Dag 2

Jan Tibo directeur VZW SporenSteve Van De Velde teamcoördinator

VZW Sporen

www.opgroeieninveiligheid.be www.sporen.be

Wat bleef jullie bij van dag 1?

Wat hebben jullie ermee gedaan?

De drie componenten van een danger statement

Wie……. zijn bang dat ……

Gedrag van de ouders Wat ze doen of mogelijk kunnen doen Wat ze net niet doen

Mogelijke impact op het kind. Waar ben je bang voor dat er met het kind kan gebeuren?

Oefening 15minGroepje van 3 personen

1 iemand speelt kind/jongere 1 iemand speelt begeleider 1 observator

Opdracht Leg de DANGER STATEMENT die je vorige keer

hebt gemaakt uit aan het kind/de jongere Na 10 min stoppen Eerst geeft de werker zijn feedback over hoe het

voor hem was De observator vertelt wat hij/zij sterk vond Het kind/de jongere vertelt hoe hij/zij dit ervaren

heeft

nabespreking

Sonja ParkerPartnering for

Safety

Susie EssexResolutions Approach

Andrew TurnellSigns of Safety

Bouwsteen van veiligheid

Verhaal in woord en beeldEen verhaal gemaakt door volwassen voor kinderenMet de hand gemaakte tekeningen met korte stukken

tekstHelpt ouders, verzorgers professionals om aan

kinderen gebeurtenissen uit te leggen waar moeilijk over gepraat kan worden

De focus ligt op het veilig opgroeien van het kindHet proces van tekenen en vertellen helpt om de

‘juiste” woorden te vindenHet geeft betekenis aan gebeurtenissen uit het

verleden en het hedenHet is een overeenkomst van de belangrijke mensen

in het leven van een kind om een eenduidig verhaal te vertellen

Belangrijk document voor het veiligheidsplan.

Het juiste verhaal wordt verteld en nadien niet ontkracht

Visualiseren is normaliseren, beelden blijven langer hangen dan woorden (voor alle leeftijden)

Belangrijk om het netwerk hierbij te betrekken !!!

3 soorten Words & Pictures3 soorten verhalen in Woorden en Beelden

1. Harm en dangerstatement/kernzorg

2. Levensverhaal/ historische versie

3. Veiligheidsplan (gedetailleerd)

1ste Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

Wie is bezorgd?

1ste Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

2.Waarover zijn ze bezorgd?

Waarover zijn ze bezorgd?

1ste Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

2.Waarover zijn ze bezorgd?

3.Wat is er toen beslist?

Wat is er toen beslist?

1ste Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

2.Waarover zijn ze bezorgd?

3.Wat is er toen beslist?

4. Wat doen we momenteel aan de zorgen?

4. Wat doen we momenteel aan de zorgen?

1ste Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

2.Waarover zijn ze bezorgd?

3.Wat is er toen beslist?

4. Wat doen we momenteel aan de zorgen?

Bij seksueel misbruik extra plaatjeWat zijn privédelen?

Extra plaatje bij seksueel misbruikWat zijn privédelen?

3 soorten Words & Pictures3 soorten verhalen in Woorden en Beelden

1. Harm en dangerstatement/kernzorg

2. Levensverhaal/ historische versie

3. Veiligheidsplan (gedetailleerd)

2de Historische of levensverhaalDekt details uit het verledenVertelt waarom de dingen zijn zoals ze

nu zijn?Bevat ook de harm/dangerstatement en

wat er moet gebeuren opdat het in de toekomst goed zal lopen

je kan er voor kiezen om te sandwichen om het verhaal verteerbaar te maken

Bevat 18 tot 20 prentjes

Dekt details uit het verleden

2de Historische of levensverhaal

Dekt details uit het verledenVertelt waarom de dingen zijn zoals ze

nu zijn?

2de Historische of levensverhaal

Dekt details uit het verledenVertelt waarom de dingen zijn zoals ze

nu zijn?Bevat ook de harm/dangerstatement en

wat er moet gebeuren opdat het in de toekomst goed zal lopen

2de Historische of levensverhaal

Dekt details uit het verledenVertelt waarom de dingen zijn zoals ze

nu zijn?Bevat ook de harm/dangerstatement en

wat er moet gebeuren opdat het in de toekomst goed zal lopen

je kan er voor kiezen om te sandwichen om het verhaal verteerbaar te maken

2de Historische of levensverhaal

3de Veiligheidsplan in woord en beeldBevat ieder kleinste detail van het

veiligheids planZo lang als nodig om al de zorgen weg te

werkenHoe meer complicerende factoren, hoe

meer regels.

