Workshops Anoushka van Velzen

‘In mijn workshops is het doel de kinderen anders te leren kijken naar het ‘alledaagse’’.

Anoushka van Velzenfotograaf en verhalenverteller in beelden

www.anoushkavanvelzen.nlinfo@anoushkavanvelzen.nl

Wie ben ik?Als fulltime fotograaf ligt mijn oorsprong in de mode en grafische vormgeving. Na de Rietveld-Academie te hebben gedaan was ik vastbesloten om met fotografie door te gaan. De schoonheid die schuilt in dagelijkse handelingen en rituelen zijn een steeds terugkerend thema in mijn werk.Door het verhalende karakter van mijn expositie’s, waarin mijn foto’s tot uiting komen, zie ik het als een belangrijke aanvulling om mijn visie te delen met kinderen, in de workshops die ik geef.

Hoe ben ik in te zetten voor workshops?U kunt een keuze maken uit bijgevoegde workshops of dat ik een workshop op maat voor u maak. Veel is mogelijk. Mijn uurtarief is 50 euro per uur, exclusief voorbereidingstijd en materiaalkosten.

Voor meer info kunt u mij bereiken op 06-29251433,of een mail sturen naar info@anoushkavanvelzen.nl

De scholen waar ik workshops heb gegeven:

St Jozefschool, Katholieke School in De Rijp groep 1-8Rudolf Steiner School, Vrije School in Haarlem klas 5 Openbare Basisschool School Zuiderpolder, Haarlem groep 1 en 2Pro Regeschool, Oecumenische school in Amsterdam groep 1-6 Openbare Basisschool De Kleine Reus, Amsterdam groep 1, 2, 4 en 8IJwegschool, Jenaplanschool in Hoofddorp groep 8Brede School De Bockesprong, Amsterdam groep 1-8Jenaplanschool De Keerkring, Schagen groep 6,7 en 8Openbare Basisschool De Aquarel in Sebaldeburen groep 1-8

INHOUDSOPGAVE

- Wat is een herinnering?, inspelen op thema ‘Eskimo’ 6- Maken van een herinneringsdoosje 12- Hoe ontstaat een verhaal? 16- Maken van een stoffen boekomslag 20- Fotograaf/fotomodel zijn 24 - Maken van toekomstige herinneringen 28- Klinkende beelden ism Wilco Botermans, muzikant 36- Maken van een alternatieve palmpasentak 42 - Wie is jouw held?, inspelen op thema ‘noorse, finse mythologie en oude grieken’ 46- Wie ben je? 52- Inspelen op Wereldwaterdag 57- Curriculum Vitae Anoushka van Velzen 63

Wat is een herinnering?

filosoferen / tekenen / fotograferen / expositie maken(plus collage bij middenbouw)

onder- en middenbouwtijdsduur: 3x 1 uur

Doel:inspelen op thema ‘Eskimo’ van de schoolin aanraking komen met andere culturenbetekenis geven aan de alledaagse werkelijkheidherinnering omzetten in een tastbaar ietsfotograferenanders kijken

Wat gaan we doen?We gaan het kort over de leefomgeving van de Eskimo’s hebben. Wat voor objecten hebben zij als herinnering? Wat heb je zelf aan spullen verzameld wat je doet denken aan iets wat is gebeurt in het verleden? In 2-tallen gaan we elkaar fotograferen met de meegebrachte herinneringsvoorwerpen.Als afsluiting maken we een mooie foto-expositie.

Foto gemaakt door Niels, 5 jaar

Maken van een herinneringsdoosje

filosoferen / maken van een doosje / tentoonstellen

midden- en bovenbouwtijdsduur 2 uur

Doel:anders omgaan met verdriet meehelpen aan verwerkingsprocesin aanraking komen met andere culturen herinnering omzetten in een tastbaar iets

Wat gaan we doen?Ik laat voorbeelden van objecten en foto’s zien van hoe je iets of iemand kan herinneren. We gaan snel zelf aan de slag om de door de kinderen meegebrachte objecten in een doosje te ver-werken.

Hoe ontstaat een verhaal?

filosoferen / kijken / brainstormen / schetsen met woorden / maken van een verhaal

onder, midden- en bovenbouwtijdsduur per groep: 1 uur

Doel:kennismaken met fotografieanders leren kijken naar een beeldbrainstormenfantasie in tekst verwoorden

Wat gaan we doen?Aan de hand van het laten zien van verschillende foto’s, kiezen we er gezamenlijk 1, waar we met de gehele groep een fantasieverhaal bij gaan schrijven.

