7 Syllabus · Het aanwijzend voornaamwoord 5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord 6. De...

7

Naam:

lezen& schrijven

NT2 Nederlands

Syllabus

A1

A2

NL

Taaltrajecten NLtraining / NLeducatie

Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 2

© 2018, Samenstelling voor NLtraining / NLeducatie

Deze syllabus is samengesteld voor een cursus lezen, luisteren, spreken en schrijven voor cursisten van

NLtraining / Nleducatie. De syllabus volgt geen specifieke methode maar is een verzameling van

onderwerpen en opdrachten, die voornoemde deelvaardigheden bevatten. In de syllabus worden naast de

theorie ook veel oefeningen aangeboden voor de verwerking. Aan het eind van deze syllabus zijn in de

bijlagen oefeningen op zowel A1, A2 als B1 niveau toegevoegd. Dit voor de onderdelen, lezen, schrijven,

luisteren en spreken. Hiermee kan de cursist zijn eigen vaardigheden toetsen.

Deze syllabus is alleen en uitsluitend voor en docenten binnen NLtraining / NLeducatie te gebruiken. Voor

ander gebruik is de uitdrukkelijke toestemming nodig van de samensteller.

2e oplage, versie december 2019


Inhoudsopgave

Voorwoord ......................................................................................................................................................... 5

Het leren van de Nederlandse taal .................................................................................................................... 6

Thema 1 De basis ............................................................................................................................................... 7

1. Het persoonlijk voornaamwoord ................................................................................................................ 8

2. De lidwoorden .......................................................................................................................................... 10

3. Het zelfstandig naamwoord ..................................................................................................................... 12

4. Het aanwijzend voornaamwoord ............................................................................................................. 14

5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord ....................................................................................... 16

6. De spelling van het meervoud .................................................................................................................. 18

7. Het bezittelijk voornaamwoord ................................................................................................................ 20

8. Het vraagwoord ........................................................................................................................................ 22

9. Zinsbouw ................................................................................................................................................... 24

10. Zinsbouw en inversie .............................................................................................................................. 26

Thema 2 De onvoltooid tegenwoordige tijd .................................................................................................. 31

1. De tijden van het werkwoord ................................................................................................................... 32

2. Het werkwoord in de o.t.t. ....................................................................................................................... 34

3. Het werkwoord ‘zijn’ ................................................................................................................................ 38

4. Het werkwoord ‘hebben’ .......................................................................................................................... 40

5. Het modale werkwoord ............................................................................................................................ 44

6. Het scheidbare werkwoord ...................................................................................................................... 48

7. Het voegwoord ......................................................................................................................................... 50

8. Het bijvoeglijk naamwoord ....................................................................................................................... 54

9. Het verwijswoord ..................................................................................................................................... 56

Thema 3 De onvoltooid verleden tijd ............................................................................................................. 59

1. Het werkwoord in de o.v.t. ....................................................................................................................... 60

2. Het regelmatige werkwoord in de o.v.t. ................................................................................................... 62

3. Het onregelmatige werkwoord in de o.v.t. .............................................................................................. 64

Thema 4 De voltooid tegenwoordige en verleden tijd .................................................................................. 67

1. Het werkwoord in de voltooide tijd.......................................................................................................... 68

2. Het regelmatige werkwoord in de v.t.t. ................................................................................................... 70

3. Het onregelmatige werkwoord in de v.t.t. ............................................................................................... 72

4. Het regelmatige en onregelmatige werkwoord in de v.v.t. ..................................................................... 74

5. Het scheidbare werkwoord in de voltooide tijd ....................................................................................... 76

6. De spelling van het werkwoord in een schema ........................................................................................ 78


Inhoudsopgave (vervolg)

Thema 5 Het Nederlands in de praktijk ......................................................................................................... 81

1. Hoofdletters en punten. ........................................................................................................................... 82

2. Komma’s ................................................................................................................................................... 83

3. Anderen leestekens .................................................................................................................................. 84

4. Het schrijven van een persoonlijke brief. ................................................................................................. 86

5. De indeling van een zakelijke brief. .......................................................................................................... 97

6. Het schrijven van een e-mail. ................................................................................................................... 99

7. Het invullen van een formulier ............................................................................................................... 105

8. Instructie geven op papier of per mail ................................................................................................... 111

Bijlagen .......................................................................................................................................................... 117

1. De meest voorkomende het-woorden ................................................................................................... 118

2. De onregelmatige werkwoorden ............................................................................................................ 121

3. Toets: Leesvaardigheid A1 ...................................................................................................................... 127

4. Toets: Spreekvaardigheid A1 .................................................................................................................. 136

5. Toets: Luistervaardigheid A1 .................................................................................................................. 139

6. Toets: Schrijfvaardigheid A1 ................................................................................................................... 148

7. Toets: Leesvaardigheid A2 ...................................................................................................................... 152

8. Toets: Spreekvaardigheid A2 .................................................................................................................. 162

9. Toets: Luistervaardigheid A2 .................................................................................................................. 165

10. Toets: Schrijfvaardigheid A2 ................................................................................................................. 174

11. Toets: Leesvaardigheid B1 .................................................................................................................... 187

12. Toets: Schrijfvaardigheid B1 ................................................................................................................. 203

Nawoord ........................................................................................................................................................ 206

Bibliografie .................................................................................................................................................... 206


Voorwoord

De syllabus die voor je ligt, is een verzameling van lessen, die de cursist op

weg helpt naar het A2-niveau. De syllabus volgt geen specifieke methode maar

is een verzameling samengestelde lessen met een opbouw in

moeilijkheidsgraad.

De syllabus heeft vijf thema’s waarbij de eerste vier de tijden van de

Nederlandse spelling behandelen. In het laatste thema moet deze kennis

worden toegepast in het schrijven van bijvoorbeeld brieven, kaarten en

e-mails. De opdrachten in het laatste thema zijn erop gericht om cursisten van

NLtraining / NLeducatie schrijf- en taalvaardiger te maken. Daarnaast wordt er

veel aandacht besteed aan de digitale communicatie, zoals het ontvangen en

versturen van e-mail.

De uitleg in deze syllabus is bewust op een lager niveau uitgelegd, zodat

iedere cursist zich de stof goed eigen kan maken. Voor de verwerking zijn er

na de uitleg voldoende oefeningen om na te gaan of de stof begrepen wordt.

In het tweede deel van de syllabus (de bijlagen) wordt nogmaals veel aandacht

besteed aan de vier deelvaardigheden, luisteren, spreken, lezen en schrijven.

Om deze vaardigheden te trainen zijn er voor elke vaardigheid oefentoetsen

gemaakt. Deze toetsen zijn op A1, A2 en op B1-niveau gemaakt. Iedere cursist

kan door het maken van deze oefentoetsen nagaan of de vaardigheid

voldoende wordt beheerst.

De syllabus is samengesteld om zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de

wensen van de docenten binnen NLtraining / NLeducatie om de grammatica

component binnen de lessen extra aandacht te geven. De syllabus is verder

goed te gebruiken als naslagwerk om een bepaald onderdeel van de

Nederlandse taal nog eens te bekijken en te oefenen.


Het leren van de Nederlandse taal

Nederlands leren spreken en schrijven kost een heleboel tijd. Toch zijn er een

aantal goede manieren om het leren van de taal iets gemakkelijker te maken.

Wees veel met het Nederlands bezig

Het is op de eerste plaats erg belangrijk dat je probeert zoveel mogelijk met

het Nederlands bezig te zijn. Hiermee bedoelen we dat je zoveel mogelijk het

Nederlands in je kan opnemen met alle zintuigen die je hebt. Dus luisteren

naar Nederlandse muziek, kijken naar Nederlandse programma’s, het lezen

van Nederlandse kranten, boeken e.d.

Het is bewezen dat hoe meer zintuigen je tegelijk gebruikt, des te beter en

sneller je de woorden gaat onthouden. Een mooi voorbeeld is het luisteren

naar een liedje over het alfabet. Als je dit liedje elke dag een paar keer

beluisterd kan je het na één week helemaal zelf.

Maak je eigen frequentie woordenboek

Er zijn een klein aantal woorden (ca. 500) die je heel vaak hoort en gebruikt.

Deze woorden zul je dan ook als eerste leren spreken en schrijven. Maak voor

jezelf een soort woordenboek met deze woorden, waarbij je natuurlijk niet de

betekenis vergeet. Desnoods zet je de betekenis er ook in je eigen taal bij. Op

deze manier vergroot je jouw eigen woordenschat en leer je de meest

gebruikte woorden sneller.

Durf te spreken

Het meest belangrijke onderdeel om Nederlands te leren is door het zo vaak

als mogelijk zelf te gebruiken. Laat anderen het niet voorzeggen, maar probeer

het met de woorden, die je al weet zelf te regelen. Wees niet bang om fouten

te maken, want van je fouten kun je juist leren. Als iemand het voor jou doet,

leer je er zelf niets van.

Nederlands leer je door

Veel succes met het leren van Nederlands!


THEMA

DE BASIS

Inhoud

1. Het persoonlijk voornaamwoord

2. De lidwoorden

3. Het zelfstandig naamwoord

4. Het aanwijzend voornaamwoord

5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord

6. De spelling van het meervoud

7. Het bezittelijk voornaamwoord

8. Het vraagwoord

9. Zinsbouw

10. Zinsbouw en inversie

1


Thema 1:DE BASIS

1

Het persoonlijk voornaamwoord

Hij en zij zijn personen, we noemen ze persoonlijke voornaamwoorden.

Tomas = hij Svetlana = zij

Tomas (hij) kijkt televisie. Svetlana (zij) kijkt televisie.

maar ook:

ik en jij = wij iken hij = wij jij en jij = jullie u en u = u

twee of meer mensen = zij twee of meer kinderen = zij

Welk persoonlijk voornaamwoord is goed?

1. Yuri en Karel kijken naar de televisie.

……… kijken naar de televisie. (Zij / Hij / Wij)

2. Aisha en ik lopen buiten.

……… lopen buiten. (Zij / Hij / Wij)

3. Yuri en jij lezen een boek.

……… lezen een boek. (Zij / Jullie / Wij)

4. Karim, Nga en Zeki leren Nederlands.

……… leren Nederlands. (Zij / Wij / Jullie)

5. Maria gaat naar huis.

……… gaat naar huis. (Zij / Hij / Wij)


Maak de zinnen van de vorige oefening vragend

1 ____________________________________________________

2 ____________________________________________________

3 ____________________________________________________

4 ____________________________________________________

5 ____________________________________________________

Vul een persoonlijk voornaamwoord in

1 Hallo meisje, hoe heet __________ ?

2 __________ heet Joost.

3 Jan en Tanja wonen __________ in Rotterdam?

4 Nee, __________ wonen niet in Rotterdam, maar in Delft.

5 Maria is thuis. __________ zit op de bank.

6 Opa en oma komen morgen. __________ komen met de trein.

7 Opa is oud. __________ is 90 jaar.

8 Meneer, __________ vergeet uw hoed.

9 Peter fietst. __________ gaat naar huis.

10 Jan en Tanja zijn op vakantie. __________ zijn in Frankrijk.

11 Maria en ik eten. __________ vonden het lekker.

12 Joost en jij lezen een boek. Hebben __________ het al uit?

13 Mustafa zakt voor zijn rijbewijs. __________ is verdrietig.

14 Mijn vriendin komt morgen. __________ komt op de fiets.


2

De lidwoorden: de en het

De lidwoorden de en het gebruik je voor een zelfstandig

naamwoord. Er is geen regel wanneer je de of wanneer je

het moet gebruiken. Toch zijn er een paar tips om te onthouden.

De meeste zelfstandige naamwoorden hebben het lidwoord de.

Voor personen gebruik je altijd de, behalve bij het kind.

o de man

o de vouw

o de dokter

Voor alle zelfstandige naamwoorden in het meervoud altijd de.

o de paarden

o de messen

o de ramen

Voor namen van bergen en rivieren gebruik je altijd de.

o de Mount Everest

o de Maas

o de Rijn

Voor namen van vruchten en bomen gebruik je altijd de.

o de peer

o de eik

o de banaan

Voor alle verkleinwoorden gebruik je altijd het.

o het tafeltje

o het telefoontje

o het pennetje

Voor namen van talen gebruik je altijd het.

o het Nederlands

o het Papiaments

o het Spaans

Het lidwoord: een (spreek uit: un)

Een is ook een lidwoord. Je kunt een bij elk zelfstandig naamwoord

gebruiken. Je weet dan niet precies wie of wat er bedoeld wordt.

de man – een man het kind – een kind de pen – een pen


Weet jij of de woorden met de of het geschreven worden?

_____ stofzuiger _____ emmer _____ bezem

_____ dweil _____ afwas _____ bed

_____ kast _____ toilet _____ wc

_____ stoffer _____ blik _____ stofdoek

_____ afwasmiddel _____ wasmachine _____ vaatwasser

_____ spons _____ huishoudtrap _____ ragebol

_____ wasknijper _____ droogrek _____ waslijn

_____ strijkijzer _____ vuilniszak _____ strijkplank

_____ fornuis _____ douche _____ verdieping

_____ zeem _____ gootsteen _____ gieter

_____ plantenbak _____ tuindeur _____ waterkoker

_____ keukenrol _____ schort _____ afzuigkap

_____ theepot _____ waterkoker _____ fluitketel

_____ schilderij _____ aanrecht _____ afwasborstel

_____ broodrooster _____ wasbak _____ vloerkleed


3

Het zelfstandig naamwoord

Zelfstandige naamwoorden zijn woorden die mensen, dieren of dingen

benoemen. Voor deze woorden kun je altijd de, het of een zetten. Meestal

heeft een zelfstandig naamwoord een enkelvoud (je hebt er één van) en een

meervoud (je hebt er meer van). Ook kun je er vaak een verkleinwoord van

maken.

Onderstreep de zelfstandige naamwoorden in de zinnen.

1. Morgen ga ik eerst eens uitslapen.

2. Mevrouw Bakker wil dat ik vandaag haar ramen zeem.

3. Na twee uur ben ik klaar met het stofzuigen van het huis.

4. Ik zet de stofzuiger weer terug in de gangkast.

5. De wasmachine maakt vandaag wel heel veel herrie.

6. Vandaag fiets ik op mijn nieuwe fiets naar mijn werk.

7. Op de keukentafel liggen allemaal kruimels van het brood.

8. De deur van de koelkast heeft de hele nacht open gestaan.

9. In de slaapkamer hoeft vandaag niet worden gewerkt.

10. De heer De Groot wil altijd eerst een kopje koffie met mij drinken.

11. Ik ben vandaag vergeten om het bed te verschonen.

12. Ik moet mijn werkzaamheden morgen overdragen aan een collega.

13. In de gangkast staan alle schoonmaakartikelen voor vandaag.

14. Ik was vanochtend te laat op mijn werk, omdat mijn wekker niet afging.

15. Door het natte weer stonden er allemaal voetstappen op de plavuizen.


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


4

HET AANWIJZEND VOORNAAMWOORD

Het aanwijzend voornaamwoord dit en dat.

Dit is een kleine goudvis. Dat is een grote walvis.

Dit zijn kleine vissen. Dat zijn grote vissen.

LET OP!

In het meervoud gaat het woordje ‘een’ weg en ‘is’ wordt zijn.

Dit is een leuk kind. Dat is ook een leuk kind.

Dit zijn leuke kinderen. Dat zijn ook leuke kinderen.

Het aanwijzend voornaamwoord deze en die.

Dit / dat schilderij is mooi Deze / die schilderijen zijn mooi.

Dichtbij = HIER Verder weg = Daar

het-woord: dit dat

de-woord en meervoud: deze die

LET OP!

Deze en die worden alleen voor een naamwoord gebruikt.

Voorbeeld: niet: Deze zijn vissen. maar: Dit zijn vissen.


Vul het juiste aanwijzend voornaamwoord dit of deze in.

………… boek ………… meisje ………… foto

………… boeken ………… meisjes ………… foto’s

………… pen ………… jongen ………… raam

………… pennen ………… jongens ………… ramen

Vul het juiste aanwijzend voornaamwoord dat of die in.

………… huis ………… kind ………… vrouw

………… huizen ………… kinderen ………… vrouwen

………… glas ………… man ………… telefoon

………… glazen ………… mannen ………… telefoons

Vul in die, dit, datofdeze.

Voorbeeld

(de week) _Deze_ week moet ik nog werken, maar volgende week niet.

In _die_ week begint eindelijk mijn vakantie.

(het tapijt) Wat vind je van _____ grijze tapijt hier?

Ik vind het niet zo mooi als _____ rode tapijt daar in de hoek.

(de slaapkamer) Kijk, in _____ slaapkamer slaapt onze jongste zoon.

Onze oudste zoon heeft ook een eigen slaapkamer _____ kamer is boven.

(de auto) Zie je _____ auto daar aan de overkant van de straat?

_____ is van onze buurman en _____ auto hier voor de deur is van ons.

(het woordenboek) Daar achter in de klas ligt een woordenboek. Is _____ van

Jou? Nee, _____ woordenboek hier op tafel is van mij.

(het seizoen) Het is nu eindelijk zomer. Ik vind _____ seizoen heel fijn.

De winter is gelukkig afgelopen. Ik hou niet van _____ koude seizoen.


5

Het meervoud van het zelfstandig naamwoord

Het meervoud (= meer dan één)

Het meervoud van naamwoorden wordt gemaakt met -en, -s of ‘s.

Het meervoud is meestal -en

LET OP! Het lidwoord bij het meervoud is altijd de.

DUS: het boek - de boeken

de hand - de handen

een arm - de armen

Na -é, -e, -el, -en, -er, -em en -ie is het meervoud met -s

DUS: het café - de cafés het varken - de varkens

het jasje - de jasjes de bakker - de bakkers

de tafel - de tafels de bezem - de bezems

vakantie - de vakanties

Na -a, -i, -o, -u, -y is het meervoud met ‘s

DUS: de opa - de opa’s het menu - de menu’s

de taxi - de taxi’s de baby - de baby’s

de auto - de auto’s

de ………………………… de ………………………… de …………………………


Maak het meervoud. (denk aan hetlidwoord)

de krant - ………………………… het kopje - …………………………

de regel - ………………………… de tand - …………………………

het boek - ………………………… de vinger - …………………………

de appel - ………………………… de ring - …………………………

de kaart - ………………………… de toren - …………………………

het meisje - ………………………… het glas - …………………………

de radio - ………………………… de tafel - …………………………

de beker - ………………………… de lepel - …………………………

de hobby - ………………………… het hoofd - …………………………

het feest - ………………………… de ski - …………………………

de pen - ………………………… het huis - …………………………

de vogel - ………………………… de pizza - …………………………

Wat is het enkelvoud. (denk aan het juiste lidwoord!)

de steden - ………………………… de foto’s - …………………………

de bezems - ………………………… de beesten - …………………………

de rozen - ………………………… de bloemen - …………………………

de tegels - ………………………… de lepels - …………………………

de schepen - ………………………… de straten - …………………………

de opa’s - ………………………… de duimen - …………………………

de ballen - ………………………… de messen - …………………………

de letters - ………………………… de katten - …………………………

de paarden - ………………………… de deuren - …………………………

de daken - ………………………… de brillen - …………………………

de dagen - ………………………… de baby’s - …………………………

de woorden - ………………………… de mensen - …………………………


6

De spelling van het meervoud

Bij een lange klinker gevolgd door één medeklinker komt er in het

meervoud maar één klinker.

Voorbeeld: de laan – de lanen de straat – de straten

Na een korte klinker gevolgd door één medeklinker wordt de medeklinker

verdubbeld.

Voorbeeld: het bot – de botten de pot – de potten

Lastige medeklinkers

Bij een woord dat eindigt op -f wordt de f in het meervoud een v.

Voorbeeld: de golf – de golven de brief – de brieven

Bij een woord met een lange klinker dat eindigt op een -s wordt de s in

het meervoud een z.

Voorbeeld: de roos – de rozen het huis – de huizen


Hoor je een lange of korte klinker?

kast = lang / kort kleren = lang / kort

buren = lang / kort bedden = lang / kort

dozen = lang / kort dweilen = lang / kort

emmer = lang / kort kasten = lang / kort

bezem = lang / kort stoffer = lang / kort

Maak het meervoud

een boom - twee __________ een haar - twee __________

een poot - twee __________ een roos - twee __________

een doos - twee __________ een paal - twee __________

een raam - twee __________ een schaar - twee __________

een been - twee __________ een sloot - twee __________

Maak het meervoud

een jas - veel __________ een pan - veel __________

een rok - veel __________ een tas - veel __________

een bril - veel __________ een klok - veel __________

een pet - veel __________ een pot - veel __________

een stok - veel __________ een hek - veel __________

Maak het meervoud

een kaart - zes __________ een fiets - drie __________

een mand - tien __________ een kast - vier __________

een maand - vier __________ een bank - twee __________

een paard - drie __________ een cent - tien __________

een ring - vier __________ een krant - drie __________


7

Het bezittelijk voornaamwoord

Hij houdt van zijn kind. Zij houdt van haar kind.

Een bezittelijk voornaamwoord staat voor een zelfstandig naamwoord.

Voorbeelden: Ik houd van mijn kinderen

Jij houdt van jouw / je kinderen.

U houdt van uw kinderen.

Zij houdt van haar kinderen.

Hij houdt van zijn kinderen.

Wij houden van onze kinderen.

Jullie houden van jullie kinderen.

Zij houden van hun kinderen.

Ons / onze

Bij een het-woord gebruik je ons.

Bij een de-woord gebruik je onze.

het huis Hoe vind je ons huis?

het dorp Ik vind het fijn wonen in ons dorp.

de auto Onze auto rijdt nog goed.

de kinderen Onze kinderen zijn nog erg klein.


Vul het juiste bezittelijke voornaamwoord in

Ik heb een fiets. Dat is _______________ fiets.

Jij hebt een fiets. Dat is _______________ fiets.

U hebt een fiets. Dat is _______________ fiets.

Hij heeft een fiets. Dat is _______________ fiets.

Zij heeft een fiets. Dat is _______________ fiets.

Wij hebben een fiets. Dat is _______________ fiets.

Jullie hebben een fiets. Dat is _______________ fiets.

Zij hebben een fiets. Dat is _______________ fiets.

Vul het juiste bezittelijke voornaamwoord in

Ik houd van __________ werk. Houd jij ook van __________ werk?

Houdt je vader van __________ werk?

Zijn ouders wonen bij __________ oudste zoon.

Wij moeten allemaal __________ eigen boek meenemen.

Wij gaan op vakantie met __________ caravan.

Maria gaat met __________ ouders mee.

Ik ben __________ jas kwijt.

Henk is __________ tas kwijt.

Aisha heeft __________ sjaal verloren.

Kies het juiste bezittelijke voornaamwoord

Is dat boek van _______________? (jou / jouw)

Nee meneer, het is _______________ boek. (u / uw)

Meneer, ken ik _______________? (u / uw)

Ik ken _______________ broer goed! (jou / jouw)

Ik zag _______________ gisteren bij de bakker. (u / uw)

Dit is _______________ huis. (mij / mijn)

Waar is _______________ huis? (jou / jouw)

Die pen is van _______________. (mij / mijn)


8

Het vraagwoord

Wie, wat waar, wanneer, hoe, hoeveel en

waarom noemen we vraagwoorden.

Wie vraagt naar personen. Wie weet het antwoord?

Wat vraagt naar dingen. Wat is dat?

Waar vraagt naar een plaats. Waar is het postkantoor?

Wanneer vraagt naar een tijd. Wanneer ben je jarig?

Hoe vraagt op welke manier. Hoe ga je naar huis?

Hoeveel vraagt naar een aantal. Hoeveel geld heb jij over?

Waarom vraagt naar een reden. Waarom ga je naar huis?

Bij een vraag komt eerst het vraagwoord, dan het werkwoord

en dan de persoon.

Waarom roept hij?

Let op!

Als jij of je achter het werkwoord komt, gaat de -t weg!

Waarom roep jij zo hard?

Hoe ga je naar school?

Waarom help je mij niet?

Hoeveel geld heb jij nog?

Vraagwoord werkwoord persoon

1 2 3


Wat vraagt u?

Je wilt weten hoe ver het nog is. Hoe ver is het nog? _

Je wilt weten wat er op de televisie is. _________________________

Je wilt weten wat voor weer het is. _________________________

Je wilt weten waar de supermarkt is. _________________________

Je wilt weten wanneer de film begint. _________________________

Je wilt weten hoe de leraar heet. _________________________

Je wilt weten wie die jongen is. _________________________

Je wilt weten waar hij woont. _________________________

Maak een vraag en gebruik het dik gedrukte werkwoord

Je doet niets. Waarom ______________________________

We hebben vakantie. Wanneer ______________________________

De foto’s zijn klaar. Wanneer ______________________________

Je bent thuis. Wanneer ______________________________

Je gaat weg. Wanneer ______________________________

Maak een vraag met wie of wat

Ik zie niemand. _________________________

Ik zeg niets. _________________________

Ik wil niets. _________________________

Ik bel iemand. _________________________


9

ZINSBOUW

Onderwerp/werkwoord

Een zin heeft een onderwerp en minimaal één werkwoord, de

persoonsvorm.

In een gewonezin komt eerst het onderwerp, dan de persoonsvorm

en daarna de rest.

Voorbeeld: Ahmed | leert | Nederlands.

Het onderwerp is altijd verbonden met de persoonsvorm. Als de

persoonsvorm verandert, verandert het onderwerp ook.

Voorbeeld: Mijn ouders | leren | Nederlands.

Mijn familie | leert | Nederlands.

Vraagzinnen met een werkwoord

In een vraagzin komt eerst het werkwoord en daarna het onderwerp.

Aan het einde van een vraagzin komt altijd een vraagteken.

Voorbeeld: Loopt | Karel | buiten ?

Een vraagzin die begint met een werkwoord wordt altijd beantwoord met

ja of nee.

Voorbeeld: Heeft u kinderen? Ja, ik heb kinderen.

Wilt u koffie? Nee, ik wil thee.


Zet een streep onder het werkwoord

Aisha kijkt ’s morgens televisie.

Piet leest een spannend boek.

Josef loopt de hele nacht buiten.

Karel zit vandaag binnen.

Yuri leert voor het examen.

Zet een streep onder het onderwerp

Aisha kijkt ’s morgens televisie.

Piet leest een spannend boek.

Josef loopt de hele nacht buiten.

Karel zit vandaag binnen.

Yuri leert voor het examen.

Maak van de zinnen een vraagzin(Denk aan het vraagteken)

Aisha kijkt ’s morgens televisie. _________________________

Piet leest een spannend boek. _________________________

Josef loopt de hele nacht buiten. _________________________

Karel zit vandaag binnen. _________________________

Yuri leert voor het examen. _________________________

Verdeel de zinnen in stukken

De kinderen lopen op straat.

De bus rijdt door het rode stoplicht.

Moeder staat de hele dag in de keuken.

Mijn oma wordt morgen 90 jaar.

Ik verhuis volgende week naar Rotterdam.


10

Zinsbouw en inversie

Normaal begint een zin met het onderwerp gevolgd door de persoonsvorm (het

werkwoord) en de andere delen van de zin (rest).

Voorbeeld: De trein | vertrekt | om vijf uur ’s avonds in Zürich.

onderwerp| persoonsvorm|rest

Om plaats, tijd of iets anders te benadrukken, begint de zin met dit

zinsdeel. We verwisselen het onderwerp en de persoonsvorm inversie.

Voorbeeld: In Zürich | vertrekt | de trein | om vijf uur ’s avonds.

Een normale zin kan je verdelen door gebruik te maken van de

vraagwoorden wie, wanneer, wat en waar.

Ik ren drie keer per week 10 kilometer in het park

1 2 3 4 5

wie wanneer wat waar

De zin kan je verdelen door eerst de persoonsvorm te zoeken, daarna

stel je jezelf de volgende vragen:

Wierent? Ik

Wanneer ren ik? Drie keer per week

Wat ren ik drie keer per week? 10 kilometer

Waar ren ik drie keer per week 10 kilometer? In het park

Als we bij dezelfde zin inversie toepassen, ziet de zin er zo uit:

Drie keer per week ren ik 10 kilometer in het park.

In het park ren ik drie keer per week 10 kilometer.

