1

Анализ учебно-воспитательной работы

за 2012-2013 учебный год в начальной школе

МБОУ СОШ №35 г. Шахты Ростовской области.

Цель анализа учебно-воспитательной работы:

• оценка результатов деятельности педагогического коллектива учителей

начальных классов за 2012-2013учебный год

• выявление эффективности работы каждого учителя;

• разработка целей и задач для годового плана на 2013-2014 учебный

год;

• определение путей совершенствования работы начальной школы;

• повышения качества обучения младших школьников.

Источник анализа учебно-воспитательной работы:

• данные внутришкольного контроля, таблицы, диаграммы, графики,

качественные характеристики;

• школьная документация;

• анализ результатов административных контрольных работ,

диагностики итоговой аттестации учащихся;

• работа с педагогическими кадрами.

В 2012-2013 учебном году коллектив начальной школы продолжал

работать над методической темой «Управление качеством образования на

основе новых информационных и здоровьесберегающих технологий и

образовательного мониторинга в условиях личностно ориентированного

образования».

Для выполнения учебной работы в 2012-2013 учебном году были

поставлены следующие задачи:

1. Обеспечить овладение обучающимися содержанием новых

образовательных стандартов, вооружить осознанными, прочными

знаниями, развивая их самостоятельное мышление.

2. Разработать единую для начальной и средней школы систему форм,

приёмов и методов, направленных на достижение необходимых

уровней развития компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

3. Внедрять методические приемы современных педагогических

технологий по предметам: использовать информационные технологии

на уроках для повышения их эффективности, внедрять проектно-

исследовательские методы для мотивации обучения учащихся при

групповом и индивидуальном обучении.

4. Привлекать учащихся для подготовки к отдельным элементам урока,

применяя индивидуальные задания исследовательского характера для

самостоятельного выполнения учащимися.

5. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению

компьютерной грамотностью и новыми интерактивными методами

обучения.

2

6. Продолжать освоение и внедрение в практику работу с электронным

журналом и электронными дневниками.

7. Продолжить изучение и внедрение в практику работу в

информационных пространствах: http://nachalka.seminfo.ru/; 8. http://www.journal.edusite.ru/p84aa1.htm ;http://www.uchportal.ru/index/0-

79 ; http://www.proshkolu.ru/. 9. Совершенствовать на практике технологию портфолио ученика

начальной школы, учителя начальной школы.

10. Продолжить работу по обеспечению системы мер, гарантирующих

преемственность программ дошкольной, начальной и средней ступеней

обучения.

В 2012-2013 учебном годуучебно-воспитательный процесс

осуществлялся в режиме работы УМК «Планета знаний». С 1 сентября в

школе функционировало 8 классов. На начало учебного года в начальных

классах обучалось 203 учащихся. На конец учебного года - 199.

Рост численности обучающихся

В начальной школе успешно осуществлялась работа с учащимися по УМК

«Планета знаний» с элементами развивающего обучения, что создало

благоприятные условия для обучения младших школьников с различным

уровнем подготовленности, мотивации и способностей.

172

171

177

194

199

155 160 165 170 175 180 185 190 195 200 205

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

рост численности

Учебный год Кол-во классов Число

обучающихся

2008-2009 8 172

2009-2010 8 171

2010-2011 7 177

2011-2012 7 194

2012-2013 8 199

3

Методическое объединение учителей начальных классов в течение 2012 –

2013 учебного года строило работу по обновлению содержания образования,

связанную с переходом на образовательные программы, обеспечивающие

реализацию стандартов нового поколения; продолжало целенаправленную

работу по формированию прочных знаний, умений и навыков, в соответствии

с программами начального обучения. Особое внимание уделялось

совершенствованию навыков чтения, усвоению основных орфограмм

русского языка, повышению вычислительной культуры младших

школьников, овладению алгоритмами решения задач. Итоговые работы

подтвердили хороший уровень сформированности у учащихся начальных

классов знаний, умений и навыков по всем вышеназваннымлнаправлениям.

Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся:

были проанализированы показатели здоровья младших школьников,

выявлены учащиеся, страдающие хроническими заболеваниями, велась

статистика заболеваний, проводился контроль для предупреждения

перегрузки учащихся домашними заданиями, особое внимание уделялось

соблюдению санитарно-гигиенических норм, правил и требований к

организации учебно-воспитательного процесса. Все эти меры способствовали

сохранению здоровья младших школьников.

