Lesvoorbereiding 3 BaLo

Stageschool: Basisschool Stene

Naam en e-mailadres student: Charlotte DhondtCharlotte.dhondt@student.howest.beKlas: 2e graad – 4e leerjaar

Mentor: Nathalie Callens Academiejaar: 2014-2015Datum: 17 maart 2015 Semester: 6 Stageweek: 9-20/03/2015Uur: 13u10-14u50 Pedagoog: Mevrouw K. Vanrobaeys

Leergebied/domein: WO/ Ruimte / Mens en maatschappijNederlands / SchrijvenWiskunde / Bewerkingen

Lector: Mevr. L. Van der StockMevr. E. RingoetM. D. Barbez

1 LESONDERWERP + MEDIALesonderwerp: QR-codes: België in kaart Media: QR-codes, IPads

2 BEGINSITUATIEDe leerlingen kunnen reeds:

Werken met een kaart. Verwoorden wat ze kennen over België, Vlaanderen… Op een veilig en verantwoorde manier werken met ict

3 LESSTRUCTUUR Voorbereidingsfase : Confrontatie en exploratie: Uitleg Uitvoeringsfase : Onderzoek: QR in België Evaluatiefase : Communicatie: België rond

1Lesvoorbereiding Charlotte Dhondt Howest

Howest Brugge - Campus SJS Bachelor in het onderwijs, lager onderwijs

St.-Jorisstraat 71, 8000 BruggeTel.: 050 33 32 68 Fax: 050 34 62 54

Opleidingscoördinator: leen.van.der.stock@howest.beStagecoördinator: aurelie.dhondt@howest.be

Pedagoge: katlijn.vanrobaeys@howest.bewww.howest.be

4 BORDPLAN De afspraken worden in het begin geprojecteerd. Deze zullen bij elke ‘post’ opnieuw opgehangen worden.

5 LITERATUUR(s.d) Leerplan Wereldoriëntatie GO! (online leerplan). Beschikbaar op: http://www.g- o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Basisonderwijs /leerplannen/Leerplannen%2020102011/Wereldori%C3%ABntatie.pdf(s.d) Eindtermen Wereldoriëntatie GO! (online eindtermen). Beschikbaar op: http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebieden/wereldorientatie/eindtermen.htm (s.d) Leerplan Nederlands GO! (online leerplan). Beschikbaar op: http://www.gemeenschapsonderwijs.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Basisonderwijs/leerplannen/Leerplannen%2020102011/Nederlands.pdf(s.d) Eindtermen Nederlands GO! (online eindtermen). Beschikbaar op: http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebieden/nederlands/eindtermen.htm (s.d) Leerplan Wiskunde GO! (online leerplan). Beschikbaar op: http://www.gemeenschapsonderwijs.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Basisonderwijs/leerplannen/Leerplannen%2020102011/Wiskunde%20-%20LO.pdf(s.d) Eindtermen Wiskunde GO! (online eindtermen). Beschikbaar op: http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebieden/wiskunde/eindtermen.htm

6 LESDOELENDe leerlingen:

Werken samen Zoeken informatie op en verwerken deze op gevraagde wijze Maken gebruik van ict op een verantwoorde manier Leven afspraken na

2Lesvoorbereiding Charlotte Dhondt Howest

7 LEERPLANDOELEN EN EINDTERMENNederlandsSchrijven p. 91 1.2.3.114 Korte, eenvoudige verhalen en gedichten schrijven.

Wiskunde Getallen / Bewerkingenp. 17 2.1.39 Het resultaat kunnen bepalen door optimaal te profiteren

van de kennis en de inzichten in verband met de getalstructuren, de samenhang en de eigenschappen van bewerkingen die op dat ogenblik reeds verworven zijn.

ET 1.13 De leerlingen voeren opgaven uit het hoofd uit waarbij ze een doelmatige oplossingsweg kiezen op basis van inzichten in de eigenschappen van bewerkingen en in de structuur van getallen:

Optellen en aftrekken tot honderd; Optellen en aftrekken met grote getallen met

eindnullen; Vermenigvuldigen met en delen naar analogie met de

tafels.WereldoriëntatieMens en maatschappijp. 26 3.1.2.5 Bij groepstaken leiding geven en onder leiding van een

medeleerling meewerken. Ruimte p. 118 3.5.5.33 Plaatsen lokaliseren:

Op een kaart van Vlaanderen/België.p. 120 3.5.7.6 Aangeven in welke provincie en welk land ze wonen.

