Blok 1 GB les 2 K1: cijfers 2 en 3 overtrekken en zelf schrijven

Cijfers 2 en 3 overtrekken en zelf schrijven

2 3 Start Van richting veranderen Stop

Start Van richting veranderen Stop

■ Overtrek de cijfers.

■ Schrijf de cijfers zelf.

2 2 2 2 23 3 3 3 32 23 32 23 30 01 1

1

© De Wiskanjers 1, Plantyn Blok 1 - Les 2 K1 2

Leerjaar_1.indb 2 22/05/17 12:59

Blok 1 G/B les 8 K4 en K5: aftrekken tot 10 000 zonder brug

Aftrekken tot 10 000 zonder brug

■ Bij aftrekken mag je de termen niet van plaats veranderen. ■ Standaardprocedure:

• Het eerste getal gaat ‘op slot’.• Het tweede getal splitsen.Voorbeeld: 9 600 – 2 500 = 9 600 – 2 000 – 500

= 7 600 – 500 = 7 100

Op elke steen van de piramide moet een getal komen.Elk getal is gelijk aan de som van de twee stenen die eronder liggen.

■ Reken stap voor stap uit. ■ Begin onder aan de piramide.

600

1 000

200

1 000

2 200

1 000 = 600 + ?Je vindt dat door de omgekeerde bewerking uit te voeren.Dus: 1 000 – 600 = Dit getal vul je in op de steen die naast 600 staat.

1 000 = ? + 200Je vindt dat door de omgekeerde bewerking uit te voeren.Dus: 1 000 – 200 = Dit getal vul je in naast de 200.

We klimmen een verdieping hoger en zoeken het ontbrekende getal.De som van de twee stenen onder dit vakje is het getal dat we zoeken.

+ = We noteren dit getal in de middelste steen.

■ Bereken de getallen in de resterende stenen nu zelf.

4

© De Wiskanjers 4, Plantyn Blok 1 - Les 8 K4 en K5 4A

Leerjaar_4.indb 7 22/05/17 14:04

1 080

2 100

9 500

4 300

Bij deze piramide start de berekening bovenaan.Je vindt het getal door van het getal in de bovenste steen het getal af te trekken van de steen die er net onder ligt.

■ Reken uit. ■ Je mag tussenstappen noteren.

9 500 – 4 300 = Vul dit getal in de steen naast 4 300 in.

4 300 – 2 100 =

■ Bereken de resterende getallen zelf.

■ Even opwarmen. ■ Reken uit.

7 800 – 2 000 = 7 800 – 700 =

5 000 – 2 000 = 5 000 – 700 =

6 960 – 2 000 = 6 960 – 700 =

■ Reken uit. ■ Noteer de tussenstappen die je nodig hebt.

7 800 – 650 =

5 000 – 650 =

6 960 – 650 =

7 800 – 4 300 =

5 000 – 4 300 =

6 960 – 4 300 =

7 800 – 1 520 =

5 000 – 1 520 =

6 960 – 1 520 =

5

© De Wiskanjers 4, Plantyn Blok 1 - Les 8 K4 en K5 4B

Leerjaar_4.indb 8 22/05/17 14:04

Blok 5 T les 3 K3–K4–K5: ongelijke verdeling

Ongelijke verdeling

Hoe los je een vraagstuk op als de delen ongelijk verdeeld zijn?Hoe zijn de delen verdeeld?Is het ene deel meer of minder dan het andere?

Voorbeeld:Jente en Ibe zijn samen 30 jaar oud.Jente is vier jaar ouder dan Ibe.

■ Hoe oud zijn Jente en Ibe?

+ + 4 = 30

30 – 4 = 26 =

26 : 2 = 13

= 13

+ 4 = 17

Antwoord: Ibe is 13 jaar oud en Jente is 17 jaar oud.

Er is een wedstrijd doelschieten. Wie meedoet, krijgt 5 minuten de tijd om zo veel mogelijk ballen in het doel te krijgen. Amin en Griet scoren samen 25 keer. Griet krijgt 5 ballen meer in het doel dan Amin.

■ Hoeveel scoren ze elk?Tip! Begin met wie het minst scoort.

totaal scoren: R Amin

R Griet +

+ + =

– =

: =

=

Amin:

Griet: + =

Antwoord:

■ Controleer je antwoord.

