1

Pasen 2015

Jaargang 27 nr. 146 Medewerkers: J. Christiaens, S. Gythiel, N. De Maesschalck,

K. Lauwers, E. Meersman, Y. Zoldermans, K. De Meulenaer, P. De Moor

SIN

T-J

OR

IS

IN

STIU

UT Magazine van het

Sint-Jorisinstituut

Kruibekestraat 55a

9150 Bazel

Tel. 03 740 03 30

Fax 03 744 02 90

sint.joris@sintjorisbazel.be

www.sintjorisbazel.be

In dit nummer:

Croes Controle

Oxfam

Aftellen?

Martin Luther King

Dikke truiendag

Wiskundedag

Nieuw schoolbusje?

Music for life

Prehistorie

….

Verantwoordelijke uitgever: K. Fievez - Afgiftekantoor Kruibeke

DE ECLIPS

Ook onze school stond op 20

maart stil bij de gedeeltelijke

zonsverduistering.

Met z’n allen, leerkrachten en

leerlingen, konden we het

natuurspektakel beleven van

10 u. tot 10.35 u. Op dat mo-

ment bereikte de eclips zijn

hoogtepunt.

Dit alles kon veilig gebeuren

m.b.v. de eclipsbrilletjes die ver-

spreid waren aan alle Sint-

Jorisleden. (Weet wel dat het

bloed, zweet en tranen heeft ge-

kost om nog aan 800 brilletjes te

geraken!)

2

Op maandag 2 maart trok 6 handel onder begeleiding van mevr. Cools en mevr. Van Boxelaer in alle vroegte (de trein vertrok om 6.50 u.) naar Brussel, meer bepaald naar de KU Leuven Campus Brussel. Na enkele weken voorbereiding tijdens de les-sen werd daar namelijk het spel Ecoman verder ge-speeld. Dit bedrijfsspel confronteer-de de leerlingen op een rea-listische en praktijkgerichte manier met de totaliteit van een bedrijf. In groepjes kwa-men ze aan het hoofd te staan van een onderneming die ze overnamen. Hierbij gingen ze de concurrentie aan met twee andere bedrij-ven binnen eenzelfde markt. Elke leerling werd directeur van een welbepaalde afde-ling (Algemeen directeur, Marketingdirecteur, Logistiek directeur, Productiedirecteur, Personeelsdirecteur, Finan-cieel directeur). Samen be-paalden ze een langetermijn-strategie voor hun onderne-ming. Als een (h)echt managementteam namen ze alle bedrijfsbeslissingen: ver-koopprijs, marketing, onder-zoek en ontwikkeling, perso-neel, opleiding en motivatie, lonen, productievolume, grondstoffen, machines en installaties, gebouwen, lenin-gen, dividenden ... Ze moes-ten hierbij rekening houden met prognoses over de eco-nomische situatie en met de gevolgen van onverwachte gebeur-tenissen zoals het opduiken van een extra concur-rent. De ECO-MAN-begelei-der voer-de alle beslissin-gen in

een softwareprogramma in en gaf via een concurrentie-analyse en financieel rapport een overzicht van de nieuwe situatie. Daarop baseerden de managers zich om hun strategie bij te sturen, in het licht van hun geformuleerde langetermijndoelstellingen. Op die manier werd de theo-retische kennis uit de lessen (bedrijfs)economie in een concrete bedrijfscontext ge-plaatst. Hoe brachten onze bedrijven het er dan concreet vanaf? Ecoscoot, E-Vita en Scooter-house waren zeker aan el-kaar gewaagd. Vooral Scooterhouse schoot als een speer uit de startblokken en veroverde al snel een markt-aandeel van 36,6 %. Dit konden ze verwezenlijken door zeer veel geld uit te ge-ven aan o.a. onderzoek en ontwikkeling, marketing, op-leidingen van het personeel en een groot aantal verko-pers. Gevolg hiervan was wel dat zij, in tegenstelling tot de andere concurrenten, dit eerste jaar geen winst kon-den maken. Het volgende boekjaar maakte E-Vita een serieuze sprong voorwaarts ten opzichte van de concur-renten met een verovering van de markt met 34,2 %, dit ten koste van Scooter-house. Ecoscoot bleef zich ondertussen rustig stand houden. Alle drie de bedrij-ven konden dit tweede boek-jaar met winst afronden. Het laatste boekjaar werd hard tegen hard gespeeld. Door een prijsdaling door te voe-ren greep Scooterhouse op-

nieuw de koppositie met een marktaandeel van 37,7 %. Toch kon geen enkel bedrijf dit laatste jaar met winst af-ronden. Dit was het gevolg van de te grote uitgaven en van het afbouwen van de voorraden afgewerkte pro-ducten. De dag was dus aardig ge-vuld met het nemen van moeilijke beslissingen. Ge-lukkig zorgde het prachtig uitzicht over Brussel af en toe voor wat afleiding. Ook het blitzbezoek aan de Grote Markt tijdens de middagpau-ze maakte deze uitstap meer dan de moeite waard. Be-nieuwd hoe de leerlingen van volgend jaar het er vanaf zullen brengen …

CC

ECOMAN

Op 12 maart organiseerde de gezins-bond en het Davidsfonds i.s.m. de ou-derraad van onze school een avond om-trent de Rosetta-expeditie. Het werd een geslaagde avond waarbij dr. Ir. Guido Coupé het publiek mee nam in de complexe wereld van de ruimtevaart.

ROSETTA-

EXPEDITIE

3

Oxfamwinkel – Onlangs heeft de school

een Oxfamwinkel gestart die producten

verkoopt zoals chips en chocolade. Dat had

je misschien al ontdekt omdat sommige

studenten met een zakje rondlopen op de

speelplaats. De leerlingen van 4K en 5H ne-

men de verantwoordelijkheid en staan elke

maandag in het lokaal C5 om ons te bedie-

nen met deze zoetigheden.

Het zijn ook de leerlingen van deze klassen

die de winkel versieren, zoals nu het paas-

thema, en vaak voor de artikelen zorgen.

