EXAMENDOCUMENT - Twents Carmel College...PTA examenvak Nederlands BBL ... PTA keuzevak (E&O)...

EXAMENDOCUMENT

Examenreglement

Programma van Toetsing en Afsluiting

Leerjaar 4 cohort 2018-2020

Schooljaar: 2019-2020

Contact:

Potskampstraat 2 7573 CC Oldenzaal 0541 - 532333

Inhoudsopgave

Inleiding ....................................................................................................................................................................................... 8

Uitleg over de examens en de rekentoets ...................................................................................................................... 9

Examenreglement .................................................................................................................................................................. 10

Uitleg over het examenreglement ................................................................................................................................... 38

PTA examenvak Aardrijkskunde G(T)L ................................................................................................................. 45

PTA examenvak Biologie BBL ..................................................................................................................................... 46

PTA examenvak Biologie KBL ..................................................................................................................................... 48

PTA examenvak Biologie G(T)L ................................................................................................................................. 49

PTA examenvak Economie BBL .................................................................................................................................. 52

PTA examenvak Economie KBL .................................................................................................................................. 53

PTA examenvak Economie G(T)L.............................................................................................................................. 54

PTA examenvak Engels BBL ......................................................................................................................................... 55

PTA examenvak Engels KBL ......................................................................................................................................... 57

PTA examenvak Engels G(T)L .................................................................................................................................... 59

PTA examenvak Geschiedenis en Staatsinrichting G(T)L .......................................................................... 61

PTA examenvak Kunstvakken 2 G(T)L .................................................................................................................. 62

PTA examenvak KCKV BBL ........................................................................................................................................... 63

PTA examenvak KCKV KBL ........................................................................................................................................... 64

PTA examenvak KCKV G(T)L ....................................................................................................................................... 65

PTA LO 1 .................................................................................................................................................................................. 66

PTA examenvak LO Leerlingeninformatie ........................................................................................................... 68

PTA examenvak LO 2 G(T)L ......................................................................................................................................... 69

PTA examen LOB BBL ...................................................................................................................................................... 71

PTA examen LOB KBL ...................................................................................................................................................... 72

PTA examenvak LOB G(T)L .......................................................................................................................................... 73

PTA examenvak Maatschappijkunde BBL ............................................................................................................ 74

PTA examenvak Maatschappijkunde KBL ............................................................................................................ 76

PTA examenvak Maatschappijkunde GTL ............................................................................................................ 77

PTA examenvak Maatschappijleer BBL .............................................................................................................. 78

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing BBL ........................................................... 79

PTA examenvak Maatschappijleer KBL ................................................................................................................. 80

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing KBL ........................................................... 81

PTA examenvak Maatschappijleer G(T)L ............................................................................................................. 82

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing G(T)L ....................................................... 83

PTA examenvak NaSk 1 BBL ........................................................................................................................................ 84

PTA examenvak NaSk 1 KBL ........................................................................................................................................ 85

PTA examenvak NaSk 1 GTL ........................................................................................................................................ 86

PTA examenvak NaSk 2 GTL ........................................................................................................................................ 87

PTA examenvak Nederlands BBL .............................................................................................................................. 88

PTA examenvak Nederlands KBL .............................................................................................................................. 90

PTA examenvak Nederlands G(T)L .......................................................................................................................... 91

PTA examenvak Wiskunde BBL ................................................................................................................................. 93

PTA examenvak Wiskunde KBL ................................................................................................................................. 94

PTA examenvak Wiskunde GTL ................................................................................................................................. 95

PTA profielvak (BWI) KBL / stapelaars ................................................................................................................ 96

PTA Profiel (BWI) BOUWEN WONEN EN INTERIEUR BBL .......................................................................... 97

PTA keuzevak (BWI) “Bijzonder metselwerk” BBL ....................................................................................... 98

PTA keuzevak (BWI) “Schoon metselwerk” BBL ............................................................................................ 98

PTA keuzevak (BWI) “Tegelzetten” BBL .............................................................................................................. 99

PTA keuzevak (BWI) “Wandafwerking” BBL ..................................................................................................... 99

PTA keuzevak (BWI) “Constructieve aansluiting en afwerking” BBL .............................................. 100

PTA keuzevak (BWI) “Gevelopeningen” BBL .................................................................................................. 101

PTA keuzevak (BWI) “Vloeren” BBL ..................................................................................................................... 101

PTA keuzevak (BWI) “Glas” BBL ............................................................................................................................ 102

PTA keuzevak (BWI) “Onderhoud schilderwerk” BBL ............................................................................... 102

PTA keuzevak (BWI) “Schilderen en spuiten van kunststof en metalen” BBL ........................... 103

PTA keuzevak (BWI) “Interieurontwerp en -design” BBL ...................................................................... 103

PTA keuzevak (BWI) “Meubelmaken” BBL ....................................................................................................... 104

PTA keuzevak (BWI) “Interieurbouw, Stands en Betimmering” BBL .............................................. 104

PTA Profiel (BWI) BOUWEN WONEN EN INTERIEUR KBL ........................................................................ 105

PTA keuzevak (BWI) “Bijzonder metselwerk” KBL ..................................................................................... 106

PTA keuzevak (BWI) “Schoon metselwerk” KBL .......................................................................................... 106

PTA keuzevak (BWI) “Tegelzetten” KBL............................................................................................................ 107

PTA keuzevak (BWI) “Wandafwerking” KBL................................................................................................... 107

PTA keuzevak (BWI) “Constructieve aansluiting en afwerking” KBL .............................................. 108

PTA keuzevak (BWI) “Gevelopeningen” KBL .................................................................................................. 109

PTA keuzevak (BWI) “Vloeren” KBL..................................................................................................................... 109

PTA keuzevak (BWI) “Glas” KBL ............................................................................................................................ 110

PTA keuzevak (BWI) “Schilderen en spuiten van kunststof en metalen” KBL ........................... 111

PTA keuzevak (BWI) “Interieurontwerp en -design” KBL ...................................................................... 111

PTA keuzevak (BWI) “Meubelmaken” KBL ....................................................................................................... 112

PTA keuzevak (BWI) “Interieurbouw, Stands en Betimmering” KBL .............................................. 112

PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GL .......................................................................... 113

PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GTL ....................................................................... 114

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Een product maken en verbeteren GL

.................................................................................................................................................................................................... 115

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Een product maken en verbeteren GTL

.................................................................................................................................................................................................... 115

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Health @ Care G(T)L .................................. 116

PTA keuzevak D&P Ondernemen G(T)L .............................................................................................................. 117

PTA keuzevak D&P- Food G(T)L .............................................................................................................................. 118

PTA keuzevak D&P- Interieurontwerp, Reclame-uiting & Design G(T)L ........................................ 119

PTA keuzevak D&P- Houden van Dieren G(T)L ............................................................................................. 120

PTA keuzevak D&P- Techno-Plus G(T)L ............................................................................................................ 122

PTA keuzevak D&P- Interactieve vormgeving G(T)L ................................................................................. 123

PTA examenvak E & O KBL / Stapelaars ............................................................................................................ 124

PTA Profiel ECONOMIE & ONDERNEMEN BBL .................................................................................................. 125

PTA Profiel ECONOMIE & ONDERNEMEN KBL .................................................................................................. 126

PTA keuzevak (E&O) Presentatie en Styling BBL ......................................................................................... 127

PTA keuzevak (E&O) Presentatie en Styling KBL ......................................................................................... 127

PTA keuzevak (E&O) Ondernemen BBL ............................................................................................................ 128

PTA keuzevak (E&O) Ondernemen KBL ............................................................................................................ 128

PTA keuzevak (E&O) Marketing BBL ................................................................................................................... 129

PTA keuzevak (E&O) Marketing KBL ................................................................................................................... 129

PTA keuzevak (E&O) Webshop BBL ..................................................................................................................... 130

PTA keuzevak (E&O) Webshop KBL ..................................................................................................................... 130

PTA keuzevak (E&O) Evenementen BBL ........................................................................................................... 131

PTA keuzevak (E&O) Evenementen KBL ........................................................................................................... 131

PTA profielvak (GROEN) KBL / stapelaars ........................................................................................................ 132

PTA Profiel GROEN BBL ................................................................................................................................................ 134

PTA Profiel GROEN KBL ................................................................................................................................................ 137

PTA Keuzemodule 1 WERK IN TUIN EN LANDSCHAP BBL ....................................................................... 140

PTA Keuzemodule 1 WERKEN IN NATUUR EN LANDSCHAP KBL .......................................................... 141

PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST BBL ...................................................................................................... 142

PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST KBL ...................................................................................................... 143

PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK BBL ................................................................................................................ 144

PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK KBL ................................................................................................................ 145

PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING BBL ............................................................. 146

PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING KBL ............................................................. 147

PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN BBL ............................................................................................ 148

PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN KBL ............................................................................................ 150

PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN BBL .................................................................................................... 151

PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN KBL .................................................................................................... 153

PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG BBL ............................................................................................................ 155

PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG KBL ............................................................................................................ 156

PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN BBL ............................................................................................... 157

PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN KBL ............................................................................................... 158

PTA Profielmodule 1 GROENE PRODUCTIE KBL ............................................................................................. 159

PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE BBL ................................................................... 160

PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE KBL ................................................................... 162

PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” BBL...................................................................... 164

PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” KBL...................................................................... 164

PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” BBL ...................................................................................... 165

PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” KBL ...................................................................................... 165

PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” BBL .......................................................................................... 166

PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” KBL .......................................................................................... 166

PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” BBL ........................................................................................................ 167

PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” KBL ........................................................................................................ 167

PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” BBL ................................................................................................................... 168

PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” KBL ................................................................................................................... 168

PTA keuzevak HBR KBL – profiel HBR (stappelaars) .................................................................................. 169

PTA profielvak (M&T) KBL / stapelaars ............................................................................................................. 170

PTA Profiel (MOB T) MOBILITEIT EN TRANSPORT BBL ............................................................................. 171

PTA Profiel (MOB T) MOBILITEIT EN TRANSPORT KBL ............................................................................. 172

PTA keuzevak (Mob T) “Aandrijf- en remsystemen” BBL ........................................................................ 173

PTA keuzevak (Mob T) “Aandrijf- en remsystemen” KBL ........................................................................ 173

PTA keuzevak (Mob T) “Elektronica” BBL ......................................................................................................... 174

PTA keuzevak (Mob T) “Elektronica” KBL ......................................................................................................... 174

PTA keuzevak (Mob T) “Mobiele werktuigen” BBL ...................................................................................... 175

PTA keuzevak (Mob T) “Mobiele werktuigen” KBL ...................................................................................... 175

PTA keuzevak (Mob T) “Motorsystemen” BBL ................................................................................................ 176

PTA keuzevak (Mob T) “Motorsystemen” KBL ................................................................................................ 176

PTA keuzevak (Mob T) “Operationele magazijnwerkzaamheden” BBL ........................................... 177

PTA keuzevak (Mob T) “Operationele magazijnwerkzaamheden” KBL ........................................... 177

PTA keuzevak (Mob T) “Ritvoorbereiding en -afhandeling” BBL ........................................................ 178

PTA keuzevak (Mob T) “Ritvoorbereiding en -afhandeling” KBL ........................................................ 178

PTA keuzevak (Mob T) “Verbrandingsmoteren” BBL ................................................................................. 179

PTA keuzevak (Mob T) “Verbrandingsmoteren” KBL ................................................................................. 179

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen/praktisch booglassen” BBL ........................ 180

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen/praktisch booglassen” KBL ........................ 180

PTA profielvak (PIE) KBL / stapelaars ................................................................................................................ 181

PTA Profiel (PIE) PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE BBL ..................................................... 182

PTA Profiel (PIE) PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE KBL ..................................................... 184

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen(BP)/Praktisch booglassen (PB)” BBL .. 186

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen(BP)/Praktisch booglassen (PB)” KBL .. 186

PTA keuzevak (PIE) “Domotica en automatisering” BBL ........................................................................ 187

PTA keuzevak (PIE) “Domotica en automatisering” KBL ........................................................................ 187

PTA keuzevak (PIE) “Drinkwater en Sanitair” BBL ..................................................................................... 188

PTA keuzevak (PIE) “Drinkwater en Sanitair” KBL ..................................................................................... 188

PTA keuzevak (PIE) “Duurzame energie” BBL ............................................................................................... 189

PTA keuzevak (PIE) “Duurzame energie” KBL ............................................................................................... 189

PTA keuzevak (PIE) “Klimaattechnologie” BBL............................................................................................. 190

PTA keuzevak (PIE) “Klimaattechnologie” KBL ............................................................................................ 190

PTA keuzevak (PIE) “CNC Technieken” BBL .................................................................................................... 191

PTA keuzevak (PIE) “CNC Technieken” KBL .................................................................................................... 191

PTA keuzevak (PIE) “Plaat en Constructiewerk ” BBL .............................................................................. 192

PTA keuzevak (PIE) “Plaat en Constructiewerk ” KBL .............................................................................. 192

PTA keuzevak (PIE) “Utiliteitsinstallaties” BBL ............................................................................................ 193

PTA keuzevak (PIE) “Utiliteitsinstallaties” KBL ............................................................................................ 193

PTA keuzevak (PIE) “Verspaningstechnieken” BBL ................................................................................... 194

PTA keuzevak (PIE) “Verspaningstechnieken” KBL ................................................................................... 194

PTA keuzevak (PIE) “Werktuigkundig en elektrotechnisch onderhoud” BBL ............................. 195

PTA keuzevak (PIE) “Werktuigkundig en elektrotechnisch onderhoud” KBL ............................. 195

PTA keuzevak (PIE) “Woon- en kantoortechnologie” BBL ..................................................................... 196

PTA keuzevak (PIE) “Woon- en kantoortechnologie” KBL ..................................................................... 196

PTA profielvak (Z&W) KBL / stapelaars ............................................................................................................. 197

PTA profielmodules (Z&W) BBL .............................................................................................................................. 198

PTA profielmodules (Z&W) KBL .............................................................................................................................. 199

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1“Kennismaking met uiterlijke verzorging” BBL .......................... 200

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1 “Kennismaking met uiterlijke verzorging” KBL ........................ 201

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging ” BBL ............................................................... 202

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging” KBL ................................................................. 203

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” BBL ........................................................... 204

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” KBL ......................................................... 205

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/6 “Wonen en huishouden” BBL ............................................................ 206

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/6 “Wonen en huishouden” KBL ............................................................ 207

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/7 “Assisteren in de gezondheidszorg” BBL ................................... 208

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/7 “Assisteren in de gezondheidszorg” KBL ................................... 209

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” BBL ................................... 210

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” KBL ................................... 211

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11 .............................................................................................................................. 212

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” BBL ............................................................ 212

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11 .............................................................................................................................. 213

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” KBL ............................................................. 213

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/10 BBL ................................................................................................................ 214

Facilitaire dienstverlening (onderhoud en receptie) .................................................................................. 214

Voor iedereen verplicht. .............................................................................................................................................. 214

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/10 KBL ................................................................................................................ 215

Facilitaire dienstverlening (onderhoud en receptie) .................................................................................. 215

Voor iedereen verplicht. .............................................................................................................................................. 215

Inleiding

Beste kandidaat,

Je ontvangt dit document omdat je dit jaar toetsen gaat maken voor het schoolexamen en/of het

centraal examen vmbo. De informatie die hierin staat is niet alleen belangrijk voor jou, maar ook

voor je ouders. Lees dit document dus goed en laat het zien aan je ouders.