30Ibe

Jente + 4

3

© De Wiskanjers 5, Plantyn Blok 5 - Les 3 K3–K4–K5 1A

Leerjaar_5.indb 1 22/05/17 14:45

Aron en Lena knikkeren op de speelplaats. Samen hebben ze 50 knikkers. Na een halfuur knikkeren tellen ze allebei hun knikkers. Aron telt 10 knikkers minder dan Lena.

■ Hoeveel knikkers hebben ze elk?Tip! Begin met wie het minste heeft.

aantal knikkers: R Aron

R Lena +

+ + =

– =

: =

=

Aron:

Lena: + =

Antwoord:

■ Controleer je antwoord.

Laurens en zijn broer Lander hebben samen 48 strips van Suske en Wiske. Lander heeft 6 strips minder dan Laurens. De volledige reeks telt 352 strips.

■ Hoeveel strips hebben ze elk?Tip! Begin met wie het minste heeft.

aantal strips: R Lander

R Laurens +

+ + =

– =

: =

=

Lander:

Laurens: + =

Antwoord:

■ Controleer je antwoord.

4

5

© De Wiskanjers 5, Plantyn Blok 5 - Les 3 K3–K4–K5 1B

Leerjaar_5.indb 2 22/05/17 14:45

Hoe deed ik de opdracht?

Ik denk: Juf/Meester vindt:

J L J L

Blok 5 MR vraag 2: nauwkeurig meten en tekenen tot op 1 cm

Nauwkeurig meten en tekenen tot op 1 cm

■ Lijnstukken meten• Leg het nulpunt van de lat precies op het beginpunt van je lijnstuk.• Zorg dat je lat het lijnstuk precies volgt.• Kijk waar het lijnstuk eindigt.• Lees de lengte af.

■ Lijnstukken tekenen• Leg je lat op het blad.• Druk de lat stevig tegen het blad.• Begin precies aan het streepje van 0 cm om de lijn te trekken.• Stop precies aan het streepje van de gewenste lengte van het lijnstuk.

■ Meet de lijnstukken. ■ Werk nauwkeurig.

A B

Het lijnstuk [AB] meet cm.

C D

Het lijnstuk [CD] meet cm.

■ Teken de gevraagde lijnstukken. ■ Werk nauwkeurig.

Een lijnstuk [EF] met een lengte van 5 cm.

Een lijnstuk [KL] met een lengte van 7 cm.

1

E

FHet lijnstuk [EF] meet cm.

2

© De Wiskanjers 2, Plantyn Blok 5 - Vraag 2 8

Leerjaar_2.indb 10 22/05/17 13:23

Blok 5 MR vraag 4: voorwerpen meten en wegen

Voorwerpen meten en wegen

■ Voorwerpen meten• Je gebruikt een lat of een meetlint.• Druk je uit in m – dm – cm.• Om te schatten vergelijk je met de referentiematen in de klas of in het meetboek.

■ Voorwerpen wegen• Je gebruikt een weegschaal.• Druk je uit in kg – g.• Om te schatten vergelijk je met de referentiematen in de klas of in het meetboek.

■ Schat de lengte van de voorwerpen. ■ Meet elk voorwerp. ■ Vergelijk het meetresultaat met je schatting.

Voorwerp Ik schat Ik meet Mijn schatting was

De zijkant van je voet

¨ veel te weinig ¨ ongeveer juist ¨ veel te veel

De onderkant van je Wiskanjers- werkschrift

p. 43

Bij deze oefening kan je meetboekje je helpen.

MK 4

Bij deze oefening mag je je onthoudboek gebruiken.

Bij deze les hoort een filmpje.

Gebruikte pictogrammen

7 89 03 0 14 6 03 29

W E R K B O E K 3B L O K 5

Marleen DuerlooStan GobienGeorgette JacobsAntoine LievensJeroen Van Hijfte

Karlien PintLeen VandewalIlse Van CampJolien Van Cappellen

ISBN 978-90-301-4603-2

DWKA35W_Cover.indd 2-3 22-08-16 11:18

¨ veel te weinig ¨ ongeveer juist ¨ veel te veel

De lengte van je schaar

¨ veel te weinig ¨ ongeveer juist ¨ veel te veel

1

© De Wiskanjers 3, Plantyn Blok 5 - Vraag 4 12A

Leerjaar_3.indb 23 22/05/17 13:46

Hoe deed ik de opdracht?