10 kilometer ren ik drie keer per week in het park.


a. Maak een goede Nederlandse zin (Let op hoofdletter en punt)

breng – mijn auto – elke zes maanden – ik – naar de garage

……………………………………………………………………………………………………

bezorgt – de jongen – in Amsterdam West – de krant – al twee jaar

……………………………………………………………………………………………………

werkt – in een kledingzaak – 2 dagen per week – zijn zusje

……………………………………………………………………………………………………

loopt – mijn vader – in het park – een rondje – elke dag

……………………………………………………………………………………………………

wil – chocoladekorrels – bijna elke morgen – op haar brood – mijn zus

……………………………………………………………………………………………………

breng – volgende week – terug naar de bibliotheek – ik – dat boek

……………………………………………………………………………………………………

b. Maak een goede Nederlandse zin.(Zet het werkwoord in de goede vorm)

doen – de boodschappen – vandaag – ik – op de markt

……………………………………………………………………………………………………

eten – hij – bij zijn vriend – spaghetti - morgen

……………………………………………………………………………………………………

wassen – in de badkamer – zijn handen – voor het eten - hij

……………………………………………………………………………………………………

maken – ruzie – elke zondag – mijn vader – op het voetbalveld

……………………………………………………………………………………………………

roken – in de kantine – in de pauze – een sigaret – de cursist

……………………………………………………………………………………………………


c. Maak een goede Nederlandse zin. (Begin met de tijd + inversie)

al zeven jaar – een baan – mijn vrouw – hebben – in Rotterdam

……………………………………………………………………………………………………

zetten – de vuilnisbak – elke dinsdag – de buurman – buiten op de stoep

……………………………………………………………………………………………………

naar het station – elke ochtend – zijn vriend – hij - brengen

……………………………………………………………………………………………………

bij de buurvrouw – drinken – ik – elke zaterdag – een kopje koffie

……………………………………………………………………………………………………

Ali – bakken – in een restaurant – lekkere pizza’s – bijna elke dag

……………………………………………………………………………………………………

bij de avondwinkel – doen – Fariou – in het weekend - boodschappen

……………………………………………………………………………………………………

op de markt – mijn moeder – kopen – op zaterdag – altijd groente

……………………………………………………………………………………………………

kijken – bijna elke dag – veel mensen – op de televisie – het journaal

……………………………………………………………………………………………………

geven – Rihanna – in de Arena in Amsterdam – twee concerten – dit jaar

……………………………………………………………………………………………………


d. Maak een goede Nederlandse zin.(Twee werkwoorden in de zin)

een scherp mes – aan een kind – nooit – mogen – je - geven

……………………………………………………………………………………………………

in de brievenbus – ik – hebben – voor 6 uur – de brief – gegooid

……………………………………………………………………………………………………

vorige week – gehaald – we – al ons geld – hebben – van de bank

……………………………………………………………………………………………………

u – afhalen – vanmiddag – kunnen – bij mijn assistent – het recept

……………………………………………………………………………………………………

in al onze winkels – ruilen – binnen één week – mogen – u – de jurk

……………………………………………………………………………………………………

je – advertenties voor werk – vaak – in de krant – kunnen – vinden

……………………………………………………………………………………………………

een reis – maken – mijn vrouw – deze zomer – naar Portugal – willen

……………………………………………………………………………………………………

kopen – mijn ouders – een nieuw huis – gaan – in Delft – volgend jaar

……………………………………………………………………………………………………

wel eens – bij Mc Donalds – bijna iedereen – hebben – friet – gegeten

……………………………………………………………………………………………………


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


THEMA

DE ONVOLTOOID TEGENWOORDIGE TIJD

(O.T.T.)

Inhoud

1. De tijden van het werkwoord

2. Het werkwoord in de o.t.t.

3. Het werkwoord “zijn”

4. Het werkwoord “hebben”

5. Het modale werkwoord

6. Het scheidbare werkwoord

7. Het voegwoord

8. Het bijvoeglijk naamwoord

9. Het verwijswoord

2


THEMA 2: DE ONVOLTOOID TEGENWOORDIGE TIJD

1

De tijden van het werkwoord

In de Nederlandse taal hebben we acht verschillende werkwoordstijden. In

deze cursus leren wij er maar vier Je kunt aan het werkwoord zien in welke tijd

een zin staat. Elke tijd heeft andere regels.

Hieronder zie je de 4 verschillende tijden staan.

1

De onvoltooid tegenwoordige tijd – O.T.T. Ik fiets naar mijn werk

Ik woonin Rotterdam.

Ik slaap niet zo goed.

2

De onvoltooid verleden tijd – O.V.T.

Ik fietste naar mijn werk.

Ik woonde in Utrecht

Ik sliep niet zo goed.

3

De voltooid tegenwoordige tijd – V.T.T.

Ik ben naar mijn werk gefietst

Ik heb in Rotterdam gewoond.

Ik heb niet zo goed geslapen.

4

De voltooid verleden tijd – V.V.T.

Ik was naar mijn werk gefietst.

Ik had in Rotterdam gewoond.

Ik had niet zo goed geslapen.

In dit en de volgende hoofdstukken zullen we elke tijd en de daarbij behorende

regels apart bespreken en oefenen.


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


2

Het werkwoord in de o.t.t.

Een werkwoord vertelt wat er gebeurt in een zin.

Voorbeeld: Karel loopt buiten. werkwoord: lopen

Moeder kookt lekker. werkwoord: koken

Sarah slaapt in haar bed. Werkwoord: slapen

Zoek het (hele) werkwoord

Zet een streep onder het werkwoord in de zin.

Zet het hele werkwoord (infinitief) achter op de streep.

De vrouw leest een boek. __________

De man drinkt een kopje koffie. __________

De jongen rent naar buiten. __________

Het meisje speelt met de pop. __________

De dokter eet een broodje. __________

Sta je op de brug? __________

Ik hoor de telefoon. __________

Ik zet mijn tas op tafel neer. __________

Waarom antwoord jij niet? __________

Zij woont in Dordrecht. __________

Ze legt haar boek weg. __________

Hij heeft een nieuw paard. __________

Zwem jij ook in diep water? __________

Ik heb hier geen zin in. __________


De stam

De normale manier om de stam te vinden is door –en eraf

te halen, maar soms moet je de stam aanpassen !!

a. normale manier luisteren luister

b. klinker erbij lopen loop

c. medeklinker eraf liggen lig

d. letter veranderen blazen blaas

e. alleen -n weghalen doen doe

Zoek de stam

horen __________ slapen __________

graven __________ huilen __________

fietsen __________ zien __________

eten __________ vinden __________

tekenen __________ rijden __________

poetsen __________ lezen __________

gaan __________ vegen __________

stofzuigen __________ zemen __________

wassen __________ schrijven __________

lezen __________ praten __________

eten __________ dweilen __________

snijden __________ fluiten __________

schilderen __________ dromen __________

zien __________ typen __________

vergeten __________ rijden __________

Stam: -en


De juiste vervoeging in de o.t.t.

Zet de juiste vorm bij de juiste persoon.

Let op: Als jij / je achter het werkwoord staat, gaat de -t weg.

werken maken laten

ik ………………………… ik ………………………… ik …………………………

jij ………………………… jij ………………………… jij …………………………

u ………………………… u ………………………… u …………………………

hij ………………………… hij ………………………… zij …………………………

zij ………………………… zij ………………………… hij …………………………

het ………………………… het ………………………… het …………………………

wij ………………………… wij ………………………… wij …………………………

jullie ………………………… jullie ………………………… jullie …………………………

zij ………………………… zij ………………………… zij …………………………

worden slaan liggen

ik ………………………… ik ………………………… ik …………………………

jij ………………………… jij ………………………… jij …………………………

u ………………………… u ………………………… u …………………………

hij ………………………… hij ………………………… hij …………………………

zij ………………………… zij ………………………… zij …………………………

het ………………………… het ………………………… het …………………………

wij ………………………… wij ………………………… wij …………………………

jullie ………………………… jullie ………………………… jullie …………………………

zij ………………………… zij ………………………… zij …………………………

pakken passen koken

………………………… jij ? ………………………… jij ? ………………………… jij ?


Vul de goede vorm van het werkwoord in

Voorbeeld: Anne __________ (wonen) in Nijmegen.

Anne _woont____ in Nijmegen.

Willem _______________ (werken) in een ziekenhuis in Amsterdam.

Anita en Karel _______________ (wonen) al hun hele leven in Rotterdam.

Farida _______________ (spreken) al heel goed Nederlands.

Ik _______________ (gaan) altijd met de trein naar mijn werk.

_______________ (komen) jij ook uit Nederland?

Nee, ik _______________ (komen) uit de Dominicaanse Republiek.

Sandra, hoe lang _______________ (kennen) jij Peter nu al?

U _______________ (spreken) al goed Nederlands.

Simone _______________ (studeren) psychologie in Nijmegen.

Hoe _______________ (heten) jij? Ik _______________ (heten) Jan.

Wij _______________ (vliegen) morgen naar Turkije.

Kies het goede werkwoord en vul dan de goede vorm in.

Mijn vriend _______________ mij vandaag op.

Wat voor werk _______________ jij eigenlijk?

Margreet _______________ de ramen van mevrouw De Graaf.

Waar _______________ jij vandaan?

Ik _______________ vandaag met de bus naar mijn werk.

Hoe lang _______________ u al bij Aafje?

Farida _______________ haar man nu al vijf jaar.

Ik _______________ vandaag de badkamer en de huiskamer.

Vandaag _______________ ik alleen de slaapkamer.

Hoeveel geld _______________ u vandaag, mevrouw Bartels?

pinnen – zemen – komen – gaan – dweilen – werken – kennen – doen – halen – stofzuigen


3

Het werkwoord “zijn”

Het werkwoord zijn is onregelmatig. Dat wil zeggen dat het niet volgens

de standaard regels wordt geschreven.

Ik ben Nigeriaan Jij bent een kind. U bent een vrouw. Hij is eenChinees.

Zij is een meisje. Wij zijn docenten. Jullie zijn cursisten. Zij zijn

Nederlanders.

Ik ben de lerares. U bent de cursist. Zij is oud.

Hij is jong. Wij zijn vrienden. Zij zijn getrouwd.


Vul de goede vorm van ‘zijn’ in

Enkelvoud (1 persoon) Meervoud (meer personen)

Ik _______________ ziek. Wij _______________ op school.

Jij _______________ lief. Jullie _____________ te laat.

U _______________ aardig. Zij _______________ boos.

Hij _______________ leraar.

Zij _______________ lerares.

Vul de goede vorm van ‘zijn’ in.

De leraar kijkt naar ons. Hij __________ boos.

Jij en ik gaan naar huis. Wij __________ moe.

Moeder ligt in bed. Zij __________ ziek.

Ik maak veel fouten. Ik __________ verdrietig.

Mijn vader werkt vandaag. Hij __________ niet thuis.

Ik heb een tien gehaald. Jij __________ blij.

Zet de hele zin in het meervoud.

De jongen is boos. ___________________________________

Het meisje is lief. ___________________________________

Ik ben te laat. ___________________________________

Hij is niet thuis. ___________________________________

Mijn zus is jarig. ___________________________________

Jij bent knap. ___________________________________


4

Het werkwoord “hebben”

Het werkwoord hebben is ook onregelmatig. Dat wil zeggen dat het niet

volgens de standaard regels wordt geschreven.

Voorbeelden

Heeft hij een nieuwe auto? Ja, hij heeft een nieuwe auto.

Heeft zij alles goed? Ja, zij heeft alles goed.

maar:

Ben je ziek? Ja, ik ben ziek.

Bent u weer terug? Ja, ik ben weer terug.

Is dat zijn auto? Ja, dat is zijn auto.

Ik heb een hond. Jij hebt een poes. U hebt / heeft een fiets.

Hij heeft stekels. Zij heeft lange Wij hebben twee kinderen.

haren

Jullie hebben een auto. Zij hebben schaatsen.


Goed of fout

Ik ben een auto. _______ Zij is een meisje. _______

Ik heb een hond. _______ Jij bent een huis. _______

Hij is een boek. _______ Zij hebben een hond. _______

Hij heeft een poes. _______ Zij zijn een mooi huis. _______

Vul de goede vorm van hebben in

Ik __________ veel hoofdpijn. Hij __________ altijd gelijk.

Jij __________ nooit hoofdpijn. Wij __________ vrij.

U ___________ een mooie fiets. Jullie __________ vakantie.

Zij __________ mooie ogen. Zij ____________ een nieuw huis.

Kies tussen een vorm van hebben of zijn

_____________ jullie te laat? _____________ je moe?

_____________ dit boek van jou? _____________ jij een fiets?

_____________ jullie vakantie? _____________ u de docent?

_____________ jij ook een brommer? _____________ dit uw boek?

_____________ zij ook een broer? _____________ hij een auto?

Geef antwoord op de vraag

Heb jij een auto? Ja, ______________________________

Ben je ziek? Ja, ______________________________

Hebben jullie bezoek? Ja, ______________________________

Zijn ze met vakantie? Ja, ______________________________

Heb je het koud? Ja, ______________________________


Vul de goede vorm van de werkwoorden hebben of zijn in.

Ik _______________ niet getrouwd.

Jij _______________ een boek.

Wij _______________ een nieuwe auto.

Hij _______________ een beetje ziek.

Jullie _______________ een groot huis.

Mijn zus _______________ een grote hond.

_______________ jij gescheiden?

Hij _______________ een Afrikaan.

Mijn buurman _______________ geboren in België.

Wij _______________ wel geld.

Mijn broer _______________ een nieuwe telefoon.

Sara _______________ morgen jarig.

_______________ jij een huis of een appartement?

Jullie _______________ een grote tuin.

Abdel en Rachid _______________ geboren in de maand mei.

_______________ jij zwanger?

Het _______________ bijna twee uur.

Zij _______________ al de hele week ziek.

Het _______________ erg koud vandaag.

Wij _______________ morgen op vakantie.

_______________ Maria een nieuwe fiets?

Wanneer _______________ jullie getrouwd?

Wat _______________ er aan de hand?

De jongen _______________ zijn voet verbrand.

_______________ dit boek van jou?

_______________ je al suiker in je koffie?

Sorry meneer u _______________ helemaal verkeerd gelopen.


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


5

Het modale werkwoord

De werkwoorden ‘kunnen’, ‘willen’, ‘moeten’, ‘mogen’ en ‘zullen’ zorgen

er allemaal voor dat aan het eind van de zin het hele werkwoord

(infinitief) wordt gemaakt. Ze geven aan hoe een actie wordt uitgevoerd.

Deze werkwoorden worden op een andere manier vervoegd in de o.t.t.

kunnen = mogelijk zijn

1. U kunt het cadeautje ruilen.

2. Hij kan een beetje Nederlands spreken.

mogen = niet verbonden zijn, toegestaan zijn

1. Mag ik hier roken?

2. Hier mag u niet parkeren.

moeten = verplicht zijn, nodig zijn

1. U moet een examen Nederlands doen.

2. We moeten nog een afspraak maken.

willen = wensen, verlangen

1. Wil jij een kopker koffie halen?

2. Ik wil goed Nederlands spreken.

zullen = een voorstel, een afspraak, een belofte

1. Zullen we lekker dansen?

2. Bel je me snel? Ja, dat zal ik doen.


Kies het goede werkwoord.

Willen / Zullen jullie een kopje koffie?

De kinderen mogen/ moeten om half negen op school zijn.

Ik moet / zal naar de tandarts.

Mag / Moet ik even naar de wc?

Ik kan / wil goed zwemmen, want ik heb drie diploma’s.

Willen / Zullen we naar de film gaan?

Hij wil / kan een nieuwe fiets.

Je mag / moet niet roken in een café.

Mag / Zal de deur dicht, alsjeblieft?

Je mag / moet geen alcohol drinken als je nog geen 16 jaar bent.

Verander de zin en kies daarbij een modaal werkwoord.

Voorbeeld: Ik leer Nederlands

Ik moet Nederlands leren.

Ik ga naar het zwembad

_____________________________________________________

Jullie roken niet in een café of restaurant.

_____________________________________________________

Spreekt u goed Nederlands?

_____________________________________________________

Hij betaalt de rekening op tijd.

_____________________________________________________

Vraag ik u iets?

_____________________________________________________

Bij het kruispunt ga je rechtsaf.

_____________________________________________________


Werk in een groepje van twee. Stel elkaar de vragen.

Wat moet je vandaag doen?

Wat moet je volgende week doen?

Wat wil je komend weekend doen?

Naar welk land wil je op vakantie?

Wat mag je in jouw land nooit doen?

Waar mag je roken in Nederland?

Kan jij al goed Nederlands spreken?

Waar wil je boodschappen doen?

Wanneer moet jij rijexamen doen?

Waar moet ik mijn auto parkeren?

Gebruik de juiste vorm van het werkwoord.

(mogen/fietsen) In het park __________ je niet _________________

(kunnen/wandelen) Je __________ er alleen maar __________________

(moeten/houden) De honden _________ je aan de lijn _____________

(willen/werken) Hassan __________ in het restaurant ____________

(moeten/rijden) Ik __________ elke zondag wedstrijd ____________

(zullen/helpen) Moeder __________ jou wel even _______________

(kunnen/komen) Zij ________ morgenochtend op bezoek __________

(moeten/stoppen) Als het licht rood is, __________ je ______________

(kunnen/doen) _________ jullie voor mij boodschappen _________?

(willen/hebben) Ik ________ geld voor mijn verjaardag ___________

(moeten/studeren) Mijn leraar zegt dat ik beter ________ ___________

(mogen/roken) Je _______ nergens in het mooie gebouw _________


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


6

Het scheidbare werkwoord

Werkwoorden, die je kunt scheiden of splitsen noem je scheidbare

werkwoorden.

Voorbeelden:

opbellen

Wanneer bel je me op? Ik bel je morgen op.

aankomen

Wanneer komt de trein aan? De trein komt om tien uur aan.

meebrengen

Breng je iets voor me mee? Ja, ik breng iets moois mee!

Vervoeging

Weggaan Ga je al weg?

Binnenkomen Kom toch binnen!

Meenemen Neem je dat pakje even mee?

Nadenken Denk nu eens heel goed na!

Uitnodigen Ik nodig u allemaal uit!

Voorlezen De docent leest de tekst voor.

Terugbellen Ik bel u morgen terug.


Kan je het werkwoord splitsen ja of nee?

oplossen ja / nee komen ja / nee

neerzetten ja / nee aankomen ja / nee

voetballen ja / nee vertrekken ja / nee

weggeven ja / nee schoonmaken ja / nee

luisteren ja / nee beginnen ja / nee

Zoek het gesplitste werkwoord

Ik stap altijd als laatste de bus in. _____instappen________

Jan slaapt in het weekend graag uit. _____________________

Was je die dure kopjes voorzichtig af? _____________________

Waar stap jij uit? _____________________

Doe de ramen even dicht! _____________________

De docent schrijft de namen op. _____________________

Maak een goede zin met het scheidbare werkwoord.

meegaan - _____Ga je mee?___________________________?

opblijven - _________________ je niet te lang ____________?

klaarmaken - _____________ jij vandaag het eten ___________?

opzoeken - _____________ jij dat woord even _____________?

schoonmaken - De vrouw _____________ de school ____________?

dichtdoen - ________________ jij de deur even ____________?

vastmaken - ________________ jij dit touwtje even __________?

opnemen - ______________ jij de telefoon voor mij _________?


7

Het voegwoord en, maar, of, want en dus

De woorden en, maar, wanten ofnoemen we

voegwoorden. Je gebruikt ze om zinnen met

elkaar verbinden.

a. En, maar

1. Jean zit huiswerk te maken en Mustafa kijkt tv.

2. Jean zit huiswerk te maken, maar Mustafa kijkt tv.

Deze twee zinnen lijken erg op elkaar, maar ze betekenen niet

hetzelfde. In zin 1 wordt verteld wat Jean en Mustafa allebei doen.

In zin 2 wordt verteld dat Jean huiswerk maakt, maar Mustafa doet

dat juist niet. Het woordje maar geeft een tegenstelling aan.

b. Of, want

1. Drink je koffie of wil je liever thee?

2. Ik drink thee, want ik vind koffie niet lekker.

In zin 1 wordt met het voegwoord of een keuze van he gevraagd.

Je kan kiezen tussen koffie en thee.

In zin 2 geeft want de reden aan waarom je thee drinkt. Je vindt

koffie namelijk niet lekker.

c. Nog wat voorbeelden

In de vakantie gaan wij eerst een week kamperen en daarna

ga ik bij mijn tante logeren.

Kamperen vind ik wel leuk, maar logeren bij mijn oude tante

niet.

Ik doe het toch, want ik heb het beloofd.

Misschien komt mijn oom mij halen met de auto of anders ga

ik alleen met de trein.

d. Dus

Mijn auto is kapot dus moet ik lopen.

Ik ben vandaag jarig dus krijg ik veel kado’s.

Het voegwoord dus wordt gebruikt als er sprake is van oorzaak en

gevolg.


Maak van twee zinnen één. Gebruik en, maar, of, want.

Jean drinkt koffie. Peter drinkt thee.

………………………………………………………………………………………………………………………

Wil je rechtsaf? Wil je linksaf?

………………………………………………………………………………………………………………………

Ik ga niet zwemmen. Ik ben verkouden.

………………………………………………………………………………………………………………………

Ik kom wel even kijken. Ik kan niet lang blijven.

………………………………………………………………………………………………………………………

Mijn geld is helemaal op. Ik heb een groot huis gekocht.

………………………………………………………………………………………………………………………

Zullen we lopen? Zullen we met de bus gaan?

………………………………………………………………………………………………………………………

Kies het juiste voegwoord

Het water is bevroren, ____________ het was vannacht erg koud.

Als het zo koud blijft _________ het blijft vriezen, kunnen we schaatsen.

Ik verheug me daar al op, __________ ik vind schaatsen erg leuk.

_________ mijn moeder _________ mijn zusje vinden het veel te koud.

Zij blijven binnen _______________ ze gaan op bezoek bij mijn oma.

Zal ik je komen helpen __________ heb je al genoeg hulp?

Ik heb veel tijd om je te helpen __________ ik heb geen werk.

Mijn contract werd niet verlengd ________ mijn baas moest bezuinigen.

Ik ben op zoek naar een nieuwe baan _____ ik geniet van mijn vrije tijd.

Ik kan iedere dag rustig uitslapen __________ rustig ontbijten.


Het voegwoord omdat en als

e. Omdat

Het voegwoord omdat wordt heel veel verwisseld met want. Dit is

niet zo gek, want ze hebben dezelfde betekenis. Twee

voorbeelden hieronder:

1. Ik ga naar de tandarts want ik heb kiespijn.

2. Ik ga naar de tandarts omdat ik kiespijn heb.

Deze zinnen betekenen precies hetzelfde. Want en omdat geven

allebei een reden aan waarom. Er is wel een grammaticaal

verschil. Kijk maar even naar de plaats van het verbum.

De zin die met omdat begint, noemen we een bijzin.

Bij het voegwoord omdat kun je ook met de bijzin beginnen:

Omdat ik kiespijn heb, ga ik naar de tandarts.

Bij want lukt dat niet!

f. Als

Het voegwoord als wordt gebruikt als het een voorwaarde

aangeeft. Je kunt ook zeggen in welk geval (= wanneer)

1. Ik ga naar de tandarts omdat ik kiespijn heb.

2. Ik ga naar de tandarts als ik kiespijn heb.

Deze twee zinnen hebben niet dezelfde betekenis. In zin 1 ga je

echt naar de tandarts: je hebt nu kiespijn. In zin 2 vertel je

wanneer je naar de tandarts gaat: als je echt kiespijn hebt (maar

nu niet).

De zinnen kunnen wel omgedraaid worden:

1. Omdat ik kiespijn heb, ga ik naar de tandarts.

2. Als ik kiespijn heb, ga ik naar de tandarts.

Let op!

Het woord wanneer wordt ook gebruikt om naar de tijd te vragen.

Wanneer ga je een nieuwe fiets kopen?

Als ik geld heb. (voorwaarde) Over een half jaar. (tijd)


Maak van twee zinnen één zin. Begin met de eerste.

Ik ga met je mee. Jij vindt dat leuk. (als)

………………………………………………………………………………………………………………………

We waren blij. We mochten naar huis. (omdat)

………………………………………………………………………………………………………………………

Ik ga een brommer kopen. Ik heb genoeg geld gespaard. (want)

………………………………………………………………………………………………………………………

Alle fans juichen. Ajax maakt een doelpunt. (als)

………………………………………………………………………………………………………………………

Iedereen gaat naar huis. Het is vijf uur. (want)

………………………………………………………………………………………………………………………

Iedereen gaat naar huis. het is vijf uur. (omdat)

………………………………………………………………………………………………………………………

Vul het juiste voegwoord (omdat, want, als, maar, en) in.

Ik blijf vanmiddag thuis, ……………… ik bezoek krijg van mijn vrienden.

Het bezoek komt wel, ……………… helaas een uur te laat.

De volwassenen drinken koffie, ……………… de kinderen cola.

……………… het 3 uur is, is het tijd om naar huis te gaan.

Ik ga naar de snackbar, ……………… ik heb geen zin om te koken.

Eten in een snackbar is gemakkelijk, ……………… ook ongezond.

Ik ben moe, ……………… ik val niet in slaap.

Ik pak een dik boek, ……………… ik houd van lezen.

We maken een nieuwe afspraak, ……………… het was gezellig.

……………… ik niet in slaap val, ga ik televisie kijken.


8

Het bijvoeglijk naamwoord

De portemonnee is vol. De man is dik. Het glas is leeg.

Vol,dik en leeg vertellen hoe iets is. We noemen deze woorden

bijvoeglijke naamwoorden.

Spellingsregel 1

Als het bijvoeglijk naamwoord voor het zelfstandig naamwoord

staat, komt er een -e achter.

De rozen zijn mooi. De mooie rozen.

De golven zijn hoog. De hoge golven.

Spellingsregel 2

Na een korte klinker gevolgd door een medeklinker (dun, wit)

wordt de medeklinker verdubbeld (dunne, witte).

Het papier is dun. Het dunne papier.

De jurk is wit. De witte jurk.

Spellingsregel 3

Bij een lange klinker gevolgd door een medeklinker (geel, boos)

gaat er één klinker weg: gele, boze)

Het huis is geel. Het gele huis.

De tas is zwaar. De zware tas.

Spellingsregel 4

Bij een woord op -f wordt dit een -v: doof – dove.

Bij een woord op -s wordt dit een -z: boos – boze.

Het meisje is lief. Het lieve meisje.

De cirkel is grijs. De grijze cirkel.

LET OP: Staat er een dan komt er bij een het-woord geen -e achter.

Het grote huis. Een groot huis.

Het kleine kind. Een klein kind.


Onderstreep het bijvoeglijk naamwoord.

Een leeuw is een sterk dier Het vlees is veel te vet.

Een olifant is een heel zwaar dier. Het huis is veel te klein.

Een beer is een gevaarlijk dier. Het water is veel te koud.

Een zebra is een vreemd dier. Het feest was veel te laat.

Een pinguïn is een leuk dier. De man is veel te oud.

Vul het juiste bijvoeglijk naamwoord in

warm de __________ jas smal het _________ pad

leeg het __________ kopje grijs de __________ pen

schoon de __________ jurk zwaar de __________ tas

groen de __________ struik breed de __________ weg

duur de __________ radio nieuw het _________ pak

Maak het juiste bijvoeglijke naamwoord

In de winter schaatsen veel mensen over het (glad) __________ ijs.

Ze dragen dan ook altijd een (dik) __________ jas.

En natuurlijk ook (warm) __________ handschoenen.

Op het ijs krijg ik altijd een (blij) __________ gezicht.

Als het gaat sneeuwen vallen er (dik) __________ vlokken uit de lucht.

Het zijn (wit) __________ vlokken.

De vlokken vallen uit een (donkergrijs) __________ lucht.

Kinderen maken dan bijna altijd een (groot) __________ sneeuwpop.

De sneeuwpop krijgt dan een (oranje) __________ wortel als neus.

En twee (zwart) __________ stenen als ogen.


9

Het verwijswoord

Verwijswoorden wijzen altijd naar iets of iemand anders in de tekst.

Het verwijswoord voor dingen is hij.

de bus de televisie de klok

Hij is laat. Hij is nieuw. Hij is mooi.

Het verwijswoord voor het-woorden is het.

het paard het boek het kind

Het loopt. Het is dik. Het huilt.

In plaats van jij wordt meestal je gebruikt.

In plaats van wij wordt meestal we gebruikt.

In plaats van zij wordt meestal ze gebruikt.

jij = je wij = we zij = ze

Je moet bij de We leren goed Ze gaan op

directeur komen. Nederlands. vakantie.


Vul het goede verwijswoord in. Kies uit hij of het.

De bus komt eraan. ………………… is laat.

Jan komt niet op school. ………………… is ziek.

Het paard loopt op straat. ………………… loopt hard.

Het pak is zwaar. ………………… weegt vier kilo.

De winkel is dicht. ………………… is niet open.

