Curriculum Vitae breu - UAB Barcelona · 2018. 7. 25. · Janine Brégeard, Vincent Chambarlhac,...

Curriculum Vitae breu

Neus González-Monfort

DNI 43518676P

7 de març de 2018

Neus González-Monfort Id. plaça AAG00075. Ref. plaça AL/17/270

Pàgina 2 de 32

Curriculum vitae

1. Activitat investigadora desenvolupada (participació en projectes de recerca finançats)

Projectes de recerca

EDU2016-80145-P. Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos. ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadania global crítica? Antoni Santisteban Fernández, Pri. González Monfort, Neus; Pagès Blanch, Joan; Santisteban Fernández, Antoni; Oller Freixa, Montserrat; Equip. Ministerio de Economia y Competitividad (MINECO). 30/12/2016-29/12/2019.

EDU2012-37668. ¿Cómo se forma el pensamiento histórico-social? Un estudio de las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Antoni Santisteban Fernández, Pri. Oller Freixa, Montserrat; Santisteban Fernández, Antoni; Sant Obiols, Edda; Pagès Blanch, Joan; Boixader Corominas, Agnès; Canal Cardus, Marta; Llusa Serra, Juan; González Monfort, Neus; Canals Cabau, Maria Roser; Bardavio Novi, Antoni; Gonzalez Valencia, Gustavo Alonso; Equip. Ministerio de Ciencia e Innovación. 01/01/2013-31/12/2015.

La fabrication du commun. Récits de l’histoire nationale par des élèves. Jacqueline Gautherin y Françoise Lantheaume (Université de Lyon 2 y del Institut Français de l'Éducation de l'ENS de Lyon), Pri. Janine Brégeard, Vincent Chambarlhac, Laurence De Cock, Benoît Falaize, Thierry Hohl, Frédéric Mole, Dominique Pascaud, Pascal Pluchot-Rigaud, Eglantine Wuillot, Neus Gonzalez, Charles Heimberg, Raoul Lucas, Angelina Ogier, Joan Pagès, Montserrat Oller, Antoni Santisteban, Laurence De Cock, Jacqueline Gautherin, Stéphane Clerc, Valérie Opériol, Peter Carrier, Jocelyn Létourneau, Christelle Mazière, Alexia Pana, Marina Mhadi ; Equip. EA Éducation, cultures, politiques (Lyon 2, IFE-ENS, UJM St Etienne). (2011-2014).

EDU2009-10984. El desarrollo de la competencia social y ciudadana: problemas sociales y pensamiento histórico y social. Antoni Santisteban Fernández, Pri. Oller Freixa, Montserrat; Sant Obiols, Edda; Gonzalez Valencia, Gustavo Alonso; Pagès Blanch, Joan; Granados Sánchez, Jesús; Henriquez Vásquez, Rodrigo F.; Canals Cabau, Maria Roser; Comes Solé, Pilar; Llobet Roig, Cecília; González Monfort, Neus; Santisteban Fernández, Antoni; Equip. Ministerio de Ciencia e Innovación .01/01/2010-31/12/2012.

EDU2010-0973. Red temática portfolios electrónicos (E-portfolios). Elena Barberá Gregori, Pri. Equip. Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011. 01/10/2010-30/09/2011.

EDU2010-16286. La construcción de los recuerdos de Historia de España en Bachillerato (1993-2013) Bases para la memoria educativa. Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación y Memoria Educativa. Nicolás Martínez Valcárcel, Pri. Equip. Ministerio de Ciencia e Innovación. .01/01/2009-01/01/2011.

547029. Avaluació dels materials didàctics “La Unió Europea: Què és i què fa?”. González Monfort,

Neus, Pri. González Monfort, Neus; Equip. Comissió Europea .16/11/2009-30/07/2010.


Pàgina 3 de 32

Curriculum vitae

EDU2008-03613-E/EDU. Red temática portfolios electrónicos (E-portfolios). Elena Barberá Gregori, Pri.Equip. Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011 .01/03/2009-01/03/2010.

2008ARIE00015. L’ensenyament i l’aprenentatge de la història de Catalunya en contextos interculturals. El desenvolupament de competències de pensament històric a l’ESO. Joan Pagès Blanch, Pri. González Monfort, Neus; Henriquez Vásquez, Rodrigo F.; Santisteban Fernández, Antoni; Pagès Blanch, Joan; Llobet Roig, Cecília; Granados Sánchez, Jesús. Equip. Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca. 10/12/2008-10/12/2009.

2008XIRE00002. Xarxa Incentivadora de la Recerca Educativa de les Ciències Socials. Joaquim Prats Cuevas, Pri. Equip. AGAUR - Generalitat de Catalunya .15/09/2008-14/09/2009.

SEJ2007-30284-E/EDUC. Red Temática Portfolios electrónicos (E-portfolios). Elena Barberá Gregori, Pri. Equip. Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2010. 01/01/2008-01/01/2009.

2006ARIE-10022. El desenvolupament de competències bàsiques de pensament històric en els joves immigrants a través de l’ensenyament de la història de Catalunya. Joan Pagès Blanch, Pri. Pagès Blanch, Joan; González Monfort, Neus; González Amorena, Maria Paula; Henriquez Vásquez, Rodrigo F.; Llobet Roig, Cecília; Equip. Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca. 16/04/2007-16/04/2008.

SEJ2006-27543-E/EDUC. Red Temática Portfolios electrónicos (e-Portfolios). Elena Barberá Gregori, Pri. Equip. Dirección General de Investigación -Ministerio de Educación y Ciencia .01/01/2006-01/01/2008.

2006XIRE. Xarxa Incentivadora per a la Recerca Educativa en ciències Socials (XIRE). Joaquim Prats Cuevas, Pri. Equip. Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR). 01/09/2006-31/08/2007.

2005ARIE10027. El desenvolupament d´habilitats de pensament històric en els joves inmigrants a través de l´ensenyament de la història de Catalunya. Joan Pagès Blanch, Pri. González Monfort, Neus; Llobet Roig, Cecília; Pagès Blanch, Joan; Henriquez Vásquez, Rodrigo F.; González Amorena, Maria Paula; Equip. Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca. 07/03/2006-06/03/2007.

223249-CP-1-2005-1-NL-MIN. OVIDE: Online Video in Distance Education. Dolors Masats Viladoms, Pri. Equip. Directorate General for Education and Culture, de la Unió Europea. 01/01/2005-01/01/2008.

SEC2003-08366. Delimitación y experimentación de un modelo de gestión del conocimiento en red. Joaquin Gairín Sallán, Pri. Equip. Ministerio de Educación y Ciencia. 01/01/2005-01/01/2006.

SEJ2004-02046. ¿Qué saben y qué deberían saber de política los alumnos al finalizar la enseñanza obligatoria? Una investigación sobre educación cívica y formación democrática de la ciudadanía. . Joan Pagès i Blanch, Pri. Equip. DGI-MEC. Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2004-2007. 13/12/2004-12/06/2008.

FUNDACIÓ JAUME BOFILL. La justificació i l’argumentació en Ciències Socials. Competències


Pàgina 4 de 32

Curriculum vitae

bàsiques en la formació democràtica dels nois i noies de l’Educació Secundària. Montserrat Casas Vilalta, Pri. Equip. Fundació Jaume Bofill-Associació de Mestres Rosa Sensat-UAB. 01/01/2001-01/01/2004.

EMER99-2. El currículum de ciències socials per a la democràcia i la formació del professorat. Joan

Pagès Blanch, Pri. Equip. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). 01/01/1999-01/01/2002.

Projectes d’innovació

2015ARMIF00019. Implementación i avaluació d’un practicum amb major compromís social: creació d’escenaris formatius col·laboratius pel desenvolupament social i professional dels futurs mes . Paris Romia, Gemma , Pri. Comes Solé, Pilar; Peire Fernández, Tomás; Morón Velasco, Mar; Blanch Gelabert, Silvia; Gimeno Soria, Xavier; Edo Basté, Maria Mercè; González Monfort, Neus; Paris Romia, Gemma; Estrada Aguilar, Joan; Equip. Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca .28/07/2016-27/07/2018.

193/10. Red Argentino-Española de investigadores de la Práctica docente . María Celia Maglione , Pri.Equip. Programa Raíces de la Dirección de Relaciones Internacionales i el Ministerio de ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la República Argentina.12/06/2012-12/06/2014.

2010MQD00132. Desenvolupament de material didàctic en anglès per a la integració de les competències lingüístiques i científiques en assignatures dels graus d’Educació Infantil i Primària .

Marionas Espinet i Blanch, Pri.Equip. Generalitat de Catalunya - AGAUR. 31/12/2010-31/12/2012.

PID2008-01. Laboratori virtual de carpetes d’aprenentatge en elducació superior (CAES-LAV). Montserrat Rifà Valls, Pri. Equip. Vicerectorat d’Estudis i de Qualitat de la Universitat Autònoma de Barcelona. 01/01/2009-01/01/2010.

UNESCOCAT. Educació, Diversitat i Cohesió Social en el Mediterrani Occidental . Salwa El Ghardi, Pri. Equip.Unesco pour le Maghreb (Rabat). 01/01/2007-31/12/2009.

CAVI-IDES-UAB. Desenvolupament i avaluació de competències de l’estudiant mitjançant l’ús de carpetes virtuals d’aprenentatge (CAVI). Marta Fuentes Agustí, Pri. Equip. Unitat d’Innovació Docent

en Educació Superior (IDES). 01/01/2007-01/01/2008.

MQD2-UAB-CAES. Elaboració d’una guia per a la implementació de les carpetes d’aprenentatge en l’educació superior. Xavier Gimeno Soria, Pri. Equip. Unitat d’Innovació Docent en Educació

Superior (IDES) - Universitat Autònoma de Barcelona. 15/02/2007-15/07/2007.

UAB. Valoració de les metodologies, els sistemes d’avaluació i les competències utilitzades per les Titulacions pilot. M. Martínez, Pri. Martínez, M; Marzo, N.; Añaños, E.; Sabaté, S.; Gimbel, S.; Miró, M. Equip. Vicerectorat d’Estudis i de Qualitat de la Universitat Autònoma de Barcelona. 21/06/2007-21/06/2007.


Pàgina 5 de 32

Curriculum vitae

2. Publicacions: llibres

Coautoria, edició, coordinació

Anguera, C., Benejam, P., Bosch, D., Canals, R., Garcia, C. i González-Monfort, N. (2016). Què ens fa humans? Un programa alternatiu de ciències socials. Barcelona, Espanya: Associació de Mestres

Rosa Sensat.

Espinet, M., González-Montfort, N., Junyent, M., Marbà, A., Masats, M.D., Moore, E. i Valdés-Sánchez, L. (2015). CLIL FAQs. Orientacions per introduir l’anglès en la docència universitària. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Universitat Autònoma de Barcelona.

