2e college Nederlands als

Tweede Taal

29 april 2011

Hele cursus door: weinig over boek --> behoeft meestal geen uitleg.

Collegestof is ook tentamenstof!!

Powerpoints op homepage JN (Google!) onder onderwijs/teaching

Geluidsfragmenten staan daar niet bij!

Vandaag: Paar dingen bij gelezen hoofdstuk

Geschiedenis: waar komt de belangstelling voor taalonderwijs (o.a.) vandaan?

Cummins: CALP/BICS (CAT/DAT) en drempelhypothese.

Als er genoeg tijd is: politeness, u/jij

Waar ging het vorige college over?

Waar gaat hoofdstuk 3 over (voor vandaag gelezen)?

Toevoegingen bij hoofdstuk 3: Bl 55-56: ging dus alleen om syntactische

vaardigheid! Maar hoe beoordeel je vaardigheid eigenlijk? Buitenstaanders: uitspraak!

Bl 56-57: pas op: het gaat eigenlijk alleen maar om syntaxis, soms uitspraak, maar niet over morfologie, lexicon, pragmatiek.

PuberTEIT!! Bl 59: taalaanbod voorkinderen aan hier en nu

gebonden N.a.v. Bl 62, 3.5: video over Christopher:

http://www.youtube.com/watch?v=jFi7BXTGqJ8 Soms genoemd: OET – OETC (later OALT): stopte

in 2004. Hierover volgende keer meer.

Hun als subject Herinner je het fragment van de

Nederlands sprekende Marokkaanse vrouw vorige keer: “(…) dat hun (‘hoen’) hier wonen en werken”

Is haar Nederlands daardoor ‘slecht’?

Bekend met de discussie?

Soorten woorden:

Grammatica - lexicon

Functiewoorden: heel weinig vormen (types) en heel veel verschijningen (tokens).

Inhoudswoorden: heel veel vormen (types) die per vorm relatief minder voorkomen (tokens).

Closed-open class

Woordvorming - morfologie

Derivationele morfologie

Inflectionele morfologie

Hoe kunnen ouders reageren op een (gevaarlijk) spelend kind?

Als je zo doorgaat stoot je tegen de tafel aan en dan vallen de bloemen om en krijg je die met vaas en al op je hoofd!

Ophouden!

Onderscheid, gemaakt door Basil Bernstein:

Formal speech Elaborate code

Public speech Restricted Code

Kenmerken van restricted code: korte, grammaticaal simpele en vaak

onafgemaakte zinnen eenvoudige vaak terugkerende

voegwoorden (en, toen, dus) imperatieven gebruik van impliciete vragen, zoals

nietwaar, weet je wel, ja toch.

Voorbeeld van restricted code:

Ze zijn aan het voetballen –en hij schiet– en hij gaat erdoor heen – de ruit is kapot en ze kijken d’r naar – en hij komt naar buiten – en hij schreeuwt – want ze hebben z’n raam kapot gemaakt – en dan kijkt ze naar buiten – en zegt dat ze weg moeten

Voorbeeld van elaborate code:

Drie jongens zijn aan het voetballen en een jongen schiet – en hij gaat door de ruit – de ruit gaat kapot door de bal – en de jongens staan ernaar te kijken – en dan komt er een man naar buiten en die begint te schreeuwen omdat ze zijn raam hebben vernield – daarom rennen ze hard weg – en dan kijkt de vrouw naar buiten en ze zegt tegen de jongens dat ze weg moeten gaan.

http://www.youtube.com/watch?v=0opkSG0mfBQ

Waarom dachten ze dat school extra moeilijk is voor kinderen uit de lagere sociale klassen?

Door het verschil tussen schooltaal en thuistaal.

Met de thuistaal (restricted code) ben je niet in staat de wereld om je heen te oirganiseren, je kunt niet abstraheren van de werkelijkheid. Dat was the deficit view.

Oplossing: language compensation programmes

“to get children to the point where they talk in words and convey messages that are more than just some combinations of sounds.” (Bereiter & Engelmann 1966)

Voorbeelden van het soort oefeningen : Herhaling: leraar zegt: dit is een bal; klas herhaalt:dit is een

bal Ja/nee vragen: Leraar: Is dit een bal? Kinderen: Ja dit is een

bal. Verwijzing: Leraar: is dit een bal? Kinderen: Nee dit is gen

bal maar een pop.

William Labov 1969

Verwierp de Deficiet hypothese

Differentie hypothese:

The logic of nonstandard English

Wat is pragmatiek?

Sociale interactie. Regels van taal: grammatica of taalsystematiek Regels van taalgebruik: taalgebruikssystematiek of

pragmatiek: Het geheel van regels die het taalgebruik als vorm van sociaal handelen bepalen.

Factoren die te maken hebben met gebruik en gebruikers van natuurlijke taal worden pragmatische factoren genoemd.

Sociolinguistiek: invalshoek vanuit relatie samenleving/taal. Pragmatiek: invalshoek vanuit gebruik(ers).

Veel soorten taalgebruik: schriftelijk, mondeling. Mondeling: veel soorten gesprekssituaties.

Taalhandelingen:(1) Vind je het normaal om je vuile kleren op de grond te gooien(2) Wat doen die vuile sokken daar?

Gebruikers proberen met uitingen iets te bereiken bij gesprekspartners.

