BattleBots The school battle. Vakdidactische opdracht Ontwerp een educatieve activiteit waarin je...
-
Upload
emmanuel-segers -
Category
Documents
-
view
217 -
download
2
Transcript of BattleBots The school battle. Vakdidactische opdracht Ontwerp een educatieve activiteit waarin je...
BattleBotsThe school battle
Vakdidactische opdracht
Ontwerp een educatieve activiteit waarin je laat zien dat je het
geleerde bij de PO-module onderwijsleerprocessen en het geleerde bij de module Robotica kunt integreren.
1. Kies een onderwerp binnen het thema Robotica.
2. Koppel dit aan de leerdoelen van de PO-lijn.
3. Presenteer je product op een voor jou logische manier.
1. Criteriapunten waar deze opdracht aan moet voldoen;
2. Korte inleiding over de opdracht;
3. Uitleg over ons lesplan met een uitwerking van de verschillende onderdelen;
4. Toelichting over de verwerking van het nieuwe leren;
5. Toelichting over de verwerking van de leerstijlen van kolb;
6. Toelichting over de verwerking van diverse leerdoelen;
7. Ruimte voor vragen.
Inhoud
Criteria vakdidactische opdracht
1. koppeling naar leerdoelen van PO lijn 2.1
2. Koppeling aan de leerstijlen van Kolb
3. Aansluiten bij het niveau van de leerling (MBO niv. 4)
4. Het nieuwe leren, zelfontwikkeld
5. Presentatie
6. Innoverend
Ons Idee!
Een ontwerp project met Battlebots!
Doelgroep: Mbo 4e jaars.
Lesplan in stappen
1. Oriëntatie2. Definitie3. Ontwerp4. Werkvoorbereiding5. Uitvoering6. Oplevering7. Nazorg8. Eind battle
Oriëntatie
De leerling1. Groepen vormen2. Inspiratie opdoen op het internet3. out of the box denken
De docent1. Voorkennis ophalen2. Groepsverdeling aansturen
naar Kolb stijlen
Definitie
De docent
1. Nagaan of de opdracht overgekomen
2. Creëren van betrokkenheid
De leerling1. Handmatige schetsen maken.2. Materiaal keuze/waarom3. Beoordelingscriteria
Ontwerp
De docent
1. Als coach
De leerling1. Definitief ontwerp in SolidWorks2. Conceptueel denken3. Brainstormen in techniek
Werkvoorbereiding
De docent
1. Als coach
De leerling1. Uitzoeken of er onderdelen moeten
worden gekocht i.p.v. zelf maken2. Werkschema, planning,
materiaalstaat, gereedschappenlijst opmaken
(comp. o.a. organiseren, communiceren)
Uitvoering
De docent
1. Als coach
De leerling1. Competent in samenwerken2. Vormgeven in de techniek3. Uitvoeren van techniek(comp. o.a. creativiteit, anticiperen)
Oplevering
De docent
1. Bewaken van de criteria
2. Proces en inhoud bespreken
De leerling1. Presenteren van het product van
oriëntatie t/m uitvoering(comp. o.a. presenteren, assertiviteit)
Nazorg
• Klassikale evaluatie met leraar en klas• Reflectie door de leerling• Eindbeoordeling door leerling, klas en leraar• Vragen beantwoorden betreffende het werkstuk
EindBattle
• De Battle tegen de andere groepen
Filmpje
Het nieuwe leren
• Elke leerling wil van nature leren• Motiveren / uitdagen • Creëren van exploratieve leeromgeving• Projectgericht leren • Veel praktijkmomenten• Vaardigheden;
– plannen – structureren– samenwerken– taken verdelen– verantwoordelijkheid dragen
Verwerking van KolbDe Vier Leerstijlen van Kolb
• Doener - Concreet ervaren (feeling)• Denker - Waarnemen en overdenken
(watching)• Bezinner - Abstracte begripsvorming
(thinking)• Beslisser - Actief experimenteren (doing)
LeerdoelenDe leerdoelen die wij in onze les hebben toegepast zijn;
De kenmerken van het constructivisme. De rol die de docent (wij) hierin spelen. Verschillende activerende werkvormen effectief te
gebruiken in de les en hiermee het leerproces van leerlingen te sturen.
De leerlingen te begeleiden bij het toepassen van activerende werkvormen.
Elementswww.animationfactory.comVrage
n