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Focus

ÉLÉAP.4

Timé 3P.16

Évaluations

Adultes

Généralités ................................. 2

Attention auditive ........................ 2

Communication........................... 3

Langage oral............................... 3

Langage écrit .............................. 6

Fonctions cognitives ................... 8

Praxies........................................ 9

Enfants et adolescents

Communication......................... 10

Langage oral............................. 10

Langage écrit ............................ 13

Développement cognitif ............ 17

Praxies...................................... 18

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Attention auditiveLAMA

Gatignol Peggy, Bourgeois JulieLe LAMA (Logiciel d’Attention en Modalité Auditive) est un bilan informatisé permettant d’évaluer l’attention auditive chez l’adulte. Il permet de déterminer spécifiquement l’atteinte ou non d’une ou plusieurs composantes attentionnelles (attention sélective, soutenue et divisée) en fonction de la modalité (auditive ou auditivo-verbale). Pour chaque épreuve le temps de réaction est mesuré, les réponses doivent, quant à elles, être enregistrées par l’orthophoniste. Dans un premier temps, ce bilan offre deux épreuves préliminaires et non-étalonnées (jugement de rimes et dénomination auditive) qui devront être entièrement réussies par le patient pour que le test

puisse ensuite être proposé. Le test comporte 6 épreuves : 3 en modalité auditive (avec des sons) et 3 en modalité auditivo-verbale (avec des substantifs). Pour chaque modalité, il existe une épreuve d’attention sélective, une épreuve d’attention soutenue et une épreuve d’attention divisée. Etalonnée sur 226 sujets, cette batterie convient pour l’évaluation des adultes dyslexiques, les patients cérébrolésés ou les sujets atteints de maladies neurodégénératives. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Réf : 16492 49,00 €

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GénéralitésLa batterie GRECOGVASC Évaluation et diagnostic

des troubles neurocognitifs vasculaires avec ou sans contexte d’accident vasculaire cérébral

Roussel Martine, Godefroy OlivierLa prise en charge des maladies cérébro-vasculaires s’est considérablement améliorée ces dernières années, notamment grâce à la mise en place d’unités neuro-vasculaires, à l’apparition de nouveaux traitements et à la standardisation de l’évaluation et du diagnostic. Cette standardisation a notamment eu pour résultat le développement, par le National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS) et le Réseau canadien contre les accidents cérébro-vasculaires, d’une batterie de tests neuropsychologiques afin d’évaluer les séquelles cognitives d’un accident vasculaire cérébral. Le Groupe de Réflexion pour l’Évaluation COGnitive Vasculaire (GRECOGVASC) a mis au point et normalisé une adaptation francophone de la batterie standardisée internationale du NINDS. La description des troubles cognitifs

et comportementaux d’origine vasculaire tant durant un AVC clinique (à la phase aiguë, lors de la prise en charge rééducative et à distance) que dans le contexte d’une plainte cognitive conduisant à découvrir une lésion vasculaire cérébrale a été actualisée. La démarche diagnostique ainsi que les implications cliniques et thérapeutiques ont également été revue. Cet ouvrage décrit la batterie, les valeurs normatives obtenues sur une large population de contrôle et les aspects méthodologiques nécessaires pour optimiser la précision de l’interprétation des performances à une batterie cognitive, utile au-delà de la seule pathologie vasculaire.

Réf : 17691 49,00 €

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Adultes

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Communication

Communication et maladie d’Alzheimer Évaluation et prise en charge

Rousseau ThierryCet ouvrage est l’un des rares à proposer une technique d’examen et de prise en charge des troubles de la communication des patients atteints de la maladie d’Alzheimer. Le livre traite des aspects sociaux et médicaux de la maladie, des aspects neuropsychologiques, de la communication (son fonctionnement et les facteurs l’influant), du diagnostic, des examens (neuropsychologiques et orthophoniques) ainsi que du traitement et des différents types de prise en charge. De nombreuses annexes complètent le livre (protocole de test, grille d’analyse, exemple de corpus de langage, méthode d’analyse des actes non-verbaux, etc...). Cet ouvrage s’adresse spécifiquement aux orthophonistes mais aussi à tous ceux qui seront amenés à être au contact de la personne malade et à communiquer avec elle.

Réf : 01434 25,00 €

Évaluer un bégaiement Un dialogue constructif

Estienne Françoise, Bijleveld HennyCet outil permet d’évaluer le bégaiement chez l’adulte. Dans une première partie, l’auteur passe en revue une vingtaine de tests d’évaluation du bégaiement. Une enquête concernant tous ces tests a été faite auprès de logopèdes et orthophonistes pour connaître leurs attentes et créer un outil plus performant. La deuxième partie est consacrée à la pratique de l’outil d’évaluation en présentant une évaluation objective et une évaluation subjective du bégaiement, qui permettront aux orthophonistes de rédiger un rapport, de l’analyser avec la personne bègue ou encore de vérifier l’évolution d’une remédiation.

Réf : 16305 34,10 €

Langage oralBIA - Bilan Informatisé Aphasie

Gatignol Peggy, Jutteau Stéphanie, Oudry Mathilde, Weill-Chounlamountry AgnèsCe bilan informatisé permet d’évaluer les capacités verbales chez des sujets adolescents et adultes (de 15 à 89 ans) atteints de lésion cérébrale. Il se présente sous deux formes : une version courte de moins de 30 minutes qui permet d’obtenir une évaluation générale du langage, tout en économisant le coût attentionnel et énergique que peut représenter la passation pour le patient, et une version longue qui offre à l’orthophoniste la possibilité d’approfondir l’étude du (ou des) trouble(s) langagier(s). Il se compose de 6 grands thèmes : l’expression orale et écrite, la compréhension orale et écrite, la mémoire et le langage élaboré. Pour chaque thème, divers subtests sont proposés, en voici quelques exemples : langage oral spontané, description d’images, séries automatiques, compréhension syntaxique, appariements sémantiques, exécution d’ordres, compréhension orale d’un texte,

lecture à voix haute, dictée, expression spontanée, sériation de phrases, appariement mots-images, compréhension d’un texte lu, empan de chiffres, empan de Daneman, définitions, génération de phrases à partir de mots, antonymes / synonymes, etc. Il comporte au total 38 épreuves étalonnées sur 385 sujets sains, âgés de 15 à 80 ans et plus. Les résultats obtenus tiennent compte des scores ainsi que du temps de réponse des patients. Il se présente sur CD-ROM et est accompagné d’une interface informatisée qui permet d’analyser les résultats, d’imprimer des feuilles de passation et de gérer ses fiches-patients. Enfin, les résultats peuvent être consultés sous forme de profil selon la composante syntaxique, la composante sémantique, l’entrée visuelle et l’entrée auditive. (Configuration minimale : Window XP ou supérieur)

