Film(geschiedenis) klas 4

Een film maken lijkt makkelijk maar er komt heel wat bij kijken.

In Discap 1 leer je over het ontstaan van de film. Verder leer je hoe je een film kunt maken.

Je doet een mini onderzoek, je bezoekt het Filmhuis waar je meer te weten komt over de filmgeschiedenis en een korte film bekijkt en je oefent zelf met het maken van een klein stukje film.

De module Film wordt op deze manier beoordeeld:

Verkennen: wat weet je al? Verbreden: de opdracht/ de begrippen. Verdiepen: het onderzoek.

Doe alle opdrachten, aantekeningen, begrippen die je per onderdeel moet maken in je map bij het onderdeel: Discap .

Start met de volgende opdrachten:

A.Het ontstaan van de film en special effects:

Bekijk onderstaande film over de filmgeschiedenis en hoe special effects gemaakt worden. Schrijf de begrippen op die je niet kent.

https://www.youtube.com/watch?v=H3eUZkH1dvU

B. de regisseur op de set

Bekijk dit stukje om te leren wat een regisseur doet.

https://www.youtube.com/watch?v=1QFxosolo88

C. wat is film?Opdracht 1:

Bekijk onderstaande film en maak relevante aantekeningen aan de hand van de tekst.

https://www.youtube.com/watch?v=EZJjg17cf_k

Film is gegroeid vanuit de beeldend vermakelijkheid naar kunst en expressie. De hulpmiddelen voor een film zijn: camera, toneel, edit, geluid, producer ontwerp & verlichting. Deze effecten kunnen mensen tijdens de film raken.

Hoe meer de film je raakt, hoe succesvoller de film is. De eerste films waren simpele fotos die bewogen. In 1895 gingen de Lumier broers de films echt filmen en ‘editen’. De films van vroeger waren niet zo lang. Ze waren rond de 10 minuten! Maar in 1915 was de eerste lange film gemaakt door D.W. Griffith.

In 1926 waren er dan eindelijk films met geluid.

Films vormen de vorm van onze cultuur!

verhaal en plot

 

Een jongen loopt over het water.

Een tijdlang.

Een meisje ziet hem lopen.

En kijkt.

De jongen voelt het.

En kijkt terug.

En verdwijnt

vrij plotseling.

Het meisje loopt weg.

Diep in gedachten.

 

Opdracht 2:

Maak van het verhaal hierboven een situatie door keuzes te maken over plaats en personages en over wat er precies gebeurt. Schrijf daarna jouw plot door te kiezen uit deze mogelijkheden:

1. vertel dit verhaal achterstevoren2. vertel dit verhaal met rijke details3. vertel dit verhaal door de ogen van een derde persoon4. vertel dit verhaal vanuit het meisje of vanuit de jongen5. vertel het verhaal in een andere tijd6. vertel het verhaal als metafoor voor iets anders7. vertel het verhaal als droom8. vertel het verhaal als waargebeurd

Mogelijkheid 5 : verhaal vertellen in een andere tijd.

Er was een jongen die liep over het water.

Een lange tijd.

Een meisje zag hem lopen.

En keek.

De jongen voelde het.

En keek terug.

En verdwijnde vrij plotseling.

Het meisje liep weg.

Diep in gedachten

D.Scrapbook, storyboardvoorbeeld scrapbook

Opdracht 3

1. Teken op een A4tje naar aanleiding van jouw plot 4 plaatjes op een blad het (scrapbook) waarin je ziet hoe jouw cameraman moet filmen. Elk plaatje hoort bij een nieuw shot.

2. Bekijk deze video over het maken van een storyboard.

https://www.youtube.com/watch?v=5PFuNz_Ld9Q

E. Montage (edit) Opdracht 4

Bedenk meer edit technieken dan je ziet in dit filmpje

Slumdog Millionaire - fragment 'the boys on a train'

https://www.youtube.com/watch?v=mV912uiRM_A

Ik had zelf het licht veranderd. Ik had persoonlijk deze scene in de nacht gefilmd, want dan ziet het spannender eruit. Ik had ook de hoeken van de camera veranderd, want het zou er leuker en mooier uitzien als ze niet van ver hadden gefilmd toen ze bijv. Hun ‘stunts’ gingen doen.

