGOGISCHE EN PRAKTISCHE AFSPRAKEN

Naam locatie: Rivers Pre school

Adres locatie: Parnassusstraat 20, 6846RB Arnhem

Naam groep Leeftijd Maximaal aantal kinderen

Firefly 2-4 jaar 16

Riverstone 2-4 jaar 16

Groep 1:

Afwijken BKR ‘s ochtends Afwijken BKR tussen de middag Afwijken BKR ‘s avonds

Maandag Van 09.00 tot 09.30 Van 11.00 tot 11.30 Van tot

Dinsdag Van 09.00 tot 09.30 Van 11.00 tot 11.30 Van tot

Woensdag Van 09.00 tot 09.30 Van 11.00 tot 11.30 Van tot

Donderdag Van 09.00 tot 09.30 Van 11.00 tot 11.30 Van tot

Vrijdag Van 09.00 tot 09.30 Van 11.00 tot 11.30 Van tot

Groep 2:

Afwijken BKR ‘s ochtends Afwijken BKR tussen de middag Afwijken BKR ‘s avonds

Maandag Van tot Van tot Van tot

Dinsdag Van tot Van tot Van tot

Woensdag Van tot Van tot Van tot

Donderdag Van tot Van tot Van tot

Vrijdag Van tot Van tot Van tot

In vakantie periodes kan de Beroepskracht kind ratio (BKR) afwijken. Op onze locatie wordt op maximaal twee momenten per dag mogelijk afgeweken van de BKR.In de praktijk is dat niet dagelijks het geval en alleen tijdens de momenten dat enkele kinderen de ruimte verlaten om deel te nemen aan activiteiten bij de Receptionclass. Tijdens de schoolvakanties is de pre school gesloten.

Op onze locatie is de leidinggevende Petra Willemsen (Gebiedsmanager) Deze wordt bijgestaan door Hanneke van der Meer (teamcoordinator)

3/12

De uren waarop we gegarandeerd voldoen aan de beroepskracht-kind-ratio (BKR) is: Van 08.30 uur tot 09.00 uur , 09.30 uur tot 11.00 uur en 11.30 uur tot 12.15 uur 12.15 uur. In de middag is de pre school niet geopend .

Wanneer er veranderingen in het basisrooster worden aangebracht, dan maken we dit bekend via: Het communicatiebord in gang en wordt dit aan ouders gemeld bij binnenkomst en middels de locatie nieuwsbrief.

Op onze locatie voegen we groepen structureel samen op: Dagelijks is er een moment per dag waarop er met de oudste peuters van onze groepen deelgnomen kan worden aan een activiteit samen met de receptionclass van Rivers internationalschool. Dit doen wij om de doorgaande speel/leerlijn van de kinderen te bevorderen en de overgang voor kinderen die doorstromen naar de receptionclass zo klein mogelijk te houden. Op deze manier raken ze geleidelijk en spelenderwijs vertrouwd met de receprionclass. Het betreft overigens alleen de kinderen die daarwerkelijk doorstromen naar de internationale school, waarvan de ouders toestmming hebben gegeven o deel te nemen aan deze activiteiten. Uiteraard krijgen alle kinderen die onze preschool bezoeken een rijk en uitdagend programma aangeboden. Spelenderwijs worden de kinderen uigedaagd met elkaar en alleen op onderzoek te gaan, spelend te leren en nieuwe ervaringen en vaardigheden op te doen. De taalvaardigheid wordt voortdurend gestimuleerd door te benoemen, te lezen, te zingen en gestructureerd aanbod van de twee talen. Naast taalstimulereing werken wij met de kinderen ook aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden, fijne-en grove motoriek en zelfstandigheid. Onze medewerkers zijn hiertoe opgeleid.

Op onze locatie bieden we geen flexibele kinderopvang Wij bieden geen flexibele opvang aan