Zij, samen met hun leerkracht mevr. Bracke

en mevr. Cools, zijn verantwoordelijk voor

de winkel. Later, zal de school ook meer

investeringsgoederen, zoals bv. een kassa

kunnen aanschaffen.

Ik, een leerlinge uit 4K, heb zelf al in de

winkel gestaan en het is best een leuke er-

varing. Soms staat er een lange rij van

leerlingen die graag een van de artikelen

zouden willen aankopen. M’n partner uit 5H

en ik hadden al afgesproken wie wat zou

doen, bv. de één bedient de klant en de an-

der geeft de producten aan. Af en toe komt

de leerkracht even checken of alles onder

controle is. Dat is best wel handig.

De leerlingen uit de klassen komen in de

winkel te staan volgens numerieke volgorde.

Laura De Vylder (4K)

Oxfam

DIKKE TRUIEN-

DAG

Op vrijdag 13 februari 2015

was het weer dikke truien-

dag. De leerlingenraad van

de 2de graad lanceerde hier-

voor, met medewerking van

de school, drie initiatieven.

Elk lesuur was er een klas

die buiten les volgde, onder

het afdak aan het

A-gebouw. Vooral

de klas die het

eerste lesuur bui-

ten les kreeg

(4IW), toen er

nog geen zonne-

stralen warmte

gaven, hebben

de koude ge-

voeld. Langer

dan een lesuur

moest dat echt

niet duren.

Tijdens de middagpauze ver-

kochten we warme chocola-

demelk, mét slagroom. Er

gingen heel wat bekertjes

over de geïmproviseerde

toonbank en veel van de 48

liter chocolademelk bleef er

niet over. Het smaakte, dat

mag worden gezegd.

Het derde initiatief was een

fotowedstrijd. In de aanloop

naar de dikke truiendag kon-

den klassen die dat wilden

een klasfoto maken in het

thema van die dag en die

foto insturen voor de wed-

strijd. 1Ae kwam als winnaar

uit de bus, met 1Af en 4EM

op een verdienstelijke twee-

de en derde plaats. Voor alle

leerlingen van de winnende

klas was er een gratis brood-

je! Proficiat!

Brecht Verhulst (4IW)

4

FAMILIENIEUWS

Overlijden

Mevr. Geets Irma, grootmoeder van Jacob Joris (2Ab)

Dhr. De Meulenaer, vader van dhr. De Meu-lenaer (lkr.)

Jhr. Vermeulen Gert (oudll.), zoon van Jan en Marleen Vermeulen- Anné

Mevr. Stevens Mathilde, grootmoeder van Davy Verdesseldonck (6Ha)

Dhr. Van Praet John, grootvader van Matthijs Cornelis (3EM)

Mevr. Popowa Maria, overgrootmoeder van Lize (1Ae) en Lore (2Aa) Dieltjens

Mevr. De Meulenaere Georgette, grootmoe-der van Andres Paelinck (3H)

Dhr. Stoop Walter, grootvader van Ellen Weyn (5WW)

Mevr. Degryze Annette, meme van Luna Van Hoyweghen (5WW)

Mevr. Amelinckx Anna, overgrootmoeder van Jarno De Decker (1Ab)

Mevr. De Kerf Angèle, grootmoeder van Van Eyck Koen (5EM)

Mevr. De Bock Cecile, grootmoeder van vriend van Shana De Roeck (6MTW)

Mevr. Liétaert Maria, grootvader van Raf Overvelde (3Wb)

Mevr. Maris Roza, overgrootmoeder van Jana Smet (5MTW)

Mevr. Maris Elodie, grootmoeder van Roy Van de Velde (6WM)

Dhr. De Souter Hugo, grootvader van Sam (4H) en Daan (3IW) Porteman

Mevr. De Vos Simonne, grootmoeder van Jordi Westerlinck (1Ad)

Mevr. Van Puyenbroeck, overgrootmoeder

van Louis Verdonck (4EM)

Tess, dochtertje van De Wachter Kevin en Van Hoyweghen Cindy (oud-lln.) en klein-dochterje van dhr. De Wachter (lkr.)

Simon, zoontje van mevr. Moorthamer (lkr.)

Eline, dochtertje van dhr. Mertens (lkr.)

Anna, dochtertje van mevr. De Meyer (opvoedster SG)

Bas, zoontje van mevr. Vandendries (lkr.)

Féline, dochtertje van dhr. Vandersmissen (onderh.)

Geboorte

4 april - 19 april

Paasvakantie

4 april 20 u. ICT-avond

18 april - 23 april

Eindreis (6de jaar)

20 april

sportdag voor 3Wb-3IW en 3EM 8.20 u. - 10.00 u. getuigenis van 2 oud-leerlingen over hun huidige studie-richting (5de jaar) voormiddag: sollicitatietraining voor 7CWM

21 april 8.20 u. - 22 u. alle vijfde jaren naar Ieper

22 april namiddag: junioroylmpiade natuurwetenschappen

23 april 1Aa op tramexcursie naar Antwerpen

24 april vm: MST voor 1Ae 1Ac op tramexcursie naar Antwerpen 20 u. Toneel (door leerkrachten)

26 april 14.30 u. Toneel (door leerkrachten)

27 april 1Ab op tramexcursie naar Antwerpen

28 april 1Af op tramexcursie naar Antwerpen 12.50 - 16 u. Theatervoorstelling in Ter Vesten (4K/BM-5K/WM)

30 april

vm: MST voor 1Ab nm: MST voor 1B 8.20-10 u. Getuigenis verkeersslachtoffers (5de jaren) 10.10-11.50 u. Getuigenis verkeersslachtoffers (5de jaren) 20 u. Toneel (door leerkrachten)

1 mei Vrijaf

2 mei 20 u. Toneel (door leerkrachten)

4 mei sportdag voor 3Wa-3H-3MT-3K-3BM 15.40 Personeelsvergadering

5 mei nm: vaccinatie Cervarix 1e jaar - inentingen voor 3IW 12.30 u.-15.30 u. 4H: terreinstudie polders Bazel

