IMPLEMENTACIÓN  DE  CÓDIGOS  QR  EN  MATERIALES  DOCENTES  G.  Casanova  Pastor,  J.M.  Molina  Jordá1,2  

1Departamento  de  Química  Inorgánica  2InsDtuto  Universitario  de  Materiales  de  Alicante  

Universidad  de  Alicante    

CONCLUSIONES:

q  Valoración positiva, tanto de

alumnos como de docentes. q  Alto grado de respuesta por

parte de los alumnos. q  Opinión: son una nueva

manera de guiar su propio aprendizaje.

q  “El valor de la educación está en el propio camino, no en la meta”.

INTRODUCCIÓN: q Contexto curricular adecuado. q O b j e t i v o s : e n r i q u e c e r ,

e s t i m u l a r , f a v o r e c e r aprendizaje significativo.

q  T I C . F a v o r e c e n : “Conocimiento-comprensión”.

q Recurso en el aula y fuera del aula.

q Dispositivos de uso cotidiano.

PROCEDIMIENTOS: q  ¿ Q u é s e e s p e r a q u e

aprendan los alumnos con la utilización de los códigos QR?

q ¿Qué relación tiene esta actividad con los contenidos y objetivos que se trabajan en clase?

q Códigos QR: Especifican, o rgan izan, desar ro l lan , amplían.

PROPÓSITO:

RESULTADOS: q La implementación de códigos QR:

cambia, moderniza y amplía el sentido los materiales docentes.

q El material docente pasa a ser interactivo. q Ambiente moderno de aprendizaje. q Personalización de la experiencia de

aprendizaje. q Aprendizaje se adapta al ritmo y a las

características del estudiante.

q Uso adecuado de los recuros y herramientas.

q Particular: Implementación de los códigos QR en materiales docentes.

q General: implicación estudiantes en procesos de enseñanza aprendizaje.

q Mejora competencias creativas y de expresión.

q Dependerá de la implicación del docente.