Система воспитания в школе имела гуманистическую направленность и

была ориентирована на максимально полное развитие индивидуальности

ребёнка. Особое внимание уделялось патриотическому и гражданскому

воспитанию младших школьников, сохранению сложившихся традиций.

Успешно реализована задача по повышению уровня педагогического

мастерства учителей начальной школы.

4

ВВииззииттннааяя ккааррттооччккаа ннааччааллььнноойй шшккооллыы

Заместитель

директора по УВР

I ступени

Домрачева Е.А.

Библиотека

школы

Директор

МБОУ СОШ №35

Кадырова Т.В.

Председатель МО

классных

руководителей

начальных классов

Свешникова Е.Е.

Родительские

комитеты

начальных

классов

Методическое

объединение

учителей начальных

классов

Председатель МО

Князева Е.В.

Медицинская

служба школы

Объединения

дополнительного

образования

Весёлая кисть

Информатика

Умелые руки

Уроки здоровья

ОБЖ

Основы

православной

культуры

Наглядная

геометрия

5

В 2012-2013учебном году все классы начальной школы обучались по

программе четырёхлетней школы по учебникам, утверждённым

Федеральным списком учебных пособий, согласно программе обучения.

Преподавание осуществлялось по программе: «Планета Знаний» - 1-а, 1-б,

2-а, 2-б, 3-а,3-б класс,4-а, 4-б класс. К началу учебного года все учителя были

обеспечены достаточной учебной нагрузкой.

С 2010-2011 учебного года школа работает по ФГОС второго

поколения.

Задачи, поставленные в 2012-2013 учебном году решал педагогический

коллектив в составе 8 учителей начальных классов. Из них имеют:

Высшее педагогическое образование 4 50%

Средне - специальное педагогическое

образование

4 50%

Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление

новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных

технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения

требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей

квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях

модернизации современного образования. Коллектив начальных классов

постоянно повышает уровень своего профессионального мастерства,

ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию.

В 2012-2013 учебном году:

прошли курсы повышения квалификации в Государственном

бюджетном образовательном учреждении дополнительного

профессионального образования «Ростовский областной

институт повышения квалификации и переподготовки

работников образования» Куракова И.А., Князева Е.В. по

программе «Педагогика и методика начального образования в

рамках ФГОС НОО»;

прошли курсы повышения квалификации в Негосударственном

образовательном учреждении дополнительного

профессионального образования «Московский Институт

компьютерных технологий» Домрачева Е.А., Князева Е.В. по

50,00% 50,00% высшее

средне-специальное

6

программе «Информационные технологии в деятельности

образовательных учреждений и органов управления:

использование электронных образовательных ресурсов в

процессе обучения в начальной школе»;

учителя начальных классов Домрачева Е.А., Князева Е.В

участвовали в Информационно-методическом модульном

семинаре «Учебно- методическая система «Планета знаний» как

средство реализации требований ФГОС и совершенствования

преподавания предметов в начальной школе» в г. Ростов – на –

Дону;

учитель начальных классов Князева Е.В. приняла участие во

Всероссийской учебно-практической конференции «Оценка

результатов усвоения универсальных учебных действий

школьником с использованием средств ИКТ» ИТМО Санкт –

Петербург.

На окончание 2012-2013 учебного года имеют:

Высшую квалификационную категорию 4 чел. 50%

Первую квалификационную категорию 3 чел. 37,5%

Без категории 1 чел. 12,5%

В 2012- 2013 учебном году учитель начальных классов Куракова И.А.

участвовала в конкурсе «Учитель года-2013» и стала победителем в

номинации «Учитель-исследователь».

Анализ кадрового состава показывает, что для успешного осуществления

образовательного процесса в начальных классах школа обладает

достаточными кадровыми ресурсами. Наряду с опытными учителями, чей

педагогический стаж достаточно высок, преподают учителя, педагогический

возраст которых указывает на то, что учитель находится в стадии накопления

высшая

без категории

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

50,00%

37,50%

12,50%

категория

7

педагогических приёмов, методических разработок, и – как следствие –

создания собственных педагогических идей, творческих наработок.