7 mei 1Ag op tramexcursie naar Antwerpen

10 mei Opendeurdag

11 - 13 mei

Driedaagse voor 3-4BM

12 mei 1Ae op tramexcursie naar Antwerpen 8 - 18.30 u. Condroz (6ASO)

14 mei O.H. Hemelvaart

19 mei 1Ad op tramexcursie naar Antwerpen

21 mei 2Ab, 2IWb en 2ME naar St.-Omer Relatiedag 3IW-EM-MT-H

22 mei vm: MST voor 1Af 2Aa, 2Ac en 2IWa naar St.-Omer Relatiedag 3Wa-3Wb-3BM-3K

21 - 22 mei

4ASO-TSO-K tweedaagse naar Parijs

25 mei Pinkstermaandag

26 mei sportdag 2de jaar "De Ster" vm: 6EM naar Campus De Nayer

28 mei vm: extra MST voor afwezigen

29 mei vm: MST voor 1Ag

1 juni sportdag 4de jaar "De Ster"

4 juni Rapport DW4 (1A-2A-ASO-TSO)

5 juni GIP 6EM 6IW

9 juni 4BM naar Brugge

11 juni 4K naar Brugge

12 juni GIP 6H 6MV

16 juni 9.45 u. - 15.15 u. 3 en 4K naar Coca Cola Wilrijk

18 juni GIP 6K 7CWM

19 juni GIP 6WM 7K

24 juni Delibererende klassenraden 20 u. Proclamatie en receptie (6-7de jaar)

25 juni Delibererende klassenraden

26 juni Delibererende klassenraden

29 juni 14-16 u. Oudercontact + rapport 16-18 u. Oudercontact + rapport

30 juni 10 u. Vakantietaken

1 juli zomervakantie

KALENDER Kijk geregeld op de Smartschoolkalender!

5

THE LIFE AND DEATH OF

MARTIN LUTHER KING

I believed that this play about the life and

death of Martin Luther King would be an en-

richment to our knowledge about the history

of racism, and indeed it was. We were shown

how this man was just an ‘ordinary’ person

with a simple dream, which apparently was

very hard to fulfil.

Thanks to the great acting performance of all

five actors we were given a very clear view of

Martin Luther King, not as a role model but

as a human being. Even though it was a low

budget play, what they were trying to say

was understandable, and unnecessary props

were dropped. Although the actors were orig-

inally British, during the play you only heard

American English with now and then a British

accent that came through.

The very first time that one of the actors

came on stage with a mask on his face, I did-

n’t

know what to expect. What did the mask

stand for? However, it wasn’t dull for long. I

enjoyed the actors’ connection with the audi-

ence; you weren’t just another group that

wanted to watch the play, it felt like it was

their only chance to impress the world. If I

should name one thing that I believe will

stick in my memory forever, it will surely be

the one when the black actress came up with

the white mask not yet put on her face. Was

it an accident? Or could we say that it was

planned?

Sarah Mathews, 6 MTW

FYSICA- EN TECHNOLOGIE

OLYMPIADE

Net als vorige jaren hebben verschillende

leerlingen van de derde graad ook dit

schooljaar hun beste beentje voorgezet

voor deze olympiades. “Wat moeten we

ons bij zo’n olympiades voorstellen?” vra-

gen sommigen zich misschien af. De fysica

olympiade is een wedstrijd waar alle leer-

lingen van de derde graad in Vlaanderen

kunnen deelnemen. Deze wedstrijd wordt

georganiseerd in 3 rondes. De eerste ron-

de vindt plaats op de school zelf. Op een

woensdagnamiddag krijgen de leerlingen

online 20 fysicavragen voorgeschoteld.

Slechts 10% van alle deelnemers stoot

door naar de tweede ronde. Tijdens deze

ronde, welke op een universiteit wordt af-

genomen, wordt dit deelnemersveld nog

eens herleid tot ongeveer 15 deelnemers

die dan onderling uitkomen in de ultieme

finaleronde. Dit jaar is geen enkel van onze

deelnemende leerlingen er in geslaagd om

door te stoten naar de tweede ronde. Spij-

tig maar volgend jaar beter.

De technologie-olympiade is een geval

apart. Hierin krijgen de leerlingen zeer uit-

eenlopende vragen voorgeschoteld over

verschillende disciplines die onder de noe-

mer techniek kunnen geklasseerd worden.

Dit jaar hadden de organisatoren er echter

voor gekozen om de vragen eenvoudiger te

maken om meer mensen te motiveren. Dit

leverde echter het rare fenomeen op dat

leerlingen die slechts 2 vragen fout hadden

van de 32 zich nog niet konden plaatsen

voor de finaleronde. Proficiat aan alle deel-

nemers en hou steeds de olympische ge-

dachte in het achterhoofd …

DGD

Meer info en de gestelde vragen kan je

steeds vinden op :

http://www.technologieolympiade.be/vto/index.php?request=home http://www.vonw.be/fysica

6

REDOXCHEMIE

Op donderdag 15 januari zijn 6WW, 6IW en 6MTW onder begeleiding van mevr. Spildooren,

dhr. De Gendt en dhr. Peeters op uitstap gegaan naar campus Groenenborger te Wilrijk van

de Universiteit Antwerpen. Deze dag stond helemaal in het teken van ‘REDOXCHEMIE’. De

activiteiten rond dit thema waren heel interessant en afwisselend. In de voormiddag namen

we plaats in een aula, waar we een hoorcollege over redoxchemie mochten bijwonen. Daar-

na kregen we in kleine groepjes oefeningen en moesten we deze zelfstandig uitvoeren. Na

de nodige reclame voor Universiteit Antwerpen door twee afgestudeerde studenten in de

Chemie, werd ons een gratis broodje en drankje aangeboden. In de namiddag maakten we

vooral kennis met het praktische gedeelte. In een heel groot laboratorium mochten we vijf

kleine proefjes uitvoeren omtrent ‘redoxchemie’. Het was een leerrijke dag en voor sommi-

gen al dan niet een duwtje in de rug voor het kiezen van hun studierichting.

