Een verhaal van inzet, geduld,

vallen en opstaan, maar steeds

met meer dan hoopgevende re-

sultaten.

Het spreekt vanzelf dat we deze

datum niet ongemerkt laten

voorbijgaan. Volgend schooljaar

staan er dus heel wat activiteiten

gepland die onze school in het

zonnetje zullen zetten. Iedereen

met een Atheneumhart zal daar-

bij worden betrokken.

Tot binnenkort!

Bart Bogaerts

leerkracht Engels-Nederlands

TIJD VOOR EEN FEESTJE …

Op 1 september 2014 bereikt

onze school de respectabele

leeftijd van vijftig jaar. Een heu-

se mijlpaal! Na pittige pioniersja-

ren en een hele resem naams-

veranderingen is het Atheneum

Willebroek uitgegroeid tot een

begrip in de wijde omtrek. Door

de fusie van de Middenschool en

het vroegere KTA werd het mo-

gelijk de hele secundaire cyclus

te doorlopen binnen een en

dezelfde school.

Diverse directeuren, legendari-

sche leerkrachten en studenten

van allerlei pluimage passeerden

de revue en duiken nog geregeld

op in sterke verhalen allerhan-

de. Elke dag worden er nog

anekdotes toegevoegd aan het

boeiende boek dat onze school

is. Maar bovenal werd er de

laatste halve eeuw hard gewerkt

om jongeren een gedegen voor-

bereiding te geven op hogere

studies of een plaats op de ar-

beidsmarkt.

GOUDEN JUBILEUM : ONZE SCHOOL WORDT 50

In deze krant:

Fit, fitter, fi(e)tst

In de grote oorlog werden batterijen verzameld voor Syrië… of hoe zat het ook alweer?

Breaking out Pt. 1: klasuitstappen

Geen maaltijd verbrandt met het recept uit deze krant.

Amusez-vous!

Top of flop: film.

. . .daar sta je even voor st i l !

FEBRUARI 2014

JAARGANG 50, NR.1 DE BRUG

De leerlingen van 3ELIN, 3BAME, 3VZ, 4ELIN, 4BAME en

4VZ zamelden tijdens de wekelijkse markt gebruikte batte-

rijen in. In ruil voor die opgehaalde batterijen zou Bebat

geld storten op de noodrekening Haiyan 21-21, voor de

slachtoffers van de tyfoon in de Filipijnen.

Op 18 december overhandigde Bebat de cheque voor het

bedrag van 1944,75 euro aan mevr. Vissers tijdens een be-

nefietavond op onze school.

Pagina 2

Op maandag 11 november ben ik

samen met meneer De Boeck, leer-

kracht geschiedenis, naar Ieper

gegaan om de soldaten die hun

leven verloren tijdens de eerste

wereldoorlog te herdenken.

Daar aangekomen, stond het

`Flanders Fields` museum als eer-

ste op het programma. Dit is een

museum gebaseerd op de eerste

wereldoorlog. Je kon foto’s en ver-

halen zien van mensen en soldaten

die mee hebben gestreden,

wat zeer pakkend was. Na ons be-

zoek aan het museum, kregen we

een rondleiding doorheen de stad.

We bezochten ook de Menenpoort,

waarop de namen staan van sol-

daten die sneuvelden tijdens deze

‘GATHERING OF THE SOIL’ PART ONE

verschrikkelijke periode.

Na ons middagmaal, aangebo-

den door de organisatie zelf,

mochten we de ceremonie bij-

wonen. Per twee moesten we,

samen met een soldaat, een

zandzak op de kar leggen. Er

werd een minuut stilte gehou-

den voor de slachtoffers van

deze wereldoorlog.

Uit alle Vlaamse scholen had

onze school het geluk om, met

nog vier andere scholen, onze

koning en de Duke van Edin-

burgh te ontmoeten.

Het was een dag die ik niet meer

zal vergeten. Het is erg om te

zien welke impact de oorlog

heeft gehad op de mensheid en

hoeveel doden er zijn gevallen.

