DE ONDERWIJSDAGEN, 11 NOVEMBER 2014

Leerplatforms voor online onderwijs

Hester Jelgerhuis, Janina van Hees en Lianne van Elk

bron: http://pixabay.com/nl/tribune-speelgoed-mannen-kind-330931 (CC0 Public Domain)

Inventarisatie leerplatforms online onderwijs

De inventarisatie biedt Nederlandse hogescholen en universiteiten:

• een overzicht van een tiental leerplatforms,

• beknopte informatie over de belangrijkste functionaliteiten en specificaties,

• ervaringen van gebruikers / onderwijsinstellingen.

> preview eerste resultaten

The Challenge

1. Maak een verschil tussen producten en diensten.

2. Keep it simple en durf te kiezen.

3. Koppel (interactie)tools aan content.

bron: http://pixabay.com/nl/vrije-tijd-gein-leuk-teamwork-422035/ (CC0 Public Domain)

• Blackboard

• Canvas

• Coursera

• Creblz / HUbl

• edX

• FutureLearn

• Moodle / Elevate

• N@tschool

• PedIT

• Sakai

Welke leerplatforms?

bron: http://pixabay.com/nl/boom-structuur-netwerken-internet-200795 (CC0 Public Domain)

Functionaliteiten en specificaties

• naam

• beschrijving

• voor wie

• door wie

• voor wat

• formeel of non-formeel leren

• open

• leermaterialen

• toetsing

• interactie

• documenten delen

• studievoortgang

• learning analytics

• mobiel

• open source

• standaarden

• kosten

• taal

• hosting

• dataopslag & privacy

• omvang doelgroep

• contract SURFmarket / SURFconext

• demo

• overig

Preview

Wat valt op?

Belang van:

• Samenwerken & interactie

• Documenten delen & feedback geven

• Toegang externe doelgroepen

• Schaalbaarheid: van kleine groepen tot massive

• Gebruiksvriendelijk en intuïtief aan de voor- en achterkant

• Geïntegreerde leermaterialenbank / repository (ook voor open leermaterialen)

• (Interactie)tools koppelen aan content.

• Learning analytics & inzicht in studievoortgang

• Mobile

• Open source & standaarden

• Gebouwd voor de cloud

• Integratie apps

• Avans (Blackboard)

• Hogeschool Utrecht (HUbl)

• Open Universiteit (OpenU)

• Rijksuniversiteit Groningen (FutureLearn)

• TU Delft (edX)

• UMC Utrecht (Moodle)

• Universiteit Leiden (Coursera)

• Universiteit van Amsterdam (Sakai)

• Wageningen UR (edX)

• Windesheim (N@Tschool)

Gebruikerservaringen

bron: http://pixabay.com/nl/eieren-expressie-gelukkig-triest-390224/ (CC0 Public Domain)

Preview

Wat valt op?

• Scheidslijn tussen gesloten en open / binnen en buiten vervaagt.

• Investeren in gebruiksvriendelijk en simpel ontwerp.

• Onderscheid tussen product en dienst. Onderwijsconcept en ontwerp van online cursus is leidend, niet het systeem.

• Inkoop ‘standaard’ product versus maatwerk.

• Ervaringen leerplatform & online onderwijs als katalysator voor onderwijsvernieuwing.

• Neem de tijd voor voorbereiding en implementatie: waarom, wat en hoe?

Stroomdiagram keuze leerplatform

The Challenge

Design the best blended learning course

Visie op DLWOSURFacademy

10 november 2014

WTC Rotterdam

Opzet

6 aanbieders van LMS’n

1 onderwijsontwerp( Chris Blom, WUR, Erna Kotkamp, TU Delft, Marlies van der Meer, UL)

45 minuten presentatietijd

4 kritische panelleden

1 dagvoorzitter

1 tijdbewaker

Programma

1. Canvas, door Bas ten Holter (Instructure)2. PedIT, door Inge Donkervoort (12Change)3. Elevate o.b.v. Moodle, door Renée Filius (UMC

Utrecht)4. N@tschool, door Pascal van den Biggelaar

(Threeships)5. Cursio o.b.v. Sakai, door Jaeques Koeman (Edia)6. Blackboard Learn, door Dan Peters (Blackboard)

Opzet

•Presentatie: 30 minuten•Vragen opmerkingen panel: 6 minuten•Discussie met zaal: 6 minuten•Stemronde: 2 minuten

Ik vond het inspirerend, zou bruikbaar zijn voor ons

Leuk, maar past niet in onze onderwijsvisie

Dit sluit niet aan op onze behoefte

Stemmen

Canvas

•Oplossing voor LMS en Moocs (Canvas network)•Sterke punten: europese cloud, gebruiksvriendelijkheid, open platform

•Van flipped classroom naar student als architect van hun eigen leren.