Réf : 16737 149,00 €

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DRA adultes - Test de Dénomination Rapide Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie, Gatignol Peggy

Ce logiciel a été conçu pour être utilisé avec des sujets de 20 à 79 ans. Il a été étalonné dans sa présentation informatique sur 360 sujets répartis selon trois critères  : sexe, âge et catégorie socio-professionnelle. Il comprend cinq planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires, 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et ils n’activent pas les mêmes zones cérébrales. La dénomination alternée offre la spécificité de requérir du sujet une flexibilité, l’obligeant à passer d’un type de stimulus à un autre. La passation est aisée et rapide (environ 10 minutes). Les résultats sont visualisables sous forme d’histogrammes et imprimables pour archivage. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Réf : 15284 82,00 €

Voir aussi « DRA Enfants » page 10

EcoMim Échelle de Communication Multimodale en Images

Crochet-Bénichou Gaëlle, Blaudeau-Guerrero Aline, Gaudry PaulineL’EcoMim est un outil d’évaluation des aphasies sévères. Issu d’un mémoire, il propose une évaluation globale de la communication de la personne aphasique avec l’utilisation de la Communication Alternative et Augmentée (CAA). L’évaluation est répartie en trois domaines, eux-même divisés en thèmes de communication fonctionnelle : Besoins élémentaires (Accord et refus, Demandes), Situations d’urgence et de stress aigu (Appel à l’aide) et Echanges sociaux (Conversation). Chaque thème de communication est

réparti en items qui proposent deux types de questions : une question quantitative (efficacité de l’expression globale d’un message) et une question qualitative (modalité ou stratégie compensatoire utilisée dans une situation). Le temps de passation est de 30 à 45 minutes.

Réf : 17110 86,00 €

ÉLÉA Batterie d’Évaluation du Langage Élaboré

de l’Adulte cérébrolésé 20 à 60 ans Moreira-Gendreau Angélique

La qualité de la rééducation dépend de la qualité de l’évaluation des troubles. Le langage élaboré fait partie des aspects du langage qui souffrent du manque d’outils complets alors que des altérations de ce langage élaboré sont fréquemment observées chez des patients cérébrolésés. Il est essentiel de proposer une évaluation ciblée, normalisée et validée du langage élaboré : la batterie ÉLÉA a été créée pour répondre à ces besoins cliniques. Six grands axes sont évalués au travers de 16 épreuves explorant l’expression orale (dénomination, synonymes, antonymes, définition de mots et élaboration de récit), la compréhension orale (textes, phrases complexes, métaphores, inférences), la compréhension écrite (phrases lacunaires), le raisonnement et la conceptualisation (différences, hypothèses, reconnaissances d’expressions métaphoriques), la mémoire auditivo-verbale (répétition de phrases) et les fonctions exécutives (fluence, concaténation,

élaboration de récit). Ces épreuves ont été étalonnées sur 240 sujets, âgés de 20 à 60 ans, et validées sur 60 sujets du même âge en tenant compte du sexe, du niveau socioculturel et de l’âge. Le bilan contient le livret de présentation et cotation, le livret de matériel de support aux épreuves et quatre livrets de passation.

Réf : 17727 70,00 €

... Langage oral

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GRÉMOTs Batterie d’évaluation des troubles du langage

dans les maladies neurodégénératives Bézy Catherine, Pariente Jérémie, Renard Antoine

Le GRÉMOTs est le premier test entièrement informatisé spécialement conçu pour mesurer les symptômes inauguraux des maladies neurodégénératives et leur évolution. Normé avec précision, il évalue les troubles du langage associés à ces maladies. Le GRÉMOTs teste 8 items liés aux aphasies progressives primaires : production syntaxique, aspects moteurs du langage, dénomination, répétition, compréhension de phrases, compréhension de mots isolés, connaissance sur les objets et les personnes, lecture-écriture. Il est en outre adapté aux publics français, suisse, belge et canadien. Le logiciel fourni permet le calcul automatique des scores, la création de compte rendus et la

constitution de bases de données pour la recherche. Le logiciel est disponible via un code d’activation à utiliser sur le portail de GRÉMOTs (accessible uniquement sur internet pour l’installation et l’utilisation). (Configuration minimale : Windows XP pour PC, MAC OS X 10.7.3 pour MAC).

Réf : 17601 240,00 €

Évaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë Bénichou Dominique

L’évaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë de l’AVC nécessite l’utilisation d’un outil d’examen clinique précis et rapide, adapté à ce stade. C’est donc en ce sens que l’ELAPA a été élaboré. Il permet de mener une investigation de première intention en moins de quinze minutes, chez tous les patients présentant des troubles sévères du langage consécutifs à un AVC. L’ELAPA est un instrument d’expertise simple d’utilisation dont les conclusions s’affichent immédiatement au fil de l’examen. Avec l’ELAPA, la fatigabilité du patient est prise en compte, la mise en situation d’échec répété est écartée, le gain de temps de rédaction est optimisé et toutes les modalités langagières et cognitives sont explorées. Le bilan est en deux parties complémentaires et indépendantes. La première partie correspond aux épreuves

obligatoires, sur 40 points, et la deuxième partie correspond aux épreuves facultatives et complémentaires sur 32 points. Un outil sûr et complet pour tous les orthophonistes.

Réf : 17088 35,60 €

Lexis Test pour le diagnostic des troubles lexicaux chez le patient aphasique

De Partz Marie-Pierre, Bilocq Vanessa, De Wilde Véronique, Seron Xavier, Pillon Agnesa

Le test comprend des épreuves de dénomination, de désignation (la cible étant placée au milieu de distracteurs), et deux épreuves d’appariement sémantique. Le lexique est classé suivant la fréquence d’utilisation. Il permet de détecter des altérations de la reconnaissance visuelle et de l’accès au système sémantique ou phonologique.

Réf : 00127 198,00 €

MT 86 - Protocole Montréal-Toulouse d’examen linguistique de l’aphasie

Nespoulous Jean-Luc, Joanette Yves, Roch Lecours André

Le MT-86 permet d’évaluer les capacités langagières à l’oral et à l’écrit chez l’adulte. Etalonnée sur une population de 167 sujets non-aphasiques, hommes et femmes, d’âges (de 15 à 99 ans) et de niveaux scolaires différents, cette batterie convient tout particulièrement pour l’évaluation de patients aphasiques. Afin d’obtenir un profil complet du patient, de nombreuses épreuves sont proposées pour une évaluation complète du patient (interview dirigée, discours narratif, compréhension orale et écrite de mots et de phrases, copie, dictée, lecture, désignation, dénomination, mémoire, praxies...) afin d’obtenir un profil complet du patient.