Mounia Chel Laf,

leerling van 5ECMT

VERSLAG VAN MOUNIA, 5ECMT

REDACTIE

Veerle De Bruyn Boris Janssens (1A3) Yelle Ost (2MOWE2)

Naomi Francus Louis Mbacham Fon (2STV) Bart Vissers

Dieter Fuchs Sarah Mertens

Op 11 november 2013 ging een vertegenwoordiging van onze school naar Ieper voor een persoonlijke ontmoeting met

het Belgische en Britse koningshuis.

‘GATHERING OF THE SOIL’ PART TWO

vertegenwoordiging van de Belgische scholen werd toegelaten bij de ceremo-nie. Onze school werd uit-gekozen voor een persoon-lijke ontmoeting met verte-genwoordigers van het Bel-gische en Britse konings-huis. De Britse Duke of Edinburgh en onze Prins Laurent waren zichtbaar onder de indruk van de ceremonie en de inzet van de leerlingen voor dit pro-ject. De officieel overgedra-gen grond werd naar een nieuw herdenkingsmonu-ment in Londen gebracht. Volgend schooljaar zullen de Belgische scholen daar aanwezig zijn bij de inhuldi-ging.

De rest van de dag bestond uit verdere contacten leg-gen met onze Britse part-nerschool, het bezoeken van het Flanders Fields museum en van de oorlogs-monumenten in Ieper. Welke indruk heeft deze uitstap op u nagelaten? De ceremonie met het blazen van de “last post” aan de Menenpoort houdt men dagelijks. Het is een zeer waardevolle en sym-bolisch erg belangrijke plek. De Menenpoort was voor vele frontsoldaten de plaats waarlangs ze de stad verlie-ten om naar het front te vertrekken.

Het bijwonen van zo een herdenkingsmoment is bui-tengewoon aangrijpend en een absolute aanrader voor iedereen om het geweten stevig wakker te schudden. Persoonlijk vind ik een iets kleinere bijeenkomst op een weekdag intenser en intiemer dan deze grote herdenking. Het gevoel van verbondenheid is dan gro-ter. Het spreekt natuurlijk voor zich dat een grote herdenking zoals deze een

bli j-

vend spoor nalaat in je ge-heugen. Waarom is het volgens u belangrijk om WO I te her-denken? Elk conflict en bij uitbrei-ding elke tragedie, hoe groot of hoe klein ook, zou zijn eigen herdenkingsmo-ment moeten hebben. Het betreft in onze samenleving op microniveau een begra-fenis, een herdenkingsdag, een foto, ... Het conflict van de eerste wereldoorlog is

I N T E R V I E W M E T D H R . D E B O E C K

Wat zijn jullie precies in Ieper gaan doen? Het project “Gathering of the soil” (IFFMG) werd vorig schooljaar opgestart door o.a. de Commonweal-th War Graves Commission (CWGC) in samenwerking met de onderwijsnetten. Onze school was meteen bereid om mee te werken. Tijdens juli, augustus en september werd de laatste hand gelegd aan de inhoud van het project. In oktober heeft een kleine delegatie van onze school in Boezinge een militair kerkhof be-zocht om een zandzakje te vullen. De grond van dit kerkhof staat symbool voor een deel van de gesneuvelde soldaten in de Westhoek tijdens de Eerste Wereld-oorlog. Ook de andere scholen verzamelden grond van militaire kerkhoven uit de regio.

De overdracht van deze zakjes aan de Britse over-heid vond officieel plaats op 11 november. Een kleine

Pagina 3

JAARGANG 50 , NR.1

echter zo groot en het heeft zoveel mensen per-soonlijk geraakt dat een wereldwijde en blijvende herinnering aan deze tra-gedie absoluut noodzake-lijk is. Het was een ver-schrikkelijke oorlog waar-bij de nieuwe oorlogswa-pens gebruikt werden tegenover soldaten die uit een totaal ander tijd-perk stamden wat betreft oorlogsvoering. Zo veel vernietigende kracht had men nog nooit gezien. Een sterk voorbeeld is het gebruik van het gifgas in Westhoek; het zogenaam-de Yperiet. In onze West-hoek beheren we door de vele monumenten en de oorlogskerkhoven een stukje van de (treurige) wereldgeschiedenis.

