GROEPSOVERZICHT GROEP :1-2 a

Leerkracht(en):lilian, laura, femke

datum: oktober 2015

periode: aug 2015/ januari 2016

Fase 1: waarnemen/signaleren

Fase 2: begrijpen/analyseren

gegevens vanuit observaties, gesprekken,leerlingvolgsysteem

onderwijsbehoeften van het kind

wat heeft deze leerling nodig om zich te ontwikkelen, hoe leert deze leerling het best

alleen invullen bij leerlingen die extra begeleiding nodig hebben op een bepaald gebied(rekenen,spelling,lezen)

Naam

stimulerend

belemmerend

algemeen

specifiek

1.Shania Akker

Rustig meisje

Super tweetje

Afwachtend, werkt langzaam, scheiding ouders lastig

Aandacht voor tempo (misschien belongingssysteem?)duidelijke verwachtingen uitspreken.

Extra aandacht in de kleine kring. Woordenschatuitbreiding, letterkennis en rekenen.

2.Christian Nooij

Wil alles ontdekken

Is erg betrokken en leergierig

Super tweetje

Complimenten geven en uitdagen.

Extra uitdaging in kleine kring

Woordenschatuitbreiding en letterkennis

3. Esmay Huygens

Heel zelfstandig

Leergierig, leef meisje

Toont erg gewenst gedrag

Kan gevoelens erg opkroppen

Complimenten geven en uitdagen

Extra uitdaging in kleine kring, zowel op rekenen als op taalgebied

4. Lieke Guyt

Rustig meisje, vrolijk, logopedie, leergierig en gemotiveerd

Complimenten, uitdaging en goed blijven letten op uitspraak

5. Sarah v . Doorn

Lief , vrolijk meisje, gemotiveerd, zelfstandig

Moet soms erg zoeken naar vriendinnetjes

6.Tygo Alberti

Vrolijk, kan al geconcentreerd bezig zijn met de werkjes die hem interesseren

Heeft moeite om zich aan de regels te houden.

Structuur, duidelijkheid en consequentie!

complimentjes

7. Fenna Smits

Weet wat ze wil, zelfstandig

Gaat veel om met de jongere meisjes. Wil liever spelen dan een moeilijker werkje maken

Complimentjes en veel betrekken bij de werkjes

8. Andor v. Haasteren

Zelfstandig lief jongetje

Erg leergierig en gemotiveerd, wil graag leren

Soms wat gespannen

Duidelijkheid en complimenten

9.Meike van Lier

Lief meisje, weet wat ze wil. Serieus, gemotiveerd, wil graag moeilijkere werkjes maken

Kan erg juffen

complimenten

10 . Mathijs Machielsen

Vrolijk jongetje

Nog erg speels, werkjes vindt maken vindt hij niet leuk en nog erg moeilijk

Regels, structuur en complimenten

11. Manena Clarijs

Spontaan meisje

Vindt moeilijkere werkjes niet leuk, wil liever nog spelen

Complimenten, aandacht voor tempo , enthousiast maken voor werkjes.

12. Liz Bogers

Vrolijke meid , gemotiveerd

Kan erg mokken. Afscheid nemen in de ochtend gaat nog niet altijd goed

Structuur en complimenten

13. Charlie van Rossem

Lief, zacht meisje, altijd vrolijk

verlegen

Tempo !

Complimenten

14. Sarah Brooijmans

Lieve, vrolijke meid die haar babbel altijd bij zich heeft. Gemotiveerd.

Complimenten, uitdagen

15. Morris van Kooten

Vrolijke, lieve jongen, grappig, maakt makkelijk vrienden , sociaal

Klein voor zijn leeftijd

Structuur en complimenten

16. Sofie Buijsen

Lieve, vrolijke meid , gemotiveerd

Kan soms de baas spelen over de andere meiden

Complimenten

17. Seth Adam

Rustige, lieve, gemotiveerde knul. Heeft behoefte aan uitdaging in de werkjes

Vindt het lastig als iets niet lukt

Uitdaging!

Structuur

18. Timon van Geffen

Vrolijke, spontane jongen

Heeft nog moeite met blijven zitten en luisteren . Gaat vaak zijn eigen gangetje

Structuur, complimenten

19. Beau

Zachte, lieve jongen. Heel rustig, gemotiveerd

Heeft veel behoefte aan structuur. Een verandering in de dag van te voren aan Beau vertellen

Uitdaging!

20. Saar

Vrolijke, enthousiaste meid, gemotiveerd

Kan bazig / kattig zijn tegen andere kinderen. Vindt het moeilijk om hierop aangesproken te worden.

Complimenten

21. Liza

Vrolijk en speels

Nog heel jong in haar gedrag, nog niet zelfstandig, vraagt veel bevestiging

22. Sem

Vrolijk en spontaan, heeft een tweeling zusje.

Spraak !! Gaat nog heel erg zijn eigen gangetje, loopt veel weg van de groep , regeltjes en bij een werkje blijven vindt hij erg lastig

Structuur en complimenten

Logopedie blijven volgen