Réf : 00081 124,00 €

... Langage oral

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T.E.M.F. - Test d’expression morpho-syntaxique fine Bernaert-Paul Béatrice, Simonin Marion

Ce test a pour objectif d’évaluer l’expression morpho-syntaxique chez les patients adultes. Il permet de repérer les structures de phrase déficitaires et de déterminer les axes de rééducation des patients suspectés de troubles de l’expression orale (aphasies ou pathologies neuro-dégénératives). A partir de photos, le patient devra produire des phrases en utilisant certains mots préalablement donnés à l’oral ou à l’écrit (par exemple  :  fille/prendre/photo). Les structures syntaxiques ainsi testées sont les phrases actives, passives, datives, relatives sujet-objet et relatives objet. L’analyse morphologique porte sur les déterminants, les morphèmes verbaux (temps et personnes, formes active et passive), les prépositions, les pronoms relatifs et les morphèmes grammaticaux (genre et nombre). L’échantillon de validation du test est composé de 188 sujets de sexes, âges et niveaux scolaires différents. Ce matériel se compose d’un livret de présentation et d’analyse, d’un livret de passation, d’un livret de cotation et d’un CD-ROM récapitulatif comportant notamment les grilles de cotation. La passation peut durer de 15 à 90 minutes selon le patient.

Réf : 16214 67,60 €

Langage écrit

Read Play

Ce logiciel est un support pour l’évaluation des compétences clés chez des adultes présentant des troubles de la lecture, de l’orthographe, du calcul et en situation d’illettrisme.

Innovant, il associe des séquences vidéo dynamiques de la vie professionnelle (métiers du bâtiment, du transport, de la propreté, de la restauration…) à des épreuves d’évaluation du langage écrit et oral, et du fonctionnement cognitif (perception, attention, visuo-spatial, mémoire, logique, fonctions exécutives).

Il permet, à l’aide de 20 épreuves d’évaluation contenant chacune 15 items d’évaluer le niveau de langage oral et écrit, ainsi que le profil cognitif d’un « apprenant adulte ». La passation complète de l’évaluation permet d’établir un positionnement du patient concernant son degré d’illettrisme sur une échelle de 1 à 4 (référentiel ANLCI) et surtout de cerner ses points forts et ses lacunes afin d’établir un projet de remédiation efficace et sur-mesure.

Les épreuves cognitives et linguistiques ont été élaborées en s’appuyant sur des situations concrètes de la vie professionnelle.

(Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande) (L’option clé USB est pour une installation sur un poste non connecté à internet)

Réf : 16930 199,00 €

... Langage oral

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TCT Test de Compréhension de Textes

Évaluation de la compréhension de textes chez les adultes de 16 à 80 ans Chesneau Sophie, PhD.

Ce test étalonné a pour objectif d’évaluer la compréhension de textes chez des patients de 16 à 80 ans.

Il permet de mettre en évidence des troubles de compréhension de textes à différents niveaux de traitement de la compréhension :

• La macrostructure qui consiste à dégager les idées générales d’un texte,• la microstructure qui concerne les détails présentés dans le texte,• la mise à jour du modèle de situation qui permet de réviser l’interprétation du sens en fonction

des nouveaux éléments apporté par le texte au cours de la lecture.

Il est constitué de 3 séries de 3 textes et de 9 questionnaires.

Dans la première série (TCT1), les textes sont chargés en détails et une mise à jour du modèle de situation est nécessaire (le patient doit comprendre qu’une partie du texte fait référence à un rêve).

Dans la deuxième série (TCT2), les textes sont très chargés en détails mais le modèle de situation ne nécessite pas de mise à jour.

Enfin dans la troisième série (TCT3), les textes sont allégés en détails et une mise à jour du modèle de situation est nécessaire.

Ces trois séries de textes permettent d’évaluer indépendamment les capacités du patient à traiter les différents niveaux de compréhension qui peuvent être modifiés par un trouble du langage écrit, ce qui permet de définir une démarche rééducative adaptée.

Un livret fournit le cadre théorique, les consignes de passation et de notations ainsi que les tableaux des normes. La lecture de 3 textes suffit pour évaluer la compréhension de textes. Le patient peut être réévalué trois fois sans être amené à lire les mêmes textes.

Normé sur une population de 183 patients âgés de 16 à 80 ans, répartis selon 2 niveaux d’études, ce bilan offre un outil d’évaluation de la compréhension de textes pour diverses pathologies : patients cérébrolésés, début de démence, traumatisme crânien mais aussi dyslexie chez de jeunes adultes. La passation dure environ 10 à 15 minutes.

Réf : 16710 72,00 €

vidéo surwww.mot-a-mot.com

... Langage écrit

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Fonctions cognitives

B.E.N.Q. - Batterie d’Evaluation du Nombre au Quotidien

Prévost-Tarabon Cécile, Villain MarieLa B.E.N.Q. (Batterie d’Evaluation du Nombre au Quotidien) a pour objectifs d’évaluer les capacités de gestion du nombre chez le patient cérébrolésé. Normalisée auprès de 126 sujets de 20 à 80 ans et répartie sur 3 niveaux socio-culturels, elle comporte 8 épreuves  : lecture de l’heure, les courses, le chèque, le rendez-vous, le cinéma, le digicode, la recette et la lecture de données chiffrées. La passation est rapide et s’inscrit dans un scénario ludique d’une journée type.

Réf : 17095 56,00 €

Mini-SEA - Évaluation de la démence fronto-temporale Bertoux Maxime-Louis

La Mini-SEA (Social cognition and EmotionaL Assesment) est une batterie de tests étalonnés qui permet d’évaluer la démence, la cognition sociale et la reconnaissance émotionnelle. Elle a été développée pour la pratique clinique quotidienne, il s’agit donc d’un outil facile à administrer et rapide à corriger. Les deux tests qui la composent font partie des tests les plus sensibles et les plus spécifiques pour le diagnostic de la démence fronto-temporale : une version réduite et modifiée du test des Faux-pas, qui permet d’évaluer la capacité du patient à détecter et à expliquer des inconvenances sociales, et une version réduite du test des visages d’Ekman, qui permet d’estimer la capacité du patient à reconnaître des émotions faciales. Le matériel contient un livret pour le praticien présentant le test, le cahier du patient, et 5 livrets de passation. Pratique d’utilisation, ce format vous permettra d’interpréter rapidement les résultats.

Réf : 17087 41,70 €

GREMOIRE : tests et échelles de la maladie d’Alzheimer et des syndromes apparentés GRECOCet ouvrage est un recueil des tests et bilans utilisés pour des patients atteints de la maladie d’Alzheimer ou de syndromes apparentés. Le GRECO (Groupe

de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) a ainsi souhaité être le plus exhaustif possible en rassemblant la plupart des outils de travail existant en langue française. Pour chaque échelle ou test, les auteurs proposent donc un historique et une présentation, suivis des études de validation effectuées. Ils expliquent ensuite quels sont les modes de passation et de cotation, ainsi que les applications possibles de chaque test ou bilan. Les différentes langues dans lesquelles le bilan a été publié et ses références sont également disponibles. De plus, un index de mots-clés permet une recherche facilitée au cas par cas.

