Aan de ouders/verzorgers en leerlingen, · Voor de toekomst geven ... regels mediatheek; ... het...

Jaargids

2017-2018

1

Aan de ouders/verzorgers en leerlingen,

In deze informatie leest u alles over de gang van zaken op Lyceum Oudehoven. Met andere

woorden, dit document is het spoorboekje voor de schoolperiode van uw kind. Voor het gemak

is de tekst in de mannelijke vorm geschreven. Overal waar hij staat, kunt u ook zij lezen.

De jaargids vormt samen het jaarverslag van Lyceum Oudehoven en de folder in wettelijke zin

ons Schoolgids. Al deze documenten zijn op de website van Lyceum Oudehoven te vinden, als

ook op de website van Scholen op de Kaart.

Heel belangrijk vinden wij de communicatie tussen leerling en docent en natuurlijk de

communicatie richting ouders/verzorgers.

Om deze communicatie te optimaliseren, krijgt iedere leerling op het Lyceum een eigen mentor

en valt elke leerling onder een teamleider met wie de leerling dagelijks in contact kan staan.

Daarnaast worden in de loop van het jaar informatieavonden georganiseerd waarop uitleg over

verschillende onderwerpen gegeven wordt. In deze informatie leest u ook op welke manier u

op de hoogte gehouden wordt van schoolontwikkelingen.

Voor veel leerlingen is de kennismaking met Lyceum tevens een eerste kennismaking met het

voortgezet onderwijs. Vooral voor hen is deze informatie van belang. Mocht u vragen hebben

of om andere redenen contact met ons willen nemen dan vindt u in het laatste hoofdstuk de e-

mailadressen van alle medewerkers.

Wij wensen de leerlingen, maar ook u als ouder/verzorger een hele fijne periode toe op onze

school.

Voor de toekomst geven wij u/je onderstaand gedicht van moeder Teresa mee: een vrouw die

ondanks alle armoede en ziekte die ze gezien en ervaren heeft nooit de hoop op een betere

toekomst verloren heeft. Mensen zijn onredelijk, onlogisch en egocentrisch; vergeef ze tóch. Als je vriendelijk bent, verdenken mensen je van bijbedoelingen; wees tóch vriendelijk. Als je succes hebt, zal je onechte en echte vrienden krijgen; wees tóch succesvol. Als je eerlijk en open bent, zullen mensen je bedriegen; wees tóch eerlijk en open. Wat je in jaren hebt opgebouwd, kan iemand in een moment vernietigen; bouw tóch op. Als je oprecht bent en het geluk hebt gevonden, zullen mensen jaloers zijn; wees tóch

gelukkig. Het goede dat je vandaag doet, zullen mensen morgen vergeten zijn; doe tóch het goede. Geef de wereld tóch het allerbeste. Weet je, uiteindelijk is het iets tussen jou en God; het was tóch nooit iets tussen jou en die

anderen.

De directie

Lyceum Oudehoven

https://oudehoven.csdehoven.nl/

https://www.scholenopdekaart.nl/Middelbare-scholen/2968/Lyceum-Oudehoven

2

Voorwoord van het Locatiemanagementteam Lyceum Oudehoven

Inhoudsopgave

1 Algemene informatie over Stichting CVO-AV ......................................................... 4

1.1 Stichting CVO-AV als overkoepelend geheel .......................................................... 4

1.2 Bestuur en missie van de scholengroep ................................................................ 4

1.3 Ouder- en leerlingenparticipatie ........................................................................... 5

1.4 Privacy ............................................................................................................. 5

1.5 Klachtenregeling, leerlingenstatuut en vertrouwenspersonen ................................... 6

2 Algemene informatie over Lyceum Oudehoven ...................................................... 8

2.1 Moreel Kompas .................................................................................................. 8

2.2 De leerling centraal ............................................................................................ 9

2.3 Organisatie ...................................................................................................... 11

2.4 In- en doorstroomcijfers .................................................................................... 12

In-, door- en uitstroom leerlingen 2015-2016 ...................................................... 12

In-, door- en uitstroom leerlingen 2016-2017 ...................................................... 12

2.5 Klachtenregeling ............................................................................................... 12

3 Inrichting van het onderwijs ............................................................................... 14

3.1 Opbouw onderwijsaanbod (leerjaren, afdelingen).................................................. 14

3.2 Toelating ......................................................................................................... 15

Toelating brugklas Havo/VWO ............................................................................ 15

Toelating eerste leerjaar VWO ............................................................................ 15

De toelating eerste leerjaar vwo-TTO .................................................................. 15

Toelating vanaf het tweede leerjaar .................................................................... 16

Toelating tot 4 havo na vmbo ............................................................................. 16

5 VWO ............................................................................................................ 17

3.3 Vak- en/of profielwijziging ................................................................................. 17

3.4 Tweede moderne vreemde taal op het VWO ......................................................... 18

4 Contact met ouders/verzorgers .......................................................................... 19

4.1 Tussentijds contact ........................................................................................... 19

4.2 Mentor ............................................................................................................ 19

4.3 Docentenspreekuur ........................................................................................... 19

4.4 Info-avonden ................................................................................................... 19

4.5 Deel-, leerlingenraad en klankbordgroep ............................................................. 19

4.6 Nieuwsbrief ...................................................................................................... 20

5 Begeleiding ...................................................................................................... 21

5.1 Mentor ............................................................................................................ 21

5.2 Intern zorgadviesteam ...................................................................................... 21

Decaan ............................................................................................................ 21

Vertrouwenspersoon ......................................................................................... 21

Orthopedagoog ................................................................................................ 22

Verzuimcoördinator ........................................................................................... 22

Zorgcoördinator ................................................................................................ 22

5.3 Extern zorgadviesteam ...................................................................................... 23

6 Lestijden en rooster .......................................................................................... 24

6.1 Het roosterbureau............................................................................................. 24

6.2 Lestijden ......................................................................................................... 24

7 Rapporten, bevorderingen zak-slaagregeling ........................................................ 25

7.1 Bevorderingsrichtlijnen per leerjaar .................................................................... 27

7.2 Zak/slaagregeling ............................................................................................. 30

7.3 Cum laude regeling ........................................................................................... 30

8 Vakanties en jaaragenda cursus 2017-2018 ......................................................... 31

8.1 Vakanties 2017-2018 ........................................................................................ 31

8.2 Jaarplanning .................................................................................................... 31

9 Buitenlesactiviteiten .......................................................................................... 34

9.1 Kennismaking brugklasleerlingen ........................................................................ 34

9.2 Internationalisering: ......................................................................................... 34

3

9.3 Overige buitenlesactiviteiten .............................................................................. 34

10 Financiële zaken 2017-2018 ............................................................................... 35

10.1 Algemeen ........................................................................................................ 35

10.2 Overzicht activiteiten 2017-2018 waarvoor een financiële bijdrage gevraagd wordt ... 37

10.3 Tweetalig Onderwijs (TTO). ................................................................................ 37

10.3.1 Kosten TTO-programma: ................................................................................... 37

10.4 Reductie en kwijtscheldingsregeling .................................................................... 38

10.5 Tegemoetkoming schoolkosten ........................................................................... 38

10.6 Schoolboeken ................................................................................................... 38

10.7 Sponsorbeleid .................................................................................................. 39

10.8 Ongevallenverzekering ...................................................................................... 39

10.9 Schoolverklaring ............................................................................................... 40

11 Gedragregels ................................................................................................... 41

11.1 Schoolklimaat .................................................................................................. 41

11.2 Verzuim en verlof ............................................................................................. 42

11.3 Lesuitval .......................................................................................................... 42

11.4 Te laat komen/spijbelen .................................................................................... 42

12 Namen ............................................................................................................ 43

12.1 Schoolmanagement .......................................................................................... 43

12.2 Directie en functionarissen van lyceum Oudehoven ............................................... 43

Op de website www.csdehoven.nl locatie Lyceum Oudehoven zijn o.a. te vinden:

1. profielkeuzeformulier;

2. bevorderingsrichtlijnen;

3. protocollen;

4. schoolregels;

5. regels mediatheek;

6. regels bewegingsonderwijs.

http://www.csdehoven.nl/

4

1 Algemene informatie over Stichting CVO-AV

1.1 Stichting CVO-AV als overkoepelend geheel

Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio Alblasserwaard-Vijfheerenlanden

(Stichting CVO-AV) is sinds 2011 het bevoegd gezag van zowel Christelijke Scholengroep De

Hoven als Heerenlanden College. De Stichting heeft haar onderwijsaanbod verdeeld over

kleinschalig georganiseerde schoollocaties. Elk van deze locaties heeft een heel eigen karakter,

dit om zo goed mogelijk recht te doen aan verschillen in behoeften bij leerlingen en hun

ouders. Op elk van de locaties wordt ook op eigen wijze vorm en inhoud gegeven aan de

Christelijke grondslag van de Stichting.

Stichting CVO-AV bestaat uit de volgende locaties:

Lyceum Oudehoven in Gorinchem; (techniek) havo, atheneum, tweetalig atheneum,

gymnasium en tweetalig gymnasium;

Uilenhof in Gorinchem; Nieuwe Mavo, versneld mavo-traject Talent Ontwikkeling Techniek

(TOT) en Havo Junior;

Gilde Vakcollege Techniek in Gorinchem; vmbo bb+kb+gl opleidingen en techniek havo,

mbo bbl 2+3 opleidingen, profielen Bouwen, wonen en interieur (BWI), Mobiliteit en

transport (M&T) en Produceren, installeren en energie (PIE);

Windroos in Gorinchem; vmbo bb+kb opleidingen, profielen Economie en ondernemen en

Zorg en welzijn, klas Media en vormgeving;

Calvijn in Hardinxveld-Giessendam; vmbo gl+tl opleidingen, onderbouw havo en atheneum

en techniek havo;

Schans in Sleeuwijk; vmbo lwoo-bb+kb+gl+tl opleidingen, de profielen Economie en

ondernemen, Zorg en welzijn en Dienstverlening en producten;

Heerenlanden College in Leerdam; mavo, havo, atheneum, tweetalig atheneum en VECON

Business School;

Joost de Jongestraat in Leerdam; vmbo bb+kb opleidingen, profielen Dienstverlening en

producenten en Zorg en welzijn.

Naast de bovenstaande locaties heeft Stichting CVO-AV met Stichting LOGOS het “Tiener

College” ontwikkeld. Het Tiener College is een programmalijn, waar kinderen in de leeftijd van

10 tot 14 jaar dankzij persoonlijk onderwijs de kans krijgen hun talenten optimaal te

ontwikkelen. In formele zin kan het Tiener College worden gezien als een brede tweejarige

brugperiode voor de verschillende locaties binnen de Stichting.

1.2 Bestuur en missie van de scholengroep

Het doel van Stichting CVO-AV is het stichten en in stand houden van scholen die als grondslag

het Bijbels Evangelie van Jezus Christus hanteren. Op de website van de Stichting, www.cvo-

av.nl, staat onder het kopje ‘Alles over de Stichting’ meer informatie over het bestuur, de raad

van toezicht en de statutaire doelstellingen van de Stichting.

De in de “Toetsstenen van beleid” opgenomen missie heeft in het identiteitsbewijs van de

Stichting de volgende uitwerking gekregen:

http://www.cvo-av.nl/


5

“Wij willen ervoor zorgen dat ieder mens die met ons in aanraking komt een levend voorbeeld

is voor anderen. Juist wij, als verzamelde scholen voor voortgezet onderwijs, hebben hier een

opdracht. Wij begeleiden mensen in de meest kwetsbare en vormende periode van hun leven

waarin voorbeelden in zowel positieve als negatieve zin grote invloed kunnen hebben.

Dit vraagt dat ons onderwijs meer biedt dan alleen het ontwikkelen van kennis en

vaardigheden en het leren ontdekken van eigen passies en talenten. Het brengt jongeren tot

levensvragen, maakt hen bewust van de voorbeelden in hun directe omgeving en maakt hen

duidelijk welke uitwerking deze hebben gehad.

Wij brengen hen in aanraking met de Bijbel en de betekenis die Jezus Christus en zijn

voorbeeld kunnen hebben voor henzelf en voor de wereld.”

1.3 Ouder- en leerlingenparticipatie

Stichting CVO-AV vindt het belangrijk ouders en leerlingen te betrekken bij het onderwijs.

Ouders en leerlingen kunnen meeleven, meedoen, meedenken en meebeslissen. Er is een

aantal overleggen waaraan ouders en leerlingen kunnen deelnemen:

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)

Stichting CVO-AV heeft een GMR voor overleg met de bestuurder over locatieoverstijgende

zaken. De GMR bestaat uit personeelsleden, ouders en leerlingen en heeft instemmingsrecht

en adviesrecht (afhankelijk van het soort onderwerp). Daarnaast kan de GMR gevraagd en

ongevraagd advies geven.

Deelraden

Elke locatie heeft een eigen deelraad met een geleding personeel, ouders en leerlingen en elke

locatie is vervolgens weer via een personeelslid en een ouder en/of leerling vertegenwoordigd

in de GMR. De leden van de deelraad volgen de gang van zaken op de betreffende locatie

kritisch en zij adviseren de schoolleiding over alle mogelijke zaken. Een deelraad heeft

dezelfde rechten en bevoegdheden als de GMR, maar dan over locatiegebonden zaken. De

locatiedirecteur is actief betrokken bij de onderwerpen die worden besproken in de deelraad.

In feite is de deelraad (en dus ook de GMR) een belangrijk orgaan waarmee ouders en

leerlingen direct invloed kunnen uitoefenen op het beleid van de locatie en de Stichting.

Leerlingenraden

Alle locaties van Stichting CVO-AV hebben een leerlingenraad, een leerlingen- klankbordgroep

of een vergelijkbaar gremium. De leerlingenraad vertegenwoordigt de mening van de

leerlingen. Zij kan de deelraad van de locatie adviseren. De leerlingenraad is een klankbord als

het gaat om bijvoorbeeld het verbeteren van de sfeer op de locatie en de kwaliteit van het

onderwijs.

De samenstelling van de GMR en de deelraden, alsook de statuten en reglementen, zijn op de

website te vinden. Ook het kaderbeleid leerlingenparticipatie van de Stichting kunt u lezen op

internet.