González-Monfort, N. i Sarramona, J. (Eds.).(2015).Competències bàsiques de l’àmbit de coneixement del medi. Medi natural. Medi social i cultural. Identificació i desplegament a l’educació primària. Barcelona, Espanya: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament.

Blanch, S., Bosco, A., Gimeno, X., González-Monfort, N., Fuentes, M., Jariot, M., Jiménez, J., Oliver, S., Rifà, M., Santiveri, N., Segura, D. i Trafí, L. (2011). Portfolios in Higher Education: an Opportunity to Rethink Teaching/ Carpetas de aprendizaje en la educación superior: una oportunidad para repensar la docencia. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Servei de Publicacions de la

UAB.

Pagès, J. i González-Monfort, N. (Eds.).(2010). La construcció de les identitats i l’ensenyament de les Ciències Socials, de la Geografia i de la Història. Cerdanyola del Vallès, Espanya: Universitat

Autònoma de Barcelona. Servei de Publicacions.

Casas, M., Barceló, V., Bosch, D., Canals, R., Domènech, A., Freixenet, D., González-Monfort, N. i Oriol, M. (2005). Ensenyar a parlar i a escriure ciències socials. La justificació i l’argumentació en ciències socials. Competències bàsiques en la formació democràtica dels joves (educació primària i secundària). Barcelona, Espanya: Associació de Mestres de Rosa Sensat.

Alfonso, S., Ariza, M.C., González-Monfort, N., Grau, M., Martín. M. i Rodríguez, J. (1998). Del despertar al trencament. Nou Barris 1897-1936. Barcelona, Espanya: Centre Cívic Can Basté.

Ajuntament de Barcelona.

Capítols de llibres

Santisteban, A., Tosar, B., Izquierdo, A., Llusà, J., Canals, R., González-Monfort, N. i Pagès, J. (2016). La literacidad crítica de la información sobre los refugiados y refugiadas: construyendo la ciudadanía global desde la enseñanza de las ciencias sociales. A R. García Ruiz, A. Arroyo i B.


Pàgina 6 de 32

Curriculum vitae

Andreu. (Eds.), Deconstruir la alteridad desde la didáctica de las ciencias sociales: educar para una ciudadanía global (pp.550-560). Las Palmas de Gran Canarias, Espanya: Universidad de Las Palmas i AUPDCS.

González-Monfort, N., Santisteban-Fernández, A., Pagès-Blanch, J. i Sant-Obiols, E. (2016). La Catalogne: entre mémoire collective, mythes populaires et projections politiques. A F. Lantheaume i J. Létourneau (Eds.), Le récit du commun. L’histoire nationale racontée par les élèves (pp.191-205). Lyon, França: Presses universitaires de Lyon.

González-Monfort, N., Pagès, J., Santisteban, A. (2015).Una recerca sobre l’ensenyament de les ciències socials a l’educació secundària en contextos multiculturals. El cas de Catalunya. A J. Pagès i E. Sant (Ed.), L’Escola i la Nació (pp.55-63). Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Servei de Publicacions. Universitat Autònona de Barcelona.

Santisteban, A., González-Monfort, N. i Pagès, J. (2015). Pourquoi sont-ils partis? Analyse des récits historiques d’elèves de l’enseignement secondaire sur les causes de l’exil républicain à la fin de la guerre civile espagnole. A Groupe d’étude de didactique de l’histoire de la Suisse romande et italienne (GDH). (Ed.), Guerre et paix. Enjeux Éducatifs Didaktische Herausforderungen. Elementi Educativi. (pp.105-115). Neuchâtel, Suïssa: Éditions Alphil-Presses universitaires suisses.

Pagès Blanch, J. i González-Monfort, N. (2015). L’école et la nation: quel avenir?. A Catinca Adriana Stan (Ed.), L’Histoire Nationale telle qu’elle est enseignée dans nos écoles. Débats et propositions (pp.185-190). Quebec, Canadà: Presses de l’Université Laval.

González-Monfort, N., Pagès i Blanch, J. i Santisteban, A. (2013). Une recherche sur l’enseignement de l’histoire et des sciences sociales dans des contextes multiculturels en Catalogne. A B. Falaize, C. Heimberg i O. Loubes (Eds.), L’école et la nation. (pp.175-185). Lyon, França: Ens Éditions.

González-Monfort, N., Pagès, J. i Santisteban, A. (2013). Una investigación sobre la construcción de relatos históricos a partir de problemas relevantes: el exilio republicano. A J. Prats, I. Barca i R. Facal (Eds.), Historia e Identidades Culturales. V simposio internacional de didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano & congresso internacional das XIII jornadas de educação histórica (pp.1201-1221). Barcelona, Espanya: UB i CIED-Universidade do Minho.

González-Monfort, N., Santisteban, A., Oller, M. i Pagès, J. (2013). Qué saben y qué recuerdan de Historia de Cataluña un grupo de alumnos de educación primaria. A J. Prats, I. Barca i R. Facal (Eds.), Historia e Identidades Culturales. V simposio internacional de didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano & congresso internacional das XIII jornadas de educação histórica (pp.534-543). Barcelona, Espanya: UB i CIED-Universidade do Minho.

Santisteban, A., González-Monfort, N., Pagès, J. i Oller, M. (2013). La introducción de temas controvertidos en el currículo de ciencias sociales: investigación e innovación en la práctica. A J. Prats, I. Barca i R. Facal (Eds.), Historia e Identidades Culturales. V simposio internacional de didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano & congresso internacional das XIII jornadas de educação histórica (pp.534-543). Barcelona, Espanya: UB i CIED-Universidade do Minho

González-Monfort, N., Santisteban, A., Oller, M. i Pagès, J. (2013). La influencia de los medios de comunicación en la construcción del conocimiento Histórico de los alumnos de primaria y secundaria. A J.J. díaz, A. Santisteban i Á. Cascajero (Eds.), Medios de comunicación y pensamiento crítico. Nuevas formas de interacción social (pp.241-251). Alcalà de Henares, Espanya: Universidad de Alcalá. Servicio de publicaciones.


Pàgina 7 de 32

Curriculum vitae

Sant, E., González-Monfort, N., Pagès, J., Santisteban, A. i Oller, M. (2013).”La Historia de Cataluña está protagonizada por Franco y los segadores” Los protagonistas de la Historia de Cataluña en las narraciones de los futuros docentes catalanes. A J. Pagès i Antoni Santisteban (Eds.), Una mirada al pasado y un proyecto de futuro. Investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales. (pp.515-525). Cerdanyola del Vallès, Espanya: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

González-Monfort, N. i Gil-Albacete, A. (2012). La preservació de la memòria històrica del moviment associatiu de Nou Barris. A R. Arnabat i J. Santesmsses (Ed.), 1960-1980 Trancisions i canvis a les terres de parla catalana. Actes del VIII Congrés de la CCEPC (pp.573-585). Valls, Espanya: Cossetània Edicions.

González-Monfort, N., Pagès, J., Santisteban, A. (2011). ¿Cómo evaluar el pensamiento histórico del alumnado?. A P. Miralles, S. Molina i A. Santisteban (Eds.), La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales (pp.221-231). Murcia, Espanya: Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales.

González-Monfort, N. (2011). Reflexions al voltant de les qüestions socialment vives i l’ensenyament de les ciències socials. Conclusions de les VII Jornades Internacionals de Recerca en didàctica de les Ciències Socials. A J. Pagès i A. Santisteban (Eds.), Les qüestions socialment vives i l’ensenyament de les ciències socials. (pp.153-161). Cerdanyola del Vallès, Espanya: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Blanch, S., Gimeno, X. i González-Monfort, N. (2011). La formación de carpetas de aprendizaje en Educación Infantil y Primaria. A J.J. Maquilón, M.P.García i M.L. Belmonte (Ed.), Innovación educativa en la enseñanza formal (pp.555-560). Murcia, Espanya: Edit.um Ediciones de la Universidad de Murcia.

Canals, R. i González-Monfort, N. (2011). El currículo de conocimiento del Medio Social y Cultural, y la formación de competencias. A A. Santisteban i J. Pagès (Eds.), Didáctica del conocimiento del Medio Social y Cultural en la Educación Primaria. Ciencias Sociales para aprender, pensar y actuar (pp.41-63). Madrid, Espanya: Editorial Síntesis.

Santisteban, A., González-Monfort, N. i Pagès, J. (2010). Una investigación sobre la formación del pensamiento histórico. A R. M. Ávila, M. P. Rivero i P. L. Domínguez (Eds.), Metodología de investigación en didáctica de las Ciencias Sociales (pp.115-129). Saragossa, Espanya: Asociación Universitaria del Profesorado de la Didáctica de las Ciencias Sociales.

Canals, R., González-Monfort, N. i Bosch, D. (2010). Un proyecto para la investigación, innovación y formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales: GRICCSO. A R. M. Ávila, M. P. Rivero i P. L. Domínguez (Eds.), Metodología de investigación en didáctica de las Ciencias Sociales (pp.495-507). Saragossa, Espanya: Asociación Universitaria del Profesorado de la Didáctica de las Ciencias Sociales.

Suárez-Ojeda, M., Blanch-Gelabert, S., Gimeno-Soria, X., González-Monfort, N., Fuentes-Agustí, M., Oliver-Del Olmo, S. i Taboada, M. (2010). The student’s portfolio: a survival guide for professors. A Á. Muñoz et. al. (Ed.), La innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (pp.845-849). Vigo, Espanya: Vicerrectoría de Formación e Innovación Educativa. Universidad de Vigo.

Pagès, J. i González-Monfort, N. (2010). L’ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la història i la formació d’identitats. A J. Pagès i N. González-Monfort (Eds.), La construcció de les identitats i l’ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la historia (pp.13-28).


Pàgina 8 de 32

Curriculum vitae

Cerdanyola del Vallès, Espanya: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Llobet, C., González-Monfort, N., Henríquez, R., Santisteban, A. i Pagès, J. (2010). L’enseignement de la guerre civile espagnole dans l’Espagne démocratique. A B. Falaize i M. Koreta (Eds.), La guerre d’Espagne l’écrire et l’enseigner (pp.129-167). Lyon, França: Institut national de recherche pédagogique.

González-Monfort, N., Henriquez, R., Pagès, J. i Santisteban, A. (2010). Empatía histórica para un presente cambiante. La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión histórica a través de una experiencia didáctica. A J. Pagès i N. González-Monfort (Eds.), La construcció de les identitats i l’ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la historia (pp.13-28). Cerdanyola del Vallès, Espanya: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

González-Monfort, N. (2009). ¿Cómo vincular la formación inicial y la continuada en la formación de maestros? El prácticum. A M. Araposo, M.E. Martínez, L. Lodeiro i Fernández. (Eds.), El practicum más allá del empleo. Formación vs Training (pp.665-674). Poyo, Espanya: Imprenta universitaria.