Réf : 15708 46,00 €

GREMOIRE 2 : Tests et échelles des maladies neurologiques avec symptomatologie cognitive GRECOPeu à peu, le champ de la neurologie réinvestit la cognition et le comportement,

dont l’évaluation rapide fait partie de l’examen neurologique au même titre que celle de la marche ou des réflexes ostéo-tendineux. Ce deuxième volume du GREMOIRE présente donc de nouveaux outils consensuels validés pour l’évaluation des troubles à symptomatologie cognitive. Leur regroupement sous l’étendard de la neurologie, dans la mouvance du plan gouvernemental «  maladies neurodégénératives  », participe à la compréhension de la neuropsychologie (fonction, réseau de neurones, clinique) de façon holistique et consensuelle. Pour chacun des tests, des échelles, des questionnaires et des batteries, les auteurs proposent une présentation historique, suivie d’un guide d’utilisation qui permettra au lecteur de comprendre le fonctionnement de l’outil qui l’intéresse. Certains tests, comme le Mini Mental Parkinson (MMP), l’Informant questionnaire on cognitive decline in the elderly (IQCODE), ou encore le test des commissions révisé, sont reproduits dans leur totalité, avec l’autorisation des auteurs concernés. Cet ouvrage collectif, réunissant chercheurs et cliniciens, est le fruit du travail des membres du groupe de réflexion sur les évaluations cognitives (GRECO).

Réf : 17391 40,70 €

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Preventa Cornu-Leyrit Annie

Ce logiciel permet d’évaluer les capacités cognitives des patients atteints d’une maladie dégénérative, et plus particulièrement de la maladie d’Alzheimer. Sont évaluées la mémoire à long terme (visuelle, auditive, verbale, sémantique) ainsi que la mémoire à court terme, l’attention/inhibition, le raisonnement logique, le jugement, la dénomination orale et écrite, les capacités de visuo-analyse et le déroulement de la vie quotidienne (évaluation subjective, par le patient lui même). Les résultats du bilan permettent de déterminer un score sur l’échelle du MMSE, et ainsi, de mieux situer le patient par rapport au stade de la démence. Composé d’items clairs et assez courts, ce logiciel permettra une évaluation complète et simple des démences, du stade débutant à plus avancé, aidant à mieux cibler la prise en charge. Une partie théorique sur les démences, ainsi qu’un chapitre de guidance aux familles et aidants sont inclues. Il trouvera aisément sa place en cabinet mais aussi dans les structures accueillant des personnes âgées démentes. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande) (L’option clé USB est pour une installation sur un poste non connecté à internet)

Réf : 16022 119,00 €

Vérification des compétences exécutives en résolution de problèmes

Mahiant Jean-PierreCet ouvrage propose des outils pour évaluer les effets de la rééducation des fonctions exécutives chez un patient cérébrolésé. Les différentes évaluations proposent 5 tâches dissociables et proches de situations de type «  résolution de problèmes » pouvant être rencontrées au quotidien. Exemple d’exercices  :  l’élaboration d’un repas, la matinée de courses, l’itinéraire économique... Très ancré dans le quotidien, ces différentes évaluations sont écologiques et sensibles aux procédures exécutives. Les résultats sont analysés sur base d’erreurs produites, du comportement et d’un minutage précis. Cet ouvrage offre ainsi aux professionnels un matériel d’évaluation pratique et complet pour suivre et adapter leur rééducation auprès de patients adultes souffrant d’une lésion cérébrale.

Réf : 16834 36,60 €

PraxiesM.B.L.F. Adultes

Gatignol Peggy, Lannadere ElodieCe logiciel propose un bilan des praxies bucco-linguo-faciales pour des adultes de 20 à 79 ans. Il a été étalonné à partir d’une population contrôle de 108 personnes réparties selon leur âge et leur niveau scolaire. Cette évaluation permet d’observer la coordination musculaire et le degré d’atteinte des muscles linguaux et faciaux nécessaires à l’articulation, la mimique et la préhension lors du premier temps de déglutition. Elle est basée sur la reproduction, sur ordre verbal et visuel, de mouvements de la face, des yeux, des lèvres, des joues, des mandibules et de la langue, chaque mouvement mettant en jeu des muscles différents dont la contraction est notée de

0 à 3. Les résultats peuvent être visualisés sous forme d’histogrammes et imprimés. Ce logiciel convient principalement dans le cadre de dysarthries, dysphagies, dystonies et troubles de la réalisation motrice des organes bucco-linguo-faciaux. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Réf : 16493 39,00 €

Voir aussi « M.B.L.F. Enfants » page 18

... Fonctions cognitives

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CommunicationÉvaluer un bégaiement et son impact

dans la vie d’une personne bègue et de son entourage Bijleveld Henny, Estienne Françoise

En France, le bégaiement touche environ 650 000 personnes, soit 1 % de la population. Les manifestations et le degré d’intensité d’un bégaiement varient en fonction des situations de communication, du contexte et de l’environnement dans lesquels se trouve l’individu bègue. Évaluer un bégaiement est par conséquent une tâche complexe, qui demeure néanmoins une étape primordiale dans la mise en place d’une prise en charge adaptée. Françoise Estienne et Henny Bijleveld ont réuni ici des outils complets et adaptés aux différents âges des patients (enfant, adolescent ou adulte) afin que l’orthophoniste puisse : réfléchir, avec le patient et son entourage, à la signification du bégaiement ; évaluer les disfluences de la personne bègue selon la complexité de la tâche ; déterminer la

gravité des retentissements physiques, fonctionnels et émotionnels du bégaiement ; suivre l’évolution des disfluences ; trouver des pistes de remédiation. Issu d’une longue expérience clinique, ce matériel contient des exercices avec des niveaux de difficulté variés, des fiches en couleurs à manipuler avec les patients et des graphiques synthétisant les résultats obtenus pour chaque épreuve langagière.

Réf : 17533 45,00 €

Examiner un bégaiement - Outils d’évaluation Estienne Françoise

Cet outil permet d’évaluer le bégaiement chez les enfants et les adolescents de 3 à 16 ans. Cette évaluation comporte deux parties. La première partie s’adresse à l’orthophoniste. Elle porte sur les épreuves de l’évaluation du bégaiement. Ces épreuves langagières comportent des questions du quotidien, des séries automatiques de nombres, jours de la semaine et mois de l’année, de la répétition de mots, de la dénomination (planche fournie), ou du récit avec des histoires en images. Ces épreuves ont été réalisées auprès de 21 enfants et adolescents bègues et de 50 enfants et adolescents non bègues, ce qui a permis d’établir des moyennes. La deuxième partie s’adresse aux enfants et adolescents et à leurs parents. Il s’agit d’une évaluation subjective concernant les ressentis et le quotidien de l’enfant ou adolescent bègue et de ses parents.

