2 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

In dit boekje krijgt u een beeld van het hart en de ziel van

De Postiljon. In de verhalen en foto’s ziet u de persoonlijkheid

van onze school terug. Het is de optelsom van ervaringen van

onze medewerkers, kinderen en ouders die het verschil maakt.

Zij staan voor de waarden, de kennis en inspiratie die ons verbindt.

Met trots laten we u zien hoe onze waarden tot uiting komen in ons

werk en wat ons motiveert.

Tot ziens op De Postiljon.

p 9 Onze kerndoelen

p 10 Realisatie onderwijsconcept

p 11 De toekomst

p5 Onze school

p6 Wat kenmerkt De Postiljon?

p7 Thema’s voor nu en straks

p8 De wortels

Wie zijn wij? Wat doen wij? Voor wie? Wat drijft ons en waar worden wij enthousiast van?

VOORWOORD

INHOUD

p 2 Voorwoord

p 3 De Postiljon, dat zijn wij!

p 4 De Vreedzame School

p 4 Onze aanpak

3 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

DE POSTILJON,DAT ZIJN WIJ!

Kennismakingsgesprekken

Bij de start van het schooljaar nodigen we ouders uit � over de

talenten en bijzonderheden van hun kind te vertellen aan de leerkracht. Wat waardevol dat we de kinderen

ook leren kennen vanuit het perspectief van de ouder.

I D E N T I T E I T

De Postiljon is een gastvrije school die

een veilige werkplek biedt in een actief

lerende omgeving. Onze leerlingen worden

zo optimaal mogelijk toegerust met kennis

en vaardigheden om hun eigen keuzes te

kunnen maken. Zelfstandige individuen die

met respect hun bijdrage kunnen leveren aan

de maatschappij.

Onze identiteit is gebaseerd op een christelijke

levensovertuiging waarin ‘oog hebben voor

elkaar’ onze inspiratie is. Met elkaar omarmen

we de principes van De Vreedzame School,

waar de democratie hoog in het vaandel staat

en alle stemmen gehoord worden.

4 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

RUST EN STRUCTUUR MET EEN VAST RITME

Wij hechten waarde aan een opgeruimde school.

In onze school heerst rust en structuur met een

vast ritme. Voor ons is dit een voorwaarde om

goed te kunnen leren. We werken klassikaal

vanuit de cyclus van handelingsgericht werken,

waarbij de instructie van de basisvaardigheden

taal, lezen en rekenen op drie niveaus wordt

gegeven. De wereld oriënterende vakken richten

zich op onderzoeksvaardigheden en projecten.

We bieden refl ectieve vakken zoals godsdienst

en l evensbeschouwing aan. Ook is er aandacht

voor kunstzinnige vakken zoals muziek (samen

met de muziekschool), handvaardigheid (ateliers)

en tekenen. In al onze activiteiten creëren we

een taalrijke omgeving, bouwen we aan een uit-

gebreide woordenschat en hebben we aandacht

voor samenwerking en effectieve communicatie.

De Postiljon biedt kinderen een scala aan mo-

gelijkheden om zich breed te ontwikkelen, zowel

cognitief, creatief, sportief als sociaal-emotioneel.

We bieden een stevige basis waarin ieder kind

zich optimaal kan ontplooien.

Zo leren we graag en met plezier!

Democratische leefgemeenschap

DE VREEDZAME SCHOOL

ONZE AANPAK

Samen met de leerlingen beseffen we dat onze

school een democratische gemeenschap is en

daarmee een afspiegeling van onze maatsch-

appij. Wij leren om op een positieve manier

met elkaar te communiceren en de sociale en

democratische principes na te leven. Door

middel van actieve deelname, zoals in de

groepsvergadering, het geven van opstekers

op het opstekerbord of bij het uitvoeren van

taken, voelen leerlingen zich met elkaar ver-

bonden. Daarbij worden moeilijkheden niet

uit de weg gegaan. Als er een confl ict is, kan de

hulp van de mediatoren worden ingeroepen.

Deze oudere leerlingen begeleiden in het

oplossen van het confl ict. Op deze wijze leren

onze leerlingen hun actieve verantwoordelijk-

heid voor een veilige omgeving te nemen en

gaan ze beseffen wat lidmaatschap van een

groep betekent!

Een opsteker voor nu en voor de toekomst.

Sportief

Groep 6 speelt een potje voetbal tijdens de gymles. De wedstrijd is spannend, gaat gelijk op en dan blaas ik op mijn fluitje. Ik zie dat s� mige leerlingen hun boosheid wegslikken, � dat ze

hebben verloren. Wat zie ik? Ze lopen naar hun tegenstanders, geven elkaar een hand en er klinkt: goed gespeeld.