González-Monfort, N, Grau, M., Martin, M. i Mateo, G. (2009). Les masies de Nou Barris, entre l’oblit i la memòria. A AA.VV. (Eds.), Masies de Barcelona (pp.203-207). Barcelona, Espanya: Angles editorial - Ajuntament de Barcelona.

González-Monfort, N. i Henriquez, R. (2009). La comunicación y la enseñanza de las ciencias socials. A Santiesteban, A. i Pagès J. (coord).(Eds.), El conocimiento del medio social en educación primaria (pp.185-206). Madrid, Espanya: Editorial Síntesi.

Canals Cabau, R. i González-Monfort, N. (2009). El currículo de ciencias sociales. A A. Santisteban i J. Pagès (Eds.), El conocimiento del medio social en educación primaria(pp.41-62). Madrid:Síntesi.

González-Monfort, N., Henríquez, R., Pagès, J. i Santisteban, A. (2009). El aprendizaje de la empatía histórica en educación secundaria. Análisis y proyecciones de una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje del conflicto y la convivencia en la Edad Media. A R.M.Ávila, B. Borghi i I. Mattozzi (Eds.), La educación de la ciudadanía europea y la formación del profesorado. Un proyecto educativo para la estrategia de Lisboa. (pp.283-290). Bolonya, Itàlia: Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales.

Fuentes, M.; González-Monfort, N.; Jiménes, J.; Oliver, S. i Segura, D. (2008). Millora del desenvolupament i l’avaluació de competències de l’estudiant en el context de l’EEES mitjançant l’ús de carpetes virtuals d’aprenentatge. A M. Martínez i E. Alaños (Eds.), Experiències docents innovadores de la UAB en ciències experimentals i tecnologies i en ciències de la salut: cap a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) (pp.50-74). Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Gimeno, X., González-Monfort, N. i Santiveri, N. (2008). L’índex de la carpeta d’aprenentatge. A Innovació docent d’educació superior (Ed.), Carpetes d’aprenentatge a l’educació superior: una oportunitat per repensar la docència (pp.25-42). Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Servei de publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Blanch, S., González-Monfort, N. i Trafí, L. (2008). L’aplicació, el desenvolupament i l’ús reflexiu de la carpeta d’aprenentatge. A Innovació docent d’educació (Ed.), Carpetes d’aprenentatge a l’educació superior: una oportunitat per repensar la docència(pp.43-63). Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Servei de publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.


Pàgina 9 de 32

Curriculum vitae

González-Monfort, N., Henriquez, R., i Pagès, J. (2008). Enseñanza y aprendizaje de la historia en contextos interculturales. Una experiencia de investigación y aplicación didáctica con consecuencias curriculares. A R.M.Ávila, A. Cruz i M.C. Díez (Eds.), Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo Escolar Formación del Profesorado. La didáctica de las ciencias sociales en los nuevos planes de estudio (pp.597-616). Jaén, Espanya: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones.

Fuentes, M., Jimenez, J., Oliver, S., Segura, A. i González-Monfort, N. (2008). Desenvolupament i avaluació de competències de l’estudiant mitjançant l’ús de carpetes virtuals d’aprenentatge (CAVI). A M. Martínez i E. Añaños (Eds.), Experiències docents innovadores de la UAB en ciències experimentals i tecnologies i en ciències de la salut (pp.203-213). Cerdanyola del Vallès, Espanya: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Fuentes, M., Jimenez, J., Oliver, S., Segura, A. i González-Monfort, N. (2007). Uso de las TIC y las carpetas de aprendizaje en el practicum. A A. Cid, M. Muradas, M.A. Zabalza, M. Sanmamed, M. Raposo i Iglesia (Eds.), Buenas Prácticas en el Practicum (pp.487-499). Poio, Espanya: Asociación Iberoamericana de Didáctica Universitaria i Imprenta Universitaria.

González-Monfort, N. (2007). Pròleg. La serra de Collserola. A M. Tormos (Ed.), Camins d’aigua. Passejades per 100 fonts de Collserola. (pp.17-28). Madrid, Espanya: Desnivel Ediciones.

González-Monfort, N. (2007). La història ha de servir per aprendre dels erros comesos i construir el futur. A A. Berengueres (Ed.), Gent de Nou Barris. 1897-2007 La transformació a ciutat (pp.164-165). Barcelona, Espanya: Ajuntament de Barcelona - Pronoubarris S.A.

Bosch, D. i González-Monfort, N. (2007). El aprendizaje cooperativo en la formación inicial de los maestros-as de educación primaria para el desarrollo de competencias profesionalizadoras. A M.R. Àvila, R. López i E. Fernández (Eds.), Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización (pp.149-158). Bilbao, Espanya: AUPCDS-UPV.

González-Monfort, N. (2006). ¿Puede el patrimonio cultural ser un recurso educativo relevante en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la educación primaria? Sugerencias para la formación del profesorado. A A.E. Gómez i M.P. Núñez (Eds.), Formar para investigar, investigar para formar en didáctica de las ciencias sociales (pp.75-89). Màlaga, Espanya: Asociación Universitaria del Profesorado de la Didáctica de las Ciencias Sociales- Universidad de Málaga.

González-Monfort, N. i Pages, J. (2004). Les aportacions de la professora Pilar Benejam sobre l’estudi del medi. A R. Batllori, M. Oller i J. Pagès (Eds.), De la teoria... a l’aula. Formació del professorat i ensenyament de les ciències socials (pp.443-451). Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, i de les Ciències Socials de la UAB.

Casas, M., Barceló, V., Bosch, D., Canals, R., Domènech, A., Freixenet, D., García, C., González-Monfort, N., Oriol, M. i Sánchez, M. (2004). L’experiència d’un grup de treball de professors i professores de ciències socials: ensenyar a parlar i a escriure sobre ciències socials. A R. Batllori, M. Oller i J. Pagès (Eds.), De la teoria... a l’aula. Formació del professorat i ensenyament de les ciències socials (pp.114-126). Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Espanya: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, i de les Ciències Socials de la UAB

González-Monfort, N. i Pagès, J. (2003). La presencia del patrimonio en los currículos de historia y ciencias sociales en la enseñanza obligatoria. A E. Ballesteros, C. Fernández, J.A. Molina i P. Moreno (Eds.), El patrimonio y la didáctica de las ciencias sociales (pp.123-134). Conca, Espanya: Asociación de Profesores de Didáctica de las CC. Sociales.


Pàgina 10 de 32

Curriculum vitae

González-Monfort, N. (2003). Pròleg. A F. Pujol (Ed.). Relligant Nou Barris. Recull d’articles d’història publicats a la revista Rotllana (pp.11-14). Barcelona, Espanya: Ajuntament de Barcelona.

Bosch, D., González-Monfort, N. i Sosa, M.J. (2001).La participación en los centros educativos: una experiencia de educación para la ciudadanía. A J. Gairín (Ed.). Educación Primaria: Orientaciones y recursos (Tomo 0)(pp.21-50). Barcelona, Espanya: CISSPRAXIS.

González-Monfort, N. (2001). El valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural. A J. Gairín (Ed.), Educación Primaria: Orientaciones y recursos (Tomo 0)(pp.207-265). Barcelona, Espanya: CISSPRAXIS.

Alfonso, S., Ariza, C., García, G. i González-Monfort, N. (1998). La población de Nou Barris. A M. Martín i J. Rodríguez (Ed.), Del despertar al trencament. Nou Barris 1897-1936 (pp.55-63). Barcelona, Espanya: Grup d’Història Nou Barris- Can Basté- Centre Cívic Can Basté/Districte Nou Barris/Ajuntament de Barcelona.

Traduccions

Audigier, F. (2013). Diversité culturelle et/ou inégalités sociales. Comment dire au monde?. Trad.: González-Monfort, N. (2015). Diversitat Cultural i/o desigualtats socials. Com dir el món?. A A. Santisteban i J. Pagès (Eds.). Les qüestions socialment vives i l’ensenyament de les Ciències socials. Bellaterra : Servei de publicacions UAB, 121-132.

Llibres de text

Albet, A., Bosch, D., García, C., Gatell, C., García, M. i González-Monfort, N. (2017). GEOGRAFÏA HUMANA, PMAR. Barcelona, Espanya: Editorial Vicens Vives, S.A..

Albet, A., Bosch, D., García, C., Gatell, C., García, M. i González-Monfort, N. (2017). GEOGRAFÍA ECONÓMICA PMAR. Barcelona, Espanya: Editorial Vicens Vives, S.A..

Albet, A., Bosch, D., García, C., Gatell, C., García, M. i González-Monfort, N. (2016). GB Geografía, 2º curso Bachillerato. Barcelona, Espanya: Editorial Vicens Vives, S.A..

Albet, A., Bosch, D., García, C., Gatell, C., García, M. i González-Monfort, N. (2016). GH Geografía e Historia, 1º Curso ESO. Barcelona, Espanya: Editorial Vicens Vives, S.A..




Pàgina 11 de 32

Curriculum vitae

3. Publicacions: articles en revistes

Olmos Vila, R., González-Monfort, N. i Pagès Blanch, J. (2017). Las representaciones sociales del alumnado sobre la crisis. ¿Qué soluciones ofrece el alumnado ante los problemas económicos?. Didáctica de las Ciencias Experimentales y sociales, (32), 51-70.

Anguera, C., Bosch, D., Canals, R. i González-Monfort, N. (2017). Una manera de repensar la innovació a l’aula de Ciències Socials. Perspectiva Escolar, (394), 11-15.

Montolio Priego, A. i González-Monfort, N. (2017). ¿Com representem el món?. Desenvolupem el pensament geogràfic. Guix. Elements d’Acció Educativa, (431), 39-43.

Montolio Priego, A. i González-Monfort, N. (2017). ¿Cómo representamos el mundo? Desarrollamos el pensamiento geográfico. Aula de Innovación Educativa, (258), 39-43.

Grup Interuniversitari d’Escola Rural (2016). L’escola rural en els plans de formació inicial dels estudis de mestre a les universitats catalanes. Vint anys del Grup Interuniversitari d’Escola Rural (GIER). Revista Catalana de Pedagogia, (10), 163- 175.

Anguera, C., Bosch, D., Canals, R. i González-Monfort, N. (2016). Los grupos de trabajo y la formación permanente del profesorado. Aula de secundaria, (18), 21-24.

Forastello, A. M., Blanch Gelabert, S. i González-Monfort, N. (2016). L’índex de la Carpeta d’Aprenentatge com a evidència de la presa de decisions del professorat d’Educació Superior. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 4,(3).

http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/1025/989.