LATIJNSE VERHALEN

Op donderdag 29 januari zijn de leerlingen

van het eerste jaar Klassieke Studiën naar

Antwerpen geweest om te luisteren naar

Paul Groos. Hij vertelde enkele verhalen van

verandering, in het Latijn de Metamorpho-

ses, van Ovidius, een Romeinse dichter.

Paul Groos vertelde 6 verhalen namelijk: het

verhaal van Arcas, Picus, Callisto, Narcissus,

Phaëton en Proserpina. We vertellen er hier

één van. Het verhaal van Arcas ging over

zijn moeder die weg liep van huis. Onderweg

kwam zij Diana tegen, de godin van de jacht

die vroeg of ze één van haar volgelingen

wou worden, op één voorwaarde dat ze on-

getrouwd moest blijven. Ze werd één van

haar volgelingen. Op een dag ontmoette ze

Jupiter in een ander gedaante. Ze werd

zwanger. Maar Diana had haar door en

stuurde haar weg. Ze kreeg een baby. Na

haar bevalling werd ze veranderd in een be-

rin door Juno, de echtgenote van Jupiter. De

baby werd gevonden door jagers en ze na-

men hem mee naar de koning. Hij voedde

hem op en noemde hem Arcas ( beren-

jong ). Toen de koning stierf moest Arcas

zijn troonopvolger worden. Vooraleer hij ko-

ning kon worden, moest hij een dier doden

dat daarna op zijn wapenschild kwam te

staan. In het bos kwam hij zijn moeder te-

gen, op het moment dat hij haar wou dood-

schieten, gingen ze in de hemel op als twee

sterrenbeelden. Zo zal het zijn, zo zal het

altijd blijven. Vandaar dat je soms de “Grote

beer” en de “Kleine beer” aan de hemel ziet

staan. Dat zijn de verhalen van verandering.

Wij vonden het heel interessant om naar de

verhalen van verandering te luisteren!

Marte Illeghems, Maxence Thyssen en Delphine Truy-

man (1Ag Klassieke Studiën)

Donderdag 12

maart verdiepten

de 250 leerlingen van de tweede graad zich

in de “Dode hoek”. Aan de hand van een

theoretisch gedeelte met foto- en filmmate-

riaal werden zij gewezen op de gevaren van

de dode hoek. Nadien konden zij aan de lij-

ve ondervinden hoe een vrachtwagenchauf-

feur het verkeer rondom zijn truck ziet of

niet voldoende ziet. Een ding is zeker: deze

leerlingen zijn overtuigd van de slogan “zien

is gezien worden”.

DODE HOEK

7

GIP 6EM

Het stapelmagazijn

De geïntegreerde proef van Björn Van Lokeren, David Lefevere en Sven Van hunsel omvat het stapelmagazijn. Hiermee gaan we zorgen dat de paletten, die aangevoerd worden door de havenkraan, worden weggezet in het ma-gazijn. We kunnen er ook voor zorgen dat de paletten van vak wor-den verwisseld of terug naar de havenkraan worden afgevoerd. We beginnen volledig van nul, maar het eindresul-taat zal indrukwekkend zijn.

Lefevere David, Van hun-

sel Sven, Van Lokeren

Bjorn

Havenkraan

We moeten een eerder ge-maakte GIP aanpassen en verbeteringen aanbrengen. De havenkraan moet in staat zijn om volledig automatisch tonnen aan te voeren van een magazijn. Daarna worden deze tonnen door middel van een grijper door een robotarm opgepakt en worden dan gesorteerd op verschillende palletten. Als er een pallet gevuld is, zal deze worden opgepakt door de robotarm met een pal-lethaak en zal deze de pal-letten transporteren naar een transportband voor ver-

dere bewerkingen.

Heel de GIP moet opnieuw bedraad worden op el-ektrisch vlak en op mecha-nisch vlak moeten enkele verbeteringen aangebracht worden zoals bijvoorbeeld een draaicilinder toevoegen. Qua automatisering moeten we een HMI-panel (= touchscreen scherm) aansluiten die de comman-

do’s geeft om de tonnen te vullen op een specifieke pal-let.

Robin De Ridder, Niels Vijt, Tom

Verstraeten, Seppe Hollants

Labotafels

Het doel van deze GIP is om werkende, elektrische labo-tafels te maken. Deze tafels zouden in gebruik worden genomen in het lokaal B15. De bedoeling van deze tafels is om in het lokaal meer ruimte te creëren, zodat de leerkracht meer overzicht krijgt over de klas.

Een elektrische labotafel is een tafel waar je elektrische proeven op kan onderzoeken. Deze wordt ook gebruikt om bepaalde problemen na te bootsen. De bedoeling is dan om het probleem op te lossen.

Van der Meiren Nele, Van

Onckelen Yönu

“SPAGHETTI

SINT-JORIS”

Naar jaarlijkse traditie orga-niseerde een hechte groep een spaghettiavond. Deze vond plaats op vrijdag 27 februari. Een heel team van leerkrachten en leerlingen zorgde ervoor dat de avond gesmeerd verliep. Meer dan 420 mensen kwamen een spaghetti of croque monsieur verorberen. De opbrengst gaat zoals elk jaar naar een goed doel en dit jaar werd gekozen voor Kamiano, het gekende daklozenrestaurant in Antwerpen. Dat vierde vo-rig jaar haar 20-jarig be-staan. Elke woensdag en za-terdag komen meer dan 300 thuislozen bij Kamiano ge-nieten van een gratis warme maaltijd. Voor die werking blijft Kamiano afhankelijk van giften. Met haar spa-ghettiavond droeg ook onze school haar steentje bij aan deze mooie werking. Er werd uiteindelijk niet minder dan € 2000 overgemaakt aan Ka-miano.

APERITIEFCONCERT

CAPELLO Capello bestaat uit 4 jonge getalenteerde en enthousiaste

professionele muzikanten. Pieter Vandermeiren, Ward De

Ketelaere, Kevin Verlaeckt en Mathijs D’Hoey, allen tevens

zeer actief in de Hafabrawereld. Ze gaan als ensemble geen

enkele muzikale uitdaging uit de weg en verzorgen met hun

zeer aparte bezetting een verrassend concertprogramma.