Ik denk: Juf/Meester vindt:

J L J L

■ Neem het voorwerp in je ene hand en een referentiemaat in de andere hand. ■ Schat het gewicht. ■ Weeg je voorwerp. ■ Vergelijk het meetresultaat met je schatting

Voorwerp Ik schat Ik meet Mijn schatting was

Je brooddoos ¨ veel te weinig ¨ ongeveer juist ¨ veel te veel

Een paar schoenen ¨ veel te weinig ¨ ongeveer juist ¨ veel te veel

Een doos kleur-potloden

¨ veel te weinig ¨ ongeveer juist ¨ veel te veel

2

© De Wiskanjers 3, Plantyn Blok 5 - Vraag 4 12B

Leerjaar_3.indb 24 22/05/17 13:46

Blok 2 G/B vraag 5: grote getallen handig optellen en aftrekken

Grote getallen handig optellen en aftrekken

■ Rijgen• De eerste term gaat ‘op slot’.• De tweede term ga je splitsen.

Voorbeeld: 34 000 + 17 000 = (34 000 + 10 000) + 7 000 = 44 000 + 7 000 = 51 000

■ Compenseren• Je rondt de tweede term af naar boven of naar beneden.• Bij een optelling doe je van het resultaat af wat je er eerst te veel bij deed.Voorbeeld: 7 640 + 399 = (7 640 + 400) – 1

= 8 040 – 1 = 8 039

• Bij een aftrekking doe je bij het resultaat bij wat je eerst te veel weg deed.Voorbeeld: 7 640 – 399 = (7 640 – 400) + 1

= 7 240 + 1 = 7 241

■ Partners zoeken• Je zoekt termen die samen een rond getal vormen.• Die termen tel je eerst op of trek je eerst af.Voorbeeld:43 000 + 5 000 + 27 000 = (43 000 + 27 000) + 5 000

= 70 000 + 5 000 = 75 000

38 000 – 15 000 – 8 000 = (38 000 – 8 000) – 15 000 = 30 000 – 15 000 = 15 000

■ Los handig op door te rijgen.

38 000 + 5 600 =

150 000 – 80 000 =

275 000 + 5 200 =

436 000 – 120 000 =

■ Los handig op door te compenseren.

7 800 + 1 990 =

230 000 – 5 997 =

520 000 + 79 000 =

189 500 – 8 995 =

1

2

© De Wiskanjers 6, Plantyn Blok 2 - Vraag 5 7A

Leerjaar_6.indb 11 22/05/17 15:04

Hoe deed ik de opdracht?

Ik denk: Juf/Meester vindt:

J L J L

■ Los handig op door de geschikte partners te zoeken.

782 000 + 3 000 + 18 000 =

513 000 – 200 000 – 13 000 =

185 500 + 200 000 + 2 500 =

798 000 – 50 000 – 18 000 =

■ Los op. ■ Kies zelf een gepaste oplossingsstrategie.

125 000 + 19 000 =

833 000 + 58 000 =

745 000 – 80 000 – 45 000 =

888 000 + 7 000 + 12 000 =

666 000 – 5 999 =

189 000 – 120 000 =

3

4

© De Wiskanjers 6, Plantyn Blok 2 - Vraag 5 7B

Leerjaar_6.indb 12 22/05/17 15:04

© D

e Wisk

anjer

s 1, P

lanty

n Bl

ok 1

G/B

5©

De W

iskan

jers 1

, Plan

tyn

Blok

1 G/

B 7

© D

e Wisk

anjer

s 1, P

lanty

n Bl

ok 1

G/B

6

Hoe

veel

hed

en g

elijk

mak

en d

oor w

egd

oen

■

Link

s st

aan

4 st

erre

n.

■

Rech

ts te

l ik

er 1

.

■Ik

str

eep

link

s do

or to

t 1.

