Belangstellingscentrum Ik speel met water · De kleuters trekken hun schort aan en nemen plaats bij...

Belangstellingscentrum

u

14Ik speel met water

Activiteit 2 Beeld Marmeren

1 Dekleuterskunnendemogelijkhedenvanverfmetolieinwatergerichthanteren.(41)(MV1.2,1.4)

2 De kleuters kunnen zich iets voornemen en met ondersteuning van de L. dat ook doen. (27)(WO3.3)

3 Dekleuterskunnendemarmertechniekvoldoendegedoseerdenontspannenuit-voeren.(45)(LO1.8,1.30)

4 Dekleuterszijnbereidtekiezenvoorietswatminderbekendis.(79)(WO3.3)

5 Dekleuterswillennieuweengecombineerdeexpressietechniekenlerenkennenenkunnen.(7)(WO3.3)

6 Dekleuterskunneneigenschappenvanmaterialen(water-olie-verf)handelendervaren.(64)(MV1.2,1.4)

7 Dekleuterskunnenspontaanervaringenengevoelensonderwoordenbrengen.(71)(MV3.1,N2.2)

* Vloeibareplakkaatverf:groenenblauw* Goedkopeolie* Water* 4plasticbakjesofbekleeddedekselsmetfolie* Plasticbekers* Stokjes* Grovekammen,oudehaarclipsenz.* Klopper* Schorten* Gieter* 2soeplepels* Stevigea4-bladenoflichtgladkarton

VerzamelvierplatteplasticbakjeswaarinruimeenA4-bladkangelegdworden.Jekuntookvierdekselsvandozenbekledenmetplasticfoliezodathetwaterinhetdekselkanblijvenstaan.Zorgdatalhetmateriaalklaarstaatopdewerktafel.Naamtekenvoorafhetbladvanelkekleuter.

e x p r e s s i e

Doelen

Materiaal

Voortaak

Activiteit 214 BC 14 Ik speel met water

1Introductie

2Kern

Schorten, gieter, bakje, blauwe en groene verf, beker, stokje, kam of klop-per, waterbad, blad

Verteldekleutersdatzijeenwaterplasopeenbladmogentoveren.Zezullenditdoendoormetwater,olieenverfeenafdruktemakenopeenblad.Vierkleutersgaanmetjouaanhetwerk.Deanderengaanindeverschillendehoeken.

2.1 Organisatie

Dekleuterstrekkenhunschortaanennemenplaatsbijeenwaterbak.

2.2 Demonstratie van het marmeren

Toondetechniekvoorterwijljeverteltwatjedoet:- Ikgieteenbodempjewatermetdegieterinhetbakje.- Ikmengdeblauweengroeneverfelkafzonderlijkineenbekermeteenflinke

scheutolie(eenlepelverfeneenlepelolie).- Ikschepeenbeetjeverfvanbeidekleurenuitinhetwater.Ikdoeditvoorzichtig,

zodatdeverfophetwaterblijftdrijven.- Ikgameteenstokje,kamofklopperevenkortdoorhetwaterbad,zodatdekleu-

rendoorelkaarlopen.- Ikleghetbladmetdegladdekantophetwaterendraaiom.- Dekleutersbewonderenhetresultaat.Zullenjulliedatookeenszoproberen?

2.3 De kleuters marmeren

Dekleutersvoerenuitwatzegezienhebben.Jijherinnerthendeopeenvolgendestap-pen.- Zegietenombeurtmetdegietereenbodempjewaterinhunwaterbak.- Zemengendeblauweendegroeneverfmetdeolieelkafzonderlijkineenmeng-

beker(ongeveerevenveeloliealsverf),zodatdeverfkandrijvenophetwater.- Zescheppenwatblauweengroeneverfindewaterbak.- Zekiezeneenvoorwerpwaarmeezeevenkortdoordeverfroeren.- Zeleggenhunbladpapierkortophetwatermetdegladdekantendraaienhet

onmiddellijkom.- Zebewonderenhunresultaat.

2.4 Als afsluiter

Dekleutersleggendewerkjesopeenplaatswaarzekunnendrogen.Zewassenhunhandenentrekkenhunschortuitterwijljijdebakjesklaarzetvoordevolgendegroep.

15BC 14 Ik speel met water

e x p r e s s i e

Activiteit 2

3Evaluatie en reflectie 3.1 De kleuter blikt terug

ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjulliehetfijnomdeze - Vondikditfijn? afdruktemaken? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliedeverschillendestappen - Konikdestappenonthouden? naelkaaronthouden?

3.2 Ik blik terug

Proces- Wasikduidelijkgenoeginmijndemonstratie?

Product - Kunnendekleutersnudemarmertechniektoepassen?

3.3 Ik kijk naar de kleuters

Ikkijkinhetbijzondernaar…

Doel 2. De kleuters kunnen zich iets voornemen en met ondersteuning van de L. dat ook doen.

Ditdoelvindjeindeobservatielijstbij…

Moreleontwikkeling

27ontdekkendatmensenietsvanuiteenbedoelingkunnendoen

P 1K 2K 3K

•impulsiefietsondernemen 1K X

zichietsvoornemenenmetondersteuningvandeL.datookdoen

2K / X

zichietsvoornemenenerzelfvoorzorgendathetookgebeurt

3K / X

16 BC 14 Ik speel met water

e x p r e s s i e

Activiteit 2

4Tips

Ik observeer- Sommigekleuters

kunnendestappenhelemaalnietont-houden.

- Sommigekleuterskunnenhetwater,deverfendeolienietgoeddoseren.

Ik remedieer- Ikzegstapvoorstapwatdiekleutersmoetendoen.

- Iklaatdiekleutersopnieuwbeginnenenhelphenomdeproductengoedtedoseren.