Serieus, maar ook met een vleugje humor! Je herkent in de

hun namen misschien bekende familienamen!

8

WISKUNDEDAG

14/3/15 9:26 zou een

speciaal moment zijn voor

alle wiskundigen. Het is

namelijk de PI-dag

(3,1415926...). Op donder-

dag 12 maart werd aan deze

dag gedacht op onze school.

De leerkrachten wiskunde

waren al een lange tijd bezig

met de nodige voorbereidin-

gen. De “De Lasallezaal” was

mooi versierd. De muren wa-

ren voorzien van alle moge-

lijke wiskundige symbolen en

zelfs de tafellakens waren

volgeschreven met formules

en bewijzen. Uiteraard waren

er ook vlaggetjes.

Om 8.20 u. begon deze dag

met een inleiding van

dhr. Peeters en de directeur.

Ze schetsten de planning

van deze dag en leidden de

eerste spreker in. Dhr. Frank

Defoort van Alcatel Lucent

had van alles te vertellen

over de inbreng van de

wiskunde in de telecommuni-

catie. Dit was zeer interes-

sant en we zagen hoe com-

plexe formules aan bod kwa-

men. Even kregen we het

gevoel dat onze moeilijke

leerstof toch niet voor niets

is. De vijfde- en zesdejaars

waren verbaasd, maar zo

geïnteresseerd dat ze op dit

vroege uur meteen wakker

geschud wer-

den.

Na een korte

pauze begon de

wiskundequiz,

opgesteld door

de wiskundeleer

-krachten. De

charmante quiz-

master mevr.

Verhelst werd

bijgestaan door

de jury: mevr. De Schepper

en dhr. Peeters. De derde

graad werd gemixt tot twaalf

teams die het tegen elkaar

opnamen in verschillende

rondes. De meest bizarre en

originele mascottes werden

bovengehaald om als joker

te kunnen inzetten. Ook de

groepsnamen waren zeer

goed gevonden. Hier een

kort overzicht van de groep-

jes: Pilluminatie, SmartPIple,

De Pi-boys, De PI-ranha’s,

Power puff girls, De PIjama-

beertjes, It’s PInuts, Pi-

raten, Hashtag Pizza, De

Piwi’s, Pita en De PIlskes.

Ie-

dereen was wel zo creatief

om Pi in de groepsnaam te

verwerken. De vragen waren

afwisselend makkelijk en uit-

dagend. Na elke ronde was

er een doe-opdracht om

bonuspunten te winnen.

Leerkrachten werden be-

stormd door leerlingen die

als eerste de juiste oplossing

wilden indienen. Gelukkig

vielen hier geen gewonden.

De laatste beslissende ronde

‘Ken je leerkracht’ verraste

de leerlingen. Leuke weetjes

kwamen naar boven. Met

deze ronde sloten we deze

geslaagde quiz af.

Na deze geweldige voormid-

dag keek iedereen uit naar

een welverdiende maaltijd in

de refter. De leerlingen

kregen de specialiteit van

onze exclusieve keuken:

frieten met een curryworst,

aangeboden door de school.

We deden allemaal nog wat

krachten op voor een veel-

belovende namiddag. Deze

pauze was niet lang, maar

wel kort en krachtig! De

leerlingen konden bijpraten

over de quizvragen, nog wat

discussiëren over de wiskun-

de in de telecommunicatie

én zich mentaal voorberei-

den op de creatieve voorstel-

lingen die hen nog te wach-

ten stonden.

NIEUW SCHOOLBUSJE ?

9

Dhr. Peeters kondigde de

laatste spreker van de dag

aan. Frank Raedschelders

kwam niet zozeer praten

over wiskunde, maar over de

geweldige vorm van wiskun-

de in ons dagelijks leven. Hij

was een “wiskunstenaar”.

Dhr. Raedschelders leerde

ons een knoop leggen in een

stuk touw zonder dat touw

los te laten. Het lijkt een on-

mogelijke opdracht, maar de

derde graad weet nu wel be-

ter. De aanwezige leerlingen

en leerkrachten kunnen nu

ook trots vertellen dat ze uit

één strook papier een vijf-

hoek kunnen vouwen. De

wiskunstenaar vertelde ook

over de band van Moebius.

Wat is de band van Moebius

nu eigenlijk? Dat is een

tweedimensionale topo-

logische structuur of anders

gezegd een ruimtelijke figuur

met slechts één vlak en één

rand. We kregen antwoord

op al onze vragen, zoals wat

er zou gebeuren als we de

band in de lengte doorknip-

pen. Dan ontstaat er één en-

kele ring met dubbele leng-

te. Dhr. Raedschelders leer-

de ons ook tekeningen ma-

ken waarin dezelfde figuren

in elkaar passen, net als Es-

cher. We waren allemaal ge-

tuigen… een goede wiskundi-

ge is in staat zijn limieten te

bepalen.

Hoe konden we deze fijne

dag nog beter afsluiten dan

met verschillende voorstel-

lingen van creatieve op-

drachten? Elke groep kwam

naar voor en stelde hun

inventieve, originele op-

dracht voor. De aanwezigen

werden verwend met een

prachtig streepje muziek,

een geweldig gedicht, een

komisch filmpje, de cijfers

die Pi vormden... Groepen

waren aan het bakken gesla-

gen om Pi zo origineel moge-

lijk weer te geven. Zelfs een

wiskundige uitleg over een

pizza zorgde voor een zeer

amusante sfeer. Als afsluiter

werden de uitslagen bekend-

gemaakt. ‘Hashtag Pizza’

kreeg een prijs voor

origineelste opdracht. ‘De PI-

ranha’s’ stonden op de derde

plaats, de ‘Pi-raten’ strand-

den op de tweede plaats,

maar iedereen moest beken-

nen dat de knappe koppen

van de ‘Power puff girls’ het

uitstekend gedaan hadden,

de dames kregen de eerste

prijs.