Naomi Francus

leerkracht Nederlands - geschiedenis

Op 27 september was het zo-

ver. ‘s Middag vertrokken de

leerlingen van het vijfde en

zesde jaar WEMA naar een

open bedrijvendag bij Mondia-

le in het Oost-Vlaamse Zele.

Deze opendeurdag was een

uitgelezen kans om meer dan

800 nieuwe, maar ook twee-

dehandse machines te bezich-

tigen. Daarnaast werden er

ook diverse workshops gepre-

senteerd.

Zo konden we bijvoorbeeld

zien hoe een machine kan

worden gedemonteerd en

werd er ook aandacht besteed

aan het zelfstandig uitvoeren

van reparaties. De leerlingen

lieten de workshop van Sie-

mens niet aan zich voorbij-

gaan; we konden er genieten

van hun nieuwe software en

de mogelijkheden van het

CNC-be stur ing s-sy steem,

waarmee we op school ook

werken, weliswaar met een

iets oudere versie.

Verder konden we een bezoek

brengen aan de recent omge-

bouwde showroom voor nieu-

we machines; dit was zeker de

moeite waard. Hier worden

onder andere CNC-machines

voor de verspanende industrie

gepresenteerd: bewerkings-

centra, kotter- & draaibanken.

Dat onze leerlingen niet op

hun mondje zijn gevallen, wis-

ten we al. Dat bewezen ze in

een enthousiast gesprek met

de werknemers van het be-

drijf. Mondiale (en uiteraard

ook andere bedrijven) zijn

naarstig op zoek naar pas

afgestudeerde jongeren om

de ervaren techniekers op te

volgen.

Wat de leerlingen ook leuk

vonden, waren de zeer oude

gerestaureerde machines die

naast de allerlaatste techno-

logie stonden te pronken. De

industriële vooruitgang van

de vorige eeuw was voor hen

ongelooflijk.

Vol verbazing stonden ze te

kijken hoe sterk techniek en

veiligheid geëvolueerd zijn.

Willy Hemelaers

leerkracht mechanica

WAT WEMELT ER BIJ WEMA?

“Dat onze leerlingen niet

op hun mondje gevallen zijn,

wisten we al.”

Pagina 4

Pagina 5

We hadden din-gen bij die niet mochten.

Ik wou dat het

meer dan drie

dagen waren...

Driedaagse, ‘k zal het missen, al die leuke din-gen...

We hebben veel avontu-

ren beleefd, veel gela-

chen en leuke spelletjes

gedaan.

Het was leuk in de kamers en we lach-ten ons dood.

In de nacht sliepen we voor de helft niet.

Het eten was vies

en lekker.

Mevrouw kwam binnen en we moesten lachen en me-vrouw wist niet waarom en zei: “Trekt ulle plan!”

We deden een nachtje door met disco en toen moesten we gaan sla-pen.

We moesten slowen.

Het was super.

Wie wil dat nu niet, drie-daagse?

Het was heel leuk. Ik zou daar zeker nog eens gaan!

De fuif was supertof!

Bijna iedereen heeft met iemand gedanst.

DRIEDAAGSE— Reeds vier jaar trekken de 1B-leerlingen er met enkele leerkrachten op uit om elkaar beter te leren kennen! In september gingen we op driedaagse naar Waulsort, een heel mooi plaatsje in de Belgische Ardennen. De leerkrachten vonden het boeiend en leerrijk. Wat de leerlingen ervan vonden, lees je hier!

We hebben veel gewan-deld met onze gids Leo. Meneer Leo is de man die ons door de heuvels heeft rondgelijd.