PedIt

•Gebaseerd op sociaal constructivisme•Groep is arena van leren, bron van kennis en groep stimuleert elkaar

•Interactiesleutelwoorden: intimicy en immediacy (digitale nestwarmte)

•Veel forum mogelijkheden

Elevate

•Moodle met een sterk design•Gebaseerd op een onderwijskundig ontwerp•Learning analytics, internationaal, schaalbaar•Dashboard voor voortgang studenten•Gebruiksvriendelijk: grote docenten- en studententevredenheid

N@tschool

•Complexe processen begrijpelijk en beheersbaar maken

•Leerplatform en contentsysteem•Uitgewerkte projectruimte•Portfolio •Mobile app in ontwikkeling•Sterke kant: op persoonlijk niveau een opleidingsroute maken

Cursio o.b.v. Sakai

•Cursio biedt dienst: open online cursussen voor studiekiezers

•Open source software Sakai•Functionaliteit is deelset van wat zou kunnen•Cursio helpt instellingen bij het ontwikkelen van online cursussen

•Advies: niet in producten denken maar in diensten

Blackboard Learn

•Totaalproduct met vele mogelijkheden•Presentatie van Bb collaborate•Ervaring leert: ‘adoptions can be improved’•Nieuw versie per 2015: met o.a. My profile, recente activities, courselist

Jury

Discussie

•Hoe meer functionaliteit, hoe completer het LMS; zit grens aan i.v.m. gebruiksvriendelijkheid

•LMS’en hebben grotendeels dezelfde functionaliteit; gebruikerservaring hangt af van hoe je het implementeert

•Hoe LMS uiteindelijk gebruikt wordt hangt af van wijze waarop docenten het kunnen inzetten: ondersteuning nodig.

Samenvatting bevindingen

•Hoe kom je als instelling tot keuze voor LMS:- Iedereen op 1 lijn- Veel groeit en bloeit: maar hoe krijg je een leuk tuintje?

•Voor herhaling vatbaar•Samen naar volgende stap….

“In de toekomst zullen hogescholen en universiteiten al hun onderwijs aanbieden via één en hetzelfde leerplatform. Er zal dus geen onderscheid meer zijn tussen platforms voor bekostigd onderwijs, contractonderwijs, MOOC’s etc.”

Stelling 1:

“SURF zou een nationaal platform voor het aanbieden van open leermateriaal voor het hoger onderwijs moeten ontwikkelen.”

Stelling 2:

- En zo ja, zou dit dan specifiek voor Nederlandstalig leermateriaal moeten zijn?

“De noodzaak tot aanbesteding dwingt instellingen om de keuze voor hun leerplatform grondig te herijken.

Dat is ook hard nodig: de tijd staat niet stil en de behoeften en eisen veranderen.”

Stelling 3:

Wat doet de SIG Open Education?• Kennis genereren: nieuwe trends en ontwikkelingen in Nederland en

daarbuiten volgen en signaleren

• Kennis bundelen: bij elkaar brengen van experts en belangstellenden

• Kennis delen: het uitwisselen van informatie, artikelen, nieuwsberichten en best practices op het gebied van open en online onderwijs

Waar vindt u de SIG Open Education?• SURFspace: nieuws en artikelen over open en online onderwijs

https://www.surfspace.nl/openeducation

• LinkedIn: nieuws en discussies over open en online onderwijs http://tinyurl.com/SIGOElinkedin

• SURFacademy: bijeenkomsten over open en online onderwijs http://www.surf.nl/surfacademy

SIG Open Education

• Innovatieprogramma’s SURF:• Open en online onderwijs:

https://www.surf.nl/themas/leren-en-toetsen/open-en-online-onderwijs/index.html

• DLWO: https://www.surf.nl/themas/onderwijsorganisatie/digitale-leer-en-werkomgeving-dlwo/index.html

• Special interest groups:• Open Education: www.surfspace.nl/openeducation

• DLWO: https://www.surfspace.nl/sig/4-digitale-leer--en-werkomgeving/

Meer weten?

bron: http://pixabay.com/nl/boeken-bibliotheek-kennis-tunnel-21849/ (CC0 Public Domain)