Naast bovengenoemde officiële gremia worden leerlingen betrokken bij het opstellen en

evalueren van schoolregels, de inrichting van de school en bij het beoordelen van docenten.

Tevens kennen de verschillende locaties nog eigen specifieke invullingen van

leerlingenparticipatie.

1.4 Privacy

Voor een goede leerlingbegeleiding en om een aantal wettelijk verplichte rapportages aan de

overheid te kunnen uitvoeren, worden er zowel op papier als in systemen gegevens

bijgehouden over onze leerlingen. Voor de verwerking van deze gegevens hanteert de

scholengroep een privacyreglement dat gebaseerd is op de Wet Bescherming

Persoonsgegevens. Dit reglement is terug te vinden op de website www.cvo-av.nl.


6

Hier is ook te vinden hoe men inzage kan krijgen in de gegevens die geregistreerd staan.

Ter bescherming van de privacy van de leerlingen en werknemers van de scholengroep is het

niet toegestaan om zonder toestemming van de locatiedirectie in en om de gebouwen beeld-

en geluidsopnamen te maken en deze beeld- en geluidsopnamen, in welke vorm dan ook, te

publiceren. Ten behoeve van publicaties van foto's in schoolbrochures etc. wordt aan

betrokkenen toestemming gevraagd.

Voor de foto's die gepubliceerd worden op onze website geldt dat deze worden verwijderd

indien daartoe door een betrokkene of diens ouders/ verzorgers via de website (meld foto), de

teamleider of afdelingsleider een verzoek wordt ingediend.

1.5 Klachtenregeling, leerlingenstatuut en vertrouwenspersonen

De leerlingen worden aan het begin van het schooljaar geïnformeerd over de klachtenregeling

en het leerlingenstatuut. De volledige versies van de klachtenregeling en het leerlingenstatuut

liggen op iedere locatie ter inzage bij de leerlingbegeleider/ counselor, de decaan en het

locatiemanagement, zijn op de website te vinden en worden op verzoek ook toegestuurd. In de

klachtenregeling staat onder meer aangegeven, dat men een probleem in eerste instantie

probeert op te lossen met de betrokken medewerker van de locatie. Als dat niet mogelijk is,

dient de klacht bij het locatiemanagement te worden ingediend en als dat niet tot een

bevredigende oplossing leidt, kan men zich richten tot achtereenvolgens het bestuur en de

externe klachtencommissie waarbij de Stichting is aangesloten. Op iedere locatie is een

contactpersoon, die kan helpen de klacht op de juiste plaats in te dienen.

Het adres van deze externe klachtencommissie is:

Klachtencommissie Protestants-Christelijk Onderwijs

Postbus 82324

2508 EH DEN HAAG

Telefoon: 070 386 16 97

Telefax: 070 302 08 36

E-mail: [email protected]

Website: www.klachtencommissie.org

In het leerlingenstatuut van de Stichting staat weergegeven wat de Stichting van leerlingen en

ouders verwacht en wat ouders en leerlingen van de onder de Stichting ressorterende locaties

mogen verwachten.

Het leerlingenstatuut is de basis voor de huisregels zoals die voor elke locatie zijn opgesteld.

De grondregel van dit reglement bestaat uit de verwachting dat een ieder respectvol met de

ander en met bezittingen van de ander omgaat. Discriminerend, kwetsend, dreigend of storend

gedrag wordt niet getolereerd.

Naast de contactpersonen in het kader van de klachtenregeling zijn er op elke locatie een of

meer vertrouwenspersonen die als contactpersonen geraadpleegd kunnen worden als men

vragen heeft op het gebied van seksuele intimidatie. Zie verderop in deze gids.

In bijzondere gevallen kan men (al dan niet met hulp van de genoemde interne

vertrouwenspersonen of contactpersonen) voor vertrouwenszaken in contact treden met de

volgende externe instanties:

Rivas Jeugdgezondheidszorg

Contactpersoon: de heer P.J.G.A.M. van Eeden

Arkelsedijk 24

4206 AC GORINCHEM

Telefoon: 0183 61 25 00

Telefoon: 0900 8440

E-mailadres: [email protected]

Website: www.rivas.nl

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.rivas.nl/

7

GGD West-Brabant

Doornboslaan 225-227

4816 CZ BREDA

Telefoon: 076 528 20 00

Fax: 076 528 22 64

(voor locatie Schans) Vertrouwensinspectie onderwijs

Telefoon: 0900 111 31 11 (lokaal tarief).

Het meldpunt is op werkdagen te bereiken van 08.00 - 17.00 uur.

8

2 Algemene informatie over Lyceum Oudehoven

2.1 Moreel Kompas

Op Lyceum Oudehoven word je uitgedaagd om te handelen vanuit de vier polen van ons

moreel kompas.

Wees open van geest

Je herkent ons aan onze neiging om vragen te stellen. Natuurlijk geven we onze mening als

die gevraagd wordt, maar liever stellen wij jou een vraag. Want doordat we elkaar bevragen,

ontstaan onderling begrip en verbinding waardoor we samen verder komen. Onze open geest

zorgt er ook voor dat we niet bang zijn om onze mening te herzien. Anders zouden we star en

cynisch zijn. En dat past niet bij het Lyceum.

Wees hartelijk

We treden iedereen met een open hart tegemoet, ongeacht positie of afkomst. We willen

weten wie je bent en wat je bezig-houdt. Oprechte aandacht zorgt ervoor dat jij voelt dat je er

mag zijn en dat je ertoe doet voor ons. Als we aandacht hebben voor elkaar, smeden we een

sterke positieve band met elkaar waardoor we allemaal beter tot ons recht komen.

Wees rechtvaardig

We roepen elkaar op om rechtvaardig te zijn. Niet vanuit dogma’s en wetten, maar vanuit het

uitgangspunt dat we anderen behandelen zoals we zelf behandeld willen worden. We besteden

veel aandacht aan vragen over goed en kwaad. We denken na over wat ons handelen voor

anderen betekent. We streven ernaar altijd het goede te doen.

Wees moedig

Moedig zijn betekent voor ons dat we het voortouw nemen om iets voor elkaar te krijgen wat

we belangrijk vinden. Dat we durven op te staan als de rest blijft zitten, durven te spreken als

de rest zwijgt en bereid zijn om ons in te zetten voor anderen ongeacht de mogelijke

negatieve gevolgen voor onszelf.

9

2.2 De leerling centraal

Het lijkt voor de hand liggend om als onderwijsinstelling de leerling centraal te stellen. Het lijkt

bijna een loze kreet. Lyceum Oudehoven stelt zich echter ten doel om het motto levend en

betekenisvol te laten zijn. Dat betekent dat we in ons beleid, in onze keuzes en besluiten ons

steeds afvragen of we hiermee recht doen aan de leerling. We onderscheiden daarbij vijf

gebieden.

Als we organisatorisch om het kind staan, zien we dat terug in bijvoorbeeld het rooster. We

maken het rooster voor de leerlingen; we proberen zo min mogelijk tussenuren te creëren en

we doen ons best om een goede verdeling van de lesuren over de week tot stand te brengen.

Mochten we daar niet in slagen, dan denken we met de leerling mee over mogelijke

oplossingen.

Een schoolgebouw moet vooral een ontmoetingsplaats zijn voor de leerlingen. Zij moeten zich

hier prettig en veilig voelen. Daarnaast moet het gebouw de mogelijkheden faciliteren om het

onderwijs te kunnen geven dat nodig is. Afgelopen schooljaar is de aula veranderd in een

veelkleurige ruimte met kunstwerken van mensen die tot inspiratie dienen. We zetten deze

aanpassingen dit schooljaar door in de schoolgangen waar we onder ander Nelson Mandela en

Alan Turing zullen begroeten. In de lokalen worden de faciliteiten aangepast en meer geschikt

gemaakt voor digitale leermiddelen. Het Open LeerCentrum wordt onder handen genomen en

zal nog meer inspelen op de studiebehoeften van de leerlingen. Om de NT- en NG-leerlingen

nog meer te ondersteunen op hun weg naar succes, wordt een extra bètalokaal ingericht op

onze locatie.

Ook onderwijskundig verdient de leerling de centrale plaats. Onze leerlingen moeten omringd

worden door de beste docenten, de beste mentoren, het beste zorgteam en directie. We

realiseren dit door het principe van de lerende organisatie vorm te geven. Wij stimuleren onze

collega’s om ‘bij de tijd’ te blijven door nascholing aan te bieden en hen op de hoogte te

houden van de actuele ontwikkelingen in het onderwijs. Dit heeft bijvoorbeeld geresulteerd in

ons uitgangspunt dat we naar een minder cijferbeheerste cultuur willen. Formatief evalueren

krijgt steeds meer aandacht en we verdiepen ons in de mogelijkheden die dit biedt voor onze

leerlingen.

10

Naast goed onderwijs hebben we veel aandacht voor de

begeleiding van onze leerlingen. Een mentor heeft de

leerling goed in beeld en gaat in gesprek over

studiehouding, resultaten en welbevinden. Ouders

spelen daarin een belangrijke rol; school en ouders

vormen samen de basis voor een goede ondersteuning

van de leerling.

Soms gaat het bij een leerling even niet vanzelf en is er

meer zorg nodig. In die gevallen kent het Lyceum een professionele zorgstructuur waarin goed

gekeken wordt naar de gewenste en de mogelijke zorg. Meer informatie hierover vindt u in

ons zorgdocument van Lyceum Oudehoven.

leerling

school thuis

11

2.3 Organisatie

12

2.4 In- en doorstroomcijfers

In-, door- en uitstroom leerlingen 2015-2016

In-, door- en uitstroom leerlingen 2016-2017

2.5 Klachtenregeling

Zie de volgende pagina.

Totaaloverzicht in-, door- & uitstroomgegevens locatie Lyceum Oudehoven

In-, door- en uitstroom leerlingen tijdens cursusjaar 2015/2016

intern extern intern externregulier

bevorderd

niet

regulier

bevorderd

diplomageen

diploma

1

vmbo

1

v/h

1

ath

2

vmbo

2

havo

2

Ath

2

Gym

3

vmbo

3

havo

3

Ath

3

Gym

4

vmbo

4

havo

4

havo

naar

vavo

4

Ath

4

Gym

5

havo

5

havo

naar

vavo

5

Ath

5

Gym

5

vwo

naar

vavo

6

Ath

6

Gym

6

vwo

naar

vavo

1 vwo/havo 108 108 2 2 8 67 28 1

1 ath 60 1 59 1 54 4

2 havo 105 1 3 101 3 4 91 3

2 Ath. 55 2 53 5 48

2 Gym 10 10 3 7

3 havo 161 1 1 6 155 9 8 134 4

3 vavo 0 0

3 Ath 66 1 65 2 7 56

3 Gym 1 1 1

4 havo naar vavo 0 0

4 havo 238 1 2 24 213 36 177

4 A/G 83 1 1 81 5 1 70 5

5 havo naar vavo 11 4 6 1 0

5 havo 190 2 168 5 19 9 9 1

5 A/G 67 1 66 1 64 1

5 vwo naar vavo 0 0

6 A/G 81 2 70 1 8 1 6 1

6 vwo naar vavo 10 8 2 2

1246 3 1 3 9 13 25 252 7

Per 1 aug. 2016 vertrek naar (-) of komst uit andere locaties binnen C.S.De Hoven 87 1 -8 -4 23 -8 69 1 13

Uitstroom tussen 1 aug. 2016 en 30 sep. 2016 (extern) -1 -1

Instroom per 1 aug. 2016 uit basisonderwijs of andere scholen 160 93 57 1 1 3 1 2 1 1

Totaal per 1-10-2016 1187 0 96 59 0 72 83 5 0 131 57 7 0 252 2 73 1 187 10 73 5 0 70 1 3

toelichting: - met regulier bevorderd wordt bevordering binnen de schootypen of leerwegen waarin men reeds zat bedoeld

deze arcering geeft de "reguliere" doorstroom aan.

aantal

einde

cursus

941

Aantal leerlingen

1 oktober 2015

tijdens cursus

gekomen

tijdens cursus

vertrokkengeen examen

einde van de cursus van scholengroep

vertrokken

examen

Totaal per 31-7-2016, met daarnaast hoe deze leerlingen per 1-10-2016 zijn verdeeld0 18756 75 4 18 12 072 3

In- en doorstroming van leerlingen na het cursusjaar 2015/2016

Plaatsing leerlingen in cursusjaar 2016/2017

9 5 70 182 182 601052 8 71

Totaaloverzicht in-, door- & uitstroomgegevens locatie Lyceum Oudehoven

In-, door- en uitstroom leerlingen tijdens cursusjaar 2016/2017

intern extern intern externregulier

bevorderd

niet

regulier

bevorderd

diplomageen

diploma

1

vmbo

1

v/h

1

ath

2

vmbo

2

havo

2

Ath

2

Gym

3

vmbo

3

havo

3

Ath

3

Gym

4

vmbo

4

havo

4

havo

naar

vavo

4

Ath

4

Gym

5

havo

5

havo

naar

vavo

5

Ath

5

Gym

5

vwo

naar

vavo

6

Ath

6

Gym

6

vwo

naar

vavo

1 vwo/havo 96 1 1 94 1 1 5 54 30 3

1 ath 59 1 58 1 1 3 46 7

2 havo 72 2 1 69 4 2 61 2

2 Ath. 83 83 1 3 79

2 Gym 5 5 1 4

3 havo 131 3 1 1 3 2 129 7 5 116 1

3 Ath 57 1 1 57 1 4 52

3 Gym 7 7 1 6

4 havo naar vavo 2 1 1 1

4 havo 252 8 3 17 240 34 206

4 A/G 74 3 71 3 4 63 1

5 havo naar vavo 10 1 1 9 2 1 1

5 havo 187 1 4 171 1 12 2 8 2

5 A/G 78 1 1 1 75 2 3 65 5

5 vwo naar vavo 0 0

6 A/G 71 1 64 6 3 3

6 vwo naar vavo 3 1 2 0

1187 13 3 14 3 8 21 246 3

Per 1 aug. 2017 vertrek naar (-) of komst uit andere locaties binnen C.S.De Hoven 76 -1 -5 1 -2 30 -5 51 7

Uitstroom tussen 1 aug. 2017 en 30 sep. 2017 (extern) -2 -1 -1

Instroom per 1 aug. 2017 uit basisonderwijs of andere scholen 151 60 79 1 1 4 5 1

Totaal per 1-10-2017 1133 0 62 80 0 64 77 10 0 105 83 4 0 213 0 66 6 210 9 68 1 0 68 5 2

toelichting: - met regulier bevorderd wordt bevordering binnen de schootypen of leerwegen waarin men reeds zat bedoeld

deze arcering geeft de "reguliere" doorstroom aan.

aantal

einde

cursus

908

Aantal leerlingen

1 oktober 2016

tijdens cursus

gekomen

tijdens cursus

vertrokkengeen examen

einde van de cursus van scholengroep

vertrokken

examen

Totaal per 31-7-2017, met daarnaast hoe deze leerlingen per 1-10-2017 zijn verdeeld1 21083 410 2 65 02 068 3

In- en doorstroming van leerlingen na het cursusjaar 2016/2017

Plaatsing leerlingen in cursusjaar 2017/2018

10 1 68 576 157 58711 5 62

14

3 Inrichting van het onderwijs

3.1 Opbouw onderwijsaanbod (leerjaren, afdelingen)

Lyceum Oudehoven is een school die een aantal schooltypen in huis heeft:

-Havo;

-Atheneum;

-Gymnasium

-Tweetalig atheneum;

-Tweetalig gymnasium.

