Post on 11-Jan-2017
MBO-school van de toekomst
Hoe kun je leren versterken met ICT?Trends, redenen, voorbeelden
Inhoud
• Korte terugblik
• 4 Waarschuwingen t.a.v. trends
• 5 Redenen
• 8 Trends
• Valkuilen bij integratie ICT in onderwijs
• Discussies en vragen tussendoor
1980 2015
Geprogrammeerde instructie
CBT ELO (1999) Blended learning
E-learning
Van terminals, PC’s, naar tablets (straks wearables?)
Van stand alone via netwerken naar draadloos (Eduroam,’03)
Drill & practice,instructie, collaboratie en co-creatie, adaptief leren
Sociale media
Nadruk op technologie, naar meer nadruk op didactiek, en data
BVEnet: 1995
DLWO
E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
E-learning?
• Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
• Kan ook ‘blended’
• Kan ook ‘informeel’ of zelfgestuurd
Foto: @alexroz, Deposiphotos
Aard van e-learning is sterk verbreed
(in feite trend 1)
Foto: @alexroz, Deposiphotos
Bron: natuur.ariena.com
Trend vs Hype
Technologische ontwikkelingen
gaan snel
Technologische ontwikkelingen
gaan snel
Ontwikkelingen rond ICT en leren minder
snel
Tools zijn geen trends
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
"The Tortoise and the Hare - Project Gutenberg etext 19993". Licensed under Public domain via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_Tortoise_and_the_Hare_-_Project_Gutenberg_etext_19993.jpg#mediaviewer/File:The_Tortoise_and_the_Hare_-_Project_Gutenberg_etext_19993.jpg
Noemt u eens drie fabels m.b.t. ICT en onderwijs?
Didactische inzichten
Technologische ontwikkelingen
Trends e-learning
Bron: Digital Birmingham
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
Bron: Digital Birmingham
Formatieve toetsen met ‘feedback’Gebruik instructievideo’s waar je wilt
Gastcollege ‘op afstand’Massive open online course
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek =
potentie voor onderwijs en leren
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
Aard van e-learning is sterk verbreed
(in feite trend 1)
Foto: @alexroz, Deposiphotos
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomsten
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Diverse technologieën
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Veel of minder ICT
Diverse technologieën
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Diverse technologieën
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Gestuurd & zelfgestuurd
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
2. Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default)
Bron: iNACOL, 2015
Modellen Blended learning
Wáár ICT voor leren gebruiken?
• In de klas?
• Zelfgestuurd leren op school
• Projecten op school
• BPV
• Thuis, elders
ICT in de klas voor leren gebruiken?
• Selectief (aantal keren, tijdsduur)
• Actief leren
• Afspraken met lerenden
ICT in de klas voor leren gebruiken?
• Selectief (aantal keren, tijdsduur)
• Actief leren
• Afspraken met lerenden
Vergeet niet na afloop van de les je telefoon weer aan te zetten
Tips
• Ontwikkel modellen blended learning
• Ontwikkel visie op leertechnologie (wat, waarom, hoe gebruiken)
• Kijk integraal naar leerdoelen, leerinhouden, didactiek en leertechnologie
Do It Yourselves
Maken Eigen verantwoordelijkheid
Foto: EventorBot
Trend 3: Social learning
Samenwerkend leren met behulp van sociale media, waarbij de lerende veel controle heeft over wat, hoe, waar en
waarmee er geleerd wordt.
De Leeuwe & Rubens, 2015
Nieuwe pedagogische opdracht MBO
Zelfverantwoordelijkheid voor eigen ontwikkeling leren nemen
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
4. Meer flexibel leren, personalisering (reden 1)
Leervragen, tempo, ‘just-in-time’
Foto: © iqoncept, Depositphotos
Condities Acties Data
Kennen en weten hoe (rekenen, taal, basisvakken)
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Voorbeelden flexibilisering?
5. Meer mogelijkheden realisatie krachtige
leeromgeving (reden 2)
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Peilingen houden
Toepassingsmogelijkheden student response systemen
Effectief mits: onmiddellijke
feedback Timing vragen
geen effect
Lantz & Stawiski, 2014
Foto: Alumroot
Gamification
Waardoor opgekomen?
Online video
Waardoor opgekomen?
Online video
Online video
Foto: Jeroen Berkhout
Instructies geven, demonstreren, weblectures, video’s laten maken,
storytelling, reflectie
ELO gebruiken voor co-creatie
• Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen
• Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling
• Informatie laten zoeken
• Verwerken: video’s maken, teksten schrijven, toetsvragen
• Paar middagen
Resultaten
• Hogere motivatie
• Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren)
• Leren samenwerken
• Meer verantwoordelijkheid leren nemen
• Informatievaardigheden
Simulaties en Simulaties Serious gamesInteractieve contentFeedbackOpdrachten op verschillende niveausEigen tijd en tempo
Foto: Jutten Simulations
Leeromgeving vergroten (reden 3)
Foto: Paul Laaper
QR-codesNFC-codes
Internetbronnen koppelen aan objecten
Educatieve speurtochten
Integrale beroepsvorming bevorderen via online netwerken
Foto: Audrey Watters
Trend 6 (met hype-achtige trekken)
MOOC gevolgd?
MOOC voor keuzedelen?
Efficiëntie verbeteren (reden 4)
Inleveren opdrachten
Zicht op voortgang (reden 5)
7. Big data en learning analytics
Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)
Foto: Biljuska1
Progressie zien: wat gaat goed?
Privacy
Cyberveiligheid steeds meer issue
Onvoldoende gebruik maken
van data
Impact sensortechnologie?
Eigenaarschap data
8. Context-aware leren met wearable
computing
8. Context-aware leren met wearable
computing
Wat kan makkelijker, gebruiksvriendelijker, plezieriger,
efficiënter en/of effectiever? Wat kan straks, wat nu nog niet kan?
NotificerenTo do
Beknopt communiceren(Gezondheid)
Standaard berichten Notities raadplegen
Nog geen ‘killer app’Recente ontwikkeling
Valkuilen bij integratie ICT in onderwijs
Risico van vrijblijvendheidLerenden in diepe gooien
Verzwaring studielastGeen consistent gebruik ICT
Onvoldoende gebruik interne expertise
Redenen samengevat
• Meer flexibel leren
• Meer mogelijkheden realisatie krachtige leeromgeving
• Leeromgeving vergroten
• Efficiëntie verbeteren
• Zicht op voortgang
Trends samengevat• De aard van e-learning is sterk verbreed
• Er is sprake van een geleidelijke toename van ‘blended learning’ (dat daarmee de default manier van leren is geworden).
• Opkomst sociale learning (inclusief meer eigen verantwoordelijkheid voor eigen ontwikkeling)
• We zijn beter in staat om leren meer te flexibiliseren en te personaliseren
• We beschikken over meer mogelijkheden om een krachtige leeromgeving te realiseren
• De opkomst van massive open online courses (en open education)
• Big data en learning analytics
• Context-aware leren met wearable computing
Vragen?