Réf : 16659 44,70 €

Tous âges

3 - 16 ans

Langage oralDRA enfants - Test de Dénomination Rapide

Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-MarieLe bilan informatisé d’évaluation de la dénomination rapide a été conçu pour être utilisé avec des enfants non-lecteurs et lecteurs de la Grande Section de Maternelle au CM2. Il a été étalonné (établissement de moyennes et écarts-types) dans sa présentation informatique sur 60 enfants par niveau scolaire. Il comprend cinq planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (soit 48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires et 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et n’activent pas les mêmes zones cérébrales. La dénomination alternée offre la spécificité de requérir de l’enfant une flexibilité, l’obligeant à passer d’un type de stimulus à un autre. La passation est aisée et rapide (environ 10 minutes). Les résultats sont visualisables sous forme d’histogrammes et imprimables pour archivage. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Réf : 15036 82,00 €

Voir aussi « DRA Adultes » page 4

GS - CM2

Enfants et adolescents

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Evalo 2-6Batterie pour l’évaluation du développement du langage oral

chez l’enfant de 2 ans 3 mois à 6 ans 3 mois Coquet Françoise, Ferrand Pierre, Roustit Jacques

Cette batterie, qui allie l’observation clinique à la quantification des performances, permet de relever les attitudes et stratégies de l’enfant. Elle est composée de 47 épreuves regroupées en 13 domaines (attention, gnosies, lexique, mémoire, phonologie, morphosyntaxe, métalinguistique, pragmatique...). Toutes les épreuves sont normées individuellement, ce qui confère une grande souplesse dans la construction du parcours d’évaluation mis en place par l’orthophoniste. En outre, 13 parcours diagnostiques (un par domaine) sont proposés ainsi que 4 parcours transversaux qui pourront être utilisés pour des diagnostiques spécifiques. Etalonnée par tranche de 6 mois sur une population de 880 enfants (dont 135 faisant l’objet d’une prise en charge orthophonique), EVALO offre un traitement des données automatisé, établi informatiquement par le biais d’une connexion à internet. Différents graphiques permettent d’analyser les résultats par épreuve, par intra-domaine, et en inter-domaines. Un DVD accompagnant la batterie propose la version imprimable du cahier de passation de la version «  courte  », ainsi qu’une vidéo de la passation. Pour une utilisation en cabinet, des licences supplémentaires sont disponibles (nous contacter).

Réf : 15629 489,00 €

Retrouvez les outils complémentaires Evalo 2-6 sur www.mot-a-mot.com

Evalo BB Coquet Françoise, Ferrand Pierre, Roustit JacquesCette batterie propose une méthodologie d’observation et d’évaluation du jeune enfant âgé de moins de 36 mois ou de l’enfant, éventuellement plus âgé, avec peu ou pas de langage. Elle se compose de 3 protocoles  :  un protocole anamnèse/observation permettant de mettre en évidence des indicateurs motivant une orientation vers des examens complémentaires, et 2 protocoles standardisés établis en référence avec l’âge de 20 mois et l’âge de 27 mois divisés en 5 parties (rapport aux autres, expression, compréhension, rapports aux objets et praxies). Le matériel comporte également des comptes-rendus parentaux, une grille d’analyse du développement des comportements

sémiotiques, un CD documentaire (avec un fichier son pour des activités de repérage sonore, des fichiers pour imprimer les documents et 2 fiches de saisie des résultats), un document de prévention « Papa, maman... Le langage c’est important... », des images pour des activités de désignation, d’expression et d’appariement objets/images, ainsi que des objets et des petits jouets.

Réf : 16100 255,00 €

2 ans 3 mois6 ans 3 mois

≤ 36 mois

... Langage oral

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L’évaluation du langage oral chez l’enfant Dahmoune Le Jeannic Shafira

Le langage est un système complexe, notamment en raison de ses composantes, de son fonctionnement et de son développement. Idéalement, évaluer le langage oral requiert donc de s’intéresser à ces trois éléments indissociables. Mais, dans la pratique, les professionnels optent pour une méthodologie centrée sur une modalité particulière, l’énoncé ou l’énonciation, dont le choix dépendra, entre autres, du cadre théorique (psychologie cognitive, psychologie développementale ou psychanalyse). Cet ouvrage propose une présentation organisée et complète de l’évaluation du langage oral chez l’enfant. Pour chaque démarche d’évaluation, l’auteur précise le cadre de référence, tout en s’appuyant sur l’expérience clinique et en détaillant les outils existants. Le langage est ainsi exploré à travers différents axes : de la description du langage (axe architectural) au recueil des troubles (axe sémiologique), en passant par le développement du langage (axe chronologique) et sans oublier le repérage de marqueurs spécifiques au langage (axe transversal).

Réf : 17551 28,00 €

Kikou 3-8 Bouchet Magalie, Boutard Corinne

Ce protocole permet d’évaluer la compréhension du langage oral des sujets de 3 ans à 8 ans et 11 mois. Il permet ainsi de détecter précocement des difficultés dans ce domaine et d’évaluer la compréhension orale parallèlement à l’apprentissage du langage écrit. Il a été étalonné sur une population de 322 enfants provenant de différentes écoles. Il se compose de 4 épreuves  :  traitement de la morphosyntaxe au niveau de la phrase, la compréhension syntaxique versus les capacités de rétention, la compréhension des monèmes interrogatifs et la compréhension narrative. La boite contient également un manuel, un livret de prise en main et 5 livrets de passation.

Réf : 15736 99,00 €

PEES 3-8 Boutard Corinne, Bouchet Magalie

PEES est un outil permettant l’évaluation des capacités d’encodage syntaxique de l’enfant de 3 à 8 ans. Il a été étalonné sur 322 enfants provenant de différentes écoles maternelles et élémentaires. Il se compose de 4 épreuves pouvant être traitées indépendamment les unes des autres  :  questions ouvertes, closures d’énoncés, monèmes interrogatifs et conscience syntaxique. La boîte contient également un CD-ROM pour réimprimer à volonté les feuilles de passation, les grilles de résultats et les feuilles de profil.

Réf : 15625 110,00 €

T.L.O.C.C. Test de Langage Oral Complexe pour Collégiens

Maurin NicoleCe test a pour but d’évaluer le langage oral complexe des adolescents. Etalonné sur 431 sujets de la 6ème à la 3ème, il teste le vocabulaire en compréhension (40 items) et en expression (40 items), ainsi que la phrase sur le plan de la morphologie (27 items) et sur le plan du sens (28 items). Par ses qualités de fidélité, validité et sensibilité exposées dans le chapitre «  métrologie  », le TLOCC répond aux exigences des normes psychométriques.