5 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

ONZE SCHOOLEen wervelende basisschool in het hart van de samenleving

CHRISTELIJKE IDENTITEIT

Schoolkerkdienst

Iedere dag met elkaar moment van bezinning

Diversiteit in culturen

CHRISTELIJKE IDENTITEIT

SPORT & SPEL

Speelgoedmiddag bij de kleuters

Volleybal

Voetbal

Schaatsdag

Zwemspelendag

Sportdag

Atletiek dag groep 8

Buitenspel

SPORT & SPEL

LEREN

Leesplezier

Tutorlezen

Verteltassen

Kangoeroewedstrijd

Plusklas

Gecertifi ceerde school voor studenten

SCHOOLPROJECT

Feestelijke afsluiting met een tentoonstelling

Enthousiast op onderzoek over een thema

SCHOOLPROJECT

VERKEER

Utrechts Verkeersveiligheidslabel

VERKEER

CULTUUR EN CREATIVITEIT

Samenwerking met Kunst Centraal

en Gooische Muziekschool

Beeldende vorming

Toneel

Muziek

Dans

Tekenen en ateliers

VREEDZAME SCHOOL

Mediatoren

Leren omgaan met elkaars verschillen

Sociale media en gedrag

VREEDZAME SCHOOL

6 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

ONZE PIJLERS:

Aandacht, Ambitie en Autonomie

� nd mogen zijn

Zittend in de zon op het plein en kijkend naar de kinderen die met rode hoofden aan het spelen zijn. Ik geniet van alle kinderen die zo op hun eigen manier aan het spelen zijn, met elkaar, bij elkaar, in overleg, maar s� s ook

heerlijk alleen.

WAT KENMERKT DE POSTILJON?

—

AANDACHTMet oprechte aandacht en interesse voor de

eigenheid van elk kind proberen wij te ontdekken

wat het kind beweegt, wat stimulerend werkt en

wat belemmerend. Op deze wijze ontwikkelen wij

een adequate en passende aanpak voor elk kind.

Wij investeren in een persoonlijke relatie met het

kind en de ouders. Hoe beter deze relatie, hoe

beter de leeromstandigheden. De kinderen leren

met aandacht en vanuit een intrinsieke motivatie.

AMBITIEWij houden van leren, ook voor onszelf! Wij zijn

ons bewust van onze eigen talenten en zetten

deze graag doeltreffend in. Precies zoals we van

de kinderen verwachten, hebben wij zelf ook een

ambitieuze instelling en de wil om ons blijvend te

ontwikkelen. Kortom: wij zijn ambitieus.

AUTONOMIEWij bieden kinderen de tools en de uitdaging om

na te denken over de manier waarop ze graag

leren. Wij leren onze kinderen hun eigen keuzes

te maken en hier verantwoordelijk voor te zijn, in

harmonie met de omgeving. Wij hebben er plezier

in die werkvormen aan te bieden waarin kinderen

optimaal uitgedaagd worden om zelfstandig en

bewust te leren, ieder op zijn of haar niveau.

OM DE LEERLINGEN ZO GOED MOGELIJK

TE BEGELEIDEN IN HUN REIS NAAR DE

TOEKOMST WERKEN WIJ, LEERKRACHT,

LEERLING EN OUDERS SAMEN.

7 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

De komende jaren richten we ons op de volgende inhoudelijke thema’s:

Oog hebben voor elkaar

Elke vrijdag kiest de klas een leerling die de duim van de week verdient. Deze week is de duim voor een

leerling van gescheiden ouders die niet meer met elkaar samenwonen. De kinderen vinden dat “ondanks ze s� s verdrietig was, ze toch blij op school was, dapper doorging en ook

kinderen bleef helpen”.

THEMA’SVOOR NU EN STRAKS

LEREN ZICHTBAAR MAKEN

Kinderen zijn eigenaar van hun eigen

leerproces en leerkrachten begeleiden hen.

Zij voeren samen refl ectiegesprekken, waarbij

kinderen verwoorden wat ze willen bereiken

en op welke manier. Zo stimuleren wij een

onderzoekende houding. Naast taal, rekenen

en lezen, leren de kinderen de wereld te ont-

dekken en hun creativiteit te ontwikkelen.

KWALITEIT

Wij dagen de kinderen uit het allerbeste uit

zichzelf te halen. Wij doen daarin mee.

Wij willen uitblinken. Wij ontwikkelen ons tot

blijvende professionals die kennis vergroten

en delen, werkprocessen verbeteren en

samenwerken met anderen vanuit eigen kracht

en vakmanschap. Zo borgen wij de kwaliteit

met oog voor de ontwikkeling van kinderen.

EDUCATIEF PARTNERSCHAP

Een goede samenwerking tussen ouders en

school geeft kinderen het hoogste rendement

van het genoten onderwijs. Naast de formele

en informele samenwerking zijn wij samen met

ouders actief op pedagogisch, didactisch en

maatschappelijk gebied.

8 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

Onze school begon in 1920 als een lagere school met zes klassen op de Postweg.