Een brugklasleerling wordt bij ons in één van de volgende brugklassen geplaatst:

- Havo/VWO

- VWO

- Tweetalig atheneum

- Tweetalig gymnasium/atheneum (VWO)

De brugklasperiode van HAVO/VWO duurt één jaar. Aan het eind van die periode krijgt

de leerling een advies over het onderwijs dat het best past bij de mogelijkheden van de

leerling. Het advies is gebaseerd op resultaten, leergedrag en een vervolgtoets van het

Cito.

In de eerste klas heb je de mogelijkheid om je te oriënteren op het gymnasium door

Latijn te volgen.

De Havo duurt vijf jaar en bereidt je voor op een hogere beroepsopleiding. Het VWO

duurt zes jaar en biedt toegang tot wetenschappelijk onderwijs aan een universiteit.

Gymnasiale vorming

Wie terugkijkt, leert vooruitzien. Een keuze voor het gymnasium is daarom een goede

keuze voor de toekomst. Lyceum Oudehoven biedt de gymnasium opleiding zowel

Nederlandstalig als in combinatie met TTO-onderwijs aan. In beide gevallen worden de

klassieke talen in het Nederlands onderwezen.

Als je voor het gymnasium kiest krijg je naast je andere vakken Latijn. In de tweede klas

komt Grieks daarbij. Deze vakken gaan over meer dan de taal alleen, er is ook aandacht

voor de geschiedenis, kunst en filosofie van de oudheid. Bij de overgang naar de vierde

klas kies je met welke van de klassieke talen je door wilt gaan (Grieks en Latijn of een

van beiden). Ook in de bovenbouw maakt de Klassieke Culturele Vorming (KCV) deel uit

van de lessen en leer je over de manier van leven en denken van de Grieken en

Romeinen en over de invloed die dat ook in latere tijden heeft gehad op de cultuur. Ook

deelname aan excursies om meer van de klassieke cultuur te ontdekken, is onderdeel

van de gymnasiale vorming.

Tweetalig onderwijs

Grenzeloos leren

Het is een bekend gegeven: Nederland is klein, het buitenland groot. De wereld is kleiner

geworden door alle mogelijke manieren van communicatie, reizen en samenwerking.

Daarom moet leren en studeren in Nederland een grenzeloze ervaring zijn. Lyceum

Oudehoven biedt naast de gewone VWO-opleiding als enige school in Gorinchem de

mogelijkheid om het tweetalig VWO te volgen. Een zeer goede beheersing van het

Engels, tot op het niveau van 'near native speaker' (bijna van iemand met Engels als

moedertaal), vergroot de toekomstmogelijkheden van jongeren aanzienlijk.

Na een voorspoedige ontwikkeling is het Lyceum hiervoor in 2011 officieel door het

Europees Platform als TTO-senior school gecertificeerd. We bieden een volledige

tweetalige leerlijn aan van jaar één tot en met jaar zes. Het TTO-programma voldoet

daarmee aan de kwaliteitstandaard van het Europees Platform.

15

TTO in het VWO

VWO-leerlingen die tweetalig onderwijs volgen, krijgen gedurende de eerste drie jaar

meer dan de helft van de vakken in het Engels aangeboden. De voertaal in deze lessen is

Engels en er wordt gewerkt met Engelse lesmethodes en -materiaal. De leerlingen

worden als het ware ondergedompeld in het Engels. In de bovenbouw TTO volgen de

leerlingen 25% van de studielast in het Engels. Daarnaast worden de TTO leerlingen

voorbereid op het VWO-examen, op het Intennationaal Baccalaureaat Language &

Literature: English A-examen en volgen zij het vak Global Perspectives. Daarmee zijn de

TTO-ers straks hun leeftijdsgenoten aan de universiteit ver vooruit, omdat zij tijdens het

IB-programma academische vaardigheden aanleren die zij op de universiteit meteen

kunnen inzetten. Dat maakt de overgang naar de universiteit, waar veel studieboeken en

colleges in het Engels zijn een stukje gemakkelijker.

Internationale activiteiten

Leerlingen die TTO volgen, nemen deel aan internationale activiteiten. Projecten waar

bewustwording over het belang van het bestaan van de Europese Unie aan de orde

komen, maken ook deel uit van het TTO-programma.

De kosten van het tweetalig onderwijs

TTO-VWO is een afdeling die niet door het rijk gesubsidieerd wordt. De extra kosten van

€ 500,-- per jaar worden daarom aan de ouders doorberekend. Daaruit worden de extra

Engelstalige lesmaterialen, de examenkosten, de programmakosten en diverse excursies

betaald.

3.2 Toelating

Toelating brugklas Havo/VWO

De leerling wordt tot het eerste leerjaar toegelaten op basis van:

het eerste advies van de basisschool;

de onderbouwing van het advies van de basisschool op basis van het

leerlingvolgsysteem;

Toelating eerste leerjaar VWO

De leerling wordt tot het eerste leerjaar toegelaten op basis van:

het eerste advies van de basisschoo;

de onderbouwing van het advies van de basisschool op basis van het

leerlingvolgsysteem;

Het bevoegd gezag baseert zijn beslissing over de toelating van leerlingen tot het eerste

schooljaar op het schooladvies van de basisschool dat voor 1 maart wordt vastgesteld.

Indien het schooladvies naar aanleiding van het resultaat van de centrale eindtoets of

een andere toegestane eindtoets wordt gewijzigd, dan baseert het bevoegd gezag zijn

beslissing over de toelating van leerlingen tot het eerste schooljaar op dat gewijzigde

schooladvies. Bijgestelde adviezen naar aanleiding van de Cito eindtoets geven geen

garantie op plaatsing.

De toelating eerste leerjaar vwo-TTO

Het tweetalig VWO begint in de eerste klas en is bedoeld voor leerlingen die van de

basisschool een duidelijk VWO-advies hebben gekregen en goed gemotiveerd zijn voor de

opleiding.

Tijdens de TTO-opleiding volgt de leerling het VWO-programma, maar ook een verrijkt

programma dat extra inspanning van de leerling vraagt. Alleen met een goede inzet en

motivatie is deze opleiding met een positief resultaat af te ronden.

16

Om teleurstelling te voorkomen is er daarom voor de toelating een aanvullende

procedure. De leerlingen volgen een aantal proeflessen in diverse TTO-vakken zodat zij

goed weten waar ze aan beginnen met een afsluitende toets. Als de ouders en leerling

besluiten tot aanmelding, vindt er nog een intakegesprek plaats waarbij de leerling

zijn/haar motivatie toelicht. Bij dat gesprek moet er een verklaring van de basisschool

worden overlegd waaruit een VWO-advies blijkt. Met een positief resultaat van de

proeflessen, de toets, het intakegesprek en een VWO-advies is de leerling toelaatbaar tot

de TTO-afdeling.

Indien de aankomende TTO-leerling niet mee heeft gedaan aan de proeflessen, wordt er

naast het intakegesprek ook nog een schriftelijke intake afgenomen.

Het startniveau van het Engels zal niet voor elke leerling hetzelfde zijn. Ook een laag

startniveau is prima om de uitdaging aan te gaan.

Toelating vanaf het tweede leerjaar

Leerlingen die vanaf het tweede leerjaar van buiten de scholengroep komen, worden

aangenomen via een toelatingscommissie.

Toelating tot 4 havo na vmbo

Door de VO-raad is in 2012 een toelatingscode opgesteld met daarin bindende afspraken

over de doorstroom van vmbo naar havo. Het doel ervan is dat alle scholen duidelijke en

eenduidige toelatingseisen stellen en dat de aansluiting vmbo-havo verbetert.

De belangrijkste punten uit de code:

- Scholen maken regionaal afspraken over de aansluiting vmbo-havo,

loopbaanbegeleiding en het toelatingsbeleid.

- Havoscholen vermelden hun toelatingsbeleid en afspraken met vmbo-scholen

duidelijk op hun website.

- Alle havoscholen stellen maximaal een 6,8 als eis aan het gemiddeld

eindexamencijfer van vmbo’ers.

- Alle havoscholen hanteren dezelfde regels over doubleren voor leerlingen uit het

vmbo als voor leerlingen uit havo 3.

Binnen deze kaders blijft ruimte voor eigen invulling van het toelatingsbeleid.

Het Lyceum heeft met de scholen in de regio afspraken gemaakt over de toelating van

leerlingen met een vmbo gl/tl 4 (mavo) diploma die willen doorstromen naar havo 4.

De volgende elementen spelen een rol bij de toelating:

1. cijfereis;

2. vakkeneis;

3. toelatingsgesprek.

Ad 1 Cijfereis

Het gemiddelde van de onafgeronde eindcijfers, op de cijferlijst bij het eindexamen moet

≥ 6,8 zijn. Bij deze berekening telt het cijfer voor het schoolexamen maatschappijleer

mee.

Een cijfer van een extra vak (“7e vak”) mag vervallen voor de berekening van dit

gemiddelde, maar dan mag het niet gaan om een vak dat gekozen wordt in het

vakkenpakket op de havo.

Ad 2 Vakkeneis

Voor instroom in de havo worden de volgende minimumeisen aan het vakkenpakket

gesteld

17

Voor C&M-profiel: Frans of Duits in het pakket;

Voor E&M-profiel: wiskunde en economie in het pakket;

Voor N&G-profiel: wiskunde en nask1 in het pakket;

Voor N&T-profiel: wiskunde en nask1 in het pakket.

Ad 3 Toelatingsgesprek

Elke leerling die zich aanmeldt voor havo 4, krijgt een toelatingsgesprek, samen met de

ouders.

Onderwerpen die aan bod moeten komen zijn:

werkhouding;

absentieverleden;

motivatie;

wederzijdse verwachtingen.

Bij elke leerling die zich aanmeldt, wordt advies gevraagd aan het vmbo van herkomst.

Dit advies heeft betrekking op werkhouding, absentie, motivatie en capaciteiten.

Besluit tot toelating in havo 4

Wanneer een leerling om bijzondere redenen niet aan de eisen voldoet, kan de school

besluiten deze leerling toch te plaatsen.

5 VWO

Leerlingen met een Havo-diploma kunnen onder de volgende voorwaarden doorstromen

naar het VWO:

• het vakkenpakket moet aansluiten;

• de docenten van de toeleverende school of afdeling (als het de eigen school

betreft) moeten een positief advies geven voor de diverse vakken;

• een gemiddeld cijfer op de eindlijst is tenminste 6,8;

• voor een aantal vakken zullen toetsen uit 4 VWO ingehaald moeten worden;

• een toelatingscommissie weegt motivatie en profiel. Bij meer dan twee negatieve

adviezen kan de toegang tot 5 VWO worden geweigerd.

• Indien op de HAVO geen extra vak gekozen is kan in bepaalde gevallen toch

doorgestroomd worden naar het VWO. Hiertoe wordt een verzoek ingediend bij de

teamleider VWO-bovenbouw. In de periode tussen de examens en de start van

het nieuwe schooljaar zal dan een ontbrekend vak min of meer zelfstandig

bijgewerkt moeten worden.

3.3 Vak- en/of profielwijziging

Indien een leerling van vak en/of profiel wil wisselen, kan dat uitsluitend na overleg met

de LOB-coördinator, mentor en vakdocent en na toestemming van de teamleider. Vak

en/of profielwissel kan tot uiterlijk het einde van de 1e periode van het schooljaar (4

november 2016) plaatsvinden, mits dit roostertechnisch en organisatorisch mogelijk is.

18

3.4 Tweede moderne vreemde taal op het VWO

Iedere leerling op het VWO is verplicht om, naast Engels, een tweede moderne vreemde

taal te volgen. Sinds 2007 heeft het bevoegd gezag van een school de ruimte om een

leerling op het atheneum vrij te stellen van het volgen van onderwijs in de tweede

moderne vreemde taal. Ontheffing wordt op het Lyceum verleend door de daartoe

gemachtigde commissie en is alleen mogelijk in de volgende gevallen:

- De leerling heeft een stoornis die specifiek betrekking heeft op taal of een

zintuiglijke stoornis die effect heeft op taal en kan een verklaring van een hiertoe

bevoegde instantie of persoon tonen, waaruit blijkt dat er van deze stoornis

sprake is;

- De leerling heeft een andere moedertaal dan de Nederlandse of Friese taal en de

voertaal thuis is een andere dan de Nederlandse of de Friese;

- De leerling volgt onderwijs in het profiel natuur en techniek of natuur en

gezondheid en het onderwijs in de taal verhindert naar verwachting een

succesvolle afronding van de opleiding.

Ter voorkoming van misverstanden: het bevoegd gezag is niet verplicht vrijstellingen te

verlenen, het mag dat doen. Het verzoek om ontheffing wordt in alle gevallen beoordeeld

door een commissie bestaande uit een lid van het examenbureau, een lid van het

zorgadviesteam en de betreffende teamleider. De commissie laat zich over de situatie

inlichten door de docent die de leerling in het derde leerjaar in de klas heeft gehad voor

het betreffende vak.