Voorbeeld Veiligheidsplan Sussie Essex

1. Dit is een plan voor Jake en Chloë om terug thuis te kunnen komen wonen bij mama Kate en papa Alex.Daarmee willen we aan de Jeugdrechter tonen dat iedereen zal samenwerken om ervoor te zorgen dat Jake en Chloë veilig zijn thuis.

2. Papa heeft de begeleiders verteld dat hij altijd iemand van de behulpzame mensen vraagt om samen bij hem te zijn wanneer hij alleen bij de kinderen is.Wanneer mama ziek is zal papa oma Sarah of opa Norman bellen om te komen helpen. Er zijn heel wat mensen die willen helpen en die papa steeds kan bellen.

3. Wanneer Jake en Chloe in bad moeten zal mama dit doen. Als mama hulp nodig heeft zal ze papa vragen om haar te helpen. Mama zal er steeds bij zijn.

4.Als Jake of Chloë ziek zijn en naar het ziekenhuis moeten zullen papa en mama dit samen doen of zal papa de persoon vragen die hem helpt om samen te gaan als mama dan aan het werk is.

5. Mama en papa maken Jake en Chloë klaar voor school en de onthaalmoeder Rosie . Opa Norman zegt dat hij mama en papa zal helpen en Jake naar school brengen terwijl papa en mama Chloë naar Rosie brengen op weg naar het werk van mama.

6. Mama zal Jake en Chloë op dinsdag en donderdag ophalen. Oma Sarah doet dit op woensdag. Op maandag en vrijdag haalt oma Sarah. Op maandag en vrijdag gaat papa samen met nonkel Mark met Jake naar de voetbaltraining

7. Mama moet in het weekend soms schoolwerk doen en papa moet ook soms werken in het weekend. Dan zullen Jake en Chloë naar oma Sarah, opa Jim of nonkel Mark gaan. Zij gaan dan met hen naar de turn- en zwemles.

8. Als mama en papa het moeilijk hebben of grote zorgen (zoals veel hoge rekeningen) dan zullen zij naar opa Jim of opa Norman bellen om te komen babysitten. Ondertussen kunnen zij dan praten en een oplossing zoeken.

9. Wanneer Jake (of later Chloë) zorgen hebben over school, vrienden of iets anders dan kunnen zij praten met mama, papa, oma Sarah, opa Norman, opa Jim, nonkel Mark en hun leraar,… (checken wie nog)

10. Mama, papa, oma Sarah, opa Norman, opa Jim, nonkel Mark zullen 1 keer per week checken of Jake en Chloë zorgen hebben. Bij Chloë kan je aan haar gedrag, of wanneer ze snel boos is ziendat zij zich zorgen maakt. Jake zal zijn voetballer van de kast zetten als hij wil praten. De leraar zal ook van tijd tot tijd vragen hoe het met Jake zijn voetballer is.

15min PAUZE

Het maken is een hulpverleningsprocesHet verhaal wordt gemaakt door de ouders in overleg

met de werkerHet verhaal wordt gemaakt in eigen woorden van de

familieHet samen maken creëert een basis van partnerschapStel steeds de vraag: wat moeten de kinderen weten?

En waarom moeten ze dat weten?De regie heel hard houden. Niet over alles

onderhandelen. Als ouders in dispuut blijven, het dispuut gewoon in W&P zetten. Zo feitelijk mogelijk. Bij zwaar dispuut max 3 tot 4 sessies.

W&P leiden automatisch naar een veiligheidsplan want dat is je laatste prentje

Verhaal voor Sanne, Flore, Evy en Tijn en de baby

Genogram

Tijn16j

Evy

13j

Flore

8j

Sann

e 4jBaby

?