Решая задачу повышения качества образования через внедрение

современных образовательных технологий, в 2012-2013 учебном году

коллективом учителей начальных классов применялись следующие

технологии:

Технология безотметочного обучения (Куракова И.А., Колотухина

К.Г.

Дифференцированное обучение (Домрачева Е.А., Папян С.Н.,

Свешникова Е.Е., Кабанова С.А.., Долгополова Н.В., Князева Е.В.)

Здоровьесберегающие технологии (элементы, все учителя начальных

классов)

Игровые технологии (все учителя).

Работа в этом направлении имела практический выход в виде

выступлений на педагогических советах:

Домрачева Е.А. «Анализ учебно- воспитательной работы за 2011-2012

учебный год» (август «Анализ работы педагогического коллектива за

2011-2012 учебный год и направления деятельности на перспективу»).

Куракова И.А. «Современный урок – эффективный урок» (январь

«Эффективность урока как условие повышения качества

образования»).

Князева Е.В. «Анализ воспитательной работы классного руководителя»

(март «Конфликты в педагогическом общении и способы их

преодоления»).

Активное изучение теоретических основ современных педагогических

технологий проходило в рамках заседаний МО начальных классов по

темам:

«Использование ИКТ для продуктивного решения задач, связанных с

формированием УУД, навыков оценки и самооценки» Князева Е.В.

«Разработка и внесение изменений в «Положение о системе оценок,

формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части

введения комплексного подхода к оценке результатов образования:

предметных, метапредметных, личностных» Домрачева Е.А.

«Использование современных информационных технологий для

повышения эффективности образовательного процесса» Свешникова

Е.Е.

«Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе.

Результаты адаптации первоклассников» Колотухина К.Г.

«Организация недели правовых знаний. Обзор журналов и газет

«Начальная школа» Долгополова Н.В.

«Тестовые задания и методика их проведения на уроках в начальных

классах»Папян С.Н.

8

«Диагностика психологического состояния детей с целью выявления

группы риска» Куракова И.А.

«Реализация системно-деятельностного подхода через использование

проектных задач в образовательном процессе» Кабанова С.А.

Наряду с положительными моментами в методической работе

начальной школы имеются и недостатки:

недостаточно активно ведется работа по обобщению передового опыта

творчески работающих учителей, малая доля открытых занятий;

незначительное количество педагогов, принимающих участие в

профессиональных конкурсах и сетевых сообществах.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля в истекшем

учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей,

осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости

классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного

контроля в виде административных контрольных и практических работ.

В начальной школе 8 классов, в которых обучалось 199 человек. Все

ученики полностью усвоили программу. По окончании учебного года были

аттестованы 155учеников 2-4-х классов, из них учатся на «отлично» - 10

человек, на «4» и «5» - 73 человека, процент качества знаний по итогам года

– 53,6% (на 6,1 % выше по сравнению с 2011-2012 учебным годом).

Учащиеся первых классов (44 человека), аттестации не подлежали.

Динамика усвоения государственных программ

учащимися начальной школы МБОУ СОШ №35

Год Всего

учащихся

% успеваемости % качества

2008-2009 172 100 % 52,2 %

2009-2010 171 100 % 51,2 %

2010-2011 177 100 % 56 %

2011-2012 194 99,3% 47,5%

2012-2013 199 100% 53,6%

9

Качество знаний

Из диаграммы видно, что стабильное качество знаний в течение года

показывали учащиеся 2 класса «А», «Б», 3 класса «А», «Б», 4 класса «Б».

Низкие результаты показывают учащиеся 4 класса «А» (учитель Е.Е.

Свешникова). Десять учащихся из этого класса проживают в семьях, где мало

внимания уделяется воспитанию детей, что приводит к проблемам в усвоении

учебной программы. В 2012-2013 учебном году контроль качества обучения в начальной

школе осуществлялся согласно плану ВШК. В течение года проводился

мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости

по русскому языку, литературному чтению и математике в виде

административных контрольных работ, включающий три этапа:

-стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень

устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний

период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе

повторения материала прошлых лет;

-промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является

отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности

учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

-итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня

сформированности знаний, умений и навыков, сформированности

общеучебных умений при переходе учащихся в следующий класс,

отслеживании динамики обученности, прогнозировании результативности

дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе,

планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по

предметам и классам, где получены неудовлетворительные результаты.