Indien de commissie besluit het verzoek om ontheffing te honoreren, dan wordt de

tweede moderne taal vervangen door een ander vak. In overleg met de commissie wordt

bepaald welk vervangend vak de leerling gaat volgen.

19

4 Contact met ouders/verzorgers

4.1 Tussentijds contact

Bij vragen, problemen, zaken van bijzondere aard die het welbevinden en de prestaties

van de leerling negatief kunnen beïnvloeden, moet altijd in eerste instantie contact

opgenomen worden met de mentor. Verlofverzoeken moeten tijdig, uiterlijk een dag van

tevoren, schriftelijk worden ingediend bij de verzuim-coördinator. In bijzondere gevallen

neemt de school tussentijds contact op met de ouders.

Dit contact kan ook van de ouders uitgaan. Uiteraard kunnen ouders ook rechtstreeks

contact opnemen met de zorgcoördinator.

4.2 Mentor

Iedere leerling heeft een mentor. Deze docent draagt de zorg voor leerlingzaken die de

dagelijkse praktijk overstijgen. Te denken valt hierbij aan:

- Wekelijks frequent warm contact;

- begeleiden en adviseren van leerlingen bij overstappen van opleiding en/of

pakketwissel;

- Organiseren van informatieactiviteiten voor ouders en leerlingen;

- Zorg dragen voor disciplinaire zaken;

- Zorg dragen voor een protocol voor langdurig zieke leerlingen;

- Contact onderhouden met leerplicht;

- Overleg met docenten, directie en zorgcoördinator.

4.3 Docentenspreekuur

Vóór de herfstvakantie zijn er een aantal informatieavonden. Ouders kunnen dan

kennismaken met de mentor - het eerste aanspreekpunt binnen de begeleiding - van hun

kind. De ouders en leerlingen uit klas één worden in de weken rondom de herfstvakantie

uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de mentor van hun zoon/dochter.

Gedurende het jaar organiseert de school drie docentenspreekuren, waar ouders met

mentor en docenten kunnen spreken over de studieresultaten van hun kinderen. Tijdens

de spreekuren kan voor een gesprek met de mentor dubbele spreektijd worden

aangevraagd.

4.4 Info-avonden

In de loop van de cursus worden enkele informatieavonden gehouden. U wordt hierover

tijdig geïnformeerd.

4.5 Deel-, leerlingenraad en klankbordgroep

De deelraad bestaat op Lyceum Oudehoven uit:

- een personeelsgeleding bestaande uit één lid van het oop (onderwijs

ondersteunend personeel) en vijf leden van het op (onderwijzend personeel).

- een ‘ouder’geleding bestaande uit drie ouders en drie leerlingen.

Taken:

• Minimaal tweemaal per jaar bij elkaar komen om schoolzaken te bespreken en

waar nodig advies te geven en/of instemming te verlenen bij voorgenomen

beleidsplannen van het LMT;

• Bevorderen van transparantie.

De leerlingenraad

De leerlingenraad bestaat uit leerlingen van verschillende leerjaren. De leden vergaderen

gemiddeld één keer per maand.

20

Zaken die besproken worden, zijn o.a. plannen van het managementteam en zaken die

de leerlingen zelf opmerken en waarvan zij vinden dat die verbeterd kunnen worden. Van

de vergaderingen worden notulen gemaakt, die besproken worden met de directeur.

Klankbordgroep

Ouders komen ongeveer twee keer per jaar bijeen om over schoolse aangelegenheden te

praten. In de loop van het jaar wordt u hierover geïnformeerd.

4.6 Nieuwsbrief

Voor elke vakantie wordt de Nieuwsbrief van Lyceum Oudehoven via het ouderportaal

verstuurd. De Nieuwsbrief geeft actuele informatie voor leerlingen en ouder(s) en/of

verzorger(s).

21

5 Begeleiding

Als leerlingen zich inschrijven op Lyceum Oudehoven draagt de school de

verantwoordelijkheid hen zo goed mogelijk te begeleiden, zodat prestaties overeenkomen

met de aanwezige kwaliteiten. Naast het presteren staat het welbevinden van de leerling

centraal in de begeleiding. Zorg voor leerlingen gaat immers verder dan het verhelpen

van hiaten in kennis en vaardigheden en het ondersteunen van leerlingen met

leerproblemen. Ook leerlingen met gedragsproblemen en sociaal-emotionele problemen

kunnen rekenen op extra aandacht binnen onze school.

Bij de begeleiding van onze leerlingen zijn de volgende personen betrokken:

5.1 Mentor

De mentor is de spil in de begeleiding van de leerling.

Taken en verantwoordelijkheden van de mentor:

- Onderhouden van contacten met de leerling en zijn ouders/verzorgers

- Het voeren van gesprekken over studieresultaten, eventueel verzuim, profielen

studiekeuze en het welbevinden van de leerling

- Het signaleren van problemen op bovenstaande gebieden en ondersteuning bij het

oplossen daarvan

- Het bijhouden en raadplegen van het leerlingvolgsysteem

- Inschakelen van orthopedagoog en/of zorgcoördinator indien de zorgen de taken

en verantwoordelijkheden van de mentor overstijgen

In de eerste klassen wordt de mentor geassisteerd door leerlingmentoren. Dit zijn

leerlingen uit hogere leerjaren die aanwezig zijn op de kennismakingsdag en bij het

ophalen van de boeken. Samen met de mentor zorgen zij ervoor dat leerlingen zich snel

bij ons thuis voelen. Kleine vragen over de dagelijkse gang van zaken bij ons op school

kunnen door de leerlingmentoren op een laagdrempelige manier worden beantwoord.

5.2 Intern zorgadviesteam

De mentor is de spil in de begeleiding van de leerling. Wanneer sprake is van

handelingsverlegenheid, kan de mentor een beroep doen op het intern zorgadviesteam.

Aanspreekpunt voor leerling en ouders blijft de mentor. De volgende personen maken

deel uit van het intern zorgadviesteam:

Decaan

De decaan helpt leerlingen en hun ouders bij het maken van hun profielen studiekeuze.

Taken en verantwoordelijkheden van de decaan:

- Verantwoordelijk voor een goede begeleiding bij het maken van de juiste profiel-

en studiekeuze

- Zorgt voor materiaal waarmee mentoren hun leerlingen optimaal kunnen

begeleiden bij het maken van de juiste profielen studiekeuze

- Beschikt over informatie met betrekking tot opleiding en beroep, open dagen,

studiebeurzen, toelatingseisen, etc.

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en personeelsleden die

willen praten over privacygevoelige onderwerpen. Dit kan bijvoorbeeld gaan over geloof,

religie, huidkleur, sekse en seksuele intimidatie.

Taken en verantwoordelijkheden van de vertrouwenspersoon:

- Verzorgt de eerste opvang voor leerlingen en personeelsleden die te maken

krijgen met ongewenste omgangsvormen.

- Biedt een luisterend oor zonder actie te ondernemen, maar kan wel ondersteunen

indien de leerling of werknemer een klacht wil indienen.

22

Orthopedagoog

De orthopedagoog geeft advies en helpt de mentor bij het planmatig handelen.

Observeren en signaleren zijn daarvan onderdelen. De orthopedagoog kan in de

begeleiding van een leerling ook een taak hebben. Hierbij kan gedacht worden aan

intensieve ondersteuning bij het aanleren van studievaardigheden.

Taken en verantwoordelijkheden van de orthopedagoog:

- Het begeleiden van leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen

- Het begeleiden van docenten van leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen

- Het ondersteunen van de mentor met betrekking tot het handelingsplan

- Het uitvoeren van observatie ten behoeve van handelingsadviezen

- Ondersteuning bieden in het voortraject van handelingsgerichte diagnostiek

- Het ondersteunen van de zorgcoördinator

- Het inschakelen van de zorgcoördinator indien de zorgen de taken en

verantwoordelijkheden van de orthopedagoog overstijgen

Verzuimcoördinator

Samen met de mentor richt de verzuimcoördinator zich op het voorkomen van en

reageren op schoolverzuim. De aanwezigheid van leerlingen wordt zeer nauw gevolgd.

Naast de wettelijke verplichtingen van Bureau Leerplicht waaraan de school moet

voldoen, hanteert Lyceum Oudehoven zelf ook strenge regels omtrent het verzuim en het

maken van huiswerk. Deze regels zijn vastgelegd in het verzuimprotocol.

Taken en verantwoordelijkheden van de verzuimcoördinator:

- Verantwoordelijk voor de uitvoering van het verzuimprotocol

- Het bijhouden en raadplegen van het leerlingvolgsysteem om het verzuimprotocol

naar behoren te kunnen uitvoeren

- Beslissen over verzuimaanvragen

- Het voeren van gesprekken over verzuim en te laat komen met leerlingen en

ouders

- Melding maken bij DUO indien een leerling te veel verzuimt of te laat komt

Zorgcoördinator

De zorgcoördinator ondersteunt de mentoren, orthopedagoog, verzuimcoördinator en

afdelingsleiders in de begeleiding van leerlingen bij wie er sprake is van

handelingsverlegenheid of handelingsonbekwaamheid.

De orthopedagoog en de verzuimcoördinator werken onder de verantwoordelijkheid en in

opdracht van de zorgcoördinator.

De zorgcoördinator coördineert de leerlingenzorg, zet interne hulp en onderzoek in gang

en onderhoudt contacten met externe partijen die een rol spelen in de zorg voor de

leerling.

Taken en verantwoordelijkheden van de zorgcoördinator:

- Warme overdracht van zorgleerlingen die naar onze school komen en onze school

verlaten

- Verantwoordelijk voor de uitvoering van de zorg binnen de school

- Voorzitter van het zorgadviesteam

- Schakel tussen school en externe partners (samenwerkingsverband en leden

extern zorgadviesteam)

- Adviseert de directie met betrekking tot de leerlingenzorg

- Inschakelen extern zorgadviesteam indien de zorgen de taken en

verantwoordelijkheden van de zorgcoördinator overstijgen

23

5.3 Extern zorgadviesteam

Indien de zorg die binnen de school aan een leerling geboden wordt, onvoldoende

resultaat oplevert, kan een leerling worden aangemeld voor een bespreking in het

externe ZAT. Een aanmelding wordt gedaan door de mentor en/of de afdelingsleider van

de leerling.

Het externe ZAT komt zes keer per jaar bij elkaar en bestaat, naast de leden van het

interne ZAT uit een schoolmaatschappelijk werker, een leerplichtambtenaar, een

jeugdarts, een ambulant begeleider en de schoolcontactpersoon van het

samenwerkingsverband. De wijkagent is op afroep beschikbaar.

De diverse disciplines in het externe ZAT vertegenwoordigen samen een netwerk van

zorg dat de leerling, ouders en school helpt bij het voorkomen en verminderen van

complexe problemen. Binnen het ZAT is kennis van het zorgaanbod dat beschikbaar is

binnen de regio.

Verwijsindex Risicojongeren ZHZ

Lyceum Oudehoven is aangesloten op het signaleringssysteem Verwijsindex

Risicojongeren ZHZ (VIR). VIR is bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren in de

leeftijd van 0 – 23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren en vervolgens de

coördinatie van zorg te organiseren. Op deze manier moeten risico’s met kinderen en

jongeren worden voorkomen.

Het signaleringssysteem is beschikbaar gesteld door de gemeente. Binnen deze

organisatie kunnen scholen, hulpverleningsinstanties, leerplicht en andere instanties

zorgsignalen afgeven in VIR. Zo’n signaal geven zij alleen af, nadat zij de jeugdige en/of

zijn ouders/verzorgers hierover hebben geïnformeerd. Er is van ouders/ verzorgers geen

toestemming nodig. Bij het afgeven van een signaal wordt geen inhoudelijke informatie

geregistreerd. In het systeem komt alleen te staan dat er zorgen zijn over een jeugdige.

Als er twee of meer signalen in het systeem staan over dezelfde jeugdige, dan wordt

automatisch een zorgcoördinator aangewezen. Deze zorgcoördinator is een professional

van een hulpverleningsorganisatie. Deze inventariseert wat er aan de hand is met de

jeugdige en of het nodig is om in overleg met betrokken partijen een hulpverleningsplan

op te stellen. Op www.jeugdzhz.nl vindt u meer informatie over VIR.

http://www.jeugdzhz.nl/

24

6 Lestijden en rooster

6.1 Het roosterbureau

Het maken van de schoolroosters vindt plaats op het roosterbureau. Naast het

schoolrooster verzorgen de roostermakers de roosters voor de toetsweken, het toezicht

bij toetsen en examens en zij verzorgen de dagelijkse roosterwijzigingen. De leerlingen

krijgen een aantal keer per jaar een nieuw rooster.

Het rooster staat op de site van het Lyceum (onder nummer van de leerling).

Dagelijkse roosterwijzigingen kunnen de leerlingen vinden op de website en deze worden

gepubliceerd op de monitor in de aula

Het rooster wordt ook ingelezen in het administratiesysteem SOM , het rooster in SOM is

echter niet volledig, vandaar dat het rooster op de site en de roosterwijzigingen altijd

bindend zijn.

Als het eerste lesuur onverwachts uitvalt, bijvoorbeeld door ziekte van een docent, is de

regel op onze school dat de docent zelf de klas vroegtijdig informeert door het in werking

stellen van de telefoonpiramide. In de eerste schoolweek maken de leerlingen samen met

de mentor/docent de telefoonpiramides.

Als er lessen uitvallen in de onderbouw worden die zoveel mogelijke door een stilwerkuur

(SWK-uur) vervangen. Tijdens dit SWK-uur werken de leerlingen onder begeleiding van

een vakdocent aan bijvoorbeeld rekenen. Daar waar dat niet lukt, wordt geprobeerd het

rooster die dag zo aan te passen dat de leerlingen of later kunnen beginnen of eerder uit

zijn.

Als er in de bovenbouw lessen uitvallen, worden die in de regel niet opgevuld, maar

kunnen leerlingen zelfstandig werken in de mediatheek.

