Aanvulling handleiding voor werkboek 1 · d aa n b ui k b o t g ee f v oe t j a s d ui f n eu s g...

Bij de herziene druk van werkboek 1 (2017) is een aantal bladzijdes vervangen door nieuwe werkbladen. De nakijkbladen hiervoor staan op de volgende bladzijdes in dit bestand. Print dit bestand in kleur uit en stop de geprinte bladzijdes in uw handleidingmap.

Daarnaast zijn sommige bladzijdes in het werkboek verplaatst. In onderstaande tabel kunt u voor elke bladzijde uit het nieuwe werkboek lezen waar het ingevulde nakijkblad te vinden is, samen met het extra instructieblad indien van toepassing.

Voorbeelden: - U wilt bladzijde 10 van het nieuwe werkboek nakijken. Dit is een nieuw werkblad. Gebruik de geprinte aanvulling voor de handleiding bladzijde 10. Op de geprinte bladzijde 10B vindt u extra werkvormen.

- U wilt bladzijde 28 van het nieuwe werkboek nakijken. Deze bladzijde is verplaatst: kijk in de eerste druk van de handleiding op bladzijde 21.

PAGINA UIT HET NIEUWE WERKBOEK 1

10 (nieuw werkblad) Zie aanvulling handleiding (print) blz. 10 + 10B

21 (nieuw werkblad) Zie aanvulling handleiding (print) blz. 21 + 21B

22 Zie eerste druk handleiding blz. 26 en de blz. daarna

26 (nieuw werkblad) Zie aanvulling handleiding (print) blz. 26

28 Zie eerste druk handleiding blz. 21

36 (nieuw werkblad) Zie aanvulling handleiding (print) blz. 36

43 Zie eerste druk handleiding blz. 36 en de blz. daarna

47 Zie eerste druk handleiding blz. 43

Alle andere pagina's Ga naar dezelfde pagina in de eerste druk handleiding

Aanvulling handleiding voor werkboek 1

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig10

b oo t v uu r

ib g ub sep t

os k ad k

b ee nm aa n

goed (8):fout: kleur de blokjes bij de woorden

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1 10F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig10

b oo t v uu r

ib g ub sep t

os k ad k

b ee nm aa n


kleur de woorden

d aa n b ui k

b o t g ee f

v oe t j a s

d ui f n eu s

g aa r k i p

s o k w ij n

z ij b e l

k o p h ou t

g aa p o s

m ie r g ei t

h a m b u s

m uu r r oo s

1. kleur de woorden2. zet een sterretje om mier

goed (24):fout:

ab

ee uikleur de blokjes bij de woorden

INSTRUCTIE

Zie leerlingenblad.

AANVULLENDE WERKVORM EN

- Geef klankzuivere mkm-woorden bijvoorbeeld: 'maan', 'pet', 'boek' en laat deze hakken en plakken (auditieve analyse en synthese oefeningen). Voorbeeldvananalyse:maan→m-aa-n. Voorbeeldvansynthese:m-aa-n→maan.

- Gebruik het F&L springplein klanken en klankgroepen voor het analyseren van woorden in losse klanken (hakken) en voor de herkenning van de klinkercategorie (het oranje huisje of potje van de stomme klinker nog niet gebruiken). Bij het springen op een huisje (of potje) wordt de klank hardop uitgesproken. Leg de TiB basiskaart 1+2 ernaast als extra ondersteuning. Gebruik bij de springpleinen altijd eerst de huisjes (of de potjes), daarna kunnen de letters op de huisjes worden afgedekt met de rondjes zodat de letters niet meer zichtbaar zijn. Als laatste kan de leerling alleen de rondjes gebruiken. Fases springplein klanken en klankgroepen: a. springen op de gekleurde huisjes (of potjes) met de letters erop als extra ondersteuning. b. springen op de huisjes waarbij de letters zijn afgedekt met een rondje in dezelfde kleur. c. de huisjes weghalen en springen op de gekleurde rondjes. Bij het woord ‘ pet’ spring je van het blauwe huisje (of potje) naar het groene huisje en terug naar het blauwe huisje, bij het woord ‘ maan’ spring je van blauw naar geel (é é n keer) naar blauw, bij het woord ‘ boek’ spring je van blauw naar rood (é é n keer) naar blauw. Eé n huisje (of potje) van het springplein staat voor é é n groep klanken. Let op: de lange klinkers en de 2-teken klinkers hebben twee letters maar er wordt maar é é n keer op het huisje gesprongen omdat het é é n klank is, net zoals bij de korte klinkers.

- Gebruik het F&L blokwoordenboek voor extra (mkm) oefenwoorden.Oefen de klank-teken koppeling met de F&L klank-teken kaartjes.

- Oefen de klank-teken koppeling met de F&L klank-teken kaartjes met kapstokwoorden en foto's (alleen de klanken uit de koffertjes van dit werkboek).

OPM ERKINGEN

Het gebruik van plaatjes of afbeeldingen verduidelijkt de functie van geschreven woorden: woorden staan voor objecten.