Santisteban, A., Gonzalez-Monfort, N. i Pagès, J. (2016). Pourquoi sont-ils partis? Analyse des récits historiques d’élèves de l’enseignement secondaire sur les causes de l’exil républicain à la fin de la guerre civile espagnole. Didactica Historica. Revue suisse pour l’enseignement de l’histoire,

(1),101-115.

Blasco, Y., Bosch, M., González-Monfort, N., Pagès, J., Preixens, T., Santisteban, A. [Grup d'Investigació d'Educació Financera (GIEF)]. (2015). L’educació financera en l’educació obligatòria: per què, què, com i quan. Perspectiva Escolar, (381), 45-49.

Bosch, D. i González-Monfort, N. (2015). Camino a la escuela. ÍBER Geografia e Historia. Didáctica de las Ciencias Sociales, (81), 81-83.

Bosch, D. i González-Monfort, N. (2015). Página web de la Red de Parques Nacionales. ÍBER Geografia e Historia. Didáctica de las Ciencias Sociales, (81), 83-85.


Pàgina 12 de 32

Curriculum vitae

Sant, E., Santisteban, A., Pagès, J., González-Monfort, N. i Oller, M. (2015). How do catalan students narrate the history of catalonia when they finish primary education?. McGill Journal of Education, 50,(2/3), 341-362.

Sant, E., Santisteban, A., Pagès, J., González-Monfort, N. i Oller, M. (2014). ¿Cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?. Clío & asociados,

(18-19), 166-183.

Canals, R. i González-Monfort, N. (2012). L’estudi del medi a l’Educació Primària: una proposta per afavorir la mirada interdisciplinària. Perspectiva Escolar, (366), 7-13.

Santisteban, A. i González-Monfort, N. (2011). Cómo enseñar ciencias sociales para favorecer el desarrollo de las competencias básicas. Aula de Innovación Educativa, (198),41-48.

Gil, A. i González-Monfort, N. (2011). Les passejades pel barri a Nou Barris: Compartint la memòria histórica. Plecs d’Història local, (141).11-11.

González-Monfort, N. (2011). La presencia del patrimonio cultural en los currícula de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria en España. Revista de Patrimonio Cultural, (5), 59-75.

Pagès, J. i González-Monfort, N. (2010). ¿Por qué y qué enseñar sobre la crisis?. Cuadernos de Pedagogía, (405), 52-60.

Baluja, J. i González-Monfort, N. (2009). El patrimoni cultural: un objectiu didàctic?. Treballs d’arqueologia, (15), 93-102.

Blanch, S., Fuentes, M., Gimeno, X., González-Monfort, N., Rifa, M. i Santiveri, N. (2009). Relaciones entre aprendizaje, cognición y tecnologías en la construcción del e-portafolio. REDU, revista de docència universitaria, (3), 1-15.

Blanch, S., Fuentes, M., Gimeno, X., González-Monfort, N., Rifa, M. i Santiveri, N. (2009). Relaciones entre aprendizaje, cognición y tecnologías en la construcción del e-portfolio. RED. Revista de Educación a Distancia, (8),1-15.

González-Monfort, N. (2009). Reseña: Los profesores y la historia argentina reciente. Saberes y prácticas de docentes de secundaria de Buenos Aires. Enseñanza de las ciencias sociales, (8),

119-120.

Blasco, A., Escandell, A. i González-Monfort, N. (2009). Una experiència didàctica per treballar la simultaneïtat. Perspectiva escolar, (332), 23-31.

González-Monfort, N. (2008). Una investigación cualitativa y etnográfica sobre el valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural. Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de Investigación,

(7), 23-37.

González-Monfort, N., Bosch, D. i Casas, M. (2008). Parlar i escriure per aprendre ciències socials. Les competències lingüístiques i la formació democràtica dels joves. IN.Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa.1, (0), 139-170.


Pàgina 13 de 32

Curriculum vitae

González-Monfort, N. (2007). El valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural. Cuadernos de Pedagogía. Educación Primaria. Orientaciones y Recursos (6-12), (17), 207-262.

González-Monfort, N. (2007). Reseña: El “Progetto Chirone” de Clio’92. Enseñanza de las ciencias sociales, (6), 190-191.

Bosch, D., Canals, R. i González-Monfort, N. (2007). Mètodes i estratègies per a l’ensenyament-aprenentatge de les ciències socials. Perspectiva escolar, (312), 32-44.

Bosch, D., Canals, R. i González-Monfort, N. (2006). Quines característiques hauria de tenir un bon llibre de text de ciències socials?. Perspectiva escolar, (302), 27-33.

Bosch, D. i González-Monfort, N. (2005). Un exemple de diàleg inicial. L’explotació laboral infantil. Perspectiva Escolar, (295), 34-44.

Casas, M., Bosch, D. i González-Monfort, N. (2005). Las competencias comunicativas en la formación democrática de los jóvenes: describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar. Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de Investigación, (4), 39-53.

González Monfort, N., Grau, M., Martín, M. i Mateo, G. (2005). Temps i territori: masies, fàbriques i serveis a Nou Barris. D’una economia rural a una economia globalitzada. Finestrelles, (13), 153-171.

Pagès, J. i González-Monfort, N. (2005). La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en Cataluña. Investigación en la Escuela, (2), 55-66.

González-Monfort, N. (2005). L’avis d’enseignants du secondaire sur l’utilisation et la valeur educative du patrimoine culturel en Catalogne. Trois êtudes de cas. Le cartable de Clio, (5), 239-251.

Casas, M., Bosch, D. i González-Monfort, N. (2004). La justificación y la argumentación, competencias básicas en la formación democrática de los jóvenes. Educació Secundària Obligatòria. Enseñanza de las ciencias sociales, (4), 3-4.

Armengol, M. i González-Monfort, N. (2004). La colònia Güell. Un model d’excepció. Descobrir Catalunya, (72), 54-62.

González-Monfort, N. (2004). Reseña: La formación inicial del profesorado de secundaria en didáctica de las ciencias sociales en la Universitat Autònoma de Barcelona: un estudio de caso. Enseñanza de las ciencias sociales, (3), 109-110.

González-Monfort, N. i Martín, M. (2002). Guia d’historiografia de Nou Barris. Finestrelles, (12), 276-297.

Casas, M., Bosch, D., García, B., González-Monfort, N. i Peretó, A. (2002). Problemas sociales relevantes en la enseñanza de las ciencias sociales. Educación secundaria obligatoria: Una experiencia de aula. Iber, (34).113-125.

González Monfort, N. i Martín, M. (2002). Aproximació a la historiografia de Nou Barris. Finestrelles, (12), 313-336.


Pàgina 14 de 32

Curriculum vitae

Fernández, R., García, G., González-Monfort, N., Grau, M. i Martín, M..(2001). Santa Eulàlia de Vilapicina: tradició i modernitat. Finestrelles, (11), 55-64.

Fernández, R., García, G., González-Monfort, N., Grau, M. i Martín, M. (1998). L’actual districte de Nou Barris als anys trenta del despertar al trencament. Finestrelles, (9), 299-320.


Pàgina 15 de 32

Curriculum vitae

4. Altres publicacions

Actes de congressos

Santisteban, A., González-Monfort, N. i Pagès, J (2010). Una investigació sobre la formació del pensament històric a través de les representacions històriques de l’alumnat. A Congrés Internacional de Didàctiques 2010: L’activitat del docent: Intervenció, Innovació i Investigació. Girona, Espanya: Université de Genève-Universidad de Granada-Universitat de Girona. Recuperat en: https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/2725/183.pdf?sequence=1.

Canals Cabau, R., González-Monfort, N. i Santisteban, A. (2010). Les competències professionals dels mestres des de la didàctica de les ciències socials: continuïtats, canvis i perspectives de futur. A L’activitat del docent: Intervenció, Innovació, Investigació. Girona, Espanya: Université de Genève-Universidad de Granada-Universitat de Girona. Recuperat en: http://hdl.handle.net/10256/2724

Gimeno, Xavier; Blanch, Silvia; Forestello, Anna M.; Fuentes, Ana María; González-Monfort, Neus; Oliver, Sònia; Santiveri, Noemí; Suárez, Maria Eugenia; Taboada, Manel.(2010). GI-CAES: un espacio de formación e innovación universitaria. A Primer Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria. Buenos Aires, Argentina: Universidad de Buenos Aires.

Bonil Gargallo, J. i González-Monfort, N. (2009). Bolonya: del conflicte a la participació. A Claus per a la implicació dels estudiants a la universitat. Girona, Espanya: Universitat de Girona. Recuperat en

https://dugi-doc.udg.edu//bitstream/handle/10256/2044/260.pdf?sequence=1

Publicacions no catalogades

Montolio Priego, A., Navarro Fornós, E. i González-Monfort, N. (2015). Sempre fem servir mapes/plànols per anar als llocs? Barcelona, Espanya: Generalitat de Catalunya. Departament

d’Ensenyament.

Canals, M., Sant, E., Pagès Blanch, J. i González-Monfort, N. (2011). Descobrim la Torre Mapfre. Barcelona, Espanya: Mapfre.

Bosch, D., Canals, R. i González-Monfort, N. (2010). Orientacions didàctiques per al desplegament del currículum de ciències socials a l’educació secundària obligatòria. Barcelona, Espanya:

Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament.

Pagès Blanch, J.; Nomen, J. i González-Monfort, N (2010). Les dones del 36. Barcelona, Espanya:

http://hdl.handle.net/10256/2724

https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/2044/260.pdf?sequence=1


Pàgina 16 de 32

Curriculum vitae

Institut d’Educació de l’Ajuntamet de Barceona.

Bosch, D., Canals, R. i González-Monfort, N. (2010). Com vivien els nostres avis i àvies quan eren infants?. Barcelona, Espanya: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament.

Comes, P. i González-Monfort, N. (coord..).(2007). Rastres. Els topònims ens apropen a la historia. Cerdanyola del Vallès, Espanya: Universitat Autònoma de Barcelona.

Barrieras, M., Bastida, E., Bosch, D., Casas, M., Dòria, E., Flaqué, L., Gil, M., González-Monfort, N., Miró, C., Niubó, F., Pallí, A., Parra, Ll. Prat, F., Rodon, A., Roig, P., Serrallonga, M. i Via, A. (2007). Desfeu els enigmes. Barcelona, Espanya: Generalutat de Catalunya. Departament d’Ensenyament.

Bosch, D. i González-Monfort, N. (2007). Nous currículums de l’àrea Ciències Socials, Geografia i Història de l’Educació Secundària Obligatòria i l’Educació Primària. Barcelona, Espanya: Generalitat

de Catalunya. Departament d’Ensenyament.

Bosch, D. i González-Monfort, N. (2007). Proves inicials de ciències socials per a l’alumnat nouvingut procedent d’altres sistemes educatius (cicle mitjà, cicle superior i ESO). Barcelona, Espanya: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament.