- Zorgvooreengoedevenwichttussenverfenoliezodatdevlekkandrijven.- Zoekgoedekwaliteitvanpapier(nietporeus).- Dewerkjesgeveneenmooieffecttegenhetlicht(raam).


e x p r e s s i e

Activiteit 2

Activiteit 4 Natuur en techniek

Experimenteren met water1 Dekleuterskunneneigenschappenvangrondstoffenhandelendervarenenherken-

nen:drijvenenzinken.(64)(WO1.5,1.7)

2 Dekleuterskunnenclassificerendoorvoornamelijkgebruiktemakenvantaal.(61)(WI2.1,2.2,N2.5)

3 Dekleuterskunnendekleurenvanhetwaterbenoemen.(61)(MV1.3)

4 Dekleuterskunnendekleurenmengen.(61)(MV1.1,1.3)

5 Dekleuterskunnenkleurnuanceslerenkennenenbenoemen.(61)(MV1.1,1.3)

6 Dekleuterskunnenvoluitpratenovereigenervaringen.(71)(MV3.1,N2.2)

7 Dekleuterskunnenuiteenreekspictogrammendieuitkiezendieineensituatievantoepassingis.(75)(N3.1)

8 De kleuters kunnen een eenvoudig stappenplan volgen aan de hand van picto-grammen. (80)(N3.2)

* Kopieerblad1pagina29(drijvenenzinken)* Kopieerblad2pagina30(kleuren,mengen)* 4plasticbekkens* Materialendiedrijven:kurk,stukjeplastic,lucifer,veertje,piepschuim,blaadje,

strootje…* Materialendiezinken:steentje,maïskorrel,parel,sleutel,knoop,paperclip,zand…* Plasticflesjesvaneenhalveliterofdoorzichtigeplasticbekers* 4druppeltellers* Ecoline:geel-rood-blauw* Handdoeken* Schorten* Plastictafelbeschermer* Potjesvoorecoline

Verzameldenodigematerialen.Kleurdeopdrachtkaartenenlamineerze.Vuldebekkensmetvoldoendewaterenleghetexperimenteermateriaalbinneniedershandbereik.

d e n k o n t w i k k e l i n g

Doelen

Materiaal

Voortaak

25BC 14 Ik speel met waterActiviteit 4

1Introductie

2Kern

Schorten, plastic tafelbeschermerMaterialen die drijvenMaterialen die zinkenOpdrachtkaarten

WaterbekkensFlesjes of doorzichtige be-kersEcolineDruppelteller

Opdrachtkaarten kleuren mengen

VerwijsnaardeBC-lijnenhanghetpassendeactiviteitenpictogramopdedaglijn.Erkunnentweegroepjeskleutersexperimenteren,heteneronddrijvenenzinken,hetandererondwaterkleurenenmengen.

2.1 Organisatie

Tweemaalvierkleuterstrekkeneenplasticschortaanennemenplaatsbijeenwater-bekken.

2.2 Drijven en zinken

Dekleutersexperimenterenmetdeverschillendematerialen.Zeverwoordenwatzevaststellen,sommigevoorwerpenblijvendrijven,anderezinken.Elkekleuterdieeraantoeis,krijgteengelamineerdeopdrachtkaartwaarophijkanordenen.Hijlegtopnieuwdevoorwerpenéénvoorééninhetwater,kijktwaterge-beurtenlegthetvoorwerponderhetjuistesymboolopdeopdrachtkaart.Blijfindeomgevingenstuurbijwaarnodig.Eenkleuterdieeenvoorwerpfoutlegde,doethetzelfdevoorwerpopnieuwinhetwa-terenkijktwatergebeurt.Hijkrijgtdekansteverwoordenwathijzietenzichzelfteverbeterendoorhetvoorwerpopdejuisteplaatsteleggen.

2.3 Water kleuren

a. Experimenteren Elkekleuterkrijgteenwaterbekkeneneenaantalflesjesofdoorzichtigebekers.Deecolineisgemakkelijkbereikbaarinopenkleinepotjes.Demonstreerhoedekleutersmeteenbekertjewatwaterscheppen,methundrup-peltellereendruppelecolinenemenendielatenvalleninhunbeker.Zeverwoordenwelkekleurzebekomenhebben.Zekunnendezetechniekoefenenenexperimenterenmethetwaterendeecoline.

b. Kleuren mengen:Nahetoefenenmetdedruppelteller,experimenterendekleutersmethetmengenvankleuren.Dekleutersdieeraantoezijn,krijgeneenopdrachtkaart.Zevoerendeop-drachtuitmetdejuistekleuren.Zeverwoordenwatergebeurt.Voorzieeenneutraalbekertjemetwatwateromdedruppeltellertereinigenvoordevolgendeopdracht.Enkelevoorbeelden:(zieopdrachtkaart…)geel+rood:oranjegeel+blauw:groenblauw+rood:paarsgeel+rood+blauw:bruin



Doek

3Evaluatie en reflectie

2.4 Als afsluiter

Dekleuterspratenoverwatzegedaanhebben.Dekleurenmengersgietenhunmengselsuitindewastafelenzewassenhunhanden.Deanderegroepkleuterslegtallevoorwerpenopnieuwinhetmiddenvooreenvol-gendegroep.Zedrogendelamineerkaartenmeteendoek.

3.1 De kleuter blikt terug: drijven en zinken

ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliegoedzienofietsdrijft - Konikgoedzienwatdrijftofzinkt? ofzinkt? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliedevoorwerpenopde - Konikdevoorwerpenopdejuiste juisteplaatsleggenopdekaart? plaatsleggen?

3.2 Ik blik terug

Proces- Gafikvoldoendeexperimenteerkansenaandekleuters?

Product - Kondendekleutershunvoorwerpencorrectopdeopdrachtkaartleggen?

3.1 De kleuter blikt terug: kleuren mengen

ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Luktehetommeteendruppelteller - Konikhetwaterkleuren? watwatertenemenentekleuren? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjullie2kleurenmengen - Konikdekleurenmengenvolgens volgensdeopdrachtkaart? deopdrachtkaart?

3.2 Ik blik terug

Proces- Gafikdekleutersgoedeexperimenteerkansen?

Product - Kunnendekleutersdekleurenvanhetwaterbenoemen?Dekleurenmengen

volgensdeopdrachtkaart?



Activiteit 4

4Tips



Doel 8. De kleuters kunnen een eenvoudig stappenplan volgen aan de hand van pictogrammen.


Ontwikkelingvandezelfsturing

80plannenmaken P 1K 2K 3K

•eeneenvoudigstappenplanvolgenaandehandvanpictogrammen

2K / X

destappenvaneenstappenplanzelftekenenenindejuistevolgordeleggen

3K X

Ik observeer- Dekleuterbegrijpt

debetekenisvandepictogrammenniet.

Ik remedieer- Iklaathemdedingendiedrijvenbijelkaarleggenen

dezediezinken,zonderdeopdrachtkaarten.Pasalshijeraantoeis,krijgthijdeopdrachtkaarten.

- Iklaatdezekleuterdekleurenexperimenterendmen-genzonderopdrachtkaart.

- Wijsdekleutersopvoorzichtigomspringenmetecolineenkleding.