Last but not least willen we

uit naam van alle leerlingen

van de derde graad die aan-

wezig waren, de meewer-

kende leerkrachten, de

directeur, de sprekers en alle

anderen die deze dag moge-

lijk maakten, bedanken! Zij

zorgden vo een fantastische

en zeer geslaagde PI-dag!

Han Van Bladel en Ruben De Cock

Mevr. Marida Nijs, directrice

van VLP-school Sint-

Jozefinstituut te Genk, ging

met pensioen en daardoor

komt de plaats van afge-

vaardigde van de directeurs

van het VLP Noord-België

vrij in de internationale

Council of Assedil. Men dankt

haar voor haar jarenlang en-

gagement.

Als opvolger is onze direc-

teur Karl Fievez voorgedra-

gen. Hij zal officieel worden

voorgesteld op de General

Assembly te Dublin. Van dan

af zal hij geregeld de inter-

nationale vergaderingen van

het VLP bijwonen en de di-

recteurs van de VLP-scholen

van Vlaanderen vertegen-

woordigen.

Proficiat!

VLP-NIEUWS

10

MUSIC FOR LIFE

Zoals elk jaar rond de kerstperiode, pakte

radiozender Studio Brussel uit met Music for

Life, de warmste week. Dit is een actie waar-

mee de zender een beroep doet op het war-

me hart van zijn luisteraars om zoveel mo-

gelijk geld in te zamelen voor een zeer di-

verse reeks goede doelen. Onze klas, 6MTW,

heeft samen met onze titularis en leerkracht

Nederlands, mevr. De Jonghe, een project

op poten gezet genaamd Poetry for Life.

Hierbij droegen we gedichten voor van deur

tot deur en van klas tot klas. Sint-Joris en

omstreken werden verrijkt met een aantal

pareltjes van gedichten uit de Nederlandsta-

lige poëzie én er werd een som geld van

maar liefst 255 euro ingezameld! Een bedrag

dat we met veel plezier aan Artsen Zonder

Grenzen schonken.

Samen met mevr. De Jonghe en mevr. Lau-

wers, leerkracht Duits en co-titularis, zijn we

dit mooie bedrag persoonlijk gaan afgeven

op De Schorre in Boom. We kregen de kans

onze actie live voor te stellen. We verbaas-

den presentator Vincent Byloo met een

prachtig gedicht Van Paul Van Ostaijen dat

we on air hebben voorgedragen en kozen

voor het lied “Envoi” van Absynthe minded

gebaseerd op een gedicht van Hugo Claus.

Daarna heeft Studio Brussel ons aangenaam

verrast. De Puerto Ricaans-Belgische zanger,

Gabriel Ríos, gaf ons namelijk een waar pri-

vé-optreden in een tipi. Voor even waren we

het barre winterweer helemaal vergeten! Na

deze mooie afsluiter dronken we nog een

warme chocomelk, waarna we terug naar

Bazel trokken. Dat we hier met volle teugen

van genoten hebben, hebt u ongetwijfeld ge-

hoord én gezien op radio en televisie!

Toon Colman, 6MTW

In het kerstnummer zat de wedstrijd “Pluis

het uit”. Daarin werd gepeild naar begrippen

die verband houden met de school.

De juiste antwoorden zijn:

Mechanica Devos Ingenieus November

Smartschool Alain Printe Integreren

Uit de stapel juiste antwoorden koos een on-

schuldige hand twee winnaars: Robin Van de

Weghe (1Af) en Jonas Van Raemdonck

(2IWa). Zij mogen hun prijs, een cinema-

ticket, komen afhalen bij dhr. De Moor in

“Het Binnenhof”.

PROFICIAT!

En … vergeet niet mee te doen

aan de nieuwe wedstrijd!!!

PLUIS HET UIT

WEDSTRIJD

11

Leerlingen van 5WM draaiden op 24 februari

hun eigen reportages in het Federaal Parle-

ment! Zij interviewden o.a. volksvertegen-

woordiger

Kathy

Gabriëls.

IN HET FEDERAAL

PARLEMENT

CROES CONTROLE

Foto PKM

De SMS-werking in onze school is alom bekend.

In samenwerking met de gemeente Kruibeke

mochten de zesdejaars het project “Croes

controle” volgen. Onze laatstejaarsleerlingen

werden geconfronteerd met een aantal risico-

factoren waaraan zij als passagier in de auto

blootgesteld worden. Na de info was het tijd voor

de actie. Met een promillebril konden ze ondervin-

den hoe de wereld eruit ziet in beschonken toe-

stand. Er was ook een sessie rond weekend-

ongevallen en hoe de hulpdiensten bellen. Tot slot

volgde er een crashtest. Daarbij ging de aandacht

naar snelheid, onervarenheid en het rijden onder

invloed en vermoeidheid. Ook het belang van de

veiligheidsgordel kwam aan bod.

In de stilte van de morgen,

ondanks vrees en kwetsbaarheid

toch met zachte moed teruggaan

naar de plek

waar de liefde zelf

begraven werd.

Daar, uit holten van verdriet

troostend licht

je tegemoet zien komen.

En de boodschap horen

die geen mens gewaagt

te dromen:

“Kom, sta op.

Laat de vragen en de angst

je niet verblinden.

Maar keer naar het leven.

Durf te zien hoe het

in tekens en verhalen

onvoorspelbaar nieuw verschijnt.”

Laat die adem ons doorstromen.

Laat de liefde ons bewegen.

Want Hijzelf is het , de Levende,

die zich in een ander

onderweg ontmoeten laat.

Kris Gelaude

Op 26 februari won 4IW de “Prix du projet”

voor hun schitterende Franse presentatie. Pro-

ficiat, ook aan hun begeleiders WM, MW, MAM

en VEN.

4IW PRIX DU PROJET

12

MINIVOETBAL TE ZELE

De tijd van het jaar was weer aangebroken.

Er werd ons opnieuw gevraagd om de school

te vertegenwoordigen op het minivoetbaltor-

nooi te Zele. Op woensdag 4 maart was het

aan de derde graad om aan te treden.