6.2 Lestijden

Onderbouw bovenbouw

lesuur van tot lesuur van tot

1 8.30 uur 9.30 uur 1 8.30 uur 9.30 uur

2 9.30 uur 10.30 uur pauze 9.30 uur 9.45 uur

pauze 10.30 uur 10.45 uur 2 9.45 uur 10.45 uur

3 10.45 uur 11.45 uur 3 10.45 uur 11.45 uur



6 13.15 uur 14.15 uur 6 13.15 uur 14.15 uur



8 15.30 uur 16.30 uur 8 15.30 uur 16.30 uur

Op bepaalde dagen is er een 40-minuten rooster. Dit wordt via de roostermededelingen

bekend gemaakt.

Onderbouw bovenbouw

lesuur van tot lesuur van tot

1 8.30 uur 9.10 uur 1 8.30 uur 9.10 uur



3 10.05 uur 10.45 uur 3 10.05 uur 10.45 uur



6 11.55 uur 12.35 uur 6 11.55 uur 12.35 uur



8 13.30 uur 14.10 uur 8 13.30 uur 14.10 uur

25

7 Rapporten, bevorderingen zak-slaagregeling

1. De rapportcijfers gedurende het jaar (rapport 1, 2 en 3) worden bepaald door het

voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen gedurende het cursusjaar. De

rapportcijfers worden afgerond op 1 decimaal nauwkeurig.

2. Het eindcijfer wordt bepaald door het voortschrijdend gemiddelde van alle toetsen

gedurende het cursusjaar. De eindcijfers worden afgerond op een geheel cijfer,

waarbij cijfers achter de komma lager dan 0,50 naar beneden worden afgerond. (bijv:

een 6,49 levert het eindcijfer 6 op)

3. Uitgangspunt is, dat de leerling op het eindrapport een maximum aantal onvoldoende

punten mag hebben op grond waarvan de leerling zonder meer bevorderd is.

Onvoldoende punten worden als volgt vastgesteld:

5 = 1 onvoldoende punt

4 = 2 onvoldoende punten




4. Indien bij een vak geen eindcijfer vastgesteld kan worden is de leerling niet zonder

meer bevorderd en zal de leerling besproken worden in de bevorderingsvergadering.

5. Bij de beoordeling of een leerling kan worden bevorderd naar een volgend leerjaar

tellen alle vakken mee die de leerling in dat leerjaar heeft gehad.

6. Op basis van de bevindingen in de zogenaamde ‘‘bevorderingsvergadering" wordt aan

het einde van elk schooljaar een beoordeling gegeven ten behoeve van het

vervolgtraject van de leerling.

Hierbij wordt voor elke leerling afgewogen wat voor hem of haar het optimale

vervolg van de leerloopbaan is.

De bovenstaande beoordeling vindt plaats op basis van de leerresultaten die de

leerling in de loop van dat schooljaar heeft behaald, de wijze waarop die

resultaten tot stand zijn gekomen en andere factoren die de kans op succes in het

vervolg van de leerloopbaan beïnvloeden.

7. Als er een handelingsdeel niet is afgerond, kan een leerling niet worden bevorderd.

8. Op basis van het bovenstaande kan de school besluiten tot:

bevordering naar een volgend leerjaar: op hetzelfde niveau of op een ander

niveau; met of zonder beperkingen in de te kiezen vakken;

het opnieuw laten doen van hetzelfde leerjaar, al dan niet op hetzelfde niveau en

eventueel met een gewijzigd vakkenpakket;

overplaatsing naar een locatie of school met een ander onderwijsaanbod.

9. Indien het eindrapport, dat samengesteld is uit de eindcijfers van de afzonderlijke

vakken, voldoet aan de bevorderingsrichtlijn voor het betreffende leerjaar, dan heeft

de leerling het recht om binnen hetzelfde niveau (dezelfde leerweg) naar het

volgende leerjaar te gaan.

10. De leerling mag in principe niet hetzelfde leerjaar driemaal volgen, of twee

achtereenvolgende leerjaren tweemaal volgen.

11. De docentenvergadering kan aanvullende eisen aan de bevordering stellen, met

inachtneming van het feit dat een voorwaardelijke bevordering naar een examenjaar

wettelijk niet is toegestaan.

12. De bevorderingsrichtlijnen alsmede de berekening ervan staan gepubliceerd op de

website van de school en worden door de mentoren met de leerlingen besproken.

13. Aanvullend op het in artikel 4 genoemde besluit of het in artikel 6 genoemde

bevorderingsrecht kan de vergadering ook een advies aan de leerling meegeven.

Indien het daarbij gaat om een advies dat afwijkt van het bevorderingsrecht of van

een eerder aan de school aangegeven keuze, wordt aan leerlingen en ouders

verzocht om uiterlijk de laatste vrijdag van het schooljaar door te geven of men het

betreffende advies wel of niet opvolgt.

26

14. Ouders/verzorgers en meerderjarige leerlingen kunnen tegen de

bevorderingsbeslissing in beroep gaan. Tegen de gemotiveerde beslissing kan tot

uiterlijk één dag nadat deze is meegedeeld, maar niet later dan de woensdag in de

laatste schoolweek voor 09.00 uur, schriftelijk beroep worden aangetekend bij de

schoolleiding. Deze legt het beroep voor aan de zogenaamde (locatieoverstijgende)

beroepsvergadering. De beroepsvergadering beoordeelt op grond van de informatie,

verkregen van ouders/verzorgers of meerderjarige leerling en de locatie, of het

beroep al dan niet ontvankelijk wordt verklaard. De beroepsvergadering toetst of

geconstateerd kan worden of de besluitvorming in de docentenvergadering op

(voldoende) goede gronden heeft plaatsgevonden. Indien de beroepsvergadering van

mening is dat dit niet het geval is, neemt de docentenvergadering in een

zogenaamde revisievergadering het genomen besluit opnieuw in overweging. De

schoolleiding deelt de uitkomst van de behandeling van het beroep zo snel mogelijk,

doch uiterlijk binnen drie werkdagen na de behandeling mondeling mee. Een en

ander wordt schriftelijk bevestigd.

15. Bij de bevorderingsrichtlijnen wordt een aantal begrippen gebruikt, de betekenis

hiervan is:

Kernvakken: de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde (niet elke havoleerling

heeft wiskunde)

Combinatiecijfer: het gemiddelde van de vakken Wetenschapsfilosofie (WeFi),

Global Perspectives (GP), Culturele Kunstzinnige Vorming (CKV), Godsdienst (GD) en Maatschappijleer (MA)1 voor zoverre deze in een bepaald jaar gevolgd

zijn (of in het geval van CKV en Maatschappijleer al zijn afgesloten in een eerder

leerjaar). In de richtlijnen per leerjaar staat aangegeven welke vakken

meegewogen worden. Voor het berekenen van het gemiddelde worden de op de

cijferlijst afgeronde cijfers (bestaande uit hele getallen) gemiddeld. Vervolgens

wordt het gemiddelde weer afgerond op een geheel getal. Voor elk van de

onderdelen mag het cijfer niet lager dan een 4 zijn. Het gemiddelde telt als

combinatiecijfer mee als één eindcijfer.

16. Voor de leerlingen in de Tweede Fase liggen de regels met betrekking tot het centrale

en schoolexamen vast in het examenreglement dat de leerlingen uitgereikt krijgen,

het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) geheten.

1 In de examenklas komt het Profielwerkstuk (PWS) er nog bij, maar dat valt onder de slaag-/zakregeling en niet binnen de bevorderingsrichtlijnen.

27

7.1 Bevorderingsrichtlijnen per leerjaar

Bevorderingsrichtlijn havo/vwo 1

Bevorderd naar havo 2, indien voldaan is aan de volgende eisen:

- Maximaal 2 onvoldoende vakken met in totaal maximaal 3 onvoldoende punten.

- Maximaal 1 onvoldoende punt bij de kernvakken

Bevorderd naar vwo 2, indien voldaan is aan de volgende eisen:

- Maximaal 1 onvoldoende punt

- Voor de vakken Ak, Gs, Ne, En, Fa, Sc, Bi, Wi minimaal 60 punten (=gemiddeld

7,5)

Vwo 1 & tto 1 (zowel Atheneum als Gymnasium)

Bevorderd naar vwo 2, indien voldaan is aan de volgende eisen:



Voor de overgang van tto 1 naar tto 2 gelden als aanvullende eisen:

- Een voldoende op Engels

- Minimaal een 7 op ‘use of English’ voor alle Engelstalige vakken

- Een voltooid ‘Personal International Portfolio‘ eerste leerjaar tto.

Leerlingen in vwo 1 kunnen bij onvoldoende resultaat worden bevorderd naar havo 2.

Daarbij gelden de volgende eisen:

- Bij de eindcijfers van alle vakken 1 punt optellen en daarna de overgangsregels

voor bevordering van havo/vwo 1 naar havo 2 toepassen

- Een positief advies van de docentenvergadering.

Havo 2

Bevorderd naar havo 3 indien voldaan is aan de volgende eisen:



Om in aanmerking te komen voor bevordering naar vwo 3 (=opstroom)

- Geen tekortpunten

- Voor de vakken Ak, Gs, Ne, En, Fa, Du, Sc, Bi, Na, Wi minimaal 78 punten.

- Een positief advies van de overgangsvergadering

vwo 2 & tto 2 (zowel atheneum als gymnasium)

Bevorderd naar vwo 3 indien voldaan is aan de volgende eisen:






- Een voltooid ‘Personal International Portfolio‘ tweede leerjaar tto




voor bevordering van havo/vwo 1 naar havo 2 toepassen


28

Havo 3

Bevorderd naar havo 4, indien voldaan is aan de volgende eisen:


- Maximaal 1 onvoldoende punt bij de kernvakken (NB. Als in havo 4 geen

wiskunde gekozen wordt tellen alleen Nederlands en Engels als kernvakken).

- Maximaal 1 onvoldoende punt in de gekozen vakken (profielvakken en keuzevak)

- Indien Wiskunde B gekozen wordt: minimaal een 7 voor wiskunde

Een extra vak kan gekozen worden als het gemiddelde van de eindcijfers minimaal een 7

is en de teamleider hier toestemming voor geeft (NB. Dit vak kan niet altijd ingeroosterd

worden).

Om in aanmerking te komen voor bevordering naar vwo 4 (=opstroom)

- Geen tekortpunten

- Voor de vakken Ak, Gs, Ne, En, Fa, Du, Sk, Bi, Na, Wi, Ec minimaal 86 punten.

- Minimaal een 8 voor de gekozen vakken

- Een positief advies van de overgangsvergadering

Vwo 3 & tto 3 (zowel Atheneum als Gymnasium)

Bevorderd naar vwo 4 indien voldaan is aan de volgende eisen:



- Maximaal 1 onvoldoende punt in de gekozen vakken (profielvakken en keuzevak)

- Indien Wiskunde B gekozen wordt: minimaal een 7 voor wiskunde


- Een voldoende op engels


- Een voltooid ‘Personal International Portfolio‘ derde leerjaar tto

Een extra vak kan gekozen worden als het gemiddelde van de eindcijfers minimaal een 7

is en de teamleider hier toestemming voor geeft (NB. Dit vak kan niet altijd ingeroosterd

worden).




voor bevordering van havo 3 naar havo 4 toepassen.


Havo 4

1. LO moet minimaal met een voldoende zijn afgesloten en wordt niet meegenomen bij

het bepalen van het gemiddelde van de eindlijst.

2. Het combinatiecijfer wordt gevormd door de vakken CKV, Maatschappijleer en

godsdienst.

Bevorderd naar havo 5 in de volgende gevallen:

bij 0 - 1 onvoldoende punten.

bij 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de vier

niet één van de kernvakken betreft.

bij 2 x 5, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en beide

vijven niet twee van de kernvakken betreffen.

bij 1 x 5 en 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en

de 4 niet één van de kernvakken betreft.

29

vwo 4 & tto 4 (zowel atheneum als gymnasium)



2. Het combinatiecijfer wordt gevormd

- Bij vwo 4 door de vakken CKV, wetenschapsfilosofie, godsdienst.

- Bij tto 4 door de vakken CKV, Global Perspectives, Maatschappijleer en

godsdienst.

Bevorderd naar vwo 5 in de volgende gevallen:











- Een voltooid ‘Personal International Portfolio‘ vierde leerjaar tto

vwo 5 & tto 5 (zowel Atheneum als Gymnasium)



2. Het combinatiecijfer wordt gevormd door de vakken CKV (eindcijfer V4), godsdienst,

en maatschappijleer.

Bevorderd naar vwo 6 in de volgende gevallen:











- Een voltooid ‘Personal International Portfolio‘ vijfde leerjaar tto

30

7.2 Zak/slaagregeling

De leerling is geslaagd als:

1. het gemiddelde cijfer voor de vakken van het centrale examen ten minste een

voldoende is (onafgerond 5,5);

2. Maximaal één 5 voor één van de kernvakken, Nederlands, Engels en Wiskunde, als

eindcijfer (het gemiddelde van het SE en het CE).

3. De leerling moet de rekentoets gemaakt hebben. Voor de havoleerlingen telt het

cijfer niet mee met de zak-slaag regeling. De vwo-leerlingen moet minimaal het

cijfer 5 halen;

4. Daarnaast moeten de eindcijfers aan de volgende eisen voldoen:

alle eindcijfers een 6 of meer zijn; of

1 eindcijfer een 5 is en alle andere eindcijfers een 6 of meer zijn; of

1 eindcijfer een 4 is en de overige eindcijfers een 6 of hoger zijn en als het

gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer is; of

voor 2 vakken de eindcijfers 4 en 5 of 2 x 5 zijn en het gemiddelde van alle

eindcijfers 6.0 of meer is;

Geen eindcijfer is 3 of lager.

5. De leerling moet voor culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding

een voldoende of goed hebben gehaald;

7.3 Cum laude regeling

VWO

Een kandidaat is geslaagd voor het eindexamen vwo met toekenning van het judicium

cum laude indien zijn examen voldoet aan de volgende voorschriften:

1. ten minste het gemiddelde eindcijfer 8,0, berekend op basis van de eindcijfers

voor:

de rekentoets, de vakken in het gemeenschappelijke deel van het profiel, het

eindcijfer [van je combinatiecijfer], en de vakken van het profieldeel, en

het vak uit het vrije deel waarvoor het hoogste eindcijfer is vastgesteld, en

2. ten minste het eindcijfer 7 of ten minste de kwalificatie <voldoende> voor de

rekentoets en alle vakken [waarin je examen doet]

3. alle centrale examens zijn afgelegd binnen de periode van een jaar voorafgaand

aan de diplomering.