González-Monfort, N., Llobet, C. i Pagès, J. (2007). Reial Monestir de Pedralbes. Informe valoratiu de les activitats educatives. Barcelona, Espanya: Reial Monestir de Pedralbes.

Fernández, R., González-Monfort, N., Grau, M., Martin, M. i Mateo, G. (2006). De la Harry Walker a Can Dragó. Un viatge per l’economia. Barcelona, Espanya: Districte de Nou Barris. Ajuntament de

Barcelona.

García, G., Martín, M., González-Monfort, N., Grau, M. i Fernández, V. (2001). De Santa Eulàlia de Vilapicina al Parc Central. Un viatge per la història. Barcelona, Espanya: Districte de Nou Barris.

Ajuntament de Barcelona.

González-Monfort, N. (2001). La Farinera del Clot. El seu passat, el seu record. Guia didàctica “primària”. Barcelona, Espanya: Ajuntament de Barcelona.

García, G., Martín, M., González-Monfort, N., Grau, M. i Fernández, V (2001). Aprenguem de Nou Barris. Barcelona, Espanya: Districte de Nou Barris. Ajuntament de Barcelona.

González-Monfort, N. (2000). Pont de cultures. Material didàctic. Barcelona, Espanya: Districte de Sant Martí. Ajuntament de Barcelona.

Gil, G. i González-Monfort, N. (2000). Agenda escolar de la Pau. Barcelona, Espanya: Edit. Serveis

divulgatius.

González-Monfort, N. (1999). Drets Humans i història. Una conquesta de més de 2000 anys. Barcelona, Espanya: Associació per a les Nacions Unides. Universitat Autònoma de Barcelona.

González-Monfort, N. (1999). Cooperar per conviure. Drets Humans de 3a generació. Barcelona, Espanya: Associació per a les Nacions Unides. Universitat Autònoma de Barcelona.


Pàgina 17 de 32

Curriculum vitae

González-Monfort, N. (1999). Drets Humans i ciutadania. Introducció a la declaración universal dels drets humans. Barcelona, Espanya: Associació per a les Nacions Unides. Universitat Autònoma de

Barcelona.


Pàgina 18 de 32

Curriculum vitae

5. Participació a congressos, jornades i seminaris

Ponències i conferències

Antoni Santisteban i Neus González-Monfort. «Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictes contemporáneos. ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica? ». Ponència. XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Quin professorat, quina ciutadania, quin futur? Els reptes de l’ensenyament de les Ciències Socials, la Geografia i la Història. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 08/02/2018-10/02/2018.

Consolidació Genovart, Neus González-Monfort, Montserrat Oller i Josep Pintó. «Geografia més enllà de les PAU: El currículum de la Geografia a secundària i batxillert, Sortida al 22@ del Poblenou i Quina és la geografia que ens agradaria fer?». Ponència .Geografia més enllà de les PAU. Repensem el currículum. La geografia que ensenyem és l’adequada per l’alumnat del segle XXI?. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 30/03/2017-06/04/2017.

Neus González-Monfort. «Els centres d’estudis i la salvaguarda, gestió i dinamització del patrimoni i el seu entorn: exemples i propostes. ». Ponència. Xa edició del Recercat. Jornada de Cultura i Recerca Local dels Territoris de parla catalana. Móra la Nova (Espanya), 11/05/2014-11/05/2014.

Neus González-Monfort. «L’estudi del mòdul des d’una mirada interdisciplinària.». Ponència. Jornada de formació “Les ciències i els infants”. Terrassa (Espanya), 10/11/2012-10/11/2012.

Antoni Santisteban, Joan Pagès, Neus González-Monfort i Montserrat Oller. «Comment développer la competence sociale et civique dans la salle de classe à partir de l’analysis des problèmes sociaux?». Ponència. Colloque international des didactiques de l’histoire, de la geógraphie et de l’education à la citoyenneté.: Laval (Canadà), 25/10/2012-28/10/2012.

Neus González-Monfort. «Seminario Unidades didácticas». Ponència. Programa Capacitación inicial y permanente del profesorado de la UNAN-Managua. Un programa de desarrollo institucional y fortalecimiento tecnológico AECID. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 10/05/2012-10/05/2012.

Neus González-Monfort. «L’estudi del medi als CdA: una mirada interdisciplinària?». Ponència. 22es Jornades dels professionals dels Camps d’Aprenentatge. Camarasa (Espanya),

15/02/2012-16/02/2012.

Neus González-Monfort. «Construire des modèles conceptuels pour enseigner et apprendre en sciences sociales.». Conferència. Colloque International Former au monde de demain. Perspectives de recherches en didactiques des sciences sociales. Ginebra (Suïssa), 01/09/2011-02/09/2011.

Neus González-Monfort «Concepçoes de alunos, professores e manuais e sua relaçao com


Pàgina 19 de 32

Curriculum vitae

perspectiva da Educaçao Histórica». Ponència. XI Jornadas Internacionais de Educaçao Histórica - Consciência Histórica na Era da Globalizaçao. Braga (Portugal), 18/07/2011-18/07/2011

Joan Pagès, Antoni Santisteban i Neus González-Monfort. «El pensamiento histórico». Ponència. XII Jornadas Interescuelas Departamentos de Historia.: San Carlos de Bariloche (Argentina),

28/10/2009-31/10/2009.

Neus González-Monfort. «El valor educativo del patrimonio cultural». Seminario Patrimonio Cultural y Educación. Santiago de Xile (Xile), 27/10/2009-29/10/2009.

Montserrat Casas i Neus González-Monfort. «Les competències lingüístiques des de les Ciències Socials. Una experiència d’aula.». Ponència. V Jornades sobre l’ensenyament de les ciències socials a secundària i batxillerat. Palma de Mallorca (Espanya), 27/02/2008-27/02/2008.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «El nou currículum de ciències socials a secundària. De la teoria a la pràctica». Ponència. Conferència: Els nous currículums a secundària. Granollers

(Espanya), 20/02/2008-20/02/2008.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «Orientacions per a l’aplicació dels nous currículums a l’ESO. Exemplificacions a partir de les ciències socials.». Ponència. Jornada de presentació dels nous currículums de secundària a Granollers. Granollers (Espanya), 20/02/2008-20/02/2008.

Dolors Bosch i Neus-González-Monfort. «Les competències bàsiques a primària i secundària». Ponència. Conferència: Els nous currículums. Valls (Espanya), 01/01/2008-01/01/2008.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «Matèries de ciències socials, geografia i història. Una altra mirada per interpretar el currículum de ciències socials. ». Ponència. I Jornada sobre els Nous Currículums d’Educació Primària i Secundària Obligatòria a Catalunya. Salou (Espanya),

03/12/2007-03/12/2007.

Cecilia Llobet, Neus González-Monfort, Rodrigo Henríquez, Antoni Santisteban i Joan Pagès. «La enseñanza de la Guerra Civil española en la España democrática». Ponència. Jornades: La Guerra Civil española y su enseñanza. Lyon (França), 01/01/2007-01/01/2007.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «El treball de les ciències socials a partir de conflictes propers.». Ponència. Jornada: Repensar la tasca docent. Barcelona (Espanya),

10/05/2003-10/05/2003.

Comunicacions

Carles Anguera, Neus González-Monfort, Ana Hernández, Sandra Muzzi, Delfín Ortega, Joan Pagès, Antoni Santisteban i Edda Sants. «Invisibles y ciudadanía global en la formación inicial». Comunicació. XXIX Simposio Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales. Buscando formas de enseñar: Investigar para innovar en Didáctica de las Ciencias Sociales. Valladolid (Espanya),

20/03/2018-22/03/2018.

Antoni Santisteban, Breo Tosar, Albert Izquierdo, Joan Llusà, Roser Canals i Joan Pagès. «La literacidad crítica de la información sobre los refugiados y refugiadas: Construyendo la ciudadanía global desde la enseñanza de las ciencias sociales.». Comunicació. XXVII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias


Pàgina 20 de 32

Curriculum vitae

Sociales. educar para una ciudadania global. Las Palmas de Gran Canària (Espanya),

15/03/2016-17/03/2016.

Yolanda Blasco Martel, Manuela Bosch Príncep, Neus González-Monfort, Joan Pagès Blanch, M. Teresa Preixens Benedicto i Antoni Santisteban Fernández. «La educación financera: un contenido hasta ahora invisible/ignorado que ha irrumpido en el currículum de ciencias sociales de educación primaria.». Comunicació. XXVI Simposio Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales. Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas. Cáceres (Espanya), 24/03/2015-26/03/2015.

Neus González-Monfort, Joan Pagès i Blanch i Antoni Santisteban Fernández. «¿Quién protagoniza la historia? análisis de los relatos históricos del alumnado de educación primaria y secundaria.». Comunicació. XXVI Simposio Internacional de didáctica de las ciencias sociales. Una enseñanza de als ciencias sociales para el futuro: recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas. Cáceres (Espanya), 24/03/2015-26/03/2015.

Neus González-Monfort, Joan Pagès i Blanch i Antoni Santisteban Fernández. «Los invisibles de la historia. Análisis de los relatos históricos del alumnado de educación primaria y secundaria.». Comunicació. XII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Com ens pensem? Protagonistes de l’ensenyament de les ciències socials i la formació del pensament històric, geogràfic i social. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 26/02/2015-28/02/2015.

Carles Anguera, Dolors Bosch, Roser Canals, Carles García i Neus González-Monfort. «El projecte què ens fa humans. Una proposta integrada de les Ciències Socials.». Comunicació. XII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Com ens pensem? Protagonistes de l’ensenyament de les ciències socials i la formació del pensament històric, geogràfic i social.

Cerdanyola del Vallès (Espanya), 26/02/2015-28/02/2015.

Antoni Santisteban, Neus González-Monfort, Joan Pagès, Yolanda Blasco, Manuela Bosch i M. Teresa Preixens. «La educación financiera, un contenido invisible en el currículum de ciencias sociales». Comunicació. XII Jornades Internacionals de Recerca en didàctica de les Ciències Socials. Com ens pensem? Protagonistes de l’ensenyament de les ciències socials i la formació del pensament històric, geogràfic i social. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 26/02/2015-28/02/2015.

Alessandro Magoga i Neus González-Monfort. «Los NNATS y sus representaciones sociales sobre el patrimonio cultural: la experiencia de Cajamarca (Perú)». Comunicació. II congreso Internacional de Educación Patrimonial. Madrid (Espanya), 28/10/2014-31/10/2014.