De baby huilt de hele dag. ………………… heeft honger.

Het raam is open. ………………… moet dicht.

Josef is niet op school. ………………… heeft griep

Het kind valt. ………………… heeft pijn.

De fiets is erg oud. ………………… is kapot.

Kies het goede persoonswoord. Zet er een cirkel om.

De kinderen spelen buiten. Ze / We / Je hebben vrij.

Wat is je naam? Hoe heet je / we / ze ?

Stil toch! Je / We / Ze moet niet zo schreeuwen!

Opa en oma komen morgen. Hoe laat komen je / we / ze ?

Moeder doet boodschappen. Ze / We / Je koopt rijst en groente.

Wij gaan morgen trouwen. Ze / We trouwen in de kerk.

Is het persoonswoord in de tweede zin goed of fout.

Moeder wast de lakens. Hij hangt de lakens op. goed / fout

Vader timmert een kast. Hij verft de kast groen. goed / fout

Yuri luistert naar de radio. Jij houdt van muziek. goed / fout

De baby huilt. Het heeft heel erg honger. goed / fout

Het kind loopt op straat. Hij speelt met een bal. goed / fout

Verbeter de fouten van oefening c.


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


THEMA

DE ONVOLTOOID VERLEDEN TIJD

(O.V.T.)

Inhoud

1. Het werkwoord in de o.v.t.

2. Het regelmatige werkwoord in de o.v.t.

3. Het onregelmatige werkwoord in de o.v.t.

3


THEMA 3: DE ONVOLTOOID VERLEDEN TIJD

1

Het werkwoord in de o.v.t.

De verschillende vormen van het werkwoord geven aan in welke tijd een

zin staat. We kennen al de tegenwoordige tijd en voegen daar nu de

verleden tijd aan toe.

De verleden tijd gebruik je om te vertellen hoe het vroeger was of wat

er vroeger gebeurd is.

Mijn zus trouwde met een man uit Nederland.

Zij groette mij op het station.

Mijn broer sliep de hele dag om 8 uur ’s avonds.

Mama kocht vanochtend een nieuwe jas.

De bovenste twee zinnen zijn heel anders dan de onderste twee zinnen.

Dit komt omdat we in de verleden tijd te maken krijgen met twee

verschillende soorten werkwoorden. De regelmatige- en de

onregelmatige werkwoorden.

De regelmatige werkwoorden worden op een hele andere manier

gebruikt dan de onregelmatige werkwoorden.

Is het een regelmatig of een onregelmatig werkwoord?

Wanneer kookte jij die heerlijke soep? _____

Mijn vader reed gisteren voor het eerst door het rode licht. _____

Ik bouwde mijn schuur helemaal zelf. _____

Hij zong het volkslied helemaal verkeerd. _____

Jullie speelden gisteren wel erg lang buiten. _____

U werkte vandaag wel een beetje te langzaam. _____

Wanneer ging jij naar Spanje? _____

De keeper schopte de bal heel ver uit het doel. _____

Ik zag die auto helemaal niet voorbij rijden. _____


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


2

Het regelmatige werkwoord in de o.v.t.

De verleden tijd van regelmatige werkwoorden wordt gevormd door de

volgende vormen achter de stam van het werkwoord te zetten:

de / te in het enkelvoud of den / ten in het meervoud

Om te bepalen of je de(n) of te(n) moet gebruiken, hebben we een

geheugensteuntje gemaakt. We gebruiken namelijk ’t ex kofschip.

Dit woord is bedacht omdat de medeklinkers zullen bepalen of er straks

te(n) of de(n) achter het werkwoord moet komen. De klinkers staan er

alleen maar om er een woord, dat je kunt onthouden van te maken.

Tegenwoordig gebruiken we ook soft–ketchup in plaats van kofschip.

Als de laatste medeklinker van de stam in ’t kofschip staat komt er

-ten(n) achter. Zo niet dan komt er -de(n).

Voorbeeld: Hij (werken)………… gisteren tot 5 uur.

1. Zet het werkwoord altijd eerst in de infinitief. werken

2. Zoek altijd eerst de stam van het werkwoord werk

3. Kijk naar de laatste letter van de stam k

4. Zit de laatste letter in ’t ex-kofschip (ja), dus werkte


Verander de zinnen van de o.t.t. naar de o.v.t.

De jongens spelen op straat met een bal.

………………………………………………………………………………………………………………………

De voetballer schopt de bal door het raam.

………………………………………………………………………………………………………………………

De bewoner van het huis belt de politie op.

………………………………………………………………………………………………………………………

De schilder verft het hele huis grijs.

………………………………………………………………………………………………………………………

Die politieauto haalt de grijze BMW niet in.

………………………………………………………………………………………………………………………

Zet de werkwoordenvoor de zin in de verleden tijd

landen Het sportvliegtuig ………………………… op het vliegveld.

noemen De juffrouw ………………………… de namen van alle leerlingen.

willen Hij ………………………… zijn oude fiets niet verkopen.

beloven De man ………………………… ons gisteren tien euro.

heten Hoe ………………………… jouw nieuwe vriend ook alweer?

stappen De meisjes ………………………… met elkaar in de metro.

werken Mijn oom ………………………… elke dag tot zes uur.

sparen Mijn broertje en ik ………………………… elke week 5 euro.

leggen Ik ………………………… mijn bril op de wasmachine.

douchen Mijn moeder ………………………… gisteren erg lang.

reizen Vroeger ………………………… mijn vader veel naar Spanje.

betalen Mijn buurman ………………………… nooit de huur.

groeien De planten ………………………… heel erg snel.

erven Mijn ouders ………………………… een mooie klok van mijn oma.


3

Het onregelmatige werkwoord in de o.v.t.

We weten nu hoe de regelmatige werkwoorden moeten worden

vervoegd. We gaan nu kijken naar de onregelmatige werkwoorden. Deze

werkwoorden worden in de verleden tijd niet volgens de regel -te(n) of -

de(n).vervoegd.

Onregelmatige werkwoorden vervoegen

Bij onregelmatige werkwoorden verandert meestal de klinker van het

werkwoord. De onregelmatige werkwoorden moet je uit je hoofd leren.

Er is geen regel om een onregelmatig werkwoord te herkennen.

Verandering van klank in het werkwoord

Onderstaande veelgebruikte werkwoorden veranderen allemaal van klank

in de verleden tijd. Je vindt er meer op bladzijde 121 t/m 126.

Werkwoord o.v.t enkelvoud o.v.t. meervoud

doen - deed - deden

denken - dacht - dachten

eten - at - aten

lopen - liep - liepen

kunnen - kon - konden

moeten - moest - moesten

slapen - sliep - sliepen

vergeten - vergat - vergaten

worden - werd - werden

weten - wist - wisten

komen - kwam - kwamen

zien - zag - zagen

zitten - zat - zaten

zijn - was - waren

hebben - had - hadden

willen - wou - wilden

houden - hield - hielden


Zet de werkwoorden in de o.v.t. (regelmatige– en onregelmatige werkwoorden)

starten De coureur ………………………… zijn racewagen.

hebben De racewagen ………………………… veel startproblemen.

herinneren De mensen ………………………… zich het ongeluk goed.

besteden Opa ………………………… veel geld aan zijn hobby.

zakken Die jongens …………………………allemaal door het ijs.

zinken De Titanic ………………………… naar de bodem van de zee.

openen De matrozen ………………………… de luiken van het schip.

verven ………………………… de schilder de muur erg mooi?

haasten Niemand ………………………… zich om op tijd te komen.

vluchten De gevangene ………………………… tijdens een wandeling.

graven De boer ………………………… een groot gat in zijn grasveld.

strijden De zwemster ………………………… voor de eerste plaats.

kletteren De regen ………………………… hard op de ruiten van de auto.

geloven Niemand ………………………… dat hij het nog zou halen.

plonzen De kinderen ………………………… één voor één in het water.

dalen De parachute ………………………… langzaam naar beneden.

worden De fabriek ………………………… volgend jaar uitgebreid.

drukken De bezoekers ………………………… op de liftknop.

bonzen Zwarte piet ………………………… op de buitendeur.

lopen De hardloper ………………………… de eerste marathon.

oefenen De soldaten ………………………… op het plein voor de kazerne.

vergeten Deze heer ………………………… steeds zijn paraplu.

weggooien Vader ………………………… het aangebrande eten …………………

beven De drenkeling ………………………… helemaal van de kou.

proberen De politie ………………………… de dader op te sporen.

sparen Mijn zusje ………………………… al vier jaar postzegels.

slaan De man ………………………… zijn zoon in zijn gezicht.

fluiten De vogel ………………………… de hele dag in zijn kooi.


Zet de werkwoorden in de juiste vorm. (de o.t.t. en o.v.t. staan door elkaar)

komen Gisterochtend _______________ veel kinderen te laat op school.

sneeuwen Het _______________ vorige week wel heel erg hard.

houden Veel kinderen _______________ van koek en snoep.

willen Morgen _______________ ik heel graag gaan skiën.

mogen Ik _______________ dat vroeger nog niet.

lezen Mijn docent _______________ in de les uit een boek.

hebben _______________ jij al vakantie?

trainen Samen met mijn vriend _______________ ik voor de wedstrijd.

vinden Hij _______________ het altijd heerlijk om te joggen.

rennen Vroeger _______________ mijn vader ook al best vaak.

zijn Tijdens het hardlopen _______________ het lastig om te lachen.

blazen Vorige maand _______________ ik de kaarsjes op de taart uit.

finishen Gelukkig _______________ we vorig jaar niet weer als laatste.

gebeuren Dat _______________ mij niet nog een keer.

landen Het vliegtuig _______________ gisteren veel te laat.

wachten Ik _______________ vanochtend een half uur op de bus.

accepteer Zij _______________ het aanbod van Joke niet.

raden De jongens _______________ vanmorgen het juiste antwoord.

bezorgen De pizzakoerier _______________ de pizza aan huis.

rijzen Het brood _______________ in de oven tot het mooi bol staat.

golfen De mannen _______________ vorige week alleen op maandag.

verhuizen Over een week _______________ mijn familie naar Rotterdam.

vertellen Mijn vader _______________ gisteravond een leuk verhaal.

luisteren Mijn broertje _______________ nooit naar mij.

zweten Tijdens mijn werk gisteren _______________ ik me kapot.

kopen Loes en Frank _______________ vorige week een nieuw huis.

stoten Ik _______________ gisteravond een mooie vaas om.


THEMA

DE VOLTOOID TEGENWOORDIGE en VERLEDEN TIJD

(V.T.T. en V.V.T.)

Inhoud

1. Het werkwoord in de voltooide tijd

2. Het regelmatige werkwoord in de v.t.t.

3. Het onregelmatige werkwoord in de v.t.t.

4. Het regelmatige- en onregelmatige werkwoord in de v.v.t

5. Het scheidbare werkwoord in de voltooide tijd

6. De spelling van het werkwoord in een schema

4


THEMA 4: DE V.T.T. EN V.V.T.

1

Het werkwoord in de voltooide tijd

We hebben nu geleerd dat in de tegenwoordige en verleden tijd het

werkwoord (de persoonsvorm) verandert.

Ook in de voltooide tijd verandert het werkwoord en hebben we weer te

maken met regelmatige en onregelmatige werkwoorden.

Alleen in de voltooide tijd komt er altijd een extra werkwoord bij in de

zin, dat als hulpwerkwoord gebruikt wordt. Dit werkwoord helpt dus

eigenlijk om het andere werkwoord voltooid te maken. Dit werkwoord

noemen we dan voltooid deelwoord.

Uitgerekend de twee moeilijkste werkwoorden hebben en zijn worden

hiervoor gebruikt. Je moet deze werkwoorden dus heel goed uit je hoofd

leren. Op bladzijde 38 en 40 kun je ze nog eens nakijken.

Voltooid betekent: het is klaar, afgelopen, gebeurd.

Tegenwoordige tijd Ik woon nu in Nederland.

Voltooide tijd Vroeger heb ik in Nederland gewoond.

In welke tijd staan de onderstaande zinnen?

We hebben onze koffers ingepakt. _____

Ik ga morgen op reis naar Amerika. _____

We gingen met z’n allen naar de bioscoop. _____

We zijn nu precies een week geleden verhuisd. _____

We hebben zes weken bij mijn grootouders gelogeerd. _____

Ik zag heel veel oude bekenden in de stad. _____

Het kost mij geen moeite om de ramen te zemen. _____

Waarom wachtte jij zo lang op de verkeerde tram? _____

Ik heb gisteren een appeltaart gemaakt. _____

Mijn moeder is al tien jaar getrouwd.


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


2

Het regelmatige werkwoord in de v.t.t.

Ook het voltooide deelwoord maakt onderscheid in regelmatige en

onregelmatigewerkwoorden. Wij behandelen hieronder de spelling van

hetregelmatige voltooid deelwoord.

Een voltooid deelwoord begint met geen eindigt op een d of een t

(ge + stam + d / t)

Wat heb je (ge + maak + t)?

Hij heeft hard (ge + werk + t)?

Wie heeft dat (ge + zeg + d)?

Ook hier gebruiken we het ’t ex-kofschip (een -t of een -d aan het eind)

Als de stam van het werkwoord op een medeklinker uit ’t kofschip

eindigt, komt er een -t achter. In alle andere gevallen een d.

Voorbeelden:

werkwoord: stam: t of d:

koken kook de k zit in ’t kofschip, dus: gekookt

kloppen klop de p zit in ’t kofschip, dus: geklopt

werken werk de k zit in ’t kofschip, dus gewerkt

zetten zet de t zit in ’t kofschip, dus gezet

reizen reiz(s) de z zit niet in ’t kofschip, dus gereisd

leven leev(f) de v zit niet in ’t kofschip, dus geleefd

bellen bel de l zit niet in ’t kofschip, dus gebeld

leren leer de r zit niet in ’t kofschip, dus geleerd


Maak het voltooid deelwoord van deze werkwoorden.

rekenen _______________ leren _______________

spelen _______________ leven _______________

roken _______________ wonen _______________

maken _______________ zeggen _______________

reizen _______________ bouwen _______________

gooien _______________ rennen _______________

koken _______________ delen _______________

missen _______________ verhuizen _______________

bellen _______________ praten _______________

lenen _______________ stofzuigen _______________

Zet de zinnen in de voltooide tijd.

Ik maak een tekening. Ik _________________________________

Hij werkt hard. Hij ________________________________

Hij zegt het zelf! Hij ________________________________

Wie vraagt dat? Wie _______________________________

Wie woont daar? Wie _______________________________

Karel maakt een afspraak. Karel ______________________________

Ik dek de tafel. Ik _________________________________

Mustafa werkt langzaam. Mustafa ____________________________

Ik hoor niets. Ik _________________________________

Wie zegt dat? Wie _______________________________

Ik rook een sigaar. Ik _________________________________

Het regent de hele dag. Het ________________________________


3

Het onregelmatige werkwoord in de v.t.t.

Net als bij de verleden tijd zijn er in de voltooide tijd ook weer

onregelmatige werkwoorden. Deze werkwoorden worden niet volgens de

regel vervoegd. Zij hebben allemaal een eigen manier. Je vindt deze

onregelmatige werkwoorden op bladzijde 121 t/m 126 van de syllabus.

Een voltooid deelwoord van een onregelmatig werkwoord eindigt bijna

altijd op -en. Heel vaak die je ook dat de klinker verandert.

De koffie is gemalen. Dat kopje is gebarsten.

Voorbeelden:

Gisteren heb ik eerst een brood gebakken.

Daarna heb ik het vlees gebraden.

Mijn ouders zijn gisteren gescheiden.

Au, ik heb mijn hoofd gestoten.

Ik heb vorige week de handdoeken gewassen.

Ook bij de onregelmatige werkwoorden gebruik je weer een vorm van

hebben of zijn als hulpwerkwoord. Op bladzijde 121 t/m 126 van de

syllabus kun je zien welk van de twee wordt gebruikt.

Hieronder een aantal voorbeelden waarbij zowel het hulpwerkwoord

hebben en zijn worden gebruikt.

Ik heb heel erg hard gelachen. Er is heel veel gelachen.

Ik heb mijn handen gewassen. Mijn handen zijn gewassen.

Ik heb in mijn auto gezeten. Er is in mijn auto gezeten.

Ik heb op de fiets gereden. Er is op de fiets gereden.

Moeder heeft de was gedaan. De was is gedaan.

Zij heeft de race gewonnen. De race is gewonnen.


Zet de zin in de voltooide tijd.

De kinderen lachen om die leuke clown.

De kinderen hebben om die leuke clown gelachen._______

1 Mijn man blijft de hele dag thuis.

_____

2 Mohamed vliegt naar Turkije.

_____

3 Mijn dochter eet heel erg langzaam.

_____

4 De jongens zitten op een leuke school.

_____

5 Het meisje schrijft een brief aan haar oma.

_

6 Ik geef al mijn spaargeld aan mijn zus.

_

7 Hij zingt het volkslied helemaal verkeerd.

_

8 De politie wijst mij de weg naar het station.

_

9 Ik verlies mijn voetbalwedstrijd met 2-0.

_

10 Haar moeder spreekt heel erg snel.

_


4

Het regelmatige- en onregelmatige werkwoord in de v.v.t.

Nu we de verleden tijd al hebben gehad, is het niet moeilijk meer om een zin

in de voltooid verleden tijd te zetten. Het voltooid deelwoord verandert

namelijk niet. Alleen het hulpwerkwoord laat zien of het tegenwoordige of

verleden tijd is.

Het is dus ook hier weer belangrijk om de verleden tijd van de werkwoorden

hebben en zijn goed uit je hoofd te leren.

Hieronder staan de vormen nog een keer in de verleden tijd.

Enkele voorbeelden:

Regelmatig

o.t.t. Ik woon tien jaar in Nederland.

v.t.t. Ik heb tien jaar in Nederland gewoond.

v.t.t. Ik had tien jaar in Nederland gewoond.

Onregelmatig

o.t.t. Ik trouw om drie uur in de Grote Kerk.

v.t.t. Ik ben om drie uur in de Grote Kerk getrouwd.

v.v.t. Ik was om drie uur in de Grote Kerk getrouwd.


Zet onderstaande zinnen eerst in de v.t.t. en dan in de v.v.t.

tillen In Zeeland ________ ik te veel zakken aarde ______________.

In Zeeland ________ ik te veel zakken aarde ______________.

vertellen ________ ik jou de waarheid maar eerder ______________.

________ ik jou de waarheid maar eerder ______________.

plakken De kleuters ________ hun knutselwerk mooi ______________.

De kleuters ________ hun knutselwerk mooi ______________.

vangen Gisteren ________ de vissers drie kilo haring ______________.

Gisteren ________ de vissers drie kilo haring ______________.

betalen De buurman ________ zijn rekening weer niet ______________.

De buurman ________ zijn rekening weer niet ______________.

In welke tijd staan de onderstaande zinnen?

o.t.t – o.v.t. – v.t.t. – v.v.t.

Ik had mijn telefoon niet gehoord. _____

Ik ga morgen wel naar school. _____

Wilde jij een nieuwe fiets kopen? _____

Je mag die pen niet gebruiken. _____

Ik heb gisteren niet gestofzuigd. _____

Ik zeem mijn ramen vandaag niet meer. _____

De computer is verkocht aan de buurman. _____

Je moest het afval naar de Roteb brengen. _____

Ik had veel te vroeg het eten gekookt. _____

De bel is allang gegaan. _____


5

Het scheidbare werkwoord in de voltooide tijd

a. Scheidbare werkwoorden in de voltooide tijd

Bij het voltooid deelwoord van een scheidbaar werkwoord komt

ge- tussen het eerste en het tweede deel.

klaarmaken schoonmaken

Mijn dochter heeft het Heb je het raam nog niet

Eten klaargemaakt. Schoongemaakt?

b. Werkwoorden met er-, hier-, ver-, ont-, been ge-

Een werkwoord dat begint met één van bovenstaande voorvoegsels

krijgen bij het voltooid deelwoord geen ‘ge’.

Hij heeft zijn fout erkend.

De docent heeft de les herhaald.

Wie heeft je dat verteld?

Ik heb haar gisteren ontmoet.

Hij heeft veel avonturen beleefd.

Wie heeft mijn schaar gebruikt?

c. Voltooid deelwoord en ‘te’

Bij een werkwoord gevolgd door ‘te’ komt eerst het voltooid

deelwoord en staat de infinitief achteraan in de zin.

Ik probeer alles te vergeten.

Ik heb geprobeerd (om) alles te vergeten

Ik beloof haar te bellen.

Ik heb haar beloofd (om) te bellen.


Zoek het complete werkwoord en schrijf het infinitief op.

Heb je de bedden al opgemaakt? ………………………………………

Ja, ik heb ook de slaapkamer opgeruimd. ………………………………………

Heb jij die winkel nog opgebeld? ………………………………………

Nee, ik heb eerst mijn werk afgemaakt. ………………………………………

Heb je dat artikel in de krant gelezen? ………………………………………

Ja, ik heb het ook uitgeknipt. ………………………………………

b. Vul het voltooid deelwoord in

(afzeggen) Ik heb die afspraak met de tandarts ……………………………

(meedelen) Hij heeft zijn ontslag vandaag ……………………………

(afrekenen) Heb je die boodschappen al …………………………… ?

(opzeggen) Waarom heb jij die leuke baan …………………………… ?

(afleren) Ik heb het duimzuigen nog steeds niet ……………………………

(aankloppen) Ik heb gisteren bij mijn buurman ……………………………

Zet onderstaande zinnen in de v.t.t.

De leraar vertelt een heel spannend verhaal.

………………………………………………………………………………………………………………………

Ik ontmoet in de supermarkt een oude vriend.

………………………………………………………………………………………………………………………

De agent vraagt de mensen door te lopen.

………………………………………………………………………………………………………………………

Ik vraag om het raam zachtjes dicht te doen.

………………………………………………………………………………………………………………………

John weigert om die dure rekening te betalen.

………………………………………………………………………………………………………………………


6

De spelling van het werkwoord in een schema

De tijden nogmaals in een schema met één voorbeeldzin

onvoltooid

tegenwoordige tijd (o.t.t.) verleden tijd (o.v.t.)

Ik lees een spannend boek. Ik las een spannend boek.

voltooid

tegenwoordige tijd (v.t.t.) verleden tijd (v.v.t.)

Ik heb een spannend boek gelezen. Ik had een spannend boek gelezen.


Zet het werkwoord in de juiste vorm. Kijk naar de tijd.

noemen o.t.t. ………………………… jij je vader ook bij zijn voornaam?

noemen o.t.t. Mijn vriendin ………………………… haar vader altijd Piet.

noemen v.t.t. Ik …………… hem bij zijn voornaam ……………………………

noemen o.v.t. Wij ………………………… deze man altijd een zwerver.

werken o.t.t. Jij ………………………… altijd heel hard door.

werken o.t.t. ………………………… je vader ook op zaterdag?

werken o.v.t. Hans ………………………… hard aan zijn opdracht.

werken v.t.t. De jongens …………… de laatste tijd hard ……………………

rusten o.t.t. De jagers ………………………… na de spannende jacht.

rusten o.t.t. ………………………… jij ook vaak uit?

rusten o.v.t. De wandelaars ………………………… na een lange tocht.

rusten v.v.t. De spelers ……………… een uur …………………………

branden v.t.t. Het huis ……………… volledig af …………………………

branden o.t.t. Het vuur ………………………… hevig.

branden o.t.t. ………………………… jij je vingers aan deze kaars?

branden o.v.t. ………………………… jij je vingers ook gisteren?

lopen o.t.t. Jessica ………………………… door het park.

lopen o.t.t. ………………………… jij veel in het weekend?

lopen o.v.t. Zij ………………………… met haar vriend door het bos.

lopen v.t.t. Samen ……………… wij in het park …………………………

houden o.t.t Deze jongen ………………………… van pindakaas.

houden o.t.t ………………………… jij ook van patat met mayonaise?

houden v.t.t. Wij ………………… altijd van pasta …………………………

houden o.v.t. Mijn broer ………………………… veel van waterskiën.

sparen o.t.t. Helma ………………………… voor een nieuwe fiets.

sparen o.t.t. ………………………… jij ook postzegels?

sparen v.v.t. Ik ……………… ook altijd munten …………………………

sparen o.v.t. Wij ………………………… vroeger luciferdoosjes.


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


THEMA

HET NEDERLANDS IN DE PRAKTIJK

Inhoud

1. Hoofdletters en punten.

2. Komma’s

3. Andere leestekens

4. Het schrijven van een persoonlijke brief

5. Het schrijven van een zakelijke brief

6. Het schrijven van een e-mail

7. Het invullen van een formulier

8. Instructie geven op papier of per mail

5


THEMA 5: HET NEDERLANDS IN DE PRAKTIJK

1

Hoofdletters en punten

a. Het belang van leestekens

Lezen is soms moeilijker dan luisteren. Bij luisteren kun je aan de

pauzes en de intonatie horen wat iemand bedoelt. Bij lezen moet je

op de leestekens letten. Vergelijk de onderstaande zinnen maar

eens:

(a) De conciërge zei: ‘De leraar heeft een fout gemaakt.’

(b) ‘De conciërge’, zei de leraar, ‘heeft een fout gemaakt.’

In de eerste zin zegt de conciërge iets; in de tweede zin is de

leraar aan het woord!

Het is dus belangrijk dat je de juiste leestekens gebruikt. Vooral als

je iets schrijft dat door iemand anders gelezen moet worden.

b. Hoofdletters

Een zin begint altijd met een hoofdletter en eindigt met een punt.

Mijn broer heet Jan. Hij werkt bij de ANWB.

Een hoofdletter wordt ook gebruikt bij het schrijven van

(aardrijkskundige) namen.

Nederland, Turkije en Somalië.

De Nederlandse taal, een Turkse moskee en een Somalisch

meisje.

c. Punten

De punt wordt gebruikt in de volgende gevallen:

Aan het einde van iedere zin

Na afkortingen van een woord: nl., pag., enz.

In afkortingen die uit meer woorden bestaan: i.v.m., m.a.w.

In tijden getal aanduidingen: 11.35 uur; 00.05 uur; 3.987.660


2

KOMMA’S

a. Wanneer een komma?

Als je bij het spreken een kleine rustpauze hoort, moet je daar een

komma zetten.

(a) De lucht is erg donker, maar het regent niet.

(b) De lucht wordt erg donker doordat er veel wolken zijn.

In zin b hoor je geen pauze. Je mág daar wel een komma zetten

(na donker), maar het hoeft niet. Als je te veel komma’s zet, wordt

de tekst onoverzichtelijk. Het wordt dan erg rommelig.

Soms moet je een komma zetten omdat anders de betekenis van

de zin verandert. Kijk maar naar de twee zinnen hieronder:

(a) Dat meisje is aardig, rijk en knap.

(b) Dat meisje is aardig rijk en knap

In de eerste zin heeft het meisje drie eigenschappen: ze is aardig,

rijk en knap. In de tweede zin maar twee behoorlijk rijk en

knap.

b. Altijd een komma

In een samengestelde zin komt tussen twee persoonsvormen

altijd een komma.

Als je die schoenen past, trek je ze gelijk aan.

Als ik ziek ben, ga ik niet naar school.

c. Opsommingen

Bij opsommingen en het gebruik van meer bijvoeglijke

naamwoorden komt altijd een komma tussen de verschillende

delen, maar niet voor een voegwoord.

U kunt maandag, dinsdag en woensdag langskomen.

Wilt u één, twee of drie kaartjes voor de film?

Hij heeft een harde, ruwe stem.

Zij speelt mooie, klassieke muziek.


3

ANDERE LEESTEKENS

a. De puntkomma (;)

Een puntkomma verbindt twee hoofdzinnen en wordt gebruikt als

een komma te weinig is en een punt te veel. De puntkomma geeft

aan dat er een verband tussen de twee zinnen is.

Mijn broer was vannacht erg misselijk; hij had zeker iets

verkeerds gegeten.

In de tweede zin wordt een reden gegeven voor wat er in de eerste

zin wordt gezegd. Je zou hier ook het woord doordat kunnen

gebruiken.

b. De dubbele punt (:)

Een dubbele punt zet je om aan te geven dat er een voorbeeld,

verklaring, omschrijving, toelichting, conclusie of opsomming volgt.

Op schoolkamp moet je meenemen: een trui, een broek,

sokken, ondergoed en een stevige jas.

Na de dubbele punt krijg je een opsomming van spullen, die je

moet meenemen op schoolkamp.

c. Uitroepteken (!) en vraagteken (?)

Uitroeptekens en vraagtekens geven de intonatie (de toon die je

gebruikt als je de zin uitspreekt) aan.