Er waren twee ploegen aanwezig van het

Sint-Jorisinstituut Bazel. Slechts 1 ploeg kon

zich kwalificeren voor de volgende ronde.

Het was al even geleden dat dit nog een

keer gebeurde. Ze wonnen hun poule met 9

op 12 met drie gewonnen wedstrijden uit

vier matchen. De ploeg waar ik het over heb

is Los Desperados (rode truitjes), een star-

tende zaalvoetbalploeg gevormd door leer-

lingen uit 5MV. Ze veegden de vloer aan met

het team van de Heilige Familie van Sint-

Niklaas. Ook de sportschool van Aalst kon

niet volgen. De euforie was bijgevolg erg

groot! Ons team zal hard zijn best moeten

doen om in de volgende fase van het kampi-

oenschap de bovenhand te halen, maar ze

zullen er staan!

De volgende ronde vindt plaats op 22 april te

Gent. We hopen allemaal dat we nadien

opnieuw kunnen klinken op de overwinning.

Floren Lefebure (5MV)

(van links naar rechts)

Dante Mariman, Floren Lefebure, Lucas De Gendt, Dries

Stuer en Joren Van Der Meiren

Salim Bas, Dries Goffart, Yassin Eren,

Tom Verstraeten en Dario Weyn

PAASKUNST UIT DE LES P.O.

In een project

van de klassen

4 Basismechanica en 4 Kantoor werd er door de

twee groepen samengewerkt om fietsen te controle-

ren. Alle fietsende leerlingen van onze school werden

aan grondige controle onderworpen door de leer-

lingen van 4BM. Ondertussen zorgde 4K voor de ad-

ministratieve verwerking. SAFETY FIRST!

FIETSENCONTROLE

13

Woensdag 18 maart brachten de leerlingen

van 5WM een bedrijfsbezoek aan Nordson EDI

Europe in Temse. Na een indrukwekkende

rondleiding werd in het kader van de lessen

PAV gesproken over solliciteren en jobcompe-

tenties. Ook de thema’s veiligheid en vernieu-

wing kwamen aan bod. Onze dank aan de heer

R. Steps voor de professionele ontvangst!

BEZOEK AAN NORDSON

LIFE AS AN IMMIGRANT

Als opdracht voor Engels schreven de leerlingen van 6MTW een dagboekfragment over hun leven als een immigrant in het jaar 2525. Ze vertelden over hun nieuwe ervaringen op een gefantaseerde planeet, die er heel anders uitzag dan de ons bekende aarde. Als ‘advanced learners’ van het Engels kwamen ze tot mooie resultaten …

Life as an immigrant in 2525 on Endovier

Today, it has been a month since we immigrated to Endovier. Nevertheless, I still can’t get used to it. Here, society is divided into classes that are numbered from one to ten. Class two contains the wealthiest peo-ple (doctors, businessmen,…) while class ten is filled with the poorest people (waiters, cashiers,…). Now, only class one isn’t men-tioned and that’s reserved for the royal family, who have been so kind to provide all the migrants the status of class five. A status we will keep until we die, unless we get married to someone of an upper class.

The first time I heard about their archaic social system I commenced to fear for the worst. However, surprisingly enough, their technology is very advanced and they have achieved much more in

that domain than the people on earth. Everything works here on water energy for in-stance (the cars, the central heating, electricity) and they can cure every illness by im-planting a computer chip that is custom-programmed to strengthen your immune system. As a result, your im-mune system can disable the condition itself.

I was very relieved when I found out about their control of diseases since almost eve-ryone who has been able to escape from earth was ill or physically in poor condition, including myself. During my last days on earth, I was struggling with Sardothien, a virus that had become an epidemic on a global scale. The virus attacks your lungs and when you start to feel it, it’s already too late. Further-more, nobody knew a way to cure it. All over the world people died so the minute I picked up that there was a planet still wanting to take us in, I left immediately.

The first few days I stayed in a hospital where I recovered from the illness. Later, an employee of the department of housing brought me to my new home, which was exact-ly the same as all the other houses of the ‘Fives’. For me, it was an enormous strange sight; a house is supposed to be a place where you feel comfortable

and not a place that looks completely like a thousand of other places. Luckily, there are also ‘Sevens’ and ‘Threes’ dwelling in my street, otherwise it would become exceedingly monoto-nous.

On Endovier, everyone who lives in one and the same class has the same stuff. For example, the houses: class 3 has cream-coloured manors while class 8 has dusty an-cient flats. I like to compare it with a uniform school. At first I hated it but after a while I got peace with it. I should already be grateful for the delicious food (seafood, chocolate, exotic fruits,…), the pleasant eve-nings and the most beautiful sunsets.

Ashley Engelbos, 6MTW

14

AFTELLEN

Bij de organisatie van het 100 dagengebeu-

ren is een grote groep enthousiaste laatste-

jaarsstudenten uit alle richtingen present.

Vanaf het begin van het schooljaar worden

er vergaderingen opgezet om de

praktische uitwerking van de recep-

tie, de fuif en andere activiteiten te

bespreken.

In de week van 2 maart mochten de

leerlingen zich 2 dagen verkleden

volgens thema's die ze zelf hadden

aangebracht. Zo geraakte iedereen

stilletjesaan opgewarmd en naderde

het moment suprême: de receptie op don-

derdagavond waar de leerlingen in evening-

dress aanwezig waren. Alles werd uit de kast

gehaald om er met sterallures aan te treden.

De laatste weken werd er nog ijverig gefilmd

om de jaren op Sint-Joris op een ludieke

manier gestalte te geven, soms met cameo’s

van leerkrachten.

Vrijdag werd de dag gestart met een heerlijk

ontbijt, verzorgd door dhr. Meersman en

Wauman, samen met het onder-

houdspersoneel. Waarvoor dank!

Daarna vertrokken we met de bus

naar de Efteling. De Efteling? Jawel,

een pretpark kan ook achttienjari-

gen bekoren. In een deathride of

reuzenrad, in het gezelschap van

vrienden van al die jaren op onze

school, vergeet je even de zorgen

om de laatste maanden door te komen.