Een belangrijk document, dat over de examens gaat, is het Examenreglement. In dit reglement

kun je alle wettelijke regels en afspraken vinden die te maken hebben met examens. Het

reglement is bindend, dat wil zeggen dat we ons allemaal hieraan moeten houden. Deze

informatie kun je altijd raadplegen.

In dit document vind je de volgende informatie:

• Een korte uitleg over de examens en de rekentoets

• Een nadere uitwerking van het Examenreglement, horend bij het officiële

Examenreglement. Hierin vind je die regels en afspraken die te maken hebben met het examen,

waaraan de school zelf een invulling mag geven.

• Uitleg over het PTA (programma van toetsing en afsluiting, ook wel schoolexamen genoemd)

• Een overzicht van het PTA van de vakken in jouw leerjaar en leerweg

Wij wensen je alvast veel succes met het maken van je examens!

Docenten en schoolleiding.

Uitleg over de examens en de rekentoets

Het examen bestaat uit twee delen: een schoolexamen (zie PTA) en het centraal examen. In klas 3

krijg je te maken met het schoolexamen, In klas 4 met alle twee.

De regels die voor het centraal examen gelden, gelden ook voor het schoolexamen. Omdat die regels

zo belangrijk zijn, wordt een deel hiervan in de nadere uitwerking hieronder vermeld en uitgelegd.

Schoolexamen

Voor alle vakken leg je een schoolexamen af. Een schoolexamen bestaat altijd uit meerdere

onderdelen. De onderdelen staan per periode aangegeven in het Programma van Toetsing en Afsluiting

(PTA).

Het schoolexamen voor een vak kan al in klas 3 beginnen en doorlopen in klas 4. KCKV is het

enige schoolexamenvak dat alleen in de derde klas aangeboden wordt. Voor LO, Maatschappijleer

en KCKV leg je alleen een schoolexamen af.

Centraal examen

Dit deel van het examen wordt altijd afgenomen met opgaven die verstrekt worden door het College

voor Toetsen en Examens en het Cito. Dit deel van het examen is voor alle examenkandidaten in

Nederland binnen een bepaalde leerweg gelijk of nagenoeg gelijk. De centrale examens worden

afgenomen op landelijk vastgestelde momenten of tijdvakken.

Je mag pas het centraal examen doen als je het schoolexamen hebt afgerond.

De rekentoets

De Kamer heeft ingestemd met een motie om met ingang van het schooljaar 2019-2020 de bestaande

centrale rekentoets in het voortgezet onderwijs af te schaffen en vanaf dat schooljaar ook geen cijfer

van de rekentoets op de cijferlijst op te nemen. Om deze wijziging nog per schooljaar 2019-2020 te

realiseren is het nodig om deze wetswijziging uiterlijk per 1 januari 2020 in werking te laten treden,

met een terugwerking tot 1 augustus 2019. Het tijdpad voor het afschaffen van de rekentoets en het

rekencijfer op de cijferlijst is daarmee zeer krap, maar naar alle waarschijnlijkheid hoeven leerlingen

die in en na schooljaar 2019-2020 hun diploma halen dus geen centrale rekentoets meer te maken.

Beoordeling

Voor bijna alle vakken komen er cijfers te staan op je examenlijst. LO, maatschappijleer KCKV,

Loopbaanoriëntatie BBL-KGT en het sectorwerkstuk G(T)L zijn uitzonderingen op die regel. Deze

onderdelen krijgen een zogenaamde handelingsdeel. Voor deze vakken moet je een voldoende of goed

behalen, anders kun je geen diploma ontvangen. Voor loopbaanoriëntatie kan de docent bepalen dat je

onderdelen opnieuw moet doen als je niet aan de eisen voldoet.

Examenreglement

Kaderregeling

Examenreglement TWENTS CARMEL COLLEGE schooljaar 2019-2020 en verder locatie

Potskampstraat

Cohort: 2018-2020

Hoofdstuk I Algemene bepalingen

Artikel 1 Begripsbepalingen

De wet: de Wet op het voortgezet onderwijs;

Onze Minister: onze Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen;

inspectie: de inspectie bedoeld in artikel 1 van de Wet op het onderwijstoezicht;

College van Bestuur: het bestuur van de Stichting Carmelcollege;

schoolleider: de in het schoolleidersstatuut genoemde eindverantwoordelijk voorzitter

van de centrale directie cq. de rector van een school, het lid centrale

directie en/of een locatie-/sectordirecteur (een integraal leidinggevende

van een locatie of sector van een school) en/of een directeur onderwijs;

secretaris van het eindexamen het personeelslid dat belast is met de organisatie van het examen;

Schoolleidersstatuut: statuut als bedoeld in artikel 32c Wet op het Voortgezet Onderwijs;

mandaat: het doen uitoefenen door het lid centrale directie of de locatie-

/sectordirecteur van aan de schoolleider wettelijk toegekende taken,

verantwoordelijkheden en bevoegdheden onder verantwoordelijkheid van

de schoolleider;

vwo: voorbereidend wetenschappelijk onderwijs als bedoeld in artikel 7 van de

Wet op het voortgezet onderwijs;

havo: hoger algemeen voortgezet onderwijs als bedoeld in artikel 8 van de Wet

op het voortgezet onderwijs;

mavo: middelbaar algemeen voortgezet onderwijs als bedoeld in artikel 9 van de

Wet op het voortgezet onderwijs;

vbo: voorbereidend beroepsonderwijs als bedoeld in artikel 10a van de Wet op

het voortgezet onderwijs;

vmbo: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs als bedoeld in artikel 21 van

de Wet op het voortgezet onderwijs;

school: een onderwijsinstelling met een eigen brinnummer, die ressorteert onder

het bestuur van de Stichting Carmelcollege;

schooljaar: het tijdvak dat aanvangt op 1 augustus van enig jaar en eindigt op 31 juli

van het daaropvolgende jaar;

kandidaat: een ieder die door de schoolleider tot het eindexamen

of deeleindexamen wordt toegelaten;

examinator: degene die belast is met het afnemen van het examen

in een vak of de rekentoets;

tweede examinator: degene die, naast de examinator, tevens belast is met de

beoordeling van het cspe vmbo;

extra vak: een vak in aanvulling op de vakken die voor een bepaalde kandidaat ten

minste samen een eindexamen vormen, welk vak wordt afgesloten met een

examen;

gecommitteerde: een gecommitteerde als bedoeld in artikel 36 van het Eindexamenbesluit;

leerweg: de basisberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b van de wet, de

kaderberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b van de wet, de

gemengde leerweg, bedoeld in artikel 10d van de wet en de theoretische

leerweg, bedoeld in artikel 10 van de wet.

vakken: algemene vakken, profielvakken, beroepsgerichte keuzevakken en andere

programmaonderdelen;

vakken behorende tot de beeldende vorming: tekenen, handvaardigheid, textiele vormgeving, fotografie, film, audio-

visuele vorming;

kunstvakken: de vakken behorende tot de beeldende vorming, alsmede muziek, drama

en dans;

algemene vakken: vakken niet zijnde profielvakken, genoemd in artikel

26h, eerste lid, respectievelijk bedoeld in artikel 26i, eerste lid

van het Inrichtingsbesluit W.V.O., en niet zijnde beroepsgerichte

keuzevakken als bedoeld in artikel 26j van dat besluit;

beroepsgericht keuzevak: beroepsgericht keuzevak als bedoeld in artikel 10b, zevende lid,

onderdeel a, of artikel 10d, zevende lid, onderdeel b van de wet;

profielwerkstuk: het in artikel 5 bedoelde profielwerkstuk;

toets: een toets met schriftelijke of mondelinge vragen en opdrachten, of een

praktische opdracht, met uitzondering van de rekentoets, tenzij anders

blijkt;

rekentoets: centrale rekentoets die een verplicht onderdeel is van het eindexamen;

eindexamen: een examen ten minste in het geheel van de voorgeschreven vakken,

alsmede de rekentoets;

eindexamen vmbo: een eindexamen dat leidt tot een diploma vmbo voor zover het betreft de

theoretische leerweg, de basisberoepsgerichte leerweg, de

kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg;

ER: ernstige rekenproblemen;

deeleindexamen: een examen in één of meer van de voor het eindexamen voorgeschreven

vakken;

digitale examinering: het voorbereiden, afnemen en afwikkelen van het centraal

examen in één of meer vakken of de rekentoets met gebruikmaking van de

daartoe door het College voor toetsen en examens beschikbaar gestelde

programmatuur.

schoolexamen: het deel van het eindexamen dat door de school, volgens een vastgesteld

Programma van Toetsing en Afsluiting wordt afgenomen;

cspe: centraal schriftelijk en praktisch examen in een profielvak;

herkansing: het opnieuw deelnemen aan een toets van het centraal examen of het

schoolexamen, daaronder niet begrepen de gelegenheid om de rekentoets

opnieuw af te leggen;

inhalen: het alsnog afleggen van een eerder gemist examen;

fraude: het op arglistige wijze geven van een onjuiste voorstelling van zaken, in

eigen of andermans belang, door vervalsing van administratie of ontduiking

van de voorschriften;

College voor Toetsen en Examens: College voor Toetsen en Examens, genoemd in artikel 2, eerste

lid van de Wet College voor toetsen en examens;

examenstof: de aan de kandidaat te stellen eisen;

DUO: Dienst Uitvoering Onderwijs;

Eindexamenbesluit Eindexamenbesluit VO.

Hoofdstuk II Algemeen deel

Artikel 2 Examenreglement

1. De schoolleider stelt voor de school een examenreglement vast aangepast aan de organisatie van de inrichting

van het onderwijs en de begeleiding op de school. Het examenreglement omvat procedurele en organisatorische

regelingen ter uitvoering van het schoolexamen en het centraal examen alsmede inhoudelijke bepalingen.

2. Het examenreglement wordt door de schoolleider vóór 1 oktober toegezonden aan de inspectie, geplaatst op de

website van de school en op verzoek verstrekt aan de kandidaten en voor zover de kandidaten minderjarig zijn

aan hun ouders/verzorgers.

Artikel 3 Toelating tot het eindexamen

1. De leerlingen van de school worden in de gelegenheid gesteld ter afsluiting van de opleiding een eindexamen af

te leggen.

2. Kandidaten die niet als leerling aan de school zijn ingeschreven, kunnen onder voorwaarden in de gelegenheid

worden gesteld aan de school eindexamen af te leggen.

3. De schoolleider van een school voor vmbo kan een kandidaat als bedoeld in lid 2, eveneens in de gelegenheid

stellen deeleindexamen af te leggen in een of meer profielvakken of beroepsgerichte keuzevakken van de bbl, de

kbl of de gl die de school verzorgt, indien de kandidaat voor een van deze leerwegen is ingeschreven aan een

school voor VSO of een school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs.

Artikel 4 Afnemen eindexamen

1. De schoolleider en de examinatoren nemen het eindexamen of deeleindexamen af. Het College

van Bestuur is hiervoor verantwoordelijk.

2. De schoolleider wijst een van de personeelsleden aan tot secretaris van het eindexamen. De

secretaris van het eindexamen is tevens secretaris van de deeleindexamens.

Artikel 5 Indeling eindexamen; profielwerkstuk

1. Het eindexamen of deeleindexamen kan voor ieder vak bestaan uit een schoolexamen, uit een centraal examen

dan wel uit beide.

2. Het schoolexamen vwo, havo en vmbo kan mede een maatschappelijke stage omvatten.

3. Het schoolexamen vwo, havo en vmbo, voor zover het betreft de theoretische leerweg of de gemengde leerweg,

omvat mede een profielwerkstuk. Het profielwerkstuk is een werkstuk, een presentatie daaronder begrepen,

waarin op geïntegreerde wijze kennis, inzicht en vaardigheden aan de orde komen die van betekenis zijn in het

desbetreffende profiel.

4. Het profielwerkstuk in het vwo en havo heeft betrekking op één of meer vakken van het eindexamen. Ten minste

één van deze vakken heeft een omvang van 400 uur of meer voor vwo en 320 uur of meer voor havo. Het

profielwerkstuk wordt in het vwo en havo aangemerkt als een vak waarvoor een cijfer wordt vastgesteld.

5. Het profielwerkstuk in het vmbo heeft betrekking op een thema uit het profiel waarin de leerling onderwijs volgt.

Het profielwerkstuk in het vmbo wordt beoordeeld met ‘voldoende’ of ‘goed’.

6. Het profielwerkstuk dient voor het eerste tijdvak van het centraal examen te worden afgerond.

Artikel 6 Onregelmatigheden

1. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het eindexamen of deeleindexamen dan wel ten aanzien

van een aanspraak op ontheffing aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt, dan wel zonder

geldige reden afwezig is, kan de schoolleider maatregelen nemen.

2. De maatregelen, bedoeld in het eerste lid, die afhankelijk van de aard van de onregelmatigheid ook in combinatie

met elkaar genomen kunnen worden, zijn:

a. het toekennen van het cijfer 1 voor een toets van het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen;

b. het ontzeggen van de deelname of de verdere deelname aan een of meer toetsen

van het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen;

c. het ongeldig verklaren van een of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van

het schoolexamen, de rekentoets of het centraal examen;

d. het bepalen dat het diploma en de cijferlijst slechts kunnen worden uitgereikt na een hernieuwd examen in

de door de schoolleider aan te wijzen onderdelen.

Indien het hernieuwd examen, bedoeld in de vorige volzin, betrekking heeft op één of meer onderdelen van het

centraal examen, legt de kandidaat dat examen af in een volgend tijdvak van het centraal examen.