Als je in het Nederlands een uitroepteken ziet, leg je bij de

uitspraak de nadruk vaak op het begin van de zin en roep je uit:

‘Wat een rommel!’

Als je iets vraagt, gaat de toon aan het eind van de zin wat

omhoog. Dat kun je dan zien aan het vraagteken dat achter de zin

staat.

Vind je dit rommel?


AANTEKENINGEN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


4

Het schrijven van een persoonlijke brief

Er zijn eigenlijk twee soorten brieven, de persoonlijke en de zakelijke

brieven. Je schrijft persoonlijke brieven aan mensen die je kent. De ontvanger

spreek je meestal aan met je. Het tekstgebruik is dan informeel.

Sollicitatiebrieven en klachtenbrieven zijn voorbeelden van zakelijke brieven.

Zulke brieven schrijf je aan bedrijven, instellingen, gemeentes of aan mensen

die je niet zo goed kent. Je spreekt de ontvanger van een zakelijke brief aan

met u. Het taalgebruik is dus formeel.

Een persoonlijke brief

Je schrijft een brief altijd met een doel. Inde brief schrijf je alleen die

informatie die nodig is om dat doel te bereiken.

informatie = dat wat de ander moet weten

Als je te weinig informatie opschrijft, is een briefje onduidelijk.

De ontvanger/lezer van de brief weet dan niet waarover het gaat.

Een briefje is goed als er voor de ontvanger/lezer voldoende informatie in

staat. De boodschap die je wilt doorgeven moet duidelijk zijn.

Hieronder twee briefjes. Vind jij de briefjes duidelijk?

Briefje 1

Heb je handschoenen gevonden? Die zijn waarschijnlijk van mij. Wil je ze even

terugbrengen? Bedankt!

Briefje 2

Beste bewoner.

Ik ben om half drie langs geweest om een pakketje af te leveren, maar er was

niemand thuis. Hopelijk bent u de volgende keer wel thuis.

De koerier.

Bespreek of je de briefjes duidelijk vindt. Vertel waarom wel of waarom niet.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


De indeling

Elke brief, kaart of e-mail bestaat eigenlijk uit drie delen:

1. De aanhef (= het begin)

2. De inhoud (= wat wil je zeggen/de boodschap)

3. De afsluiting (= het eind)

1. De aanhef

Lieve……………………………. (voornaam),

gebruik je wanneer je iets schrijft aan je familie. Deze mensen ken je heel

goed. Je houdt van deze mensen en ze zijn erg belangrijk voor je.

Beste ……………………………. (voornaam),

gebruik je wanneer je iemand goed kent en iemand normaal ook bij de

voornaam noemt. Dit is bijvoorbeeld een vriend of vriendin, jouw collega op je

werk of je docent van school.

Geachte heer ……………………………. (achternaam),

Geachte mevrouw ……………………………. (achternaam),

gebruik je wanneer je iemand niet kent en in zakelijke brieven. Deze

personen staan vaak ver van jou af. Bijvoorbeeld de dokter, de gemeente, de

docent van je kind.

Geachte heer/mevrouw ……………………………. (achternaam),

gebruik je wanneer je niet weet of het een man of een vrouw is aan wie je de

brief, kaart of e-mail gaat sturen.

2. De inhoud

In de inhoud vertel je wat je eigenlijk wilt vragen of zeggen. Je vertelt de

reden van jouw brief, kaart of e-mail. Dit noemen we ook wel de boodschap.

3. Het slot

Liefs, ……………………………. (jouw naam),

Vele liefs, ……………………………. (jouw naam),

Veel liefs en groetjes, ……………………………. (jouw naam),

gebruik je wanneer je een brief, kaart of e-mail eindigt aan je familie.

Groetjes, ……………………………. (jouw naam),

Groeten van, ……………………………. (jouw naam),

Met hartelijke groeten, ……………………………. (jouw naam),

gebruik je wanneer je een brief, kaart of e-mail stuurt naar vrienden.

Met hartelijke groet, ……………………………. (jouw voor-en achternaam),

gebruik je wanneer je een zakelijke brief stuurt aan iemand die je niet kent.


Brief 1: Overnemen van jouw werk

Je bent ziek geworden en morgen moet je naar mevrouw Janssen van 79 jaar.

Je weet dat je collega graag extra uren wilt maken. Je gaat haar vragen om

jouw werkuren over te nemen.

Wat moet je allemaal opschrijven:

Aan wie ga je de brief schrijven?

Waarom ga je de brief schrijven?

Wat moet de ander allemaal weten?

Hoe kan ze jou bereiken voor vragen?

Hoe weet de ontvanger van wie de brief komt?

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..


Brief 2: Een uitnodiging voor een feest

Je bent volgende week vrijdag 10 jaar getrouwd. Je gaat een feest geven. Er

komen veel mensen, dus is het feest niet thuis. Het feest is in de kantine van

voetbalvereniging “De Trappers”. Het adres is Meteorenweg 1, 1033 GT te

Amsterdam. Je hebt bijna iedereen al gevraagd behalve de buren. Je schrijft

een briefje aan de buren en let daarbij op de volgende dingen:

Waarom is het feest?

Op welke dag is het feest?

Hoe laat begint het?

Waar is het feest?

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..


Brief 3: Een brief aan je opa en oma

Je hebt je opa en oma, die in Australië wonen, lang niet gezien. Deze zomer

wil je ze laten overkomen. Je schrijft ze een brief en vraagt natuurlijk ook hoe

het met ze gaat. Schrijf in de brief de volgende dingen:

Wanneer de vertrekdatum is.

Waar en hoe laat je ze ophaalt op Schiphol.

Informeer hoe het met je opa en oma gaat.

Noem twee dingen die je tijdens de vakantie wilt doen.

Vertel hoe lang ze in Nederland mogen blijven.

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..


Brief 4: Jouw kinderen ophalen

Je bent bij je cliënt aan het werk. Je cliënt vraagt of je volgende week een

extra uurtje wil blijven werken tot 15:00 uur. Je bent dan pas om 16:00 uur

thuis. Je moet je kinderen Tanja en Patrick van school ophalen om 15:15.

Schrijf je buurvrouw een kort briefje om je kinderen van school op te halen.

Vertel waarom je de brief stuurt.

Vraag de buurvrouw om hulp.

Schrijf hoe laat de kinderen uit school komen.

Schrijf ook hoe laat jij weer thuis bent.

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..


Kaartje 1: Collega morgen jarig

Je herinnert je ineens dat je collega morgen jarig is. Je hebt geen tijd om langs

te gaan. Je stuurt dus maar een kaartje om haar of hem te feliciteren.

Schrijf hieronder de kaart naar je collega. Bedenk eerst:

Aan wie ga je de kaart sturen?

Zoek het adres van de persoon op.

Denk aan de juiste aanhef op de kaart.

Bedenk wat je tegen die persoon wilt zeggen.

Denk aan de afsluiting

Naam, adres, postcode en woonplaats (NAW-gegevens)

Als je een kaart of envelop verstuurt, moet je altijd de naam van de

ontvanger, het adres, de postcode en de woonplaats vermelden.

Vergeet vooral de postcode niet, want anders kan het heel lang duren voordat

je brief of kaart op de plaats van bestemming aankomt.

Weet je geen postcode, zoek hem dan op via www.postcode.nl

http://www.postcode.nl/


Kaartje 2: Groeten uit Spanje…

Je bent op vakantie in Spanje. Het is daar 35◦C en je zit lekker aan het strand.

Je wilt je medecursisten uit je groep een vakantiegroet sturen vanuit Spanje.

Je schrijft een kaartje en stuurt deze naar de locatie van NLeducatie.

Je hebt het adres al opgezocht: Adriaen van Ostadelaan 140

3583 AM Utrecht

Schrijf hieronder de kaart naar je collega’s. Bedenk eerst:



Bedenk wat je tegen die persoon of personen wilt zeggen.



Kaartje 3: Carnaval in Maastricht

Op zondag 3 maart 2020 is het weer groot carnaval in Maastricht. Jouw tante

Julia woont in Maastricht. Stuur je tante een kaartje en vraag of je drie dagen

bij haar mag komen logeren. Vraag je tante ook of ze het leuk vindt om mee

te gaan met de carnavalsoptocht. Vraag ook of zij ook nog leuke tips heeft

voor de rest van de tijd.

Je tante woont op: Kerkstraat 25 72-76

6223 BK Maastricht

Schrijf hieronder de kaart naar je tante. Bedenk eerst:






Kaartje 4: Beterschap voor je docent

Je docent ligt in het ziekenhuis. Hij / zij moet daar twee weken blijven. De

lessen worden overgenomen door een andere docent. Je wilt graag een kaartje

sturen en je vraagt aan de invaldocent het adres van het ziekenhuis en de

kamer waar je docent ligt.

Je docent ligt in: UMC Utrecht

Afdeling neurologie, kamer 346

Heidelberglaan 100

3584 CX Utrecht

Schrijf hieronder de kaart naar je docent. Bedenk eerst:






Kaartje 5: Bedankt voor jullie hulp

Je bent verhuisd naar Utrecht. Veel vrienden hebben geholpen, maar jouw

nieuwe buurman en buurvrouw hebben gezorgd voor lekker drinken en eten

tijdens het sjouwen. Je vindt dit zo aardig, dat je ze wilt bedanken met een

kaartje.

Je buren wonen op: Mesdaglaan 14

3451 JH Utrecht

Schrijf hieronder de kaart naar je buren. Bedenk eerst:






5

De indeling van een zakelijke brief

naam en adres

van de afzender

plaatsnaam en

datum

naam en adres

van de ontvanger

onderwerp

aanhef

inleiding

middenstuk

slot

afsluiting

handtekening

en naam

bijlagen(n)

Bekijk bovenstaande zakelijke brief goed. Je gaat nu drie verschillende soorten

zakelijke brieven schrijven. Lees eerst goed het verhaal, want hierin staat

precies wat er allemaal in je zakelijke brief moet staan.

Als je ergens NAW-gegevens* moet invullen dan mag je deze zelf verzinnen.

Je hoeft dus niet je eigen adres te gebruiken. Gebruik voor het schrijven van

de brieven je eigen papier

* NAW= naam, adres en woonplaats

Erik van den Berg

Brinkstraat 3

3455 SK UTRECHT

Rotterdam, 14 juni 2018.

Gemeente Utrecht

T.a.v. mevrouw A.L. de Groot

Postbus 16200

3500 CE UTREHT

Betreft: wespennest Brinkstraat

Geachte mevrouw De Groot,

In de boom tegenover ons huis zit een wespennest. Dit zorgt voor veel

overlast. Hopelijk heeft u hier een oplossing voor.

Het gaat om de boom die tegenover de huisnummers 31 en 33 op

gemeentegrond staat. Op de foto in de bijlage kunt u zien dat het

wespennest zich op zo’n drie meter hoogte bevindt.

Met dit mooie weer zijn de wespen zeer actief. Niet alleen de bewoners,

maar ook voorbijgangers hebben hier veel last van. Een vrouw moest zelfs

al in het ziekenhuis behandeld worden.

Ik hoop dat u mij gauw laat weten of u dit probleem kunt oplossen.

Met vriendelijke groet,

Erik van den Berg

Bijlage: foto wespennest


Zakelijke brief 1: Een brief aan KPN-telecom

Je krijgt de telefoonrekening van de laatste twee maanden thuis. Als je de

rekening openmaakt, schrik je vreselijk. Er staat dat je € 859,75 moet betalen.

Normaal heb je maar een rekening van ongeveer € 65,-. Je hebt de laatste

twee maanden ook niet veel meer gebeld dan anders. Je weet zeker dat dit

niet kan kloppen. KPN-telecom heeft een fout gemaakt met jouw rekening.

Schrijf een korte brief naar de klantenservice van KPN-telecom. Schrijf in jouw

brief in ieder geval de volgende dingen:

Dat de rekening veel te hoog is;

Dat je normaal veel minder betaalt;

Dat je niet meer gebeld hebt dan andere maanden;

Dat je deze rekening niet wilt betalen.

Zakelijke brief 2:Klacht naar de gemeente

In jouw straat wordt heel vaak dubbel geparkeerd. Vandaag is het wel heel

erg. Er staan twee auto’s zo geparkeerd dat jouw kinderen niet eens netjes de

straat kunnen oversteken. Je bent het nu echt helemaal zat. Je gaat naar

binnen en maakt een foto van de twee auto’s en je noteert de kentekens van

deze auto’s ((4-SVH-72 en 78-RLJ-5).

Schrijf een brief naar de gemeente met een klacht. Schrijf in jouw brief in ieder

geval de volgende dingen:

Dat er steeds vaker dubbel geparkeerd wordt;

Dat de kinderen niet meer veilig kunnen oversteken;

Dat je foto’s hebt gemaakt van de situatie;

Dat je twee kentekens hebt genoteerd;

Dat je wil dat de gemeente een oplossing bedenkt.

Zakelijke brief 3:Je wilt wisselen van cliënt

Je bent al twee jaar bij mevrouw Bartels aan het werk, maar je gaat niet meer

met plezier naar haar toe. Je mag eigenlijk nergens meer aanzitten. Mevrouw

Bartels denkt dat je alles kapot maakt. Als je de kraan zelfs niet meer mag

opendraaien is de maat vol. Je vertrekt bij mevrouw Bartels.

Thuis schrijf je een brief naar je manager van Aafje. Schrijf in jouw brief in

ieder geval de volgende dingen:

Dat je niet meer bij mevrouw Bartels wilt werken;

Dat je jouw werk niet meer kan doen en waarom niet;

Dat je per direct overplaatsing naar een andere cliënt wil.


6

Het schrijven van een e-mail

Steeds vaker wordt de e-mail gebruikt om iets aan elkaar door te geven.

De e-mail heeft veel voordelen, maar het is vooral snel en goedkoop.

Natuurlijk moet je wel een beetje verstand van computers of telefoons hebben

om een e-mail te kunnen versturen.

Het gebruik van e-mail

Om een e-mail te kunnen versturen moet je natuurlijk eerst een e-mailadres

hebben. Er zijn veel gratis e-mailadressen aan te maken. Voorbeelden hiervan

zijn Hotmail, outlook of Gmail. Hieronder een korte uitleg over outlook.

Ga naar de website www.outlook.com

Als je op de website bent, klik je rechtsboven op het woord account maken.

Verzin een naam en vul deze in voor @outlook.com

De naam die je hier invult, wordt de naam van je e-mailadres. Denk dus goed

na waarvoor je die email wilt gebruiken. Veel mensen gebruiken hiervoor hun

voor- en of achternaam en of alleen letters.

Voorbeelden zijn: [email protected]

[email protected]

[email protected]

http://www.outlook.com/

mailto:[email protected]




Verzin een wachtwoord dat niet te makkelijk te raden is voor anderen.

Uiteraard moet je het zelf wel kunnen onthouden.

Klik dan op next voor het volgende scherm. Je vult hier onder elkaar je voor-

en achternaam in.

Dan weer op next voor het land en je geboortedatum.


Voor beveiliging moet je nu de letters overtypen die worden

weergegeven. Als het niet lukt, druk je op new. Je krijgt dan nieuwe

letters.

Als je alles goed hebt gedaan, krijg je daarna een welkomstmelding met Hallo

en je naam.


Daarna moet je nog een paar kleine instellingengoed zetten

zoals taal en tijdzone thema

… klik op ‘laten we aan de slag gaan’

Het e-mail outlook adres is nu aangemaakt


Verstuur nu je eerste e-mail

Hieronder zie je jouw eigen e-mailbox verschijnen. Dit is eigenlijk de

brievenbus waarin je alle post (jouw e-mails) zult ontvangen.

Klik linksboven op + Nieuw bericht

Rechts krijg je dan een nieuw scherm

Bij aan: type je het e-mailadres van de ontvanger

Bij onderwerp typ je waarover je e-mail gaat

Daaronder kan je het bericht gaan typen.


E-mailopdrachten (gebruik het e-mailadres van je docent als ontvanger)

Situatie:

Je hebt al 3 weken pijn in je buik. Je bent al thuisgebleven van je werk. Je wilt

nu een afspraak maken bij de dokter.

Opdracht:

Schrijf een mail naar de assistent(e) van uw huisarts. Schrijf waar je last van

hebt en hoe lang al. Vraag wanneer je op het spreekuur van de dokter kan

komen. Sluit af met een passende groet.

Situatie:

Je wilt voor een cliënt boodschappen bestellen bij Albert Heijn, omdat zij zelf

niet naar de supermarkt kan gaan.

Opdracht:

Stuur een e-mail naar de bezorgservice van Albert Heijn. Zet in de mail 5

verschillende soorten boodschappen die uw cliënt nodig heeft. Vertel waar,

wanneer en hoe laat de boodschappen afgeleverd moeten worden. Sluit af met

een passende groet.

Situatie:

Je hebt een nieuw huis gekocht. Je bent heel erg blij en je wilt een groot feest

geven voor je familie, vrienden en kennissen en bekenden.

Opdracht:

Stuur een e-mail naar een familielid, vriend of bekende. Denk aan de juiste

aanhef voor de ontvanger. Vertel in de e-mail waarom je een feest geeft,

wanneer en hoe laat het feest is. Vergeet niet je nieuwe adres te vermelden.

Sluit af met een passende groet.

Situatie:

Je hebt een boek aan je medecursist uitgeleend. Zij of hij heeft het boek nog

steeds niet teruggegeven. Het boek is nu al twee weken weg. Je moet nu zelf

leren voor het examen.

Opdracht:

Stuur een e-mail naar je medecursist en vertel waarom je schrijft. Vertel dat je

het boek morgen terug wilt hebben. Geef je telefoonnummer door om een

afspraak te maken. Vertel ook waar je met je medecursist wilt afspreken. Sluit

je email af met een passende groet.


7

Het invullen van een formulier

Nederland is een land met veel formulieren. Op het werk, bij de bank, bij de

gemeente overal moet je goed lezen wat je invult of waar je je handtekening

onder zet. Hier gaan we oefenen met het invullen van verschillende soorten

formulieren.

Lees het formulier en geef antwoord op de vragen

Woont deze persoon in Amsterdam?

A Ja B Nee

Is het een man of een vrouw?

A Een man B Een vrouw

In welk jaar is deze persoon geboren?

A In 1994 B In 1945

Waar werkt deze persoon?

A In een restaurant B Op een kantoor


Welke woorden horen allemaal op een formulier?

Hieronder staan 14 woorden die je op een formulier moet invullen of

gebruiken. In elke regel staat één woord. Zet er een streep door en

schrijf het woord eronder op.

1 ___________________________ 8 ___________________________

2 ___________________________ 9 ___________________________

3 ___________________________ 10 ___________________________

4 ___________________________ 11 ___________________________

5 ___________________________ 12 ___________________________

6 ___________________________ 13 ___________________________

7 ___________________________ 14 ___________________________


Abonnement op een krant

Je wilt thuis een krant ontvangen. Je wilt de krant ontvangen vanaf 1 juli

2018. Vul het onderstaande formulier in


Invullen in blokletters

Soms moet u op een formulier blokletters schrijven. Blokletters schrijft u

apart; de letters zijnlos van elkaar.

Dit zijn blokletters:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Bijvoorbeeld: MARIA DE GROOT

ESDOORNLAAN 12 3011 TB ROTTERDAM

Dit zijn geen blokletters: Maria de Groot

Esdoornlaan 12

3011 TB Rotterdam

Opdracht

Het volgende formulier is voor de trein. U moet het invullen als u een kortingskaart wiltkopen.Vul het formulier in. Gebruik blokletters.


De sportclub

Je wilt lid worden van een sportclub. Vul het onderstaande formulier in. Zet een kruis bij de vakken wat u het liefst wilt.


Reageren op een vacature

Supertaxi heeft een vacature en je hebt interesse om daar te gaan

werken. Vul het sollicitatieformulier in. Maak de cirkels van jouw keuze zwart.


8

Instructie geven op papier of per mail

Er zijn verschillende manieren van instructie geven:

Vragen of je iets wil doen. Wil je mij helpen?

Zeggen dat je iets moet doen. Je moet me helpen.

Een directe opdracht geven. Help me!

De directe opdracht noemen we de gebiedende wijs. Je vormt deze door

de stam van het werkwoord te nemen.

Ga zitten!

Kom op tijd!

Als de boodschap (het bevel) niet direct aan een specifiek persoon is

gericht, maar aan meer mensen in het algemeen, gebruiken we de

infinitief. Dit zie je vaak op verbods- of gebodsborden.

Niet roken

Hier melden

Als de gebiedende wijs voor een uitroep wordt gebruikt, komt er meestal

een uitroepteken achter.

Stop hier!

Pas op!

Het gebruik van de gebiedende wijs

De gebiedende wijs wordt heel vaak gebruikt als een instructie van wat

je moet doen. Denk bijvoorbeeld aan een tentamen:

Lees de instructie goed.

Noteer de antwoorden op het blad.

Geef kort antwoord.

Schrijf leesbaar.


Kijk naar de plaatjes en schrijf een instructie voor het

maken van risotto. Maak gebruik van de instructievorm.

Plaatje 1: gebruik het werkwoorddoen (40 gram boter in de pan);

fruiten (een ui) en roeren (met een houten lepel).

Plaatje 2: gebruik doorroeren (250 gram rijst), bakken (de rijst) en

blijven roeren.

Plaatje 3: gebruik bijgieten (3/4 liter hete bouillon).

Plaatje 4: gebruik draaien (het vuur hoger); laten koken (even);

leggen (deksel op de pan), laten pruttelen (30 minuten).

Plaatje 5: gebruik doorroeren (tot slot een klontje boter).

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………


Schriftelijke instructie of per mail

Wanneer je een instructie moet opschrijven, is dat lastig. Je ziet niet of

de ander je begrijpt. De ander kan jou geen vragen stellen.

Daarom moet je goed nadenken hoe je de instructie opschrijft.

Ga er van uit dat de ander nog niets weet.

Bedenk welke stappen de ander moet doen. Wat komst eerst …

Wat komt daarna. Wanneer is de ander klaar?

Instructie 1

Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij mevrouw De Jong de ramen in de woonkamer gaan zemen. Gelukkig heeft ze een tuin

en kan je vanuit de tuin de ramen zemen.

Maak een instructie hoe je stagiaire de ramen moet zemen.

RAMEN ZEMEN

1 ……………………………………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………………………………………

3 ……………………………………………………………………………………………………

4 ……………………………………………………………………………………………………

5 ……………………………………………………………………………………………………

6 ……………………………………………………………………………………………………

7 ……………………………………………………………………………………………………

8 ……………………………………………………………………………………………………


Instructie 2

Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij de heer Van

Ginkel de bovenverdieping stofzuigen. Net als je wilt beginnen, merk je dat de stofzuigerzak helemaal vol zit. Je moet dus eerst de zak gaan

verwisselen.

Maak een instructie hoe je stagiaire de stofzuigerzak moet verwisselen.

BOVENVERDIEPING STOFZUIGEN

1 ……………………………………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………………………………………

3 ……………………………………………………………………………………………………

4 ……………………………………………………………………………………………………

5 ……………………………………………………………………………………………………

6 ……………………………………………………………………………………………………

7 ……………………………………………………………………………………………………

8 ……………………………………………………………………………………………………

9 ……………………………………………………………………………………………………

10 ……………………………………………………………………………………………………

11 ……………………………………………………………………………………………………

12 ……………………………………………………………………………………………………


Instructie 3

Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij mevrouw

Mamahdi het tweepersoonsbed verschonen. Mevrouw heeft nog lakens en dekens. De nieuwe lakens liggen nog in de kast. Mevrouw heeft

gevraagd of je het hele bed wilt afhalen en de oude lakens in de wasmachine wilt doen.

Maak een instructie hoe je stagiaire het bed moet verschonen.

TWEEPERSOONSBED VERSCHONEN

1 ……………………………………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………………………………………

3 ……………………………………………………………………………………………………

4 ……………………………………………………………………………………………………

5 ……………………………………………………………………………………………………

6 ……………………………………………………………………………………………………

7 ……………………………………………………………………………………………………

8 ……………………………………………………………………………………………………

9 ……………………………………………………………………………………………………

10 ……………………………………………………………………………………………………

11 ……………………………………………………………………………………………………

12 ……………………………………………………………………………………………………


Instructie 4

Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij de heer Grassé

een paar overhemden strijken. De strijkplank en het strijkijzer staan in de gangkast. De overhemden hangen nog op knaapjes in de badkamer.

Maak een instructie hoe je stagiaire de overhemden moet strijken.

OVERHEMDEN STRIJKEN

1 ……………………………………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………………………………………

3 ……………………………………………………………………………………………………

4 ……………………………………………………………………………………………………

5 ……………………………………………………………………………………………………

6 ……………………………………………………………………………………………………

7 ……………………………………………………………………………………………………

8 ……………………………………………………………………………………………………

9 ……………………………………………………………………………………………………

10 ……………………………………………………………………………………………………

11 ……………………………………………………………………………………………………

12 ……………………………………………………………………………………………………


BIJLAGEN

1 De meest voorkomende het-woorden

2 De onregelmatige werkwoorden

3 Toets leesvaardigheid A1

4 Toets spreekvaardigheid A1

5 Toets luistervaardigheid A1

6 Toets leesvaardigheid A2

7 Toets schrijfvaardigheid A2

8 Toets luistervaardigheid A2

9 Toets spreekvaardigheid A2

10 Toets leesvaardigheid B1

11 Toets schrijfvaardigheid B1


Bijlage 1

De meest voorkomende het-woorden

a e het gevecht het jaartal

het adres het echtpaar het gevoel het jack

het afscheid het ei het gevolg het journaal

het antwoord het eiland het geweer

het einde het geweld k

b het eindpunt het gewicht het kaartspel

het bed het eten het gezicht het kabinet

het bedrag het etiket het gezin het kamp

het been het examen het gif het kanaal

het begin het glas het kantoor

het bericht f het gordijn het kapsel

het beroep het familielid het goud het karton

het besluit het feest het graf het kasteel

het bestuur het formulier het gras het keelgat

het bewijs het fruit het kerkhof

het bezoek h het kerstfeest

het blad g het haar het kind

het bloed het gas het hart het kladblok

het boek het gat het heelal het kleed

het bos het gebak het hek het klimaat

het brood het gebed het hemd het kompas

het gebied het hok het konijn

c het gebit het hoofd het koord

het cadeau het gebod het horloge het kruid

het café het gebouw het hotel het kruis

het centrum het gebruik het hout het kuiken

het cijfer het gedicht het huis het kussen

het concert het gedrag het huiswerk het kwartaal

het contact het geduld het huwelijk het kwartier

het gehakt

d het geheim i l

het dak het gehoor het ijs het laken

het deel het geld het ijzer het lam

het dieet het geloof het inkomen het land

het dier het geluid het insect het landschap

het ding het geluk het internet het lawaai

het diploma het gesprek het leger

het doel het getal j het leven

het dorp het gevaar het jaar het lichaam


De meest voorkomende het-woorden (vervolg)

het licht het nummer het plein het slot

het lied het plezier het snoer

het lijf o het portier het speelgoed

het lokaal het offer het portret het spek

het loket het ogenblik het potlood het spel

het loon het onderdeel het prikbord het spitsuur

het lot het ondergoed het probleem het spook

het onderhoud het proces het sportveld

m het onderwijs het product het spreekuur

het meel het onderzoek het project het stadion

het meer het ongeduld het protest het station

het meervoud het ongeluk het publiek het stempel

het meldpunt het ontbijt het stof

het menu het ontwerp r het stoplicht

het merk het onweer het raadsel het strafwerk

het mes het oog het raam het strand

het metaal het oor het rapport het strijkijzer

het meubel het oosten het respect het stuk

het middel het oppervlak het resultaat het stuur

het midden het oudjaar het rijbewijs het succes

het milieu het overhemd het rijtuig het symbool

het miljoen het roer het systeem

het ministerie p het roofdier

het misdrijf het paard het rotsblok t

het model het pad het rumoer het tafelkleed

het moment het pak het tandvlees

het museum het paleis s het tapijt

het papier het salaris het tarief

n het paradijs het sap het team

het naaiwerk het park het schaap het tegoed

het naambord het parlement het schema het teken

het nadeel het paspoort het schilderij het tekort

het najaar het pensioen het schip het tempo

het Nederlands het perron het schrift het tentamen

het net het personeel het seizoen het terrein

het nieuwjaar het plafond het shirt het theater

het nieuws het plakband het sieraard het ticket

het niveau het plan het signaal het tijdperk

het noodweer het plastic het skelet het tijdstip


De meest voorkomende het-woorden (vervolg)

het toernooi het verdriet het volkslied het weiland

het toestel het vergif het voorbeeld het welzijn

het toilet het verhaal het voordeel het werk

het totaal het verkeer het voorgevoel het werkstuk

het touw het verleden het voorhoofd het westen

het transport het verlies het voorjaar het wiel

het t-shirt het verlof het voorschot het windjack

het verraad het voorstel het wisselgeld

u het verschil het voorwerp het wonder

het uiterlijk het verslag het voorwoord het woord

het uittreksel het verstand het vraagstuk z

het uitzicht het vertrek het vraagteken het zaad

het uniform het vervoer het vriespunt het zadel

het uur het vervolg het vriesvak het zakgeld

het uurwerk het verzoek het vuur het zakmes

het vest het vuurwerk het zand

v het vet het zebrapad

het vaartuig het vierkant w het zeewater

het vak het virus het wapen het zeil

het varken het visioen het warenhuis het ziekenhuis

het vee het visum het wasgoed het zilver

het vel het vlakgom het wasmiddel het zintuig

het veld het vlees het water het zonlicht

het ventiel het vliegtuig het web het zout

het verband het vliegveld het weekblad het zuiden

het verblijf het vocht het weekend het zwaard

het verbod het voedsel het weer het zweet

het verbond het voertuig het weerbericht het zwembad

het verdrag het volk het weerzien het zwempak


Bijlage 2

De onregelmatige werkwoorden

Hieronder staan de meest gebruikte onregelmatige werkwoorden. De werkwoorden die in de voltooide tijd alleen met zijn vervoegd kunnen worden

staan schuingedrukt.

