Competentie gebaseerd afstandsonderwijs CELSTEC, Open University of the Netherlands
description
Transcript of Competentie gebaseerd afstandsonderwijs CELSTEC, Open University of the Netherlands
Competentie gebaseerd afstandsonderwijs
CELSTEC, Open University of the Netherlands
Studietaak
• De studietaak staat centraal– Inleiding
– Opdracht
– Bronmateriaal
– Tijd, duur, studiedruk
• Integraal in de studietaak / opdracht aandacht voor transfer verhogende maatregelen:– Peer review
– Reflectie
– Self explanation
• De context van de studietaak voorziet in– Fasering
– Variabiliteit
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
De leerling centraal
• Wat wil je dat de leerling oppikt van je vak?
• Wat wil je dat de leerling meeneemt van je vak?
• Hoe motiveer je de leerling?
• Waar is je leerling mee bezig?
• Waar is je leerling mee geholpen?
• Waarin is je leerling geïnteresseerd?
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Leren = veranderen
• Welke impact wil je hebben? – Op het functioneren van de leerling?
– Op de groep (klas, team, syndicaat, organisatie)
• Hoe kan de leerling laten zien dat hij is veranderd?– Functioneren
– Kennis
– Inzicht
– Vaardigheden
– Vorming
– Houding
– Ethiek
– Leervermogen
– Zelfstandigheid
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Competenties
• Competenties:– Kennis, vaardigheden,attitude
– Binnen FEM: kennis van de overheidsbegroting & overheidsuitgaven, aanbestedingsregels kunnen toepassen, integer & onkreukbaar zijn.
• Niet noodzakelijk alle dimensies altijd– Openbaar onderwijs & protestants christelijk onderwijs
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Vakinhoudelijke competenties
• Militaire Operationele Wetenschappen
• FEM
• Bedrijfs en bestuurswetenschappen
• Internationale Veiligheidsstudies
• Militair recht
• Schriftelijke communicatie
• Leiderschap & Militaire ethiek
• Management vaardigheden
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Weten?
Kunnen?
Voelen / uitdragen?
Generieke compententies
• Analyseren
• Overtuigingskracht
• Inter-persoonlijke sensitiviteit
• Samenwerken
• Omgevingsbewustzijn
• Organisatiebewustzijn
• Leervermogen
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Weten?
Kunnen?
Voelen / uitdragen?
Modules & CompetentiesStudietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
• Analyseren
• Overtuigingskracht
• Inter-persoonlijke sensitiviteit
• Samenwerken
• Omgevingsbewustzijn
• Organisatiebewustzijn
• Leervermogen
• MOW
• FEM
• BBW
• IVS
• Militair recht
• Schriftelijke communicatie
• Leiderschap & Militaire ethiek
• MV
Competentieprofiel
• Opdracht
• Per module aangeven aan welke generieke competenties je kan bijdragen
• Wat moet de leerling dan weten, kunnen, voelen/uitdragen?
• Hoe kan hij dat in jouw vak / studietaken oefenen?
• Hoe sluit dat aan op z’n functievervulling?
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Meten van Competenties
• Wat ga je meten:– Welke impact wil je hebben?
– Wat moet de leerling meenemen van je vak?
– Wat moet er veranderen?
• Hoe ga je dat meten?– Hoe kan je de ontwikkeling van competenties monitoren
gedurende de opleiding
– Hoe kan de leerling zelf beoordelen wat hij al wel en niet kan?
• Wat is je standaard?– Welk niveau moet de leerling beheersen?
– Hoe is dat gerelateerd aan z’n functievervulling?
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Oefenen en toetsen
• Oefenen van kennis, vaardigheden en attitudes– Veilig
– Ruimte voor fouten
– Ruimte voor nieuwe dingen
– Toepassen in diverse taken / omgevingen
– Wat wil je bereiken?
• Toetsen van kennis, vaardigheden en attitudes– Retentie
– Inzicht
– Transfer naar andere taakomgevingen
– Procedures
– Vaardigheden: snelheid, accuratesse
– Attitude: goed /fout ?
– Wat is de standaard?
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Oefenen
• Oefenen van kennis, vaardigheden en attitudes
Inzicht, begrip, feiten kennis: lezen, verbanden zien, uitleg krijgen, analyseren nieuwe probleemsituaties, bespreken, reflecteren.
Snelheid, accuratesse, handigheid: doen, herhalen, variëren, complexiteit en tijdsdruk opvoeren.
Begrip, invoelend vermogen, acceptatie, relevantie: uitleg, lezen, discussie, reflectie. .
• Belangrijk is het zelfsturen door de leerling, daarvoor is het nodig dat hij z’n leerprogressie kan inschatten– Zelf-toetsen incl. standaard– Peer reviews
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Toetsing
• Toetsen van kennis, vaardigheden en attitudes
Inzicht, begrip, feiten kennis:
Toepassen van kennis in nieuwe probleemsituaties.
Kennistoets (open vragen / multiple choice)
Snelheid, accuratesse, handigheid:
Specifieke taak kunnen uitvoeren binnen bepaalde tijd
Specifieke procedures kunnen uitvoeren in vaste volgorde
Begrip, invoelend vermogen, acceptatie, relevantie
Essay toets, mondelinge toets, attitude test
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak
Integrale aanpak
• Afstemming welke competenties in welke module
• Mogelijkheden voor integratie onderzoeken
• Afstemming tijdsdruk leerling
• Afstemming wijze van oefenen en toetsen
Studietaak
De leerling
Leren = veranderen
Competenties
Vakinhoudelijke competenties
Generieke competenties
Competenties en modules
Competentieprofiel
Meten van competenties
Oefenen en toetsen
Oefenen
Toetsing
Integrale aanpak