3. Alvorens een beslissing ingevolge het tweede lid wordt genomen, hoort de schoolleider de kandidaat. De

kandidaat kan zich door een door hem aan te wijzen meerderjarige laten bijstaan. De schoolleider deelt zijn

beslissing mee aan de kandidaat, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. In de schriftelijke

mededeling wordt tevens gewezen op het bepaalde in het vierde lid. De schriftelijke mededeling wordt

tegelijkertijd in afschrift toegezonden aan de inspectie en aan de ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat,

indien deze minderjarig is.

4. De kandidaat kan tegen een beslissing van de schoolleider in beroep gaan bij de door het College van Bestuur van

de school ingestelde Commissie van Beroep. Van de Commissie van Beroep mag de schoolleider geen deel

uitmaken. Het beroep wordt binnen vijf dagen nadat de beslissing schriftelijk aan de kandidaat is bekendgemaakt,

schriftelijk bij de Commissie van Beroep ingesteld. De Commissie stelt een onderzoek in en beslist binnen twee

weken na ontvangst van het beroepschrift tenzij zij de termijn gemotiveerd heeft verlengd met ten hoogste twee

weken.

De Commissie stelt bij haar beslissing zo nodig vast op welke wijze de kandidaat alsnog in de gelegenheid zal

worden gesteld het eindexamen of deeleindexamen geheel of gedeeltelijk af te leggen onverminderd het

bepaalde in de laatste volzin van het tweede lid. De Commissie deelt haar beslissing schriftelijk mede aan de

kandidaat, aan de ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat indien deze minderjarig is, aan de schoolleider

en aan de inspectie.

Adres van de Commissie van Beroep: Postbus 864, 7550 AW Hengelo.

De Commissie van Beroep bestaat uit de volgende 5 personen:

- mevrouw mr. A.E.W. de Rouw - de heer W.A. Kok - de heer mr. R.W.J.T. Schuurman - de heer ir. J. Brouwer - mevrouw mr. J.G.H. Borgdorff

De beslissing van de Commissie van Beroep is bindend voor alle partijen.

5. Onder een onregelmatigheid wordt in elk geval verstaan:

a. het op onrechtmatige wijze vooraf kennis verkrijgen van opgaven van het schoolexamen en/of het centraal

examen;

b. het tijdens het schoolexamen en/of centraal examen bij zich hebben van middelen die

op de aan de orde zijnde stof betrekking hebben, dan wel van andere middelen die de uitslag kunnen

beïnvloeden, zonder dat dit blijkens de omschrijving in het examenreglement en/of programma van toetsing en

afsluiting is toegestaan;

c. het tijdens het schoolexamen en/of het centraal examen mondeling, schriftelijk of anderszins communiceren met

anderen zonder uitdrukkelijke toestemming van de toezichthouder op het examen;

d. het frauderen, waaronder spieken, het plegen van plagiaat (onrechtmatige toeëigening van

geestesvoortbrengselen van een ander) tijdens het schoolexamen en/of het centraal examen;

e. aanwijzigingen krijgen/geven bij toiletbezoek;

f. het zonder geldige reden, ter beoordeling van de schoolleider, afwezig zijn gedurende een toets van het

schoolexamen c.q. een toets van het centraal examen, waaronder begrepen het zonder (tijds)bericht te laat

komen/afwezig zijn bij een toets;

g. het niet inleveren binnen de gestelde termijn van schriftelijk werk dat buiten het kader van een toets van het

schoolexamen valt, maar wel deel uitmaakt van het schoolexamen zonder dat er naar het oordeel van de

schoolleider sprake is van overmacht.

Artikel 7 Examenprogramma

1. Onze Minister stelt, behalve voor door de schoolleider vast te stellen vakken die onderdeel zijn van het

eindexamen, voor elk van de schoolsoorten en leerwegen, examenprogramma’s vast, waarin zijn opgenomen:

a. een omschrijving van de examenstof voor ieder eindexamenvak, en

b. welk deel van de examenstof centraal zal worden geëxamineerd en over welke

examenstof het schoolexamen zich uitstrekt.

2. Een examenprogramma wordt vastgesteld per vak of per groep van vakken.

3. De schoolleider kan een vmbo leerling of havo leerling in de gelegenheid stellen één of

meer vakken op een hoger kwalificatieniveau (uit een hogere leerweg binnen het vmbo, het havo of vwo) te

volgen en af te sluiten in plaats van het overeenkomstige vak op het “eigen” kwalificatieniveau.

Artikel 8 Begrenzing mogelijkheden vakkenkeuze kandidaten

De kandidaten kiezen in welke vakken zij examen willen afleggen. Voor leerlingen geldt deze

keuze voorzover de schoolleider al dan niet in samenwerking met een of meer scholen, hen in

de gelegenheid heeft gesteld zich op het examen in die vakken voor te bereiden. Indien sprake is van samenwerking

tussen scholen, is artikel 2 van het Besluit samenwerking VO-BVE van toepassing.

De kandidaten kunnen, voor zover de schoolleider hun dat toestaat, in extra vakken examen afleggen. Een examen

als bedoeld in de eerste volzin heeft geen betrekking op vakken die overeenkomen met vakken die onderdeel zijn

van het eindexamen waarop deze extra vakken een aanvulling zijn.

Artikel 9 Examenreglement en programma van toetsing en afsluiting

Vóór 1 oktober stelt de schoolleider een examenreglement en programma van toetsing en afsluiting vast dat in elk

geval betrekking heeft op het desbetreffende schooljaar. In het programma wordt in elk geval aangegeven:

- welke onderdelen van het examenprogramma in het schoolexamen worden getoetst;

- de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen;

- de wijze waarop de toetsen van het schoolexamen plaatsvinden;

- de tijdvakken waarbinnen de toetsen van het schoolexamen plaatsvinden, de herkansing

daaronder begrepen;

- de wijze van herkansing van het schoolexamen;

- de regels voor de wijze waarop het cijfer voor het schoolexamen voor een kandidaat tot stand komt.

2. Het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA) worden vóór 1 oktober door de

schoolleider toegezonden aan de inspectie, geplaatst op de website van de school en op verzoek verstrekt aan de

kandidaten en voorzover de kandidaten minderjarig zijn aan hun ouders/verzorgers.

3. Het eerste en tweede lid zijn van overeenkomstige toepassing op deeleindexamens.

Hoofdstuk III Het schoolexamen

Artikel 10 Schoolexamen

1. De schoolleider bepaalt het tijdstip waarop het schoolexamen aanvangt.

2. Het schoolexamen wordt afgesloten voor de aanvang van het eerste tijdvak van het centraal examen. Bij

toepassing van artikel 15, zevende lid, wordt het schoolexamen in het vak waarop de toets betrekking heeft,

afgesloten tien werkdagen voor de afname van die toets.

3. De schoolleider kan in afwijking van het tweede lid een kandidaat die ten gevolge van ziekte of een andere van

zijn wil onafhankelijke omstandigheid het schoolexamen niet heeft kunnen afsluiten voor de aanvang van het

eerste tijdvak, in de gelegenheid stellen het schoolexamen in dat vak of in die vakken af te sluiten vóór het

centraal examen in dat vak of in die vakken, doch na de aanvang van het eerste tijdvak.

4. Indien de schoolleider gebruik maakt van de afwijkingsbevoegdheid in het derde lid, zendt hij de resultaten die

zijn behaald met het schoolexamen en het profielwerkstuk in het vmbo zo spoedig mogelijk aan de inspectie,

tenzij de schoolleider op grond van artikel 103b, tweede lid van de wet examengegevens samen met het

persoonsgebonden nummer verstrekt aan de Dienst Uitvoering Onderwijs.

Artikel 10a Toegestane zaken examenlokaal

Voor het uitvoeren van de examenopdrachten in het examenlokaal mogen alleen die zaken het examenlokaal

worden ingebracht, die voor de voorgeschreven en toegestane uitvoering van de opgaven noodzakelijk zijn.

Persoonlijke bezittingen zoals tassen, boeken, elektronische apparatuur, mobiele telefoons en dergelijke behoren

daar niet toe, met uitzondering van de toegestane hulpmiddelen die staan vermeld op de lijst van toegestane

hulpmiddelen. De kandidaat maakt bij de schoolexamens uitsluitend gebruik van toegestane bronnen en draagt

ervoor zorg dat medekandidaten geen gebruik kunnen maken van informatie of werk van de kandidaat zelf.

Artikel 10b Herkansingsregeling Schoolexamen

Het schoolexamen is verdeeld in 3 perioden.

o Periode 1 is leerjaar 3

o Periode 2 is de 1e helft van leerjaar 4

o Periode 3 is de 2e helft van leerjaar 4

Per periode heeft een kandidaat het recht om maximaal 1 toets te herkansen. Hierbij staat in het PTA duidelijk

aangegeven welke toetsen hiervoor in aanmerking komen.

De leerling dient zich digitaal in te schrijven voor een herkansing. Dit is een week voor de herkansing en er is 36 uur

de tijd om in te schrijven.

Gedetailleerde berichtgeving rondom de inschrijving en de afhandeling van de herkansing ontvangt de leerling via de

mentor en wordt daarnaast vermeld op de website van de school.

Bij de herkansing telt altijd het hoogst behaalde cijfer.

Afnamedatum herkansingen schooljaar 2019-2020:

Periode 1 (leerjaar 3) : woensdag 17 juni 2020 08.30-10.00 uur

Periode 2 (1e helft leerjaar 4) : Donderdag 19 december 2019 13.45-15.15 uur

Periode 3 (2e helft leerjaar 4) : Donderdag 2 april 2020 13.45 – 15.15 uur

Tijdstip waarop leerling zich in kan schrijven voor de herkansing in schooljaar 2019-2020

Periode 1 (leerjaar 3) : Donderdag 11 juni 2020

Periode 2 (1e helft leerjaar 4) : Donderdag 12 december 2019

Periode 3 (2e helft leerjaar 4) : Donderdag 26 maart 2019

Artikel 11 Mededeling beoordeling schoolexamen

1. Voor de aanvang van het centraal examen maakt de schoolleider op een nader vast te stellen tijdstip aan de

kandidaat bekend, voor zover van toepassing:

a. welk cijfer of welke cijfers hij heeft behaald voor het schoolexamen;

b. de beoordeling van de vakken waarvoor geen cijfer wordt vastgesteld, en

c. de beoordeling van het profielwerkstuk in het vmbo.

Artikel 12 Beoordeling schoolexamen

1. Het cijfer van het schoolexamen wordt uitgedrukt in een cijfer uit een schaal van cijfers lopende van 1 tot en met

2. Indien in een vak tevens centraal examen wordt afgelegd, worden de in het eerste lid genoemde cijfers gebruikt

met de daartussen liggende cijfers met 1 decimaal.

3. In afwijking van het eerste lid worden de kunstvakken en het vak lichamelijke opvoeding uit het

gemeenschappelijke deel van elk profiel, beoordeeld met “voldoende” of “goed”. Deze beoordeling gaat uit van

de mogelijkheden van de leerling en geschiedt op de grondslag van het genoegzaam afsluiten van de

desbetreffende vakken, zoals blijkend uit het examendossier.

4. In afwijking van het eerste lid wordt het profielwerkstuk in het vmbo beoordeeld met “voldoende” of “goed”.

Deze beoordeling geschiedt op de grondslag van het genoegzaam voltooien van het profielwerkstuk, zoals

blijkend uit het examendossier. Het profielwerkstuk in het vmbo wordt beoordeeld door ten minste twee

examinatoren.

5. Onder verwijzing naar artikel 25a, lid 2 wordt het combinatiecijfer in vwo en havo bepaald uit het gemiddelde van

de eindcijfers (bestaande uit gehele getallen) van de volgende onderdelen: n.v.t. Het eindcijfer van elk

afzonderlijk onderdeel mag niet lager zijn dan een 4.

Artikel 13 Herexamen schoolexamen vmbo

De schoolleider kan bepalen dat de kandidaat die eindexamen of deeleindexamen aflegt, voor één of meer vakken

van het schoolexamen waarin geen centraal examen wordt afgenomen, opnieuw kan afleggen, met dien verstande

dat de schoolleider dit recht in elk geval verleent voor het vak maatschappijleer behorend tot het

gemeenschappelijke deel van de leerwegen, indien de kandidaat voor dat vak een eindcijfer heeft behaald lager dan

6. Het herexamen omvat door de schoolleider aangegeven onderdelen van het examenprogramma.

De schoolleider stelt vast hoe het cijfer van het in het eerste lid bedoelde herexamen wordt bepaald. Het hoogste

van de cijfers behaald bij het herexamen in een vak en bij het eerder afgelegde schoolexamen in dat vak geldt als het

definitieve cijfer van het schoolexamen in dat vak.

Artikel 14 Examendossier

Het schoolexamen bestaat uit een examendossier. Het examendossier is het geheel van de onderdelen van het

schoolexamen zoals gedocumenteerd in een door de schoolleider gekozen vorm. Het examendossier voor het vmbo

omvat tevens de resultaten die de leerling heeft behaald voor de vakken, bedoeld in artikel 26g, eerste lid van het

Inrichtingsbesluit W.V.O. of artikel 26i, tweede lid van dat besluit, voor zover in die vakken geen eindexamen is

afgelegd.

De in de laatste zin bedoelde vakken zijn de drie cq. twee eindexamenvakken waarin de leerling in leerjaar drie wel

onderwijs heeft gevolgd, maar waarin hij geen examen heeft afgelegd. Het betreft de theoretische cq. de gemengde

leerweg.

Hoofdstuk IV Het centraal examen en de rekentoets

Artikel 15 Tijdvakken en afneming centraal examen

1. Het centraal examen kent een eerste, tweede en derde tijdvak.

2. De examens in het eerste en tweede tijdvak worden afgenomen in het laatste leerjaar.

3. De examens in het derde tijdvak worden aansluitend aan het laatste leerjaar afgenomen door het College voor

toetsen en examens.

4. Het College voor toetsen en examens kan vakken aanwijzen waarin wegens het zeer geringe aantal kandidaten,

het centraal examen in het tweede tijdvak eveneens wordt afgenomen door het College voor toetsen en

examens.

5. Bij toepassing van het derde of vierde lid leveren de kandidaten de opgaven, de door hen gemaakte

aantekeningen alsmede andere door hen gemaakte stukken in bij een van degenen die toezicht houden. Het

College voor toetsen en examens bepaalt, in welke gevallen wordt afgeweken van de eerste volzin, alsmede in

welke gevallen en op welk tijdstip de opgaven, de aantekeningen en de andere stukken, bedoeld in die volzin, aan

de kandidaten worden teruggegeven.

6. Het College voor toetsen en examens kan bepalen dat een toets wordt afgenomen op een tijdstip dat is gelegen

voor de aanvang van het eerste tijdvak.

