www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Kennis van waarde maken

Alfons ten Brummelhuis

Hoofd onderzoek

12 november 2008

Surf onderwijsdagen

Inhoud

Karakteristieken

Conceptueel kader

Uitvoering

Ambities

Resultaat

gepercipieerd

gemeten

verbeteren

Voorbeeld van gemeten resultaatLMME: wiskunde zonder boek

- Experimenteren met wiskundige methode, zonder boek

- Betere prestaties verwacht als gevolg van meer opdrachten, meer (directe) feedback, meer tijd voor individuele begeleiding, in eigen tempo werken

5

Gemeten resultaten

- 1. Inzet, plezier en (gebrek) aan angst voor wiskunde hoger voor experimentele groep wiskunde zonder boek

- 2. Motivatie: experimentele groep loopt achterstand van voormeting in tov TTO

- 3. Prestaties: significant hogere wiskundeprestaties.

- Verder….nieuwe collega’s komen naar de school vanwege Wiskunde zonder boek

6

Voorbeeld gepercipieerde opbrengstgeschiedenis op afstand

7

Indicator voor gepercipieerde opbrengst

Geef cijfer voor:

a. aandacht

b. diepgang van leren

c. effectieve inzet van hulpmiddelen

8

Opvattingen over kansrijkheid

a.Hoeveel procent van onderwijstijd is

vergelijkbaar de manier van lesgeven zoals

getoond in videofragment?

b. Welk percentage verwacht u over drie

jaar?

9

Video Moderne vreemde talen

10

Resultaten Engels in vmbospreekvaardigheid ondersteund met multimedia

11

Opbrengsten van ict

Lerenden leren meer, sneller en met meer plezier

Positief effect prestaties goed en zwak presterende lerenden

Toename motivatie en zelfvertrouwen van lerenden

Ondersteunend voor verschillende didactische werkvormen

MITS

Docenten voldoende zijn toegerust

Onderwijsorganisatie ondersteuning biedt

Technische voorzieningen op orde zijn

Gebruikte ict-toepassing aansluit bij visie op onderwijs

Opbrengsten en randvoorwaardenVier in Balans

Meer info: www.onderzoek.kennissnet.nl

Implicaties voor onderzoek:- opvullen van hiaat in kennisinfrastructuur

- onderwijs is ‘eigenaar’ van vraagstelling