Maken van een stoffen boekomslag

inspireren / maken van een omslag

midden- en bovenbouwtijdsduur: 1 uur

Doel:praten over de betekenis van een omslagkennis laten maken met andere manier van werken op materialen

Wat gaan we doen?Aan de hand van meegebrachte voorbeelden gaan we aan de slag om met stof een omslag te maken.

foto-

proje

ct be

wone

rs va

n ams

terda

m

Fotograaf, model zijn

Fotograferen van je lievelingsplek in de klas, met een camera waar gelijk een foto uitkomt

filosoferen / fotograferen / maken van een expositie

onderbouwtijdsduur: 1 uur

Doel:samenwerkenwaar speel ik het liefstkennismaken met een niet alledaags fototoestel; Polaroid camera

Wat gaan we doen?Ik laat voorbeelden van foto’s zien die ik heb gemaakt van mensen op hun lievelingsplek in huis.Wat is jouw favoriete plek in klas?In kleine groepjes gaan we elkaars lievelingsplek in de klas fotograferen, daarbij is er iedere keer een andere fotograaf, model en assistentes. Als afsluiting maken we een echte foto-expositie en bekijken we elkaars werk.

 

Maken van toekomstige herinneringen Wat zou je nu al vast willen leggen zodat je het later nog weet?

filosoferen / tekenen / fotograferen / digitaal tijdschrift

bovenbouw4 lessen van 1 uur

Doel:kennis laten maken met kunstmeer bewust laten worden wat ze later willen herinnerenandere blik op de werkelijkheid meegevenselecteren van foto’skennis laten maken met een digitaal tijdschrift

Wat gaan we doen?We maken kennis met het werk van een kunstenaar die veel met herinneringen werkt. Wat is jouw herinnering? Zou je die kunnen tekenen?We gaan in groepjes elkaar fotograferen met de meegebrachte herinneringsvoorwerpen, daarbij zoeken we een speciale plek in en rondom de school.De gemaakte foto’s gaan we in groepjes bewerken in een collage, waarna we al het werk van de klas verzamelen tot een digitaal tijdschrift.

Zie ook: http://issuu.com/anoushkavanvelzen/docs/toekomstigeherinneringenvangroepvoor het volledige tijdschrijft

Klinkende beelden

filosoferen / tekenen / fotograferen / luisteren / maken van muziek / presenteren

onder, midden- en bovenbouw3 lessen van 1,5 uur plus 1 presentatie met alle klassenin samenwerking met Wilco Botermans, muzikant

Doel:luisteren en kijken naar de eigen omgevingmeer bewust worden van eigen omgevingmet andere ogen/oren ervareninvloed uitoefenen op eigen omgevingstimuleren van vertrouwen in eigen kunnenbekend maken met het kijken door een kader, fotograferen

Wat gaan we doen?Nadat we bekend zijn geworden met het begrip kader en het benoemen van geluiden gaan we in groepjes in de omgeving van school luisteren en fotograferen op van te voren gekozen plekken.Als presentatie laten we de kinderen hun gemaakte foto’s aan de andere klassen zien die vervolgens geluiden erbij maken.

Foto’s gemaakt door kinderen uit groep 1 en 2

Maken van een alternatieve palmpasentak

filosoferen / werken met diverse materialen

midden- en bovenbouwtijdsduur: 1,5 uur

Doel:kennismaken met de rituelen van katholieke pasenhet verpersoonlijken van een palmpasenstokkennismaken met gebruik van andere materialen

Wat gaan we doen?Na kort verteld te hebben over de heidense en christelijke gebruiken van Pasen gaan we aan de slag om onze eigen persoonlijke paastak te maken. Als afsluiting gaan we elkaar fotograferen.

Opmerking:Mocht u een ander ritueel in gedachte hebben wil ik daar graag een aangepaste workshop voor maken.

Foto gemaakt door Sandra, 11 jaar

Wie is jouw held?

filosoferen / tekenen / fotograferen / maken van digitaal tijdschrift

bovenbouwtijdsduur: 3x 1 uur

Doel:inspelen op het thema van school Noorse, Finse Mythologie en Oude Griekenalledaagse werkelijkheid dichterbij halenanders kijkenin aanraking laten komen met fotografie

Wat gaan we doen?Wie zijn jullie eigen helden? Is er een overeenkomst met de helden van bijvoorbeeld de Finse Mytholo-gie? Wat kan je meenemen van huis wat voor jouw (anti-)held/heldin staat? In groepjes gaan ze elkaar fotograferen met de meegebrachte spullen. De foto’s worden door de leerlingen bewerkt in een collage en verzameld als digitaal tijdschrift.

http://issuu.com/anoushkavanvelzen/docs/wieismijnheldvanklas4

http://issuu.com/anoushkavanvelzen/docs/wieismijnheldvanklas5

Wie ben je?

Fotoreportage waarbij je zelf op de voorkant van een tijdschrijft komt te staan. Workshop in samenwerking met grafisch ontwerper/stylist Erica Nijburg

bovenbouwtijdsduur: 2 uur

Doel:Kinderen worden zich bewust van hun keuzes. Wie ben ik? Wie wil ik zijn? Wat wil ik later worden? Met hulp van stylist/grafisch ontwerper en fotograaf laten zij zien wie zij zijn.