7. Het College voor toetsen en examens kan voor een toets een afnameperiode instellen waarbinnen de

schoolleider zelf de afnametijdstippen bepaalt. Deze afnameperiode vangt niet eerder aan dan op 1 april van het

desbetreffende examenjaar en omvat het eerste en tweede tijdvak van dat examenjaar.

8. Het College voor toetsen en examens kan regels stellen voor de uitvoering van een toets van het centraal

examen.

Artikel 15a Centraal examen in eerder leerjaar

1. In afwijking van artikel 15, tweede lid, kan de schoolleider een leerling uit het voorlaatste of direct daaraan

voorafgaande leerjaar toelaten tot het centraal examen in één of meer vakken, niet zijnde alle vakken van het

eindexamen.

Bij toepassing van het eerste lid, wordt het schoolexamen in dat vak of die vakken afgesloten voordat in dat

leerjaar het centraal examen in dat vak of die vakken aanvangt.

Artikel 25, vierde lid, en artikel 25a, vijfde lid, zijn van overeenkomstige toepassing.

Indien toepassing wordt gegeven aan het eerste lid, wordt het derde tijdvak aansluitend aan het voorlaatste of

direct daaraan voorafgaande leerjaar afgenomen door het College van toetsen en examens.

Indien de leerling in één of meer vakken centraal examen heeft afgelegd in het voorlaatste of direct daaraan

voorafgaande leerjaar, en niet is bevorderd tot het volgende leerjaar, vervallen de met dit centraal examen of

deze centrale examens behaalde resultaten.

Artikel 16 Opgave kandidaten centraal examen

De schoolleider deelt jaarlijks vóór 1 november aan de Dienst Uitvoering Onderwijs mee hoeveel kandidaten in elk

vak aan het centraal examen in het eerste tijdvak zullen deelnemen.

Artikel 17 Regels omtrent het centraal examen

1. De schoolleider zorgt ervoor dat de opgaven voor het centraal examen geheim blijven tot de aanvang van de

toets waarbij deze opgaven aan de kandidaten worden voorgelegd. Het College voor toetsen en examens kan

opgaven aanwijzen waarop de eerste volzin niet van toepassing is.

2. Tijdens een toets van het centraal examen worden aan de kandidaten geen mededelingen aangaande de opgaven

gedaan van welke aard dan ook, uitgezonderd mededelingen van het College voor toetsen en examens.

3. De schoolleider draagt er zorg voor dat het nodige toezicht bij het centraal examen wordt uitgeoefend.

4. Zij die toezicht hebben gehouden, maken een proces-verbaal op. Zij leveren dit in bij de schoolleider samen met

het gemaakte examenwerk.

5. Een kandidaat die te laat komt, mag tot uiterlijk een half uur na de aanvang van de toets tot die toets worden

toegelaten.

6. De aan de kandidaat voorgelegde opgaven voor een toets van het centraal examen blijven in het examenlokaal

tot het einde van die toets.

7. Onder een toets als bedoeld in dit artikel wordt ook de rekentoets begrepen.

Artikel 18 Beoordeling centraal examen

1. De schoolleider doet het gemaakte werk van het centraal examen met een exemplaar van de opgaven, de

beoordelingsnormen en met het proces-verbaal van het examen toekomen aan de examinator in het

desbetreffende vak. De examinator beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk en past daarbij de

beoordelingsnormen, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor toetsen en examens,

De examinator drukt zijn beoordeling uit in een score, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet

College voor toetsen en examens. De examinator zendt de score en het beoordeelde werk aan de schoolleider.

De schoolleider doet de van de examinator ontvangen stukken met een exemplaar van de opgaven, de

beoordelingsnormen, het proces-verbaal en de regels voor het bepalen van de score, bedoeld in het eerste lid,

onverwijld aan de directeur van de school, bedoeld in artikel 36, tweede lid van het Eindexamenbesluit VO

toekomen. De directeur stelt deze documenten ter hand aan de gecommitteerde.

3. De gecommitteerde beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk en past daarbij de in artikel 2, tweede lid, onderdeel

d, van de Wet College voor toetsen en examens bedoelde beoordelingsnormen en de daarbij behorende scores,

toe. De gecommitteerde voegt bij het gecorrigeerde werk een verklaring betreffende de verrichte correctie. Deze

verklaring is medeondertekend door het bevoegd gezag van de school waarbij de gecommitteerde werkzaam is.

4. Bij digitale examinering worden de handelingen, bedoeld in het eerste en tweede lid, digitaal verricht,

uitgezonderd de handelingen die betrekking hebben op het proces-verbaal.

5. Bij ministeriële regeling kunnen nadere voorschriften worden gegeven voor de toepassing van het eerste tot en

met vierde lid.

Artikel 19 Beoordeling centraal examen cspe

1. De schoolleider draagt er zorg voor dat bij het maken van het cspe van een eindexamen vmbo, een examinator in

het desbetreffende vak of programma aanwezig is. De examinator beoordeelt de prestaties tijdens het maken van

de opgaven en legt zijn bevindingen van de verrichtingen van de kandidaat schriftelijk vast, volgens daartoe door

het College voor Toetsen en Examens gegeven richtlijnen. De examinator beoordeelt het werk zo spoedig

mogelijk en past daarbij de door het College voor Toetsen en Examens vastgestelde beoordelingsnormen toe. De

examinator drukt zijn beoordeling uit in de score, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet

College voor toetsen en examens. De examinator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk

aan de schoolleider.

2. Voor het cspe vmbo vindt de beoordeling tevens plaats door een tweede examinator. De tweede examinator kan

een deskundige als bedoeld in artikel 29, tweede lid, van de wet of een andere examinator van de school zijn. De

tweede examinator beoordeelt het resultaat van de opgaven, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals

blijkend uit de in het eerste lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De schoolleider overhandigt de tweede

examinator daartoe een exemplaar van de opgaven, de beoordelingsnormen, het proces-verbaal, alsmede de

regels voor het bepalen van de score, bedoeld in het eerste lid.

Artikel 18, vierde lid, is van overeenkomstige toepassing.

3. De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de score voor het cspe vast en zenden de

score aan de schoolleider.

Artikel 20 Vaststelling score en cijfer centraal examen

1. De examinator en de gecommitteerde stellen in onderling overleg de score voor het centraal examen vast. Indien

de examinator en de gecommitteerde niet tot overeenstemming komen, wordt het geschil voorgelegd aan het

bevoegd gezag van de gecommitteerde. Dit bevoegd gezag kan hierover in overleg treden met het bevoegd gezag

van de examinator. Indien het geschil niet kan worden beslecht, wordt hiervan melding gemaakt aan de inspectie.

De inspectie kan een onafhankelijke corrector aanwijzen. De beoordeling van deze corrector komt in de plaats

van de eerdere beoordelingen.

2. De schoolleider stelt het cijfer voor het centraal examen in een vak vast op grond van de score bedoeld in het

eerste lid, en met inachtneming van de regels, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel e, van de Wet College

voor toetsen en examens.

Artikel 21 Niet op regelmatige wijze afgenomen centraal examen

1. Indien het centraal examen naar het oordeel van de inspectie niet op regelmatige wijze heeft plaatsgehad, kan zij

besluiten dat het geheel of gedeeltelijk voor één of meer kandidaten opnieuw wordt afgenomen.

2. De inspectie verzoekt het College voor toetsen en examens nieuwe opgaven vast te stellen en bepaalt op welke

wijze en door wie het examen zal worden afgenomen.

Artikel 22 Verhindering centraal examen

1. Indien een kandidaat om een geldige reden, ter beoordeling van de schoolleider, is verhinderd bij één of meer

toetsen in het eerste tijdvak tegenwoordig te zijn, wordt hem in het tweede tijdvak de gelegenheid gegeven het

centraal examen voor ten hoogste twee toetsen per dag alsnog te voltooien.

2. Indien een kandidaat in het tweede tijdvak evenzeer verhinderd is, of wanneer hij het centraal examen in het

tweede tijdvak niet kan voltooien, wordt hij in de gelegenheid gesteld in het derde tijdvak ten overstaan van het

College voor toetsen en examens zijn eindexamen te voltooien.

3. De kandidaat meldt zich zo spoedig mogelijk door tussenkomst van de schoolleider aan bij het College voor

toetsen en examens. In dat geval deelt de schoolleider aan het College voor toetsen en examens mede, wanneer

dat zich voordoet, dat ten behoeve van de kandidaat toepassing is gegeven aan artikel 30 eerste, tweede dan wel

derde lid, en waaruit deze toepassing bestaat.

4. Na afloop van het derde tijdvak deelt het College voor toetsen en examens het resultaat mee aan de schoolleider.

5. Indien de schoolleider op grond van artikel 15, zevende lid, zelf de afnametijdstippen bepaalt, kan de directeur

een kandidaat de gelegenheid geven om binnen de afnameperiode die het College voor toetsen en examens

daarvoor heeft ingesteld, alsnog de toetsen te voltooien waarvoor hij eerder was verhinderd.

6. Onder een toets als bedoeld in dit artikel wordt ook de rekentoets begrepen.

Artikel 22a De rekentoets1

1. De rekentoets wordt afgenomen in het voorlaatste en laatste leerjaar.

2. Artikel 21 is van overeenkomstige toepassing.

1 De Kamer heeft ingestemd met een motie om met ingang van het schooljaar 2019-2020 de bestaande centrale

rekentoets in het voortgezet onderwijs af te schaffen en vanaf dat schooljaar ook geen cijfer van de rekentoets op de

cijferlijst op te nemen.

Om deze wijziging nog per schooljaar 2019-2020 te realiseren is het nodig om deze wetswijziging uiterlijk per 1 januari

2020 in werking te laten treden, met een terugwerking tot 1 augustus 2019.

Het tijdpad voor het afschaffen van de rekentoets en het rekencijfer op de cijferlijst is daarmee zeer krap, maar naar

alle waarschijnlijkheid hoeven leerlingen die in en na schooljaar 2019-2020 hun diploma halen dus geen centrale

rekentoets meer te maken.

3. Indien de leerling de rekentoets heeft afgelegd in het voorlaatste leerjaar en niet is bevorderd tot het laatste

leerjaar, vervallen de met de rekentoets behaalde resultaten. In afwijking hiervan kan de leerling die na het

voorlaatste leerjaar van het vwo deelneemt aan het laatste leerjaar van het havo en de leerling die na het

voorlaatste leerjaar van het havo deelneemt aan het laatste leerjaar van één van de leerwegen van het vmbo, het

op het vwo respectievelijk havo behaalde cijfer voor de rekentoets behouden. In afwijking van de eerste volzin

kan de leerling die na het voorlaatste leerjaar van een leerweg in het vmbo deelneemt aan het laatste leerjaar van

een andere leerweg in het vmbo, het cijfer behouden dat in de eerstebedoelde leerweg is behaald voor de

rekentoets.

Artikel 22b Rekentoets voor kandidaten met ernstige rekenproblemen

Er is een rekentoets ER waarbij de opgaven zijn aangepast voor kandidaten met ernstige rekenproblemen.

De schoolleider informeert een kandidaat tijdig voor de eerste gelegenheid over de mogelijkheid van het afleggen

van de rekentoets ER, alsmede over de mogelijke gevolgen voor doorstroom naar het vervolgonderwijs of voor de

arbeidsmarkt.

Op verzoek van een kandidaat verleent de schoolleider toestemming voor het afleggen van de rekentoets ER, indien

de kandidaat aantoonbaar ernstige problemen heeft met de beheersing van de vereiste rekenvaardigheden.

Er is in ieder geval sprake van aantoonbare ernstige rekenproblemen indien de kandidaat: a. zich heeft ingespannen de vereiste rekenvaardigheden te leren; b. daarbij gebruik heeft gemaakt van de door de school geboden extra ondersteuning; en c. hij desondanks aanhoudend onvoldoende resultaten laat zien.

Hoofdstuk V Uitslag, herkansing en diplomering

Artikel 23 Eindcijfer eindexamen

1. Het eindcijfer voor de rekentoets en alle vakken van het eindexamen wordt uitgedrukt in een geheel cijfer uit de

reeks 1 tot en met 10.

2. De schoolleider bepaalt het eindcijfer op het rekenkundig gemiddelde van het cijfer voor het schoolexamen en

het cijfer voor het centraal examen. Is dit gemiddelde niet een geheel getal, dan wordt dat getal, indien het eerste

cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven

afgerond.

3. Indien in een vak alleen een schoolexamen is afgenomen en niet tevens een centraal examen, is het cijfer voor

het schoolexamen tevens het eindcijfer.

4. Van de cijfers die zijn behaald bij de gelegenheden om de rekentoets af te leggen, bedoeld in artikel 26a, geldt het

hoogst behaalde cijfer als eindcijfer voor de rekentoets.

5. In afwijking van het vierde lid bepaalt de schoolleider in overleg met de kandidaat die gebruik heeft gemaakt van

de rekentoets ER of van meerdere gelegenheden om de rekentoets af te leggen en gebruik heeft gemaakt van de

mogelijkheid tot het afleggen van de rekentoets op een hoger niveau, welk van de voor de rekentoets behaalde

cijfers geldt als eindcijfer.

Artikel 24 Vaststelling uitslag

1. De schoolleider en de secretaris van het eindexamen stellen de uitslag vast met inachtneming van artikel 25 of

artikel 25a, en voor zover van toepassing artikel 27b.

2. De uitslag luidt “geslaagd” of “afgewezen”.

3. Indien dat nodig is om de kandidaat te laten slagen betrekken de schoolleider en de secretaris van het

eindexamen een of meer eindcijfers van de vakken niet bij de bepaling van de definitieve uitslag. De overgebleven

vakken dienen een eindexamen te vormen.

Artikel 25 Uitslag eindexamen leerwegen vmbo

1. De kandidaat die eindexamen van een leerweg in het vmbo heeft afgelegd, is geslaagd indien:

a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste

5,5 is;

b. hij voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 5 of meer heeft behaald en de rekentoets

heeft afgelegd;

c. hij onverminderd onderdeel b:

1°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of meer en voor de

overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald;

2°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 4 en voor de overige vakken

waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7 of meer heeft

behaald; of

3°. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de

overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7

of meer heeft behaald;

d. hij voor geen van de onderdelen, genoemd in het derde en vierde lid, lager dan het eindcijfer 4 heeft

behaald;

e. hij voor de vakken lichamelijke opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijke deel de kwalificatie

<voldoende> of <goed> heeft behaald;

f. als het een eindexamen gemengde of theoretische leerweg betreft: hij voor het profielwerkstuk de

kwalificatie <voldoende> of <goed> heeft behaald.

De rekentoets/rekenen is geen eindexamenvak en maakt geen onderdeel uit van het centraal examen.

2. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid, onderdeel c, wordt in de theoretische leerweg het eindcijfer van een

profielvak of beroepsgericht keuzevak behorende tot het eindexamen van de gemengde leerweg niet betrokken,

tenzij deze vakken samen tenminste een volledig beroepsgericht programma vormen als bedoeld in artikel 25,

eerste lid, onderdeel d van het Eindexamenbesluit VO. In dat geval is het vierde lid van overeenkomstige

toepassing.

3. Bij uitslagbepaling volgens het eerste lid onderdeel c, wordt in de basisberoepsgerichte leerweg en de

kaderberoepsgerichte leerweg het gemiddelde van de eindcijfers van alle beroepsgerichte keuzevakken

aangemerkt als het eindcijfer van één vak.

4. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid, onderdeel c, wordt in de gemengde leerweg het gemiddelde van de

eindcijfers van het profielvak en alle beroepsgerichte keuzevakken aangemerkt als het eindcijfer van één vak, met

dien verstande dat het eindcijfer voor het profielvak daarbij net zo vaak meetelt als het aantal eindcijfers van

beroepsgerichte keuzevakken dat in de berekening wordt betrokken.

5. De schoolleider bepaalt het eindcijfer, bedoeld in het derde en vierde lid, als het rekenkundig gemiddelde van de

eindcijfers van de samenstellende onderdelen. Indien de uitkomst van deze berekening niet een geheel getal is,

wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat

cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond.

6. In afwijking van het eerste lid is de kandidaat die eindexamen vmbo in de basisberoepsgerichte leerweg heeft

afgelegd ter afsluiting van een leerwerktraject als bedoeld in artikel 10b1 van de wet, geslaagd indien:

a. hij voor het vak Nederlandse taal het eindcijfer 6 of meer heeft behaald en de rekentoets

heeft afgelegd;

b. hij voor het profielvak als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; en

c. hij als eindcijfer, bedoeld in het derde lid, 6 of meer heeft behaald.

Indien de vakken waarin examen is afgelegd, tezamen een eindexamen vormen van de basisberoepsgerichte

leerweg, bedoeld in artikel 10b van de wet, zijn het eerste en derde lid van overeenkomstige toepassing.

7. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de schoolleider deze schriftelijk aan de

kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 26 bepaalde. De uitslag is de definitieve uitslag indien

artikel 26, eerste lid, geen toepassing vindt.

Artikel 25a Uitslag eindexamen vwo en havo

1. De kandidaat die eindexamen vwo of havo heeft afgelegd, is geslaagd indien:

a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste 5,5 is;

b. hij:

1°. voor één van de vakken Nederlandse taal en literatuur, Engelse taal

en literatuur en voor zover van toepassing wiskunde A, B of C als

eindcijfer 5 of meer heeft behaald en hij voor het andere vak, dan wel andere hier

genoemde vakken, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en

2°. de rekentoets heeft afgelegd;

c. hij onverminderd onderdeel b:

1°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of meer en voor de

overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald;

2°. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld als eindcijfer 4 en voor de overige vakken

waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de

eindcijfers tenminste 6.0 bedraagt;

3°. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5

heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft

behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6.0 bedraagt, of

4°.voor één van de vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld als eindcijfer 4 en voor één van deze vakken

als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer

6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers ten minste 6,0 bedraagt.

d. hij voor geen van de onderdelen, genoemd in het tweede lid, lager dan het eindcijfer 4 heeft behaald;

e. hij voor het vak lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk deel van elk profiel de kwalificatie

<voldoende> of <goed> heeft behaald.

De rekentoets/rekenen is geen eindexamenvak en maakt geen onderdeel uit van het centraal examen.

2. Bij de uitslagbepaling volgens het eerste lid wordt het gemiddelde van de eindcijfers van ten minste de

volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een

eindcijfer is bepaald: maatschappijleer, culturele en kunstzinnige vorming en het profielwerkstuk.

De schoolleider kan aan het combinatiecijfer toevoegen:

a. literatuur, als onderdeel van alle afzonderlijke moderne talen, met dien verstande dat indien de schoolleider

daartoe niet besluit, literatuur voor de bepaling van de eindcijfers een onderdeel is van het schoolexamen

van de desbetreffende taal en literatuur;

b. algemene natuurwetenschappen in het havo en vwo;

c. bij bijzondere scholen: godsdienst of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs, met dien verstande dat indien

de schoolleider daartoe niet besluit, godsdienst of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs geen onderdeel is

van het eindexamen, tenzij onze Minister daarvoor goedkeuring heeft verleend met toepassing van artikel

11, eerste lid, onder c, artikel 12, eerste lid, onder c, of artikel 13, eerste lid, onder c, van het

Eindexamenbesluit VO.

3. Indien de schoolleider toepassing geeft aan de tweede volzin van het tweede lid, wordt in het

examenreglement vermeld welk onderdeel of welke onderdelen worden toegevoegd.

4. De schoolleider bepaalt het eindcijfer, bedoeld in het tweede lid, als het rekenkundig gemiddelde van de

eindcijfers van de samenstellende onderdelen. Indien de uitkomst van deze berekening niet een geheel getal

is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een vier of lager is, naar beneden afgerond en

indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond.

5. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de schoolleider deze schriftelijk aan

de kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 26 bepaalde. De uitslag is de definitieve uitslag

indien artikel 26, eerste lid, geen toepassing vindt.

Artikel 25b Voorschriften cum laude

1. Op het diploma vwo van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

a. ten minste het gemiddelde eindcijfer 8,0 heeft behaald, berekend op basis van de

eindcijfers voor:

1°. de vakken in het gemeenschappelijk deel van het profiel, het

combinatiecijfer en de vakken van het profieldeel, en

2°. het vak uit het vrije deel waarvoor het hoogste eindcijfer is vastgesteld, en

b. ten minste het eindcijfer 7 of ten minste de kwalificatie <voldoende> heeft behaald voor alle vakken die

meetellen bij de uitslagbepaling op grond van artikel 25a.

2. Op het diploma havo van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

eindcijfers voor:

1°. de vakken in het gemeenschappelijk deel van het profiel, het combinatiecijfer en de vakken

van het profieldeel, en

b. ten minste het eindcijfer 6 of ten minste de kwalificatie <voldoende> heeft behaald voor

alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van artikel 25a.

3. Op het diploma vmbo theoretische leerweg van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

eindcijfers voor:

1°. de vakken Nederlandse taal, Engelse taal en maatschappijleer, en de algemene vakken van

het profieldeel, en

het profielwerkstuk en alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van

artikel 25.

4. Op het diploma vmbo basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg van een kandidaat

wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

a. ten minste het gemiddelde eindcijfer 8,0 heeft behaald, berekend op basis van:

1°. de eindcijfers voor het profielvak en de twee algemene vakken van het profieldeel,

2°. het eindcijfer berekend op grond van artikel 25, derde lid en

alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van artikel 25.

5. Op het diploma vmbo gemengde leerweg van een kandidaat wordt ‘cum laude’ vermeld, indien hij

eindcijfers voor:

1°. de vakken Nederlandse taal, Engelse taal en maatschappijleer, en de algemene

vakken van het profieldeel, en

2°. het algemene vak uit het vrije deel of het eindcijfer berekend op grond van artikel

25, vierde lid, en

het profielwerkstuk en alle vakken die meetellen bij de uitslagbepaling op grond van

artikel 25.

Artikel 26 Herkansing centraal examen

1. De kandidaat heef het recht om voor één vak van het eindexamen waarin hij al centraal examen heeft afgelegd,

in het tweede of, indien artikel 22, eerste lid, van toepassing is, derde tijdvak, opnieuw deel te nemen aan het

centraal examen of aan het cspe. Bij het eindexamen van de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg heeft de

kandidaat het recht, bedoeld in de eerste volzin, ook voor het cspe dat door de schoolleider aansluitend aan het

eerste tijdvak of in het tweede tijdvak wordt afgenomen. De herkansing van het cspe bestaat uit het opnieuw

afleggen van deze toets of van één of meer onderdelen daarvan. De kandidaat heeft het recht, bedoeld in de

eerste volzin, alleen indien op grond van artikel 25, vierde lid, of artikel 25a, vijfde lid, de eindcijfers zijn

bekendgemaakt.

2. De kandidaat stelt de schoolleider voor een door deze laatste te bepalen dag en tijdstip schriftelijk in kennis van

gebruikmaking van het in het eerste lid bedoelde recht.

3. Het hoogste van de cijfers behaald bij de herkansing en bij het eerder afgelegde centraal examen geldt als

definitief cijfer voor het centraal examen.

4. Na afloop van de herkansing in het laatste leerjaar wordt de uitslag definitief vastgesteld met overeenkomstige

toepassing van artikel 24 en wordt deze schriftelijk aan de kandidaat bekendgemaakt.

5. Na afloop van een herkansing in het voorlaatste of direct daaraan voorafgaande leerjaar wordt het eindcijfer

schriftelijk aan de kandidaat bekendgemaakt.

6. Het eerste tot en met vierde lid zijn van overeenkomstige toepassing op de vakken waarin in een examenjaar

deeleindexamen is afgelegd. De kandidaat die in een examenjaar zowel eindexamen als een of meer

deeleindexamens aflegt, oefent het in het eerste lid bedoelde recht per examenjaar ten hoogte eenmaal uit.

Artikel 26a Afleggen eindexamen in vak op oorspronkelijk niveau na eindexamenin zelfde vak op hoger niveau

Indien een kandidaat gebruik heeft gemaakt van de mogelijkheid tot het afleggen van eindexamen in een vak op

hoger niveau dan het niveau van de schoolsoort of leerweg van inschrijving, stelt de schoolleider de kandidaat in de

gelegenheid in dat vak alsnog het eindexamen af te leggen van die schoolsoort of leerweg.

Artikel 26a1 Aantal toetsmogelijkheden rekentoets

1. De kandidaat wordt binnen de periode waarin de rekentoets wordt afgenomen, bedoeld in artikel 22a, eerste lid,

viermaal in de gelegenheid gesteld de rekentoets af te leggen, met dien verstande dat de eerste mogelijkheid in

het voorlaatste schooljaar wordt geboden.

2. Indien de kandidaat in één leerjaar examen doet, wordt in afwijking van het eerste lid een kandidaat driemaal in

de gelegenheid gesteld de rekentoets af te leggen.

3. De kandidaat stelt de schoolleider voor een door de schoolleider te bepalen dag en tijdstip er schriftelijk van in

kennis dat hij gebruik maakt van de tweede, derde dan wel vierde gelegenheid, bedoeld in het eerste en tweede

4. De schoolleider kan bij de tweede, derde of vierde gelegenheid een kandidaat alsnog in de gelegenheid stellen,

gebruik te maken van de rekentoets ER of van de mogelijkheid tot het afleggen van de rekentoets op een hoger

niveau.

5. Indien een kandidaat gebruik heeft gemaakt van de rekentoets ER of van de mogelijkheid om de rekentoets af te

leggen op een hoger niveau, stelt de schoolleider de kandidaat in de gelegenheid bij de tweede, derde of vierde

gelegenheid, de rekentoets af te leggen voor de schoolsoort of leerweg waarin hij eindexamen doet.

6. Na afloop van een rekentoets wordt het cijfer van de toets schriftelijk aan de kandidaat bekendgemaakt, in

voorkomend geval onder vermelding van het aantal nog resterende gelegenheden om de toets af te leggen.

Artikel 27 Diploma en cijferlijst

1. De schoolleider reikt op grond van de definitieve uitslag aan elke kandidaat die eindexamen heeft afgelegd, een

cijferlijst uit waarop voor zover van toepassing zijn vermeld:

a. de cijfers voor het schoolexamen en de cijfers voor het centraal examen. Indien toepassing is

gegeven aan de mogelijkheid één of meer vakken op een hoger niveau af te sluiten, wordt achter de

desbetreffende vaknaam (uit dat niveau) tussen haakjes de leerweg (KB, GL of TL) of schoolsoort

(havo of vwo) afgekort vermeld op de cijferlijst,

b. voor vwo en havo het vak of de vakken en het onderwerp of de titel van het

profielwerkstuk,

c. voor vmbo het thema en de beoordeling van het profielwerkstuk,

d. de beoordeling van het vak lichamelijke opvoeding in vwo en havo,

e. de beoordeling van het kunstvak en het vak lichamelijke opvoeding uit het gemeenschappelijk deel

van de leerweg in mavo en vbo,

f. de beoordeling van de maatschappelijke stage, indien:

1°. de maatschappelijke stage is beoordeeld met <voldoende> of <goed>;

2°. deze tenminste de duur heeft gehad van 30 uren;

g. de eindcijfers voor de rekentoets2 en de examenvakken met inbegrip van het cijfer bepaald op grond

van artikel 25, derde of vierde lid, of artikel 25a, tweede lid, en

h. de uitslag van het eindexamen.

2. De schoolleider reikt op grond van de definitieve uitslag aan elke voor het eindexamen geslaagde kandidaat,

daaronder mede begrepen de kandidaat die zijn eindexamen met gunstig gevolg heeft voltooid ten overstaan van

het College voor Toetsen en Examens, een diploma uit waarop het profiel of de profielen zijn vermeld die bij de

uitslag zijn betrokken. Op het diploma vmbo is in elk geval de leerweg vermeld die bij de uitslag is betrokken.

3. Indien een kandidaat in meer vakken examen heeft afgelegd dan in de vakken die ten minste samen een

eindexamen vormen, worden de vakken die niet bij de bepaling van de uitslag zijn betrokken, op de cijferlijst

vermeld, tenzij de kandidaat daartegen bedenkingen heeft geuit.

4. Voor de vermelding op de cijferlijst van vakken waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is verleend bij het

eindexamen geldt het volgende:

a. indien het betreft het eindexamen vwo of het eindexamen havo:

1°. de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding van het gemeenschappelijk

deel worden niet vermeld op de cijferlijst indien de kandidaat het eindexamen aflegt aan een

instelling voor educatie en beroepsonderwijs;

2°. de vakken maatschappijleer en culturele en kunstzinnige vorming waarvoor de kandidaat bij het

eindexamen vwo is vrijgesteld op grond van het bezit van een diploma havo, worden niet vermeld op

de cijferlijst;

3°. vakken waarvoor de kandidaat is vrijgesteld op grond van artikel 9 van het Eindexamenbesluit of

artikel 10 van het Staatexamenbesluit VO, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het

eerder behaalde cijfer;

4°. vakken waarvoor de kandidaat bij het eindexamen vwo is vrijgesteld op grond van een eerder

afgelegd eindexamen havo of eindexamen vmbo waarvan deze vwo-vakken deel uitmaakten, worden

vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer;

5°. vakken waarvoor de kandidaat bij het eindexamen havo is vrijgesteld op grond van een eerder

afgelegd eindexamen vmbo waarvan deze vakken dan wel de overeenkomstige vakken, bedoeld in

artikel 14, achtste lid, van de wet, deel uitmaakten, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding

van het eerder behaalde cijfer;

2 De Kamer heeft ingestemd met een motie om met ingang van het schooljaar 2019-2020 de bestaande centrale

rekentoets in het voortgezet onderwijs af te schaffen en vanaf dat schooljaar ook geen cijfer van de rekentoets op de

cijferlijst op te nemen.