JAARGANG 50 , NR.1

GELOOF NIET dat ap-paraten sneller verslij-ten door ze steeds volle-dig uit te schakelen. TIP: Gebruik een schakelbare stek-kerdoos! Eén druk op de knop en alle toestel-len staan uit.

Schakel een elektrisch toestel dat je niet ge-bruikt meteen VOLLE-DIG UIT! De ‘slaapstand’ of ‘stand-by’-modus zijn stieke-me energieverbrui-kers! Haal laptops, computer-schermen, televisietoe-stellen, koffiezetappara-ten, printers maar ook GSM-opladers UIT HET STOPCONTACT!

WIST JE DAT … Een laptop minder ener-gie verbruikt dan een pc? Een tablet of smartphone nog minder verbruikt?

Filmvoorstelling SPIJT! eerste graad

ENERGIE BESPAREN? REKEN AF MET SLUIPVERBRUIK!

“Kent u die van de dief

die succes had op het toneel?

Hij stal de show.”

Amit Bhati

Pagina 6

Als de klas het nieuws te horen

krijgt heeft iedereen spijt dat hij

niet voor hem is opgekomen.

Na een mooie en pakkende her-

denking gaan ze naar de plek waar

Jochem zelfmoord heeft gepleegd

en laten ze witte ballonnen weg-

vliegen .

Zo zie je maar wat pesten met je

kan doen!

Emma Pintens,

leerling van 2MOWE2

Voor het klassenfeest probeert

David om Jochem te overtuigen

om te komen, maar die twijfelt.

Uiteindelijk gaat hij toch en daar

heeft hij spijt van want hij bekent

zijn gevoelens voor Vera, maar zij

heeft er geen voor hem.

Wanneer de drie pestkoppen hem

dronken voeren , loopt het niet zo

goed af. Hij is het beu dat hij ge-

pest wordt en dat hij te dik is, dus

besluit hij er maar een punt achter

te zetten en pleegt zelfmoord in

het meer.

De film SPIJT! is een Nederlands

verhaal gebaseerd op het boek van

Carry Slee.

De film gaat over Jochem, die heel

hard gepest wordt omdat hij te dik

is. Een paar kinderen uit zijn klas

hangen zijn kleren na gym in de

bomen, geven kwetsende opmer-

kingen en slaan hem zelfs! Stilaan

begint hij te denken of het leven

eigenlijk nog zin heeft.

David en Vera uit zijn klas probe-

ren soms voor hem op te komen,

maar niemand luistert.

T H E AT E R : D E G O LF

Pagina 7

JAARGANG 50 , NR.1

Dit alles verandert wanneer hij een duidelijke plaats krijgt in het experi-ment. Hij weet wie hij is en kent zijn doel. Het is Lars Van de Woesteyne (4VZVO) die een gezicht gaf aan dit personage. Aandoenlijk bij het begin, angstaanjagend voor de pauze en meelijwekkend aan het einde. Een indrukwekkende weergave van een zonder meer tragisch personage. Theater ligt vaak een beetje moeilijk voor mij. Ik hou ervan, maar mijn ver-wachtingspatroon ligt meestal wat te hoog. Aangezien mijn norm voor goed theater het Londense West End, New Yorks Broadway of, dichter bij huis, jeugdtoneelgroep Adidat is, kunnen slechts weinig theatergezelschappen mij echt imponeren. Wat een bevooroordeelde snob ben ik toch.

Dieter Fuchs

leerkracht Engels-Nederlands

nagedacht over het decor, ook de belichting en de muziek zaten goed. De sfeer van een klaslokaal werd mooi overgebracht naar de scène. Toegegeven, voor de meeste ac-teurs kan dat geen moeilijke opgave geweest zijn, vermits ze daar nog steeds een groot deel van hun leven doorbrengen. Ervaringsdeskundigen zijn het.

Ik zei het toch? Jeugdtoneel. De hoofdrollen waren voor twee telgen van de familie Pintens, waar-onder ook de regisseur. Dena Pin-tens (6LAWI) speelde met verve de rol van de zelfstandige rebel die het experiment van haar geschiedenisle-raar uit de hand ziet lopen en uit alle macht probeert haar klasgeno-ten tot rede aan te manen.

