Post on 04-Jul-2015
description
BVE Workshop 3 november 2011
Patrice Dijkman en Rity van der Avoort
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
Motto van vandaag:
BVE workshop 3 november 2011
“Het probleem is niet dat mensen niet weten
wat ze moeten doen. Het probleem is dat ze
niet doen wat ze weten….”(Chris Argyris)
BVE workshop 3 november 2011
Levensinstelling of beroepshouding?
Een jongens-meisje
Uit de jaren 50….
BVE workshop 3 november 2011
Een tweede loopbaan
Het gaat om wat mensen samen doen!
De wet is een instrument ….
Kennismaken
Vragen hebben = leren
Ruimte nemen, geven en maken
Het Professioneel Statuut
Invloed hebben, welke mogelijkheden heb je? ECBO Onderzoek
Wie beslist over wat?
Toepassingen voor de eigen werkpraktijk
BVE workshop 3 november 2011
Dr. Sugata Mitra; Hole in the wallhttp://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
K = I x ( EVA )
BVE workshop 3 november 2011
• 75% van de docenten vindt dat de besluitvorming onduidelijk geregeld is• 48% weet geen mogelijkheden voor inspraak
• 50.000 personen werken in de BVE• 44% = vrouw• 60% = docent• 56% = 50 plusser
Bron: ECBO, 2010
BVE workshop 3 november 2011
Professioneel Statuut gebruiken
Beleidskaders van je eigen organisatie weten
Jezelf serieus nemen, de ander ook
De krenten uit de pap!
Keuzes maken
Invloed op Inhoud
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
Voortdurende verbetering professionaliteit
- invullen Wet BIO met de betrokkenheid medewerkers
- in team kwaliteit borgen
- houding = samenwerking
- ruimte om vakbekwaamheid op peil te houden
Verankering professionele ruimte van de docent (zeggenschap)
- docenten actief betrokken bij beleid maken op hun terrein van beroepsuitoefening
Extra bevoegdheden voor OR-BVE
BVE workshop 3 november 2011
Bepaalt hoe docenten betrokken worden bij het maken van beleid
Let op: afstemmen zeggenschap docenten en medezeggenschap OR
OR-BVE overlegt met de RvB over de inhoud van de regeling en geeft instemming
BVE workshop 3 november 2011
Docenten OR
Zeggenschap Medezeggenschap
Afspraken over Wet BIO Aanbod van opleidingen
Pedagogisch-didactische aanpak Onderwijsinhoud
Binnen de wettelijke kaders Onderwijskundige experimenten
Binnen de kaders i/o met OR vastgesteld
Invoering didactische modellen (voor hele instelling)
Bijvoorbeeld een onderwijsteam neemt een besluit in het teamoverleg over:
Verandering onderwijskundige doelstelling
- Lesmethode Organisatie van examens
- Groepsgrootte Formatiebeleid
Taakbelastings- en verdelingsbeleid
BVE workshop 3 november 2011
Gedrag zien we
Waarden en persoonlijkheid liggen
onder water
Wie heeft invloed op wat?
1. Opleiding Sport & Bewegen
2. Probleem: te weinig leerlingen voor één locatie
3. Wat doen we als docent /
als opleidingsmanager / als OR?
BVE workshop 3 november 2011
Goed onderhandelen
Goede sfeer en klimaat scheppen
Kennis goed gebruiken
Begrip tonen voor andere belangen
Vriendelijk zijn
Wat = echt belangrijk?
………………….
……………………
BVE workshop 3 november 2011
Persoonskenmerken zoals..
Geduld Onderscheidingsvermogen
Moed Overzicht Humor
Overtuigingskracht Inlevingsvermogen
Creativiteit Open Tevredenheid
Zelfstandigheid Handig Doorzettingsvermogen
BVE workshop 3 november 2011
Kun je aanleren…….
Onderhandelen Vergadertechnieken
Redigeren Vragen stellen Breien
Uitleggen Brainstormen Gesprekstechnieken Actief Luisteren
Discussiëren
BVE workshop 3 november 2011
Fixed Mindset Growth Mindset
Brein is statisch Brein is plastisch
Belonen op resultaat Belonen op inspanning
Indicator: intelligentie Indicator: doorzetten
Testen: meten is weten The sky is the limit
Talent is een gave, een genie wordt geboren
Talent kun je ontwikkelen: oefenen is meer bepalend dan aanleg.
Effect: als ik misluk heb ik geen talent.
Effect: dit is een uitdaging; ik kan het leren!
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
HerkennenAfstemmenGedachten lezenAnticiperenVoelenHerhalenNabootsenVooruitdenkenGevoelens tonenIn beweging brengen
Creativiteit
Open staan voor oplossingen
Oprekken van mogelijkheden
Weten wat je mag en de grenzen
opzoeken
Blijven bewegen!
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
BVE workshop 3 november 2011
Reptielenbrein
Zoogdierenbrein
Mensenbrein
BVE workshop 3 november 2011
Het fiet dat u dzee teskt reedijlk enevodiugknut lzeen, illutsrret de ermone krcaht vnauw obnewutse brien.De letrtes saatn doro elakar, maraobnwesut makat u er tcoh razdensenlhekrebanre wordoen vna.Voslrtekt aumtioatsch!
Onze hersenen associëren zelfstandig
We imiteren goede voorbeelden….. en slechte!
We laten ons beïnvloeden door de context waarin we zitten
Onbewuste is groter dan ons bewuste……
Emoties gaan voor!
BVE workshop 3 november 2011
Veiligheid: zorg voor inzicht in het traject en de stappen
Voeding: zuurstof, bewegen, boeiend en afwisselend gesprek voeren
Verbinding: contact, voortbouwen, meerdere neurale paden gebruiken
Emotie: benoem emotie, neem die serieus
Informatieverwerking en focus: samenvatten, afspraken en kern van de boodschap herhalen
BVE workshop 3 november 2011
1. Ons brein heeft ………….nodig.
2. Kwaliteiten zijn …………….en vaardigheden zijn …………..
3. Het percentage docenten dat niet weet hoe ze hun invloed kunnen aanwenden =……………………
4. …………………..gaan altijd voor in onderhandelingen!
5. Ruimte maken kun je door …………. en ………….in te zetten
6. Ervaringen die je bij blijven gaan langs de ………………
7. De belangrijkste punten uit het Professioneel Statuut zijn………..en…………en…………….en vooral………………
8. Kennis = ……………………
9. Verbind leren met …………………
10. Geef gerichte ………………aan je gesprekspartners.
11. Spiegelneuronen zorgen voor ………….
12. Ruimte geef je door…………
BVE workshop 3 november 2011
Opdracht in tweetallen:
Welke zojuist verworven inzichten ga je de komende tijd gebruiken om je invloed nog effectiever te maken?
BVE workshop 3 november 2011