1

=

1

Split

sin

gen

tot e

n m

et 4

34

01234

432103 2 1 0

0 1 2

0 10 1

1 02

2 1 03

21

34

01234

432103 2 1 0

0 1 2

0 10 1

1 02

2 1 03

21

34

01234

432103 2 1 0

0 1 2

0 10 1

1 02

2 1 03

21

34

01234

432103 2 1 0

0 1 2

0 10 1

1 02

2 1 03

21

Get

alle

nlij

n to

t en

met

4 in

vulle

n

■

De

get

alle

n v

an 0

tot e

n m

et 4

01

23

4

■

De

get

alle

nlij

n v

an 0

tot e

n m

et 4

STA

RT

STA

RT01

23

4

© D

e Wisk

anjer

s 1, P

lanty

n Bl

ok 2

G/B

8

De

get

alle

n to

t en

met

6 o

p d

e g

etal

len

lijn

pla

atse

n

■

De

get

alle

n v

an 0

tot e

n m

et 6

01

23

4

56

■

De

get

alle

nlij

n v

an 0

tot e

n m

et 6

01

23

45

6

STA

RT

Leerjaar_1.indb 3 22/05/17 13:02

© D

e Wisk

anjer

s 4, P

lanty

n Bl

ok 4

G/B

33

Kom

mag

etal

len

han

dig

op

telle

n e

n a

ftre

kken

doo

r co

mp

ense

ren

■

Co

mp

ense

ren

• D

e tw

eede

term

naa

r bov

en a

fron

den.

• D

aarn

a co

mp

ense

ren

door

een

tege

nges

teld

e b

ewer

king

uit

te

voer

en.

• Bi

j een

op

telli

ng d

oe je

van

het

resu

ltaa

t af,

wat

je e

r eer

st te

vee

l b

ij de

ed.

Voor

bee

ld: 7

,8 +

3,9

= (7

,8 +

4) –

0,1

=

11,

8 –

0,1

=

11,

7•

Bij e

en a

ftre

kkin

g do

e je

bij

het r

esul

taat

bij,

wat

je e

erst

te v

eel

weg

dee

d.Vo

orb

eeld

: 7,8

– 3

,9 =

(7,8

– 4

) + 0

,1

= 3

,8 +

0,1

=

3,9

© D

e Wisk

anjer

s 4, P

lanty

n Bl

ok 5

G/B

34

Neg

atie

ve g

etal

len

op

een

get

alle

nas

pla

atse

n

■

Neg

atie

ve g

etal

len

• G

etal

len

< 0

• Je

pla

atst

een

min

teke

n vo

or d

at g

etal

.Vo

orb

eeld

: –5,

–12

■

Geb

ruik

van

neg

atie

ve g

etal

len

• om

tem

per

atur

en a

an te

dui

den:

tem

per

atur

en o

nder

nul

;Vo

orb

eeld

: –7

°C•

om e

en v

erdi

epin

g in

een

geb

ouw

aan

te d

uide

n: v

erdi

epin

g la

ger

dan

gelij

kvlo

ers.

Voor

bee

ld: g

arag

e b

evin

dt z

ich

op –

2

■N

egat

ieve

get

alle

n o

p e

en g

etal

len

lijn

• ko

men

voo

r 0 o

p d

e ge

talle

nlijn

.

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0 1

2 3

4 5

© D

e Wisk

anjer

s 4, P

lanty

n Bl

ok 5

G/B

35

Bre

uken

taal

■

De

del

en v

an e

en b

reu

k

o t

elle

r2 5

R b

reuk

stre

ep

a n

oem

er

■G

elijk

nam

ige

bre

uke

nBr

euke

n m

et d

ezel

fde

noem

er.

Voor

bee

ld:

3 6,

2 6,

5 6

■

Stam

bre

uke

nBr

euke

n w

aarb

ij de

telle

r ge

lijk

is a

an 1

.

Voor

bee

ld:

1 5,

1 10,

1 9

■G

elijk

waa

rdig

e b

reu

ken

Breu

ken

die

even

veel

waa

rd

zijn

.

Voor

bee

ld:

1 2,

2 4,

3 6,

5 10

© D

e Wisk

anjer

s 4, P

lanty

n Bl

ok 5

G/B

36

Gel

ijkn

amig

e b

reuk

en o

pte

llen

en

aft

rekk

en

■

Gel

ijkn

amig

e b

reu

ken

Breu

ken

met

dez

elfd

e no

emer

.

Voor

bee

ld:

2 5 e

n 4 5

■

Gel

ijkn

amig

e b

reu

ken

op

telle

n•

Telle

rs o

pte

llen.

• N

oem

ers

beh

oude

n.

Voor

bee

ld:

2 5 +

1 5 =

3 5

■

Gel

ijkn

amig

e b

reu

ken

af

trek

ken

• Te

llers

aft

rekk

en.

• N

oem

ers

beh

oude

n.