54,8 54,5 48,1 53,8 34,6 44

54,8 40,9 57,1 53,8

34,6 56

54,8 50

66,7 55,6

43,5

40

58,1 50

55,6 51,9

39,1

48

58,1

50

59,3 51,9

43,5

56

0

50

100

150

200

250

300

350

2-а Князева Е.В.

2-б Долгополова

Н.В.

3-а Папян С.Н.

3-б Домрачева

Е.А.

4-а Свешникова

Е.Е.

4-б Кабанова С.Н.

год

4 четверть

3 четверть

2 четверть

1 четверть

10

Итоги успеваемости учащихся начальной школы

2012-2013 учебный год.

Клас

сы

ФИО

учителя

Числ

о

уча-

щих-

ся

На

«5»

На

«4» и

«5»

С

одной

«4»

С

одной

«3»

%

качест-

ва

%

успевае-

мости

2а Е.Е. Князева 31 2 16 0 2 58,1% 100%

2б Н.В.

Долгополова

22 0 11 1 2 57,1% 100%

3а С.Н. Папян 27 2 14 1 2 59,3% 100%

3б Е.А. Домрачева 27 3 11 2 2 51,9% 100%

4а Е.Е.

Свешникова

23 0 10 0 1 43,5% 100%

4б С.А. Кабанова 25 3 11 0 1 56% 100%

Всего 155 10 73 4 10 53,6% 100%

Все учащиеся 1-4 классов по итогам 2012 -2013 уч. г. переведены в

следующий класс.

Диаграмма успеваемости и качества знания

за 2012-2013 учебный год по начальной школе.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

100%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

48,40%

50,00%

52,30%

50,97%

53,60%

качество успеваемость

11

Организация обучения в первых классах.

В 2012 - 2013 учебном году 1 классы вели учителя:

1 «А» - И.А. Куракова

1 «Б» - К.Г. Колотухина

Учителя первых классов включились в работу поФедеральным

образовательным стандартам начального образования, были определены

основные направления работы:

• изменение образовательной среды, как средства достижения

предполагаемых результатов обучения;

• повышение квалификации и компетенции педагогического состава в

области современных образовательных и информационно-

коммуникационных технологий;

• функционирование информационной среды, обеспечивающей фиксацию и

сохранение результатов обучения.

На сегодняшний день:

• Ведётся накопление дидактических, методических и других материалов

в электронном виде.

• Создаётся банк данных цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

• Учителями начальных классов применяются инновационные формы

организации учебного процесса – проектной и исследовательской

деятельности с применением ИКТ.

• Начальная школа не достаточно обеспечена мультимедийным

оборудованием и оргтехникой.

Учебный план 1-ых классов включал 10 часов внеурочной

деятельности в неделю (для каждого класса).

Наиболее успешно проходили занятия курсов ««Весёлая

кисть»,«Умелые руки», «Наглядная геометрия», «Основы православной

культуры», «Уроки здоровья». Ежемесячно работы первоклассников

представляли тематические выставки: «Осенние зарисовки», «Профессии

моих родителей», «Удивительная природа», «Зимняя сказка», «Радость

весны».

Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-х классов к

школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода

первоклассников, быстрое включение их в процесс обучения, чему немало

способствовало включение в практику работы новых технологий обучения.

12

Базовый уровень учащихся 1-х классов.

Основные трудности, выявленные по результатам диагностики:

- недостаточный уровень развития тонкой моторики;

- трудности со звукобуквенным анализом слов;

- низкий уровень развития произвольности.

На протяжении всего учебного года учителями первых классов в работе с

родителями проводилась информационная разъяснительная работа по

организации учебно-воспитательного процесса, результатам диагностики и

мониторинга.

ВЫВОД:

По сравнению с началом года у первоклассников улучшились

следующие показатели:

Вырос уровень развития произвольных процессов.

Работоспособность детей и внимание остались на хорошем уровне.

Зрительно-моторные координации улучшились.

Увеличилась ориентация в пространстве листа.