3.5.7.7 De begrippen provincie, land, gemeenschap en gewest in de juiste context gebruiken.

3.5.7.11 De drie gemeenschappen benoemen en vlot situeren op een gepaste kaart.

3.5.7.12 De drie gewesten benoemen en vlot situeren op een gepaste kaart.

3.5.7.13 De provincies, de provinciehoofdplaatsen en enkele andere belangrijke geografische elementen vlot situeren op een kaart van België.

p. 121 3.5.7.8 De eigen gemeente, de buurgemeenten, de provinciehoofdplaats en enkele andere belangrijke geografische elementen vlot situeren op een provinciekaart.

ET 6.02 De leerlingen kunnen in een praktische toepassingssituatie op een gepaste kaart en op de globe de evenaar, de polen, de oceanen, de landen van de Europese Unie en de werelddelen opzoeken en aanwijzen.

ET 6.04 De leerlingen hebben een voorstelling van de kaart van Vlaanderen en van België zodat ze in een praktische toepassingssituatie de gemeenschappen, de provincies en

3Lesvoorbereiding Charlotte Dhondt Howest

de provinciehoofdplaatsen kunnen aanwijzen.ET 6.11 De leerlingen kunnen een atlas raadplegen en kunnen

enkele soorten kaarten hanteren gebruik makend van de legende, windrichting en schaal.

ET 7 De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende informatiebronnen raadplegen.

ICTET 1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ict

en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.

ET 2 De leerlingen gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.

ET 6 De leerlingen kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.

8 LESVERLOOPVoorbereidingsfase: Confrontatie en exploratie: UitlegDe leerlingen krijgen elk van hun eigen leerkracht de uitleg van wat de middag zal inhouden. Er worden duidelijke afspraken gemaakt met de leerlingen omtrent het gedrag en het gebruik van de IPads. De leerlingen worden opnieuw klasdoorbrekend in groepen van vier verdeeld.Opdracht:

De leerlingen zullen per groep op een plaats in België (fictief) gedropt worden. Ze krijgen een plattegrond van de school mee en moeten de uitgestippelde weg volgen.Onderweg zullen ze 14 locaties tegenkomen waar ze QR-codes moeten scannen. Deze kunnen ze scannen aan de hand van het programma op de IPad. Op de locatie staat telkens de opdracht die ze moeten vervullen. Het antwoord noteren ze op hun fiche overeenkomend met de juiste QR-code.

Uitvoeringsfase: Onderzoek: QR rond BelgiëIn het schoolgebouw bevinden zich 14 QR-codes. Elke QR-code is gelinkt aan een opdracht.QR-codes:

4Lesvoorbereiding Charlotte Dhondt Howest

1) TalenknobbelDe leerlingen bekijken het filmpje en lezen de tekst. Ze zoeken hoeveel officiële talen er in België gesproken worden en waarom.

2) België bekendDe leerlingen bekijken een filmpje en leiden daaruit af waarvoor België bekend staat.

3) Puzzelen De leerlingen moeten aan de hand van provinciepuzzelstukken de kaart van België reconstrueren.

4) SituerenDe leerlingen hebben een kaart van België en situeren enkele bezienswaardigheden juist op de kaart.

5) Provincies De leerlingen maken de oefening waarbij ze de gevraagde provincie de juiste naam moeten geven.

6) Belgisch VolksliedDe leerlingen maken een choreografie bij het Belgisch volkslied.

7) Standbeeld RubensDe leerlingen schrijven een eigen verhaal bij een werk van Rubens.

8) Manneken PisDe leerlingen ontwerpen een nieuwe tenue voor Manneken Pis.

9) Standbeeld Jan BreydelDe leerlingen bepalen het aantal jaren tussen de Guldensporenslag en de plaatsing van het standbeeld.

10) GravensteenDe leerlingen achterhalen waardoor het Gravensteen bekend is geworden en hoe dit gebeurde.

11) Luik GuilleminsDe leerlingen zoeken in welk gewest, welke provincie en welke stad het station gelegen is.

12) AtomiumDe leerlingen zoeken hoeveel bollen het Atomium heeft en waarom het er zoveel heeft.

13) Waarom heeft België provincies? De leerlingen moeten de hoeveelheid oppervlakte berekenen voor het Vlaams en Waals Gewest. Vervolgens moeten ze de oppervlakten vergelijken en bepalen welk Gewest het grootste oppervlak inneemt.

14) Typisch BelgischDe leerlingen schrijven een gedicht over een typisch Belgisch product.

Evaluatiefase: Communicatie: België rond(eventueel in de turnzaal)De leerlingen verzamelen allemaal samen.De leerlingen vertellen hun ervaringen omtrent het ‘spel’ dat ze net gespeeld hebben. Enkele opdrachten worden overlopen.

5Lesvoorbereiding Charlotte Dhondt Howest

Enkele groepen lezen hun gedicht voor, tonen hun choreografie, lezen hun verhaal voor…

6Lesvoorbereiding Charlotte Dhondt Howest