Gebruik altijd klanknamen (geen alfabetnamen).

kleur de woorden

d aa n b ui k

b o t g ee f

v oe t j a s

d ui f n eu s

g aa r k i p

s o k w ij n

z ij b e l

k o p h ou t

g aa p o s

m ie r g ei t

h a m b u s

m uu r r oo s

1. kleur de woorden2. zet een sterretje om mier

goed (24):fout:

ab

ee ui

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1 10B

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 21

h iu s

s eo p

p ua w

1. maak de woorden langer2. vul in d of t3. kleur de stomme klinkers

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

pun pun en

hem hem en

hoof hoof en

staar staar en

vel vel en

man man en

mun mun en

lan lan en(2)

(1)

(4)baarden

cherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver (3)

(3)

(2)

gedaan

bedoel

tasjes

verstand

verven

baarden

baarden

dansvloer

behang

angst

duwen

eikel

scherpe

sterkst

leeuwen

gedaan

zesje

zesje

eeuwfeest

geschenkbon

opleiding

langst

langst

sjes

zaagsel

geloof

haaitje

verdwaal

verdwaal

verder

sneltrein

goed (36):fout:

methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig methode® Schoolversie 1997-2013 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

(2)

(1)

(4)baarden

cherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver (3)

(3)

(2)

gedaan

bedoel

tasjes

verstand

verven

baarden

baarden

dansvloer

behang

angst

duwen

eikel

scherpe

sterkst

leeuwen

gedaan

zesje

zesje

eeuwfeest

geschenkbon

opleiding

langst

langst

sjes

zaagsel

geloof

haaitje

verdwaal

verdwaal

verder

sneltrein

goed (36):fout:

methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

(2)

(1)

(4)baarden

cherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver (3)

(3)

(2)

gedaan

bedoel

tasjes

verstand

n

n

baarden

dansvloer

behang

angst

duwen

eikel

scherpe

sterkst

leeuwen

gedaan

zesje

zesje

eeuwfeest

geschenkbon

opleiding

langst

langst

sjes

zaagsel

geloof

haaitje

verdwaal

verdwaal

verder

sneltrein

goed (36):fout:


a

uid

g

g ie tji s

F & L m eth ode® S c h ool v er s i e 1 9 9 7 - 20 0 9 © T h a l i ta B oum a n s m . m . v . S h i r i n e S eel i g 43H A N D L E I D I N G T i B 5

ou k l i n k t h et z e l fde a l s au

o u

a u

z out p au w

ij s t r ei n




o u

a u

z out p au w

ij s t r ei n

r ue s

z uo t

t ei n

10

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1 21F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 21

h iu s

s eo p

p ua w

1. maak de woorden langer2. vul in d of t3. kleur de stomme klinkers

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

pun pun en

hem hem en

hoof hoof en

staar staar en

vel vel en

man man en

mun mun en

lan lan en(2)

(1)

(4)baarden

cherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver (3)

(3)

(2)

gedaan

bedoel

tasjes

verstand

verven

baarden

baarden

dansvloer

behang

angst

duwen

eikel

scherpe

sterkst

leeuwen

gedaan

zesje

zesje

eeuwfeest

geschenkbon

opleiding

langst

langst

sjes

zaagsel

geloof

haaitje

verdwaal

verdwaal

verder

sneltrein

goed (36):fout:

methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig methode® Schoolversie 1997-2013 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

(2)

(1)

(4)baarden

cherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver (3)

(3)

(2)

gedaan

bedoel

tasjes

verstand

verven

baarden

baarden

dansvloer

behang

angst

duwen

eikel

scherpe

sterkst

leeuwen

gedaan

zesje

zesje

eeuwfeest

geschenkbon

opleiding

langst

langst

sjes

zaagsel

geloof

haaitje

verdwaal

verdwaal

verder

sneltrein

goed (36):fout:


(2)

(1)

(4)baarden

cherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver (3)

(3)

(2)

gedaan

bedoel

tasjes

verstand

n

n

baarden

dansvloer

behang

angst

duwen

eikel

scherpe

sterkst

leeuwen

gedaan

zesje

zesje

eeuwfeest

geschenkbon

opleiding

langst

langst

sjes

zaagsel

geloof

haaitje

verdwaal

verdwaal

verder

sneltrein

goed (36):fout:


a

uid

g

g ie tji s



o u

a u

z out p au w

ij s t r ei n




o u

a u

z out p au w

ij s t r ei n

r ue s

z uo t

t ei n

10

INSTRUCTIE

Zie het leerlingenblad.

AANVULLENDE WERKVORM EN

- Zet een geel, een groen, een rood en een blauw bakje neer. Zeg telkens een woord en laat de leerling het woord hardop in losse klanken 'hakken' en de blokjes in de bijbehorende bakjes leggen. Voorbeeld: zeg " haas" . De leerling zegt " h" en legt tegelijkertijd é é n blauw blokje in het blauwe bakje, de leerling zegt " aa" en legt tegelijkertijd twee gele blokjes (aan elkaar) in het gele bakje, de leerling zegt " s" en legt é é n blauw blokje in het blauwe bakje. Tot slot zegt de leerling " haas" .