Réf : 15054 75,00 €

2 - 17 ans

3 ans8 ans 11 mois 3 ans

8 ans 11 mois

6ème - 3ème

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Péléa Protocole d’évaluation du langage élaboré

de l’adolescent Boutard Corinne, Guillon Astrid, Charlois Anne-Laure

Péléa est un protocole d’évaluation du langage oral élaboré permettant de mettre en évidence, chez l’adolescent, une pathologie du langage oral et de déterminer des axes de rééducation. Il a été normalisé sur une population témoin de 134 sujets âgés entre 11 ans et 21 ans, comparé à une population plus sensible de 28 sujets présentant différentes pathologies du langage et des troubles des apprentissages. Ce protocole propose 11 épreuves : évocation d’homonymes, explication puis compréhension de métaphores, métonymies et périphrases,

génération de phrases, repérage puis compréhension d’incongruités, similitudes, inférences, définitions puis compréhension de mots et récit à partir d’un support imagé. Il se compose d’un manuel, d’un livret de passation pour l’adolescent, d’un livret pour l’orthophoniste, d’un livret de passation et de cotation (version courte et version longue), d’un livret donnant les tableaux de cotation et de 3 images en noir et blanc pour l’épreuve de récit.

Réf : 16202 75,00 €

11 -21 ans

Langage écrit

Batterie ALOEPlaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie

Ces logiciels sont des batteries d’évaluation informatisées ayant pour but d’évaluer le langage écrit et le langage oral chez l’enfant.

La Batterie ALOE - Niveau CP, destinée aux enfants en fin de CP (6-7 ans), est constituée d’une vingtaine d’épreuves et étalonnée sur près de 700 enfants et elle permet d’évaluer à la fois le langage oral (dénomination de dessins, correction de phrases orales, compréhension de phrases orales, fluence verbale...), les compétences associées au langage (attention visuelle, mémoire de travail auditive, mémoire des rythmes...) et le langage écrit (dictée de mots, lecture de pseudo-mots, lecture flash...).

La Batterie ALOE - Niveau CE1, destinée aux enfants en fin de CE1 (7-8 ans) contient également une vingtaine d’épreuves et prolonge la Batterie ALOE - Niveau CP. En effet, les epreuves de la batterie Niveau CP qui n’avaient pas atteint le plafond ont été reprises, et de nouvelles épreuves adaptés aux enfants de CE1 ont été ajoutées.

Dans ces deux batteries, les épreuves peuvent être passées individuellement ou en totalité (de 45 à 60 minutes) offrant à l’examinateur une simplicité et une rapidité d’utilisation. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Batterie ALOE - CP Réf : 15652 115,00 €Batterie ALOE - CE1 Réf : 16829 115,00 €

CP6 - 7 ans

CE17 - 8 ans

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BELO - Batterie d’Évaluation de Lecture et d’Orthographe Pech-Georgel Catherine, George FlorenceCe bilan, étalonné en CP et CE1, a pour but de dépister des troubles de la lecture et de l’orthographe, faisant précocement suspecter une dyslexie, chez des enfants en début d’apprentissage

(avant le délai généralement admis de diagnostic d’une dyslexie). Il permet également d’identifier et de quantifier les mécanismes déficients, les compétences acquises et les stratégies compensatoires mises en place. L’étalonnage a été effectué pour chaque fin de trimestre en CP et pour la fin du CE1. Le bilan contient le manuel du praticien, les fiches du protocole, un cahier de passation CP et un cahier de passation CE1.

Réf : 15179 55,90 €

Retrouvez les recharges sur www.mot-a-mot.com

BdePGCCdepd

ChronosdictéesBaneath Brigitte, Alberti Corinne, Boutard CorinneCe bilan étalonné permet de détecter l’influence du facteur temporel chez des patients présentant une pathologie du langage écrit et peut donc s’avérer utile notamment pour l’évaluation d’une demande de

tiers-temps. Il propose deux types de dictées pour chaque niveau scolaire (du CE1 à la 3ème)  :  la dictée A est lue par le praticien et peut déjà mettre en évidence un trouble spécifique, la dictée B complète la dictée A pour affiner l’interprétation du résultat car elle comporte une contrainte de temps (texte enregistré). Un accès à l’espace du matériel vous permettra d’imprimer les cahiers de passation et d’utiliser les textes enregistrés.

Réf : 15174 82,00 €

EVALAD

Cette batterie permet d’évaluer le langage écrit chez l’adolescent ou l’adulte et de répondre aux demandes croissantes de tiers-temps pour les épreuves du baccalauréat ou des examens d’études supérieures. Elle aide également à dégager des axes de rééducation ou à faire un état des lieux des connaissances du patient. Les épreuves proposent d’évaluer la lecture, l’orthographe, la conscience phonologique, la dénomination rapide, la mémoire auditive, la mémoire visuelle, l’attention visuelle et l’attention auditive. La validation a été effectuée sur une population témoin de 100 élèves normo-lecteurs scolarisés en classe de 1ère et 80 élèves de terminale, puis sur une population de 36 adolescents dyslexiques/dysorthographiques de 1ère, terminale ou suivant des études supérieures. Les sujets témoins ont été répartis en fonction de leur section d’enseignement (section S, ES, L, ST2S...) et de leur sexe. Cette batterie se compose d’un manuel, de 5 livrets d’enregistrement, d’un livret de passation et de cotation, d’un CD-ROM pour la passation de l’épreuve d’attention auditive, ainsi que de 7 planches pour la réalisation des épreuves.

Réf : 16298 89,00 €

Retrouvez les recharges sur www.mot-a-mot.com

La forme noire Test de compréhension écrite de récits

9/12 ans Maeder Christine

Ce matériel a pour objectif de tester les capacités de compréhension d’un récit chez l’enfant âgé de 9 à 12 ans et de mettre en évidence le ou les type(s) de trouble(s) présenté(s). Il est constitué de 7 épreuves  :  rappel de récit, choix de titres, questions amenant à la réalisation d’inférences, jugement d’ordre d’importance, détections d’erreurs, mots polysémiques et anaphores, tri et sériation d’images. La passation dure entre 30 et 45 minutes. Ce matériel est composé d’un manuel de passation et de cotation, d’un texte en noir et blanc en 3 exemplaires, de 15 images, de 15 languettes-textes et de 5 livrets de passation et de cotation. Un chronomètre ainsi qu’un moyen d’enregistrement (non fournis) sont nécessaires pour déterminer la vitesse de lecture et enregistrer les propos du patient.