De school kenmerkte zich door het christelijke geloof, discipline en er werd met een

strenge hand geregeerd. Er was geen schooluniform maar de kinderen moesten op

school nette kleren dragen. Toen het pand waarin de school gehuisvest was te

klein werd, werd de school in 1958 voortgezet in het gebouw aan de Generaal

Winkelmanstraat. De naam van onze school is ontstaan toen de kleuterklassen, die

eerst aan de Spoorstraat stonden, bij de lagere school werden gevoegd. Deze naam

is door middel van een prijsvraag onder de leden van de schoolvereniging gekozen.

De naam van de school veranderde in Christelijke Basisschool De Postiljon. De naam

‘’Postiljon’’ ver wijst naar de Postweg en naar de postbezorger. Het verspreiden van

informatie moest op een betrouwbare manier gebeuren. De Postiljon is uitgegroeid

tot een school waar aandacht, ambitie en autonomie centraal staan.

DE WORTELSChristelijke lagere school aan de Postweg

FO

TO

: WW

W.O

UD

SO

ES

TE

RB

ER

G.N

L

9 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

ONZE KERNDOELEN

Veilige sfeer: wij werken aan een veilige sfeer waardoor ieder zich thuis voelt en met plezier naar school gaat

Eigenheid: de eigenheid en interesse van elk kind is zichtbaar, waardoor we onderwijs op maat bieden

Zelfstandigheid: het zelfstandig denken, werken en handelen staat voorop

Onderzoekend leren: kinderen leren door onderzoek, presentatie en feedback

Inspirerend leren: naast instructie stimuleren wij samenwerkingsvormen en sluiten aan op actuele thema’s

Ouderparticipatie: in ons educatief partnerschap met ouders staat actieve participatie voorop

Uitdagend leren: kinderen worden uitgedaagd omhet beste uit zichzelf te halen en hun creativiteit te ontwikkelen

Fundament: wij bieden kinderen een stevige basis voor een gezonde ontwikkeling en hebben hoge reële verwachtingen van hen

Oog voor elkaar: wij bieden een inspirerende omgeving waar kinderen en leerkrachten in hun eigen kracht worden gezet

om te kunnen groeien tot verantwoordelijke en samenwerkende mensen

1 0 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

REALISATIE ONDERWIJSCONCEPT

A M B I T I E S K R A C H T I G E L E I D E R

Om onze ambities waar te kunnen maken,

volgen wij jaarlijks specifi eke trainingen en

inspiratiedagen. We refl ecteren op onszelf en

op de werkprocessen in de school en verbeteren

deze. Het managementteam bespreekt wekelijks

de organisatie, maandelijks de doelen en jaarlijks

de visie van de school. Ieder teamlid heeft een

persoonlijk ontwikkelings plan, gericht op eigen

ontwikkeling in lijn met de doelen van de school.

We werken samen in leerteams, waarin

relevante thema’s bestudeerd en in de praktijk

gebracht worden. We voeren collegiale

consultaties bij elkaar uit en laten ons graag

inspireren door professionals. We vragen ouders

regelmatig om feedback, dat houdt ons scherp.

Op koers met een krachtige leider

De kernwaarden zijn leidend in ons werk.

De schoolleiding heeft veel vertrouwen in de

kracht en mogelijkheden van het team en de

school. Vanuit een betrokken houding voelt zij

zich verantwoordelijk om koers te zetten en te

houden. Zij neemt beslissingen waar dat nodig

is en voert overleg met het team op basis van

gelijkwaardigheid. Iedereen krijgt vertrouwen

en ruimte om aan de hoge verwachtingen

tegemoet te kunnen komen. Inspireren,

begeleiden en sturen moeten ertoe bijdragen

dat we samen leiding en goed onderwijs geven

aan onze kinderen. Wij luisteren met open

mind en open hart.

1 1 D E P O S T I L J O N S T A P I N E N R E I S M E E

DE TOEKOMSTDe Postiljon... gebouwd voor de toekomst

Onze school is stevig geworteld vanuit het verleden, vanuit de christelijke identiteit.

Kinderen met diverse culturen vinden steeds vaker de weg naar onze school.

Ook in de toekomst houden we vast aan het concept van De Vreedzame School en

laten we ons leiden door onze drie kernwaarden: Aandacht, Ambitie en Autonomie!

Ouders zijn meer dan in het verleden, partner in het leren en opvoeden van

de kinderen. We blijven in onze aanpak en ontwikkeling gericht op onderwijs

voor de toekomst.

Chr. Basisschool De Postiljon Gen. Winkelmanstraat 111

3769 EC Soesterberg Telefoon: 0346 – 351518

facebook.com/depostiljon twitter.com/depostiljon

info@depostiljonsoesterberg.nl www. depostiljonsoesterberg.nl

on

tw

er

p: w

ww

.ia

me

ric

a.e

u