Antoni Santisteban, Neus González-Monfort i Joan Pagès i Blanch. «Pourquoi sont-ils partis? Analyse des récits d’un groupe délèves du dernier cours de l’enseignement secondaire obligatoire sur les causes de l’exil républicain à la fin de la Guerre civile espagnole.». Comunicació. 2ème conférence de l’AIRDHSS (Association internationale de recherche en didaque de l’histoire et des sciences sociales.

Friburg (Suïssa), 11/09/2014-13/09/2014.

Carles Anguera, Dolors Bosch, Roser Canals, Carles García i Neus González-Monfort. «De la hominización a la humanización: ¿Qué nos hace humanos? Un programa alternativo de ciencias sociales para la ESO.». Comunicació. XXV Simposium Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales. XI Jornades Internacionals en Recerca de Didàctica de les Ciències Socials. II Encuentro Iberoamericano de Didáctica de las Ciencias Sociales. Cerdanyola del Vallès (Espanya),

08/04/2014-10/04/2014.

Dolors Bosch Mestres, Roser Canals Cabau, Neus González-Monfort i Joan Llusà Serra. «La formació en didàctica de les ciències socials, des d’un paradigma crític, dels mestres d’educació


Pàgina 21 de 32

Curriculum vitae

primària a la Universitat Autònoma de Barcelona». Comunicació. IV Congrés Internacional UNIVEST’13 Estratègies cap a l’aprenentatge col·laboratiu. Girona (Espanya),

04/07/2013-05/07/2013.

Neus González-Monfort i Núria Sebastian Vilarrubias. «El servei didàctic dels arxius. Què en pensen els arxivers del servei didàctic que s’ofereix a docents i alumnat?». Comunicació. IV Jornades educació i arxius. Sant Cugat del Vallès (Espanya), 27/06/2013-28/06/2013.

Neus González-Monfort i Joan Pagès i Blanch. «Una investigación sobre la construcción de relatos históricos a partir de problemas relevantes: el exilio republicano.». Comunicació. V Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano: Historia e identidades culturales. XIII Congresso Internacional Jornadas de Educaçao Histórica. Barcelona (Espanya), 29/05/2013-01/06/2013.

Antoni Santisteban Fernández, Neus González-Monfort, Joan Pagès Blanch i Montserrat Oller. «La introducción de temas controvertidos en el currículo de ciencias sociales: investigación e innovación en la práctica.». Comunicació. V Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano: Historia e identidades culturales. XIII Congresso Internacional Jornadas de Educaçao Histórica. Barcelona (Espanya), 29/05/2013-01/06/2013.

Antoni Santisteban Fernández, Neus González-Monfort, Joan Pagès Blanch i Montserrat Oller. «¿Qué saben y qué recuerdan de Historia de Cataluña un grupo de alumnos de educación primaria?». Comunicació. V Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano: Historia e identidades culturales. XIII Congresso Internacional Jornadas de Educaçao Histórica. Barcelona (Espanya), 29/05/2013-01/06/2013.

Neus González-Monfort, Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch i Montserrat Oller. «La influencia de los medios de comunicación en la construcción del conocimiento histórico de los alumnos de primaria y secundaria.». Comunicació. XXIV Simposio Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales. Medios de comunicación y pensamiento crítico. Nuevas formas de interacción social. Guadalajara (Espanya), 19/03/2013-21/03/2013.

Neus González-Monfort, Montserrat Oller, Joan Pagès i Antoni Santisteban. «Que savent-ils? Qu’a appris de l’histoire de la Catalogne un groupe d’élèves de 4e secondaire?». Comunicació. Colloque international des didactiques de l’histoire, de la geógraphie et de l’education à la citoyenneté.: Laval

(Canadà), 25/10/2012-28/10/2012.

Antoni Santisteban Fernández, Neus González-Monfort, Joan Pagès Blanch i Montserrat Oller. «Un exemple de recherche en didactiques des sciences sociales pour développer la competence sociale et civique à partir de l’analyse des questions socialment vives. ». Comunicació. 1st Conference of the International Research Association for History and Social Sciences Education IRAHSSE. History and Social Sciences Education: Achievements and Perspectives. Roma (Itàlia), 03/09/2012-05/09/2012.

Mariona Espinet, Neus González-Monfort, Dolors Masat i Josep Bonil. «Promoure la lectura crítica en anglès a la formació de mestres d’Educació infantil i Primària». Comunicació. Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación. Barcelona (Espanya), 04/07/2012-06/07/2012.

Magda Cayón Costa, Neus González-Monfort, María Eugenia Suárez-Ojeda, Sílvia Blanch, Marta Fuentes i Xavier Gimeno. «Análisis de la tipología de la formación permanente del profesorado universitario para el uso de carpetas de aprendizajes en la educación superior en la Universitat Autònoma de Barcelona.». Comunicació. VII Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. Barcelona (Espanya), 04/07/2012-06/07/2012.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2399879
















Pàgina 22 de 32

Curriculum vitae

Neus González-Monfort. «Conocer y comprender el funcionamiento de la Unión Europea para participar en ella. Análisis de los materiales didácticos de la comisión europea- representación en Barcelona. ». Comunicació. XXIII Simposio Internacional didáctica de las ciencias sociales. Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las ciencias sociales. Sevilla (Espanya),

27/03/2012-29/03/2012.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «¿Cómo perciben los alumnos su participación en los centros de secundaria? Una investigación sobre las representaciones sociales de los alumnos. ». Comunicació. XXIII Simposio Internacional didáctica de las ciencias sociales. Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las ciencias sociales. Sevilla (Espanya),

27/03/2012-29/03/2012.

Neus González-Monfort, Joan Pagès i Blanch i Antoni Santisteban. «¿Cómo evaluar el pensamiento histórico del alumnado?». Comunicació .XXVII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. La evaluación en la didáctica de las ciencias sociales. Múrcia (Espanya),

12/04/2011-15/04/2011.

Silvia Blanch, Xavier Gimeno i Neus González-Monfort. «La formación de carpetas de aprendizaje en educación infantil y primaria». Comunicació. I Congreso Internacional Virtual de Formación del Profesorado.: Múrcia (Espanya), 09/12/2010-11/12/2010.

Antoni Santisteban, Neus González-Monfort i Joan Pagès. « ¿Cómo se forma el pensamiento histórico? Una investigación que busca respuestas». Comunicació Oral. II Jornadas Internacionales de enseñanza de la Historia y XI Jornadas de Investigación y docencia de la escuela de historia. Salta

(Argentina), 17/11/2010-19/11/2010.

Neus González-Monfort. «L’accueil des nouveaux arrivants en Catalogne et l’enseignement de l’histoire et des sciences sociales». Comunicació. Seminari Internacional “L’escola i la nació”. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 21/10/2010-22/10/2010.

Roser Canals Cabau, Neus González-Monfort i Antoni Santisteban. «Com s’aprèn a ensenyar ciències socials: claus per a la innovació en la formació inicial del professorat d’educació primària». Pòster. 6è Congrés Internacional de docència universitària i innovació (CIDUI). Barcelona (Espanya), 30/06/2010-02/07/2010.

Marta Fuentes, Sílvia Blanch, Neus González-Monfort, Sonia Oliver, María Suárez i Manuel Taboada. «CAES-LAV: Laboratori virtual per a la visualització de les reflexions del professorat i estudiantat en l’ús de les carpetes d’aprenentatge en l’educació superior.». Comunicació. 6è Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. Barcelona (Espanya), 30/06/2010-02/07/2010.

Roser Canals Cabau, Neus González-Monfort i Antoni Santisteban «Com s’aprèn a ensenyar Ciències socials: les claus per a la innovació en la formació inicial del professorat d’educació primària.». Comunicació. 6è Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. Barcelona

(Espanya), 30/06/2010-02/07/2010.

Antoni Santisteban, Neus González-Monfort i Joan Pagès. «Una investigación sobre la formación del pensamiento histórico». Comunicació. XXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Saragossa (Espanya), 23/03/2010-25/03/2010.

Roser Canals Cabau, Neus González-Monfort i Dolors Bosch Mestre. «Un proyecto para la investigación, innovación y formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales:


Pàgina 23 de 32

Curriculum vitae

GRICCSO». Comunicació. XXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. Saragossa (Espanya),

23/03/2010-25/03/2010.

Neus González-Monfort i Antoni Santisteban. «Els Museus i centres de ciència com a constructors de relats.». Comunicació. IV Jornades de formació per a educadors i educadores de museus i centres de ciència. Barcelona (Espanya), 01/03/2010-02/03/2010.

Neus González-Monfort. «Conclusions: Les qüestions socialment vives i l’ensenyament de les Ciències Socials, la Geografia i la Història». Comunicació. VII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 25/02/2010-27/02/2010.

Roser Canals Cabau, Neus González-Monfort i Antoni Santisteban. «Les competències professionals dels mestres des de la didàctica de les ciències socials: continuïtats, canvis i perspectives de futur». Comunicació. II Congrés Internacional de Didàctiques. Girona (Espanya), 03/02/2010-06/02/2010.

Neus González-Monfort, Antoni Santisteban i Joan Pagès. «Una investigació sobre la formació del pensament històric a través de les representacions històriques de l’alumnat». Comunicació. II Congrés Internacional de Didàctiques. Girona (Espanya), 03/02/2010-06/02/2010.

Sílvia Blanch, Marta Fuentes, Xavier Gimeno, Neus González-Monfort, Montserrat Rifà, M. Eugenia Suárez-Ojeda i Manuel Taboada. «Laboratorio virtual de carpetas de aprendizaje (CAES-LAV): un proceso de visibilización a través de herramientas del web 2.0 al servicio de las carpetas de aprendizaje en la universidad.». Comunicació. Jornadas Internacionales: Docencia, Investigación e innovación en la Universidad. Trabajar con (e) portafolios. Santiago (Espanya),

23/11/2009-24/11/2009.

Rodrigo Henríquez Vásquez i Neus González-Monfort. «L’apprentissage de la cohabitation interculturelle à travers l’enseignement de l’histoire». Comunicació. Colloque international des didactiques de l’histoire, de la geógraphie et de l’education à la citoyenneté. Curriculums en mouvement. Ginebra (Suïssa), 23/11/2009-24/11/2009.

Josep Bonil i Neus González-Monfort. «Bolonya: del conflicte a la participació». Comunicació. Congrés Internacional UNIVEST09 “Claus per a la implicació dels estudiants a la universitat”. Girona

(Espanya), 12/11/2009-13/11/2009.

Francisco Javier Gimeno Soria i Neus González-Monfort. «GI-CAES: Un espacio de formación e innovación universitaria». Comunicació. Primer Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria.

Buenos Aires (Argentina), 07/09/2009-09/09/2009.

Neus González-Monfort. « ¿Cómo vincular la formación inicial y la continuada en la formación de maestros? El practicum». Comunicació. X Symposium internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria. El practicum más allá del empleo. Poio (Espanya),

29/06/2009-01/07/2009.