Havo

Een kandidaat is geslaagd voor het eindexamen havo met toekenning van het judicium

cum laude indien zijn examen voldoet aan de volgende voorschriften:

1. ten minste het eindcijfer 8,0m berekend op basis van de eindcijfers voor:

de rekentoets, de vakken in het gemeenschappelijke deel van het profiel, het

eindcijfer [van je combinatiecijfer], en de vakken van het profieldeel, en

het vak uit het vrije deel waarvoor het hoogste eindcijfer is vastgesteld, en

2. ten minste het eindcijfer 6 of ten minste de kwalificatie <voldoende> voor de

rekentoets en alle vakken [waarin je examen doet]

3. alle centrale examens zijn afgelegd binnen de periode van een jaar voorafgaand

aan de diplomering

31

8 Vakanties en jaaragenda cursus 2017-2018

8.1 Vakanties 2017-2018

Herfstvakantie, ma. 16-10-2017 t/m vr. 20-10-2017

Kerstvakantie, ma. 25-12-2017 t/m vr. 05-01-2018

Voorjaarsvakantie, ma. 26-02-2018 t/m vr. 02-03-2018

Pasen, ma. 02-04-2018

Meivakantie, ma. 23-04-2018 t/m vr. 04-05-2018

Hemelvaart, do. 10-05-2018 t/m vr. 11-05-2018

Pinksteren, ma. 21-05-2018

Zomervakantie, ma. 16-07-2018 t/m vr. 24-08-2018

Daarnaast resteren er nog 7 roostervrije dagen voor leerlingen, te plannen voor

schoolorganisatorische zaken. Deze worden per locatie ingevuld.

8.2 Jaarplanning

Voor de meest actuele jaarplanning verwijzen wij u naar de website.

Augustus 2017 18-08 Boeken/roosters ophalen onderbouw 21-08 Boeken/roosters ophalen bovenbouw Start nieuw schooljaar 22-08 1e lesdag 23-08 t/m 24-08 Brugklasintroductie De Notenhoeve Ottoland 25-08 Excursie Nederlands, Bezoek bibliotheek 1e leerjaar 31-08 Uitgifte laptops 4e & 5e leerjaar September 2017 07-09 Informatieavond 4e leerjaar 12-09 Informatieavond 1e leerjaar 14-09 Informatieavond 5e & 6 leerjaar 20-09 t/m 04-10 Uitwisseling Zuid-Afrika 21-09 Informatieavond 2e & 3e leerjaar 25-09 Uiterste inleverdatum herkansingen 5 havo en 5/6 vwo, vóór 12.00 uur 26-09 Day of Languages 2 TTO 28-09 Avondvoorstelling Duits bovenbouw 29-09 Introductiefeest 1 & 2 leerjaar Oktober 2017 02-10 Informatieavond Europareizen 02-10 t/m 06-10 Uitwisseling Fulda (NL) 3 TTO 06-10 Avond voorstelling Spijkenisse, 4 havo

09-10 High tea 1 TTO 09-10 t/m 10-10 Cito Vas 1e leerjaar 09-10 t/m 13-10 Europareizen 4 havo/ 4 vwo Toetsweek bovenbouw 5 havo/5 vwo/6 vwo 12-10 Excursie geschiedenis Archeon 1e leerjaar 24-10 19.30 Deelraad vergadering 26-10 Docentenspreekuur 30-10 SE-dag 4 havo November 2017 01-11 Dankdag 02-11 Repetitievrij Gymnasiumdag Gastspreker Brad Philpot 5 & 6 TTO 04-11 Einde lesperiode 1 17-11 Uiterste inleverdatum herkansingen 5 havo/6 vwo, vóór 12.00 uur 20-11 t/m 24-11 Enquête screening jeugdverpleegkundige 4e leerjaar 24-11 Einde rapportperiode 1 27-11 t/m 28-11 Herkansingen 5 havo/6 vwo Excursie aardrijkskunde Remouchamps 4e leerjaar

32

December 2017 04-12 Rapportvergaderingen, 40-minutenrooster 06-12 t/m 07-12 Rapportvergaderingen, 40-minutenrooster 07-12 19.00 uur PWS presentatie havo

08-12 Paarse Vrijdag 12-12 19.00 uur PWS presentatie vwo 15-12 Schoolfeest/gala 20-12 Briefjes docentenspreekuur inleveren Excursie gymnasium, Leiden 5/6 gymnasium Avondvoorstelling Ro-theater, 4 vwo 23-12 Kerstvieringen Januari 2018 08-01 Roostervrije dag 11-01 Docentenspreekuur 1e rapport Pantomime voorstelling 1 TTO 15-01 t/m 19-01 Toetsweek bovenbouw Enquête screening jeugdverpleegkundige 2e leerjaar 15-01 Junior speaking contest 2 & 3 TTO 17-01 Debating workshop 4 TTO 18-01 Excursie Kunst voor Kids 1e leerjaar 22-01 Cito Kijk-luistertoets 5 havo Frans Cito Kijk-luistertoets 6 vwo Duits 14.30 Rekentoets herkansing 5 havo/6 vwo 23-01 Cito Kijk-luistertoets 5 havo Duits Cito Kijk-luistertoets 6 vwo Engels 19.30 Deelraad 24-01 Cito Kijk-luistertoets 5 havo Engels Cito Kijk-luistertoets 6 vwo Frans Open dag Lyceum vanaf 14.30 uur tot 21.00 uur, 5de word 4de 26-01 Einde lesperiode 2 Februari 2018 01-02 19.00 Informatie avond LOB 3e leerjaar Lyceum

06-02 19.00 Informatie avond LOB 3e leerjaar Calvijn 07-02 Doemiddag 14-02 Doemiddag 19-02 t/m 20-02 Cito VAS 2e & 3e leerjaar 21-02 Uiterste inleverdatum herkansingen 4/5 havo en 5/6 vwo, vóór 12.00 uur Maart 2018 06-03 19.30 Deelraad 07-03 t/m 08-03 Centrale aanmeldingen groep 8 leerlingen 08-03 t/m 09-03 rekentoets 4 havo/5 vwo Herkansingen 5 havo/6 vwo 14-03 Biddag 15-03 Repetitievrij Kangoeroewedstrijd wiskunde 16-03 Einde rapportperiode 2

23-03 Toetsdag bovenbouw Wiskunde olympiade 5 vwo 26-03 t/m 29-03 Toetsweek bovenbouw 27-03 Bert Flier, 3e leerjaar 28-03 Sportdag 3e leerjaar Excursie KCV/KUA, Amsterdam 4&5 vwo 29-03 Paasvieringen (middag) April 2018 03-04 t/m 05-04 Rapportvergaderingen, 40-minutenrooster 09-04 Excursie voorstelling “Esther was Joods”, 2e leerjaar Workshop WW1, 5 TTO 10-04 Excursie Gymnasium, onderbouw Uiterste inleverdatum herkansingen 5 havo/6 vwo, vóór 12.00 uur 11-04 t/m 13-04 Uitwisseling Recklinghausen (DU) bovenbouw 16-04 t/m 20-04 Studiereis 2 TTO Uitwisseling Fulda (DU), 3 TTO 16-04 t/m 17-05 Herkansingen 5 havo/6 vwo 16-04 Briefjes docentenspreekuur inleveren 17-04 19.30 Deelraad 19-04 Controle cijfers leerlingen 5 havo/6 vwo 20-04 Afscheidsdag Einde lesperiode 3

33

Mei 2018 07-05 t/m 09-05 Examentraining Ter Plant, Ter Sloot en in het Veld, 2e leerjaar 07-05 Cricket 1 TTO

Excursie Duits Aken 3e leerjaar Excursie Social Science, Brussel 5 TTO 08-05 Docentenspreekuur 2e rapport Rugby clinic, 4 TTO 09-05 Dagtrip Dover, 1 TTO Excursie Duits Aken 3e leerjaar Excursie Global Studies 4 TTO 14-05 t/m 28-05 Centraal examen 1e tijdvak 14-05 t/m 18-05 Romereis 4/5 Gymnasium 18-05 Sportdag 2e leerjaar 22-05 Sportdag bovenbouw 19.30 Deelraad 24-05 19.00 uitreiking Goulden Hoven Awards 28-058 t/m 30-05 Uitwisseling Recklinghausen (NL) bovenbouw 14.00 uur Ontvangst nieuwe bruggers 30-05 t/m 31-05 Cito VAS 1e & 2e leerjaar Juni 2018 04-06 Rekentoets 06-06 14.00 uur Ontvangst nieuwe bruggers Dag van de Jonge Jury 2e leerjaar 13-06 Uitslag Centraal schriftelijk eindexamen 1e tijdvak 16.00 uur Ontvangst geslaagden 15-06 Inleveren verzoek herkansing Centraal examen vóór 12.00 uur 18-06 t/m 20-06 Centraal examen 2e tijdvak 22-06 Excursie Ieper,5 TTO & 5 VWO GS Excursie n-profielen Corbain 5e leerjaar 25-06 Slotvieringen Einde lesperiode 4 26-06 t/m 03-07 Toetsweek 26-06 19.30 Deelraad 29-06 Uitslag Centraal schriftelijk eindexamen 2e tijdvak 02-06 3e afnameperiode rekentoets 4 havo & 5 vwo Gymnasiumdag 07-06 14.00 uur Ontvangst nieuwe bruggers Schriftelijk examen Delf Scolaire, alle niveaus 10-06 Mondeling examen Delf Scolaire, B1/B2 Herkansingen 4 havo 17-06 Mondeling examen Delf Scolaire, A1/A2 Juli 2018 03-07 Taaldorp Engels 1e leerjaar

Taaldorp Frans 2e leerjaar 19.30 uur Diploma-uitreiking vwo 04-07 Inhalen niet gemaakt werk 19.30 uur Diploma-uitreiking havo 05-07 Sportdag 1e leerjaar Teruggave gemaakt werk onderbouw en bovenbouw 06-07 Rapportvergadering 09-07 t/m 10-07 Rapportvergadering 13-07 uitdelen rapporten 09.00 uur Beroepsvergadering 13.00 uur Revisievergadering

34

9 Buitenlesactiviteiten

9.1 Kennismaking brugklasleerlingen

In het begin van het cursusjaar worden er kennismakingsactiviteiten voor de brugklassen

georganiseerd. De betreffende leerlingmentoren en docenten worden betrokken bij het

programma van de klas. In de eerste week leren de leerlingen de mentor, docenten,

leerlingmentoren en klasgenoten kennen. Ook leren ze d.m.v. een speurtocht het

gebouw kennen en wordt gefietst naar de sportvelden. Het kennismaken gebeurt via

sport, spel, drama en creativiteit.

9.2 Internationalisering:

1. Excursies

In de loop van de cursus worden excursies en Europareizen georganiseerd. Daarnaast

worden concerten, toneelvoorstellingen, enz bezocht. Deze activiteiten zijn een

belangrijke aanvulling op het lesprogramma. Voor bovenbouwleerlingen worden ook wel bezoeken aan voorstellingen in de avonduren

georganiseerd. Voor excursies, toneelvoorstellingen, etc. dragen de leerlingen zelf een

bedrag bij. De hoogte van de bijdragen aan de verschillende activiteiten vindt u in

hoofdstuk 10. 2. Europareizen

Internationalisering is op Lyceum Oudehoven een onderdeel van het curriculum van een

aantal vakken. Leerlingen van het vierde leerjaar krijgen tijdens deze reizen op een

andere plaats en op een andere manier les. Culturele, historische, actieve en actuele

aspecten van de uiteenlopende bestemmingen staan gedurende deze week centraal.

Daarnaast wordt er op verschillende reizen geoefend met een moderne vreemde taal en

op een andere reis met de organisatievaardigheden. In de week vóór de herfstvakantie gaan alle leerlingen van het vierde leerjaar op

“Europareis”.

9.3 Overige buitenlesactiviteiten

Leerlingenvereniging VUSIOS

Vusios is de leerlingenvereniging van Lyceum Oudehoven. De vereniging kent een rijke

traditie. Al meer dan 25 jaar zetten leerlingen, onder begeleiding van docenten, zich in

voor Vusios om de school nog leuker te maken!

Vusios organiseert allerlei activiteiten, zoals themafeesten en evenementen.

Het werken voor Vusios is niet alleen ontspanning, maar de leerlingen die actief zijn

binnen onze schoolvereniging steken er ook heel wat van op.

Klassenavonden

Klassen of groepen die dat wensen, kunnen een klassenavond houden. Een docent (in

het algemeen de mentor) wordt hiervoor uitgenodigd en leerling-mentoren worden

hierbij ingeschakeld. Avonden die door leerlingen buiten de school worden gehouden,

kunnen niet als schoolavonden of klassenavonden worden aangemerkt. Dat houdt in dat

de school geen verantwoordelijkheid voor de organisatie op zich neemt.

35

10 Financiële zaken 2017-2018

10.1 Algemeen

In Nederland geldt de algemene regel dat de toegankelijkheid van het onderwijs niet mag

worden beïnvloed door de ouderbijdrage. Anders gezegd: als ouders (of bij

meerderjarigheid van de leerling de leerling zelf) de (vrijwillige) ouderbijdrage niet of

slechts gedeeltelijk wil(len) betalen mag de school de betreffende leerling niet de

toelating tot de school weigeren, van school sturen of weigeren een diploma uit te reiken.

Scholen mogen ouders wel een vrijwillige financiële bijdrage vragen voor extra

voorzieningen en activiteiten, zoals bijvoorbeeld een schoolkamp en festiviteiten. Dit zijn

activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma horen en die daarom niet door het

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden bekostigd. Ouders kunnen er

echter ook voor kiezen om deze vrijwillige financiële bijdrage niet of slechts gedeeltelijk

te betalen. Een gevolg van het niet of gedeeltelijk betalen is dan wel dat de school kan

besluiten een leerling niet te laten deelnemen aan de activiteiten waarvoor niet betaald

is. Een school mag een leerling echter niet uitsluiten van het volgen van het reguliere

onderwijsprogramma of weigeren een diploma uit te reiken bij het niet (volledig) betalen

van de ouderbijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage 2017-2018 is vastgesteld na

instemming van de oudergeleding van de Deelraad.