De werkwoorden die in de voltooide tijd zowel met hebben als met zijn

vervoegd kunnen worden zijn onderstreept.

Alle andere werkwoorden worden met hebben vervoegd.

A

aanbieden bood / boden aan aangeboden aandoen deed / deden aan aangedaan

aankijken keek / keken aan aangekeken aankomen kwam / kwamen aan aangekomen

aannemen nam / namen aan aangenomen aansluiten sloot / sloten aan aangesloten

aantrekken trok / trokken aan aangetrokken aanvragen vroeg / vroegen aan aangevraagd

aanwijzen wees / wezen aan aangewezen aanzien zag / zagen aan aangezien

achterblijven bleef / bleven aan achtergebleven

afhangen hing / hingen af afgehangen afkomen kwam / kwamen af afgekomen

aflopen liep / liepen af afgelopen afnemen nam / namen af afgenomen

afsluiten sloot / sloten af afgesloten

B

bedenken bedacht / bedachten bedacht bedragen bedroeg / bedroegen bedragen

beginnen begon / begonnen begonnen begrijpen begreep / begrepen begrepen

behouden behield / behielden behouden bekijken bekeek / bekeken bekeken

beschrijven beschreef / beschreven beschreven besluiten besloot / besloten besloten

bespreken besprak / bespraken besproken bestaan bestond / bestonden bestaan

betreffen betrof / betroffen betroffen betrekken betrok / betrokken betrokken

bevallen beviel / bevielen bevallen

bevinden bevond / bevonden bevonden


bewegen bewoog / bewogen bewogen bewijzen bewees / bewezen bewezen

bezitten bezat / bezaten bezeten bezoeken bezocht / bezochten bezocht

bidden bad / baden gebeden binden bond / bonden gebonden

blijken bleek / bleken gebleken

blijven bleef / bleven gebleven breken brak / braken gebroken

brengen bracht / brachten gebracht buigen boog / bogen gebogen

D deelnemen nam / namen deel deelgenomen

denken dacht / dachten gedacht doen deed / deden gedaan

doorbrengen bracht / brachten door doorgebracht doordringen drong / drongen door doorgedrongen

doorgaan ging / gingen door doorgegaan doorlopen liep / liepen door doorgelopen

dragen droeg / droegen gedragen drijven dreef / dreven gedreven

dringen drong / drongen gedrongen drinken dronk / dronken gedronken

dwingen dwong / dwongen gedwongen

E

ervaren ervoer / ervoeren ervaren eten at / aten gegeten

G gaan ging / gingen gegaan

gelden gold/ golden gegolden genieten genoot / genoten genoten

geven gaf / gaven gegeven glijden gleed / gleden gegleden

glimmen glom / glommen geglommen

grijpen greep / grepen gegrepen

H hangen hing / hingen gehangen

hebben had / hadden gehad


helpen hielp / hielpen geholpen houden hield / hielden gehouden

i inhouden hield / hielden in ingehouden

ingaan ging / gingen in ingegaan innemen nam / namen in ingenomen

inzien zag / zagen in ingezien

K

kiezen koos / kozen gekozen kijken keek / keken gekeken

klimmen klom / klommen geklommen klinken klonk / klonken geklonken

komen kwam / kwamen gekomen kopen kocht / kochten gekocht

krijgen kreeg / kregen gekregen

kunnen kon / konden gekund

L laten liet / lieten gelaten

lezen las / lazen gelezen

liegen loog / logen gelogen liggen lag /lagen gelegen

lijden leed / leden geleden lijken leek / leken geleken

lopen liep / liepen gelopen

M

meebrengen bracht / brachten mee meegebracht meedoen deed / deden mee meegedaan

meegaan ging / gingen mee meegegaan meevallen viel / vielen mee meegevallen

moeten moest / moesten gemoeten mogen mocht / mochten gemogen

N nadenken dacht / dachten na nagedacht

nemen nam / namen genomen


O omdraaien draaide / draaiden om omgedraaid

omgaan ging / gingen om omgegaan omkeren keerde / keerden om omgekeerd

onderzoeken onderzocht / onderzochten onderzocht ontbreken ontbrak / ontbraken ontbroken

onthouden onthield / onthielden onthouden

ontstaan ontstond / ontstonden ontstaan ontvangen ontving / ontvingen ontvangen

opbrengen bracht / brachten op opgebracht opendoen deed / deden open opengedaan

opeten at /aten op opgegeten opgaan ging /gingen op opgegaan

opgeven gaf / gaven op opgegeven opheffen hief / hieven op opgeheven

ophouden hield / hielden op opgehouden opkijken keek / keken op opgekeken

opkomen kwam / kwamen op opgekomen oplopen liep / liepen op opgelopen

opnemen nam / namen op opgenomen opschieten schoot / schoten op opgeschoten

opstaan stond / stonden op opgestaan

optreden trad / traden op opgetreden optrekken trok /trokken op opgetrokken

opvallen viel / vielen op opgevallen opzoeken zocht / zochten op opgezocht

overblijven bleef / bleven over overgebleven overgaan ging / gingen over overgegaan

overlijden overleed / overleden overleden oversteken stak / staken over overgestoken

overwegen overwoog / overwogen overwogen

P

plaatsvinden vond / vonden plaats plaatsgevonden

R

rijden reed / reden gereden roepen riep / riepen geroepen

S scheppen schiep / schiepen geschapen

schieten schoot / schoten geschoten schijnen scheen / schenen geschenen


schrijven schreef / schreven geschreven schrikken schrok / schrokken geschrokken

schuiven schoof / schoven geschoven slaan sloeg / sloegen geslagen

slapen sliep / sliepen geslapen sluiten sloot / sloten gesloten

snijden sneed / sneden gesneden

spijten speet / speten gespeten spreken sprak / spraken gesproken

springen sprong / sprongen gesprongen staan stond / stonden gestaan

steken stak / staken gestoken stelen stal / stalen gestolen

sterven stierf / stierven gestorven stijgen steeg / stegen gestegen

strijken streek / streken gestreken

T

tegenvallen viel / vielen tegen tegengevallen terugkomen kwam / kwamen terug teruggekomen

thuiskomen kwam / kwamen thuis thuisgekomen toegeven gaf / gaven toe toegegeven

toelaten liet / lieten toe toegelaten toenemen nam / namen toe toegenomen

treden trad / traden getreden treffen trof / troffen getroffen

trekken trok / trokken getrokken

U

uitdoen deed / deden uit uitgedaan uitgaan ging / gingen uit uitgegaan

uitgeven gaf / gaven uit uitgegeven

uitkijken keek / keken uit uitgekeken uitkomen kwam / kwamen uit uitgekomen

uitspreken sprak / spraken uit uitgesproken uitsteken stak / staken uit uitgestoken

uitzien zag / zagen uit uitgezien uitzoeken zocht / zochten uit uitgezocht

V vallen viel / vielen gevallen

vangen ving / vingen gevangen varen voer / voeren gevaren


vechten vocht / vochten gevochten verbergen verborg / verborgen verborgen

verbieden verbood / verboden verboden verbinden verbond / verbonden verbonden

verdwijnen verdween / verdwenen verdwenen vergelijken vergeleek / vergeleken vergeleken

vergeten vergat / vergaten vergeten

verkopen verkocht / verkochten verkocht verkrijgen verkreeg / verkregen verkregen

verlaten verliet / verlieten verlaten verliezen verloor / verloren verloren

vernemen vernam / vernamen vernomen verschijnen verscheen / verschenen verschenen

verstaan verstond / verstonden verstaan vertrekken vertrok / vertrokken vertrokken

vervangen verving / vervingen vervangen vinden vond / vonden gevonden

vliegen vloog / vlogen gevlogen voldoen voldeed / voldeden voldaan

voorkómen voorkwam / voorkwamen voorkomen vóórkomen kwam / kwamen voor voorgekomen

voorzien voorzag / voorzagen voorzien

vragen vroeg / vroegen gevraagd

W wegen woog / wogen gewogen

weggaan ging / gingen weg weggegaan

werpen wierp / wierpen geworpen weten wist / wisten geweten

wijzen wees / wezen gewezen willen wilde / wou / wilden gewild

winnen won / wonnen gewonnen worden Werd / werden geworden

Z zeggen zei / zeiden gezegd

zenden zond / zonden gezonden zien zag / zagen gezien

zijn was / waren geweest zingen zong / zongen gezongen

zitten zat / zaten gezeten zoeken zocht / zochten gezocht

zwemmen zwom / zwommen gezwommen zwijgen zweeg / zwegen gezwegen


Bijlage 3

Toetsen op A1-niveau

Leesvaardigheid

Iedere oefentoets heeft 6 teksten en 12 vragen. Deze

leesteksten,vragenenantwoorden lijken erg op het echte (inburgerings)examen

en zien er ook bijna hetzelfde uit.

Aan de linkerkant zie je een leestekst. Aan de rechterkant zie je voor elke tekst

twee vragen. Elke vraag is multiple choice. Je moet dus kiezen uit drie of vier

antwoorden. Je mag geen woordenboek gebruiken. Dat is ook zo bij het echte

examen.

Bij deze leestoets moet je alle vragen binnen 12 minuten beantwoorden. Houd

de tijd dus goed in de gaten! Bij 9 vragen of meer goed ben je geslaagd

voor de toets.


Oefentoets 1 Vragen

Tekst 1

Het is tien uur in de avond. Kees zit in

zijn huis op de bank. Hij kijkt naar de

televisie. Het programma is saai en hij

valt in slaap. Dan hoort Kees zijn naam.

Hij doet langzaam zijn ogen open. Hij

ziet dat zijn vrouw de televisie uitdoet.

Hij krijgt een zoen van haar. De vrouw

van Kees zegt: “Kom mee naar bed

lieverd, want slapen doe je in de

slaapkamer en niet op de bank bij de

televisie.”

1) Wie doet de televisie uit?

a. Kees

b. De vrouw

c. Het programma

2) Waar gaan Kees en zijn vrouw

slapen?

a. In de slaapkamer

b. Op de bank

c. In de avond

Tekst 2

Maria is ongeveer zeventig jaar. Zij heeft

geen kinderen. Ze is niet getrouwd. Zij

woont in haar kleine huis samen met

twee varkens. Het huis heeft een klein

tuintje. Soms zijn de varkens in de tuin,

maar heel vaak zijn ze binnen. ’s Nachts

slapen ze in de woonkamer op de bank.

Maria en de twee varkens zijn samen

heel gelukkig. Maar de buren van Maria

zijn niet zo blij met de varkens. Zij

vinden dat de varkens vies zijn.

3) Hoe oud is Maria ongeveer?

a. 70 jaar

b. 17 jaar

c. 2 jaar

d. 77 jaar

4) waar slapen de varkens?

a. In de tuin

b. In de woonkamer

c. Bij de buren

Tekst 3

In het gras lopen drieëntwintig mannen.

Zij spelen met een bal. Elf personen

dragen blauwe kleren. Elf andere

mensen hebben oranje kleren aan. Eén

man loopt in een zwart T-shirt en in een

korte zwarte broek. Deze man heeft een

fluitje in zijn hand. Soms blaast hij op

zijn fluit. Dan stopt iedereen met het

spel. Maar daarna gaan de drieëntwintig

mannen weer spelen met de bal. Veel

mensen kijken naar het spel. Dit spel

heet voetbal.

5) Hoeveel mannen lopen in blauwe

kleren?

a. 23

b. 11

c. 1

6) Wat is de naam van dit spel?

a. Oranje

b. Zwart

c. Blauw

d. Voetbal


Oefentoets 1 (vervolg) Vragen

Tekst 4

Een muis is een heel klein dier. In bijna

ieder huis loopt soms een muis. Een

muis zoekt altijd iets om te eten. Kaas of

brood is heel lekker voor een muis. En in

elk huis is brood of kaas. Wie is er bang

voor een muis? De kat is niet bang voor

een muis. De muis en de kat lopen

allebei snel door het huis. De kat wil de

muis graag vangen en opeten. Maar

vaak is de muis sneller dan de kat.

7) Wie is vaak sneller?

a. kat

b. muis

c. kaas

8) Wat wil de kat met de muis doen?

a. opeten

b. bang

c. snel

d. lekker

Tekst 5

Ik heb veel pijn in mijn voet. Dus ga ik

naar de dokter. De dokter zegt:

“Goedemorgen. Wat is het probleem?” Ik

zeg: “Dokter, ik heb pijn.” De dokter

vraagt: “Waar heeft u pijn?” Dan zeg ik

dat ik pijn in mijn linkervoet heb. De

dokter zegt: “Doe uw linkerschoen en

linkersok uit.” Ik doe mijn linkerschoen

en mijn linkersok uit. De dokter kijkt

naar mijn voet. Hij pakt mijn voet en ik

schreeuw. De dokter stuurt mij naar het

ziekenhuis.

9) Waar heb ik pijn?

a. Bij de dokter

b. in mijn linkerschoen

c. In mijn linkersok

d. In mijn linkervoet

10) Wat doe ik, als de dokter mijn voet

pakt?

a. ik kijk

b. Ik schreeuw

c. Ik zeg

Tekst 6

De postbode brengt de post bij jou aan

huis. Vaak heeft de postbode brieven of

kaarten. Soms heeft de postbode een

pakketje. De postbode loopt veel buiten.

Hij loopt van huis naar huis. Op een brief

of op een pakje staat een adres. De

postbode leest het adres. Hij ziet

misschien jouw naam en jouw adres.

Dan geeft hij de post aan jou. De

postbode maakt veel mensen blij, want

post krijgen is bijna altijd leuk!

11) Waar loopt de postbode?

a. Brieven

b. Kaarten

c. Buiten

12) Hoe reageren de mensen op de post?

a. blij

b. misschien

c. vaak

d. altijd


Oefentoets 2 Vragen

Tekst 1

Het regent vaak in Nederland. In de

zomer, in de winter, in de lente en in de

herfst. Maar ik heb een mooie paraplu.

Soms loop ik met mijn vriend in de

regen. Mijn paraplu is groot en sterk en

mijn vriend is ook groot en sterk. Wij

lopen samen in de regen onder één

paraplu. Wij worden niet nat. Wij blijven

lekker droog. Met onze paraplu is de

regen geen probleem, maar leuk en

romantisch!

1) Met wie loop ik soms door de regen?

a. Met één paraplu.

b. met een vriend

c. Met de regen

2) Hoeveel mensen lopen onder mijn

paraplu?

a. één

b. twee

c. drie

Tekst 2

Mijn vriendin en ik houden van dansen.

Wij gaan vaak naar een discotheek.

Meestal is dat in het weekend. Op

zaterdag is het gezellig en druk in de

discotheek. Er komen dan veel mensen.

Wij zijn jong en willen lekker dansen.

Soms blijven we in de discotheek tot vier

uur ’s ochtends. We komen dan heel

moe thuis. En de volgende dag slapen

we heel lang. Dat is ook lekker.

3) Waar gaan mijn vriendin en ik in het

weekend vaak naartoe?

a. Naar het weekend

b. Naar een discotheek

c. Zaterdag

4) Wanneer komen er veel mensen in de

discotheek?

a. Zaterdag

b. Meestal

c. Vaak

Tekst 3

Mevrouw Klein loopt met een kar in de

supermarkt. Er liggen al veel dingen in

de kar. Ze heeft een man en vier

kinderen. Iedereen moet elke dag eten

en drinken. Een groot gezin heeft veel

nodig. Ze zoekt de aardappelen. Waar

liggen toch de aardappelen? Ze kan ze

nergens vinden. Ze ziet een medewerker

van de supermarkt. Ze vraagt hem waar

de aardappelen zijn. Dan zegt de

medewerker: “Sorry mevrouw, de

aardappelen zijn op. Morgen hebben we

weer nieuwe aardappelen.”

5) Waarmee loopt mevrouw Klein door de

supermarkt?

a. Met haar man en vier kinderen.

b. Met een kar.

c. Met een medewerker

6) Aan wie vraagt mevrouw Klein waar de

aardappelen liggen?

a. Nergens

b. Aan haar man

c. Morgen

d. Aan een medewerker


Oefentoets 2 vervolg Vragen

Tekst 4

In een bioscoop kijken mensen naar een

film. In een grote bioscoop zitten soms

wel een paar honderd mensen. Zij zien

allemaal dezelfde film. Met veel mensen

kijken is gezellig. De meeste bioscopen

staan in het centrum van een stad. Thuis

kun je ook naar een film kijken. Thuis

kijk je alleen. Of je kijkt samen met je

vriend of vriendin. Alleen kijken is soms

ook heerlijk. Je kunt een film huren in

een videotheek. Thuis kijken is rustig en

goedkoop.

7) Waar kijken veel mensen naar dezelfde

film?

a. In een stad.

b. Thuis

c. In een bioscoop.

8) Waar kun je een film huren?

a. Videotheek

b. Bioscoop

c. Rustig en goedkoop

d. Gezellig

Tekst 5

Kees zit op school. Hij leert lezen, Hij is

negen jaar. Lezen is voor hem moeilijk.

Kees leest niet veel in zijn boek. Hij kijkt

liever naar buiten. Kees wil buiten

voetballen. Hij is klein, maar later is hij

groot. Dan wil hij een beroemde

voetballer zijn. Hij denkt aan het grote

stadion en aan het publiek. Alle mensen

roepen zijn naam: Kees! Kees!

Vanmiddag om half vier is Kees vrij. Dan

gaat hij lekker voetballen met zijn

vrienden.

9) Wat doet Kees het liefst?

a. Voetballen

b. Lezen

c. Zitten

d. Denken

10) Wat leert hij op school?

a. Moeilijk

b. Naar buiten

c. Lezen

d. Voetballen

Tekst 6

Henk heeft een mooi beroep. Hij is

postbode. Hij loopt door de straten. Hij

heeft een tas vol met brieven. Dan pakt

Henk een envelop uit zijn tas en hij loopt

naar een huis. Hij doet de brief in de

brievenbus. Het is niet altijd mooi weer.

Vijf dagen per week loopt Henk door de

straten van huis naar huis. Henk houdt

van zijn werk. Hij werkt buiten en dat

vindt hij belangrijk. Hij vindt binnen

zitten helemaal niet leuk!

11) Welk beroep heeft Henk?

a. Mooi weer

b. Brievenbus

c. Postbode

12) Wat vindt Henk van zijn werk?

a. Hij vindt het niet leuk.

b. Hij pakt een envelop uit zijn tas.

c. Hij vindt het leuk.

d. Hij loopt van huis naar huis.


Oefentoets 3 Vragen

Tekst 1

Op school leer je rekenen en lezen en

schrijven. Je moet op school goed

luisteren naar de leraar. De les duurt de

hele dag, vijf dagen per week. Het leven

op school is niet altijd leuk. Vaak is het

druk: je moet veel doen en er zijn heel

veel mensen. Maar gelukkig is er ook

heel veel vakantie. In de vakantie is alles

rustig. En in de vakantie hoef je niet

naar de leraar te luisteren. Heerlijk!

1) Waar leer je rekenen?

a. Vijf dagen per week.

b. In de vakantie.

c. Op school.

2) naar wie moet je op school luisteren?

a. Naar de leraar.

b. Naar veel mensen.

c. Naar de school.

Tekst 2

Op maandag is het wasdag. Dan doe ik

de was. Gelukkig heb ik een goede

wasmachine. Alles kan in de machine.

Alles wordt schoon. Het is niet veel werk,

want de machine doet alles. Als de was

schoon is, maak ik de machine leeg. Op

maandagmiddag moet ik strijken. Dat

vind ik minder leuk. Strijken kan niet in

de machine. Ik moet alles zelf strijken:

broeken, jurken, rokjes, overhemden, T-

shirts, onderbroeken … Alles! Dat is veel

werk

3) Waarmee doe ik de was?

a. Met een machine.

b. Met mijn handen.

c. Niet in de machine.

d. Met strijken.

4) Welk werk vind ik niet leuk?

a. De was doen.

b. Veel werk.

c. Strijken

Tekst 3

Het is zaterdag. Jiska gaat naar een

popconcert van Beyoncé. Het concert is

in een groot stadion. Veel mensen willen

kijken en luisteren naar Beyoncé. Deze

vrouw is heel beroemd. Jiska gaat niet

vaak naar een concert. Zij vindt het heel

speciaal. Bij het stadion willen

vijftigduizend mensen naar binnen. Jiska

staat in de rij. Iedereen is nerveus.

Iedereen moet lang wachten. Als

iedereen in het stadion is, begint de

show. Jiska is enthousiast. Het concert is

super !

5) Naar welk concert gaan veel mensen?

a. Naar het concert van Jiska.

b. Naar het concert van Beyoncé.

c. Naar het concert van Jiska en Beyoncé.

6) Waar is het concert?

a. Bij het stadion.

b. In het stadion.

c. In de rij.

d. In de show



Tekst 4

Twee kinderen spelen bij het huis op de

stoep. Ze gooien een bal naar elkaar. De

één gooit de bal en de ander moet de bal

vangen. Dan valt de bal op de grond. De

bal rolt van de stoep naar de straat. Eén

van de kinderen wil op straat de bal

pakken. Daar komt een auto. De auto

rijdt snel en moet remmen. Het kind

schrikt en pakt de bal. Er is geen

ongeluk. Gelukkig!

7) Waar rolt de bal naartoe?

a. Naar de stoep.

b. Naar het huis.

c. Naar de straat.

8) Wat moet de auto doen?

a. De auto moet remmen.

b. De auto moet pakken.

c. De auto moet snel rijden.

d. De auto moet gooien.

Tekst 5

Onze moeder is geboren in Argentinië.

Nu woont ze bij ons in Wassenaar. Soms

moet ze een paar dagen naar het

buitenland. Waarom? Dat weten we niet.

Ze moet gewoon op reis. Mijn twee

zusjes en ik vinden het helemaal niet

leuk. Wij missen haar erg en het is stil in

huis. We zijn allemaal heel blij als zij

weer op Schiphol aankomt. Wij willen dat

mama altijd bij ons is. En papa wil dat

ook.

9) Waar is de moeder geboren?

a. Dat weten we niet.

b. In Wassenaar.

c. In Argentinië.

d. Op Schiphol

10) Hoeveel mensen wonen in het huis in

Wassenaar?

a. Vier

b. Drie

c. Vijf

Tekst 6

Anna is blij, want het is vandaag vijf

december. Vanavond komt Sinterklaas

bij haar op bezoek. Hij komt met

cadeautjes. Samen met haar broertje en

met haar ouders gaat Anna de

cadeautjes uitpakken. Maar nu is Anna

onrustig. Ze moet nog een paar uurtjes

wachten. Ze zingt de hele dag al liedjes

voor Sinterklaas. Het is elk jaar erg

spannend. Wat voor cadeautjes zal

Sinterklaas dit jaar aan Anna geven?

Wachten is moeilijk …

11) Wie komt er op bezoek?

a. Sinterklaas

b. Anna

c. Anna, haar broertje en hun ouders.

12) Wat doet Anna de hele dag?

a. Liedjes zingen.

b. Cadeautjes uitpakken.

c. Cadeautjes geven.

d. Op bezoek gaan.


Oefentoets 4 Vragen

Tekst 1

Hieronder zie je een informatiebord op

een vliegveld

1) Uw partner komt vanuit New York bij u

op bezoek. Hoe laat komt het vliegtuig

aan op het vliegveld?

a. 09:00 uur c. 11:00 uur

b. 10:00 uur d. 12:00 uur

2) U gaat naar Berlijn. Naar welke gate

moet u gaan?

a. B12

b. B11

c. D4

d. A1

Tekst 2

Dit is een kassabon van een restaurant.

3) U gaat naar een restaurant met uw

partner. Hoeveel korting krijgt u?

a. € 4,40

b. € 34,05

c. € 3,50

d. € 10,00

4) U drinkt Heineken bier bij het eten. Uw

partner drinkt wijn. Hoeveel glazen

drinkt

u?

a. 6 glazen c. 2 glazen

b. 4 glazen d. 1 glas

Tekst 3

Dit is het schema voor de voetbal.

5) Maaike speelt in het Rood-Wit team.

Hoe

laat is haar eerste wedstrijd?

a. 19:30 uur c. 20:30 uur

b. 20:00 uur d. 21:00 uur

6) Om 21:30 speelt Maaike haar laatste

wedstrijd. Tegen welke team speelt ze?

a. Groningen Boys

b. Rood-Wit

c. Jong Ajax

d. All Stars



Tekst 4

Dit zijn de vertrektijden van treinen.

7) Sander gaat om 12:22 naar Hilversum.

Waar staat zijn trein?

a. Spoor 11A c. Spoor 2B

b. Spoor 15B d. Spoor 10B

8) Waar woont Sander?

a. Amsterdam

b. Hilversum

c. Amersfoort

d. dat staat niet in de tekst

Tekst 5

Hilvarenbeek – Het is feest in dierentuin

de Beekse Bergen. Vrijdag is de 50e

verjaardag van de aap Mizzi. Mizzi krijgt

dan een grote taart.

Mizzi is de oudste bewoner van de Beekse

Bergen. Mizzi is ouder dan de meeste apen

die in het wild leven. Apen in het wild

worden meestal maar 30 jaar oud. Mizzi

woont nu al 27 jaar in de Beekse Bergen.

Mizzi woont in de dierentuin op dit moment

samen met haar partner Messi. Messi is veel

jonger: hij is 32 jaar. Ze gaan vrijdag samen

de taart opeten. De bezoekers van de

dierentuin kunnen op vrijdag leuke foto’s en

filmpjes maken.

9) Hoe oud worden apen in het wild?

a. 32 jaar c. 30 jaar

b. 27 jaar d. 50 jaar

10) Wat gaan Messi en Mizzi eten op de

verjaardag?

a. Beekse Bergen

b. Taart

c. Vrijdag

d. Feest

Tekst 6

11) Op welke dag van de week zijn er

geen lessen?

a. Maandag

b. Dinsdag

c. Woensdag

d. Donderdag

12) Monica wil Engels en biologie leren.

Wanneer moet zij dan naar school?

a. Maandag en dinsdag

b. Woensdag en maandag

c. Woensdag en vrijdag

d. Maandag en vrijdag


BIJLAGE 4


Spreekvaardigheid

Er zijn vier oefentoetsen met elk 10 vragen. Het is de bedoeling dat de docent

één voor één de vragen stelt. Jij probeert in een goede Nederlandse zin

antwoord te geven op de vragen.

Er zijn twee toetsen met vragen over jouzelf. Deze vragen mag je met je eigen

verzonnen antwoorden, beantwoorden. Denk eraan dat je bijna altijd een deel

van de vraag kan gebruiken in je antwoord.

Ook zijn er twee toetsen met aanvulzinnen. Er wordt dan een zin opgelezen,

die niet helemaal af is. Het is de bedoeling dat jij die zin met eigen gekozen

woorden moet afmaken.

Bij deze spreekvaardigheidstoets moet je minimaal 7 zinnen goed hebben

beantwoord om te slagen.


