2009 0114 De Browser Is De Client
-
Upload
zernike-college -
Category
Education
-
view
247 -
download
1
Transcript of 2009 0114 De Browser Is De Client
Van web 1.0 naar 3.0
E-Learning verandert door Consumerisation in
S-Learning
DE BROWSER WORDT DE CLIENT
AGENDACloud ComputingE-learningConsumerisationSemantic web of web 3.0Van E naar SGevolgen ICT onderwijs
CLOUD COMPUTING GEVOLGENBestanden bewaar je online (tekst, film,
foto,mp3)Programma’s staan onlineHardware is minimaalPrivacy komt onlineBestanden niet in eigen beheerSamenwerken intensiefDelen bestanden buiten bereik school.Altijd internet nodig
Gebruik (bron Nederland Breedbandland)Zo'n 69% van de Amerikaanse internetters 'doet aan'
cloud computing, ook al zijn ze zich daarvan meestal niet bewust.
De term is vrijwel onbekend, maar het gebruik ervan is hoog.
Zo gebruikt 56% van hen webmail, 34% zet foto's online, 29% gebruikt online toepassingen (zoals Google Docs), 7% zet video's online (YouTube), 5% betaalt voor een virtuele harde schijf en nog eens 5% maakt gebruik van online backup services.
Wat is E-learning?
E-learning is de verzamelnaam voor het vormgeven van leersituaties (formeel en informeel) met behulp van informatie- en communicatietechnologie (in het bijzonder internettechnologie).
E-learning wordt gebruikt binnen bedrijfsopleidingen en binnen het onderwijs
GEVOLGEN ONDERWIJS ??????PrijsMeer gratis softwareAltijd alles bereikbaarMiddelen en kennis arrangerenBewaking
Alles wordt e-learningE-learning docentenwerk
ENNNNNNNNNNNN……………….
WEL ONDERWIJS VERANDERINGGroei van goedkopere en gratis technologie voor:Sociale interactiePublicerenSamenwerkingContent maken
Alles enkel met de webbrowser.
ConsumerizationConsumerization, is de komst van allerlei consumentenapplicaties binnen het bedrijfsleven en het onderwijs (MSN, Google, MySpace, YouTube, Flickr )
Ook onderwijs ondervindt gevolgen Consumerization.
NAAR WEB 3.0Met Web 3.0 wordt het 'semantisch Web' bedoeld.
Betekenis aan webpagina's wordt toegevoegd door er meer structuur en relaties aan toe te voegen.
In Web 3.0 eenvoudiger zinvolle informatie te destilleren: "geef me alle vakanties voor budget x en gezinssamenstelling y".
Voorbeeld nu: GOOGLE
Semantiek en syntax
Syntax: de opbouw van een stuk/zinDe vorm van een zin kan verschillende inhouden
hebben: Paris Hilton kan een hotel zijn maar ook een persoon
Twee verschillende zinnen kunnen dezelfde semantiek hebben.
Aad houdt van Tineke enAad Tineke hebben zelfde semantiek maar verschillen in syntax.
SEMANTISCH WEB
SEMANTIEKNU in communicatie tussen computer nog
de syntax (iedere webpagina is een hoeveelheid woorden waarvan de computer de inhoud niet kent.
Semantic web of web 3.0 geeft betekenis aan de inhoud (entiteit) en legt relaties tussen inhouden.
Semantic web is een web van entiteiten.
DUS……………………Een leerling die in een leeromgeving zoekt krijgt
in het semantische web alternatieven aangedragen.
Doordat er in inhoud met betekenis wordt gewerkt zullen alternatieven en waarheidsvinding belangrijker worden
Persoonlijke gedragingen kunnen leiden tot een werk portfolio. Nivo en kennisvraag worden beter gerelateerd aan inhoud.
Informatie die wordt aangeboden is beter op onze interesse afgestemd.
Gelijk gestemden vinden elkaar beter
Zoek naar semantiekBOTTUM-UP
Iedere webpagina van speciale opmerkingen (tags of annotaties) voorzien.
TOP-DOWNIntelligente software onderzoeken de inhoud. Het zijn programma’s die de natuurlijke taal begrijpen.
ONLINE SCHOOLDESKTOPOffice pakket: Word, PowerPoint, ExcelMailTekenpakketPDF mogelijkhedenWerkruimtePresentatieruimteFoto en video bewerkingVideo presentatiesFilms kijkenFoto opslagAlle bestandtypenMap programmaSchoolapplicaties: ELO, methode- en vakgebonden
software
Van E Learning naar S-LearningE-Learning gaat naar sociale leerplaatsenAcceptatie eenvoudigerContinuïteit zorgelijkMeestal EngelstaligPrivacy onder drukImplementatie heen en weer tussen applicaties
De opkomst van ‘Web 2.0’-fenomenen als sociale netwerken, blogs en wiki’s heeft invloed op de manier van leren. Was het digitale leerproces voorheen sterk zender-georiënteerd, tegenwoordig wint de behoefte aan meer onderlinge en wederzijdse kennisuitwisseling en digitale samenwerking aan populariteit.Self