APS en dalton

Mensbeeld (bron: daltonvereniging)

• MensbeeldDalton gaat uit van het gegeven dat ieder mens in staat is tot het dragen van verantwoordelijkheid voor zichzelf en voor zijn omgeving. Dit is een voorwaarde om goed te kunnen functioneren in een democratische samenleving. Volgens de Daltonpedagogiek zijn kinderen in principe in staat om verantwoordelijkheid te dragen, bijvoorbeeld voor hun eigen ontwikkeling. Dat gebeurt stap voor stap, met heldere afspraken tussen docent en individuele leerling. De docent biedt veiligheid en structuur; een klimaat dat de leerling uitdaagt tot leren. Daardoor krijgt deze de ruimte om zich persoonlijk, sociaal en cognitief te ontwikkelen.

‘aspecten van de dalton – pedagogiek’ (bron: daltonvereniging)

• Vormen van zelfstandig werken, leren en reflecteren • Het pedagogisch handelen gaat uit van het vermogen van de

mens tot leren. Dit blijkt onder andere uit keuzevrijheid van leerlingen gedurende een deel van de dag.

• De ruimte is ingericht voor zelfstandig werken en samenwerken

• Zelfstandig en samenwerkend leren krijgen veel aandacht in het curriculum

• Uit gedrag van de leerlingen blijkt dat zij gewend zijn aan vrijheid van handelen binnen grenzen. Dat blijkt bijvoorbeeld uit verantwoordelijkheid voor het eigen werk en dat van anderen.

• Leerlingen houden leeractiviteiten en resultaten zelf bij. • In het basisonderwijs wordt gewerkt met een takenbord of

taakblad, en met dagkleuren.

Rol van de docent ( bron: daltonvereniging )

In de Daltonpedagogiek is de rol van de docent meer coachend en begeleidend en minder puur gericht op kennisoverdracht. Deze taakopvatting vloeit voort uit het mensbeeld dat ten grondslag ligt aan Dalton.

Bronnen:

• Literatuur Helen Parkhurst

• Publicaties H. Wenke

• Saxion Hogeschool lectoraat dalton

publicaties Pieter van de Ploeg

• www.dalton.nl (daltonvereniging)

Over wie hebben we het?

• 352 scholen po

• 22 scholen vo

• 19 HBO

Spelers op het veld

• Gesprekspartner:

Nederlandse Dalton Vereniging

• Nascholers:

- Hogescholen

- Schoolbegeleidingsdiensten

- adviesbureaus

Hogescholen• Hanzehogeschool Groningen, • PaboGroningen • Instituut Theo ThijssenUtrecht  • CHN lerarenopleiding loc.Drenthe • Eekhorst, De Hogeschool Drenthe • Pabo Assen • Educatieve Faculteit Amsterdam  • Fontys lerarenopleidingTilburg • Saxion Hogeschool • Thomas More Leiden  • Iselinge Hogeschool• Hogeschool Edith Stein• Hogeschool INHolland• Katholieke Pabo Zwolle• Pabo AlmereAlmere

Schoolbegeleidingsdiensten

• CEDIN (DaltonNoord) Oude Pekela  

• Giralis, partners in onderwijs OBD’s-Hertogenbosch 

• De IJsselgroepApeldoorn

Adviesburo’s

• Wenke Dalton Consultancy Meppel 

• Noordijk Daltonadvies Delft 

• Legio Onderwijsadviesbureau Almere

Aanbod APS

• Bestaande daltonscholen po / vo

• Daltonscholen in wording

• Bovenschools aanbod

• Leiding geven aan daltononderwijs• Opleiden / ondersteunen cultuurdragers/daltonexperts in scholen (all inn concept)• Maatwerk team leren• Dalton in de klas: klassenmanagement activerende didactiek

(werkvormen didactische interventies)

samenwerkend lerendocent / leerlinggestuurd werken

coaching individuele docenten• Dalton in de school: concepten taakgericht werken organisatie van dalton vanuit daltonconcept - inrichting daltonuren etc. - verband tussen reguliere lessen /daltonuren intervisie / critical friend

Mogelijke trajecten bestaande daltonscholen (1):

Herontwerp: dalton kansrijker maken:• Leergebieden

• Projectonderwijs

• Invulling dalton uren

• taakgericht werken

• 50 of 70 kwesties: lestijden

Mogelijke trajecten bestaande daltonscholen (2)• Training collegiaal ondersteuner

• Training voor daltonvisiteur

• Docenten leren van elkaar op elkaars scholen.

Mogelijke trajecten met ‘dalton wanna be’s’• invoeringstraject scholen

werken met een projectgroep

(DOP: Dalton Ontwikkel Plan)

• traject tbv certificering daltondocenten

en school als geheel

Bovenschools aanbod

• Regionale netwerken po ondersteunen

• Regionale netwerken vo opzetten en ondersteunen

• Lokaal netwerk: vo school met po scholen:

voorbeeld Alkmaar: dalton diner

Ontwerpprincipes:hoe werken wij?• In trainingen / activiteiten werken we

vanuit de drie daltonprincipes.

• altijd met docenten en schoolleiding en zo mogelijk ook met leerlingen.

stappenplan

• Proces certificering: Anders• Daltonontwikkelgroep vormen• Concept maken:

- van waaruit werken wij?

- wat onderscheidt ons daarin van anderen?• Aanbod maken• Zichtbaar maken• Tijdspad maken