Hieronder treft u een overzicht aan van alle activiteiten die gedurende het schooljaar op

het Lyceum georganiseerd worden en waarvoor een financiële bijdrage gevraagd wordt.

Het deelnemen daaraan gebeurt op vrijwillige basis. Indien uw zoon/dochter niet

meedoet met een activiteit, wordt hem/haar een alternatief programma aangeboden.

Een overzicht van alle diensten/activiteiten/middelen voor het schooljaar 2017-2018 is

via onze website te bekijken.

Zie de volgende pagina voor het overzicht.

36

2017-2018 1h 1v 1vt 2h 2v 2vt 3h 3v 3vt 4h 4v 4vt 5h 5v 5vt 6v 6vt

Bijdrage per klas

Vrijw. Ouderbijdrage 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00 45,00

Kluishuur 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00 12,00

Borg kluisje contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant contant

Bijdrage TTO 500,00 500,00 500,00 500,00 500,00 500,00

CKV, portfoliomap en tekendoos 27,50 27,50 27,50

Excursie Archeon 28,00 28,00 28,00

Excursie Duits Aken 15,00 15,00 15,00

Excursie LOB CHE EDE 15,00

Excursie LOB TU Delft 15,00 15,00

Drama Voorstelling 3,00 3,00 3,00

Excursie Godsdienst 10,00 10,00 10,00

Totaal 112,50 112,50 612,50 60,00 60,00 560,00 87,00 87,00 587,00 67,00 67,00 567,00 57,00 57,00 557,00 57,00 557,00

2017-2018 1h 1v 1vt 2h 2v 2vt 3h 3v 3vt 4h 4v 4vt 5h 5v 5vt 6v 6vt

Bijdrage op basis van vakgerelateerde keuzes

Excursie klassieke talen la/lac) 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00

Excursie klassieke talen Leiden (latl) 25,00 25,00 25,00 25,00

Excursie KCV Amsterdam (V4KCV/V5KCV) 20,00 20,00 20,00 20,00

Romereis (4/5 gym) 605,00 605,00 605,00 605,00

CKV Toneelstuk Spijkenisse 25,00

CKV RO-theater 25,00 25,00

Excursie Remouchamps (AK) 41,00 41,00 41,00

BSM buitenlesactiviteit (H4BSM/H5BSM) 25,00 25,00

Excursie geschiedenis Ieper (GS en alle TTO) 35,00 35,00

Excursie geschiedenis Corbain (zonder GS ) 10,00

Excursie Kunst algemeen (V5KUA) 20,00 20,00

Totaal 0,00 25,00 25,00 0,00 25,00 25,00 0,00 25,00 25,00

2017-2018 1h 1v 1vt 2h 2v 2vt 3h 3v 3vt 4h 4v 4vt 5h 5v 5vt 6v 6vtBijdrage op basis van vakgerelateerde keuzes

en inschrijving

Vecon Business School 250,00

Cambridge 550,00 550,00 550,00 550,00

Delf examen A2 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00 75,00

Delf examen B1 105,00 105,00 105,00 105,00 105,00 105,00 105,00 105,00

Delf examen B2 120,00 120,00 120,00 120,00 120,00 120,00 120,00 120,00

Europa reizen 330,00 330,00 330,00

Thuisblijversprogramma 75,00 75,00 75,00

Kangoeroewedstrijd 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00

Du voorstelling 25,00 25,00 25,00 25,00

Excursie Frans, Taal- en cultuurreis 250,00 250,00

Uitwisseling Fulda 350,00

Uitwisseling Recklinghausen 150,00 150,00 150,00 150,00

BWO-examenklassen beachvolleybal 5,00 5,00 5,00

BWO-examenklassen waterskiën 25,00 25,00 25,00

BWO-examenklassen multibeachsport 10,00 10,00 10,00

BWO-examenklassen Lifetime 10,00 10,00 10,00

BWO-examenklassen bootcamp 10,00 10,00 10,00

BWO-examenklassen tennis 15,00 15,00 15,00

BWO-examenklassen drakenbootvaren 15,00 15,00 15,00

BWO-examenklassen sportschool 10,00 10,00 10,00

BWO-examenklassen squash 10,00 10,00 10,00

BWO-examenklassen dansen 5,00 5,00 5,00

BWO-examenklassen bowlen 12,50 12,50 12,50

BWO-examenklassen skiën/snowboarden 25,00 25,00 25,00

BWO-examenklassen mountainbiken 25,00 25,00 25,00

BWO-examenklassen klimmen 15,00 15,00 15,00

BWO-examenklassen schaatsen 6,50 6,50 6,50

BWO-examenklassen typhoonloop 10,00 10,00 10,00

37

10.2 Overzicht activiteiten 2017-2018 waarvoor een financiële bijdrage

gevraagd wordt

10.3 Tweetalig Onderwijs (TTO).

Uit de TTO-bijdrage worden de volgende activiteiten betaald:

- Lidmaatschap van het Europees Platform en de Internationaal Baccalaureaat

Organisatie;

- De ontwikkelingskosten, coördinatie en uitvoering van het TTO-programma, de

coördinatie en uitvoering van het programma van internationalisering en

internationale stage;

- De extra lessen Engels en Global Perspectives;

- Aanvullende hulp- en leermiddelen;

- De examengelden voor de Cambridge Checkpoint examens in leerjaar drie;

- De examengelden, ontwikkelkosten en coördinatie van het IB-programma en

Global Perspectives in klas vier, vijf & zes;

- De kosten van het TTO-programma in leerjaar één tot en met zes.

10.3.1 Kosten TTO-programma:

Leerjaar 1:

Engels toneel, High tea, cricket clinic, United Kingdom project, excursie Dover (dag

excursie), Europa-project (EIO).

Leerjaar 2:

Dag van de Talen, Junior Speaking Contest, EIO project, meerdaagse studiereis Verenigd

Koningrijk.

Leerjaar 3:

Junior Speaking Contest, Cambridge Checkpoint examengeld, uitwisseling Fulda

(Duitsland), uitreiking Cambridge Checkpoint certificaten.

Leerjaar 4:

Gastcollege’s, excursie Humanity House, Gastcollege “EIO”, Debating workshop, rugby

workshop, drama workshop & Goulde Hoven Film Festival.

Leerjaar 5:

Master class WW1, excursie Ieper, workshop World War 1 poets, gastcollege Brad

Philpot, excursie Brussel: Europees Parlement, workshop "Vertalen in Zicht", Gastcollege

"EIO", GP-examenkosten.

De kosten bij een internationale stage in leerjaar 5 komen voor rekening van de ouders.

Leerjaar 6:

Gastcollege Brad Philpot, workshop "Vertalen in Zicht" , IB-diploma uitreiking, IB-

examenkosten.

De kosten voor het TTO-onderwijs en programma zijn berekend op een gemiddelde van

€500 per leerjaar. De kosten verschillen iets per leerjaar, maar vanwege de

overzichtelijkheid is er voor gekozen de kosten voor alle leerjaren TTO gelijk te houden.

De TTO-klankbordgroep, bestaande uit ouders en leerlingen, kijkt mee bij de

totstandkoming van de jaarlijkse begroting en realisatie daarvan. De begroting en

afrekening wordt ter goedkeuring voorgelegd aan de deelraad van de MR.

38

10.4 Reductie en kwijtscheldingsregeling

Indien het de wettelijke vertegenwoordiger aan financiële middelen ontbreekt om gebruik

te maken van de diensten zoals genoemd in voorgaande paragrafen, maar hij/zij dit

wenselijk acht neemt hij/zij voor 8 september 2017 contact op met bovengenoemde

vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. De vertegenwoordiger (directeur van de

locatie) van het bevoegd gezag heeft de bevoegdheid om reductie dan wel kwijtschelding

van de kosten te verlenen. Hierbij worden de volgende criteria gehanteerd:

Indien op de wettelijke vertegenwoordiger (meestal de ouder/verzorger) de Wet

Schuldsanering Natuurlijke Personen van toepassing is verklaard, verleent de school op

verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding

van de ouderbijdrage(n) conform het advies van de Regionale Sociale Dienst of andere

schuldsaneerder.

Indien overige zwaarwegende omstandigheden daartoe aanleiding geven, kan ook gehele

of gedeeltelijke kwijtschelding van de ouderbijdrage plaatsvinden. De omstandigheden

hebben betrekking op de inkomenssituatie.

De wettelijk vertegenwoordiger van het kind dient daartoe, voor 9 september 2016, een

gemotiveerd verzoek te richten aan de directeur van betreffende locatie die hierover een

beslissing neemt, doch niet voordat de wettelijke vertegenwoordiger heeft aangetoond

dat bestaande voorzieningen bij de gemeente of anderszins zijn aangesproken en dat de

omstandigheden hiertoe nopen.

Informatie over de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen voor uw gemeente vindt u

hier. (http://www.csdehoven.nl/nieuws/publicaties/gemeentelijke-voorzieningen)

U vindt daar een overzicht van regelingen per gemeente. Indien uw gemeente er niet bij

staat, horen wij dit graag.

10.5 Tegemoetkoming schoolkosten

Ouders met een laag inkomen kunnen in aanmerking komen voor een bijdrage via de

Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS). De IBG kan u er nader

over informeren. Op www.ib-groep.nl vindt u informatie onder tegemoetkoming ouders.

10.6 Schoolboeken

Vanaf het schooljaar 2009-2010 hoeft u als ouder geen schoolboeken meer te huren of te

kopen. De school zorgt voor gratis schoolboeken.

Onder de term gratis schoolboeken wordt verstaan: leerboeken, werkboeken, projecten

tabellenboeken, examentrainingen en –bundels, eigen leermateriaal van de school,

bijbehorende cd’s en/of dvd’s die een leerling ten behoeve van een bepaald studiejaar

nodig heeft. Ook kosten van benodigde licenties vallen hier onder.

Atlassen, Bijbels, woordenboeken, rekenmachines en agenda’s worden niet gratis

verstrekt. Maar ook zaken als laptops, sportkleding, gereedschap, schriften/

multomappen, pennen en dergelijke zijn voor rekening van de ouders.

De school is eigenaar van de gratis ter beschikbaar gestelde schoolboeken. De

schoolboeken worden in bruikleen gegeven aan de leerlingen. Het gebruik van een

goede, stevige en ruime schooltas is daarom noodzakelijk! Om de kostprijs te drukken

worden sommige werkboeken gebruikt als leerboek. In werkboeken mag dan ook

alleen maar worden geschreven als hiervoor uitdrukkelijke toestemming door

de docent voor is gegeven.

Direct na het uitreiken van de boeken dient de leerling deze te controleren.

Klachten over de boeken kunnen tot 1 week na de uitreiking bij de beheerder ingediend

worden. Daarna worden geen klachten over “niet ontvangen boeken”of “slechte

boeken”meer geaccepteerd.

http://www.csdehoven.nl/nieuws/publicaties/gemeentelijke-voorzieningen

http://www.ib-groep.nl/

39

Aan het eind van het schooljaar of indien de leerling de school tussentijds verlaat dienen

de schoolboeken weer ingeleverd te worden. Zoek geraakte boeken komen voor

rekening van de ouders evenals schade aan de boeken door onzorgvuldig

gebruik.

Meer informatie over gratis schoolboeken is te vinden op www.gratisschoolboeken.nl

10.7 Sponsorbeleid

De scholengroep heeft een sponsorbeleid dat is gebaseerd op het “convenant scholen

voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring” dat in 2009 mede door CS De

Hoven met de staatssecretaris is overeengekomen.

In dit convenant staat onder meer dat:

sponsoring niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de

onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar mag brengen;

sponsoring mag niet de onderwijsinhoud beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het

onderwijsaanbod en de daaraan gestelde kwaliteitseisen;

sponsoring verenigbaar moet zijn met de statutaire grondslag van de rechtspersoon

van wie de school uitgaat, alsmede de doelstellingen van de school en het onderwijs;

de school niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor(s) mag komen te

verkeren.

Voor de volledige tekst van het sponsorbeleid van de scholengroep verwijzen wij naar

onze website www.csdehoven.nl onder het kopje “publicaties”.

10.8 Ongevallenverzekering

Vanuit de ouderbijdrage wordt ook de premie voor een ongevallenverzekering alsmede

een aansprakelijkheidsverzekering betaald.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten

(leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een

(beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de

geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de

eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico).

Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de

school actief zijn (bestuursleden, personeel en vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims

als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee

aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet zonder meer aansprakelijk voor alles

wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het

geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten

worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een

misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig

wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school

optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk

dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van

de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de

gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt

(dan ook) niet door de school vergoed.

http://www.gratisschoolboeken.nl/

http://www.csdehoven.nl/

40

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag

van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair

zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of

tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen

schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)

verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een

particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

10.9 Schoolverklaring

Voor verschillende doeleinden is het nodig om te beschikken over een schoolverklaring

bijvoorbeeld voor een studiefonds. De school verstrekt een schoolverklaring bij aanvraag.

41

11 Gedragregels

11.1 Schoolklimaat

Een veilig en leefbaar schoolklimaat berust op drie pijlers:

a. Zorg voor goede omgang met elkaar.

b. Zorg voor het oplossen van conflicten.

c. Zorg voor veiligheid binnen en buiten school.

De ‘gouden regel’ is: “Behandel een ander, zoals jezelf behandeld wilt worden”. Hierbij

draait het allemaal om respect.

• neem een ander zoals die is en discrimineer niet;

• geef geen bijnamen, scheld niet en doe niet aan roddelen;

• blijf van een ander en van de spullen van een ander af;

• dreig niet en gebruik geen geweld;

Voor als iemand je hindert:

• zeg je duidelijk “stop ermee, ik heb er last van”;

• als dat niet helpt, vraag je een ander (docent, teamleider, etc.) om hulp. Klagen mag

namelijk, klikken niet!

• je speelt niet voor eigen rechter.