Réf : 16036 82,00 €

CP - CE1 CE1 - Adultes

9 - 12 ans

Ados ≥ 1ère

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Le Vol du PCBoutard Corinne, Claire Isabelle, Gretchanovsky Laurent

Ce test d’évaluation fonctionnelle de la lecture chez les sujets de 11 à 18 ans a été étalonné sur 620 enfants scolarisés au collège ou au lycée. L’épreuve consiste dans un premier temps en la lecture, à voix haute, d’un texte d’une trentaine de lignes dont le thème a été choisi pour susciter l’intérêt des adolescents. Le patient doit ensuite faire un récit oral de ce texte et répondre à des questions ouvertes. Il doit enfin effectuer trois épreuves écrites (Q.C.M., choix de titres et recherche d’informations dans le texte). D’une passation aisée et courte (10 à 15 mn), ce test permet d’analyser le temps de lecture d’un texte, les erreurs de lecture et la compréhension en lecture. Cet outil permet d’objectiver un déficit de la lecture et de définir un programme de rééducation ou d’apporter des éléments objectifs en cas de demande de tiers-temps.

Réf : 15055 49,00 €

11 - 18 ans

Phonolec Gatignol Peggy, Oudry Mathilde, Robert-Jahier Anne-Marie, Plaza Monique

« Phonolec Collège » et « Phonolec » permettent d’évaluer le langage écrit. « Phonolec Collège » est destiné à l’évaluation des collégiens de la 6ème à la 3ème et « Phonolec » à celle des adolescents à partir de 15 ans et des adultes. Chaque logiciel comprend quatre modules : phonologie (élision syllabique et phonémique), dictée (de mots réguliers, irréguliers et logatomes), lecture (pseudo-mots, mots réguliers et irréguliers) et décision lexicale (visuelle et orale). Dans « Phonolec Collège », ce dernier module propose également des items de décision lexicale sémantique et de jugement orthographique. Ces évaluations informatisées permettent notamment de mesurer les temps de réponse du patient, de visualiser et d’imprimer des résultats détaillés (histogramme disponible) et de prendre des notes grâce à un encadré à la fin de chaque épreuve.

Pour « Phonolec Collège », l’étalonnage (moyenne et écart type) a été réalisé auprès d’une population de 160 collégiens, choisis en fonction du sexe, de la classe et de la situation de l’établissement. La passation est rapide (environ 25 minutes). Ce programme permet d’évaluer l’opportunité de l’obtention d’un tiers-temps pédagogique au cours de la scolarité en collège.

Pour « Phonolec », l’étalonnage (moyenne et écart type) a été réalisé auprès de 140 sujets contrôles sur 5 tranches d’âge. De plus, une comparaison avec des patients cérébrolésés et dyslexiques a été réalisée pour une meilleure approche clinique des résultats. La passation est rapide (15 à 20 minutes).

(Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Phonolec Réf : 15484 105,00 €Phonolec Collège Réf : 16267 105,00 €Phonolec Coffret - 2 logiciels Réf : 16288 210,00 € 150,00 €

Découvrez les nouveautés dès leur parutionsur www.mot-a-mot.com

Ados ≥ 15 ans 6ème - 3ème

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Timé 3 Test d’identification de

mots écrits pour enfants de 7 à 15 ans

Évaluation du niveau de lecture d’enfants

de 7 à 15 ans via la composante « identification de mots écrits »

Ecalle JeanL’activité de lecture s’appuie sur la mise en œuvre simultanée des processus d’identification de mots écrits et de

compréhension. Seuls les premiers sont spécifiques à la lecture. L’objectif de ce test est d’évaluer le niveau de lecture d’enfants de 7 à 15 ans via la composante «  identification de mots écrits  ». Le matériel se compose d’une seule feuille sur laquelle il est proposé recto verso deux tâches à choix forcé consistant à retrouver l’item cible parmi 5 items tests. Il s’agit pour la première tâche de trouver le mot correspondant à l’image et, pour la seconde, d’associer deux mots reliés sur le plan sémantique. Au total, 40 mots sont à identifier. Cet outil de passation simple et rapide a été élaboré pour être administré soit en passation individuelle, soit en passation collective, afin d’obtenir les performances en lecture d’un enfant, d’un groupe, d’une classe. Points forts : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du développement, un étalonnage sur 8 niveaux scolaires (du CE1 à la 3ème) auprès de 1706 enfants, un contrôle strict des facteurs lexicaux dans le choix des mots et items tests, d’excellents indices psychométriques (consistance interne de 0.92 et corrélation de 0.74 avec l’Alouette), une analyse des résultats en trois temps (calcul de l’âge lexique, repérage du décile et établissement de profil(s) de lecteur), une utilisation en 40 min dont 30 min de passation maximum et 10 min de correction.

Manuel + 25 feuilles de passation Réf : 14990 70,00 €Recharge de 25 feuilles de passation Réf : 15003 11,00 €

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THaPho Test d’Habiletés Phonologiques

Évaluation de la compétence cognitive permettant de réaliser des opérations mentales

sur des syllabes ou des phonèmes Ecalle Jean

Le dispositif d’évaluation THaPho a pour objectif d’examiner, chez des apprentis lecteurs (de la GS au CE1), la compétence cognitive qui permet de réaliser des opérations mentales sur des syllabes ou des phonèmes.

Trois tâches sont proposées : une de catégorisation consistant à donner 2 mots parmi 4 qui partagent une même unité, une autre de suppression consistant à indiquer parmi 4 items tests le mot qui résulte d’une suppression d’unité et une troisième d’extraction consistant à donner l’unité commune à deux mots. Le matériel comprend 7 pages de passation, 2 feuilles de correction et 6 feuilles de synthèse (soit une par niveau du début de la GS au milieu du CE1). C’est un outil simple et rapide qui peut être administré soit en passation individuelle, soit partiellement en passation collective. Points forts  : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du développement, un étalonnage sur 6 niveaux scolaires auprès de 1185 enfants, un contrôle strict dans le choix des mots et items tests, des analyses statistiques multiples examinant la structure du test et son pouvoir prédictif pour l’apprentissage de la lecture, d’excellents indices psychométriques, une analyse des résultats en deux temps (repérage du décile et établissement du profil de l’apprenti lecteur), une utilisation en 40 mn dont 30 mn de passation environ (selon niveau de l’enfant) et 10 mn de correction.

Manuel + 25 feuilles de passation Réf : 15213 70,00 €Recharge de 25 feuilles de passation Réf : 15286 16,00 €

GS - CE1

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7 - 15 ans

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TCS - Test de Compréhension SyntaxiqueMaeder Christine

Ce test a été conçu pour des enfants du CM1 à la 3ème (9 à 15 ans). Il propose 33 énoncés de types différents pour manipuler des structures syntaxiques variées (passives, causales, concessives, conditionnelles, comparatives, incluant des pronoms personnels, des quantificateurs, des adjectifs ordinaux, des pronoms relatifs). La passation, d’une vingtaine de minutes, est effectuée à travers 3 types de tâches afin d’évaluer les sujets sur plusieurs compétences  :  désignation d’image, appariement d’énoncés, et mime par manipulation (choisir parmi 75 cartes-dessins celles qui illustrent la phrase donnée). Cette batterie permet une évaluation de la compréhension syntaxique à l’écrit et à l’oral.