Activiteit 4


Kopieerblad 1 d e n k o n t w i k k e l i n g

Activiteit 4



Activiteit 4

geel rood oranje

geel rood blauw bruin

geel blauw groen

blauw rood paars

Activiteit 5 Taal Kringgesprek

Wat doe ik met water?1 Dekleuterskunnenantwoordenopvragennaarbeleefdeervaringenrondhetge-

bruikvanwater.(71)(N2.2)

2 Dekleuterskunnenreagerenopandereklsdieookoverervaringenpratendooraansluitendeigenervaringentevertellen.(71)(N1.6,N2.2)

3 Dekleuterskunneninvolzinneneenantwoordgevenofgerichtevragenstellennaarbetekenisenbedoelingvanwater.(72)(N2.6,2.7)

4 Dekleuterskunnenineengroepsgesprekhunbeurtafwachten.(72)(N1.6)

5 Dekleuterswetenwathoortenniethoort,gevaarlijkisenernaarhandeleninver-bandmethetgebruikvanwater.(65)(WO1.9,3.9)

6 Dekleuterskunnenpratenovermeegemaaktesituatiesinverbandmetwater.(72)(N2.2,2.6)

7 De kleuters kunnen een gesprek (over het gebruik van water) met anderen be-ginnen of voortzetten. (3)(N2.2,2.7)

* Foto’sdoe-activiteitenmetwater(bijlage1t.e.m.5pagina35t.e.m.43)* Viltbordofstaanderomfoto’sintezetten* Plasticflesjeofdoorzichtigbuisjegevuldmetgekleurdwater(sluitgoedaf)

Defoto'suitknippeneneventueellamineren.


Doelen

Materiaal

Voortaak


Vooraf

1Introductie

2Kern

Plastic flesjes of doorzichtig buisje gevuld met gekleurd water

Bijlage 1 pagina 35

Bijlage 1 pagina 35

Bijlage 2 pagina 37

Bijlage 2 pagina 37

Zetnetvoordeactiviteitdekraaneenheelkleinbeetjeopenzodatjehethoortlekken.

Verzameldekleutersindekring.Alszeheelstilzijn,vraagjehenwelkgeluidzeho-ren.Eenkleutermagdekraanvolledigdichtdraaien.Wijsdekleuterseropdatwezui-nigmoetenomspringenmetwater.

2.1 Vrij praten

Dekleutersvertellenwatzijmetwaterkunnendoen.Maakmetdekleutersafsprakenrondhetkringgesprek:- wiehetwoordwil,vraagthetflesjewater;- deanderekleutersluisterenwatverteldwordt;- wevertellennietsdatalverteldis.Luisterzelfaandachtigzodatjeaanvullendevragenkuntstellenoverwatnognietge-zegdis.

2.2 Vertellen over het gebruik van water a.d.h.v. foto’s

Dekleuterswetenwatzemetwaterkunnendoen.Brengdefoto’séénvooréénnaarvorenenlaateenkleuterverwoordenwathijopdefotoziet.Jekuntverdiependoorgerichtevragentestellen.

Enkelevoorbeelden:Foto1baden- Welkwaterkomteruitdekraanvanhetbad?- Magjezelfdekraanvanhetbadopendraaien,waaromniet?- Waarmeespoeljejeharenalszegewassenzijn? …Foto2douchen- Wanneergajeindedouche?- Waarhangtdedouchekop?- Waaromvindtjehetleuk,nietleukomonderdedouchetestaan? …Foto3toiletdoorspoelen- Magjezelfhettoiletdoorspoelen?- Waarommoetjehettoiletdoorspoelen? …Foto4handenwassen- Wanneerwasjejehanden?- Hoedoejedat?- Wasjejehandenalleenmetwater?- Waarkanjezoaljehandenwassen? …



Bijlage 3 pagina 39

Bijlage 3 pagina 39

Bijlage 4 pagina 41

Bijlage 4 pagina 41

Bijlage 5 pagina 43

Bijlage 5 pagina 43


Foto5bloemenwatergeven- Magjesomsdebloemen/plantenwatergeven?Waarmeedoejedat?- Waarommoetjebloemen/plantenwatergeven? …Foto6waterdrinken- Wanneerdrinkjewater?- Waaromdrinkjewater?- Drinkjegraagwater?Waarom(niet)? …Foto7tandenpoetsen- Wanneerpoetsjejetanden?- Waarvoorgebruikjewaterbijhettandenpoetsen?- Hoeveelwaterhebjenodigomjetandentespoelen? …Foto8afwassen- Hoewastjouwmama/papaaf?- Waarommoeterafwasmiddelinhetwater?- Waarommoetdevaatgespoeldworden? …Foto9tafelsafwassen- Wanneerwasjedetafelaf?- Waarommoetdevaatdoeknatgemaaktworden?- Hebjeveelwaternodigomdetafelaftewassen?Waaromniet?

Foto10indeplassenspringen- Wanneermagjeindeplassenspringen?- Watgebeurteralsjeineenplasspringt?- Vindjehetleukomindeplassentespringen?Waarom(niet)?Hangdefoto’sduidelijkzichtbaaropvoorallekleuters.

2.3 Als afsluiter

Nogenkelekleutersvertellenietsovereenfotodiezezelfuitkiezen.Neemdefotowaaroververteldiswegzodatersteedsminderfoto’sophetbordhan-gen.Nadeactiviteitzetofhangjedefoto’sindeboekenhoek.

3.1 De kleuter blikt terug

ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Wiekongoedluisterennaarde - Konikgoedluisteren? anderekleuters?ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjullieietsvertellenoverwat - Konikietsvertellenoverwatikmet jemetwaterdoet? waterdoe?



Activiteit 5

3.2 Ik blik terug

Proces- Gafikdekleutersvoldoendekansenomeigenervaringentevertellen?

Product - Steldeikvoldoendegerichteengespreksuitlokkendevragen?



Doel 7. De kleuters kunnen een gesprek (over het gebruik van water) met anderen beginnen of voortzetten.


Positieveingesteldheid

3zichalspersoonpresentstellen P 1K 2K 3K

•ietsbestaandoverzichzelfduidelijkmaken 1K X

eengesprekmetanderenbeginnenofvoortzetten 2K / X

zijneigenmeningnaarvorenbrengenineengesprek 3K / X

Ik observeer- Sommigekleuters

kunnenperfectant-woordenopdevra-genmaardurvenuitzichzelfnietsspon-taanvertellen.

Ik remedieer- Iknodigdezekleutersuitomietstevertellendoordi-

rectemaaropenvragentestellenzoals:…enhoegaatdatbijjouinhetbad?…onderdedouche?



