De verhouding tussen het cspe en Groen Proeven

geglobaliseerd examenprogramma in het cspe

31 maart 2011

Maria van Kempen

inhoud presentatie

• examenprogramma – oud-nieuw– SE - cspe

• ontwikkeling cspe

• opdracht

2

tijdgeest

• jaren 50: gedrag en vlijt• VMBO 2000: preambule en professionele

vaardigheden• VMBO 2010: competenties en kerntaken

3

nieuw oud

1. exameneenheden gemeenschappelijk kerndeel:•oriëntatie op de sectoren•competenties

•‘en oriëntatie op vakrichting’

2. specifiek kerndeel vakrichting, niet bij breed

1. kerndeel gemeenschappelijke exameneenheden:•oriëntatie op de sectoren•professionele vaardigheden •en oriëntatie op vakrichting

2. kerndeel specifieke exameneenheden, niet bij breed

4

GL

• opbouw examenprogramma GL als bij BB en KB

• voor alle vakrichtingen en voor landbouwbreed eenzelfde cspe-GL

5

professionele vaardigheden

• Systematisch werken• Nederlandse taal functioneel gebruiken• Berekeningen maken• Gebruik maken van de computer• Economisch bewust omgaan met materialen• Veilig werken• Milieubewust handelen• Hygiënisch werken• Aan en inpassen in de bedrijfscultuur• Etc…

6

competenties

• 2 Beslissen en activiteiten initiëren CE• 3 Samenwerken en overleggen SE• 4 Ethisch en integer handelen SE• 5 Relaties opbouwen en netwerken SE• 6 Presenteren CE• 7 Formuleren en rapporteren CE• 8 Vakdeskundigheid toepassen SE• 9 Materialen en middelen inzetten SE• 10 Analyseren en problemen oplossen CE

7

competenties-vervolg

• 11 Onderzoeken CE• 12 Leren SE• 13 Plannen en organiseren CE• 14 Op behoeften van de klant richten CE• 15 Kwaliteit leveren CE• 16 Instructies en procedures opvolgen CE• 17 Omgaan met verandering en aanpassen SE• 18 Met druk en tegenslag omgaan SE• 19 Bedrijfsmatig handelen CE

8

nieuw oud

• competenties

• schoolexamen: globale eindtermen

• centraal examen: uitgewerkte eindtermen (syllabus)

• voor GL: cspe(praktijk en theorie)

• professionele vaardigheden

• schoolexamen: uitgewerkte eindtermen

• centraal examen: uitgewerkte eindtermen

• voor GL: CSE (theorie)

9

CE - SE

cspe

• exameneenheden in syllabus: o.a. deel van competenties

• afpraken met CvE (bijv.):competenties 20%kerntaken 45 – 55 %kennis 25 – 35 %

SE

• ten minste de rest:schooleigen invulling

• eventueel specialisatie van school

10

cspe

• authentieke casus met opdrachten waarbij de kandidaat zijn/haar competenties/vaardigheden moet inzetten

analytische beoordeling:• beoordeling van processen met beschrijvende

schalen waarbij het beheersingsniveau van competenties/vaardigheden worden beoordeeld

• beoordeling van producten met checklists• beoordeling van kennis onder meer d.m.v. digitale

minitoetsen

11

trends in cspe

• instructie op resultaat en zo mogelijk niet op werkwijze, geen voorschriften

• ICT als hulpmiddel voor professioneel werken

• processen beoordelen (vaak competenties)• voor kwaliteit beoordeling: liever product

beoordelen dan proces• afcheckpunten en beschrijvende

schaaltjes

12

opdracht

verkoopgesprek:

•Welke competenties komen voor in het verkoopgesprek?

•Is dit een geschikte opdracht om competenties te toetsen? Waarom wel of niet?

13