k ð Ck B V D - Support | Home | CASIO · 板踩下一半）。 z柔音踏板 弹奏过程中，踩下此踏板抑制您在踩下此踏板后在键盘 上弹奏的音符的响音，使其变柔和。
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武蔵野大学附属幼 東京 。 西東京市 日 人 ご劇 =3彗 葬斤 関 平成 26年 (2014年 )9月 22日 (月曜日) お掃除中、チャ ポを小屋の外 へ と出す園児 「 に わ と リ キ ッ チ ン 」 で チ ャ ポ の 餌 を 準 備 中 。 ど の 園 児 も 真 剣 な 表 情 だ 。 そ ん な 中 、 園 庭 の 合 わ せ て 完 成 。 自 分 た そ ん な 動 物 と 過 ご し ウ サ ギ の ト イ レ も 自 分 た ち で き れ 一 角 に あ る チ ャ ボ の 小 ち で 作 っ た 餌 を チ ャ ボ た 記 憶 は 、 時 に は 卒 園 い に 洗 う 会話 の 苦手な子 居場所 に し た 後 も 心 に 強 く 残 る も の だ と い う 。 中 で も 以 前 飼 っ て い た フ ェ レ ッ ト は 多 く の 園 児 の 心 を つ か ん だ 。 今 で も 卒 園 生 が 餌 を あ げ に や っ て き た り 、 こ の フ ェ レ ッ ト 宛 て に 、 時 折 、 手 紙 が 届 く ほ ど 。 ま た 、 あ る 卒 園 生 も 「 幼 稚 園 の こ ろ 、 う ま く 友 達 が つ く れ な い と き も 、 動 物 が い た か ら 寂 し く な か っ た 」 と 振 り 返 る 。 こ の よ う に 子 ど も た ち が 心 置 き な く 動 物 飼 育 を 楽 し む た め に も 、 地 域 の 理 解 ・ 協 力 が 大 切 だ と い う 。 動 物 飼 育 を 通 し て 思 い や り の 心 育 む ウ サ ギ 、 フ ェ レ ッ ト 、 チ ャ ポ … 小 さ な 命 と の 日 常 的 な 触 れ 合 い 。 他 者 の 気 持 ち を 想 像 で き る 思 い や り 。 決 め ら れ た 当 番 な ど 自 分 の 役 割 を 自 覚 し て 取 り 組 む 意 識 。 園 で の 動 物 飼 育 は 子 ど も た ち に と っ て 多 く の 示 唆 を 与 え て く れ る 。 園 児 自 ら 動 物 の 世 話 に 取 り 組 む 飼 育 当 番 を 通 し て 、 情 操 面 を 育 ん で い る 園 の 実 践 を 紹 介 す る 。 東 京 都 西 東 京 市 の 武 蔵 野 大 学 附 属 幼 稚 園 （ 北 岡 和 彦 園 長 、 園 児 ２ ８ ６ 人 ） は 、 仏 教 の 考 え に 基 づ い た 保 育 を 進 め る 園 だ 。 そ の 一 環 屋 に は ５ 人 の 園 児 が 集 と し て 、 学 校 動 物 の 飼 ま っ て い た 。 育 か ら 得 ら れ る 学 び も 園 児 １ 人 に つ き １ カ 大 切 に し て い る 。 月 に １ 回 ほ ど 回 っ て く 同 園 の 飼 育 体 制 は 飼 る 飼 育 当 番 。 た だ こ の 育 当 番 を 年 中 、 年 長 の 日 は 、 夏 休 み 明 け と い 園 児 た ち が 分 担 す る 。 う こ と も あ り 、 久 し ぶ に 持 っ て い く 園 児 た ち 年 中 児 は ウ サ ギ 、 年 長 り の 子 ど も も い た 。 