Activiteit 5


Bijlage 1 d e n k o n t w i k k e l i n g

Activiteit 5



Activiteit 5

Activiteit 9 Natuur en techniek Een waterbaan met buizen

1 Dekleuterskunnendeeigenschappenvanpvc-buizenenverbindingsstukkenhan-delendervarendoorzetecombineren.(64)(WO1.5,2.3)

2 De kleuters kunnen eenrichtingsvrienden zijn (een vriend is iemand die mij helpt). (20)(WO3.4,3.7)

3 Dekleuterskunnendepositieendebewegingsrichtingvanbuizenenverbindings-stukkentegenoverelkaarverkennen.(66)(WO1.5,2.4)

4 Dekleuterskunnenruimtelijkerelatiesontdekkeninconcreteofdriedimensionalesituaties.(66)(WO1.5,2.4)

5 Dekleuterskunnenverschillendegezichtspuntenlerenkennenvanhunconstructie(bovenkant,zijkant,onderkant).(66)(WI3.2)

6 Dekleuterskunnenpictogrammenbegrijpendieverwijzennaareenreeksopeen-volgendebetekenissen(welkestukkenhebiknodig,hoemoetmijnconstructieeruitzien).(74)(N3.1,3.2)

7 Dekleuterskunneneenconstructieopdrachtbegrijpenencorrectuitvoerenzonderveelhulp.(82)(N1.1,1.3,1.4)

8 Dekleuterskunnenmetdehulpvandeleidsteropzoekgaannaarderedenvanlukkenenmislukken.(83)(LO1.35,1.37)

9 Dekleuterskunnentotafwerkingkomenvaneenzelfgekozenopdracht:eenwa-terbaanconstrueren.(82)(LO1.34)

* Modelkaarten(ziekopieerblad1t.e.m.8pagina60t.e.m.67)* Sanitairebuizenvan25en35cm* Verbindingsstukken(zievoortaak)* Legewaterbak* 4gietersgevuldmetwater(zondersproeikop)* 2emmersgevuldmetwater* Plasticschorten* Dweilen

Koopen/ofverzameleenreekssanitairebuizeninPVCvan32mmdoorsnede.Zaag12stukkenvan25cmen12stukkenvan35cm.Zorgookvooreenaantalverbindings-stukken:5verlengstukken(2mof),5hoekstukken(bocht90°),5schuineverbindingen(bocht45°),5T-stukken,5Y-stukken.Ditalleskanjevindenindedoe-het-zelf-zaak.Kopieerenlamineerdemodellen(ziekopieerbladen1t.e.m.8)


Doelen

Materiaal

Voortaak



1Introductie

2Kern

Plastic schorten, sanitaire buizen, verbindingsstukken, lege waterbak, 4 gieters gevuld met water, 2 emmers gevuld met water, dweilen

Modelkaarten zie kopieer-blad 1 t.e.m. 8 pagina 60 t.e.m. 67

Vraagdekleutersofzijwetenhoehetwateruithetbadofdewastafelwegloopt.Bekijksamenevendeafvoerbuizenonderdewastafelindeklasofelders.Leguitwatdefunctievandeafvoerbuisis.Bekijkdebuizenwaarmeezezelfeenwaterbaankunnenmaken.

2.1 Organisatie

Nodig4kleutersuitomeenwaterbaanteconstrueren.Zevertellenoverhetmateriaaldatzezienenwatzeermeekunnendoen.Demonstreerhoezeeenverbindingsstukovereenbuismoetenschuiven.Dekleuterstrekkenhunplasticschortenaan.

2.2 Vrij experimenteren

Dekleutersexperimenterenmetdebuizenendeverbindingsstukken.Wijsdekleuterseropdatzedeverbindingsstukkensteviginelkaarmoetenstekenzo-datdewaterbaannietloskomt.Alsdatnietgoedlukt,kunnenzealtijdjouwhulpofdievaneenvriendjeinroepen.Nahetexperimenteren,makendekleutersmetzijntweeëneenconstructie.Alszeklaarzijn,nemenzedegietermetwaterenzeproberenofhunwaterbaanwerkt.

2.3 Modelkaarten voor een waterbaan

Dekleuterskiezenpertweeeenmodelkaartenzoekenhetnodigemateriaalbijelkaaromhetmodelopdemodelkaartteconstrueren.

Model11buisvan25cm2buizenvan35cm1verlengstuk2hoekstukken

Model22buizenvan25cm1buisvan35cm1schuinverbindingsstuk1hoekstuk

Model33buizenvan25cm2schuineverbindingstukken


Model43buizenvan35cm1Y-stuk1hoekstuk

Model52buizenvan25cm1buisvan351T-stuk1schuinverbindingsstuk

Model61buisvan25cm1buisvan35cm1Y-stuk2hoekstukken

Model72buizenvan25cm1T-stuk1hoekstuk1Y-stuk

Model81buisvan25cm2buizenvan35cm1Y-stuk1schuinverbindingsstuk

2.4 Als afsluiter

Dekleutersverbindeneventueelhunconstructiesmetelkaarzodatzeeengrotewater-baanbekomen.Zevertellenhunervaringeni.v.m.hunconstructies:watwasmakkelijk/moeilijk,watwasleuk/nietleuk.Washetfijnommeteenvriendsamentewerken?



Activiteit 9


ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliedegepastestukken - Konikdegepastestukkenzoeken? zoekenvandemodelkaarten? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliedemodelkaartenjuist- Konikdemodelkaartenjuist namaken? namaken?

3.2 Ik blik terug

Proces- Gafikdekleutersvoldoendekansentotexperimenterenenontledenvandemo-

delkaarten?

Product - Kunnendekleuterspertweesamenwerkenzodatdeenedeandereaanvult?



Doel 2. De kleuters kunnen eenrichtingsvrienden zijn (een vriend is iemand die mij helpt).


Socialeontwikkeling

20totinteractiekomen P 1K 2K 3K

•toevalligevriendenzijn 1K X

eenrichtingsvrienden(eenvriendisiemanddiemijhelpt)

2K X

tweerichtingsvrienden/eenvriendisookiemanddieikhelp

3K X

Ik observeer- Eenkleuterneemtgeen

initiatiefenlaatallesdoendooreenvriendje.

Ik remedieer- Ikplaatshemweleensbijeenvriendjedathem

kanstimulerenendetakenverdeelt.- Ikprobeerombeidekleutersophetzelfdespoor

tekrijgen.



Activiteit 9

4Tips - Desanitairebuizenkunnenookgebruiktwordenalsknikkerbaanofzandbaan.

- Zetdewaterbakvoldoendelaagzodatdekleutersophuneigenhoogtekunnenwerken.

- Jekuntmetallemateriaalmetdevierkleuterseenhelegroteconstructiemaken.