Voor alle ‘omstanders’:

• je helpt anderen zich aan deze regels te houden.

In en om het schoolgebouw wordt niet gerookt, behalve op de daartoe aangegeven

plekken.

Verder stellen leerlingen alles in het werk om op een positieve manier de lessen te

volgen. Dat betekent:

- een goede werkhouding laten zien;

- rommel opruimen;

- op tijd op school komen;

- werk in orde hebben.

De overige schoolregels zijn te lezen op de website.

https://oudehoven.csdehoven.nl/onderwijsinformatie/reglement-open-

leercentrummediatheek/

In het veiligheidsplan van onze scholengroep staan verschillende verplichtingen

beschreven, die door de locaties uitgevoerd moeten worden. Eén van deze verplichtingen

is het vervaardigen van protocollen met betrekking tot agressie, geweld en seksuele

intimidatie. U vindt ook deze protocollen op de website.

https://oudehoven.csdehoven.nl/onderwijsinformatie/protocollen/

https://oudehoven.csdehoven.nl/onderwijsinformatie/reglement-open-leercentrummediatheek/

https://oudehoven.csdehoven.nl/onderwijsinformatie/reglement-open-leercentrummediatheek/

https://oudehoven.csdehoven.nl/onderwijsinformatie/protocollen/

42

11.2 Verzuim en verlof

Als de leerling door ziekte niet op school kan komen, dienen ouders/verzorgers hem

telefonisch ziek te melden ‘s ochtends vóór 08.30 uur. Tel. 0183-646620.

Als de leerling in de loop van de dag ziek wordt, meldt hij zich af bij de receptie met een

briefje, verkregen via de receptioniste. De receptie belt dan naar huis. Zodra hij thuis is

gekomen, belt hij naar school om te vertellen dat hij goed is aangekomen. Als de leerling

weer beter is, meldt hij dat zodra hij op school komt bij de receptie via een

standaardbriefje, het zogenaamde ‘betermeldingsbriefje’.

Als de leerling vrij wil vragen (bezoek tandarts, huisarts, etc.) dient hij zo spoedig

mogelijk (in ieder geval minimaal twee dagen van tevoren) een verzoek daartoe in bij de

receptie.

Bijzonder verlof moet minimaal 5 dagen van te voren aangevraagd worden. Deze mag

niet aansluitend zijn aan een vakantie. Er wordt in principe geen vakantieverlof verleend

buiten de schoolvakanties om. Is er toch sprake van een dergelijk verzuim, dan is dat

ongeoorloofd verzuim. De school is verplicht dat te melden aan de leerplichtambtenaar.

Bij ongeoorloofd verzuim is het de docent toegestaan het cijfer 1.0 te noteren voor de

gemiste toets. Betreft het geoorloofd verzuim, dan spreken docent en leerling,

voorafgaand aan het verzuim, een inhaalmoment af voor na het verlof.

Leerlingen die met het openbaar vervoer reizen, mogen alleen met schriftelijke

toestemming van de verzuimcoördinator de les eerder verlaten. Zij krijgen deze

toestemming alleen als zij door tot maximaal tien minuten eerder weg te gaan,

tenminste 45 minuten eerder thuis kunnen zijn. Deze regeling geldt alleen voor het

zevende en achtste uur. Een vergelijkbare regeling geldt ook voor leerlingen die met het

openbaar vervoer reizen en ‘s morgens het eerste lesuur een paar minuten te laat op

school arriveren.

11.3 Lesuitval

Als de leerling bij het begin van het lesuur bij het betreffende lokaal geen docent

aantreft, wacht hij maximaal tien minuten rustig bij het lokaal. Daarna gaat hij melden

bij de receptie dat de docent niet gekomen is. De leerling gaat rustig wachten in de aula,

terwijl de receptie de docent gaat traceren. Tenzij er ondertussen iets anders geregeld is.

11.4 Te laat komen/spijbelen

Als de leerling te laat is, gaat de leerling gewoon naar het lokaal. De docent zet de

leerling op ‘te laat’ ongeacht of het geoorloofd of ongeoorloofd is. Wanneer een leerling

3x te laat is ontvangen ouders een brief van school. Dit is ter kennisgeving. Ouders

kunnen in gesprek met de leerling en mentor zal ook vragen naar de reden. Dit geldt ook

bij 6x en 9x te laat. Bij 12x te laat gaat er een melding naar leerplicht.

Voor ongeoorloofd afwezig geldt hetzelfde als voor te laat komen.

Al onze regels omtrent te laat komen, spijbelen enz. zijn te vinden in ons

verzuimprotocol.

https://www.cvo-av.nl/app/uploads/sites/5/2015/12/20170328-verzuimprotocol-maart-20162017.pdf

43

12 Namen

12.1 Schoolmanagement

De school wordt geleid door een locatiemanagementteam van vijf personen: een

directeur en vier teamleiders.

12.2 Directie en functionarissen van lyceum Oudehoven

e-mailadres school: [email protected]

telefoonnummer school: 0183-646620

Rector

drs. E.R.M. van ‘t Zelfde 0183-646620

[email protected]

Teamleider Klas 1 & 2

L.I. Bremekamp 0183-646620 BPL

[email protected]

Teamleider Havo 3 & 4

mw. K.R Breems MEd 0183-646620 VHL

[email protected]

Teamleider Havo 5

mw. M.A. van der Sluis 0183-646620 SSL

[email protected]

Teamleider VWO 3 t/m 6

T.G.A. Wijnveen MA 0183-646546 WVL

[email protected]

Zorgadviesteam:

Zorgcoördinator

mw. drs. H.M. Aaftink 0183-646623 AFL

[email protected]

Orthopedagoog/dyslexiecoach

mw. M. Taat 0183-646620 MTLP

[email protected]

LOB-coördinator

mw. C.A. Verschoor 0183-646620 VRL

[email protected]

44

Verzuimcoördinator

mw. A.J.M. van Ommeren 0183-646620 OML

[email protected]

Vertrouwenspersoon

Mw. drs. E. du Cloux 0183-646622 CXL

[email protected]

Tweetalig Onderwijs (TTO)

TTO-coördinator

Mw. S.L. Vermeulen VLC

[email protected] 0183-646620

IB-coördinator

mw. F.S.E. Deventer MA 0183-646620 DVL

[email protected]

mw. drs. P.C. de Jongh-van Sluys 0183-646620 JOL

[email protected]

Examensecretaris

drs. P.J.G.M. Broos 0183-646626 BSL

[email protected]

Coördinator Bèta

mw. drs. A.C. Burgerjon-Kil 0183-646620 BGL

[email protected]

Coördinator ICT

W. Spoor 0183-646620 SPL

[email protected]

Reken coördinator

M.M.W.J. Hijmans 0183-646620 HML

[email protected]

45

Onderwijzend personeel

G.K.V. Barnhard tekenen, ckv, kunst-bv BDL

[email protected]

drs. H. Barnhoorn wiskunde BHL

[email protected]

J.W.L. van den Berg wiskunde BLO

[email protected]

mw. ds. E.L. de Bijll Nachenius Griekse en Latijnse Taal en

cultuur

DUL

[email protected]

mw. drs. A. van Bodegraven Engels BVL

[email protected]

mw. A.N. Boer economie BQC

[email protected]

mw. M.E. den Boer- de Pauw MA geschiedenis BOL

[email protected]

C.A. de Boon economie BCL

[email protected]

J. Bos wiskunde BJC

[email protected]

mw. K.R Breems MEd Nederlands VHL

[email protected]

L.I. Bremekamp bewegingsonderwijs BPL

[email protected]

drs. P.J.G.M. Broos geschiedenis/global studies BSL

[email protected]

D. Bucher tekenen/ckv/kunst-bv/kunst-

algemeen/beeldende vorming

BUL

[email protected]

mw. drs. A.C. Burgerjon-Kil biologie/nlt BGL

[email protected]

46

mw. drs. E. du Cloux Nederlands CXL

[email protected]

mw. drs. B. van Dam-Heringa Nederlands DML

[email protected]

P. van Dam natuurkunde/science DPC

[email protected]

C.W.J. Dekker wiskunde DKL

[email protected]

mw. F.S.E. Deventer MA Engels DVL

[email protected]

C. Doornhof bewegingsonderwijs/bsm DCL

[email protected]

mw. A.G.M. Doornhof-Peltjes Engels DFL

[email protected]

K.A. van Driel wiskunde DRL

[email protected]

mw. R.A.P. Egas wiskunde EWC

[email protected]

W.L. Friedrich aardrijkskunde FRL

[email protected]

Mw. S. Gordeijns CKV/drama GOL

[email protected]

mw. drs. B. van der Hel-Baardwijk Nederlands HBL

[email protected]

mw. J. van den Heuvel biologie/science HLO

[email protected]

M.M.W.J. Hijmans aardrijkskunde/nlt/rekenen HML

[email protected]

47

H. den Hollander kunst-algemeen/muziek HNL

[email protected]

T. van Horik economie/m&o/wiskunde HOL

[email protected]

A. Hulleman Duits HLL

[email protected]

mw. drs. J.W. IJzerman-den Uil m&o/VBS YZL

[email protected]

ir. B.J. Ippel natuurkunde/nlt IPL

[email protected]

mw. drs. P.C. de Jongh-van Sluys Engels JOL

[email protected]

W. Jurriëns bewegingsonderwijs/bsm JUL

[email protected]

H.A. Kant muziek KTL

[email protected]

P.H. Kersten Nederlands KSL

[email protected]

G. van der Kroef biologie/science KFL

[email protected]

mw. C.A. van der Laan Frans LNL

[email protected]

mw. K. de Leeuw Engels LEW

[email protected]

ir. R.G.A. van Leeuwen aardrijkskunde/NLT/

global perspectives

LWL

[email protected]

mw. C.P. Loeve - de Jong ckv/kunst-muziek/kunst

algemeen

LOL

[email protected]

48

mw. M.G.A. Martin Frans MAL

[email protected]

ing. P.F. Merks wiskunde MKL

[email protected]

drs. H.J. Moerer economie/m&o MRL

[email protected]

mw. M. Moerman MA godsdienst MNO

[email protected]

P.T. Moore Cambridge Engels MPL

[email protected]

mw. E.P. Muilenburg Duits MDU

[email protected]

mw. T. Niemarkt m&o NIL

[email protected]

mw. A.J.M. van Ommeren bewegingsonderwijs OML

[email protected]

A.L. Oostveen drama OVL

[email protected]

drs. W. Oprel economie/geschiedenis OPL

[email protected]

Mw. S.M.H. van Putten handvaardigheid/pa PUT

[email protected]

mw. F.E. Rozeboom Bos Nederlands ROL

[email protected]

drs. E. van Scherpenzeel filosofie/NLT/

wetenschapsfilosofie

SZL

[email protected]

ir. J.W. Sjollema natuurkunde/nlt/science SAL

[email protected]

49

mw. drs. H. Sjollema Nederlands SNL

[email protected]

mw. M.A. van der Sluis Biologie/science/scheikunde SSL

[email protected]

W. Spoor biologie SPL

[email protected]

mw. ing. J.H. Stam wiskunde SML

[email protected]

B. van der Stelt geschiedenis SBL

[email protected]

mw. M.G. Sterk Engels STL

[email protected]

Mw. N.N. Stevens godsdienst SVL

[email protected]

mw. S.E.M. Timmermans-Cloosterman bewegingsonderwijs TML

s.e.m. [email protected]

ing. R.J.P. van Tol scheikunde/science TLL

[email protected]

mw. W. Trapman Duits TRL

[email protected]

mw. E.M. Troost bewegingsonderwijs/Engels TOL

[email protected]

Mw. H. Uyttenboogaard bewegingsonderwijs UYT

[email protected]

ir. J.W. Veenman scheikunde VNL

[email protected]

mw. S.L. Vermeulen Biologie/NLT VLC

[email protected]

50

J. Verrips wiskunde VIL

[email protected]

mw. C.A. Verschoor Nederlands VRL

[email protected]

mw. J.H. Versteeg MEd Nederlands VJL

[email protected]

mw. H.A.C. Verwoerdt MSc maatschappijleer/

global perspectives

VWL

[email protected]

mw. drs. P.C. Visser geschiedenis VSL

[email protected]

mw. K.G. Voogt wiskunde VGL

[email protected]

mw. D.J. Wellen Duits WDL

[email protected]

T.G.A. Wijnveen MA godsdienst WVL

[email protected]

Mw. E. Willems Engels WML

[email protected]

mw. drs. J.J. de With Nederlands WHL

[email protected]

C.J. Zweistra Frans/Delf Scolaire ZSL

[email protected]

Onderwijsondersteunend personeel:

Technisch onderwijsassistenten

L.E. Noppen NOL

[email protected]

H.A. Ockhuizen

[email protected]

51

ir. J. Schoenmaker JSL

[email protected]

Mediatheek

mw. F.A.G.M. van de Goor mediathecaris

[email protected]

Administratie

mw. C.S.E. Amperse administratie - receptie

[email protected]

mw. C.M. van der Baan managementassistente

[email protected]

mw. W.J.M. van Ekeren-Voshol leerlingenadministratie

[email protected]

mw. E.D. Gruiters-de Koster roostermaker

[email protected]

mw. M. Hendel leerlingenadministratie

[email protected]

M. Langerak roostermaker/beheer

schoolboeken

[email protected]

mw. P.H. Toornvliet verzuimadministratie

[email protected]

mw. A.E. Visser administratie - receptie

[email protected]

Kantine

mw. E. Baks-Kamsteeg Kantinebeheerder/surveillant

[email protected]

Facilitaire dienst

mw. J.G. Blom conciërge/surveillant

[email protected]

52

A.J. van Cuijlenborg conciërge

[email protected]

H.A. Kant conciërge

[email protected]

F.H.J. Mrozewski conciërge

[email protected]

mw. B. Temminck Kantinemedewerker/surveillant

[email protected]

mw. E.C.I. Wagemaker Kantinemedewerker/surveillant

[email protected]

Aan de ouders/verzorgers en leerlingen, · Voor de toekomst geven ... regels mediatheek; ... het...

Documents

Transcript of Aan de ouders/verzorgers en leerlingen, · Voor de toekomst geven ... regels mediatheek; ... het...