Presentatie op de landelijke ambassadeursdag van Kennisnet

Herman RigterUtrecht, 16 juni 2009

InhoudWie ben ik en wat doe ik?Korte schets van de huidige situatie op mijn

school.

Waarom zit u hier?

Van visie naar middelen: de juiste route

Een praktijkvoorbeeld: onderwijsontwikkeling op het KLG

Handvat bij ontwikkeling: Vier in Balans Plus

Wie ben ik en wat doe ik?Directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A.

Alberdingk Thijm (7 VO-scholen en 12 basisscholen)

AchtergrondHuidige functie - takenProjectleider bij DigilessenVO.nl (en

DigilessenPO.nl)

Situatie op het KLGATC + ISH alle docenten + leerlingen een laptopOverige 5 locaties op andere wijzen bezig met

ICT-ontwikkelingen Overkoepelend ICT-beleidsplan met uitwerking

per locatieAmbitie: uitgroeien tot dé ICT-school van EuropaELO is Studieweb op alle locatiesCentraal systeembeheer + laptopdoktoren op

locatie

Waarom zit u hier?

Waarom de wens tot meer gebruik van digitaal leermateriaal?

Opdracht voor mij als ambassadeurMee willen gaan met de mode/tijdConcurrentiepositiePersoonlijke interesseOnderwijs wordt er leuker/beter van

Vloeit logisch voort uit de onderwijsvisie bij ons op school

Onderwijskundige veranderingen

Onderwijsvisie

Ontwikkeling van het onderwijs

Behoefte aan digitaal

leermateriaal

Onderwijskundige veranderingen

Onderwijsvisie

Ontwikkeling van het onderwijs

Behoefte aan digitaal

lermateriaal

Behoefte aan digitaal

leermateriaal

Onderwijsvisie

Ontwikkeling van het onderwijs

Onderwijskundige veranderingen

Onderwijsvisie

Ontwikkeling van het onderwijs

Behoefte aan digitaal

leermateriaal

Behoefte aan digitaal

leermateriaal

Onderwijsvisie

Ontwikkeling van het onderwijs

Behoefte aan digitaal

leermateriaal

Ontwikkeling van het onderwijs

Onderwijsvisie

Onderwijsvisie KLG“Deze leerling moet een motiverend

onderwijsprogramma worden geboden gedurende zijn gehele schoolcarrière. Het KLG vindt dat bij het vormgeven van een dergelijk onderwijsprogramma de inzet van ICT een belangrijke bijdrage levert.”

“Docent moet ‘regisseur’ van zijn onderwijsproces zijn en geen ‘slaaf van de methode’.”

Onderwijsontwikkelingen KLGMeer gebruik van computers:

laptops vaste ict-werkplekken goed netwerk Goede facilitaire ondersteuning:

Systeembeheer laptopdoktoren

Docenten ondersteunen bij curriculum-ontwikkeling

Meer inzet van (flexibel) ICT-leermateriaal

Behoefte aan (flexibele) digitale leermaterialen

HOE?

Leermiddelenlandschap anno 2015?

Leermiddelenlandschap anno 2015

Leermiddelenlandschap anno 2015

Leermiddelenlandschap anno 2015

Reclameposter voor de nieuwe leermiddelen

Leermiddelenlandschap anno 2015Kenmerken van de leermiddelen:

Afwisselend en uitdagend

Activerend

Rekening houdend met leerstijlen en inspelen op individuele behoeften

Leermiddelenlandschap anno 2015

Methode Zelf gearrangeerd

Verschil met de huidige situatie:

Leermiddelenlandschap anno 2015

Docent bepaalt hoe zijn/haar onderwijsprogramma eruit ziet (regisseur over eigen onderwijsproces) en niet de methode.

Voorwaarden voor realisatieBenodigdheden:

3. Voorbeeldarrangementen van lessenseries

1. Losse leereenheden van ‘gouden’ kwaliteit

2. Leereenheden die volgens algemene afspraken feilloos op elkaar aansluiten en vindbaar zijn.

Uitgever

Docent

Uitgever

Digischool

DigilessenVO

DocentOVC

• Modules en arrangementen koop je bij de: Online leermiddelenwinkel

• Uitwisseling van kennis en materialen:

- Congressen- Conferenties- Workshops- Beurzen- Etc.

Voorwaarden voor realisatie

Arrangeurs van lesmaterialen7 docenten werken 1 dag per week (extern)

samen aan het ontwikkelen van digitaal lesmateriaal (sterk concept gebleken).

Niet zelf schrijven, maar arrangerenMateriaal moet uitwisselbaar zijn:

- inhoudelijk- technisch (scorm)

Op dit moment zijn 28 VO-scholen aangesloten

Hoe werken we?

Database van

“www.DigilessenVO.nl”

Docent-arrangeur Docent-arrangeur

Leerlingen

Docent-arrangeur maakt les binnen afgesproken (technisch) format

Alle lessen worden opgeslagen en beschikbaar gesteld via centrale database

Docent kiest geschikte leereenheden (en bewerkt deze indien gewenst) voor zijn leerlingen en zet deze in ELO

Leerlingen zijn actief bezig met verwerven van kennis en vaardigheden

DocentDocentDocentDocent

Redactie

Voorbeeld van het materiaal

• Ontwikkeld met een online auteurstool• Vooral gebruik van reeds via internet beschikbare materialen• Lespakketjes van 1 lesuur

• Eindprodukt is een scorm-pakket• Voorzien van de metadata volgens het

contentzoekprofiel

Communities van docenten PO/VO

Gratis bronnen uit 63 musea

- Professionaliseren van docenten- Opstellen kwaliteitskader

Leerplan vertalen in digitale paragrafen / lessen(series)

Afspraken over aansluiting

Online auteurstool (lessenbouwer en toetsenbouwer)

Studenten opleiden en materialen laten maken

Kader met afspraken om tot uitwisseling te komen

Curriculum dekkend materiaal maken voor 3 vakken

Onderwijsontwikkelingen KLGMeer gebruik van computers:

laptops vaste ict-werkplekken goed netwerk Goede facilitaire ondersteuning:

systeembeheer Laptopdoktoren

Docenten ondersteunen bij curriculum-ontwikkeling

Meer inzet van (flexibel) ICT-leermateriaal

Afsluitend

Handvat bij ontwikkelingVier in Balans Plus:

Wat zijn onze sterke en zwakke punten?

Docenten: Management:

Meer informatie

www.digilessenVO.nlh.rigter@alberdingkthijm.eu

Vragen?