Activiteit 9



Activiteit 9

Activiteit 11 Groot Bewegingsopdrachten met water

1 Dekleuterskunnensamenspelen,gebaseerdopduidelijkeafspraken(per2eenwaterspoormakenenvolgen,nietinelkaarsspoorbewegen).(21)(LO3.13)

2 De kleuters kunnen inspelen op een bewegingsbaan. (50)(LO1.2)

3 Dekleuterskunneneenwedstrijdjehouden(wateroverbrengen).(52)(LO2.1,2.3)

4 Dekleuterskunnensnelreagereninspannendesituatiesmeteenvoudigeprikkels(flesvlugdoorgevenenuitgieten).(49)LO1.6)

5 Dekleuterskunnenvoorwerpentenopzichtevanzichzelfsitueren.(50)(LO1.2)

6 Dekleutersexperimenterenmetbegrippenvanrichtingmetdevoeten:omhoog,zijwaarts,voorwaarts.(50)(LO1.27)

7 Dekleuterskunneneenwaterspoorvolgendoorderuimtedoorhetplasticopenneertebewegen.(66)(WO6.3)

8 Dekleuterskunneneengewaarwording(water)herkennenalseensignaaldatrustoproept(relaxatieoefeningen).(7)(LO1.16)

* 6gietertjes(vooreenklasvan24kls)* 2dezelfdeplasticflessenmeteengatinhetdopje* 2emmers* Meetstokjes* Grootstuk(doorzichtig)plastic* 12-talbekkens* 12-talkleuterstoelen* Water* Handdoeken* Cd-speler* Relaxatiemuziek

m o t o r i s c h e o n t w i k k e l i n g

Doelen

Materiaal


1Introductie

2Kern

Gieters

Emmers, gevulde flessen, meetstokjes

VerwijsnaardeBC-lijnenbrenghetactiviteitenpictogramaanopdedaglijn.

2.1 Organisatie

Gametdekleutersnaardespeelplaats.Maaktweegroepenenvoorzieeenrustigeactiviteitvoordeniet-begeleidegroep.Debegeleidegroeptrektdeschoenenuitenroltdebroekop.

2.2 De waterspelen

De weg met een gieterVoordezeopdrachtwerkendekleuterspertwee.Eénkleuterkrijgtdegieterenlegteenvrijparcoursafterwijlhijmetzijngietereenspoornalaat.Opjouwtekenvolgtdetweedekleuterdewegvanhetwaterspoor.Zorgervoordatdekleuterselkaarnietkruisendoorzevergenoeguitelkaartelatenwerken.Zozullendevolgersgeenverkeerdspoorvolgen.Dekleutersverwisselenonderlingengaannaareendroogstukspeelplaats.

Water overbrengenVerdeeldekleutersintweegroepen,zestaanintweerijenenvoorelkerijstaateenemmer.Delaatstekleuterskrijgeneengevuldeflesmetindedoppeneenevengrootgat.Opjouwtekendraaiendelaatstekleutersdeflesomengevenzedoornaarvoor.Deeerstekleuterinderijgietderestvanhetwaterindeemmer.Controleermeteenstokjewiehetmeestewateroverhield,dezegroepisdewinnaar.



Groot stuk plastic


Watergolven op plasticDekleutersstaanronddeplasticenspannendiegoedaan.Gieteenplasjewaterinhetmiddenvanhetplastic.Dekleutersbewegenhetplasticzachtheenenweerzodathetwatergolftmaarnietvanhetplasticloopt.

Voetoefeningen in de waterbakKiesdezeoefeningalslaatsteomdatzerelaxerendwerkt.Dekleutersnemenplaatsopeenstoeltje,jijzetdewaterbekkensvoorhen.Doeeenbodempjelauwwaterinelkbekken.Legderelaxatiemuziekop.Enkeleoefeningen:- drijvenmetdevoetenophetwater;- afgewisseldlinker-enrechtervoetinhetwatersteken;- opdetenen/hielenstaan;- metdeenevoetoverdeanderevoetwrijven;- zachtjesinhetwatertrappelen;- metdevoetkringetjesmakeninhetwater;- metdevoetenvooruit,achteruit,zijwaartsschuiven; …

2.3 Als afsluiter

Dekleutersdrogenhunvoetenaf,trekkenkousenenschoenenaanengietendebek-kensuit.


ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjulliehetmoeilijkomde - Vondikhetmoeilijk? opdrachtenuittevoeren? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliejeaandespelregels- Konikdat? houden?

3.2 Ik blik terug

Proces- Stondmijnmateriaalvoorafgoedklaarzodatdeopdrachtenelkaarvlotopvolgden?

Product - Hebikdekleutersmetderelaxatieoefeningentotrustkunnenbrengen?



Activiteit 11

4Tips



Doel 2. De kleuters kunnen inspelen op een bewegingsbaan.


Motorischeontwikkeling

50aangepastbewegeninderuimte P 1K 2K 3K

•debewegingsbaanvanietsofiemandafwachten X

inspelenopeenbewegingsbaan 2K / X

inspelenopenkelebewegendepersonenofvoorwer-pen

3K X

Ik observeer- Eenkleuterloopt

maarlukraakrondzonderhetwater-spoortevolgen.

Ik remedieer- Ikneemdezekleuterbijdehand,wijshemophetspoor

envolgditmethem,voetjevoorvoetje.

Jekuntdeniet-begeleidegroepbv.latentekenenmetstoepkrijt,opdefietsenlatenrijdenbinneneenafgebakenderuimte…



Activiteit 11

Activiteit 12 ruimte Water en spiegelbeelden

1 Dekleutersmerkenverschillenopin2-dimensionalesituaties(indewaterplaskij-ken).(54)(WO1.6)

2 Dekleuterskunnenvisuelecontrastenherkennen(kleur,vormen…).(55)(WO1.6)

3 Dekleuterskunnenonderzoekendervaringenopdoenenverklaringenzoeken.(60)

(WO1.7)

4 Dekleuterservarendatdedingendiegebeureneenoorzaakengevolgkennen.(60)

(WO1.7)

5 Dekleuterservarendathetspiegelbeeldandersisdandewerkelijkheid.(66)(WI3.2)

6 Dekleuterskunnenruimtelijkerelatiesontdekkeninconcretesituaties.(66)(WI3.1)

7 De kleuters kunnen verschillende gezichtspunten leren kennen (voorkant, on-derkant, zijkant …). (66)(WI3.2)

8 Dekleuterskunnenspontaanhunervaringenengevoelensonderwoordenbren-gen.(71)(MV3.1,N2.2)

* Stokjes* Steentjes* Spiegeltjes

Geefdekleuterseenbriefjemeemetdevraageenspiegeltjemeetebrengennaardeklas.Wijsopeenveiligeverpakking.Zorgzelfookvooreenaantalsoortenspiegels:groot,klein,vergrotend…


Doelen

Materiaal

Voortaak


Vooraf

1Introductie

2Kern

Stokjes, steentjes

Spiegeltjes

Naeenflinkeregenbuikunjeexperimenterenmetspiegelbeeldenindewaterplassenopdespeelplaats.Jekuntookplasticbekkensvullenmetwater.