Die klasgenoten waren alternatieve versies van Anke Publie (6LAMT), Dean Maximus (5ELIN), Jolien Van de Vondel (6ECMT), Kevin De Laet (4LATb) en ook Louana Moons (6WEWI). Eén voor één hadden ze bij jou in de klas kunnen zitten. Hun interpretaties van beïnvloedbare tieners die krampachtig tot een groep wil behoren, was uitzonderlijk herkenbaar.

Jeugdtoneel? Een bijzonder personage in dit stuk over groepsdruk, normvervaging en het gemak waarmee een groep de anderen onderdrukt, is de outcast: de aanvankelijk beetje vreemde leerling die wel aanwezig is in de klas, maar niet tot de groep be-hoort. Interesse en motivatie zijn hem vreemd en zijn bestaan wordt door zijn klasgenoten bespot, als het überhaupt al wordt erkend. Meestal laten ze hem gewoon links liggen. Jongeren zijn gemeen.

Theater ligt vaak een beetje moeilijk voor mij. Ik hou ervan, maar mijn verwachtingspatroon ligt meestal wat te hoog. Aangezien mijn norm voor goed theater het Londense West End, New Yorks Broadway of, dichter bij huis, Olympique Dramati-que en Het Toneelhuis is, kunnen slechts weinig theatergezelschappen mij echt imponeren. Oneerlijk, dat geef ik toe. Het was dus tegen beter weten in, maar met veel hoop en evenveel angst dat ik eind oktober naar de gemeentelijke feestzaal trok voor de opvoering van De Golf, de bestseller van Morton Rhue door de Wille-broekse jeugdtoneelgroep Adidat. Jeugdtoneel. Het woord herhaalde zich in mijn hoofd. Ik kon met moei-te een diepe zucht onderdrukken. Jeugdtoneel. Automatisch flitsten de beelden van jongeren met plaksnor-ren, slechte pruiken en veel te grote kostuums (de afdankers van het parochiale amateurgezelschap) voor mijn geestesoog voorbij. Ik zette me schrap voor kartonnen acteerpresta-ties met de geloofwaardigheid van een aflevering van F.C. De Kampioe-nen en hoorde het schrille stemme-tje van een pubermeisje al veel te luid richting de coulissen roepen: "Maar meneer doktoor, wat zegt u nu?" Jeugdtoneel. Zucht. (Lap! Mislukt) Ik zette me op de speciaal voor de gelegenheid opgebouwde tribune en sprak mezelf kritisch toe. Wat een bevooroordeelde snob ben ik toch. Komaan Fuchs, geef het een kans! De volgende uren werd mijn idee over jeugdtoneel danig op de proef gesteld. Niet alleen was er duidelijk

Bereidingstijd:

30 minuten + 15 à 20 minuten bakken

Ingrediënten:.

Voor 6 stuks (8cm)

250 g kruimeldeeg (kant-en-klaar)

3 kleine peren

Sap van ½ citroen

50 g abrikozenjam

Voor de frangipane:

50 g zachte ongezouten boter

125 g fijne suiker

2 eieren, licht opgeklopt

175 g fijngemalen amandelen

25 g bloem, gezeefd

Voor de meringue:

80 g poedersuiker

3 eiwitten

Bereiding:

1) Rol het deeg uit tot het 5 mm dik is. Vet de bakvormpjes in met wat boter en beleg ze met het deeg.

Prik de bodem een paar keer in met een vork en zet 15 minuten in de koelkast.

2) Snij de peren in vieren, verwijder het klokhuis en snij de partjes in plakjes. Doe ze in een kom en overgiet met

citroensap. Meng voorzichtig door elkaar.

3) Doe voor de frangipane boter en suiker in een kom. Roer tot een licht en luchtig geheel. Klop er beetje bij

beetje de eieren door en spatel er de amandelen en bloem door. Schep het mengsel in de taartvormpjes en

leg de plakjes peer erbovenop.