Но прослеживается снижение мотивации учения на 12% и уровня

зрительной памяти на 15%. Причиной этого может быть утомление детей и

усложнение программы к концу года. ИТОГИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО КЛАССАМ

Качество знаний по русскому языку, литературному чтению,

математике и окружающему миру в 2012-2013 учебном году

2 -А 2- Б 3-А 3-Б 4 -А 4-Б Всего

Русский язык 67,7% 59,1% 59,3% 55,6% 47,8% 60% 58,7%

Литературное

чтение

77,4% 90,9% 85,2% 74,1% 65,2% 80% 78,7%

Математика 67,7% 63,3% 66,7% 62,96% 47,8% 72% 63,9%

Окружающий

мир

70,96% 90,9% 76,9% 62,96% 73,9% 80% 75,3%

Иностранный

язык

87,1% 68,2% 76,9% 70,4% 65,2% 60% 72,1%

Самое низкое качество знаний по русскому языку и математике показали

учащиеся 4 класса «А» (учитель Свешникова Е.Е.).

90,90%

71,40%

84,10%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

Русский язык Математика Литературное чтение

13

Качество знаний учащихся начальной школы по предметам за 4 года.

Предмет 2009-2010 (%) 2010-2011 (%) 2011-2012 (%) 2012-2013(%) Изменение качества

Русский язык 56,9% 64,7% 56,7% 58,7% Повысилось на 2%

Литературное

чтение

81,3% 81% 78% 78,7% Повысилосьна 0,7%

Математика 56,9% 63,8% 64,5% 63,9% Понизилось на 0,6%

Окружающий

мир

71,5% 81,9% 76,2% 80% Повысилось на

3,8%

Иностранный

язык

- 72,4% 62,9% 72,1% Повысилось на

9,2%

В текущем учебном году наблюдается значительное повышение качества

обученности по русскому языку, иностранному языку, литературному

чтению и окружающему миру.

Анализ причин приводит к следующим рекомендациям:

Чтобы подготовить учащихся к дальнейшему обучению в следующих

классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания,

навыки чтения, счета и письма на уровне обязательных требований

программ; научить применять знания в творческих условиях.

В течение учебного года в рамках контроля уровня готовности

школьников к продолжению обучения были проведены контрольные срезы,

диагностические контрольные работы по русскому языку и математике во 2-4

классах.Объем контрольных работ позволил установить динамику

формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их

причины и выявить имеющийся в школе передовой опыт.

Рабочие программы были составлены на основе типовых программ для

общеобразовательных учреждений, сопровождены пояснительными

записками, содержательными предметными линиями, годовым графиком

прохождения тем, календарно-тематическим планированием. В соответствии

с изучением программных тем в рабочих программах предусмотрена

реализация регионального компонента. В целом педагоги выдерживают

требование обеспечения благоприятных условий обучения младших

школьников. Руководителю методического объединения в новом учебном

году составить график проведения административных контрольных работ с

учётом ухода на каникулы.

В течение 2012-2013 учебного года учителя начальных классов вели

определённую работу со школьниками, имеющими высокую учебную

мотивацию. С целью сохранения познавательной мотивации поддержания

интереса к учению, учителя используют различные формы

работы:опережающие, творческие задания, задания повышенной трудности.

Одной из приоритетных целей современного образования является

развитие личности школьника, его способностей, одарённости. Для

достижения этой цели педагогический коллектив начальной школы

использует разнообразные виды деятельности (проектная,

исследовательская).

14

Систематические выставки рисунков, поделок позволяют выявить

эстетические, творческие способности учащихся.

Также с целью выявления интеллектуальных способностей в

начальной школе проводятся предметные олимпиады, где принимают

участие все желающие. Результаты школьных олимпиад говорят о

необходимости систематического использования заданий повышенной

трудности, на развитие логического мышления.