Opdracht 5

Bekijk dit fragment meerdere keren en maak de vragen hieronder.

https://www.youtube.com/watch?v=mV912uiRM_A

1. Hier wordt een visueel verhaal verteld. Wat is de plot van deze scène?

Kinderen in arme landen of ontwikkelingslanden hard moeten werken voor hun brood. Zoals je ziet in het filmpje moeten ze soms gevaarlijke dingen doen om aan hun geld te komen. Je ziet ook in het filmpje dat er wordt samengewerkt als er geen samenwerking is dan kunnen ze bijv. niet aan brood komen.

2. Welke camera standpunten zijn ongebruikelijk en wat is hun effect?

De camerastanden dat ze de treinen van ver filmen als de trein rijdt. Het is niet nodig, maar ze doen het toch om aan de kijkers te laten zien dat de trein rijdt en dat je de omgeving kan laten zien dat ze verschillende plekken voorbij zijn gereden.

3. Wat is de reden voor de long shots met de trein.

4. Kan de cameraman/vrouw alles uit de hand filmen, of met steadycam of gebruikt hij/zij andere hulpmiddelen? (rails, auto enz)

De cameraman/vrouw kan niet alles uit de hand hebben gefilmd. Hij/zij heeft ook drones gebruikt. Auto’s ook om op dezelfde tempo goed te filmen

5. Zijn er special effects?

Ja, toen de 2 kinderen van de trein sprongen of toen een andere jongen met een touw aan de trein hing. De kinderen stonden ook op de trein tijdens het rit, maar dat overleef je niet als je het in de werkelijkheid doet. Dat ze tussen de trein zaten en gingen kletsen dat overleef je als kind bijna niet.,

6. Is er belichting toegevoegd?

Ja, toen het bijvoorbeeld donker was hadden ze een beetje verlichting toegevoegd. Zodat je de personages in de film kan zien. Bijvoorbeeld in de nacht.

7. Hoe is het geheel geëdit oftewel: welk wisseltempo en welke shotkeuze is er gemaakt?

De wisseltempo is goed. Bijvoorbeeld toen de jongen aan de touw hing en werd aangevallen wisselde de camera gelijk naar de jongen die touw vast hield en er veel moeite mee had om hem niet te laten vallen.

8. Wat is door al deze technieken het over-all effect dat de regisseur wil bereiken?

Dat alles in het leven mogelijk is. Kinderen doen soms gevaarlijke dingen om aan geld of eten te komen. En de realiteit wordt aan de

wereld laten zien. Dat er kinderen bijvoorbeeld die stelen worden mishandeld en dat kinderen voor de families werken.

F. geluid

Een soundtrack is van enorm belang voor een film. Het bestaat vaak uit een mix van muziek, bij de set opgenomen geluid, toegevoegde omgevingsgeluiden, effecten enzovoort. Na de edit moet de soundtrack kloppend worden gemaakt. Bekijk dit filmpje waarin je hoort hoe verschillend geluid hetzelfde filmpje beïnvloed.

https://www.youtube.com/watch?v=B3GDADpw4x0

 

G.Production design of art director

Elke set is bedacht, behalve in een documentaire. De product designer of art director zorgt voor de juiste set, de locatie, de props en spullen.

https://www.youtube.com/watch?v=gYMfEKELveQ

Opdracht 6

Kijk naar je aantekeningen (begrippen) bij het eerste filmpje (het ontstaan van de film en special effects). Welke begrippen ken je, nu je alle opdrachten gedaan hebt, nog niet? Zoek deze op.

Ik ken alle betekenissen nu, want ik heb ze opgezocht. Ik wist eerst niet wat visueel, long-shots, over- all effect betekende, maar ik begrijp het nu wel door dit verslag.

MINI ONDERZOEK:

Je werkt in dit mini onderzoek in groepjes van 3 personenKijk naar hetgeen je hierboven geleerd hebt. Welke film begrippen ken je nu? Kies er 1 uit, denk bijv. aan science fiction, stop motion e.d. Maak een kort filmpje.

Hiervoor ga je eerst een storybord maken.Als bron zoeken jullie eerst 3 filmpjes op.

Het filmpje zelf wordt ca. 2 minuten.

Verwerk alle onderdelen in je blog.Ook de conclusie en het filmpje komen in je blog.