4) Verwarm de over voor op 200°C. Bak de taartjes 20 minuten, tot ze goudbruin zijn. Haal ze uit de oven.

5) Verhit intussen de abrikozenjam met 1 eetlepel water in een pan of in de microgolfoven en laat afkoelen.

6) Klop de eiwitten met de poedersuiker goed stijf. Schep op elk taartje een lepel eiwit en zet heel even onder

de hete grill.

Eet smakelijk!

G E T E S T E N G O ED G E K EU R D D O O R L E E R L I N G E N V A N 6S T W :

P E R E N TA A RTJ E S M E T M E R I N G U E

Pagina 8

Pagina 9

JAARGANG 50 , NR.1

Droedels

…………………..………………… …………………..………………… …………………..…………………

Ra ra ra …

Het heeft een been, maar

kan niet lopen.

Het heeft twee vleugels,

maar kan niet vliegen.

Het draagt een bril, maar

kan niet zien.

Wat is het??

Woordzoeker

C’est le fils de ma mère, et ce n’est

pas mon frère. C’est qui?

There are twenty people in an empty, square room.

Each person has full sight of the entire room and eve-

ryone in it. If you are not allowed to move in any way

(other than your eyes).

Where can you place an apple so that all but one per-

son can see it?

LE PONT

THE BRIDGE Auto - Zwei Studenten haben ihren Schlüssel für's Auto vergessen und

versuchen es nun vergebens das Auto zu knacken. "Schnell!!! Es fängt gleich an zu regnen und das Ver-deck ist doch noch auf!"

DIE BRÜCKE Une saucisse est dans un micro-onde avec une autre

saucisse.

- Il fait chaud ici dit l'une des saucisses.

- Au secours, répond l'autre, je suis avec une saucisse

qui parle.

LE PONT

Een man heeft een wolf, een geit en een kool. Hij moet een rivier oversteken met de twee dieren en de kool. Er is een kleine

roeiboot waarin hij slechts één ding tegelijk kan meenemen. Echter, als de wolf en de geit alleen gelaten worden, eet de wolf

de geit op. Als de geit en de kool alleen gelaten worden, eet de geit de kool op.

Hoe kan de man de rivier oversteken met de twee dieren en de kool? GEEN BRUG, DUS DE BOOT

EL PUENTE

Op vrijdag 20 september 2013 trokken

wij met alle leerlingen van De Vaart

naar Tomorrowland in Boom om ons

een volledige dag van onze sportiefste

kant te laten zien. We vertrokken aan

onze school onder politiebegeleiding

met de fiets richting De Schorre. Een

fietstocht met tweehonderd kinderen

die vlekkeloos verliep! We kwamen

dus zonder ongelukken en technische

fietsproblemen aan in het wereld-

beroemde Tomorrowland. Uiteraard

waren wij daar niet om op de dancebe-

ats uit de bol te gaan (daarvoor moe-

ten jullie nog een paar jaartjes wach-

ten), maar om het beste van onszelf te

geven op onze sportdag.

De leerlingen hadden vooraf drie ver-

schillende sporten kunnen kiezen. Er

was een ruim aanbod aan traditionele

en nieuwe sporten. Sommigen kozen

voor voetbal en hoopten stilletjes op

een selectie bij de Rode Duivels voor

het wereldkampioenschap in Brazilië.

Er waren er ook die hun eerste stappen

zetten in de hockeysport onder bege-

leiding van enkele professionele

hockeyspelers van onze nationale

ploeg. De avonturiers zochten de

modder op en kozen voor moun-

tainbike of mountainboarden.

Echte waaghalzen waren het die

met hun “snowboard op wielen”

van de deltaheuvel scheurden.

Wat ver-

d e r o p

s l o e g e n

onze boys

en girls de

ene ho-

merun na de andere. Zij kregen

een initiatie baseball maar sloe-

gen als echte kampioenen de bal

weg. Binnen in de sporthal wa-

ren er nog groepen actief. Mooi

uitgedost in een witte kimono

kregen een aantal leerlingen een

initiatie judo waarbij ze een aantal

houd- en wurggrepen aanleerden.

