onderwijs zó vormgeven dat het vertrekpunt

het individuele niveau is

PASSEND ONDERWIJS?

3 DINGEN

1 structureel werken met hoogbegaafden

2 onderwijs goed en simpel organiseren

3 schoolvisie vertalen in het schoolgebouw

zelfverantwoordelijk leren

zelfstandigheid

samenwerken

UITGANGSPUNTEN

samenwerkend leren

vrijheid in gebondenheid

betrokkenheid

loslaten

uitdagen tot leren

veiligheid

vertrouwen

welbevinden

autonomie

structuur

passend onderwijs• talent van het kind• talent van de leerkracht• interactie leerkracht en kinderen• interactie tussen leerkrachten

+ rijke leeromgeving maakt talentontwikkeling mogelijk

HAAL TALENT

UIT JEZELF EN UIT DE

KINDEREN

professioneel omgaan met talent is wat van scholen verwacht wordt

op veel scholen is steeds meer aandacht voor hoogbegaafdheid

we willen wel,

maar hoe?

hoogbegaafdheid in praktijk

5% van alle leerlingen (hoog)begaafd

35.000 (hoog)begaafde leerlingen tussen 4-12 jaar

basisschool met 250 leerlingen 10-12 (hoog)begaafde kinderen

Traject Teamsessie(s) van concept naar beleid

om helder te krijgen welke vorm het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen moet krijgen

Inventariseren + welke middelen zijn aanwezig en wat wordt al gedaan…waar is nog behoefte aan

Talentenplan neerzetten en implementerenvan schrijven naar praktijk

Coaching en begeleiding

ZORG VOOR TALENT

herkennenvastleggen

DOEN

speerpunten• beleidsplan = talentenplan• vroegtijdige signalering• overdracht kdv en psz• rijke en uitdagende leeromgeving• van onderpresteren naar presteren• plusgroep of plushoek• ouders

opbrengsten

• beleidsplan = talentenplan• intake formulier• keuze signaleringsinstrument• mogelijkheden voor compacten en

verrijken• scholing+coaching

Plusgroep als optie…

• met en van elkaar leren• ontmoeten van ontwikkelingsgelijken• sociale competenties• zelfbeeld• metacognitieve vaardigheden

LAAT ZIEN WIE JE BENT EN WAT JE DOET

kinderen ontwikkelen zich pas goed als zij zich veilig voelen

.......IN EEN VEILIGE OMGEVING

“Uw kind heeft het recht om in een veilige, gestructureerde en uitdagende leeromgeving zijn eigen ontwikkeling te volgen.”

STRUCTUUR van de dag

van het onderwijsvan het gebouw

UITDAGEND kleur/sfeer/materiaal

leermiddelenflexibel

Traject Teamsessie(s) op maat

om helder te krijgen wat we willen doen en zien in de school/opvang

Inventariseren + wij letten op de kosten; wat goed en bruikbaar is, kan mee…hoe wordt er gewerkt

Ontwerp speel-leer-werkomgeving plattegronden materiaal/kleuradvies + presentatie… kant en klaar

ONTWERP LEEROMGEVING

speerpunten• leeromgeving ondersteunt onderwijs• gezamenlijke uitgangspunten• koppelen werkwijze aan fysieke inrichting• werkplekken, hoeken, leerpleinen• kleur en sfeer• samen vormgeven• eerste indruk ouders

DOE ‘t GOED