1. de kleuter

2. ons basisschema 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 2 3. persoonlijheidsontwikkeling koppig willetje verandert in een positief willetje niet willen (peuter) wordt wel willen (doelgerichtheid en taakbewustzijn) kleuters helpen graag mee met volwassene (onrealistische) doelen worden vooropgesteld langdurig aan een taak werken lukt nog niet (er wordt gewerkt zolang het leuk is). Kleuter is nog niet WERKRIJP of TAAKBEREID 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 3 4. 4 5 jaar : besef van eigen sekse zelfbewustzijn groeit zelfkennis groeit (oiv reactie van anderen en eigen ontdekkingen) ERIKSON : conflict tussen initiatief en schuld nood aan zelfstandigheid initiatiefname onbedoelde gevolgen van initiatief schuldgevoel Begeleider : ruimte bieden voor zelfstandig handelen grenzen helpen bepalen (effecten benoemen) stimuleren en ondersteunen Pas op voor : teveel controle angstig en afhankelijk kind 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 4 5. cognitieve ontwikkeling Piaget : pr-operationele fase -> onsystematisch denken (gn strategie) -> onlogisch denken Bloeiperiode van de fantasie ->onderscheiden fantasie en wwh ->fantasie als bron van spelplezier (doen-alsof en fantasiespel) ->sprookjes = favoriete verhalen Geheugen neemt toe Nog geen denkstrategien om te knn onthouden Onthouden vooral eenvoudige gegevens of dingen die ze zich levendig kunnen voorstellen Geheugen trainen : puzzels, liedjes, versjes, memory Eindeloze vragen : waarom? Wat is dat? Levensvragen (wat is doodgaan, waarom was ik er vroeger niet) ?? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 5 6. the false believe 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 6 7. van egocentrisme (zichzelf als referentie) naar sociocentrisme (andere perspectieven kunnen zien) -> wereld wordt minder magisch -> zien verbanden en geheel (kraan-water) Krijgt tijdsbesef (verleden, heden, toekomst) -> kleuter kan even wachten 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 7 8. perceptuele ontwikkeling meer oog voor details waarneming wordt bepaald door emoties (juichen bij taart, bang van hond achter omheining) waarneming wordt nauwkeuriger globaal --> gedifferentieerd zichtbaar bij puzzelen en tekenen 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 8 9. in de praktijk 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 9 10. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 10 11. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 11 12. Hoe zal de moeder met deze situatie omgaan? Wat zou jij in dit geval doen ? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 12 13. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 13 14. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 14 15. Welk gedrag stellen deze kinderen ? Hoe ga je hier het best mee op? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 15 16. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 16 17. een klassieker waarom is dit een typisch kleuterspel ? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 17 18. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 18 19. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 19 20. hoe zou jij dit spel uitleggen ? waarop ga je letten ? Waarom ? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 20 21. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 21 22. welk element van de speluitleg zagen we hier aan het werk? anders dan wij het doen? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 22 23. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 23 24. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 24 25. En nu ? 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 25 26. 7-10-2013 Zoveel Te Beleven : De Kleuter 26