Voor

bee

ld:

4 5 –

1 5 =

3 5

Leerjaar_4.indb 17 22/05/17 14:06

© D

e Wisk

anjer

s 1, P

lanty

n G/

B 7

© D

e Wisk

anjer

s 1, P

lanty

n G/

B 8

G/B

sta

pp

enp

lan

8: a

ftre

kken

tot 2

0 ty

pe

20 –

TE

(sta

nd

aard

pro

ced

ure)

Stap

pen

pla

n

Vo

orb

eeld

: 20

– 12

Stap

1Sp

lits

12.

20 –

12

=

Stap

2D

oe v

an 2

0 ee

rst 1

0 w

eg.

20 –

12

= 2

0 –

10 –

… 1

0

2

Stap

3D

oe d

an 2

weg

.20

– 1

2 =

20

– 10

– 2

10

2

Stap

4O

nder

stre

ep w

at je

eer

st d

oet.

20 –

12

= 2

0 –

10 –

2 1

0

2

Stap

5W

erk

uit.

20 –

12

= 2

0 –

10 –

2

= 1

0 –

2 =

8 1

0

2

G/B

sta

pp

enp

lan

7: a

ftre

kken

tot 2

0 ty

pe

TE –

TE

(sta

nd

aard

pro

ced

ure)

Stap

pen

pla

n

Vo

orb

eeld

: 17

– 12

Stap

1Sp

lits

12.

17 –

12

=

Stap

2D

oe v

an 1

7 ee

rst 1

0 w

eg.

17 –

12

= 1

7 –

10 –

… 1

0

2

Stap

3D

oe d

an 2

weg

.17

– 1

2 =

17

– 10

– 2

10

2

Stap

4O

nder

stre

ep w

at je

eer

st d

oet.

17 –

12

= 1

7 –

10 –

2 1

0

2

Stap

5W

erk

uit.

17 –

12

= 1

7 –

10 –

2

= 7

– 2

= 5

10

2

Leerjaar_1.indb 7 22/05/17 13:03

© D

e Wisk

anjer

s 3, P

lanty

n G/

B 55

© D

e Wisk

anjer

s 3, P

lanty

n G/

B 56

G/B

sta

pp

enp

lan

56:

cijf

eren

d d

elen

tot 1

000

met

rest

Stap

pen

pla

n

Vo

orb

eeld

: 718

: 6

Stap

1M

aak

een

scha

ttin

g.71

8 p

600

600

: 6 =

100

Stap

2Re

ken

uit e

n b

egin

bij

de H

.W

erk

van

links

naa

r rec

hts.

• 7

H :

6 lu

kt 1

kee

r;no

teer

1 o

nder

de

H in

het

vak

van

het

quo

tiënt

.Ve

rmen

igvu

ldig

6 m

et 1

H.

6 ×

1 H

= 6

H;

note

er 6

ond

er d

e 7

H b

ij de

del

er.

7 H

– 6

H =

1 H

• La

at d

e 1

T da

len

tot n

aast

het

1 H

.1

H e

n 1

T =

11

T11

T :

6 =

lukt

1 k

eer;

note

er 1

bij

de T

in h

et v

ak v

an h

et q

uotië

nt.

6 ×

1 T

= 6

T;

note

er 6

ond

er d

e 11

T b

ij de

del

er.

11 T

– 6

T =

5 T

• La

at d

e 8

E da

len

tot n

aast

de

5 T.

5 T

en 8

E =

58

E58

E :

6 lu

kt 9

kee

r;no

teer

9 o

nder

de

E in

het

vak

van

het

quo

tiënt

.6

× 9

E =

54

E;no

teer

54

onde

r de

58 E

bij

de d

eler

.Er

wer

den

54 v

an d

e 58

E v

erde

eld;

er b

lijve

n 4

E ov

er.

• D

e re

st is

4.

HT

E6

71

8H

TE

–6

||

11

9

11

|

–6

|

58

–5

4 4

Stap

3Ve

rgel

ijk h

et re

sult

aat m

et d

e sc

hatt

ing.

119

ligt i

n de

buu

rt v

an 1

00

G/B

sta

pp

enp

lan

55:

cijf

eren

d d

elen

tot 1

000

(op

gaa

nd

e d

elin

g w

aarb

ij h

et H

nie

t dee

lbaa

r is

doo

r de

del

er)

Stap

pen

pla

n

Vo

orb

eeld

: 426

: 6

Stap

1M

aak

een

scha

ttin

g.42

6 p

420

420

: 6 =

70

Stap

2Re

ken

uit e

n b

egin

bij

de H

.W

erk

van

links

naa

r rec

hts.