Oefentoets 1 spreekvaardigheid A1 – vragen

1. Hoe vaak doe jij boodschappen?

2. Wanneer ben je geboren?

3. Wat drink jij het liefst?

4. Wat vind je van de Nederlanders?

5. Hoe vaak luister je naar de radio?

6. Wat is je beroep?

7. Welk dier vind je het mooist?

8. Hoe laat ga je ’s avonds naar bed?

9. Hoeveel talen spreek jij?

10. Met wie woon je allemaal in huis?

Oefentoets 2 spreekvaardigheid A1 – aanvulzinnen

1. Ik heb geen fiets. Mijn fiets is .............

2. Rina spreekt goed Nederlands. Zij gaat .............

3. Karel loopt in de regen. Hij heeft .............

4. De televisie is kapot. Wij kopen morgen .............

5. De man ligt op bed. Hij wil .............

6. Maria pakt de telefoon. Zij moet .............

7. John zit in de bus. Hij gaat .............

8. Mijn moeder en ik zitten in een café. We drinken .............

9. De hond loopt op straat. Hij gaat .............

10. De kinderen gaan niet naar school. Zij hebben .............



1. Wat doe je in het weekend?

2. Hoeveel kost een vliegticket naar Nederland?

3. Welke sport vind jij leuk?

4. Wat doe je als je ziekt bent?

5. Welke datum is het vandaag?

6. Hoeveel kinderen heb jij?

7. Wat vind je lekker om te eten?

8. Hoe laat sta je ’s ochtends op?

9. Wanneer ben je jarig?

10. In welke stad wonen je vader en moeder?

Oefentoets 4 spreekvaardigheid A1 – aanvulzinnen

1. De man eet elke dag een appel. Dat is .............

2. David wacht op de boot. De boot vaart .............

3. Esther gaat naar haar opa en oma. Daar ziet zij .............

4. Bij de bakker koop ik brood. Brood is .............

5. Het is nu twee uur. Over een half uur is het .............

6. De jongen is ziek. Hij heeft pijn .............

7. Amy drinkt graag wijn. Zij pakt .............

8. Nederlanders hebben vaak een huisdier. Zij vinden dat .............

9. Hans en Heidi komen op vakantie in Nederland. Zij gaan .............

10. Mijn vriend stuurt een brief. Ik lees .............


BIJLAGE 5


Luistervaardigheid

Er zijn vier luistertoetsen met elk een aantal verschillende soorten dialogen

(gesprekken) tussen twee of meerdere personen.

Bij elke dialoog (gesprek) worden een aantal meerkeuze vragen gesteld. Er is

altijd maar één antwoord goed. Kies het juiste antwoord van jouw keus.

Lees voor je gaat luisteren de vragen goed door. Je weet dan gelijk waar je

extra op moet letten tijdens het luisteren. Elke dialoog mag je twee keer

beluisteren.

Bij de luistervaardigheidstoets moet je minimaal 7 antwoorden goed hebben



Oefentoets 1 luistervaardigheid A1

Dialoog 1: De Engelse les

Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.

1. Met wie belt Lina

a. Met de lerares, Karin.

b. Met iemand van het secretariaat.

c. Met een andere cursist.

2. Waarom belt Lina?

a. Ze wil een afspraak met een vriend maken.

b. Ze wil morgen thuisblijven.

c. Ze wil informatie over de lessen Engels.

Dialoog 2: Het taleninstituut


1. Met wie belt Naima?

a. Met de lerares, Karin.

b. Met iemand van het secretariaat.

c. Met een andere cursist.

2. Waarom belt Naima

a. Ze wil een afspraak maken met een vriend.

b. Ze wil informatie over de lessen Engels.

c. Ze schrijft zich in voor een cursus Frans.

3. Wat zegt de persoon aan de telefoon tegen Naima?

a. U

b. Jij en je


Dialoog 3: Bellen naar …


1. Met wie belt Dorjee?

a. Met een vriend.

b. Met de dokter.

c. Met een journalist.

2. Waarom belt Dorjee?

a. Hij maakt een afspraak voor een interview.

b. Hij vraagt informatie.

c. Hij maakt een afspraak met een vriend.

3. Wat zegt Dorjee aan de telefoon?

a. U

b. Jij en je

Dialoog 4: Bellen met …


1. Met wie belt Vartan?

a. Met zijn moeder.

b. Met zijn vader.

c. Met zijn vrouw.

2. Waarom belt Vartan? Hij wil …

a. naar de film

b. naar een café

c. naar een restaurant



Dialoog 1: Wat doe jij vandaag?


1. Monserrat

a. werkt in de stad

b. gaat naar school

c. is huisvrouw

2. Hoe laat brengt Monserrat de kinderen naar school?

a. om 08:30 uur

b. om 09:00 uur

c. om 20:30 uur

3. Hoe laat haalt zij de kinderen van school?

a. om 14:30 uur

b. om 15:30 uur

c. om 03:30 uur

4. Wanneer gaat Monserrat strijken?

a. ’s morgens

b. ’s middags

c. ’s avonds

5. Wanneer gaat Monserrat schoonmaken?

a. ‘s morgens

b. ‘s middags

c. ‘s avonds


Dialoog 2: Wat doe jij vandaag?


1. Wat voor beroep heeft Vartan?

a. schoonmaker

b. kapper

c. kleermaker

2. Waar werkt Vartan?

a. in een naaiatelier

b. in een snackbar

c. bij de kapper

3. Wat doet Vartan op zaterdagavond?

a. Hij gaat sporten.

b. Hij gaat eten koken.

c. Hij gaat naar het café.

4. Hoe laat moet Vartan doordeweeks werken?

a. om 08:30 uur

b. om 09:00 uur

c. om 20:30 uur

5. Hoe laat moet Vartan zaterdags werken?

a. om 08:30 uur

b. om 09:00 uur

c. om 10:00 uur



Dialoog 1: Bij de dokter


1. Wat is er met meneer Janssens aan de hand?

a. Hij heeft griep.

b. Hij heeft keelontsteking

c. Hij is verkouden.

2. Welke medicijnen schrijft de dokter voor?

a. Iets tegen de koorts.

b. Tabletten tegen de hoest.

c. Hoestsiroop

d. Neusdruppels

3. Hoe vaak mag meneer Janssens de tabletten innemen?

a. Maximaal 4 keer per dag.

b. Maximaal 3 keer per dag.

c. Maximaal 10 keer per dag.

4. Hoe vaak mag meneer Janssens de neusdruppels nemen?

a. 1 á 2 keer per dag.

b. 2 á 3 keer per dag.

c. 3 á 4 keer per dag.

5. Hoeveel neusdruppels moet meneer Janssens in elk neusgat doen?

a. 2 druppels per neusgat

b. 3 druppels per neusgat

c. 4 druppels per neusgat


Dialoog 2: Bij de dokter 2


1. Wat is er met Tom aan de hand?

a. Hij heeft griep.

b. Hij heeft keelontsteking.

c. Hij is verkouden.

2. Welk medicijn schrijft de dokter voor?

a. Iets tegen de koorts

b. Hoestsiroop

c. Een antibioticum

3. Hoe lang moet Tom de Broxil innemen?

a. 7 dagen lang

b. 3 dagen lang

c. 8 dagen land

4. Wanneer moet Tom de Broxil innemen?

a. Voor de maaltijd.

b. Tijdens de maaltijd.

c. Na de maaltijd.

5. Hoe vaak mag Tom zuigtabletten nemen?

a. Om de 1 á 2 uur

b. Om de 2 á 3 uur

c. Om de 3 á 4 uur



Dialoog 1: Eetgewoonten van Robin 1


1. Met wie praat Robin?

a. Met een vriend.

b. Met de dokter.

c. Met een collega op het werk.

2. Wat is er met Robin aan de hand? Robin heeft last van …

a. zijn longen

b. zijn hart

c. zijn maag

3. Robin ontbijt ……

a. altijd

b. meestal

c. soms

d. nooit

4. ’s Morgens in de pauze eet hij ……

a. een appel

b. een paar koekjes

c. twee boterhammen met kaas

5. Bij patat drinkt hij ……

a. een glas water

b. een glas cola

c. een glas bier


Dialoog 2: Eetgewoonten van Robin 2


1. Waarom ontbijt Robin niet?

a. Hij heeft ’s morgens geen honger.

b. Hij vindt boterhammen niet lekker.

c. Hij staat niet graag vroeg op.

2. Waarom gaat Robin elke middag naar de snackbar?

a. Hij eet graag vette dingen.

b. Patat ruikt zo lekker!

c. Dat is goedkoop!

3. Waarom eet Robin ’s avonds geen warme maaltijd?

a. Hij kan niet koken.

b. Hij houdt niet van koken.

c. Hij heeft geen tijd.

4. Wat moet Robin ’s morgens eten?

a. Cornflakes

b. Een boterham met kaas

c. Een croissant

5. Wat moet Robin ’s avonds eten?

a. Groente

b. Aardappelen

c. Vlees


BIJLAGE 6


Schrijfvaardigheid

Er is één schrijftoets met drie schrijfopdrachten:

1. De eerste schrijfopdracht is het aanvullen van zinnen. Lees de zinnen

goed en maak elke zin op een goede manier af.

2. De tweede schrijfopdracht is het schrijven van een kaart. Lees goed wat

er allemaal op de kaart moet staan.

3. De derde schrijfopdracht is het invullen van een formulier. Lees goed wat

je moet invullen. Je mag de gegevens zelf verzinnen.

Deze schrijfvaardigheidtoets moet je binnen 50 minuten maken. Je mag geen

woordenboek gebruiken.

Tips:

Gebruik korte en makkelijke zinnen.

Gebruik alleen woorden waarvan je de betekenis kent.

Denk aan de hoofdletters en punten in een zin.

Let goed op de werkwoordspelling.

Bij de schrijfvaardigheidtoets kan je maximaal 15 punten krijgen. Je moet

minimaal 12 punten hebben om te slagen.


Maak de zinnen af.

1. Peter gaat naar de dokter. Hij gaat met ____________________________

______________________________________________________________

2. Simone belt de politie. Zij wil ____________________________________

______________________________________________________________

3. Patricia gaat naar school. Ze vindt dat _____________________________

_______________________________________________________________

4. Vincent kijkt televisie. Hij doet dat _________________________________

_______________________________________________________________

5. Het regent de hele dag. Bas gaat __________________________________

_______________________________________________________________

6. De computer is kapot. Michel koopt ________________________________

_______________________________________________________________


Beste cursist,

Ik wil graag weten wat jij ’s morgens, ‘s middags en ’s avonds eet en drinkt.

Vertel me ook wat jij lekker vindt en wat niet.

Schrijf me alsjeblieft terug.

Groetjes Richard.

Schrijf een brief aan Richard.

- Bedank hem voor de brief.

- Geef antwoord wat jij ‘s morgens, ’s middags en ’s avonds eet.

- Schrijf ook wat je lekker vindt.

- Sluit af met een groet.

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………..


Formulier woningruil

U wilt uw huurwoning ruilen met iemand die in een ander huis woont.

Vul het formulier in. U mag de gegevens zelf verzinnen.

Uw gegevens

Uw achternaam en voorletters ………………………………………………………………………………………

Adres ………………………………………………………………………………………

Postcode + woonplaats ………………………………………………………………………………………

Met hoeveel mensen woont u in uw huis? ……… personen

Gegevens huidige woning

Wat is het type van uw huidige woning? 0 flatwoning 0 benedenwoning

0 rijtjeshuis 0 hoekwoning

0 bovenwoning

Hoeveel kamers heeft uw woning? …… kamers

Wat is de huurprijs van uw huidige woning? € ………………

Gegevens andere woning

Adres van de andere woning ………………………………………………………………………………………

Postcode en woonplaats ………………………………………………………………………………………

Wat is de huurprijs van de andere woning? € ………………

Datum …….. - …….. - ……..

Handtekening aanvrager

…………………………………………………...


BIJLAGE 7


Leesvaardigheid

Deze oefentoets heeft 9 teksten en 25 vragen. Deze

leesteksten,vragenenantwoorden lijken erg op het echte (inburgerings)examen

en zien er ook bijna hetzelfde uit.

Bovenaan zie je een leestekst. Onder de tekst zie je dan bij elke tekst twee of

drie vragen. Elke vraag is multiple choice. Je moet dus kiezen uit drie of vier

antwoorden. Je mag geen woordenboek gebruiken. Dat is ook zo bij het echte

examen.

Bij deze leestoets moet je alle vragen binnen 65 minuten beantwoorden. Houd

de tijd dus goed in de gaten! Bij 18 vragen of meer goed ben je geslaagd

voor de toets.


Wat moet u doen als de lift niet meer werkt?

Huurt u een woning bij Woningbouwvereniging Kennemer Wonen? Neem dan

bij alle liftstoringen direct contact op met onderhoudsbedrijf Elevator Service.

U vindt het telefoonnummer op de sticker in de lift en naast de liftdeur in de

gang.

Kunt u de lift van binnenuit niet meer openen, neem dan contact op met de

beheerder van uw gebouw bij Woningbouwvereniging Kennemer Wonen via

telefoonnummer 072-822 28 88.

In elke lift hangt een speciale telefoon voor noodgevallen.

Indien hulp te lang op zich laat wachten, bel dan het nummer van de

brandweer: 0900-9955.

1. Wie moet ik bellen als er liftstoring is?

A. Woningbouw Kennemer Wonen

B. U moet bellen naar 0900 - 9955

C. U moet bellen naar Elevator Service

2. Waar vind ik het storingsnummer?

A. In en naast de lift hangen stickers.

B. In de lift is een sticker met instructies.

C. In de lift hangt een speciale telefoon.

3. Wat doe ik als ik niet uit de lift kan?

A. Bellen naar het onderhoudsbedrijf.

B. Bellen naar de beheerder.

C. Bellen naar de brandweer.

Tekst 1: Storing in de lift melden

Vragen


Waar aangifte doen?

Net als een geboorte, moet u ook bij overlijden aangifte doen bij de gemeente.

De aangifte moet u doen in de gemeente waar de persoon om wie het gaat is

overleden. De afdeling burgerzaken geeft het overlijden door aan de gemeente

waar de overledene woonde. Als iemand in het buitenland is overleden, dan

moet de aangifte gedaan worden in de woonplaats van de overledene.

Hoe aangifte doen?

Iedereen mag aangifte doen van het overlijden.

U moet een verklaring van de arts laten zien.

U moet een geldig identiteitsbewijs meenemen.

U moet een doodsverklaring (formulier B) overhandigen.

Wanneer aangifte doen?

U moet binnen 6 werkdagen aangifte doen.

De aangifte moet vóór de begrafenis plaatsvinden.

4. Uw oom Jan uit Zaandam is overleden in Italië. U gaat aangifte

doen van het overlijden. Waar moet u aangifte doen?

A. Bij de gemeente Zaandam.

B. Bij de gemeente in Italië.

C. Bij de gemeente in uw woonplaats.

5. Uw vriend wil het overlijden van oom Jan aangeven. Mag dat?

A. Nee, dat mag hij niet doen.

B. Ja, dat mag hij doen als hij de juiste documenten meeneemt.

C. Ja, dat mag bij de gemeente in zijn woonplaats.

6. Oom Jan is op maandag overleden. De begrafenis is donderdag.

Kunt u op vrijdag aangifte doen van het overlijden?

A. Ja, dat kan, want dat is binnen zes dagen.

B. Nee, de aangifte moet vóór de begrafenis gebeuren.

C. Nee, de aangifte moet op donderdag plaatsvinden.

Vragen

Tekst 2: Aangifte doen van overlijden


Marjan Jansen werkt als vrijwilliger bij buurthuis ‘De Bijeenkomst’. Zij werkt

altijd op maandag en op vrijdag in het buurthuis. Dit staat in haar contract.

Soms werkt zij in de ochtend, soms werkt zij in de middag en soms werkt zij in

de avond.

De coördinator van het buurthuis maakt elke week een nieuw rooster voor alle

vrijwilligers. Marjan kijkt elke maandagochtend op haar nieuwe rooster, want

zij wil weten wanneer ze moet werken en wanneer ze vrij heeft. Het rooster is

elke week een beetje anders. Dan ziet ze in het rooster dat de coördinator haar

deze week op drie dagen heeft ingepland.

Maandagavond: Marjan Jansen, biljartavond

Dinsdagochtend: Naima Daoury, koffie-uurtje

Dinsdagavond: Marjan Jansen, biljartavond

Donderdagmiddag: Fatima Bakash, salsadansen

Vrijdagmiddag: Marjan Jansen, biljartmiddag

7. Klopt het rooster van Marjan Jansen?

A. Ja, het klopt. Marjan moet gewoon op maandag en vrijdag werken.

B. Nee, het rooster klopt niet. Marjan werkt volgens haar contract

nooit op dinsdag.

C. Ja, het klopt. Marjan moet op maandag, dinsdag en vrijdag

werken.

8. Waarom kijkt Marjan op maandagochtend op haar rooster?

A. Het rooster voor de vrijwilligers is elke week anders.

B. Dat moet zij doen, want het staat in het contract.

C. Dat moet zij doen, want zij is de coördinator.

Vragen

Tekst 3: Dienstenrooster van de vrijwilligers


Marjan Jansen leest een aankondiging in de krant. Het buurthuis waar zij als

vrijwilligster werkt is in de zomerperiode gesloten voor buurtbewoners. Er zijn

dan geen activiteiten.

De Bijeenkomst sluit de deuren tijdens de zomervakantie!

Op 14 juli begint de zomervakantie. Veel buurtbewoners zijn dan voor korte of

voor lange tijd de stad uit. We hebben daarom besloten om vanaf die datum

het buurthuis tijdelijk te sluiten.

Wij gebruiken deze periode van zes weken om het buurthuis te schilderen en

schoon te maken. Ook moeten er veel klusjes worden gedaan. Bijvoorbeeld: de

kranen in de toiletten moeten gerepareerd worden. In de biljartruimte komt

een nieuw tapijt. Ook komt er een nieuwe leestafel in de bar. Hier kunt u

straks uw krantje lezen.

Gelukkig worden wij tijdens de vakantie bij al dit werk geholpen door onze

enthousiaste vrijwilligers. Dank jullie wel.

Alle buurtbewoners zijn weer welkom vanaf 1 september.

Fijne vakantie allemaal!

9. Kan Marjan Jansen werken in de zomermaanden?

A. Nee, het buurthuis is in de zomerperiode voor iedereen gesloten.

B. Ja, vrijwilligers helpen met klusjes in het buurthuis.

C. Nee, Marjan Jansen gaat op vakantie tot 1 september.

10. Kunnen buurtbewoners tussen 14 juli en 1 september een krantje

lezen in het buurthuis?

A. Nee, het buurthuis is dan gesloten.

B. Nee, zij gaan in die periode klusjes doen.

C. Ja, de kranten liggen op de nieuwe leestafel in de bar.

11. Komen er nieuwe kranen in de biljartruimte?

A. Ja, de kranen worden daar gerepareerd.

B. Nee, in de biljartruimte komt een nieuwe leestafel.

C. Nee, in de biljartruimte komt alleen een nieuw tapijt.

Vragen

Tekst 4: Vakantie in buurthuis ‘De Bijeenkomst’


Kamer van Koophandel

Sanne van Walenkamp heeft een cursus voor nagelstyliste gedaan. Zij wil nu

een eigen bedrijf starten. Zij kijkt op het internet voor informatie. Zij leest de

volgende informatie op de website van de Kamer van Koophandel.

Eigen bedrijf starten

Als u een eigen bedrijf wilt starten, kijk dan eerst op onze website voor tips en

advies om uw bedrijf op de juiste manier te beginnen of maak een afspraak

met onze adviseur bij de Kamer van Koophandel in uw regio.

Hoe schrijf ik me in bij de Kamer van Koophandel

U moet zich altijd eerst inschrijven bij de Kamer van Koophandel. U kunt

hiervoor een afspraak maken. Bel telefoonnummer 073 – 1234567. U krijgt bij

uw inschrijving een registratienummer. Voor meer advies kunt u terecht bij de

informatiebalie.

Workshop ‘Hoe schrijf ik een bedrijfsplan?’

Om te leren hoe u op de juiste manier een bedrijf begint, geeft de Kamer van

Koophandel cursussen en workshops. Bijvoorbeeld over hoe u een bedrijfsplan

moet schrijven. Op onze website vindt u een overzicht van onze cursussen. U

kunt zich op de website inschrijven voor een cursus van uw keuze.

12. Wat moet Sanne eerst doen voordat ze een bedrijf start?

A. Geld lenen bij een bank.

B. Een bedrijfsplan schrijven.

C. Advies zoeken op de website van de Kamer van Koophandel of

advies vragen een aan adviseur van de Kamer van Koophandel.

13. Kan Sanne zich meteen inschrijven bij de Kamer van Koophandel?

A. Nee, zij moet eerst telefonisch een afspraak maken

B. Nee, zij moet eerst een bedrijfsplan schrijven.

C. Nee, zij moet eerst een cursus of een workshop doen

14. Krijgt Sanne een registratienummer?

A. Ja, dat krijgt zij als zij haar bedrijf inschrijft.

B. Ja, dat krijgt zij als zij een bedrijfsplan heeft geschreven.

C. Ja, dat krijgt zij bij de informatiebalie.

Vragen

Tekst 5: Een eigen bedrijf starten


Naam workshop van … tot … Periode

Bedrijfsplan schrijven 19:30 – 21:30 uur december

januari (vol)

februari

maart

Sanne van Walenkamp ziet op de website van de Kamer van

Koophandel dit schema. Zij wil graag leren hoe zij een bedrijfsplan

moet schrijven. Het liefst wil zij na de kerst starten, dus in januari.

Dan leest zij dit:

Informatie over de workshop bedrijfsplan schrijven:

De workshop bedrijfsplan schrijven vindt plaats op dinsdagavond en op

donderdagavond. De workshop duurt van 19:30-21:30 uur. De workshop is verspreid

over twee avonden – altijd aan het begin van iedere maand.

U kunt meedoen met een workshop. In het schema hierboven ziet u wanneer u kunt

deelnemen aan een workshop. Vanwege het grote aantal aanmeldingen zit de

workshop van januari al helemaal vol. U kunt zich aanmelden voor een workshop op

onze website – daar vindt u een formulier. Deelname is gratis als uw bedrijf is

geregistreerd bij de KvK. Bel voor meer informatie 073 – 1234567.

15. Sanne van Walenkamp wil in januari meedoen met de workshop

bedrijfsplan schrijven. Kan dat?

A. Nee, die workshop is vol.

B. Ja, zij kan iedere maand meedoen aan de workshop.

C. Ja, de workshop is verspreid over twee avonden.

16. Sanne beslist dat zij wil meedoen met de workshop van februari.

Wat moet zij doen?

A. Zij belt naar 073 – 1234567.

B. Zij vult het formulier in op de website van de KvK.

C. Zij maakt eerst een bedrijfsplan.

17. Sanne wil op de avonden dat zij naar de cursus gaat haar auto

gratis kunnen parkeren. Wat kan zij het beste doen?

A. Zij gaat eerst haar bedrijfsplan schrijven.

B. Zij belt het informatienummer en vraagt of er voldoende gratis

parkeerplaatsen zijn.

C. Zij gaat op de website van de KvK een formulier invullen voor een

gratis parkeerplaats.

Vragen

Tekst 6: Workshops Kamer van Koophandel


U hebt een nieuwe baan bij de Sligro. U werkt in het magazijn. Het werk is erg

zwaar en slecht voor uw rug. U moet veel tillen en sjouwen. Gisteren bent u

een keer gevallen, omdat u geen veiligheidsschoenen droeg. U leest de folder

van de Arbodienst over rugklachten en veilig werken.

LET OP: WERK VEILIG!

Om rugklachten te voorkomen moet u niet zwaar tillen. Gebruik een steekwagentje

om dozen en kisten te tillen. Til nooit dozen of artikelen van meer dan 20 kilo. Draag

veiligheidsschoenen en handschoenen zodat voeten en vingers niet gewond raken. In

het magazijn moet u een helm dragen. Veiligheidskleding krijgt u altijd gratis van uw

werkgever.

Zet dozen en kisten altijd RECHT op elkaar en gebruik een heftruck voor hele zware

taken. Moet u toch zelf tillen, buig dan door uw knieën of vraag hulp aan een collega.

Heeft u rugklachten gekregen? Meld dit dan bij uw ARBO-arts en bij uw afdelingschef.

Natuurlijk kunt u ook op de website kijken van uw bedrijf. Kijk daar of er

bedrijfsvoorschriften bestaan voor het verhogen van de veiligheid binnen het bedrijf

waar u werkt. Kunt u geen informatie vinden binnen uw bedrijf? Neem dan contact op

met [email protected] uw gezondheid en werk veilig!

18. U bent op het werk gevallen en u heeft veel rugpijn. Wat doet u?

A. U doet niets en wacht tot de pijn over gaat.

B. Ik doe voortaan veiligheidsschoenen aan.

C. Ik zeg tegen mijn chef dat ik ben gevallen en ik maak een afspraak

met de ARBO-arts.

19. U moet twintig zware kratten in een vrachtwagen zetten. Hoe

gaat u dit veilig doen?

A. Ik pak een steekwagentje en ik ga aan de slag.

B. Ik vraag een collega om dit te doen, want het is te zwaar voor mij.

C. Ik ga eerst een helm opzetten. Dan zet ik de kratten in de wagen.

20. U vindt dat er in het magazijn niet genoeg handschoenen, helmen

en steekwagens aanwezig zijn. Wat doet u?

A. Ik blijf thuis met rugklachten en wacht tot mijn rug beter is.

B. Ik ga zelf een helm en speciale schoenen kopen.

C. Ik stuur een e-mail of ik bel naar de Arbodienst.

Vragen

Tekst 7: Veiligheid op het werk



Mohammed Ali is al lang op zoek naar werk. Hij is naar het UWV-Werkbedrijf

geweest en hij wil zich inschrijven bij uitzendbureaus. Mohammed spreekt

vloeiend Frans en Arabisch en toch kan hij geen werk krijgen. Wat moet hij

doen om zijn kans op werk te vergroten. Hij praat hierover met zijn

Nederlandse buurman Henk.

Henk geeft een aantal adviezen om de kans op werk te vergroten:

1. Ga een inburgeringscursus doen bij een goede school.

2. Ga Nederlands leren bij een moskee of bij het buurthuis.

3. Kijk voor gratis cursussen op internet en begin hiermee.

4. Probeer met Nederlanders te praten.

5. Kijk veel Nederlandse televisie en luister naar de radio.

Zo ga je na een tijdje beter spreken en begrijpen wat Nederlanders allemaal

zeggen, volgens Henk. Mohammed hoort van Henk dat de eerste oplossing

geld kost, maar de andere kosten geen geld. Mohammed vindt het fijn dat

Henk ook Frans praat. Hij begrijpt alles wat Henk zegt.

21. Welke taal spreken Henk en Mohammed met elkaar?

A. Arabisch

B. Frans

C. Nederlands

22. Henk geeft vijf adviezen. Welke oplossing is niet gratis?

A. Een inburgeringscursus bij een goede school.

B. Nederlands leren via internet.

C. Nederlandse programma’s kijken op de televisie.

Vragen

Tekst 8: Werk zoeken


Dolores De Lima heeft een zoontje gekregen en zij moet op dinsdag 15 maart

om 09.00 uur naar het consultatiebureau om de baby te laten wegen. De baby

krijgt ook een prikje tegen kinderziektes. Dolores leest eerst een brochure van

het consultatiebureau.

Welkom bij het consultatiebureau!

Lees hier wat u moet weten voordat u met uw kind bij de kinderarts op het

consultatiebureau komt.

Bent u verhinderd? Geef dit telefonisch door. Kom altijd op tijd op uw afspraak. Neem

het groeiboekje van uw kind mee voor de arts. Geef uw kind niets te eten voordat u

van huis vertrekt.

Het consultatiebureau is gevestigd in de Brede School, Cassandrastraat 19 in Utrecht.

Meldt u bij de receptioniste. Wacht in de wachtkamer op uw beurt. De wachtkamer is

rechts van de ingang.

Tip: Krijgt uw kind een inenting? Soms krijgen baby's na een inenting last van koorts.

Zorg dat u kinderparacetamol in huis hebt

23. Waarom gaat Dolores naar de kinderarts arts in het

consultatiebureau?

A. Haar kindje heeft soms koorts.

B. Haar zoontje is gegroeid.

C. Haar baby wordt gewogen en krijgt een injectie.

24. Dolores moet op 15 maart met haar zoontje naar het

consultatiebureau komen. Wanneer moet ze daar zijn?

A. Op dinsdagmiddag.

B. Op dinsdagochtend.

C. Op dinsdagavond.

25. Waarom moet Dolores kinderparacetemol in huis hebben?

A. Omdat het kind vaak huilt.

B. Omdat het kind misschien koorts krijgt na de injectie.

C. Omdat kinderen heel vaak last krijgen van koorts na een injectie.

Vragen

Tekst 9: Consultatiebureau


BIJLAGE 7


Spreekvaardigheid

Er zijn twee oefentoetsen met elk 12 vragen. Het is de bedoeling dat de docent

één voor één de vragen stelt. Jij probeert in een goede Nederlandse zin

antwoord te geven op de vragen.