Wetendekleutersdatjejekuntspiegelenineenwaterplas?

2.1 Organisatie

Gametdekleutersnaardespeelplaats.Maakeenaantalafsprakenvoortijdenshetexperimenteren:- jelooptnietdoordeplassen;- duwelkaarnietindeplas;- spatelkaarnietnat.Wanneerdegroeptegrootis,kunjedekleutersopsplitsenin2groepen.

2.2 Vrij experimenteren met spiegelbeelden in de waterplassen

Dekleutersgaanrondeenwaterplasstaanenkijkenwatzezien.Zeverwoordenhoezezichzelfzienindeplas:omgekeerd,inkleur,groter,kleiner,devoorkant,dezijkant…Geefeenaantalgeleideopdrachtenrondspiegelen.

Spiegelspelletjes in waterplassen- Hetwatermeteenstokje/steentjelatenbewegen.Watgebeurter?- Vandichtbijkijken.Watzieje?- Vanplaatsveranderen.Watgebeurter?- Per2indeplaskijken.Watzieje?- Weggaanvandeplas.Watziejenu?

2.3 Spiegelen met spiegels

Gametdekleutersterugnaarbinnenomteexperimenterenmetdespiegels.Maakvoorafconcreteafsprakenrondveiligomspringenmeteenspiegel:- despiegelsbovendetafelhoudenalsjeermeespeelt;- nietlopenmeteenspiegelindehand;- despiegelnietlatenvallen(breekbaar).Geefdekleutersdetijdomevenvrijteexperimenterenmetdespiegels.

Spiegelspelletjes met spiegels- Zichzelfbekijkenindespiegelenvertellenwatjeziet.- Despiegeldichtbij/verafhouden.Watzieje?- Bijelkaarkijkenenkijkenwatergebeurt.- Watziejeachterje?Ziejekindjes?Wie?- Zoekeenanderekleuterindespiegel.Watmoetjemetdespiegeldoen?- Legdespiegelplatoptafelenkijkerin,watziejedan?




- Wisselmetjebuurvanspiegel,watisanders?- Ziejeerandersuitineengrotespiegel?- Ademeensopjespiegel,watzieje?Indespiegelkunjegoedjevoorkantenjezijkantbekijken.Mettweespiegelskunjeookjeachterkantzien.

2.4 Als afsluiter

Verdeeldekleuterszodatzepertweestaanrechttegenoverelkaar.Eénkleutermaaktbewegingen,deanderekleuterisdespiegelenbootstdebewegingenna.


ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Warenjullieverrastbijhetspiegelen?- Wasikverrast? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Hebbenjullienieuwedingenontdekt- Hebiknieuwedingenontdekttijdens tijdenshetspelenmetdespiegels? hetspelenmetdespiegels?Welke? Welke?

3.2 Ik blik terug

Proces- Zorgdeikvoorvoldoendespiegelsvanverschillendformaat?

Product - Gafikdekleutersvoldoendekansenomzelfteexperimenterenenhunbevindin-

genteverwoorden?



Doel 7. De kleuters kunnen verschillende gezichtspunten leren kennen (voorkant, onderkant, zijkant …).


Denkontwikkeling

66inzichtenverwervenoverderuimte P 1K 2K 3K

•verschillendegezichtspuntenlerenkennen(voor-kant,onderkant,zijkant…)

2K X

wetendatdedingenervanuiteenandergezichts-puntandersuitzien

3K X



Activiteit 12

Ik observeer- Demeestekleuterszijn

intensbezigmetdespiegelszonderdatzezichbewustzijnvanvoorkant,onderkant,zijkant…

Ik remedieer- Ikstelenkelevragenzodatdekleuterszichvan

dezebegrippenbewustwordenendieverwoordeninhunantwoord.



Activiteit 12

Activiteit 14 Beeld Experimenteren met druiptechniek

Kunstige plassen1 Dekleuterskunnendemogelijkhedenontdekkenvanmaterialenenbeeldendoor

werkstukkentemaken.(41)(MV1.2)

2 Dekleuterswillennieuwegecombineerdeexpressietechniekenlerenkennenenkunnen.(37)(MV1.5)

3 Dekleuterskunnenkleinmotorischetechniekenvoldoendegedoseerdenontspan-nenuitvoeren(verfinspuitoptrekkenenuitduwen).(45)(LO1.29)

4 Dekleuterslerenkleurnuanceskennenenbenoemen.(61)(WO1.6)

5 Dekleuterskunnenvoorwerpengebruikenopdemanierwaarvoorzebedoeldzijn.(63)(WO2.3)

6 De kleuters kunnen ruimtelijke relaties ontdekken in concrete situaties: als ik de kartonnen buis rol en kantel verdeelt/druipt de verf over mijn hele blad.(66)(WO6.7)

7 Dekleuterskunnenervarendatdedingendiegebeureneenoorzaakeneengevolgkennen.(60)(WO1.7)

8 Dekleuterskunnenvoluitpratenovereigenervaringen.(71)(MV3.1,N2.2)

* 4dikkekartonnenbuizen* Kleineplasticzakjes* Elastiekjes* Blauweenwittevloeibareverf* Water* Mengbordjes* 8spuiten* A4tekenpapier* A4kalkpapier* Schorten* Tafelbeschermer

Verzamel4kartonnenbuizenvanongeveer8cmdoorsnedeenmeteenlengtevan30cm.Verzameleenaantalplasticzakjesomoverdeopeningentespannen.Maakeenvoorbeeldvaneenkunstigeplas.Zorgervoordatdemengbordjes,verfendespuiten(vierbijelkekleur)klaarstaan.

e x p r e s s i e

Doelen

Materiaal

Voortaak



1Introductie

2Kern

Schorten

Blauwe en witte verf, wa-ter, spuiten, buizen, plastic zakjes, elastiekenA4 tekenpapier/kalkpapier

Toonhetvoorbeeldvaneenkunstigeplas.Dekleutersreagerenspontaan.Vertelhendatditkunstwerkopeenheelspecialemaniergemaaktis.Willenzeditookeenspro-beren?

2.1 Organisatie

Vierkleuterstrekkeneenschortaanennemenplaatsaandewerktafel.

2.2 Demonstratie

Mengdedonkerblauweverfmetwatwaterzodatzematigvloeibaaris.Mengdewitteverfmeteendrupjedonkerblauweverfenmetwaterzodatzematigvloeibaaris.Werkwijze:- StopeenA4tekenblad/A4kalkpapierindelengteindekartonnenbuis.- Trekmetdespuiten,vanelkekleurverfop.- Spuitaandeenekantvandebuisdedonkereverfin,aandeanderekantdelichte

verf.Zorgdatjedespuitvoldoendediepindebuishoudtzodatdeverfinhetmiddengespotenwordt.