Neus González-Monfort, Rodrigo Henríquez, Joan Pages i Blanch i Antoni Santisteban. «El aprendizaje de la empatía histórica en educación secundaria. Análisis y proyecciones de una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje del conflicto y la convivencia en la edad media.». Comunicació .XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. I Covegno Internazionale Italo-Spagnolo di Didattica delle Scienze Sociali. Bolonya (Itàlia),

31/03/2009-03/04/2009.


Pàgina 24 de 32

Curriculum vitae

Neus González-Monfort, Rodrigo Henríquez, Joan Pagès i Blanch i Antoni Santisteban. «La empatía histórica y el desarrollo del pensamiento histórico». Comunicació. VI Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. La construcció de les identitats i l’ensenyament de les Ciències Socials, de la Geografia i de la Història. Cerdanyola del Vallès (Espanya),

12/02/2009-14/02/2009.

Silvia Blanch, Marta Fuentes, Xavier Gimeno, Neus González-Monfort, Mercè Jariot, Maria del Roble Quiroga, Montserrat Rifà, Francesc Josep de Rueda, Noemi Santiveri, Dídac Segura, María Eugenia Suárez i Manel Taboada. «GI-IDES: “CAES” Carpeta d’aprenentatge en educació superior.». Comunicació. V Jornades d’Innovació Docent. Cerdanyola del Vallès (Espanya),

17/12/2008-18/12/2008.

Neus González-Monfort, Rodrigo Henríquez, Joan Pagès i Blanch i Antoni Santisteban. «Empathie historique pour u présent en mutation. L’enseignement et l’apprentissage de la compresión historique à travers une expérience didactique.». Comunicació. Colloque Internacional des didatiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Nantes (França),

08/12/2008-09/12/2008.

Sílvia Blanch, Marta Fuentes, Xavier Gimeno, Neus González-Monfort, Montserrat Rifà, M. Eugenia Suárez-Ojeda i Manuel Taboada. «Reflexions per al desenvolupament i construcció de la carpeta d’aprenentatge a l’educació superior: l’índex, les evidències, els suports i l’avaluació.». Pòster. V Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Lleida (Espanya),

02/07/2008-04/07/2008.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «Fer de mestre! Un exemple de formació inicial i de formació continuada. El pràcticum III i IV a la titulació de mestre d’educació primària a la UAB». Comunicació. V Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Lleida (Espanya),

02/07/2008-04/07/2008.

Marta Fuentes Agustí, Xavier Gimeno Soria, Neus González-Monfort, Sonia Oliver, Montserrat Rifa, Didac Segura Aligara, Mercè Jariot García, Javier Jiménez Pelayo, Sílvia Blanch Gelabert i Noemí Santiveri Papiol. «Reflecions per al desenvolupament i construcció de la carpeta d’aprenentatge a l’educació superior: l’índex, les evidències, els suports i l’avaluació.». Comunicació. 5è Congrés Internacional de docència universitària i innovació. Lleida (Espanya), 02/07/2008-04/07/2008.

Neus González-Monfort, Rodrigo Henríquez i Joan Pagès i Blanch. «Enseñana y aprendizaje de la Historia en contextos interculturales. Una experiencia de investigación y aplicación didáctica con consecuencias curriculares.». Comunicació. XIX Simposio Internacional de Ciencias Sociales. La didáctica de las Ciencias Sociales en los nuevos planes de estudio. Baeza (Espanya),

11/03/2008-13/03/2008.

Neus González-Monfort, Rodrigo Henríquez i Joan Pagès i Blanch. «Le développement d’habilitiés de pensée historique dans les jeunes immigrants á travers l’enseignement de l’histoire de Catalogne». Comunicació. Colloque annuel international des didactiques de la géographie et de l’historie: “théories et expériences dans les didactiques de la géographie et de l’histoire: la question des références pour la recherche et pour la formation”. Valenciennes (França), 12/11/2007-13/11/2007.

Dídac Segura, Marta Fuentes, Neus González-Monfort, Javier Jimenez i Sonia Oliver. «L’ús de les Carpetes d’Aprenentatge Virtuals (CAVI) en cinc assignatures de cinc departaments a la UAB. Primeres aproximacions d’una innovació docent.». Comunicació. IV Jornades de campus d’innovació docent. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) (Espanya), 13/09/2007-20/09/2007.


Pàgina 25 de 32

Curriculum vitae

Sílvia Blanch, Alejandro Bosco, Marta Fuentes, Xavier Gimeno, Neus González-Monfort i Mercè Jariot. «La construcció conjunta d’una guia per a la implementació de la carpeta d’aprenentatge en l’àmbit de l’educació superior.». Comunicació. IV Jornades de campus d’innovació docent. Bellaterra

(Cerdanyola del Vallès) (Espanya), 13/09/2007-20/09/2007.

Rodrigo Henríquez i Neus González-Monfort. « ¿Qué saben los jóvenes inmigrantes sobre la historia de su país y la historia de Cataluña? Sentido histórico y representaciones de la historia». Comunicació. Taula d’història - Seminari Internacional de Didàctica de la Història. Barcelona

(Espanya), 05/07/2007-10/07/2007.

Neus González-Monfort. «L’ABP en una “assignatura d’universitat de lliure elecció” a la UAB: “Introducció a l’ús del patrimoni cultural: reptes i obstacles”». Comunicació. Seminario Internacional RED-U. Red Estatal de Docencia Universitaria: El desarrollo de la autonomía en el aprendizaje.

Barcelona (Espanya), 05/07/2007-06/07/2007.

Dídac Segura, Marta Fuentes, Neus González-Monfort, Javier Jimenez i Sonia Oliver. «Uso de las TIC y las carpetas de aprendizaje en el practicum». Comunicació. IX Symposium Internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria. Poyo (Espanya),

27/06/2007-29/06/2007.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «El aprendizaje cooperativo en la formación inicial de los maestros-as de educación primaria para el desarrollo de competencias profesionalizadoras.». Comunicació. XVIII simposio Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales. Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización. Bilbao (Espanya), 27/03/2007-30/03/2007.

Neus González-Monfort, Charles Heimberg i Benoît Falaize. «La recerca sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de la memòria històrica al món francòfon». Relatòria. IV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) (Espanya),

08/02/2007-10/02/2007.

Paula González, Rodrigo Henríquez, Neus González-Monfort, Cecilia Llobet i Joan Pagès. «Le développement des compétences en pensée historique chez les jeunes immigrés». Comunicació. Colloque des Journées d’Etudes didactique de l’Histoire et de la Géographie. Reims (França),

23/10/2006-23/10/2006.

Neus González-Monfort, Marta Grau, Manel Martín, Ivan Matavera i Gemma Mateo. «Les masies de Nou Barris. Aproximació històrica i reivindicació patrimonial: Entre l’òblit i la memòria.». Comunicació. Jornades Els centres d’estudis i el patrimoni cultural. Barcelona (Espanya), 20/10/2006-22/10/2006.

Arnaldo Gil i Neus González-Monfort. «L’arxiu Històric de Roquetes-Nou Barris, una entitat que vol donar a conèixer el passat i el patrimoni de Nou Barris.». Comunicació. Jornades Els centres d’estudis i el patrimoni cultural. Barcelona (Espanya), 20/10/2006-22/10/2006.

Xavier Gimeno Soria, Neus González-Monfort i Esther Flaquer Sebastian. «La utilització de carpetes d’aprenentatge en les titulacions de la facultat de ciències de l’educació: La construcció dels índexs.». Comunicació. II Jornades de campus d’Innovació docent.: Cerdanyola del Vallès (Espanya),

20/10/2006-20/10/2006.

Neus González-Monfort. «El treball cooperatiu a l’aula universitària com a estratègia que afavoreix compartir el coneixement». Comunicació. 4rt Congrés Internacional “Docència Universitària i Innovació”. Barcelona (Espanya), 05/06/2006-07/06/2006.


Pàgina 26 de 32

Curriculum vitae

Xavier Gimeno Soria, María del Roble Gimeno, Neus González-Monfort i Esther Flaquer Sebastian. «De com un grup de professors i professores que reflexionen sobre l’avaluació, modifiquen l’escenari de la seva tasca docent.». Comunicació. 4rt Congrés Internacional “Docència Universitària i Innovació”. Barcelona (Espanya), 05/06/2006-07/06/2006.

Xavier Gimeno Soria, María del Roble Gimeno, Neus González-Monfort i Esther Flaquer Sebastian. «La carpeta d’aprenentatge com a estratègia d’ensenyament-aprenentatge i sistima d’avaluació de l’alumnat.». Comunicació. 4rt Congrés Internacional “Docència Universitària i Innovació”.: Barcelona

(Espanya), 05/06/2006-07/06/2006.

Neus González-Monfort. « ¿Puede el patrimonio cultural ser un recurso educativo relevante en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la Educación Primaria? Sugerencias para la formación del profesorado.». Comunicació. XVII simposio de Didáctica de las Ciencias Sociales. Màlaga

(Espanya), 04/04/2006-06/04/2006.

Neus González-Monfort, Marta Grau, Manel Martín, Iva. Matavera i Gemma Mateo. «Les masies de Nou Barris. Aproximació històrica i reivindicació patrimonial: entre l’oblit i la memòria.». Comunicació. Jornada “Els centres d’estudis i el patrimoni cultural”. Barcelona (Espanya), 01/01/2006-01/01/2006.

Arnaldo Gil i Neus González-Monfort. «L’Arxiu Històric de Roquetes-Nou Barris, una entitat que vol donar a conèixer el passat i el patrimoni de Nou Barris». Comunicació. Jornada “Els centres d’estudis i el patrimoni cultural”.: Barcelona (Espanya), 01/01/2006-01/01/2006.

Neus González-Monfort, M.P. González, Rodrigo Henríquez, Cecilia Llobet, Joan Pagès i Blanch i Antoni Santisteban. «Le développement des compétences en pensée historique chez les jeunes immigrés». Comunicació. Journées d’Etudes Didactique de l’Histoire et de la géographie. Reims

(França), 01/01/2006-01/01/2006.

Xavier Gimeno i Neus González-Monfort. «La utilització de carpetes d’aprenentatge en les titulacions de la Facultat de Ciències de l’Educació: la construcció dels índexs». Comunicació .III Jornada de Campus d’Innovació Docent. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) (Espanya), 01/01/2006-01/01/2006.

Xavier Gimeno, Esther Flaquer, Neus González-Monfort i M.R. Quiroga. «De com un grup de professors i professores que reflexionen sobre l’avaluació, modifiquen l’escenari de la seva tasca docent.». Comunicació. IV Congrés Internacional “Docència Universitària i Innovació”.: Girona

(Espanya), 01/01/2006-01/01/2006.