Réf : 15170 115,00 €

8 ans 6 mois15 ans 5 mois

à l’oral et à l’écritTinfolec

Ecalle Jean, Revy PhilippeTinfolec (Test INFOrmatisé de LECture) a pour but d’évaluer le niveau de lecture et certains aspects des processus d’identification de mots écrits. Trois types de processus sont testés  : alphabétiques (connaissance du son, des lettres, conversions grapho-phonémiques), phonologiques (discrimination phonologique et décodage), orthographiques (discrimiation orthographique et décision lexicale). A l’issue de la passation, un compte-rendu complet du niveau de lecture du patient est établi. Sont notamment détaillées la vitesse de traitement et les difficultés éventuelles. Le logiciel permet de dégager un profil de lecteur pour préconiser des pistes de rééducation. Ce bilan, entièrement étalonné, a été soumis à une cohorte de 3000 enfants du primaire, du CE1 au CM2. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande) (L’option clé USB est pour une installation sur un poste non connecté à internet)

Réf : 17070 139,00 €

CE1 - CM2

Développement cognitif

Anitest Bedey Patricia, Etcheverry Ketty

Cette batterie est un outil d’évaluation des troubles attentionnels chez l’enfant de 7 ans 6 mois à 11 ans 5 mois. Il comporte 8 épreuves, ayant pour thème la visite d’un parc animalier, qui sollicitent les différentes formes d’attention, soutenue ou sélective (focalisée, alternée, divisée) selon les modalités auditive ou visuelle. Ce test de passation facile, rapide et ludique offre une diversité de situations donnant lieu à des représentations concrètes et familières. L’étalonnage a porté sur 240 enfants, soit en moyenne 30 garçons et 30 filles par tranche d’âge.

Réf : 13499 110,00 €

Évaluation des difficultés d’apprentissage de l’écriture chez l’enfant Échelle ADE

Gavazzi-Eloy AdelineCette échelle permet de dépister les écritures dysgraphiques des jeunes

scripteurs. Simple d’utilisation, ce test s’adresse aux spécialistes de l’écriture et propose le repérage des difficultés selon leur degré de sévérité afin d’établir un diagnostic prenant en considération toute la complexité de l’acte d’écrire. Ce test permet d’évaluer, par exemple, l’inégalité du trait, les tremblements, les bâtons descendants repris, les oves maladroites, les m et n maladroits, les lettres incorectes, la collision de lettres ou les règles d’usages non respectées. La passation de l’épreuve prend 15 minutes et l’étalonnage a été réalisé du CP au CM2.

Réf : 17073 79,00 €

7 ans 6 mois11 ans 5 mois

CP - CM2

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EDA - Évaluation Des fonctions cognitives et Apprentissages

Billard Catherine, Touzin MoniqueCette batterie d’évaluation, qui est une version enrichie et améliorée de la BREV, s’adresse aux orthophonistes, psychologues et médecins, confrontés à des enfants en difficulté. Elle permet de mesurer la qualité des fonctions cognitives et des apprentissages de l’enfant de la moyenne section de maternelle au CM2. Étalonnée sur 626 enfants répartis en 6 niveaux scolaires, elle offre un traitement de données automatisé, établi informatiquement par le biais d’une connexion à Internet. La batterie a pour but d’évaluer les fonctions verbales (phonologie, évocation lexicale, compréhension lexicale, expression

syntaxique, compréhension morphosyntaxique, fluence), les fonctions non verbales (graphisme, attention visuelle, planification, raisonnement visuo-spatial, discrimination visuelle, praxies) et les apprentissages (lecture, transcription, mathématiques...). Cette batterie permettra ainsi à l’orthophoniste de situer les difficultés linguistiques de l’enfant dans le cadre plus général de ses acquisitions, ou de réaliser une pré-évaluation permettant de mieux cerner le bilan orthophonique à mettre en œuvre. La passation dure 45 minutes maximum. Matériel inclus dans le coffret  : 1 manuel de passation, consignes et cotations, 4 cahiers de l’enfant et 1 calque de correction, 1 cahier de cotation et profil, 1 feuille de renseignements, 1 livret de l’utilisateur, 2 feuilles de normes, 18 cubes, 10 jetons. Un accès personnalisé au site Internet permet également de télécharger les feuilles de cotation et les cahiers de l’enfant.

Réf : 16663 175,00 €

Profil Cognitif et Linguistique

Ce logiciel permet l’évaluation des fonctions cognitives et linguistiques (perception, attention, mémoire, visuo-spatial, raisonnement logique, langage oral et écrit, compétences transversales...) chez l’enfant de 8 à 18 ans. Créé en collaboration avec 3 laboratoires de recherche (INSERM, CNRS, LYON 1), il comporte un moteur intelligent de génération de parcours qui sélectionne, en fonction de l’âge des patients et de leurs réponses, les épreuves pertinentes à leur présenter. Il dresse alors un profil cognitif et linguistique de l’enfant pour chaque domaine évalué. Les résultats des patients peuvent être imprimés. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande) (L’option clé USB est pour une installation sur un poste non connecté à internet)

Réf : 16393 179,00 €

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PraxiesM.B.L.F. Enfants

Gatignol Peggy, Robert-Jahier Anne-Marie, Martel Constance, Troadec Justine

Ce logiciel propose un bilan des praxies bucco-linguo-faciales pour des enfants de 4 à 8 ans. Il a été étalonné à partir d’une population contrôle de 200 enfants répartis selon leur niveau scolaire (de la GS au CE2). L’objectif de ce bilan est d’établir une norme de développement afin de pouvoir distinguer ce qui relève du développement normal ou de la pathologie. Cette évaluation est composée de trois volets : évaluation des praxies bucco-linguo-faciales, évaluation du phonétisme, et appréciation qualitative de la déglutition. Elle est basée sur la reproduction,

sur ordre verbal et visuel, de mouvements de la face, des yeux, des lèvres, des joues, des mandibules et de la langue, chaque mouvement mettant en jeu des muscles différents dont la contraction est notée de 0 à 3. De passation rapide (10 à 15 minutes environ), cette batterie a l’avantage de représenter un faible coût énergique et attentionnel au patient. Les résultats peuvent être visualisés sous forme d’histogrammes et imprimés. Ce logiciel convient principalement pour un dépistage de troubles de la réalisation motrice des organes bucco-linguo-faciaux. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande)

Réf : 16828 82,00 €

Voir aussi « M.B.L.F. Adultes » page 9

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MS - CM2

8 - 18 ans

GS - CE2

... Développement cognitif