В этом учебном годуучащиеся начальной школы приняли участие:

№

п/п

Уровень участия

(муниципальный,

региональный,

федеральный)

Название конкурса, …

(Основание)

Ф.И.О. учителя, класс Результат

1. Федеральный II Всероссийский конкурс –

игра по математике «Слон»

(102 участника)

Князева Е.В. , 2-А Михеев Андрей-2

место по региону

(подарок) Федеральный II Всероссийская

дистанционная викторина

«Мир ярких животных»

(6 участников)

Князева Е.В. , 2-А Ивахненко Данил

(диплом победителя 2

место)

Федеральный IV Всероссийская

дистанционная викторина

«Поиграем в города»

(8

участников)

Князева Е.В. , 2-А 1.Ивахненко Данил

(диплом победителя 2

место)

2.Курбацкая Дарина

(диплом победителя 2

место)

3.Михеев Андрей

(диплом победителя 2

место) Региональный Областной конкурс «Малая

Родина глазами детей»

Князева Е.В. , 2-А 1.Ивахненко Данил

(диплом Iстепени)

2.Курбацкая Дарина

(диплом I степени)

3.Никонова Юлия

(диплом II степени) Федеральный Конкурс «Родное слово»

(осень)

(22 участника)

Свешникова Е.Е. , 4- А Иванова Виктория

(1 место по стране)

Федеральный Международный конкурс –

игра по русскому языку «ЁЖ»

(112 участников)

Домрачева Е.А., 3 - Б 1. Бурыхина Дарья

(1 место в регионе)

2. Булатов Роман

(2 место в регионе)

3. Громова Кристина

(3 место в регионе)

4. Тропин Дмитрий

(3 место в регионе) Папян С.Н., 3-А 5. Солдатенкова

Екатерина

(3 место по региону) Федеральный Всероссийская дистанционная

викторина «Нескучный

русский с Буквознаем»

(11 участников)

Домрачева Е.А., 3 - Б 1. Бурыхина Дарья

(Сертификат 1 место

по населённому

пункту) 2. Громова Кристина

(Сертификат 3 место

по населённому

15

пункту)

3. Тропин Дмитрий

(Сертификат 2 место

по населённому

пункту) Куракова И.А., 1 - А 4.Кузнецов Михаил

(Победитель 1 место)

5.Удовенко Максим

(Победитель 2 место) Федеральный Всероссийский конкурс по

математике «Эврика»

(51 участник)

Домрачева Е.А., 3 - Б 1. Булатов Роман

(Диплом Iстепени) Папян С.Н., 3-А 2. Солдатенкова

Екатерина

(Диплом ІІ степени)

3. Салтанова

Анастасия

(Диплом ІІІ степени) Свешникова Е.Е., 4 - А 4.Кильдюшов Леонид

(Диплом Iстепени) 5.Иванова Виктория

(Диплом Iстепени) 6.Пивоварова

Елизавета(Диплом

IIстепени) 7.Руссков Пётр

(Диплом IIIстепени) Кабанова С.А., 4 - Б 8. Долгополова Мария

(Диплом за 2 место по

стране) Федеральный Всероссийский конкурс-игра

«Русский медвежонок-

языкознание для всех 2012г.»

(62 участника)

Папян С.Н., 3-А Зарецкая Екатерина- 1

место по региону

(грамота)

Федеральный Всероссийская олимпиада

«Планета Земля» для 2-4

классов

Папян С.Н., 3 - А Терентьев Илья

(Диплом победителя

ІІ место) Федеральный Международный конкурс-игра

по ОБЖ «Муравей»

(72 участника)

Свешникова Е.Е., 4 - А 1. Иванова Виктория

(Грамота 3 место в

регионе) Кабанова С.А., 4 - Б 2. Быков Мирослав

(3 место в регионе)

3. Долгополова Мария

(3 место в регионе) Федеральный Всероссийский блиц-турнир

«Первоклашки в стране

Знаний»

(10 участников)

Куракова И.А., 1 - А 1. Субботина Диана

(Победитель 1 место)

2.Синицына Алина

(Победитель 2 место)

3.Кузовлева Диана

(Победитель 2 место)

4. Кузнецов Михаил

(Победитель 2 место)

5.Калашникова

Елизавета

(Победитель 3 место)

6.Степанов Степан

(Победитель 3 место)

16

Федеральный II Всероссийский блиц –

турнир по русскому языку

«Путешествие по Лингвинии»

(69 участников)

Домрачева Е.А., 3 - Б 1.Булатов Роман

(3 место по России)

2.Бурыхина Дарья

(2 место по России)

3.Громова Кристина

(3 место по России) Свешникова Е.Е., 4 - А 4.Иванова Виктория

Диплом победителя

(2место)

5. Костенко Елена

Диплом победителя

(3место) Папян С.Н., 3 - А 6. Зарецкая Екатерина

(1 место по региону

(грамота) Долгополова Н.В., 2 - Б 7. Курицин Максим

(Диплом победителя

3 место)

8.Тарасюк Виктор

(Диплом победителя

2 место) Федеральный Всероссийский конкурс «Это

знают все!»