Om deze wijziging nog per schooljaar 2019-2020 te realiseren is het nodig om deze wetswijziging uiterlijk per 1 januari

2020 in werking te laten treden, met een terugwerking tot 1 augustus 2019.

Het tijdpad voor het afschaffen van de rekentoets en het rekencijfer op de cijferlijst is daarmee zeer krap, maar naar

alle waarschijnlijkheid hoeven leerlingen die in en na schooljaar 2019-2020 hun diploma halen dus geen centrale

rekentoets meer te maken.

6°. andere vakken waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is verleend, worden vermeld op de

cijferlijst, zonder vermelding van een cijfer;

b. indien het betreft het eindexamen vmbo:

1°. de vakken behorende tot de beeldende vorming, muziek, dans, drama en lichamelijke

opvoeding van het gemeenschappelijk deel worden niet vermeld op de cijferlijst indien de

kandidaat het eindexamen aflegt aan een instelling voor educatie en beroepsonderwijs;

2°. vakken waarvoor de kandidaat is vrijgesteld op grond van artikel 9 van het

Eindexamenbesluit VO of artikel 10 van het Staatsexamenbesluit VO, worden vermeld op de

cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer;

3°. vakken waarvoor de kandidaat bij het eindexamen vmbo voor zover het betreft de

theoretische leerweg, is vrijgesteld op grond van een eerder afgelegd eindexamen vmbo voor

zover het betreft de kaderberoepsgerichte leerweg of de basisberoepsgerichte leerweg

waarvan deze vakken dan wel de overeenkomstige vakken, bedoeld in artikel 10, negende

lid, van de wet, deel uitmaakten, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het

eerder behaalde cijfer;

4°. vakken waarvoor de kandidaat op grond van artikel 23, achtste lid, artikel 24, zevende lid, of

artikel 25, zevende lid van het Eindexamenbesluit VO bij het eindexamen vmbo zijn

vrijgesteld, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer;

5°. vakken die op grond van artikel 22, achtste lid, zijn gekozen in aanvulling op de daar

bedoelde voorgeschreven vakken, worden vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het

daarvoor behaalde cijfer;

6°. andere vakken waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is verleend, worden vermeld

op de cijferlijst, zonder vermelding van een cijfer.

5. Op de cijferlijst wordt de rekentoets waarvoor de kandidaat vrijstelling of ontheffing is verleend bij het

eindexamen, vermeld op de cijferlijst, met vermelding van het eerder behaalde cijfer.

6. Indien de rekentoets waarvoor het eindcijfer is vastgesteld een rekentoets ER betreft, wordt op de cijferlijst

bij vermelding van de rekentoets de toevoeging “ER” geplaatst.

7. De schoolleider en de secretaris van het eindexamen tekenen de diploma’s en de cijferlijsten.

8. Indien de kandidaat in een bepaald jaar is geslaagd voor het eindexamen, draagt de schoolleider er op

verzoek van de kandidaat zorg voor dat de behaalde cijfers voor de vakken waarin in datzelfde jaar

deeleindexamen of deelstaatsexamen is afgelegd, worden vermeld op de cijferlijst.

9. De schoolleider van een scholengemeenschap die in elk geval een school voor mavo omvat, reikt op verzoek

van de kandidaat die met goed gevolg het examen vmbo in de gemengde leerweg aan die school heeft

afgelegd en bovendien examen heeft afgelegd in een extra algemeen vak en met het meetellen van dat vak

voldoet aan artikel 25 voor zover het betreft de uitslag van het eindexamen vmbo in de theoretische

leerweg, het diploma vmbo in de theoretische leerweg uit.

Artikel 27a Atheneumdiploma aan een gymnasium

De schoolleider van een scholengemeenschap of school voor vwo die gymnasium verzorgt, kan in plaats van een

diploma gymnasium een diploma atheneum uitreiken aan een kandidaat indien:

a. de scholengemeenschap of school voor vwo atheneum onderwijs verzorgt;

b. de scholengemeenschap of school voor vwo overeenkomstig artikel 21 van de wet kenbaar heeft gemaakt

dat het behalen van een diploma atheneum en het volgen van atheneumonderwijs mogelijk is; en

c. de kandidaat staat ingeschreven voor atheneum onderwijs. Op een scholengemeenschap kan nog tot het

moment van opgave van de SE-cijfers een keuze worden gemaakt voor atheneum (eventueel met Latijn of

Grieks als extra vak) als gymnasium risicovol lijkt.

Artikel 27b Voorlopige cijferlijst

1. Indien de kandidaat de rekentoets, een centraal examen of een afsluitend schoolexamen in één of meer

vakken heeft afgelegd in het voorlaatste of direct daaraan voorafgaande leerjaar en vervolgens de school

verlaat zonder het eindexamen te voltooien, verstrekt de schoolleider hem een voorlopige cijferlijst met de

behaalde eindcijfers, voor zover deze niet op grond van artikel 15a, vijfde lid, zijn vervallen. De eerste volzin

is van overeenkomstige toepassing op de kandidaat die het gespreid centraal examen, bedoeld in artikel 34,

aflegt.

2. Op de voorlopige cijferlijst worden de rekentoets, het vak of de vakken waarin de kandidaat

centraal examen heeft afgelegd vermeld, alsmede het cijfer van het schoolexamen, het cijfer van het centraal

examen en het eindcijfer, met de aantekening of het eindcijfer voor de rekentoets gebaseerd is op een

rekentoets ER en of gebruik is gemaakt van de herkansingsmogelijkheid.

3. Indien de kandidaat een afsluitend schoolexamen heeft afgelegd wordt de beoordeling of het cijfer daarvan

vermeld op de voorlopige cijferlijst.

4. Aan de voorlopige cijferlijst kunnen geen rechten meer worden ontleend met ingang van het moment

waarop aan de kandidaat tevens een cijferlijst als bedoeld in artikel 27, eerste lid, is uitgereikt die ten minste

de eindcijfers van de voorlopige cijferlijst omvat.

Artikel 28 Certificaat

1. De schoolleider reikt aan de definitief voor het eindexamen vmbo afgewezen kandidaat die de school verlaat

en die voor één of meer vakken of de rekentoets van dat eindexamen een eindcijfer 6 of meer heeft behaald,

een certificaat uit, waarop zijn vermeld, voor zover van toepassing:

a. het vak of de vakken waarvoor de kandidaat een eindcijfer 6 of meer heeft behaald,

b. de rekentoets, indien de kandidaat een eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en

c. het thema van het profielwerkstuk, voor zover beoordeeld met “goed” of “voldoende”.

2. De schoolleider reikt aan de kandidaat, bedoeld in artikel 3, derde lid, die deeleindexamen vmbo aan een

school voor voortgezet onderwijs heeft afgelegd , een cijferlijst uit waarop zijn vermeld, voor zover van

toepassing:

a. de leerweg,

b. de cijfers voor het schoolexamen en het centraal examen,

c. het thema en de beoordeling van het profielwerkstuk, en

d. de eindcijfers voor de examenvakken, met inbegrip van het cijfer dat is bepaald op grond

van artikel 25, derde of vierde lid.

3. Indien de rekentoets waarvoor het eindcijfer is vastgesteld een rekentoets ER betreft, wordt op de cijferlijst

of het certificaat bij vermelding van de rekentoets de toevoeging “ER” geplaatst.

Artikel 28a Vermelding rekentoets vmbo-bb

In afwijking van de artikelen 27, eerste lid, onderdeel g, en zesde lid, en 27b, tweede lid, wordt het eindcijfer voor de

rekentoets in de basisberoepsgerichte leerweg van het vmbo geplaatst op een bijlage bij de cijferlijst.

Artikel 29 Duplicaten en afgifte verklaringen

1. Duplicaten van afgegeven diploma’s, certificaten, bewijzen van ontheffing en cijferlijsten worden niet

verstrekt. Gewaarmerkte kopieën worden op verzoek verstrekt.

2. Een schriftelijke verklaring dat een in het eerste lid, eerste volzin, bedoeld document is afgegeven, welke

verklaring dezelfde waarde heeft als dat document zelf, kan uitsluitend door Onze Minister worden verstrekt.

Hoofdstuk VI Overige bepalingen

Artikel 30 Afwijking wijze van examineren

1. De schoolleider kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op

een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. In dat geval bepaalt de schoolleider de

wijze waarop het examen zal worden afgelegd, met dien verstande dat aan de overige bepalingen in het

Eindexamenbesluit VO wordt voldaan. Hij doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan de inspectie.

2. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien van de in het

eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat:

a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog, orthopedagoog, neuroloog of

psychiater is opgesteld,

b. de aanpassing voor zover betrekking hebbend op het centraal examen of de rekentoets in ieder geval kan

bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten

hoogste 30 minuten, en

c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a. genoemde

deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien de

aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in die deskundigenverklaring.

3. De schoolleider kan in verband met onvoldoende beheersing van de Nederlandse taal afwijken van de

voorschriften gegeven bij of krachtens het Eindexamenbesluit VO, ten aanzien van een kandidaat die met

inbegrip van het schooljaar waarin hij eindexamen aflegt, ten hoogst zes jaren onderwijs in Nederland heeft

gevolgd en voor wie het Nederlands niet de moedertaal is. De in de eerste volzin bedoelde afwijking kan

betrekking hebben op:

het vak Nederlandse taal en literatuur;

het vak Nederlandse taal;

c. enig andere vak waarbij het gebruik van de Nederlandse taal van overwegende betekenis is.

4. De in het derde lid bedoelde afwijking bestaat voor zover betrekking hebbend op het centraal examen

slechts uit een verlenging van de duur van de toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten en

het verlenen tot toestemming tot gebruik van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal.

5. Van elke afwijking op grond van het derde lid wordt mededeling gedaan aan de inspectie.

Artikel 31 Gegevensverstrekking

1. Zo spoedig mogelijk na de vaststelling van de eindcijfers in het voorlaatste leerjaar of direct daaraan

voorafgaande leerjaar, voor zover van toepassing, en na de vaststelling van de definitieve uitslag stuurt de

schoolleider aan de minister van OCW en aan de inspectie een opgave waarop voor alle kandidaten voor

zover van toepassing zijn vermeld:

a. het profiel of de profielen dan wel de leerweg waarop het examen betrekking heeft;

b. de vakken waarin examen is afgelegd;

c. de cijfers van het schoolexamen alsmede in voorkomend geval, het vak of de vakken waarop

het profielwerkstuk in het vwo of havo betrekking heeft en de beoordeling en het thema van

het profielwerkstuk in het vmbo;

d. de cijfers van het centraal examen;

e. de rekentoets waarvoor het eindcijfer is vastgesteld met het bijbehorende niveau,

alsmede of gebruik is gemaakt van de rekentoets ER;

f. de eindcijfers;

g. de uitslag van het eindexamen.

2. Het eerste lid is niet van toepassing op een schoolleider die op grond van artikel 103b, tweede lid, van de wet

examengegevens samen met het persoonsgebonden nummer verstrekt aan de minister van OCW.

Artikel 32 Bewaren examenwerk

1. Het werk van het centraal examen en de rekentoets van de kandidaten wordt gedurende ten minste zes

maanden na de vaststelling van de uitslag bewaard door de schoolleider, ter inzage voor belanghebbenden.

2. Een door de schoolleider en de secretaris van het eindexamen ondertekend exemplaar van de opgave, zoals

bedoeld in artikel 31 wordt gedurende tenminste zes maanden na de vaststelling van de uitslag in het archief

van de school bewaard.

3. De schoolleider draagt er zorg voor dat een volledig stel van de bij de centrale examens gebruikte opgaven

gedurende tenminste zes maanden na de vaststelling van de uitslag bewaard blijft in het (digitale) archief van

de school.

4. Een kandidaat die voor een vak ten overstaan van het College voor Toetsen en Examens centraal examen

aflegt met geheime opgaven, kan omtrent zijn werk gedurende genoemde periode van zes maanden

inlichtingen inwinnen bij dit College.

Artikel 33 Afwijkende inrichting examen

Ten behoeve van experimenten met een andere inrichting van het eindexamen kan de Minister van OCW toestaan

dat van het Eindexamenbesluit VO wordt afgeweken.

Artikel 34 Spreiding voltooiing eindexamen

De schoolleider kan, de inspectie gehoord, toestaan dat een kandidaat die in het laatste leerjaar langdurig ziek is, en

een kandidaat die lange tijd ten gevolge van een bijzondere, van de wil van de kandidaat onafhankelijke

omstandigheid niet in staat is geweest het onderwijs in alle betrokken eindexamenvakken gedurende het laatste

leerjaar te volgen, het centraal examen en in voorkomend geval het schoolexamen, voor een deel van de vakken in

het ene schooljaar en voor het andere deel in het daarop volgende schooljaar aflegt. In dat geval wordt het

eindexamen in een vak in het eerste of in het tweede van deze schooljaren afgesloten.

Het eerste lid is van toepassing op de rekentoets, met dien verstande dat de rekentoets in het ene schooljaar of in

het daarop volgende schooljaar kan worden afgelegd.

3. De schoolleider geeft zijn in het eerste lid bedoelde toestemming uiterlijk voor de aanvang van het eerste

tijdvak van het centraal examen. In bijzondere gevallen kan de schoolleider afwijken van de eerste volzin ten

behoeve van een kandidaat die nog niet in alle betrokken eindexamenvakken centraal examen heeft

afgelegd.

4. Artikel 26, eerste tot en met vierde lid is ten aanzien van de kandidaat van toepassing in het eerste en in het

tweede schooljaar van het gespreid centraal examen, met dien verstande dat het in dat artikel bedoelde

recht in het eerste schooljaar ontstaat nadat de eindcijfers van de vakken waarvoor in het eerste schooljaar

het centraal examen is afgesloten, voor de eerste maal zijn vastgesteld.