そ の 表 情 は 、 ど こ と な く 翻 は け 貯 げ π 庁 鰤 賄 場 あ 諸 れ 「 “ 時 議 っ の い つ け → ▼ ノ 誇 ら し げ 凛 鰤 晴 跡 議 崎 和 劫 初 「 ィ い わ 『 醐 ¨ 嘘 ¨ 一 用 は 一 ” 口 一 り 一 漣 俸 い 軸 嗜 砕 （ ” 計 力 鞠 棚 」 議 「 き 「 “ め ¨ 参 却 章 ¨ 蒙 ｝ ボ を 小 屋 、 ス ソ ﹇ 睛 射 い な 円 物 ¨ 一 釧 ” 瀬 碁 お 」 降 】 』 ¨ は い “ 嘲 い 咄 れ け 鴛 “ 華 一 諄 阿 た 「 訪 “ Ｐ 罐 確 は 奉 疇 ¨ “ い 財 嘩 『 衆 暉 』 外 バ 傘 ¨ い い 物 い 一 議 ﹇ 葬 虐 け ¨ 畔 許 い 窄 養 Ⅵ 「 れ 颯 “ 養 一 噸 な ０ 中 稀 『 微 ¨ 勘 藁 ど 師 ¨ 畦 』 錮 勘 め 』 る っ ュ ″ 一 子 誅 裁 け け 林 韓 Ⅶ い “ 「 だ 軌 絆 転 革 』 硫 岬 が は か 」 」 は 「 て い な ど リ キ 一 翻 剛 【 “ け 樺 載 ″ ¨ 裁 “ “ 々 田 ↑ せ ¨ “ 』 養 ％ が 湧 真 ッ け ″ 姑 世 響 饉 縞 て 利 御 議 ど 馴 “ 贅 中 、 ¨ ﹇ 蒙 ¶ 蒙 幹 ¨ ﹈ 融 ¨ Ⅷ 帥 ｍ け い 載 靱 洵 ﹇ ¨ ″ 申 中 い 刹 ¨ 同 園 で も 近 隣 の 獣 医 ・ 師 に よ る 年 間 を 通 じ た 飼 育 相 談 ・ 診 療 に よ り 、 一 動 物 や 子 ど も た ち 、 職 一員 が 安 心 し て 生 き 物 を 一瀾 ¨ に 電 が で き て ぃ る 一 同 園 の 丼 上 悦 子 主 事 ・は 「 幼 児 期 に 動 物 と 過 ．ご す こ と は 、 人 の 気 持 ち を 理 解 す る た め に 大 切 な こ と を 教 え て く れ 一 』 一 （ 一 時 』 ｝ ¨ ¨ ど 一 セ 辞 【 詢 勘 ﹇ 晴 囃 け 蹄 一み 改 げ 野 大 学 附 属 幼 ＝ 一昭 ６。 ９４ ２ ・ ４ ６ ８ ・ ３
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武蔵野大学附属幼 東京。西東京市
日 人 ご劇=3彗
葬斤 関平成 26年 (2014年 )9月 22日 (月 曜日)
お掃除中、チ ャ
ポを小屋の外へ
と出す園児
「にわとリキッチン」でチャポの餌
を準備中。どの園児も真剣な表情
だ。そんな中、園庭の
合わせて完成。自分た そんな動物と過ごし
ウサギのトイレも自分たちできれ
一角にあるチ
ャボの小
ちで作
った餌をチ
ャボ た記憶は、時には卒園
いに洗う
会話の苦手な子 居場所にした後も心に強く残る
ものだという。中でも
以前飼
っていたフェレ
ットは多くの園児の心
をつかんだ。今でも卒
園生が餌をあげにや
っ
てきたり、このフェレ
ット宛てに、時折、手
紙が届くほど。また、
ある卒園生も
「幼稚園
のころ、うまく友達が
つくれないときも、動
物がいたから寂しくな
か
った」と振り返る。
このように子どもた
ちが心置きなく動物飼
育を楽しむためにも、
地域の理解
・協力が大
切だという。
動物飼育を通して
思いやりの心育む
ウサギ、フ
ェレ
ット、チ
ャポ…
小さな命との日常的な触れ合い。
他者の気持ちを想像できる思いや
り。決められた当番など自分の役
割を自覚して取り組む意識。園で
の動物飼育は子どもたちにと
って
多くの示唆を与えてくれる。園児
自ら動物の世話に取り組む飼育当
番を通して、情操面を育んでいる
園の実践を紹介する。
東京都西東京市の武
蔵
野
大
学
附
属
幼
稚
園
（北岡和彦園長、園児
２８６人）は、仏教の
考えに基づいた保育を
進める園だ。その
一環
屋には５人の園児が集
として、学校動物の飼
ま
っていた。
育から得られる学びも
園児１人につき１カ
大切にしている。 月に１回ほど回ってく
同園の飼育体制は飼
る飼育当番。ただこの
育当番を年中、年長の
日は、夏休み明けとい
園児たちが分担する。 うこともあり、久しぶ に持っていく園児たち
年中児はウサギ、年長
りの子どももいた。そ の表情は、どことなく
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同園でも近隣の獣医
・師による年間を通じた
飼育相談・診療により、
一動物や子どもたち、職
一員が安心して生き物を
一瀾¨に電ができてぃる
一 同園の丼上悦子主事
・は
「幼児期に動物と過
．ごすことは、人の気持
ちを理解するために大
切なことを教えてくれ
一』一（一時』｝
¨¨ど
一セ辞【詢勘［晴囃け蹄
一み改げ
野大学附属幼＝
一昭６。９４２・４６８・３