Op onze locatie hanteren wij een open-deuren-beleid: nee Bij de volgende (spel)activiteiten verlaten de kinderen de stamgroep: In principe blijven de kinderen de hele ochtend in hun eigen stamgroep. Een selecte groep kinderen gaat onder begeleiding en op gezette tijden samen met de Nederlandstalige pm-er naar de ruimte van de receptionclass. Daar nemen ze deel aan activiteiten die de overgang van pre school naar basisschool moet verkleinen. Een voorbeeld van een dergelijke activiteit is bijvoorbeeld deelname aan het kringgesprek, maar ook samenspelen in de huishoek of een werkje maken met de juf horen daarbij. We streven ernaar de overgang van pre school naar basisschool soepel en geleidelijk te laten verlopen. Zie ook onderdeel over samenvoegen van de groepen. Als kinderen de stamgroep verlaten, dan is dat als volgt geregeld: Alleen de kinderen van 3,5 jaar en ouder verlaten maximaal 1 keer per ochtend, gedurende een halfuur, de stamgroep. Ze gaan dan onder begeleiding van de NL sprekende medewerkster naar de Receptionclass. De Nederlands sprekende pedagogisch medewerker en de Engelstalige, hoogopgeliede leerkracht bieden de kinderen een verrijkend en uitdagend programma aan met als doel de overgang van de pre school naar de basisschool te verkleinen en soepel te laten verlopen. Vanuit de stamgroep Firefly gaan maximaal 8 kinderen mee naar de Receptionclass. De Engelstalige pedagogisch medewerker blijft met de andere kinderen op de eigen stamgroep. Als er maar één beroepskracht aanwezig is, dan is de achterwacht als volgt geregeld: Door het aanbieden van een tweetalig programma is het zaak dat er altijd twee mederkers aanwezig zijn.

4/12

Hiervan wijken we niet af. We hechten er veel waarde aan dat er structureel en consequent met de kinderen in twee talen gecommuniceerd wordt. Dit komt de ontwikkeling ten goede en helpt bij de verwerving en kunnen toepassen van verschillende talen op deze nog zo jonge leeftijd van de kinderen die ons bezoeken. Tijdens vakantie en school sluitingsdagen is Rivers pre school gesloten. Tijdens studiedagen van de basisschool zijn wij geopend, maar wordt het verrijkingsprogramma niet aangeboden door de afwezigheid van de Receptionclass.

Wennen en overgaan naar een andere groep Wanneer uw kind bij ons komt wennen nemen we de tijd voor u en uw kind. Na het kennismakingsgesprek en het uitwisselen van de belangrijke gegevens worden er wen afspraken gemaakt. Aan de hand van een of twee extra momenten geven wij uw kind de ruimte om de “nieuwe wereld” van de pre school te verkennen. Indien gewenst kan een van de ouders even aanwezig blijven om het kind extra vetrouwen te geven. Wij zijn er aan gewend dat de kinderen die onze locatie bezoeken uit alle werelddelen afkomstig zijn en niet altijd de Nederlandse of Engelse taal machtig zijn. Uiteraard blijven wij kijken wat er nodig is om het kind te laten groeien in zijn of haar vertrouwen en welbevinden. Soms heeft dit meer tijd nodig. De wenperiode duurt daarom doorgaans iets langer, Door interactie en volgend gedrag van onze begeleiders proberen we de kinderen vetrouwen te geven en ze te laten groeien in hun welbevinden op onze groep. We blijven wel voordurend communiceren in het Nederlad en in het Engels over wat we doen en waarom we het doen. De kinderen pakken de structuur en de taal spelenderwijs op. Tijdens het wenproces houden we de ouders/verzorgers hoogte van de vorderingen. De focus voor 2019 De matrix ‘Ik ben in beeld’ laat een rijke invulling zien. Om gericht te kunnen werken zal de focus voor 2019 liggen op:

1. Ik mag kiezen hoe ik met anderen wil communiceren. De kinderen die ons bezoeken komen uit alle werelddelen. Zij ontwikkelen taal/spraak in het land waar ze geboren worden. Daarnaast wordt in de meeste gevallen Nederlands en Engels toegevoegd vanuit het tweetalig aanbod op onze pre school. Soms ook is de voertaal al Nederlands of Engels. Kinderen uiten zich vaak het beste in hun moeders taal. Dat is veilig en voelt vertrouwt. Wij willen kinderen de ruimte geven nieuwe talen spelenderwijs eigen te maken. Door deelname aan het project Mind 2. Opvoeders zien het belang van zinvolle ervaringen als basis voor de ontwikkeling. Er wordt samengewerkt om de ontwikkeling te bevorderen. Wij hechten veel waarde aan het contact met ouders en verzorgers. Onze systemen zijn nog niet allemaal in het Engels beschikbaar. Hieraan wordt gewerkt en we streven er naar om in 2019 een aantal formulieren, zoals intakeformulier, welbevindenboekjes en het ouderportaal in het Engels beschikbaar te hebben. Wanneer wij goed in staat zijn met de ouders te communiceren zal dit de ontwikkeling van de kinderen ten goed komen. Daarnaast hechten we veel belang bij het persoonlijk contact met de ouders. Dit vindt veelal plaats tijdens de breng- en haalmomenten op de locatie zelf.