Een zaaltje verder weerklonk luide

muziek. Hier werd een sessie dans

gegeven en ik moet zeggen dat er

een aantal swingers onder onze

leerlingen zitten.

Rond 15u00 stond de politie ons

al op te wachten om terug huis-

waarts te keren. Het was een leu-

ke dag die dankzij de inzet van alle

collega’s zeer succesvol was.

Een dikke merci aan iedereen.

Peter Van Hove

leerkracht LO

SPORTDAG CAMPUS DE VAART ANNO 2013

. . .daar sta je even voor st i l !

FEBRUARI 2014

JAARGANG 50, NR.1 SPORT

“Echte waaghalzen waren het”

SPORTWEETJE

Behalve minder stress

en minder kilo's,

zorgt sport ook dat je

meer tevreden en happy

bent met je leven.

Share the FUN!

Pagina 11

JAARGANG 50 , NR.1

In de week van 20 oktober 2013

betuigde Atheneum Willebroek op

een bescheiden manier zijn steun

aan de bevolking van Syrië die al

2,5 jaar in oorlog leeft.

We maakten collectebussen en via

de leerkrachten levensbeschouwe-

lijke vakken riepen we de leerlingen

op om een centje bij te dragen ten

voordele van de vzw SOS Syrian

Children.

SOS Syrian Children is een vzw uit

Brecht die zich inzet voor Syrische

kinderen in en rond de stad Aleppo,

ongeacht hun religie, etniciteit of

politieke gezindheid of die van hun

ouders.

Vrijwilligers verzamelen schoolge-

rief, kleren, dekens, speelgoed,

orthopedisch en ook medisch ma-

teriaal, babygerief, etc. dat ze per

container naar Aleppo sturen.

Het is er nu volop winter. Er is al

één container daar, de tweede is

onderweg en ook de derde contai-

ner geraakt stilaan klaar om te ver-

trekken.

We bedanken onze leerlingen voor

hun bijdrage (er werd op één week

niet minder dan vierhonderd euro

verzameld) en wensen de vzw nog

veel succes toe!

Sarah Mertens

leerkracht Frans

S O S SY R I A N C H I L D R E N

http://www.facebook.com/sossyrianchildren

http://www.syrianchildren.blogspot.be

mail: sossyrianchildren@outlook.com

Onder het motto ‘een gezonde geest in

een gezond lichaam’ trokken we op

20 september richting Mechelen om te

laten zien dat ‘die van Willebroek’ weten

wat sporten is.

Zowel de leerlingen van de tweede als

van de derde graad namen de trein naar

Mechelen. Na een fikse wandeltocht

kwamen we aan in sport- en recreatiedo-

mein De Nekker. Ingedeeld in groepen,

konden de leerlingen proeven van ver-

scheidene sporten.

Terwijl de derde graad zich vol overgave

op tennis, baseball, voetbal, hockey,

streetdance en zoveel meer stortte,

speelde de tweede graad drakenbord.

Dit was een soort reusachtig ganzen-

bord, waarbij je in groep zo veel mogelijk

SPORTDAG CAMPUS VAARTLAND

opdrachten moest uitvoeren om

verder te geraken op het spelbord

en zo als eerste bij de finish te gera-

ken. Naast zaklopen, darts, kajak-

ken en boogschieten, waren er ook

tal van teambuilding activiteiten.

’s Middags werd er genoten van het

mooie weer tijdens het picknicken.

In de namiddag werden de rollen

omgedraaid: de leerlingen van de

derde graad waagden zich aan het

drakenbord en de leerlingen van de

tweede graad toonden het beste

van zichzelf tijdens hun keuzespor-

ten. Moe maar voldaan keerden we

naar huis terug, tevreden terugblik-

kend op een geslaagde dag!

Naomi Francus

leerkracht Nederlands-

geschiedenis

SPORT