Mama

38j

papa40j

meme pepe oma opa

Voorgeschiedenis

Nabespreking

Middagpauze

www.opgroeieninveiligheid.be

Foto’s kunnen traumatische ervaringen oproepen

Stokventjes beschrijven de feiten , geen oordeel

Je moet niet artistiek zijn voor stokventjesKinderen gaan anders te veel aandacht

aan details schenken, ze zijn neutraalStokventjes kunnen basisemoties tonen

(bang, boos, blij, verdrietig)STICK PEOPLE RULE THE WORLD (CAROLE COLE)

WAAROM STOKMANNETJES?

ProcesToon een anonieme versie van een gelijkaardige

situatieKrijg toestemming van de ouders een maak een

ruwe schetsGeef ze tijd om er over na te denken en advies om

eigen netwerken te bevragenToon schets aan consulent, voeg toe wat nodig is

en vraag nog toestemming om verder te gaanGa met herwerkte versie terug naar de oudersBlijf dit herhalen tot iedereen en ook de consulent

toestemming geeft om met de ruwe schets verder te werken

Presentatie aan de kinderen

ToestemmingJeugdrechter, consulent De oudersIndien pubers: de jongeren zelfAls één van de ouders blijft weigeren,

maak dan toch de WandP en vertel hier dan ook in dat de ouder niet akkoord gaat.

Rollenspel: Vraag toestemming aan ouders om Woord en beeld te maken

Kies in groep één DS die je hebt gemaakt

Ga in groepjes van 3 zitten. 1 observator1 hulpverlener1 ouder

nabespreking

ProcesToon een anonieme versie van een gelijkaardige

situatieKrijg toestemming van de ouders een maak een

ruwe schetsGeef ze tijd om er over na te denken en advies om

eigen netwerken te bevragenToon schets aan consulent, voeg toe wat nodig is

en vraag nog toestemming om verder te gaanGa met herwerkte versie terug naar de oudersBlijf dit herhalen tot iedereen en ook de consulent

toestemming geeft om met de ruwe schets verder te werken

Presentatie aan de kinderen en het netwerk

Presentatie aan de kinderen en netwerkStraal zelfvertrouwen uit. Straal uit dat je

doelbewust bezig bent. Verwelkom de mensen. Hou het in de hand, laat ze niet te lang wachten en start meteen. Focus de hele tijd op de kinderen

Maak verkeerslichtenMaak aan de ouders duidelijk dat zij het proces

ook op ieder moment kunnen stop zettenVertel aan de kinderen: “nu ga ik een verhaal

vertellen wat jullie ouders en ik samen hebben voorbereid zodat jullie weten wat er allemaal gebeurd is in jullie familie”

Geef het document aan iedereen die aanwezig is. Vertel wie het document nog heeft

Tipsruzie” te normaal voor WandP. Je moet

accentueren dat het over roepen gaat en dat het beangstigend is

Bij doodslag: niet direct dood, wel onderweg naar het ziekenhuis of in het ziekenhuis : het moet verteerbaar zijn voor kinderen, niet traumatisch

Simpel en feitelijk houdenWissel moeilijke boodschappen af met

neutrale, leuke of hoopvolleEindig steeds hoopvolVergeet de titel niet

OefeningTekenen en schrijven van een W&P Versie van een Danger Statement

Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

2.Waarover zijn ze bezorgd?Wat doen ouders wel of niet met welke (mogelijke) impact op het kind

3.Wat is er toen beslist?

4. Wat doen we momenteel aan de zorgen?

Bij seksueel misbruik extra plaatjeWat zijn privédelen?

De drie componenten van een danger statement

Wie……. zijn bang dat ……

Gedrag van de ouders Wat ze mogelijk kunnen doen Wat ze net niet doen

Mogelijke impact op het kind. Waar ben je bang voor dat er met het kind kan gebeuren?

Harm- en dangerstatement

1. Wie is bezorgd?

2.Waarover zijn ze bezorgd?Wat doen ouders wel of niet met welke (mogelijke) impact op het kind

3.Wat is er toen beslist?

4. Wat doen we momenteel aan de zorgen?

Bij seksueel misbruik extra plaatjeWat zijn privédelen?

Schrijven en tekenen!In groepjes van 3Maak samen een W&P van een Danger

StatementBevraag de hulpverlener

is de DS duidelijk?Is dit een taal van het gezin?Dekt het de lading?Wat zou mama zeggen?Hoe zou vader dit verwoorden?……

We hangen de tekeningen op !!!Nabespreking in grote groep