Voorbeelden van taalhandelingen: verwijten, verzoeken, bevelen, beloven, adviseren, waarschuwen, feliciteren, dopen, meedelen, beschuldigen, vragen.

Ook wel performatieve werkwoorden want ze geven het handelingskarakter van een uiting aan.

Taalhandeling direct of indirect af te leiden via interpretatie:

(3) Ik verzoek je om je kleren op te ruimen

CoöperatieprincipeVier aannames:

kwantiteit:

kwaliteit: waarheid oprechtheidsprincipe

relevantie

stijl

Voorbeelden door te laten zien wat er gebeurt als het fout gaat:

(4) A: Ga je vanavond mee naar de film?(5) B: mijn boekenkast is half in elkaar gezakt

Niet direct maar door interpretatie indirect.

(6) A: wanneer ga je je band plakken?(7) B: Sofia is niet de hoofdstad van Roemenië maar van Bulgarije.(8) C: De spruitjes waren te gaar.

Doordat de aannames in (6)-(8)niet gelden kan je dit ook geen gesprek noemen. Je kan interpreteren wat je wil; het zalniet lukken.

Openingen en afsluitingenVoorbeelden van openingen:

(9) Dat was weer niet veel bijzonders hè, gisteravond(10) Wat ik nou toch heb meegemaakt…

En afsluitingen:

(11) Nou op die manier ben ik er toch mooi vanaf gekomen(12) Zeg ik moet er weer es vandoor

Beurten: seinen en afspraken zijn cultureel bepaald.

Passendheid: formeel/informeel ‘Hoe wenst u uw koffie te gebruiken?’ is pragmatisch gemarkeerd binnen en vriendengroepje: opvallend en afwijkend. ‘Wat wil jij in de koffie?’ is ongemarkeerd.

Face

Facework (Brown & Levinson 1978)“A battery of social skills whose goal is to ensure everyone feels affirmed in a social interaction”(Foley 1997).

Face is het gewenste zelfbeeld dat elke volwasseneprobeert over te brengen.

Positive faceNegative face

Beleefdheid = pogen elkaars face intact te laten ente respecteren

Positive face: “the want of every member that his wants be desirable to at least some others”; wordt gekarakteriseerd als de wens om aardig te worden gevonden, te worden bewonderd. Wordt gevoed door interesse, complimentjes

Negative face: “the want of every 'competent

adult member' that his actions be unimpeded by others”; iemands behoefte om zich vrij te gedragen, zonder de tegenwerking van anderen. Wordt gevoed door bescherming tegen disrespect en opdringerigheid.

(Brown & Levinson 1978)

“Positive Face refers to one's self-esteem”

“Negative face refers to one's freedom to act”

Deze twee aspecten zijn basisbehoeften in elke vorm van sociale interactie, en gedurende elke vorm van interactie is samenwerking tussen de deelnemers nodig om elkaars face te ‘bewaren’ en te respecteren.

Universeel!

Positive face Behoefte om betrokken en gewaardeerd te

worden door de ander; behoefte aan goedkeuring, om aardig te worden gevonden. Centrale term: Solidariteit

Hoe kom je tegemoet aan positive face? Door solidariteit te benadrukken, en

statusverschillen te minimaliseren Door convergentiestrategieën te gebruiken

(zelfde taal, stijl, etc.)

Negative face "the basic claim to territories, personal

preserves, rights to non-distraction--i.e. the freedom of action and freedom from imposition“. Centrale term: Respect/Macht

Hoe kom je tegemoet aan negative face? De ander respectvol benaderen Respecteer statusverschillen

Face Threatening Acts (FTAs)

Een FTA is een activiteit die face kan beschadigen, van de zender of van de ontvanger, door tegengesteld aan de verwachting te handelen.

Positive FTAs Als spreker of hoorder elkaars gevoelens

en behoeftes negeren, of niet willen wat de ander wil.

Voorbeelden van schade voor hoorders: beledigingen, beschuldigingen, klachten, interrupties.

Voorbeelden van schade voor sprekers: verontschuldigingen, bekentenissen.

Negative FTA’s Als een individu niet meehelpt om de

gesprekspartner alle handelingsruimte te geven.

Voorbeelden van schade voor hoorders: bevelen, verzoeken, uitingen van jaloezie

Voorbeelden van schade voor sprekers (waarmee spreker laat zien dat hij zwicht voor de macht van de hoorder): het uitdrukken van dankbaarheid

Politeness Dus: politeness is het proberen elkaars

face te behouden en respecteren

Politeness strategieën helpen elkaars face te redden als dat bedreigd wordt door een FTA.

Ofwel: rekening houden met de gevoelens van de ander; zorgen dat de ander zich prettig voelt.

Politeness Ieder mens heeft een ruimte om zich heen

die privé is en waar anderen niet zonder toestemming binnen mogen komen.

Politeness bepaalt universeel dat die ruimte bestaat.

Culturele verschillen: m.b.t. de componenten van deze privé ruimte.

Zelfs binnen een taal-(of andere) gemeenschap zijn er verschillen

Politeness / beleefdheid Nederlands: u/jij Engels?? Andere talen met t/v onderscheid.

Allemaal als Nederlands? Criteria voor t/v keuze Verschuiving t/v gebruik afgelopen dertig

jaar

En nu gauw kijken naar William en Kate…