5. Zo spoedig mogelijk na de vaststelling van de eindcijfers, behaald tot en met het eerste schooljaar van het

gespreid centraal examen, zendt de schoolleider aan Onze Minister een opgave waarop voor die kandidaat

zijn vermeld de gegevens, genoemd in artikel 31, onderdelen a tot en met g.

6. De schoolleider en de secretaris stellen op verzoek van de kandidaat de uitslag van het eindexamen reeds

vast aan het einde van het eerste schooljaar van het gespreid centraal examen of het gespreid

schoolexamen, met overeenkomstige toepassing van artikel 25 of artikel 25a.

Hoofdstuk VII Slotbepalingen

Artikel 35 Onvoorziene omstandigheden

In alle gevallen waarin dit examenreglement niet voorziet, beslist de schoolleider.

Artikel 36 Vaststelling examenreglement

De schoolleider stelt het examenreglement vast na instemming van de (centrale) medezeggensschapsraad cq.

deelraad.

Uitleg over het examenreglement

Artikel 6 Examenreglement: Onregelmatigheden

Let op: dit artikel geldt ook voor schoolexamens (dus PTA-toetsen en werk dat je voor je PTA moet

inleveren of doen)!

Als je werkt aan een examenonderdeel (schoolexamen en centraal examen), moet je je houden aan de

regels.

Voor de precieze regels kun je op de site kijken bij artikel 6 van het Examenreglement. Dat zijn de

regels die we gebruiken.

Procedure afhandeling onregelmatigheden eindexamen

Inleiding

In artikel 6 “Onregelmatigheden” van het Examenreglement is beschreven dat in geval van enige

onregelmatigheid de locatiedirecteur maatregelen kan nemen, om welke mogelijke maatregelen het

gaat en hoe er mede in het kader van hoor en wederhoor gehandeld dient te worden.

In deze notitie wordt de te volgen procedure beschreven, waarbij recht wordt gedaan aan de formele

regels maar ook een handelwijze wordt gevolgd die praktisch hanteerbaar is binnen een grote locatie

met een grote hoeveelheid aan PTA-toetsen. Daarnaast wordt de sleutelpositie van een adjunct

directeur ten opzichte van leerlingen en ouders optimaal ingezet en benut.

Procedure

Bij een vermoeden van enige onregelmatigheid bij een onderdeel van het schoolexamen wordt dit

gemeld bij de adjunct directeur van de afdeling waarin de kandidaat onderwijs volgt.

De adjunct directeur hoort de melder van de onregelmatigheid, de betreffende kandidaat en indien

gewenst nog andere leerlingen en/of personeelsleden. De kandidaat kan zich door een door hem aan te

wijzen meerderjarige laten bijstaan.

De adjunct-directeur stelt vast of er in zijn ogen sprake is van een onregelmatigheid in de zin van

artikel 6, lid 5 van het examenreglement.

De adjunct-directeur deelt aan de leerling mee of er in zijn ogen, een maatregel moet worden

genomen in de zin van artikel 6, lid 1 van het examenreglement.

Wat betreft het nemen van de maatregel brengt de adjunct-directeur advies uit aan de locatiedirecteur

(conform artikel 6 lid 2).

De locatiedirecteur stelt op basis van de verslaglegging van de adjunct directeur en diens advies een

voorgenomen besluit over de te nemen maatregel vast. De kandidaat en de ouders, voogd of

verzorgers van de kandidaat, indien deze minderjarig is, worden schriftelijk geïnformeerd over het

voorgenomen besluit. In het besluit wordt duidelijk omschreven om welke onregelmatigheid het gaat

en welk vak, welke toets, eventueel welke (inlever-)datum het betreft. Er wordt vermeld of er een

maatregel wordt genomen.

Zo ja, dan wordt de maatregel conform de mogelijkheden uit artikel 6 lid 2 vermeld. Tevens wordt

aangegeven dat de leerling en de ouders, voogd of verzorgers binnen een week na de dagtekening van

de brief van de locatiedirecteur bezwaar kunnen aantekenen tegen het voorgenomen besluit.

Bij bezwaar nodigt de locatiedirecteur de kandidaat en de ouders, voogd of verzorgers van de

kandidaat, indien deze minderjarig is, uit voor een gesprek. Indien gewenst kan de kandidaat zich laten

bijstaan door een door hem aan te wijzen meerderjarige.

Naar aanleiding van het gesprek zoals vermeld in lid 5 stelt de locatiedirecteur een definitief besluit

vast over de te nemen maatregel en handelt conform lid 7 de zaak verder af.

Bij geen bezwaar wordt na een week na de dagtekening van de brief het voorgenomen besluit omgezet

in een definitief besluit. De kandidaat ontvangt hierover een schriftelijke mededeling. In de brief wordt

vermeld dat als de kandidaat het niet eens is met het definitieve besluit, hij hiertegen beroep kan

aantekenen bij de Commissie van Beroep (zie het examenreglement artikel 6 lid 4). Deze mededeling

wordt tegelijkertijd in afschrift toegezonden aan de schoolleider, de inspectie en aan de ouders, voogd

of verzorgers van de kandidaat, indien deze minderjarig is.

Een vermoeden van enige onregelmatigheid bij het Centraal Examen wordt rechtstreeks gemeld bij de

betreffende locatiedirecteur. De locatiedirecteur handelt vervolgens conform bovenstaande procedure

en artikel 6 van het examenreglement.

Die regels komen er in grote lijnen op neer dat je:

- werk op de afgesproken tijden moet inleveren;

- op tijd aanwezig moet zijn. Lees de speciale regels over te laat komen!;

- niet mag spieken en geen gelegenheid tot spieken mag geven;

- geen spullen in het lokaal mag hebben die daar niet toegestaan zijn door je docent. Dit betekent

onder andere:

- tassen op de gang, telefoon(s) in je kluisje, op tafel uitsluitend schrijfmateriaal en die dingen,

die je docent voor het maken van het werk uitdrukkelijk toe heeft gestaan;

- niet mag praten of op een andere manier communiceren onder een examen (ook na je het werk

hebt ingeleverd;

- niet het werk van iemand anders mag inleveren;

- niet afwezig mag zijn bij een examen, tenzij je een geldige reden hebt en op correcte wijze bent

afgemeld.

- Afwezig zijn bij een toets zonder geldige redenen (vergeten, spijbelen, zonder toestemming

vooraf bezoek aan dokter, tandarts of orthodontist, het halen van een bromfietscertificaat,

intake bij een vervolgopleiding en dergelijke). De Examencommissie beoordeelt of je reden

geldig is.

Als er melding gemaakt wordt van een onregelmatigheid (dat betekent dat je een of meer van

bovenstaande regels niet hebt gevolgd) volgt altijd een officiële procedure (protocol). Er volgt een

gesprek tussen jou (en eventueel je ouders) en de Examencommissie en de adjunct directeur van je

afdeling. Als in het gesprek duidelijk wordt dat die onregelmatigheid terecht is geconstateerd volgt een

maatregel zoals beschreven in artikel 6.2 van het examenreglement. De beslissing laat de

examencommissie aan jou en je ouders schriftelijk weten. Je ontvangt een brief met daarin de

voorlopige beslissing. Deze brief moet door jou en je ouders worden ondertekend en worden ingeleverd

bij het examensecretariaat. Hierna volgt een brief van de locatie directeur met daarin de definitieve

beslissing. Deze brief wordt schriftelijk aan jou en je ouders verzonden.

Als je het niet eens bent met de voorlopige beslissing moet je dit binnen één week –schriftelijk- laten

weten aan het examensecretariaat, je maakt dan bezwaar. Jij en je ouder(s) worden dan uitgenodigd

voor een gesprek met de locatie directeur.

Onderdeel van die beslissing kunnen strafmaatregelen zijn, bij voorbeeld:

- je krijgt een 1 voor je werk en/of

- je verliest je recht op herkansing of wordt in de keuze hiervan beperkt en/of

- Als je een opdracht niet op tijd inlevert, dan kan dit consequenties hebben bij de uiteindelijke

beoordeling van de opdracht (er worden dan minder punten toegekend; zie het

beoordelingsschema van de opdracht).

Als je binnen een week de opdracht nog steeds niet hebt ingeleverd, volgt een gesprek met de adjunct

directeur van je afdeling. Afhankelijk van het gesprek volgt:

- Een maatregel zoals beschreven in artikel 6.2

- je werk wordt ongeldig verklaard en/of

- je mag niet verder deelnemen aan het examen.

Let vooral op deze regels over te laat komen:

- Te laat komen bij een schriftelijke / digitale / praktische toets.

- Als je te laat komt voor een toets, krijg je niet meer tijd en blijft de eindtijd van de toets gelijk.

- Te laat komen bij een luistertoets of bij een mondeling examen.

Als je te laat komt bij een luistertoets of bij een mondeling examen, dan kun je niet meer toegelaten

worden. De docent overlegt met de examencommissie omtrent de te nemen maatregelen.

Als je een schoolexamen (PTA-toets) hebt gemist om een geldige redenen (bijvoorbeeld ziekte of een

plotseling sterfgeval, dan moet je uiteraard voorafgaande aan de toets je afwezigheid kenbaar hebben

gemaakt (zelf of door je ouder) op school bij de telefoniste of je afdelingscoördinator. Als je daarna

weer op school komt, moet je een briefje ondertekend door je ouder bij de docent van het betreffende

vak inleveren met daarop de reden waarom je de toets gemist hebt. Hierna kan er direct een nieuwe

afspraak gemaakt worden. Bij onduidelijkheden schakelt de docent de afdelingscoördinator of de

adjunct directeur in.

Uitleg Artikel 10b Examenreglement: Herkansing schoolexamens

Voor de schoolexamens mag je soms een herkansing doen. De regels daarvoor vind je in de

herkansingsregeling hieronder:

Het schoolexamen is verdeeld in 3 perioden:

Periode 1 is leerjaar 3

Periode 2 is de 1e helft van leerjaar 4

Periode 3 is de 2e helft van leerjaar 4

Per periode heeft een kandidaat het recht om maximaal 1 toets te herkansen. Hierbij staat in het PTA

duidelijk aangegeven welke toetsen hiervoor in aanmerking komen.

De leerling dient zich digitaal in te schrijven voor een herkansing. Dit is een week voor de herkansing

en er is 36 uur de tijd om in te schrijven.

Gedetailleerde berichtgeving rondom de inschrijving en de afhandeling van de herkansing ontvangt de

leerling via de mentor en wordt daarnaast vermeld op de website van de school.

Bij de herkansing telt altijd het hoogst behaalde cijfer.

Afnamedatum herkansingen schooljaar 2019-2020

Tijdstip waarop leerling zich in kan schrijven voor de herkansing in schooljaar 2019-2020

Periode 1 (leerjaar 3) : Donderdag 11 juni 2020

Periode 2 (1e helft leerjaar 4) : Donderdag 12 december 2019

Periode 3 (2e helft leerjaar 4) : Donderdag 26 maart 2019

Je mag maximaal 1 onderdeel per periode herkansen na afloop van de betreffende periode. De

deelname aan herkansing is gebonden aan de volgende regels:

Alleen die onderdelen kunnen herkanst worden, die als zodanig staan aangemerkt in het PTA.

Je bent als leerling vrij in de keuze van het te herkansen vak. Als je wilt kun je bij voorbeeld alle

herkansingen in de loop van leerjaar 3 en 4 inzetten voor één en hetzelfde vak.

In geval van herkansing geldt de hoogste score.

Als je wilt deelnemen aan een herkansing schrijf je je digitaal in voor de herkansing via Keuzewerktijd

in SOM. Als je je niet op tijd in geschreven hebt, kun je niet deelnemen aan de herkansing.

Als je afwezig bent bij herkansingen verlies je daarmee het recht op herkansing. In bijzondere gevallen

(ernstige ziekte/persoonlijke omstandigheden) kan de sectordirecteur bij uitzondering alsnog een

herkansing toestaan.

In geval van onregelmatigheden (zie artikel 6 van het Examenreglement) tijdens toetsen van het

schoolexamen of betreffende ander werk, dat bij het schoolexamen betrokken is, wordt hiervan

melding gemaakt bij examensecretaris en sectordirecteur. Er volgt een procedure, die kan leiden tot

sancties (zie artikel 6 hierboven en in het Examenreglement).

Het is niet mogelijk een inhaaltoets, die je op het laatste inhaal-/herkansingmoment maakt (zie

planning herkansingen), nog te herkansen.

Ben je in het 4e leerjaar ingestroomd vanuit het havo of vanaf een andere school, dan moet je van een

aantal vakken PTA-toetsen inhalen (inhaal PTA).

Uitleg Artikel 15 examenreglement:

tijdvakken en afneming centraal examen:

De examens van de AVO (algemene) vakken worden voor kandidaten vmbo BB en KB op de computer

afgenomen. Daarvoor plant de school afnamemomenten binnen de wettelijk vastgestelde periode van

de flexibele digitale examens.

Ook het cspe (centraal schriftelijk en praktisch examen) voor alle niveaus en het praktijkexamen

kunstvakken G(T)L voor vmbo GT worden door de school zelf ingepland.

Als een kandidaat vanwege een geldige reden, te bepalen door de examencommissie, niet in staat was

een flexibel digitaal examen of het cspe af te leggen, kan de school zelf bepalen wanneer de leerling dit

examen inhaalt. De school biedt in dat geval een andere afnamemoment aan binnen de wettelijk

vastgestelde periode daarvoor.

Uitleg Programma van toetsing en afsluiting (PTA)

• Het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) staat op de website van school.

• Het PTA wordt tijdens het mentoruur doorgesproken.

• Het is je eigen verantwoordelijkheid om op de hoogte te zijn van het examenreglement,

toelichting, procedure afhandeling onregelmatigheden en de herkansingsregeling.

Van elk vak is in dit document het programma van toetsing en afsluiting opgenomen vanaf begin

leerjaar 3 tot eind leerjaar 4 en leerweg (BB, KB of G(T)L). Per vak staat uitgesplitst welke

schoolexamenonderdelen afgesloten moeten worden.

Let op: al deze onderdelen dien je naar behoren afgesloten te hebben voordat je deel kunt nemen aan

het centraal examen!! Als je op het moment van afname van een PTA-toets niet aanwezig bent en je

bent correct afgemeld met geldige reden (te beoordelen door het Examensecretariaat), meld je je zo

spoedig mogelijk na terugkeer bij je vakdocent om een afspraak te maken voor het inhalen van de

toets.

Als je op het moment van afname van een PTA-onderdeel afwezig bent zonder geldige reden, geldt dit

als een onregelmatigheid (zie artikel 6 hierboven).

Het tijdig inhalen van de toetsen is jouw eigen verantwoording! Meld je daarom na een gemiste toets ALTIJD bij de vakdocent om een afspraak voor inhalen te maken.