Wat gaan we doen?Kinderen (van groep 8) worden van tevoren geinterviewd over wat ze bezighoudt. Aan de hand van dit interview wordt een fotosessie gemaakt. De kinderen nemen zelf hiervoor spullen mee en/of de stylist zoekt de spullen die bij hun horen. Van de foto’s worden covers voor een digitaal tijdschrijft gemaakt.

Foto gemaakt door leerling

Inspelen op thema Wereldwaterdag

filosoferen / tekenen / fotograferen / maken van digitaal tijdschrift

bovenbouwtijdsduur: 2x 1,5 uur

Doel:inspelen op het thema van school Wereldwaterdag, alledaagse werkelijkheid dichterbij halenanders kijkenin aanraking laten komen met fotografie

Wat gaan we doen?Hoe kijken wij tegen water aan? Wat kan je meenemen van huis wat voor jouw voor water staat? In groepjes gaan ze elkaar fotograferen met de meegebrachte spullen. De foto’s worden door de leerlin-gen bewerkt in een collage en verzameld als digitaal tijdschrift.

Foto gemaakt door leerlingen

Foto gemaakt door leerlingen

Anoushka van Velzen, Rechtestraat 116, 1483 BG De Rijp, 0299-396612, 06-29251433Nederlandse, geboren 5 mei 1966 te Bussum

OPLEIDING2010-2011 BIK, Beroepskunstenaar in de Klas te Amsterdam1999-2006 Diverse cursussen/workshops fotografie, ACF te Amsterdam1995-1998 Rietveld Academie, Grafische Vormgeving te Amsterdam1989-1992 Mode Academie Vogue te Amsterdam1988-1989 HTS-Bedrijfskunde-Textiel, De Maere te Enschede1986-1988 Middelbare Textielhandelsschool, De Maere te Enschede1980-1985 Havo, Goois Lyceum te Bussum FREELANCE WERK2012 Openbare Basisschool De Aquarel in Sebaldeburen (groep 1-8) Jenaplanschool De Keerkring, Schagen (groep 6,7 en 8)2011-2012 In opdracht van Retort geven van kinderworkshops Brede School Bockesprong (6-12 jr) A’dam 2011 IJwegschool (groep 8) in Hoofddorp, in samenwerking met Erica Nijburg Geven van kinderworkshop in Museum ‘In ‘t Houten Huis” De Rijp (6-12 jr) Assistent ‘Mooi voor kinderen’, Koor Meneer de Wit2010 Piet Boon 2009 Danstheater Tanjore Quartet2008 KRO-RKK,radio programma ‘Verum Bonum Pulchrum ‘Tussen Kunst en Komst’ Uitgave fotoboek ‘Tools of Belief’ door episode publishers2007-2010 ‘28 bewoners van Amsterdam’; 14 expositie’s in alle 14 stadsdelen van Amsterdam2006 Scholengemeenschap De Meergronden, Witte Lijn, Nationale RouwwekenPUBLICATIES 2011 Parool, ‘Vertoning. Samenleving en religie in Nederland, een pleidooi voor individualiteit en verbeelding’ (ArtEZ), Uitkrant2010 Noord-Hollands Dagblad, SPECS2009 OBA Journaal, Uitkrant, De Echo2008 De Pers, De Strijdkreet, Katholiek Nieuwsblad, Gooi-en EemlanderRADIO2009 Zinspelen, RKK radio 52008 Verum Bonum Pulchrum, KRO-RKK, Radio Salto, Amsterdam FM, Het Klooster, NMOCOLLECTIES2006 Opname in collectie van het Katholieke Documentatie Centrum, NijmegenAANKOPEN Bisdom Roermond, Limburgs Museum, diverse particulierenTENTOONSTELLINGEN2011 Retort Art Space, Amsterdam (s), Arti et Amicitae, Amsterdam (g), Hotshoe Gallery, London (g)2010 Galerije Fotosoyuz Moskva, Moskou (g), Galerie 37 Spaarnestad, Haarlem (g), Museum In ‘t Houten Huis, De Rijp (s), Arti et Amicitae, Amsterdam (g) Titus Brandsma Museum, Bolsward (s), C.A.R., Essen (g)2009-2010 Galerie 37 Spaarnestad, Haarlem (d)2009 Bisdom Roermond, Roermond (s), Rolduc, Roermond (s), Design Festa Gallery, Tokio (s)2008-heden Diverse stadsdelen en bibliotheken in Amsterdam (s)2008-2009 Westfries Museum , onderdeel van Maria expositie, Hoorn (g), Regionaal Historisch Centrum, Maastricht (s)2008 Ons’ Lieve Heer op Solder, Amsterdam (s) Limburgs Museum, Venlo (s)2006 Kulturele Raad, Hillegom (g), Juni Kunstmaand De Baarsjes, Amsterdam (g), Meneer de Wit, Amsterdam (g), Kunstvlaai, Amsterdam (g), Kunst in de Wijk, Amsterdam (g)LIDMAATSCHAPGKf (beroepsvereniging van fotografen), Societeit Arti et Amicitae