(60 участников)

Домрачева Е.А., 3 - Б 1.Пятницков Илья

(Диплом Iстепени)

2.Бурыхина Дарья

(Диплом II степени)

3.Булатов Роман

(Диплом II степени)

4.Семакина Дарья

(Диплом III степени)

5.Громова Кристина

(Диплом III степени) Кабанова С.А., 4 - Б 6.Крюковской

Александр

(3 место по стране,

Диплом 3 степени) Долгополова Н.В., 2 - Б 7.Ожигова Дарина

(Диплом II степени)

8.Подребинкин Никита

(Диплом III степени) Федеральный Всероссийский конкурс по

русскому языку и литературе

«Родное слово» (весна)

(57 участников)

Домрачева Е.А., 3 - Б 1.Булатов Роман

(2 место по России)

2.Бурыхина Дарья

(2 место по России) Папян С.Н., 3 - А 3.Рыбалкин Михаил

(2 место по региону

Диплом II степени)4.

4. Солдатенкова

Екатерина

(2 место по региону

Диплом II степени)

5. Зарецкая Екатерина

(3 место по региону

Диплом III степени) Долгополова Н.В., 2 - Б 6. Тарасюк Виктор

(Диплом III степени) Федеральный Всероссийский ежегодный

открытый дистанционный

конкурс «Ученик Года»

Папян С.Н., 3 - А Солдатенкова

Екатерина

(Диплом Лауреата II

17

(11 участников) степени) Муниципальный Городской фестиваль

творчества и красоты

Домрачева Е.А., 3 - Б 1.Колесникова

Анастасия

(Диплом II степени)

2.Горковенко Дарья

(Диплом III степени) Князева Е.В., 2 - А 3. Зинченко Ксения

(Диплом II степени) Папян С.Н., 3 - А 4. Лебедев Николай-

(Диплом III степени) Муниципальный Конкурс «Волшебный мир

оригами»

Свешникова Е.Е., 4 - А 1.Иванова Виктория

(Диплом 1 степени) Кабанова С.А., 4 - Б 2.Долгополова Мария

(Диплом I степени) Муниципальный Городской детско-юношеский

фотоконкурс «Прогулка по

апрелю»

Кабанова С.А., 4 - Б 1.Долгополова Мария

(Диплом IIстепени

2 место) Князева Е.В., 2 - А 2.Басов Дмитрий

(Диплом IIстепени

2 место) Долгополова Н.В., 2 - Б 3.Свиридова Олеся

(Диплом III степени)

4. Тарасюк Виктор

(Диплом I степени)

Совершенствуя работу в данном направлении, привлекалось к

внеклассной, внеурочной работе по предметам большее количество

учащихся, по сравнению с прошлым годом, что развивало у детей

стремление к получению знаний, способствовало расширению кругозора

младших школьников.

Вся работа учителей начальных классов направлена на создание

здоровьесберегающей среды образовательного процесса.

Руководствуясь необходимостью организации и содержания

образовательного процесса, адаптивного индивидуальным возможностям

обучающихся, преодоления психологической перегрузки младших

школьников, администрация школы поставила перед учителями задачу

решения ряда организационных моментов образовательного процесса в

соответствии с требованиями санитарно- гигиенических норм.

В школе функционирует 8 кабинетов начальных классов. В течение

учебного года изучено санитарное состояние, освещённость, озеленение,

развитие кабинетов, наличие паспортов и планов эвакуации, а также

систематизация и условия хранения имеющихся наглядных пособий,

дидактического материала, иной учебной базы. Все кабинеты находятся в

хорошем состоянии, освещённость находится в пределах нормы. Все

кабинеты оснащены наглядными пособиями: таблицами, картами,

иллюстрациями. Учителями выполняется требование проведения на уроках

физкультминуток.

Учебный план в 1-4 классах пройден по всем предметам, сданные

классные журналы и личные дела учащихся находятся в полном порядке.