Bijna alle vragen hebben een dubbele vraag in zich. Bijvoorbeeld: “Van welk

fruit houdt u het meest (1) en waar koopt u dat (2)?”

Antwoord: “Ik vind appels het lekkerst en deze koop ik op de markt.”

Je moet beide vragen beantwoorden. Denk eraan dat je bijna altijd een deel

van de vraag kan gebruiken in je antwoord!

Tips:

Geef altijd antwoordin korte en makkelijke zinnen.

Geef altijd antwoord op beide delen van de vraag.

Geef altijd antwoordin vloeiende zinnen.

Jouw antwoorden moeten goed te begrijpen zijn voor een Nederlander.

Bij deze spreekvaardigheidstoets moet je minimaal 9 zinnen goed hebben




1. Ik ga drie keer per jaar op vakantie. Hoe vaak gaat u op vakantie

en waar gaat u dan naar toe?

2. Ik spreek 4 talen en mijn moedertaal is Nederlands. Welke talen

spreekt u en wat is uw moedertaal?

3. Ik heb twee zussen en veel neven en nichten. Wat kunt u vertellen

over uw familie?

4. Mijn dag begint altijd om 6 uur in de ochtend. Hoe laat begint uw

dag en wat doet u dan het eerst?

5. Ik woon in een rijtjeshuis in Heemstede. Waar woont u en hoe is

uwcontactmet deburen?

6. Ik doe allerlei dingen om gezond te blijven. Wat doet u allemaal om

gezond te blijven?

7. Ik doe mijn boodschappen bijna altijd opde fiets. Hoe doet u uw

boodschappen?

8. Ik houd van autorijden. Houdt u ook van autorijden? Vertel ook

waarom u wel of niet van autorijden houdt.

9. Ik luister elke dag naar het nieuws op de radio. Hoe vaak luistertu

naar de radio?En naar wat voor soort programma’s luistert u het

liefst?

10. Ik ga graag naar een feestje in het weekend. Wat doet u het liefst

in het weekend? En vertel ook waarom u dat leuk vindt.

11. Ik ontvang graag vrienden op bezoek. Ontvangt u wel eens

vrienden bij u thuis op bezoek? En wat doet u dan met uw

vrienden?

12. Ik vind de winter een heerlijk seizoen. Welk seizoen vindt u het

prettigst? En vertel ook waarom.



1. Ik vind het leuk om een cadeautje te krijgen. Vindt u het leuk om

cadeautjes te krijgen? Vertel ook wat u het leukst vindt om te

krijgen.

2. Ik woon in Rotterdam. In welke stad woont u nu? En sinds wanneer

woont u daar?

3. Mijn hobby is boeken lezen. Wat doet u het liefst in uw vrije

tijd?

4. Ik vind Chinees een heel moeilijke taal. Vindt u Nederlands een

moeilijke taal? Enhoe lang leert u al Nederlands?

5. Mijn kinderen gaan naar de basisschool. Wat weet u van de

Nederlandse basisschool?

6. Ik ben leraar Nederlands. Wat is uw beroep en hoe lang bent u dat

al?

7. Ik houd van mooie kleren en ik geef veel geld uit aan kleding. Waar

geeft u het meeste geld aan uit?8.Ik houd van het strand. Andere

mensen houden van bergen of bossen. Weer andere mensen

houden van het leven in degrote stad. Wat vindt u het leukst?En

vertel ook waarom!

9. In welk land zou u het liefst willen wonen? En vertelook

waarom.

10. Ik koop wel eens tweedehands spullen. Doet u dat ook wel eens?

En wat koopt u dan?

11. Ik kook graag. Ik vind het leuk om speciale gerechten te maken.

Kookt u ook graag? En wat maakt u dan voor eten?

12. Ik ga elke ochtend 5 kilometer rennen. Wat vindt u van mensen die

elke dag sporten? En doet u zelf ook aan sport?


BIJLAGE 8


Luistervaardigheid

Er zijn vier luistertoetsen met elk een aantal verschillende soorten dialogen

(gesprekken) tussen twee of meerdere personen.

Bij elke dialoog (gesprek) worden een aantal meerkeuze vragen gesteld. Er is

altijd maar één antwoord goed. Kies het juiste antwoord van jouw keus.

Lees voor je gaat luisteren de vragen goed door. Je weet dan gelijk waar je

extra op moet letten tijdens het luisteren. Elke dialoog mag je twee keer

beluisteren.

Bij de luistervaardigheidstoets moet je minimaal 7 antwoorden goed hebben




Dialoog 1: Marktplaats 1


1. Hoe breed is het bed?

a. 1 meter 40 (140 cm).

b. 1 meter 60 (160 cm).

c. 1 meter 80 (180 cm).

2. Zit er een matras bij het bed?

a. Nee

b. Ja, er zit één matras bij.

c. Ja, er zitten twee aparte matrassen bij.

3. Zit er een lattenbodem bij het bed?

a. Nee

b. Ja

c. Ja, er zit een verstelbare lattenbodem bij.

4. Zitten er ook nachtkastjes bij?

a. Ja, één.

b. Ja, twee.

c. nee

5. Hoe oud is het bed?

a. 2 jaar oud.

b. 5 jaar oud.

c. 8 jaar oud.


Dialoog 2: Marktplaats 2


1. Van welk materiaal is de zithoek?

a. Van stof.

b. Van leer.

c. Van namaakleer.

2. Zit er ook een salontafel bij de zithoek?

a. Ja

b. Nee

3. Hoeveel banken met fauteuils heeft de zithoek?

a. Een driezits- en een tweezitsbank.

b. Een driezitsbank met twee fauteuils.

c. Een driezitsbank, een tweezitsbank met een fauteuil.

4. Welke kleur heeft de zithoek?

a. bruin

b. rood

c. groen

5. Welke vorm heeft de salontafel?

a. rond

b. rechthoekig

c. vierkant



Dialoog 1: In de kledingwinkel 1


1. Wat koopt de man?

a. Een broek.

b. Een broek en een jasje.

c. Een broek en een overhemd.

2. Wat is het probleem met de eerste broek die hij past?

a. De broek is te groot.

b. De broek is te klein

c. De broek is te kort.

d. De broek is te lang.

3. Wat is het probleem met de tweede broek die hij past?

a. De broek is te groot.

b. De broek is te klein

c. De broek is te kort.

d. De broek is te lang.

4. Hoe gaat hij het probleem oplossen? Zijn vrouw gaat …

a. innemen

b. verlengen

c. inkorten

5. Effen overhemden zijn meer in de mode.

a. Dat klopt.

b. Dat klopt niet.


Dialoog 2: In de kledingwinkel 2


1. Wat koopt de man?

a. Een lange regenjas met een rits.

b. Een lange regenjas met knopen.

c. Een korte regenjas met een rits.

d. Een korte regenjas met knopen.

2. Wat is het probleem met de jas die hij wil kopen?

a. De jas is te klein.

b. De jas is te groot.

c. De jas is te lang.

d. De jas is te kort.

3. Wie gaat dit probleem oplossen?

a. De winkel.

b. Zijn vrouw.

c. De man zelf.

4. De bruine jas is …

a. even duur als de rode jas.

b. goedkoper dan de rode jas.

c. duurder dan de rode jas.

5. Hoeveel moet de man vooraf betalen?

a. Een vierde van de prijs.

b. De helft van de prijs.

c. Tien procent van de prijs.



Dialoog 1: Het weerbericht


1. Wat voor weer is het vandaag?

a. Vandaag is het regenachtig en het is heel koud.

b. Vandaag is het zonnig, maar wel heel erg koud.

c. Vandaag schijnt de zon, is het droog maar erg koud.

2. Wat voor weer wordt het morgen?

a. Morgen gaat het hard regenen en blijft het vriezen.

b. Morgen gaat het sneeuwen en blijft het erg koud.

c. Morgen is het precies hetzelfde weer als vandaag.

Dialoog 2: Een appartement kopen


3. Hoe laat denk je dat de man belt voor informatie?

a. In de ochtend

b. Tussen 13.00 en 16.00 uur

c. Na 8 uur in de avond.

4. Op welke verdieping is het appartement?

a. Helemaal beneden.

b. Op de eerste verdieping.

c. Op de bovenste verdieping.

5. Wat is in de huurprijs inbegrepen?

a. In de huurprijs zit een grote tuin.

b. In de huurprijs zit een garage en een tuin.

c. In de huurprijs zit ook een eigen parkeerplaats.


Dialoog 3: In de reclame


1. Wat voor weer is het vandaag op de markt?

a. De zon schijnt.

b. Het regent een beetje.

c. Het is erg koud.

2. Welke groenten hoort niet in de hutspot?

a. aardappelen

b. wortelen

c. prei

3. Welke groenten zijn in de aanbieding?

a. aardappelen, prei en uien.

b. aardappelen, wortelen en uien.

c. wortelen, prei en uien.

4. Uit welk land komt Hutspot?

a. Uit Nederland.

b. Uit Duitsland.

c. Dat wordt niet gezegd.

5. Hoeveel moet u betalen als u vandaag twee kilo wortelen koopt?

a. Eén euro

b. Eén euro en negenenzestig cent

c Twee euro

d. Twee euro en negenenzestig cent



Dialoog 1: Een dagje uit …


1. Wat kost een dagje uit voor een gezin met vader, moeder en één kind?

a. 29 euro

b. 58 euro

c. 71 euro

2. Waar ligt Madurodam?

a. In de haven van Rotterdam

b. In Den Haag

c. Dat wordt niet gezegd.

3. Wat is niet inbegrepen in de prijs van het dagje uit?

a. Een treinkaartje

b. Een flesje frisdrank

c. Een muffin (koekje)

4. Voor wie is het dagretour met de trein?

a. Voor een kind

b. Voor een volwassene

c. Voor een kind en voor een volwassene

5. Madurodam is na 31 augustus gesloten.

a. Dat is juist.

b. Dat is niet juist.


Dialoog 2: Een economisch bericht


1. Hoe vaak kopen Nederlanders tweedehandskleding?

a. nooit

b. meestal

c. meer dan vroeger

d. minder dan vroeger

2. Hoe weten we dat ?

a. De krant heeft een onderzoek gehouden.

b. De verkopers zijn geïnterviewd.

c. De krant heeft een enquête gehouden.

Dialoog 3: een opsporingsbericht


3. Hoe oud is de persoon die wordt vermist?

a. tussen de 12 en 15 jaar

b. tussen de 16 en 18 jaar

c. ouder dan 18 jaar

4. Welke kleren droeg de persoon die wordt vermist?

a. een licht gestreepte jurk en een lange blauwe jas

b. een donker gestreepte jurk en korte groene laarsjes

c. een korte blauwe jas met zwarte knopen

5. Wat moet je doen als je de vermiste persoon ziet?

a. haar aanspreken en zeggen dat de politie haar zoekt

b. direct de politie bellen

c. direct de ouders waarschuwen op nummer 0900-8844


BIJLAGE 9


Schrijfvaardigheid

Er zijn vier schrijftoetsen met elk drie schrijfopdrachten:

4. De eerste schrijfopdracht is het schrijven van een e-mail of een brief.

Lees goed wat er beslist in de e-mail of brief moet staan.

5. De tweede schrijfopdracht is het invullen van een formulier. Lees goed

wat u waar moet invullen.

6. De derde schrijfopdracht is het afmaken van een zin. Lees goed waar de

zin over gaat en verzin zelf een passend antwoord.

Deze schrijfopdrachten moet je binnen 35 minuten maken. Je mag geen

woordenboek gebruiken.

Tips:

Gebruik korte en makkelijke zinnen.

Gebruik alleen woorden waarvan je de betekenis kent.

Denk aan de hoofdletters en punten in een zin.

Let goed op de werkwoordspelling.

Bij de schrijfvaardigheidstoets kan je maximaal 36 punten krijgen. Je moet



Oefentoets 1 schrijfvaardigheid A2

Jij gaat vanavond met je partner naar een heerlijk restaurant in de stad. Je

hebt een klein kind en je buurmeisje komt oppassen op jouw kind. Je schrijft

een briefje voor je buurmeisje met instructies. Je vraagt haar omop twee

dingen te letten als jij vanavond weg bent.

Schrijf hieronder het briefje aan het buurmeisje.

De brief (max. 10 punten)

Opdracht 1: Schrijf een briefje aan je buurmeisje

Beste …

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Groeten, …………………………………


Jij wilt meedoen aan een cursus tekenen/schilderen. Jij vindt tekenen en

schilderen leuk om te doen, maar je wilt meer weten, bijvoorbeeld over welke

kleuren je kunt gebruiken. Je wilt graag meer tekenen en schilderen met een

groep mensen en met een goede docent.

Vul hieronder het formulier voor deze cursus in.

Voornaam

Achternaam

Adres

Postcode + woonplaats

Geboortedatum

Telefoonnummer

E-mailadres

Ik maak tekeningen: 0 Bijna nooit 0 Soms 0 Vaak

Ik schilder: 0 Bijna nooit 0 Soms 0 Vaak

Wat wilt u het liefst

schilderen of tekenen

Waarom wilt u beter

leren schilderen of

tekenen?

Wat is uw ervaring?

Hoe lang schildert of

tekent u al?

0 portretschilderen

0 schilderen van natuur

0 abstract

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Datum

……………………………….

Hantekening

…………………………………………………….

Het formulier (max. 8 punten)

Opdracht 2: Deelnameformulier cursus tekenen/schilderen


Hieronder staan zes zinnen. Lees eerst de zin goed en maak dan de zin af of

verzin het tweede deel van de zin.

1. Rita zit de hele ochtend al te schrijven, maar

………………………………………………………………………………………………………………………

2. De man geeft Khaled een mooi cadeau, want

………………………………………………………………………………………………………………………

3. Het is niet gemakkelijk om werk te vinden. Daarom

………………………………………………………………………………………………………………………

4. In haar agenda staan erg veel afspraken. Zij

………………………………………………………………………………………………………………………

5. De kinderen spelen graag in het water. Vandaag

………………………………………………………………………………………………………………………

6. Karin drinkt een koud glas water, omdat

………………………………………………………………………………………………………………………

Aanvullen (max. 6 x 3 = 18 punten)

Opdracht 3: Zinnen afmaken


Oefentoets 2schrijfvaardigheid A2

De cursus Nederlands is bijna afgelopen, maar jij merkt dat je nog extra lessen

nodig hebt. Schrijf je docent een e-mail waarin je vraagt of je nog extra lessen

mag volgen. Zorg ieder geval dat je weet wanneer je docent vrij heeft en wat

de eventuele kosten zijn

Schrijf hieronder de e-mail aan je docent.

Van: [email protected]

Aan: [email protected]

Onderwerp: Extra lessen Nederlands

Beste docent,

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Groeten, ……………………………………………

De e-mail (max. 10 punten)

Opdracht 1: Schrijf een e-mail aan jouw docent




Snackbar ‘De Vette Hap is regelmatig op zoek naar nieuwe medewerkers. Wil

jij dat wij contact met je opnemen als er vacatures zijn? Laat dan hier je

gegevens achter.

Vulhieronder het sollicitatieformulier in.

Persoonlijke gegevens

Voornaam:

Achternaam:

Woonplaats:

E-mail:

Telefoon:

Leeftijd:

Geslacht: man / vrouw

Heb je bezwaar tegen weekend, en of late diensten? ja / nee

Heb je op korte termijn vakantieplannen? ja / nee

Heb je een rijbewijs? ja / nee

Heb je eigen vervoer? ja / nee

Ben je afhankelijk van openbaar vervoer? ja / nee

Op welke datum kun je starten? ………………………………

Hieronder moet je schrijven welke ervaring je hebt.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Mijn sollicitatieformulier (max. 8 punten)

Opdracht 2: Sollicitatieformulier voor snackbar ‘De Vette Hap’




1. Ahmed heeft zijn rijbewijs gehaald. Hij is ontzettend blij, want

………………………………………………………………………………………………………………………

2. Annemarie heeft vijf weken zomervakantie. Zij wil naar Parijs gaan, maar

………………………………………………………………………………………………………………………

3. Ad en Marleen hebben voor honderd euro boodschappen gedaan bij de

supermarkt. Marleen is jarig, daarom

………………………………………………………………………………………………………………………

4. Op deze school zitten meer dan vijfhonderd leerlingen. De directeur van

de school zegt dat

………………………………………………………………………………………………………………………

5. Bij het examen moet Hans schrijven met pen en papier. Hij vindt dat niet

leuk, want

………………………………………………………………………………………………………………………

6. Christina heeft geen sleutel van haar huis. Zij kan niet naar binnen, dus

………………………………………………………………………………………………………………………





Je moet volgende week rijexamen doen, maar je hebt je arm gebroken. Je

gaat een e-mail sturen aan het bureau voor de rijexamens.

In de e-mail schrijf je waarom je niet kunt deelnemen aan het examen. Ook

vraag je het bureau voor rijexamens wat u in deze situatie moet doen.

Schrijf hieronder de e-mail.


CC:

Van:

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Groeten, ……………………………………………


Opdracht 1: Afzeggen rijexamen



Jij wilt meedoen aan een cursus Engels. Je bent geen absolute beginner. Je

spreekt namelijk al goed Engels, maar je weet dat je slecht Engels schrijft.

Daarom wil jij je schrijfvaardigheid met deze cursus verbeteren.

Vul hieronder het formulier voor deze cursus in.

Voornaam

Achternaam

Adres


Geboortedatum

Telefoonnummer

E-mailadres

Bankrekeningnummer

Schrijf hiernaast op

welke dag en op welk

dagdeel (ochtend /

middag / avond) u het

liefst naar de cursus

wilt. Kies 3 dagdelen.

0 ………………………………………………

0 ………………………………………………

0 ………………………………………………

Uw vooropleiding:

Zet één kruisje in de

juiste kolom

Hoogopgeleid Middenopgeleid Laagopgeleid

Welke vaardigheid wilt

u verbeteren. Kies één

vaardigheid.

Waarom wilt u deze

vaardigheid

verbeteren?

0 spreekvaardigheid

0 schrijfvaardigheid

0 leesvaardigheid

0 luistervaardigheid

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Datum

……………………………….

Handtekening

…………………………………………………


Opdracht 2: Deelnameformulier cursus Engels




1. Mijn oom wil de komende maand verhuizen, daarom

………………………………………………………………………………………………………………………

2. De leraar van Marja zoekt een stageplek voor zijn studente. Hij

………………………………………………………………………………………………………………………

3. Paula heeft op internet een interessante advertentie gezien voor een

tweedehands televisie. Nu

………………………………………………………………………………………………………………………

4. Deze vrouw wil de straat oversteken, omdat

………………………………………………………………………………………………………………………

5. Mohammed houdt helemaal niet van eten koken. Toch

………………………………………………………………………………………………………………………

6. Bij de bibliotheek kun je niet alleen boeken lenen. Je kunt

………………………………………………………………………………………………………………………





Je hebt tot volgende maand een abonnement voor je telefoon bij KPN. Je gaat

een e-mail sturen, omdat je het abonnement wilt stopzetten.

Vertel in ieder geval in de e-mail wie u bent. Vertel ook dat je bij een ander

telefoonbedrijf een nieuw abonnement gaat afsluiten. Vergeet niet te vertellen

waarom je overstapt naar een ander telefoonbedrijf.

Schrijf hieronder de e-mail.


Onderwerp: Stopzetten van mijn abonnement

Van:

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Groeten, ……………………………………………


Opdracht 1: Abonnement KPN opzeggen



Jouw zoon Mohammed zit in groep 8 van de basisschool. Een klasgenoot heeft

gisteren de iPhone van jouw zoon laten vallen en de telefoon is beschadigd. De

school is gelukkig verzekerd voor deze schade. Je moet dan wel een formulier

invullen en naar de school sturen.

Vul hieronder het formulier van de school volledig in.

Schadeformulier Basisschool “De Driester”

A. Persoonsgegevens

Achternaam

Voornaam

Adres


Telefoonnummer

E-mailadres

Naam van uw kind

Groep van uw kind

B. Schademelding

Hoe hoog is het

schadebedrag (in

euro’s).

€ …………………………

Schrijf hiernaast wat er

beschadigd is. Schrijf

ook wat er gebeurd is.

C. Ondergetekende verklaart alles naar waarheid te hebben ingevuld.

Datum:

Uw handtekening:


Opdracht 2: Schade aan de iPhone




1. Frank ziet een auto. Hij vindt de auto wel mooi, maar hij

………………………………………………………………………………………………………………………

2. Maria zoekt op internet een hotel. Zij kan geen goed hotel vinden, omdat

………………………………………………………………………………………………………………………

3. Donald heeft alle melk opgedronken. Daarom

………………………………………………………………………………………………………………………

4. In de metro zitten elke dag veel mensen, maar niet op zondag. Op

zondag

………………………………………………………………………………………………………………………

5. Het is nu al drie dagen koud en er valt veel regen. Theo en Thea gaan

naar een museum in Amsterdam. In het museum

………………………………………………………………………………………………………………………

6. Khadija doet veel aan sport. Zij loopt elke dag vijf kilometer hard, want

………………………………………………………………………………………………………………………




BIJLAGE 10

Toetsen op B1-niveau

Leesvaardigheid

Hierna volgen zes leesteksten en in totaal 30 vragen bij die teksten.

Beantwoord de vragen bij de teksten.

Je krijgt 90 minutende tijd om alle vragen te maken.Het is belangrijk dat jeje

tijd goed verdeelt over de vragen. Voor sommige vragen is het nodig dat je de

hele tekst leest, of een tekstgedeelte. Voor andere soorten vragen is dat niet

nodig, je hoeft dan alleen maar bepaalde informatie op te zoeken. Lees dus

steeds eerst de vragen, je weet dan of je de tekst goed moet gaan lezen of

alleen maar informatie moet opzoeken. En je weet dan ook of je veel of weinig

tijd nodig hebt om de vraag te beantwoorden.

Tips:

Je mag een woordenboek gebruiken.

Gebruik voor het beantwoorden van de vragen het antwoordenblad.

Wanneer er geen rondje is zwart gemaakt, is het antwoord altijd fout.

Ook wanneer er meer dan één rondje is zwart gemaakt, is het antwoord

altijd fout.

Bij de leesvaardigheidstoets kan je maximaal 30 punten krijgen. Je moet



Wij constateren de laatste tijd dat niet iedereen zich houdt aan de huisregels

bij ziekte. Ziek- en betermelding bij de portier en het opsturen van de eigen

verklaring aan de Arbo-Unie gebeurt regelmatig onjuist, onvolledig of niet.

Hierdoor ontstaan problemen bij ziekteverzuimregistratie en salarisuitbetaling.

Voor de goede orde bijgaand nogmaals de van kracht zijnde regeling:

Ziekmelding

Bij ziekte meldt u dit bij de portier en wel voor aanvraag van de

werkzaamheden.

De portier verbindt u door met uw leidinggevende.

Vul zo spoedig mogelijk de eigen verklaring in en stuur deze naar de

Arbo-Unie. Formulieren en voorbedrukte enveloppen zijn verkrijgbaar

bij de portier.

Beter melding

Bent u hersteld, meld dit dan zo spoedig mogelijk telefonisch aan de

portier en uw leidinggevende.

Doe dit bij voorkeur daags voor u weer gaat werken.

Wij verzoeken u nogmaals dringend bij ziekte bovenstaande procedure

op te volgen.

Myra Jarin werkt bij Aafje Thuiszorg. Ze heeft het bericht over ziekmelding in

het personeelsblad gelezen. Ze vraagt zich een aantal dingen af.

1 Op een dinsdag is Myra ziek. Wie moet ze bellen?

A de portier

B haar leidinggevende

C Dat staat niet in de tekst.

2 Wie moet de ‘eigen verklaring’ van Myra naar de Arbo-Unie opsturen?

A de portier


C Myra zelf

D Dat staat niet in de tekst.

Tekst 1: Ziekmelding


3 Op donderdagmiddag voelt Myra zich weer goed en ze wil op vrijdag weer

gaan werken. Wanneer moet ze dit doorgeven?

A het liefst op donderdag

B het liefst op vrijdag

C Ze hoeft dit niet door te geven.

4 Wie moet aan de Arbo-Unie doorgeven dat Myra weer beter is?

A de portier


C Myra zelf

D Dat staat niet in de tekst

Als u iets op straat vindt, bent u dan automatisch eigenaar? En moet u die

vondst aangeven bij de politie of bij het gemeentehuis? Krijgt u vindersloon, of kunt u een vergoeding vragen voor

gemaakte kosten? In deze folder een kort overzicht van uw rechten en

plichten. Aangifte

Als u iets vindt, bijvoorbeeld een

portemonnee met daarin € 1000,-, dan bent u verplicht van deze vondst

aangifte te doen. U kunt daarvoor terecht bij de politie. Dit kan het politiebureau zijn in de plaats van de

vondst, maar bijvoorbeeld ook bij de politie in uw woonplaats. Is de eigenaar

van de portemonnee bij u bekend, dan hoeft er geen aangifte gedaan te

worden. U moet de eigenaar dan natuurlijk wel vertellen dat zijn portemonnee gevonden is en deze aan

hem of haar teruggeven.

Extra aangifte

In sommige gevallen moet er een extra aangifte gedaan worden. Als de

portemonnee namelijk in een woning gevonden wordt, dan moet de bewoner hiervan in kennis gesteld worden. Ook

wanneer de portemonnee in een winkel of een fabriek, in de bus, trein of tram

gevonden wordt, moet daarvan melding gedaan worden. In het geval van de trein bijvoorbeeld, moet men dit doen

bij het vervoersbedrijf de Nederlandse Spoorwegen.

Onderhoud

Er bestaat nog een verplichting voor de vinder. Hij of zij mag de portemonnee

waarvan niet bekend is wie de eigenaar is, zelf bewaren maar moet dan ook

voor het onderhoud zorgen. In dit voorbeeld mag de portemonnee dus

niet in een vochtige, onafgesloten schuur bewaard worden. Maar de portemonnee kan natuurlijk ook bij de

politie afgegeven worden op het moment dat u aangifte komt doen.

Eigenaar worden

De vinder kan ook eigenaar van een gevonden voorwerp worden. In het

Tekst 2: U heeft iets gevonden op straat


voorbeeld van de portemonnee wordt de vinder, mits hij of zij aan de

verplichtingen heeft voldaan, 1 jaar na de vondst eigenaar. Voor gevonden voorwerpen die minder dan € 500,-

waard zijn ten tijde van de vondst en door de vinder bij de politie in bewaring

zijn gegeven, geldt een uitzondering. Deze voorwerpen worden namelijk na drie maanden door de politie vernietigd

of verkocht. De vinder die gevonden voorwerpen van minder dan € 500,-

niet zelf bewaart, kan dus nooit eigenaar worden.

Zou er geen aangifte van de vondst van

de portemonnee gedaan zijn, dan wordt de vinder ook nooit eigenaar. De oorspronkelijke eigenaar van de

portemonnee heeft dan 20 jaar het recht zijn portemonnee op te eisen.

Bewaarkosten

Wanneer een vinder kosten heeft gemaakt om het gevonden voorwerp te

bewaren en/of te onderhouden, dan heeft hij of zij recht op een redelijke vergoeding. Wil de oorspronkelijke

eigenaar deze kosten niet vergoeden, dan hoeft de vinder het gevonden

voorwerp niet af te geven (het zogenaamde recht van retentie).

Vindersloon

Een wettelijke regeling over de hoogte

van een vindersloon is er niet. Een percentage van 10% wordt als reëel ervaren. In tegenstelling tot de bewaar-

of onderhoudskosten, heeft de vinder bij het vindersloon geen retentierecht.

Dus als de oorspronkelijke eigenaar geen vindersloon wil betalen, dan zal de vinder het gevonden voorwerp toch

terug moeten geven

5 Iemand vindt op straat de portemonnee van een kennis. Wat moet hij

doen?

A Hij hoeft alleen maar aangifte te doen, de politie geeft de portemonnee

terug aan de eigenaar.

B Hij hoeft geen aangifte te doen, maar hij moet de portemonnee wel aan

de eigenaar teruggeven.

C Hij moet aangifte doen en vervolgens de portemonnee aan de eigenaar

teruggeven.


6 Iemand vindt in de trein een tas. Bij wie moet hij dit aangeven?

A alleen bij de Nederlandse Spoorwegen

B alleen bij de politie

C bij de politie en bij de Nederlandse Spoorwegen.