• 4

H :

6 lu

kt n

iet.

Zet e

en b

oogj

e b

oven

de

4 H

en

2 T.

4 H

en

2 T

= 4

2 T

42 T

: 6

= 7

T;

note

er 7

ond

er d

e T

in h

et v

ak v

an h

et q

uotië

nt.

Verm

enig

vuld

ig 6

met

7 T

.6

× 7

T =

42

T;no

teer

42

onde

r de

42 T

bij

de d

eler

.42

T –

42

T =

0 T

• La

at d

e 6

E da

len

tot n

aast

de

0 T.

6 E

: 6 =

1;

note

er 1

bij

de E

in h

et v

ak v

an h

et q

uotië

nt.

6 ×

1 E

= 6

E;

note

er 6

ond

er d

e 6

E b

ij de

del

er.

6 E

– 6

E =

0 E

HT

E6

42

6H

TE

–4

2|

71

06

–6 0

Stap

3Ve

rgel

ijk h

et re

sult

aat m

et d

e sc

hatt

ing.

71 li

gt in

de

buu

rt v

an 7

0

Leerjaar_3.indb 55 22/05/17 13:49

© D

e Wisk

anjer

s 6, P

lanty

n M

R 5

© D

e Wisk

anjer

s 6, P

lanty

n M

R 6

MR

stap

pen

pla

n 6

: hoe

ken

met

en m

et e

en g

eod

rieh

oek

Stap

pen

pla

n

Vo

orb

eeld

Stap

1Ki

jk e

erst

of d

e ho

ek s

cher

p, re

cht o

f sto

mp

is.

De

hoek

is s

cher

p.Sc

herp

e ho

ek <

90°

Stap

2Le

g he

t nul

pun

t van

de

geod

rieho

ek o

p h

et

hoek

pun

t.

Stap

3Le

g de

teke

nzijd

e va

n de

geo

drie

hoek

gel

ijk m

et

één

bee

n va

n de

hoe

k.

Stap

4Le

es h

et a

anta

l gra

den

af b

ij he

t tw

eede

bee

n va

n de

hoe

k.Ve

rlen

g he

t tw

eede

bee

n in

dien

nod

ig.

Geb

ruik

de

scha

alve

rdel

ing

die

0° a

andu

idt b

ij he

t ee

rste

bee

n va

n de

hoe

k.

De

gete

kend

e ho

ek is

een

sc

herp

e ho

ek v

an 7

0°.

MR

stap

pen

pla

n 5

: ver

ban

d tu

ssen

inh

oud

smat

en e

n

volu

mem

aten

Stap

pen

pla

n

Vo

orb

eeld

Hoe

veel

lite

r wat

er k

an e

r in

een

aqu

ariu

m m

et e

en

volu

me

van

25 0

00 c

m³?

Stap

1M

arke

er d

e ge

geve

n m

aate

enhe

id.

25 0

00 c

m³

Stap

2O

nder

stre

ep h

et c

ijfer

van

de

eenh

eden

.25

000

cm

³

Stap

3Pl

aats

het

cijf

er v

an d

e ee

nhed

en b

ij de

juis

te

maa

teen

heid

in h

et re

chte

rdee

l van

de

kolo

m.

1 m

³1

000

l1

dm³ l

1 cm

³dl

clm

l0

Stap

4Vu

l de

over

ige

cijfe

rs o

p d

e ju

iste

pla

ats

in.

1 m

³1

000

l1

dm³ l

1 cm

³dl

clm

l2

50

00

Stap

5M

arke

er in

de

tab

el d

e ko

lom

met

de

gevr

aagd

e m

aate

enhe

id.

1 m

³1

000

l1

dm³ l

1 cm

³dl

clm

l2

50

00

Stap

6Vu

l de

herl

eidi

ng a

an.

Het

cijf

er in

de

rech

terk

olom

van

de

gem

arke

erde

m

aate

enhe

id w

ordt

nu

het c

ijfer

van

de

eenh

eden

.

In e

en a

quar

ium

met

een

vo

lum

e va

n25

000

cm

³ kan

25

l wat

er.

Leerjaar_6.indb 5 22/05/17 15:06