STEL DAT…

- layar

- hologram

- in the cloud

- prezi

In het kader van zijn kunstopleiding maakte de 17-jarige Jamie Bell dit stop-motionfilmpje …

http://www.youtube.com/watch?v=gNYZH9kuaYM

DE MACRO-OMGEVING

(r)evolutie van internet- en communicatietechnologieën in de samenleving

UK in april 2007: 309 miljoen uren op het web

UK in april 2010: 884 miljoen uren op het web

globale tijdstoename van 65 %14 % meer aan sociale netwerken en blogs

66% minder IM

pijlers:- communicatie- networking- games

Innovatie is een reis, geen bestemming.

Eric de Ville

windturbines

kennis en onderhoud

wetgeving

gebouwen, openbaar groen, stadsinrichting,…

activiteiten, cultuur, sfeer, gebeurtenissen,...

verenigingsleven, toeristisch beleid, politiek, communicatie, …

technologie

kennis, kunde en vaardigheden tot gebruik en transfer

capacity building (implementatiekracht)

(multi)media(park)

digitale competentie

visie

vastgoed

roerend goed

eigenaar

HARDWARE

SOFTWARE

ORGWARE

The virtual revolution

Dr. Aleks Krotoski

How 20 years of the web has reshaped our lives

1. The great levelling?2. Enemy of the state?3. The cost of free4. Homo interneticus?

het programma op canvas

internet

mobiel

digitale tv

NGA- informatie- educatie- transacties- entertainment- SAAS

•42 % van de expliciete bedrijfskennis bevindt zich, tot op vandaag, in de hoofden van medewerkers. De uitstroom van deze medewerkers en bijgevolg ook het verlies van deze kennis is een enorme risicofactor

•50 % van de kosten en inspanningen in een bedrijf wordt gespendeerd aan het opnieuw bestuderen en begrijpen van bestaande kennis

•werknemers spenderen 15 tot 35 %van hun tijd aan het zoeken naar informatie. 40 %van de gezochte informatie wordt niet gevonden

Het gat in onze kennislaag

DE MACRO-OMGEVING

relatie tussen visie op onderwijs en visie op ICT

Er waren eens drie steenkappers aan het werk. Een wandelaar vraagt: 'wat doen jullie drieën eigenlijk?‘

Zegt de eerste steenkapper: 'Dat zie je toch? Ik werk voor de kost.‘

Zegt de tweede: 'Dat zie je toch? Ik hak een beeld, voor in de gevel.‘

'Kijk,' wijst de derde, 'Je ziet het nog niet, maar ik bouw aan een kathedraal, maar wat de anderen zeiden is ook waar natuurlijk'.

separation

alignment

cohesion

Craig Reynolds ontwerpt cyberbirds

Als je een schip wil bouwen, trommel dan geen mensen bij elkaar om voor hout te zorgen, orders te geven en het werk in te delen, maar roep in hen het verlangen wakker naar de uitgestrekte, eindeloze zee.

Antoine de Saint-Exupéry

The child-driven education

http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html

Informatie- en communicatietechnologische

kennis

pedagogisch-didactisch handelen

inhoudelijke kennis

onderwijzen

lerenE-leren

TE-leren

leren … in een nieuwe context

onderwijs = lerenleren = innoveren

onderwijs = innoveren

BIJ ONS SPANJE MEXICO CHINA ZWEDEN7.007.308.008.309.009.3010.0010.3011.0011.3012.0012.3013.0013.3014.0014.3015.0015.3016.0016.3017.0017.3018.00…

22.00

BIJ ONS SPANJE MEXICO CHINA ZWEDEN7.007.308.008.309.009.3010.0010.3011.0011.3012.0012.3013.0013.3014.0014.3015.0015.3016.0016.3017.0017.3018.00…

22.00

SYSTEEMINNOVATIE

SYSTEEMINNOVATIE

http://www.youtube.com/watch?v=BgtRe5sOqTw

http://www.youtube.com/watch?v=R53MGzG_m4Q&feature=related

Jef Staes : Jongeren zijn anders (keynotes)

INNOVATIEPROGRAMMA KENNISNET

Innovatie wordt gezien als een vernieuwing in het leren of in het organiseren van dat leren. Technologie kan leiden tot deze vernieuwing, maar is niet het startpunt.

Uiteindelijk gaat het de komende jaren om de innovatiekracht van het onderwijs te vergroten door het zoeken naar toepassingen van technologieën en deze ideeën om te zetten in werkelijkheid.

http://www.surfnetkennisnetproject.nl

Professor Sugata Mitra

If children have interest, education takes place.