7 Als de eigenaar niet bekend is, mag je een gevonden voorwerp dan na de

aangifte mee naar huis nemen?

A Ja, dan is het van jou.

B Ja, maar dan moet je er goed voor zorgen.

C Nee, dan moet je het op het politiebureau laten.

8 Iemand heeft een leren tas gevonden ter waarde van € 250,- en geeft hem aan

de politie in bewaring. Na drie maanden is de eigenaar nog onbekend. Wat

gebeurt er op dat moment met de tas?

A De tas wordt door de politie verkocht of vernietigd.

B De tas wordt eigendom van de vinder.

C Niets, pas na een jaar wordt de tas eigendom van de vinder.

9 Wanneer heeft de vinder recht van retentie?

A als de eigenaar geen vindersloon wil betalen

B als de eigenaar gemaakte bewaarkosten niet wil vergoeden

C als de waarde van het gevonden voorwerp minder dan € 500,- is


Klimvermogen

Van hun bijzonder klimvermogen

maken panda’s alleen gebruik wanneer er gevaar dreigt van roofdieren, zoals bruine beren, luipaarden of wilde

honden. Ze zoeken dan hun toevlucht in de eerste de beste boom tot het

gevaar geweken is.

Leefklimaat

De panda leeft in een koud en vochtig klimaat, maar wordt beschermd door

een bijzonder dichtbehaarde en waterafstotende vacht.

Voedsel

Hoewel de panda tot de roofdieren

behoort, bestaat zijn voedsel bijna uitsluitend uit stengels, bladeren en frisse jonge scheuten van verschillende

soorten bamboe. In tegenstelling tot vlees heeft bamboe slechts een zeer

lage voedingswaarde, waardoor de panda er gemiddeld zo’n 10 tot 20 kg per dag van nodig heeft. Al naar gelang

het jaargetijde wordt dit voedsel met andere planten en eieren aangevuld.

Gezichtsvermogen

Omdat de panda bij het voedsel zoeken

zijn ogen niet gebruikt, is zijn gezichtsvermogen zwak ontwikkeld.

Voortplanting

Alleen voor paring komen de solitaire

panda’s kort bij elkaar. Vijf maanden na paring komt het enige jong in een nest

van bamboe ter wereld. Slechts zeer zelden wordt er een tweeling geboren, maar meestal overleeft er dan slechts

één. Net zoals bij de grote beren is het pasgeboren jong bijzonder klein. Het is

ongeveer 15 cm lang en 100 gram zwaar. Het is nog volledig onbehaard, hulpeloos en blind. Het blijft gedurende

ongeveer 18 maanden bij de moeder.

De toekomst van de panda

De pandabeer bedreigd Vroeger was de

jacht door de mens de grootste bedreiging voor de panda. Momenteel zijn andere factoren voor het uitsterven

van de soort verantwoordelijk: de toenemende verstoring van zijn

natuurlijke omgeving doordat de mens uitgestrekte gebieden voor de akkerbouw in cultuur heeft gebracht,

maar ook natuurlijke oorzaken zoals het afsterven van bamboebossen. Hij

kan niet meer naar ongestoorde gebieden verhuizen, omdat er dorpjes

en bebouwd land tussen liggen.

Jacht

De Chinezen ondersteunen momenteel iedere maatregel ter bescherming van de panda. De jacht op de panda wordt

bijvoorbeeld streng bestraft.

Reservaten

Om de aantallen panda’s weer te vergroten, zijn speciale reservaten

ingesteld die voldoende ruimte bieden voor 500 tot 600 dieren.

Wetenschappers bestuderen daar hun leefgewoonten en stellen een totaalplan op voor hun behoud.

Dierentuinen

Dierentuinen zijn betrokken bij de uitwerking van een project voor het fokken van de soort in gevangenschap.

Dit plan is erop gericht om in bepaalde ongestoorde gebieden het

pandabestand door het uitzetten van jonge dieren aan te vullen.

Wist u dit?

De panda heeft de sterkste kiezen van

alle roofdieren.

Per dag besteedt hij 16 uur aan eten, omdat hij met zijn korte roofdierdarmen alleen de inhoud

Tekst 3: Pandaberen


van de plantencellen en niet de celwanden kan verteren.

Tot de Franse natuuronderzoeker Père David hem in 1869 ontdekte, was de reuzenpanda in

de westelijke wereld onbekend. De panda is het symbool van het

World Wildlife Fund. Het staartstompje van de panda

dient als een soort “borstel”,

waarmee de geur uit de eronder gelegen geurklieren wordt

verspreid voor het markeren van zijn territorium.

Het gehoor van de panda is zeer scherp; hij kan daarmee het naderbij sluipen van vijanden

opmerken. De panda houdt geen

winterslaap, maar zoekt bij zeer

koud weer beschutting in grotten of holle bomen.

Bijzondere aanpassing

Panda’s zijn volledig aan hun

eetgewoonten aangepast. Roofdieren gebruiken hun tanden om hun prooi te

grijpen en hun kiezen om het vlees als met een schaar in kleinere stukken te knippen; panda’s gebruiken ze echter

om bamboestengels te vermalen. De voorpoten van de panda hebben een

extra “duim”, waarmee hij in staat is om, samen met de overige vingers, kleine bamboespruiten nauwkeurig vast

te pakken. De lange nagels kunnen in de poten teruggetrokken worden.

Onder de voetzolen zit net als bij de ijsbeer huid voor grip tijdens het klimmen.

10 Wat eet de pandabeer het meest?

A bamboe

B eieren

C vlees

11 Welke bijzondere aanpassing hebben de voorpoten van panda's?

A Ze hebben een extra duim.

B Ze hebben extra lange nagels.

C Ze worden als een schaar gebruikt.

12 Wat is momenteel de grootste bedreiging voor de pandabeer?

A de jacht op deze dieren

B dierentuinen en reservaten

C verandering van hun natuurlijke omgeving


13 Houdt de pandabeer ook een winterslaap?

A ja

B nee

14 Hoelang blijft een babypanda bij zijn moeder?

A enkele weken

B ongeveer vijf maanden

C ongeveer achttien maanden

Bezoek de afdeling Handel & Logistiek in gebouw H, locatie Vlijmenseweg 2.

In onze opleidingen besteden we veel aandacht aan communicatie, moderne vreemde talen, logistieke processen, economische vakken en management. De meeste

opleidingen zijn overdag maar er zijn er ook die je alleen in deeltijd kunt volgen of in de avonduren. Voor als je werken combineert met leren.

DE AFDELING HANDEL & LOGISTIEK HEEFT DE VOLGENDE

OPLEIDINGEN:

Ondernemer Groothandel: er wordt veel aandacht besteed aan

communicatie, moderne vreemde talen, economische vakken en

management. Commercieel Medewerker

Binnendienst: onder meer

logistiek, personeel, commerciële administratie, verkooptechniek

en marketing komen bij de lessen aan bod.

Verkoopmedewerker: welke

branche je ook kiest, mode, doe-het-zelf, levensmiddelen, elektro

of sport, straks weet je meer over marketing, presentatie en promotie en verkopen.

Eerste Verkoper / Verkoopchef / Afdelingschef kassa: naast de

detailhandelsvakken wordt

aandacht besteed aan leidinggeven,

kostenmanagement, verkoopstrategie en dergelijke.

Ondernemer / Manager Detailhandel: belangrijke

onderdelen hierbij zijn marketing, verkoopstrategie, presentatie en promotie,

management en bedrijfseconomie.

Manager Opslag en Vervoer: voor een efficiënte planning van opslag en/of vervoer van

goederen ben je op de hoogte van communicatie, opslag- en

vervoerstechnieken, moderne vreemde talen en wetgeving.

Chauffeur Goederenvervoer: je

haalt de noodzakelijke rijbewijzen en krijgt training in

belading, gevaarlijke stoffen en communicatie. Ook leer je alles rondom ritten en het verkeer.

Tekst 4: Handel & Logistiek


Toerwagenchauffeur / Reisleider: naast het rijbewijs D komen

onder andere professioneel verkeersgedrag, personenvervoer, communicatie

en landenkennis aan bod. Evenals een basistraining in

Engels en Duits. Magazijnmedewerker: je leert

alles over goederenontvangst en

-beheer, orderverzamelen en uitleveren, logistieke processen

en je leert een hef- en reach-truck besturen.

Groepsleider Magazijn en Hoofd

Magazijn: plannen, organiseren, coördineren en het aansturen

van mensen zijn de aandachtsgebieden.

Enkele specialiteiten van de

afdeling Handel & Logistiek

DE MINI-ONDERNEMINGEN Echt praktijkonderwijs! Samen met

anderen een jaar lang je eigen bedrijf runnen. Je richt een minionderneming op, verkoopt aandelen, kiest en

verkoopt de producten en liquideert het bedrijf na een jaar. Docenten en

externe adviseurs ondersteunen je daarbij. Onze mini-ondernemingen zijn vaak erg succesvol; zij winnen

regelmatig landelijke prijzen!

MULTIMEDIATOEPASSING ADR (GEVAARLIJKE STOFFEN) Je krijgt

dit onderdeel bij de opleidingen Chauffeur Goederenvervoer en Manager Opslag en Vervoer. De lesstof leer je

vrij zelfstandig met behulp van een cd-rom die is gemaakt door vier scholen

met een opleiding Transport & Logistiek.

INTERNATIONALE

MARKTONDERZOEKEN Oriëntatie op buitenlandse markten is onmisbaar en leuk. De leerlingen benaderen vanuit

school bedrijven. Deze formuleren een

onderzoeksopdracht die in groepjes in

het buitenland uitgewerkt wordt. Ten slotte volgt een presentatie voor de opdrachtgever, de Kamer van

Koophandel en de desbetreffende docenten.

PROJECTEN DETAILHANDEL EN

INTERNATIONALE HANDEL/GROOTHANDEL Ook hier

ben je bezig met de praktijk. Bij de opleiding Ondernemer/Manager Detailhandel en Ondernemer

Groothandel kom je een dag per week bij elkaar om te werken aan een

ondernemersplan en/of een project. Dit project kan variëren van het organiseren van een modeshow tot het

maken van exportplannen. Ook worden er voorlichtingsbijeenkomsten

gehouden door gastsprekers van banken, belastingdienst, MKB enzovoort. Je kunt gebruik maken van

het informatie- en communicatiecentrum met onder

andere databanken, telefoon, fax, cd-rom, internet en videoconferencing-faciliteiten.

15 Voor wie is deze tekst bedoeld?

A voor bedrijven die personeel willen werven onder studenten van de

afdeling Handel &Logistiek

B voor mensen die interesse hebben in een opleiding bij Handel & Logistiek

C voor studenten die bij de afdeling Handel & Logistiek een opleiding volgen


16 Gianni wil graag een baan als leidinggevende in de detailhandel. Welke

opleiding kan hij dan het beste volgen?

A Commercieel Medewerker Binnendienst

B Eerste verkoper / Verkoopchef / Afdelingschef Kassa

C Verkoopmedewerker

17 Staat onder het kopje ‘De mini-ondernemingen’ in welke opleiding je leert hoe

je een bedrijf kunt opzetten en leiden?

A ja

B nee

18 Hoe vaak kom je bij elkaar om te werken aan je ondernemersplan als je een

project detailhandel doet?

A 1 x per week

B 2 x per week

C 3 x per week

D 4 x per week

19 Bij de projecten voor de opleidingen detailhandel en groothandel worden

voorlichtingsbijeenkomsten gehouden. Wie spreken er op deze bijeenkomsten?

A cursisten van de opleidingen

B docenten van de opleidingen

C mensen van bedrijven


Iemand die meedoet aan een enquête krijgt een heleboel vragen voorgelegd waarover hij zijn mening moet geven. Circa 3 miljoen keer per jaar gaat in

Nederlandse huishoudens de deurbel of de telefoon en klinkt de vraag of men mee wil doen aan een enquête. Toch zijn er veel misverstanden en vragen over

5 wat zo’n enquête nu eigenlijk inhoudt, waar het voor nodig is, en wat er met de gegevens gebeurt. En waarom zou je er eigenlijk aan meedoen? Vroeger

hadden de meeste fabrikanten en dienstverlenende bedrijven zoals bijvoorbeeld de Nederlandse Spoorwegen, direct contact met hun klanten en merkten al heel snel of iets nieuws dat zij op de markt brachten in de smaak viel of niet.

10 Door de massaproductie van deze tijd is dat contact veel moeilijker geworden, terwijl het tegenwoordig juist veel meer nodig is. Massaproductie van goederen

en diensten vergt grote investeringen en een misser kan de producent of dienstverlener meteen in grote problemen brengen. Het marktonderzoek is de verzamelnaam van enquêtes die in opdracht van het bedrijfsleven of de

15 overheid worden gehouden, meestal onder consumenten. Een statisticus ontdekte ooit dat je een heel goed beeld kon krijgen van wat het gehele publiek

ergens van vindt, als je een goede steekproef uit dat publiek ondervraagt. Een enquête bij een paar honderd inwoners van Nederland is al genoeg om vrij precies te weten wat alle inwoners van Nederland ergens van vinden. Maar dan

moet die steekproef wel een goede afspiegeling zijn van dat publiek, dus 20 moeten jong en oud, man en vrouw, stad en platteland, hoog en laag opgeleid

er in de goede verhouding in zitten. Deze ontdekking maakte het voor bedrijven mogelijk om via enquêtes op een eenvoudige en betaalbare manier de informatie te kunnen krijgen, die zij nodig hebben om zo veel mogelijk in te

kunnen spelen op de wensen en behoeften van de consument. 25 Veel onderzoek wordt telefonisch of via een schriftelijke enquête gedaan. In een

kwart van de gevallen vindt het vraaggesprek thuis plaats. Soms gebeurt dat ook op straat, in winkels, in openbare gelegenheden of ook wel bij de marktonderzoeksbureaus ‘in huis’. Voor de marktonderzoeksbureaus is het heel

belangrijk dat het publiek wil meewerken aan de onderzoeken en bereid is om 30 zowel thuis als aan de telefoon een enquêteur te woord te staan. De

vakorganisaties voor het marktonderzoek hebben dan ook al sinds 1948 strenge regels waaraan de marktonderzoeksbureaus zich moeten houden. De enquêteurs moeten zich kunnen legitimeren (let er op dat op het

legitimatiebewijs het lopende jaar staat) en moeten goed kunnen uitleggen 35 waar het onderzoek over gaat. Het is absoluut verboden dat een enquêteur

producten verkoopt of aanprijst; dat heeft niets met marktonderzoek te maken. Marktonderzoeksbureaus zorgen ervoor dat de enquêteur een folder achterlaat met de naam en het adres van het onderzoeksbureau. Voor

eventuele vragen of opmerkingen kan de ondervraagde dan contact opnemen.

40 Anonimiteit Bij de enquête wordt de naam en het adres van de ondervraagde genoteerd.

Dat is nodig om de enquêteur te kunnen controleren. De marktonderzoeksbureaus gaan steekproefsgewijs na of de enquêteur het vraaggesprek naar

behoren heeft gevoerd. Na de controle wordt het adres vernietigd. Voor markt- 45 en opinieonderzoekers is het een heilige beroepswet dat namen en adressen na controle worden verwijderd. En gelukkig heeft de opdrachtgever daar ook geen

behoefte aan want bij enquêtes wordt altijd gewerkt met steekproeven van een

Tekst 5: Uw mening telt


paar honderd tot een paar duizend ondervraagden. Dat is als adressenmateriaal voor bedrijven niet interessant. De bescherming van de

50 privacy van de ondervraagden is bovendien ook nog per wet geregeld (Wet op de Privacy).

20 Wat is belangrijk als men een enquête houdt?

A dat men aan een paar honderd mensen vragen stelt

B dat men aan verschillende groepen uit de bevolking vragen stelt

C dat men aan zoveel mogelijk mensen vragen stelt

21 Wat is voor een fabrikant het belangrijkste doel bij het houden van een

enquête?

A persoonlijk contact hebben met de klanten

B te weten komen of de consument massaproductie wil

C te weten komen wat de consument nodig heeft en graag wil

22 Enquêtes kunnen op verschillende manieren en op verschillende plaatsen

worden uitgevoerd. Welke manier is volgens deze tekst niet erg gebruikelijk?

A een enquête bij de marktonderzoeker

B een schriftelijke enquête

C een telefonische enquête

23 Waarom zijn er strenge regels voor marktonderzoek?

A Anders krijg je niet de juiste gegevens.

B Anders willen mensen niet meer meedoen.

C Anders worden de producten niet verkocht.

24 Waarnaar moet je volgens de tekst goed kijken op het legitimatiebewijs van

een enquêteur?

A naar de datum

B naar het doel van het onderzoek

C naar zijn naam


25 ‘Na de controle wordt het adres vernietigd’ (regel 44). Wie worden

gecontroleerd?

A de enquêteurs

B de marktonderzoeksbureaus

C de ondervraagden

26 U hebt meegewerkt aan een enquête over keukenapparaten. U hebt gezegd dat

u een diepvrieskast wel belangrijk vindt. Een maand later stuurt het bedrijf dat

de enquête heeft laten houden u een aanbieding voor een nieuwe diepvrieskast.

Zij hebben uw adres van de marktonderzoeker gekregen. Mag dat?

A Ja, het adres mag doorgegeven worden.

B Nee, dat is verboden.

C Dat staat niet in de tekst.

ARBEIDSOVEREENKOMST VOOR ONBEPAALDE TIJD op te maken in

tweevoud

De ondergetekenden:

1. De heer Westland te Barendrecht

hierna te noemen werkgever en

2. Mevr. A.J.J. Krevac te Kromacker 16, 5387 BK Heeswijk geboren 21-05-1971

hierna te noemen werknemer, komen als volgt overeen:

Artikel 1. Indiensttreding De werknemer treedt met ingang van 1

juli 2018 bij werkgever Aafje Thuiszorg in dienst in de functie van verzorgende.

Artikel 2. Duur

arbeidsovereenkomst De arbeidsovereenkomst wordt

aangegaan voor onbepaalde tijd met dien verstande dat de dienstbetrekking

in ieder geval eindigt zonder dat opzegging is vereist bij het bereiken door de werknemer van de AOW-

gerechtigde leeftijd. Partijen kunnen deze arbeidsovereenkomst met

inachtneming van een opzegtermijn van 1 maand opzeggen tegen het einde van de kalendermaand.

Artikel 3. CAO Op deze arbeidsovereenkomst is van toepassing de thans geldende CAO

sector zorg.

Artikel 4. Werktijden De werknemer verplicht zich in

voorkomende gevallen alle door of namens werkgever in redelijkheid op te dragen werkzaamheden te verrichten

gedurende 08.00 uur ’s morgens tot 17.00 uur ’s avonds.

Tekst 6: Mijn arbeidsovereenkomst


Artikel 5. Salaris De werknemer ontvangt een

brutosalaris van € 1.580,- per maand, onverminderd wettelijke of periodieke verhogingen. De vakantietoeslag

bedraagt 8% per jaar over het jaarsalaris. Het recht op

vakantietoeslag wordt opgebouwd naar evenredigheid van de duur van het dienstverband in de periode van 1 juli

tot en met 30 juni.

Artikel 6. Vakantieregeling De werknemer heeft recht op 25

vakantiedagen per kalenderjaar. Deze vakantierechten worden opgebouwd

naar evenredigheid van de duur van het dienstverband gedurende het kalenderjaar.

Artikel 7. Onkosten

Aan de werknemer worden door de

werkgever de volgende onkosten vergoed: reiskosten woon-werkverkeer,

extern, aanschaf P.C.

Artikel 8. Overwerk Bij bijzondere omstandigheden verplicht

de werknemer zich tot overwerk met dien verstande dat indien de werkgever zulks verzoekt, hij langer zal werken

dan werd overeengekomen en ontvangt hij hiervoor bruto € 11,- per uur.

De overeenkomst is opgemaakt te

Drunen.

Datum 29-6-2018

Handtekening werkgever

27 In welk artikel staat iets over het beëindigen van het dienstverband bij Aafje

Thuiszorg?

A in artikel 2

B in artikel 4

C in artikel 6

28 De directeur van Aafje Thuiszorg vraagt aan mevrouw Krevac of ze, in verband

met grote drukte, deze week ook ’s avonds wil werken. Kan mevrouw Krevac

dit weigeren?

A Ja, mevrouw Krevac is nooit verplicht om over te werken.

B Ja, want de directeur moet het eerder aankondigen.

C Nee, haar baas mag haar altijd laten overwerken.

D Nee, ze is verplicht over te werken omdat het om bijzondere

omstandigheden gaat.


29 Mevrouw Krevac moet elke dag ongeveer 35 kilometer reizen naar haar cliënt.

Wie moet de reiskosten betalen?

A alleen mevrouw Krevac

B alleen Aafje Thuiszorg

C mevrouw Krevac en Aafje Thuiszorg

30 Mevrouw Krevac besluit na 3 jaar ergens anders te gaan werken. Hoe lang is

de opzegtermijn bij Aafje Thuiszorg?

A De duur van de opzegtermijn hangt af van de duur van het

dienstverband.

B De opzegtermijn is één maand.

C Er wordt geen opzegtermijn gehanteerd.


1 A 0 B 0 C 0 D 0

2 A 0 B 0 C 0 D 0

3 A 0 B 0 C 0 D 0

4 A 0 B 0 C 0 D 0

5 A 0 B 0 C 0 D 0

6 A 0 B 0 C 0 D 0

7 A 0 B 0 C 0 D 0

8 A 0 B 0 C 0 D 0

9 A 0 B 0 C 0 D 0

10 A 0 B 0 C 0 D 0

11 A 0 B 0 C 0 D 0

12 A 0 B 0 C 0 D 0

13 A 0 B 0 C 0 D 0

14 A 0 B 0 C 0 D 0

15 A 0 B 0 C 0 D 0

16 A 0 B 0 C 0 D 0

17 A 0 B 0 C 0 D 0

18 A 0 B 0 C 0 D 0

19 A 0 B 0 C 0 D 0

20 A 0 B 0 C 0 D 0

21 A 0 B 0 C 0 D 0

22 A 0 B 0 C 0 D 0

23 A 0 B 0 C 0 D 0

24 A 0 B 0 C 0 D 0

25 A 0 B 0 C 0 D 0

26 A 0 B 0 C 0 D 0

27 A 0 B 0 C 0 D 0

28 A 0 B 0 C 0 D 0

29 A 0 B 0 C 0 D 0

30 A 0 B 0 C 0 D 0

Antwoorden (Maak het rondje van jouw keuze zwart.)


BIJLAGE 11

Toetsen op B1-niveau

Schrijfvaardigheid

Er zijn drie schrijfopdrachten, waarbij je iets moet schrijven. Bij iedere

opdracht staat wat je moet doen. Lees de instructie bij iedere opdracht goed

door, voordat je gaat schrijven.

Schrijf je eigen tekst, dus schrijf geen zinnen uit de opdracht letterlijk over.

Wanneer je zinnen overschrijft, krijg je daarvoor geen punten.

Deze schrijfopdrachten moet je binnen 60 minuten maken.

Tips:

Als je iets wilt verbeteren, doe dit dan zo duidelijk mogelijk. Streep wat

fout is duidelijk door.

Schrijf altijd met een pen en niet met een potlood.

Je mag een woordenboek gebruiken.

Gebruik je eigen papier voor de opdrachten.

Bij de schrijfvaardigheidstoets kan je maximaal 60 punten krijgen. Je moet



Je volgt een opleiding voor verkoopmedewerker. In het eerste jaar van die opleiding

moet je in twee verschillende soorten bedrijven stage lopen om het vak in de praktijk

te leren. Er is nog een beperkt aantal stages vrij in de volgende soorten bedrijven:

• supermarkt • modeboetiek • kaas-/notenwinkel • boekhandel

Je schrijft een korte brief aan jouw stagebegeleider, meneer Janssen. In die brief

schrijf je in welke twee soorten bedrijven je graag stage wilt lopen. Schrijf bij allebei

waarom je daar stage wilt lopen.

Het adres van de school van je stagebegeleider is: Beatrixcollege

t.a.v. de heer Janssen

Lelylaan 24 3848 JK Utrecht

Je werkt als zorghulp voor de Thuiszorg in Maarssen. Je verzorgt een aantal mensen,

waaronder mevrouw Meters. Zij heeft een contract voor één uur verzorging per dag.

Maar zij heeft veel meer verzorging nodig. Daardoor werk je nu meer dan in het

contract staat. Hieronder in de tabel staat hoeveel tijd er volgens het contract voor

mevrouw Meters is en de tijd die nu nodig is.

Taken Tijd volgens contract

(in minuten)

Werkelijke tijd nodig

(in minuten)

’s ochtends

Uit bed helpen 8 15

Wassen 14 20

Aankleden 10 10

Ontbijt klaarzetten 2 4

Ontbijt opruimen 2 4

’s avonds

Broodmaaltijd klaarzetten 2 4

Broodmaaltijd opruimen 2 4

Uitkleden 10 10

Medicijnen geven 2 4

Naar bed brengen 8 15

Totaal 60 90

Opdracht 1: Stage verkoopmedewerker (max. 20 punten)

Opdracht 2: Zorghulp in de thuiszorg (max. 20 punten)


De thuiszorgcoördinator heeft jou gevraagd hoeveel tijd je werkelijk nodig hebt voor

de verzorging van mevrouw Meters en voor welke taken je meer tijd nodig hebt. Je

schrijft een verslag. De thuiszorgcoördinator kijkt met behulp van dit verslag of het

zorgcontract van mevrouw Meters aangepast moet worden.

Schrijf een verslag voor de zorgcoördinator. In het verslag schrijf je:

waarom je het verslag schrijft;

welke drie taken volgens het contract de meeste tijd kosten;

welke drie taken nu de meeste tijd kosten;

hoeveel verzorging mevrouw Meters in totaal nodig heeft;

welk advies u de zorgcoördinator geeft, wat betreft de zorg voor mevrouw

Meters.

Doel van het verslag is de zorgcoördinator advies te geven over aanpassingen van het

contract van mevrouw Meters.

Je bent stadswacht in een grote stad. In de wijk waar je werkzaam bent, wordt de

laatste tijd veel ingebroken. Je schrijft een stukje in de wijkkrant waarin je de

bewoners twee adviezen geeft om inbraken te voorkomen.

Het eerste stuk van je verhaal is al geschreven. Jij maakt het verhaal verder af.

Opdracht 3: Stadswacht in de grote stad (max. 20 punten)

Adviezen om inbraken te voorkomen

In onze wijk is de afgelopen drie maanden

opvallend veel ingebroken. Dat gebeurt vaak

als mensen een raampje open laten staan. Er

is tot nu toe voor tienduizenden euro’s aan

goederen meegenomen. In sommige huizen

is voor honderden euro’s aan contant geld

buitgemaakt.

De politie zal intensiever gaan patrouilleren

in onze wijk. Mensen kunnen natuurlijk zelf

ook veel doen om inbraken tegen te gaan.

Daarom de volgende twee adviezen:

Ten eerste …


Nawoord

Deze syllabus is samengesteld met als doel om alle cursisten binnen de

taaltrajecten van NLtraining / NLeducatie een opfriscursus te geven wat betreft

de deelvaardigheden spreken, luisteren, lezen en schrijven. De syllabus is

samengesteld naar aanleiding van de wensen vanuit de docenten en

medewerkers.

Bij de samenstelling van deze syllabus is nadrukkelijk rekening gehouden met

de wens om de cursisten meer vaardigheden aan te leren in voornoemde

deelvaardigheden. Daarnaast zijn ook de digitale vaardigheden niet vergeten.

Het materiaal dat voor de samenstelling is gebruikt komt uit verschillende

methodes voor het NT2 onderwijs, als ook het eigen materiaal van NLtraining /

NLeducatie. Hieronder een overzicht van de gebruikte bibliografie.

Bibliografie

Appel, A (2017, taaltrainingen) Lesmateriaal A1 en A2

Toorn-Schutte, J van der (2016, Klare taal!) Uitgebreide basisgrammatica NT2

Taks, H (2016, Taaltalent) Methode Nederlands voor anderstaligen

Boeken, C (2016, Stap 1) Nederlands voor anderstaligen

Boeken, C (2016, Stap 2) Nederlands voor anderstaligen

Tersteeg, W (2016, Van Start) Middenopgeleiden naar NT2-niveau A2

Eduactief, (2009, Schrijven) Taal op Niveau – Nederlands

NLeducatie (2018) Eigen lesmateriaal

7 Syllabus · Het aanwijzend voornaamwoord 5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord 6. De...

Documents

Transcript of 7 Syllabus · Het aanwijzend voornaamwoord 5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord 6. De...