5/12

3. Ik mag volop onderzoeken en experimenteren en ik mag daarbij mijn eigen keuzes maken. Ik word uitgedaagd om nieuwe dingen te proberen. We stimuleren de kinderen in hun ontwikkeling. Er is volop ruimte nieuwe dingen uit te proberen en de wereld om je heen te verkennen. Ook in de samenwerking met de receptionclass is er volop ruimte om te expirimenteren. We willen graag dat de kinderen plezier ervaren en positieve ervaringen op doen door deel te nemen aan activiteiten en zodoende de wereld om hen heen te verkennen en te vergroten. In de praktijk betekent dat ook dat kinderen vrijblijvend mogen deelnemen aan activiteit die combinatie met de receptionclass worden aangeboden mag deelnemen. Er zit geen druk achter.

6/12

OPLEIDINGSPLAN Op onze locatie dragen wij bij aan de professionele ontwikkeling van onze medewerkers. Naast een aanscherping in opleidingsbeleid onder de wet IKK (waarin de focus ligt op het verder professionaliseren van werken met baby’s en het doorontwikkelen van het taalniveau) zorgt onze locatie ook voor professionele ontwikkeling middels de inzet van trainingen en opleidingen die niet verplicht zijn. Dit doen wij vanuit een breed gedragen ambitie om nieuwsgierig te blijven naar onze eigen ontwikkeling, als mens én als professional. Naam locatie: Rivers pre School Dit scholingsplan maakt samen met het pedagogische beleid onderdeel uit van de doelstellingen voor 2019. Evaluatie en check van het scholingsplan 2018 zijn hierop mede van invloed geweest. Het totaal moet voldoen aan de uitgangspunten en voorwaarden IKK:

Naam opleiding/ training/cursus

Naam organisatie die dit verzorgt

Doelstelling/opbrengst (gerelateerd aan inspectiekader)

Aantal pedagogisch medewerkers

Planning

Taalniveau 3F RIJKT

Alle NL medewerkers eind

2019 in bezit 3F taalniveau volgens wet IKK

Alleen de Engelstalige medewerker heeft het 3F niveau NL nog niet.

1 medewerker moet nog het onderdeel Betoog behalen. behaald. Zij is

wel NL aan het leren

Heel 2019

Kind-volg-systeem

(Looqin K.O. – KIJK!) RIJKT

We hopen in 2019 te kunnen starten met Looqin als er

een Eneglstalige versie van beschikbaar is

Alle medewerkers van de

pre school

Medio 2019

Training en coaching Pedagogisch Kompas

RIJKT Deelname aan het traject implementatie pedagogisch Kompas

3 Kwartaal 2 2019

Kinder-EHBO AREHBO

Herhaling voor de medwerkers waarvan het

certicaat verloopt en trainen van 1 nieuwe medwerkers

Herhaling: H.van der Meer in

december 2019 L. Giardano: februai 2020 M. Patel basistraining

volgen in eerste kwartaal

1 medewerker moet in 2019 basistraining

volgen.

BHV

AREHBO

1 diploma moet uiterlijk op 11 december 2019 worden verlengt

1 diploma moet op in februari 2019 worden verlengt

2

Februari en december 2019

7/12

Stagebeleid Binnen onze locatie leiden wij ook nieuwe professionals op. Beroeps Opleidende Leerweg (BOL)-stagiaires worden altijd boventallig geplaatst voor de verplichte BPV-uren vanuit de opleiding. Stagiaires werken onder verantwoordelijkheid van gekwalificeerde beroepskrachten. Voor de boventallige plaatsing gelden uitzonderingen (uit de cao Kinderopvang): tijdens werkbesprekingen, oudergesprekken of vergaderingen kan de stagiaire voor korte tijd naast een beroepskracht werken (in dezelfde ruimte). Tijdens de pauzes mag de stagiaire onder supervisie van en met een beroepskracht werken. Als basis geldt de regel dat de stagiaire te allen tijde moet kunnen terugvallen op een professional. De stagiaire is nooit eindverantwoordelijk. Na een introductiefase van zes weken gaan stagiairs vanuit de beroepsopleiding de opleidingsfase in. Daarin wordt met geplande opleidings- en begeleidingsactiviteiten naar 100% zelfstandigheid gewerkt in het kunnen uitvoeren van de werkzaamheden op het vastgestelde opleidings-jaarniveau. Het einddoel van de praktijkbegeleiding gedurende de opleiding is een volledig ingewerkte startbekwame pedagogisch medewerker, klaar om de verantwoordelijkheid als beroepskracht op zich te gaan nemen en verder door te ontwikkelen. De route naar startbekwaamheid wordt bepaald door de opbouw van de opleiding en aangevuld met specifieke pedagogische visie, protocollen, werkwijzen en systemen van Wij zijn JONG. De mate van begeleiding (instructie, afstand en controle) wordt afgestemd op de (leer)fase van de student. En in elke fase wordt een rijke, uitdagende omgeving geboden, met ruimte voor initiatief en altijd in dialoog. Welbevinden en betrokkenheid zijn ook bij stagiairs twee belangrijke pijlers in de begeleiding. Onderstaand schema vormt een leidraad voor de inhoud van de stage, fasering, begeleiding en beoordeling.