Качество ведения классных журналов за последний год значительно

18

повысилось. Вся документация ведется учителями на высоком эстетическом

уровне, что говорит о серьёзном отношении к работе.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Деятельность МО учителей начальной школы строилась в

соответствии с планом методической работы и была направлена на решение

проблемы формирования и развития ключевых компетентностей школьников

на уроках.

В качестве основных задач методической работы были выдвинуты

следующие:

1.Внедрение в практику работы учителей начальной школы современных

образовательных технологий, направленных на развитие

самостоятельности, творчества и активности обучающихся.

2. Сохранения высокого уровня образования, позволяющего продолжить

успешное обучение в среднем и старшем звене школы.

Все поставленные задачи способствовали достижению цели:

содействовать всестороннему развитию и нравственно-эстетическому

воспитанию обучающихся средствами предметов изучения.

В течение учебного года было проведено 5 плановых и 3 внеплановых

заседания, на которых обсуждались вопросы работы МО на каждую

учебную четверть, намечались стратегические задачи, направленные на

повышение качества образования школьников, анализировались различные

методические формы реализации мастерства учителей.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по

предметам.

Основным ориентиром в определении содержания и форм учебного

процесса по предметам в начальной школе остаются Государственные

образовательные стандарты, инструментом для реализации которых

являются Федеральные примерные программы, разработанные для ОУ РФ.

Учебный план на 2012 – 2013 учебный год выполнен, учебные программы

пройдены. Все учащиеся 2-4 классов успешно прошли программы и

переведены в следующий класс.

В своей педагогической деятельности учителя успешно применяют

элементы личностно-ориентированных, информационно-коммуникационных,

игровых технологий. Также используют известные инновационные методы и

приемы обучения, которыми делятся на методических семинарах и мастер-

классах. Анализ посещенных уроков показал, что учителя используют на

своих уроках интерактивные методы обучения, способствующие

формированию коммуникативной личности школьника, развитию мотивации

обучающихся и благоприятного климата обучения.

19

В качестве целей инновационной деятельности МО выбраны:

- Развитие исследовательских и творческих способностей обучающихся.

- Формирование познавательной активности школьников, коммуникативной

культуры.

- Формирование умения учебного сотрудничества.

- Обучение способам контроля и самооценки.

- Практическая направленность изучения теоретических положений

(решение практических задач).

Сущность инноваций определена учителями как:

- Повышение уровня знаний школьников.

- Быстрая актуализация знаний и возможность применять их в

нестандартных ситуациях

- Развитие гибкости ума обучающихся.

- Формирование коммуникативной культуры.

Наряду с положительными моментами в методической работе

начальной школы имеется ряд недостатков:

• Уровень самоанализа у некоторых учителей и самоконтроля у

ряда учащихся не находится на должном уровне.

• Слабо проработан вопрос о взаимопосещении уроков.

• Необходимо продолжить работу по накоплению и обобщению

передового педагогического опыта творчески работающих

учителей.

По итогам методической работы начальных классов за 2012 - 2013

учебный год можно признать работу МО учителей начальных классов

удовлетворительной.

ЗАДАЧИ НА 2013 - 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Вышеизложенное позволяет определить задачи и цели учебно-

воспитательной работы учителей начальных классов на 2013-

2014учебный год.

Цель:

Совершенствовать образовательное пространство для обеспечения нового

качественного образования в соответствии с образовательными

потребностями и возможностями.

Задачи:

1. Создать единую психологически комфортную образовательную среду для

детей, имеющих разные стартовые возможности.

2. Совершенствовать формы и методы работы по формированию у учащихся

регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

3. Организовать систему внутренней накопительной оценки достижений

учащихся.

4. Организовать работу с одаренными детьми.

20

5. Продолжить работу по преемственности вертикали – детский сад –

начальная школа – среднее звено.

6. Организовать внеклассную и внешкольную деятельность детей по всем

направлениям воспитательной работы во взаимосвязи всех звеньев

вертикали.

7. Выработать единые подходы и педагогические требования к этике

взаимоотношений, реализации коррекционных подходов, целей обучения и

воспитания на всех ступенях образования.

8. Организовать взаимодействие родителей со школой на основе единой

педагогической позиции.

9. Скоординировать работу всех участников образовательного процесса для

достижения поставленной цели.

Зам. директора по УВР по нач. школе Е.А. Домрачева