- Sluitdeopeningenvandebuisafmetplasticzakjesenelastiekenterwijljedebuishorizontaalblijfthouden.

- Roldebuistraagheenenweer.- Draaidebuiseenaantalkeerominallerichtingen.- Verwijderdeplasticzakjes.- HaalhetA4bladuitdebuis.Dekleutersbewonderenhetresultaatenvertellenerover.

e x p r e s s i e


2.3 De kleuters aan het werk

Dekleutersrolleneentekenbladindelengteopenstoppenhetindebuis.Zespuitendetweekleurenverfindebuis.Helphenomdeplasticzakkenaandebuizentebevestigen.Zerollenendraaienvoldoendelangmetdebuisinallerichtingen.Verwijderdeplasticzakjeszodatdekleutershunbladuitdebuiskunnenhalenenhunresultaatbewonderen.

2.4 Opruimen

Voorzieeendroogplaatsvoordewerkjes.Terwijldekleutershunhandenwassenenhunschortenuittrekkenspoeljijdespuitenuitvoordevolgendegroep.Bewondermetallekleutersdewerkjes.Dekunstenaarsgeveneventueelcommentaar.


ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjulliehetmoeilijkomdeverf - Vondikhetmoeilijkomdeverfinde indespuitoptetrekkenenerterug spuitoptetrekkenenerteruguit uitteduwen? teduwen?ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjulliehetresultaatvanhet - Vindikhetresultaatvanhetrollen rollenmetdeverfindebuismooi? metdeverfindebuismooi? Waarom? Waarom?

3.2 Ik blik terug

Proces - Hebikdekleuterszelfvoldoendekansengegevenomteexperimenterenmetdeze

nieuwetechniek?

Product - Zijndekleutersverwonderdoverhunresultaat?



Doel 6. De kleuters kunnen ruimtelijke relaties ontdekken in concrete situaties: als ik de kartonnen buis rol en kantel verdeelt/druipt de verf over mijn hele blad.


e x p r e s s i e

Activiteit 14

4Tips


Denkontwikkeling

66inzichtenverwervenoverderuimte P 1K 2K 3K

zichoriëntereninderuimte 1K X

ruimtelijkerelatiesontdekkeninconcretesituaties 2K X

inschematischeoftweedimensionelesituaties 3K X

Ik observeer- Eenbepaaldekleu-

terkannietmetdespuitomgaan.

Ik remedieer- Iklaatdekleutermetspuitenexperimenterenaande

watertafeltothijdetechniekgoedbeheerst.- Ikplaatshemindelaatstegroepomzijnkunstwerkte

maken.Indietijdheefthijvoldoendeervaringenopge-daanaandewatertafel.

- Gietderestvandeverfineenkleinplasticflesjeenverdunnogwatmetwater.- Prikeengaatjeindedop.Laatdekleutersdeverfopeenbladdruppelen.- Tijdensdeactiviteitkanjemeerderekleurnuancesaanmaken.Hetresultaatgeeft

danwelmindernuances.


e x p r e s s i e

Activiteit 14

Activiteit 15 Klein Watersporen maken met gieters

en flessen1 Dekleuterskunnenvanuitfantasierijkesituatiesbasispatronenvoorhetschrijven

uitvoerenmetgrotebewegingen.(45)(LO1.28)

2 Dekleuterskunnendeledematenonafhankelijkvanderompbewegen.(45)(LO1.8)

3 Dekleuterskunneneenjuistepengreepnadoenbijhetwerkenmetschrijfmateria-len.(45)(LO1.29)

4 De kleuters kunnen een goede schrijfhouding nadoen. (47)(LO1.15)

5 Dekleuterskunneneenaangangzijndebewegingbehoorlijkstoppen.(49)(LO1.2)

6 Dekleuterskunneninspelenopeenbewegingsbaan.(50)(LO1.2)

7 Dekleuterskunnenhetverschilintijdsduurervaren(waterdatgegotenis,heefteenlangeredroogtijddanwaterdatmeteenpenseelgeschilderdis).(67)(WI2.8)

8 Dekleuterskunnenzicheenideevormenvaneenminderbekendeactiviteit.(84)(N1.3)

* Bijlagen1en2pagina97en99* Werkblad2pagina67* 6gietertjes(zondersproeikop)* Emmerwater* 6flessenmetgiettuiten* 12dikkekwasten* 6kleinestrandemmertjes* Krijt* Stiften

MaakopA3-bladenenkeleschrijfpatronenmeteendikkestift(ziebijlagen1en2).Tekeneenaantalschrijfpatronenmetkrijtopdespeelplaats.


Doelen

Materiaal

Voortaak



Vooraf

1Introductie

2Kern

Dikke kwasten, water, krijt, emmers

A3-bladen met schrijfpatro-nen, flessen, gieters

Kwasten

Werkblad 2 pagina 67

Kijkuitnaareendrogedagzodatjevoordezeactiviteitnaardespeelplaatskangaan.

Verteldekleutersdatzedespeelplaatsmogenversierenmetwaterfiguren.

2.1 De organisatie

Gametdekleutersnaardespeelplaatsenverdeelzeintweegroepen.Deeerstegroeplaatjemetdikkepenselenenwatertekeningenmakenineenafgeba-kenderuimtevandespeelplaats.Maakvoordeheleklasafspraken:-maakelkaarnietnat;- leteropdatjullieemmertjesnietomvallen;- dompelvoorzichtigjegieter/flesindegroteemmerzodathijnietoverloopt.Deanderehelftvandeklasmaaktkrijttekeningen.

2.2 Schrijven met gieters, kwasten, flessen

a) ExperimenterenDeeerstegroepkleutersexperimenteertmetdeverschillendematerialenhoezelijnenkunnengietenofmaken.

b) Schrijfpatronen gietenGametdekleutersnaarhetdeelvandespeelplaatswaarjemetkrijteenaantalschrijf-patronenhebtgetekendmetdubbelelijnen.Voorzievoldoendeschrijfpatronenzodatdekleuterseenruimaanbodhebben.TooneenA3bladmeteenschrijfpatroon.Dekleutersverwoordendegelijkenissenmetdetekeningenopdespeelplaats.Zegietenmetdeflesofmetdegieterinhetpatroontussendelijnen.Gazoverdertewerkvooralleschrijfpatronen.

c) Schrijfpatronen schilderenDekleuterstekenenmetdekwastopdeenkelelijnenvandeandereschrijfpatronen.Zeverwisselenvangroep.

2.3 Het werkblad

Terugindeklasvertellendekleuterswatzeopdespeelplaatsgedaanhebben.Biedwerkblad2aan.Dekleuterszettendeschrijfpatronenverdertussenderails(gol-ven)metstift.Jijobserveertenverbetertdepengreependeschrijfhoudingvandekleuters.



ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjullieheteenmoeilijke - Vondikheteenmoeilijkeactiviteit? activiteit?Waarom? Waarom? ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Kondenjulliegoedtussendelijnen- Konikgoedtussendelijnengieten, gietenenopdelijnenschilderen? opdelijnenschilderen?

3.2 Ik blik terug

Proces- Hebikdedubbelelijnennetvergenoegvanelkaargetekend?

Product - Kunnendekleutersdelijnenvolgen?



Doel 4. De kleuters kunnen een goede schrijfhouding nadoen.


Motorischeontwikkeling

47delichaamsruimteaanvoelenengebruiken P 1K 2K 3K

•eengoedeschrijfhoudingnadoen 2K X

dejuisteschrijfhoudingzelfstandigaannemen 3K X

Ik observeer- Eenkleutertekentniet

tussendelijnen.

- Sommigekleutersheb-bengeengoedeschrijf-houding.

Ik remedieer- Ikherinnerhemaandeactiviteitmetdegieter

tussendelijnen.- Ikwijshemopdetussenruimtewaarbinnenhijde

figurenmoettekenen.- Ikverbeterdeschrijfhoudingvandezekleuters.



Activiteit 15


Bijlage 1 m o t o r i s c h e o n t w i k k e l i n g

Activiteit 15


Bijlage 2 m o t o r i s c h e o n t w i k k e l i n g

Activiteit 15

Activiteit 16 IJslolly's maken

1 De kleuters kunnen met twee of drie een taak uitvoeren.(21)(WO3.9,3.11)

2 Dekleuterskunnenzelfstandigveranderingenopmerkenenverwoorden.(54)(LO1.39)

3 Dekleuterskunnenervaringenopdoenmethetsmaakzintuig.(59)(LO1.39)

4 Dekleuterservarendatdedingendiegebeureneenoorzaakeneengevolgkennen.(60)(WO1.7)

5 Dekleuterskunnenaldoendegoedegewoontenaannemeninzakedagelijksehygiëne.(64)(WO1.10)

6 Dekleuterskunnentijdenseenactiviteitvertellenwatzedoen.(84)(N2.4)

7 Dekleuterservarendatmensenmetgetekendeboodschappenkunnencommuniceren.(76)(N5.3)

* Recept(ziekopieerblad1pagina104)* Kleinepotjes* Friscostokjes* Smaakstof(grenadine,fruitsap)* Water* Kan* Menglepel* Schaal/houderompotjesoptezetten* 4keukenschortjes* Servetten

Ganaofereendiepvriezerisopschool.Verzamelevenveelkleinepotjes(bv.PetitGervais)alserkleutersinjeklaszijn.Zorgookvoorfriscostokjes(bv.hobbywinkel,handelschoolmaterialen).Zetdenodigeingrediëntenklaaropdewerktafel.

t e r a f r o n d i n g

Doelen

Materiaal

Voortaak



Vooraf

1Introductie

2Kern

Kopieerblad 1 pagina 104

Ingrediënten, recept (kopi-eerblad 1)Friscostokjes, kleine potjes, kan, menglepel, schaal

Servetten


Voorziedezeactiviteitindevoormiddagofdedagvoorhetproevenzodatdeijslolly’svoldoendetijdhebbenomtebevriezen.

Nodigvierkleutersuitommetjoudeijslolly’sklaartemaken.Zezullenpertweewer-ken.Zetrekkeneenkeukenschortaan.

2.1 Bereiding

Dekleutersvertellenaandehandvandepictogrammenwatzenodighebbenenhoezezullentewerkgaan.Zeverdelendetakenenwerkenpertwee:- potjesklaarzetten;- waterafmeten;- grenadineen/offruitsapafmeten;- allesmengen;- potjesvullen;- potjesnaardediepvriezerbrengen.

Hoeveelhedenvoortienkleuters.375mlwateren375mlfruitsapnaarkeuzeof500mlwateren250mlgrenadinenaarkeuze.MetdezehoeveelhedenkunjetienPetitGervaispotjesvullen.Dekleuterslezendeingrediëntenendebereidingswijzeafvandepictogrammenenbereidenpertweehetrecept.Zeplaatsendepotjesindediepvriezer.Kijknaeenuurofhetmengselalhalfbevrorenis.Duwerdefriscostokjesin.

2.2 Proeven

Nodigallekleutersuitindekring.Eenkleuterdeeltdeservettenuit.Haaldeijsjesuitdevormpjes,eenkleuterdeeltzeuit.Zegdekleutersdatzehunijsjeonmiddellijkmo-genopeten.Wijseropdathetijskansmelten.Zemoetendussnellikken.Zevertellenhoelekkerzehetvonden.


ProcesIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjulliehetprettigomijslolly’s - Vondikditprettig? temaken?ProductIKZEG… DEKLEuTERDENKT…- Vondenjulliedeijslolly’slekker? - Vondikdeijslolly’slekker?


3.2 Ik blik terug

Proces- Hebbendekleutersgoedingroepjesvantweekunnenwerken?

Product - Hebbendekleutersdetakengoedverdeeld?



Doel 1. De kleuters kunnen met twee of drie een taak uitvoeren.


Socialeontwikkeling

21samenwerken P 1K 2K 3K

•eeneenvoudigetaakalleenkunnenuitvoeren 1K X

mettweeofdriekleuterseentaakkunnenuitvoeren 2K / X

binneneengezamenlijketaakmetmeerdantweekleutersafsprakenkunnenmakenbetreffendedeelta-kenenzichaandeafsprakenkunnenhouden

3K X

Ik observeer- Sommigekleutersheb-

benmoeiteomdetakenteverdelen.

Ik remedieer- Ikzetallehandelingennogevenopeenrij.

(Kanookdoormiddelvantekeningenofpicto-grammen.)Dekleuterskiezenhoezemetz’ntwee-endetakenverdelen.



Activiteit 16


t e r a f r o n d i n gKopieerblad 1

Activiteit 16

pic

to 1

wa

t h

eb

ik n

od

ig?

pic

to 2

fru

itsa

p o

f g

ren

ad

ine

me

ng

en

me

t w

ate

r

pic

to 3

me

ng

sel

in v

orm

tje

s g

iete

np

icto

4

s

tokj

es

(na

1 u

ur

in d

e d

iep

vrie

s) in

de

po

tje

s d

uw

en

Belangstellingscentrum Ik speel met water · De kleuters trekken hun schort aan en nemen plaats bij...

Documents

Transcript of Belangstellingscentrum Ik speel met water · De kleuters trekken hun schort aan en nemen plaats bij...