8/12

Op onze locatie werkt 1 stagiaires. De stagiaires volgen de opleiding MBO SPW niveau 4 Start van de stage is februari 2019

9/12

De pedagogische dienst en de pedagogisch beleidsmedewerker De pedagogische dienst en pedagogisch beleidsmedewerkers dragen bij aan de kwaliteit van de opvang. De centrale pedagogische dienst zorgt onder andere voor

1. de ontwikkeling van pedagogisch beleid 2. signaleren van ontwikkelingen, trends en wetenschappelijke inzichten 3. databank van kennis en inspiratie 4. voorlichting, informatie en advies zowel intern als extern 5. volgen van wet-en regelgeving en waar nodig vertalen naar beleid en protocollen 6. zelfevaluatie instrumenten realiseren die bijdragen aan systematische cyclus 7. ondersteuning van de locaties in de uitvoering van hun werkzaamheden 8. doorontwikkeling pedagogische expertise

De pedagogisch dienst wordt op centraal niveau verzorgd door Rijkt. Op lokaal niveau vindt de implementatie van pedagogisch beleid plaats waarbij de kwaliteitsbewaking van het pedagogische klimaat centraal staat. Onderdeel van de werkzaamheden van de leidinggevende van onze locatie is de kwaliteitsbewaking van het pedagogische klimaat. Deze kwaliteitsbewaking krijgt uitvoering in en sluit aan bij pedagogisch beleidsmedewerker volgens het IKK. *implementatie van het pedagogisch beleid voor de eigen locatie(s) *bespreken pedagogisch beleid met ouders en de oudercommissie *bewaken pedagogische kwaliteit middels evalauties en tussentijdse bijstellingen *zorg dragen voor implementatie nieuwe protocollen *zorg dragen voor implementatie nieuwe wet-en regelgeving *(door)ontwikkeling vve-beleid *implementatie kind volg systeem *samenwerking doorgaande lijn *coachen van medewerkers en teams in hun pedagogische ontwikkeling In de werkzaamheden van de leidinggevende is per locatie 50 uur beschikbaar voor voornoemde taken.

10/12

LOKALE OUDERCOMMISSIE Locatie Rivers pre school heeft geen oudercommissie. Inspraak gebeurd op basis van ouderraadpleging. Hierbij biedt ……………………………………….. (Vul de naam van de locatieverantwoordelijke in) van locatie ………………………………………… (Vul de naam van de locatie in) het Pedagogisch beleid voor het jaar 2019 aan de Lokale Oudercommissie aan. Wij verzoeken u vóór …………………… 2018 (Vul de datum in) advies te geven via onderstaand formulier.

Datum verzending naar de Lokale Oudercommissie: ………………………… Naam locatieverantwoordelijke: ……………………………………….. Handtekening: …………………………………………………..

Naam document: Pedagogisch beleid

Betreft: Adviesaanvraag

Oudercommissie geeft positief advies: Datum: ……………………… Naam: ………………………………... Handtekening: …………………………………………………..

De Lokale Oudercommissie wil graag de volgende punten aangevuld zien: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

11/12

Bijlage: Onze locatie neemt deel aan een landelijke pilot. Hieronder vindt u een toelichting op deze pilot: Project MIND is een onderzoek naar meertaligheid in de kinderopvang in Nederland. Tien kinderopvangcentra in Nederland bieden opvang in het Nederlands en Engels aan kinderen in de leeftijd van nul tot vier jaar in de periode 2018-2022. De Universiteit van Amsterdam voert het onderzoek uit naar de effecten van tweetalige opvang op de taalontwikkeling. Onze locatie neemt deel aan het onderzoek. Iedere ouder van een nieuw kind wordt gevraagd om toestemming te verlenen voordeelname aan het onderzoek. Wij vinden het van belang dat er grondig onderzoek wordt gedaan naar het effect op de taal-spraakontwikkeling van kinderen wanneer er twee of meerdere talen worden aangeboden. De utkomst van dit onderzoek zal van invloed zijn op het landelijke beleid op meertalige kinderopvang, het zal onze kennis vergroten en op de kwaliteit van de meertalige kinderopvang bevorderen. Bij kinderen waarvan de ouders toestemming hebben gegeven tot deelname worden op enkele momenten in het jaar testjes afgenomen. Dit gebeurd ongedwongen, spelenderwijs in de vertrouwde omgeving. Ouders worden op de hoogte gehouden van de vorderingen en het verloop van het project.

12/12