Neus González-Monfort. «El treball cooperatiu a l’aula universitària com a estratègia que afavoreix compartir el coneixement». Comunicació. IV Congrés Internacional “Docència Universitària i Innovació”. Girona (Espanya), 01/01/2006-01/01/2006.

Neus González-Monfort i Joan Pagès i Blanch. «Algunas propuestas para mejorar el uso didáctico del patrimonio cultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia. Sugerencias para la formación inicial y continuada del profesorado.». Comunicació. Journées d’études didactique de la géographie et de l’historie. Lyon (França), 01/01/2005-01/01/2005.

Neus González-Monfort i Joan Pagès i Blanch. «L’utilisation et la valeur éducative du patrimoine culturel dans l’enseignement obligatoire». Comunicació. Journées d’Études Didactiques d’Historie et de Géographie. Caen (França), 19/10/2004-20/10/2004.


Pàgina 27 de 32

Curriculum vitae

Neus González-Monfort. «La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto». Comunicació. V Jornada Nacional de metodología y didáctica en la historia, geografía y ciencias sociales. Chillán

(Xile), 14/10/2004-15/10/2004.

Montserrat Casas, Victoria Barceló, Dolors Bosch, Roser Canals, Antoni Doménech, Dolors Freixenet, Carles García, Neus González-Monfort, Montserrat Oriol, Miquel Sánchez. «L’experiència d’un grup de treball de professors i professores de Ciències Socials: Ensenyar a parlar i a escriure Ciències Socials. ». Comunicació. III Simpòsium sobre l’ensenyament de les ciències socials. De la teoria...a l’aula. Cerdanyola del Vallès (Espanya), 30/09/2004-02/10/2004.

Neus González-Monfort i Joan Pagès i Blanch. «Les aportacions de la professora Pilar Benejam sobre l’estudi del medi». Comunicació. III Simpòsium sobre l’ensenyament de les Ciències Socials.

Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) (Espanya), 01/01/2004-01/01/2004.

Neus González-Monfort i Joan Pagès i Blanch. «La presencia del Patrimonio en los currículos de Historia y Ciencias Sociales en la Enseñanza Obligatoria». Comunicació. El patrimonio y la didáctica de las ciencias sociales. XIV Simposio Internacional de las Cièncias Sociales. Conca (Espanya),

08/04/2003-11/04/2003.

Neus González-Monfort, Dolors Bosch i Montserrat Casas. «El dicurs social: la justificació i l’argumentació, com a competències bàsques en la formació democràtica dels joves. Una experiència d’aula». Comunicació. Simposi Internacional. La millora de les oportunitats educatives en una societat en transformació. Barcelona (Espanya), 05/03/2003-07/03/2003.

Neus González-Monfort. «Pont de Cultures». Comunicació. IX Jornadas de Cultura Gitana en Cataluña. Barcelona (Espanya), 24/10/2001-26/10/2001.

Neus González-Monfort, M. Carmen Ariza, Marta Grau, Manel Martín i Julià Rodríguez. «L’actual districte de Nou Barris entre l’agregació de 1897 i la Guerra Civil». Comunicació. V Congrés d’Història de Barcelona. Centenari de les agregacions municipals, 1897-1997. Barcelona (Espanya),

15/12/1997-19/12/1997.

Taules rodones

Neus González-Monfort. «Àmbit 2: història local: vocació i/o professió?». Taula rodona. Congrés Història local, l’estat de la qüestió. Barcelona (Espanya), 20/03/2015-22/03/2015.

Maria Jesus Sosa, Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «Educació per a la ciutadania al CEIP La Pau de Barcelona». Taula rodona. III Jornades Nous currículums: presa de decisions i organització de centres de primària i secundària. Salou (Espanya), 10/05/2008-10/05/2008.

Neus González-Monfort. «El model d’organització dels centres d’estudis d’història local: l’Arxiu Històric de Roquetes-Nou Barris». Taula rodona. 1a Trobada de grups d’història local dels barris de Barcelona. Barcelona (Espanya), 01/01/2004-01/01/2004.

Tallers

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «Les competències bàsiques i les ciències socials». Taller. X Trobada pedagògica de professorat de secundària, les competències bàsiques i l’autonomia de


Pàgina 28 de 32

Curriculum vitae

centre. Les Franqueses del Vallès (Espanya), 03/09/2008-03/09/2008.

Dolors Bosch i Neus González-Monfort. «Matèries de ciències socials, geografia i història. Una altra mirada per interpretar el currículum de ciències socials». Taller. 1a Jornada sobre els nous curriculums d’educació primària i secundària obligatòria a Catalunya. Salou (Espanya),

24/11/2007-24/11/2007.


Pàgina 29 de 32

Curriculum vitae

6. Tesi doctoral

Tesi doctoral. Codirecció amb Antoni Santisteban. Joan Callarisa. Tesi en curs. Universitat

Autònoma de Barcelona (UAB). Data de lectura: En curs.

Tesi doctoral. Codirecció amb Antoni Santisteban. Belén Meneses. Tesi en curs. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Data de lectura: En curs.

Tesi doctoral. Codirecció amb Joan Pagès i Blanch. Alexis Sanhueza. Tesi en curs. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Data de lectura: En curs.

Tesi doctoral. Codirecció amb Antoni Santisteban. Francisco Gil Carmona. Museus i formació del pensament social en educació primària: una proposta d'intervenció didàctica. Universitat Autònoma

de Barcelona (UAB). Data de lectura: 30/05/2018.

Tesi doctoral. Codirecció amb Joan Pagès i Blanch. Iván Andrés Martínez Zapata. ¡Profe! Enséñame con canciones. Una investigación sobre el uso de las canciones en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Data de lectura:

03/11/2017.

Tesi doctoral. Codirecció amb Joan Pagès i Blanch. Rafa Olmos Vila. La crisi económica a l’aula: Les representacions socials dels nois i noies i les seues perspectives de futur. Universitat

Autònoma de Barcelona (UAB). Data de lectura: 13/07/2017.

Tesi doctoral. Codirecció amb Joan Pagès i Blanch. Alessandro Magoga. Las representaciones sociales de los niños y niñas de Cajamarca (Perú) y Treviso (Italia) sobre el patrimonio cultural.

Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Data de lectura: 04/07/2017.

Tesi doctoral. Codirecció amb Joan Pagès i Blanch. Ferran Grau Verge. Els relats històrics a les aules de secundària. Un cas d’investigació-acció. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Data

de lectura: 11/11/2014.


Pàgina 30 de 32

Curriculum vitae

7. Premis

Premis obtinguts

Pilar Benejam Arguimbau. Roser Canals Cabau. Neus González Monfort. Calres Garcia Ruiz. Dolors Bosch Mestres. Carles Anguera Cerarols. «Què ens fa humans?», XXXV PREMI MARTA MATA DE PEDAGOGIA 2015. Associació de Mestres de Rosa Sensat. 2015.

Montserrat Casas. Victòria Barceló. Dolors Bosch. Roser Canals. Antoni Domènech. Dolors Freixenet. Carles García. Montserrat Oriol. Miquel Sánchez. «Ensenyar a parlar i a escriure Ciències Socials.», XXIV Premi Rosa Sensat de Pedagogia. Associació de Mestres Rosa Sensat. 2004.


Pàgina 31 de 32

Curriculum vitae

8. Pertinença a grups, comités científics i associacions

Grups de recerca

GREDICS. (2017SGR1606): Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials. Membre. Des de 01/01/2007 a l’actualitat.

GIEEF. Grup d’Investigació en Educació Econòmica i Financera. Membre. Des de 01/01/2015 a l’actualitat.

Grups d’innovació

GRICCSO. Grup de recerca i innovació en el curriculum de ciències socials. Secretari/a .Des de15/09/2000 a 14/09/2006. Membre. Des de 01/09/2000 a actualitat.

GIER. Grup Interuniversitari d’Escola Rural. Xarxa Universitaria Vicens Vives. Membre. Des de 01/09/2014 a l’actualitat.

GI-CAES. Grup d’Interès Carpetes d’Aprenentatge en Educació Superior. Unitat d’Innovació Docent en Educació Superior (IDES) (Universitat Autònoma de Barcelona). Membre. Des de15/09/2006 a l’actualitat. Coordinadora. 01/09/2011-31/08/2013.

Grup de treball d’infantil i primària. El medi. Membre .Des de 28/09/2011 a l’actualitat.

Grup d’Interès IDES - PD (portfolio docent). Membre. Des de15/09/2006 a 14/09/2007.

Comités de revista

Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. Membre del Comitè Científic. Des de 13/01/2005 a l’actualitat.

Uni-pluri/versidad. Membre del Comitè Científic. Des de 01/12/2010 a l’actualitat.


Pàgina 32 de 32

Curriculum vitae

Uni-pluri/versidad. Membre del Comité avaluador. Des de 31/01/2013 a l’actualitat.

Panta Rei: Revista digital de ciencia y didáctica de la Historia. Membre del Consell Assessor. Des de 21/04/2013 a l’actualitat.

Secuencia. Revista de historia y ciencias sociales. Membre del Consell Avaluador. Des de 2014 a l’actualitat.

Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografia e Historia. Membre del Consell Assessor. Des de

01/10/2015 a l’actualitat.

Didactica Historica. Revue suisse pour l’enseignement de l’histoire. Membre del Comité Avaluador. Des del 2015 a l’actualitat.

Revista Educación y Pedagogía. Universidad de Antioquia. Membre del Consell Avaluador. Des del 2015 a l’actualitat.

Revista de Educación a Distancia. Membre del Comité avaluador. Des de 01/01/2017 a 27/12/2017.

REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. Membre del Consell de Redacció. Des de 27/09/2017.

Associacions

Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales. Associada. Des de 03/03/2004. Tresorera. Des de 25/03/2010 a 10/03/2016. Vocal. Des de 01/03/2016 a l’actualitat.

Associació de Mestres Rosa Sensat. Associada. Des de 01/01/2004 a l’actualitat. Consell de Formació. Des de 01/09/2005 a 31/08/2007.

Membre de la Comissió organitzadora de l’Escola d’Estiu 2007. Des de 15/09/2006 a 14/09/2007

Arxiu Històric de Roquetes-Nou Barris. Secretari/a. Des de 01/01/2000 a 01/01/2006. Associada. Des de 01/01/1996 a actualitat.

Centre d’Estudis Ignasi Iglesias. Associada. Des de 01/01/1998 actualitat.

Grup d’Història Can Basté- Nou Barris. Membre. Des de 01/01/1996 a 18/06/2007.

Curriculum Vitae breu - UAB Barcelona · 2018. 7. 25. · Janine Brégeard, Vincent Chambarlhac,...

Documents

Transcript of Curriculum Vitae breu - UAB Barcelona · 2018. 7. 25. · Janine Brégeard, Vincent Chambarlhac,...