- Auditief blokkendictee: lees de woorden uit het leerlingenblad hardop en laat de leerling de woorden in blokjes neerleggen op de TiB basiskaart 1+2 (A4 formaat, anders passen de blokjes niet op de blokjes van de kaart). De leerling moet de klanken in de volgorde van het woord neerleggen (bij het woord 'tien' eerst de 't': een blauw blokje op de 't' van de basiskaart, daarna de 'ie' enz.). De blokjes moeten in de goede richting worden neergelegd: met het blokpuntje naar rechts net zoals op de basiskaart. Gebruik het F&L blokwoordenboek voor extra (mkm) oefenwoorden. Voorbeeld: zeg het woord 'ton'. De leerling legt een blauw blokje op de 't', een groen blokje o de o eneenbla blo eo de t ter lh de lan enhardo ts ree t. Extra: zeg het woord opnieuw, laat de leerling in de goede volgorde de blokjes é é n voor é é n van de basiskaart pakken en aan elkaar schuiven terwijl de leerling het woord synthetiseert. Voorbeeld: zeg opnieuw het woord 'ton'. De leerling pakt het blauwe blokje van de basiskaart, kijkt of de 't' eronder zit en zegt 't'. De leerling pakt het groene blokje, kijkt of de 'o' eronder zit, schuift dit blokje aan het blauwe blokje en en zegt 'o'. De leerling pakt het blauwe blokje, kijkt of de 'n' eronder zit , schuift dit blokje aan het groene blokje en zegt 'n'. Hierna synthetiseert de leerling het woord en zegt 'ton'.

OPM ERKINGEN

Het gebruik van plaatjes of afbeeldingen verduidelijkt de functie van geschreven woorden: woorden staan voor objecten.

Gebruik altijd klanknamen (geen alfabetnamen).

kleur de blokjes bij de woorden

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1 21B


voet

pan

boom

mus

zeep

lees alle woorden hardop en zet een rondje om het goede woord

vis

vies

vaas

mees

mies

muis

bot

bijt

boot

room

raam

ram

pan

pen

peen

buik

beek

boek

kleuren, hakken, lezen

i k z i e w a t j i j n i e t z i e t

h e t i s w i t e n d u n

h e t i s ee n p e n

h e t i s z oe t e n n a t

h e t i s s a p

h e t i s r i j p e n r oo d

h e t i s ee n b e s

trek een lijn van het woord naar het goede plaatje

e va a

ik zit in de tuin met een

boek op mijn schoot.

maar kijk daar : een poes met een

sok aan zijn poot !

wat doet hij met die sok ?

mam ziet hem ook.

w ie ee t w a t ?

w a t ee t j ij ?

i k ee t k i p m e t

e n w a t ee t j a n ?

j a n ee t n ie t m ee

z ij n m aa g z i t v o l

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1 26


trek een lijn van het woord naar het goede plaatje

bal kies

vis

wiel

ui

oog

koe

hut

mes

lees alle woorden hardop en zet een rondje om het goede woord

buur

mier

muur

ei

ui

oe

uit

kuif

dief

duif

duim

pap

pop

piep

pan

zuig

zaag

zag

zaak

bus

mes

bos

bes

maar

i k b e n m oei k w i l n aa r b e di k n ee m m ij n p o p m ee

p o p g aa t oo k i n b e di k g ee f p o p ee n k u s

e n i k s l aa p

verhaal1. zet met potlood streepjes tussen de klanken

2. lees het verhaal hardop

b edt

F & L m eth ode® S c h ool v er s i e 1 9 9 7 - 20 0 9 © T h a l i ta B oum a n s m . m . v . S h i r i n e S eel i g

n a a i doosb l o k f l u i tb i e r gl a ss t i n k d i ers toel p oot

r ol t r a pv et v l e kv oets t a pt a a r t p u n tp a a s fees t

b l oem p otf i et s p o m pw a l v i st r e i n r e i sv l i egtui g


h et w oor d v oet b a l h eeft t w ee k l a n k g r oep e ni n e l k e k l a n k g r oep z i t é é n k l i n k e r

abteov l

eov t ab l

w ie ee t w a t ?

i k ee t v i s

w a t ee t j ij ?

i k ee t k i p m e t

e n w a t ee t j a n ?

j a n ee t n ie t m ee

z ij n m aa g z i t v o l

S c h ool v er s i e 1 9 9 7 - 20 0 9 © T h a l i ta B oum a n s m . m . v . S h i r i n e S eel i g 28H A N D L E I D I N G T i B 2F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 1 36

Aanvulling handleiding voor werkboek 1 · d aa n b ui k b o t g ee f v oe t j a s d ui f n eu s g...

Documents

Transcript of Aanvulling handleiding voor werkboek 1 · d aa n b ui k b o t g ee f v oe t j a s d ui f n eu s g...