DPA en LK

We volgden met heel de klas een workshop over de prehistorie. De workshop was op dins-dag 10 februari 2015.

Er kwam een persoon langs die allerlei zaken vertelde over de pre-historie. Hij vertelde over hoe ze toen kledij maakten. Ook vertelde hij over de jacht op die-ren en hoe het vlees van deze dieren voed-sel was waarop ze overleefden. Ook toonde hij ons hoe ze toen vuur maakten. Hij vertelde ons eveneens over de artefac-ten die ze maakten om te gebruiken tijdens de jacht.

Eerst kregen we uitleg in de klas. De persoon die uitleg gaf was gekleed zoals ie-mand uit de prehistorie. Hij vroeg ons eerst wat “voor-geschiedenis” betekent. Waarom is dat nog geen ge-

schiedenis? Het antwoord was dat er nog geen schrift was.

Daarna zei hij dat zijn kledij van dieren-huid was gemaakt, maar dat ze dat niet zomaar van een dier trokken en aandeden. Ze moesten eerst al het vet, bloed en vlees er afschrapen en konden het dan pas aan-trekken. Daarna vertelde hij waarvan hun touw gemaakt is waarmee ze de stukken dierenhuid aan elkaar maak-ten: van een soort van schors en van haar. Met dit touw maakten ze ook tenten

van dierenhuiden.

Ze gebruikten voor de jacht speren die van hout en steen zijn gemaakt. Ze gebruikten

ook pijl en boog tijdens de jacht. Ze jaagden vooral op mammoe-ten in die tijd of op wolven. Omdat ze maar eenvou-dige werktui-gen hadden, was deze jacht gevaarlijk. Soms werden

daarom al eens een paar mensen gedood door deze gevaarlijke dieren. Voor de jacht gebruikten ze ook een harpoen.

Voor de genezing gebruikten ze een soort van hout voor de wonden, maar voor de breuken moesten ze al met twee mensen de persoon vasthouden en dan zette nog iemand het been gewoon weer goed.

Daarna gingen we samen met de persoon die uitleg

LEVEN IN DE

PREHISTORIE

15

gaf even naar buiten om te kijken hoe ze in de prehisto-rie vuur maakten. Je moest eerst een tondelzwam (een soort paddenstoel) hebben, want in de binnenkant zit een brandbare stof. Dan moest je een vuursteen en een gewone steen tegen el-kaar ketsen, dan kwamen er vonken uit. Hierbij moest je

een beetje geduld hebben tot er een vonk op de juiste plaats viel en dan moest je een soort van vogelnestje van gras of stro maken en dan de stof erin steken. Door te bla-zen op de stof kwam er rook uit en na een tijdje vuur en dan legde hij dat op

hout.

Ik vond de voorstelling leerzaam en leuk. Door-dat de persoon zich ver-kleed had als iemand van de prehistorie, konden we deze kledij eens van dichtbij bekijken. Ook was het leuk om eens te zien hoe ze vroeger vuur

maakten, dat had ik nog nooit gezien. De verschil-lende werktuigen waren ook interessant om te zien.

Kasper Meyers (1Ac)

SIETE PRONTI?

Van zaterdag 18 april tot en met donderdag

23 april zullen de leerlingen van het zesde

jaar samen met een groep enthousiaste

leerkrachten het “Bel paese” gaan ontdek-

ken. Een rondreis door Toscane staat op het

programma.

Wij kunnen hier alleen maar dromen van

een bezoek aan Pisa, Lucca, Siena, Firenze

en Montecatini, van de Duomo, van palazzi

en piazze, van de Ponte Vecchio … De leer-

lingen zullen het allemaal zelf kunnen bele-

ven. Een culinair hoogtepunt is zeker de

”visitato” aan het wijndomein van Barbara

en Stefano, de supervriendelijke eigenaars

van Sovestro in Poggio. Een toeristische tip,

je kunt er ook verblijven in de mooie vakan-

tiewoningen te midden van het karakteristie-

ke Toscaanse landschap met cipressen en

glooiende velden.

Wie zich al wil verlekkeren op de wijndegus-

tatie in San Gimignano kijkt even op deze

site: www.sovestroinpoggio.it.

De einde-

jaarsreis

biedt een mooie af- wisseling van geleide

bezoeken, rondleidingen, ludieke activiteiten

en vrije momenten.

Maaltijden zijn soms in groep gepland maar

er is ruimschoots gelegenheid om op eigen

houtje een typische trattoria of gezellig

ristorante te gaan zoeken.

Nu nog even dat aangename zonnetje be-

stellen en de zomerse setjes of bermuda’s

kunnen de koffer in!

Buon viaggio a tutti! LK

16

Sint-Jorisinstituut

Kruibekestraat 55a 9150 Bazel

03 740 03 30

03 744 02 90

sint.joris@sintjorisbazel.be

www.sintjorisbazel.be

facebook.com/sintjorisbazel

https://sjb.smartschool.be/

TEAM SUPER WOUT

Wij, Lisa Moens (5MTW), Liselot Desmet (5MTW) en

Dries Stuer (5MV) lopen op 26 april 2015 de 10 miles

met SuperTeamWout.

Hiermee gaan we ‘Kom op tegen kanker’ steunen.

We willen natuurlijk zoveel mogelijk geld inzamelen voor

dit goede doel. Hiervoor hebben we een klein projectje

opgestart. Met hulp van leerlingen uit 5MTW (Lauren De

Keersmaeker), nichtjes, neefjes en grootouders maken

we appelzakjes en portemoneetjes.

Wie samen met ons ‘Kom op tegen kanker’ wil steunen,

kan op het oudercontact (van 2 april) een appelzakje of portemoneetje bestellen. Deze wor-

den de week na de paasvakantie bezorgd aan de leerlingen.

Wie niet op het oudercontact aanwezig is, kan altijd bestellen (voor 2 april) bij Lisa, Lieselot

of Dries.

Alvast bedankt!