Als je een werkstuk, verslag of iets dergelijks niet op tijd hebt ingeleverd, zoek dan contact met je

docent en lever het werk alsnog zo spoedig mogelijk in!! Zie ook het Examenreglement, art. 6

Onregelmatigheden.

• Zoals in het leerlingenstatuut staat beschreven mag je maximaal 2 PTA’s op 1 dag

hebben en maximaal 6 per week. Als er teveel toetsen opgegeven zijn, dan moet je

uiterlijk 3 schooldagen voordat de toetsen gehouden worden, bezwaar aantekenen bij

de afdelingscoördinator. Ben je te laat, dan moet je gewoon de toetsen maken.

• Mocht je het niet eens zijn met het schoolexamencijfer (SE), dan moet je binnen 5

dagen na bekendmaking van het cijfer in SOM, schriftelijk bezwaar aantekenen bij het

examensecretariaat. Als de 5 dagen zijn verstreken dan is bezwaar niet meer mogelijk.

• Een PTA toets, en de daarbij behorende stof, wordt tenminste 5 werkdagen van tevoren

opgegeven. De laatste les voor een PTA moeten de leerlingen nog de kans hebben

vragen te stellen over de stof die het PTA omvat.

• PTA toetsen worden door de leraar genoteerd in SOM.

• De leraar geeft een afgenomen PTA toets binnen twee weken ter inzage terug en voert

de cijfers ook binnen die termijn in SOM in.

• PTA worden nabesproken in de les, als daar behoefte aan is.

• Een leerling heeft altijd het recht om zijn PTA toetsen proefwerken of schriftelijke

overhoringen in te zien.

• De normen van de beoordeling worden door de leraar meegedeeld en zo nodig

toegelicht.

• Bij het maken van een werkstuk of verslag moet van tevoren duidelijk zijn aan welke

eisen dat werkstuk of verslag moet voldoen.

PTA-toets gemist:

• Als je een PTA-toets hebt gemist om een geldige redenen (bijvoorbeeld ziekte of een

plotseling sterfgeval), dan moet je uiteraard voorafgaande aan de toets je afwezigheid

kenbaar hebben gemaakt (door je ouder) op school bij de telefoniste of je

afdelingscoördinator. Als je daarna weer op school komt, moet je een briefje

ondertekend door je ouder bij de docent van het betreffende vak inleveren met daarop

de reden waarom je de toets gemist hebt. Hierna kan er direct een nieuwe afspraak

gemaakt worden. Bij onduidelijkheden schakelt de docent de afdelingscoördinator of de

adjunct directeur in.

Uitleg schema PTA:

Voor elk vak is er een programma van toetsing en afsluiting (PTA). In dit overzicht staat:

• de periode planning: in welke periode wordt de toets afgenomen

• Toets: het nummer van de toets (300 betekent leerjaar 3 , 400 betekent leerjaar 4)

• Leerstofomschrijving: waar gaat de toets over

• Eindtermen: De genoemde K en V nummers staan voor de eindtermen van de syllabus

Centraal Examen. Wanneer gewenst kan de leerling deze syllabus inzien. Het is eveneens

mogelijk deze te downloaden van www.examenblad.nl.

• Soorttoets/tijdsduur:

o S: schriftelijke toets

o H: Handelingsdeel

o P: praktijktoets

o M: mondeling

o T: theorie/schriftelijke toets

Ook kun je hier zien hoeveel tijd er voor de toets is

Herkansing/opmerking: hier kun je zien of je de toets kunt herkansen op:

Weging/beoordeling: hoe vaak telt de toets mee

PTA cohort 2018-2020 BBL-KBL-G(T)L

schooljaar 2019-2020

Examendossier VMBO G(T)L leerjaar 4 Cohort: 2018-2020

PTA examenvak Aardrijkskunde G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Arm en rijk K7 S

45 min

302 Bronnen van Energie K5 S

45 min.

303 Grenzen en identiteit K9 S

45 min

Periode

401 Weer en klimaat

45 min

402 Verzameling opdrachten H

Periode

403 Bevolking en ruimte

90 min.

405 Water

45 min

Delen door 12

Examendossier VMBO leerjaar 4 cohort: 2018-2020

PTA examenvak Biologie BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode

301 Organen en cellen K4 K9 S

45 min. Ja 1

302 Voortplanting en

ontwikkeling K8

45 min. ja 1

ordening

K5,K6 S

45 min. Nee 1

304 regeling K11 S

45 min. ja 1

305 Zintuigen K12,K13 S

45 min. Nee 1

306 Stevigheid en beweging K8 S

45 min. Nee 1

307 Grote praktische opdracht K3 P

10 uur Nee 1

Periode

Planten K6 S

45 min. Ja 2

Ecologie

K6, K7

45 min. Nee 2

Periode

Mens en milieu K7 S

45 min. Nee 2

Voeding en vertering K9 S

45 min. ja 2

Gaswisseling K9 S

45 min. nee 2

Transport K9 S

45 min. Nee 2

Opslag en uitscheiding K9, K10 S

45 min. Nee 2

Delen door 21

Bij het te laat inleveren van een opdracht is er puntenaftrek.

Na 7 dagen volgt er een protocol.

PTA examenvak Biologie KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Organen en cellen K4,K9

S 45 min.

Voortplanting en ontwikkeling

45 min. Nee 1

Erfelijkheid

45 min. ja 1

304 Ordening en evolutie K5,K6,K11

S 45 min.

305 Regeling K11

S 45 min.

306 Zintuigen K12,K13

S 45 min.

307 Stevigheid en beweging K8

S 45 min.

308 gedrag V2

S 45 min.

Periode 2

Planten K6

S 45 min.

Ecologie K6,K7 S

45 min. Nee 2

Periode 3

Mens en milieu K7 S

45 min. Nee 2

45 min. ja 2

Gaswisseling K9 S

45 min. nee 2

Transport K9 S

45 min. Nee 2

Opslag, uitscheiding en bescherming

K9,K10 S

45 min. Nee 2

Delen door 22

PTA examenvak Biologie G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Organen en cellen K4,K9

S 45 min.

Voortplanting en ontwikkeling

45 min. Nee 1

Erfelijkheid

45 min. ja 1

304 Ordening en evolutie K5,K6,K11

S 45 min.

305 Regeling K11

S 45 min.

306 Zintuigen K12,K13

S 45 min.

307 Stevigheid en beweging K8

S 45 min.

308 gedrag V2

S 45 min.

Periode 2

Planten K6

S 45 min.

Ecologie K6,K7 S

45 min. Nee 2

Periode 3

Mens en milieu K7 S

45 min. Nee 2

45 min. ja 2

Gaswisseling K9 S

45 min. nee 2

Transport K9 S

45 min. Nee 2

Opslag, uitscheiding en bescherming

K9,K10 S

45 min. Nee 2

Delen door 22

Examendossier VMBO leerjaar 4 cohort 2018-2020

PTA examenvak Duits

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Methodetoets Kapitel 2 An die Arbeit! K 1 tm 7 S / 45’ J 1

Methodetoets Kapitel 3 Was machst du so? K 1 tm 7 S / 45’ J 1

Leesvaardigheid 1

K 1 tm 7

S / 45’ J 1

Methodetoets Kapitel 5 Guten Appetit K 1 tm 7 S / 45’ J 1

Methodetoets Kapitel 6 Unterwegs K 1 tm 7 S / 45’ J 1

Leesvaardigheid 2 K 1 tm 7 S / 45’ J 1

Kijk~ en luistervaardigheid K 1 tm 7 S / 2x 45’ J 1

Periode 2

401 Methodetoets Kapitel 1 - Grammatik

K 1 tm 7 S 45’ N 1

2 Methodetoets Kapitel 1-Lernliste + Redemittel 1

402 Project Berlijn

K 1 tm 7 S + M N 1

2 Filmdocument - Vlog maken H+M N 1

403 Methodetoets Kapitel 2 - Grammatik

K 1 tm 7 S 45’ N 1

2 Methodetoets Kapitel 2- Lernliste + Redemittel 1

404 Leesvaardigheid 1 K 1 tm 7 S 45‘ N 1

Periode 3 405 Methodetoets Kapitel 4 - Grammatik

K 1 tm 7 S 45’ N 1 2

Methodetoets Kapitel 4 – Lernliste + Redemittel 1

406 Leesvaardigheid 2 K 1 tm 7 S 45’ J 2

Kijk~ en

luistervaardigheid

K 1 tm 7 2x S 45’ J 2

Schrijfvaardigheid

K 1 tm 7 S 90’ J 2

Leesvaardigheid 3

K 1 tm 7 S 45 J 2

410 Spreekvaardigheid K 1 tm 7 M 15’ J 2

Delen door 26

Examendossier VMBO leerjaar 4 Cohort: 2018-2020

PTA examenvak Economie BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Hoofdstuk 1 EC/K/4

S 45 min.

Hoofdstuk 2 EC/K/4

S 45 min.

Hoofdstuk 3 EC/K/4

S 45 min.

Hoofdstuk 4 EC/K/8 S

45 min. Ja 1

Hoofdstuk 5 EC/K/6

S. 45 min.

Hoofdstuk 6 EC/K/5

S 45 min.

Periode 2

Hoofdstuk 1 EC/K/4

S 45 min

Hoofdstuk 2 EC/K/4

S 45 min

Hoofdstuk 3 EC/K/5

S 45 min

Periode 3

Hoofdstuk 4 EC/K/5

S 45 min

Hoofdstuk 5 EC/K/7

S 45 min

406 Hoofdstuk 6 EC/K/7 S

45 min nee 3

Delen door 24

PTA examenvak Economie KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Consumptie Domeintoets

EC/K/4 S

45 min Ja 1

2 Consumptie

PO koehandel EC/K/4 H Nee 1

Arbeid & Productie Domeintoets

EC/K/5 S

45 min Ja 1

2 Arbeid & Productie

PO marketing EC/K/5 H Nee 1

303 Overheid & bestuur

Domeintoets EC/K/6

S 45 min

Internationale ontwikkeling Domeintoets

EC/K/7 S

45 min Ja 1

Periode

305 Vrije opdracht EC/K/2 H

90 min Nee 2

401 Hoofdstuk 1 EC/K/4A

45 min Ja 2

Hoofdstuk 3 & Hoofdstuk 4 EC/K/5A

S 60 min

Periode 3

Hoofdstuk 2 EC/K/4A

S 45 min

404 Hoofdstuk 5 & Hoofdstuk 6 EC/K/7 S

60 min Ja 3

45 min nee 2

Delen door 20

PTA examenvak Economie G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Consumptie Domeintoets

EC/K/4 S

45 min Ja 1

2 Consumptie

PO koehandel EC/K/4 H Nee 1

Arbeid & Productie Domeintoets

EC/K/5 S

45 min Ja 1

2 Arbeid & Productie

PO marketing EC/K/5 H Nee 1

303 Overheid & bestuur

Domeintoets EC/K/6

S 45 min

Internationale ontwikkeling Domeintoets

EC/K/7 S

45 min Ja 1

Periode

305 Vrije opdracht EC/K/2 H

90 min Nee 1

401 Hoofdstuk 1 EC/K/4A EC/V/1

S 45 min

Hoofdstuk 3 & Hoofdstuk 4 EC/K/5A

S 60 min

Periode 3

Hoofdstuk 2 EC/K/4A

S 45 min

45 min Ja 2

406 Hoofdstuk 6 EC/K/6 EC/V/1

S 45 min

405 Hoofdstuk 7 en Hoofdstuk

8 EC/K/7

S 60 min

Delen door 22

PTA examenvak Engels BBL P

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Methode Theme 1

45 min Nee 1

302 Methode Theme 2

45 min Nee 1

Methode Theme 3

45 min Nee 1

304* Leesvaardigheid boek K4 S

15 min Ja 1

305 Methode Theme 4

45 min Nee 1

306 Luistervaardigheid K5 S

60 min Ja 2

307 Spreekvaardigheid K6 M

15 min Nee 2

308 Leesvaardigheid

tekst K4

S 60 min

Periode 2

401 Methode Theme 1

45 min. Nee 1

402 Methode Theme 2

45 min. Nee 1

403* Leesvaardigheid boek K4 S

45 min. Ja 3

404 Leesvaardigheid

tekst K4

S 60 min.

Periode 3

405 Schrijfvaardigheid

e-mail K7

S 60 min.

406 Methode Theme 3

45 min. Nee 1

407 Kijk- en

luistervaardigheid K5

S 45 min.

15 min Ja 4

Delen door 30

* Leesvaardigheid boek: bij het te laat tonen van het boek wordt een punt in mindering gebracht. Afhandeling leesboeken: a. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een leesboek van de voor zijn/haar niveau vastgestelde lijst

te tonen aan de leerkracht b. De leerling maakt in een daarvoor door de leerkracht vastgestelde week een schriftelijke toets over het betreffende leesboek.

c. Tijdens de schriftelijke toets mag de leerling gebruik maken van een door hem/haar zelf meegebracht woordenboek Engels – Nederlands. Spreekvaardigheid: De leerling zal tijdig op de hoogte worden gebracht van wat de toets inhoudt en hoe deze zal worden beoordeeld.

Examendossier VMBO leerjaar 3 en 4 Cohort: 2018-2020

PTA examenvak Engels KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode

E-mail K7

60 min. Ja 1

302* Leesvaardigheid boek* K4 S

15 min. Ja 1

303 Dossier leesvaardigheid

boek K4

45 min Nee V

15 min. Nee 2

305 Leesvaardigheid

tekst K4

60 min. Nee 1

60 min. Ja 1

Periode

e-mail K7

45 min. Nee 1

402* Leesvaardigheid boek 1* K4 S

15 min Ja 1

403 Leesvaardigheid

Tekst K4

60 min Nee 1

404 Vocabulary 1 K4 S

45 min Nee 1

Periode

405* Leesvaardigheid boek 2** K4 S

15 min. Ja 1

Grammatica K7

60 min Ja 2

407 Kijkvaardigheid/

45 min. Nee 3

408 Spreekvaardigheid K6

M 15 min Ja 3

409 Vocabulary 2 K4 S 45 min Nee 1

Delen door 20

* Leesvaardigheid boek: bij het te laat tonen van het boek wordt een punt in mindering gebracht.

* Dossier leesvaardigheid boek: Indien de leerling het PTA leesvaardigheid boek wenst te herkansen, vervalt het maken van de

handelingsopdracht en hoeft slechts de toets te worden gemaakt.

Afhandeling leesboek:

a. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een leesboek van de voor zijn/haar niveau vastgestelde lijst te tonen aan

de leerkracht.

b. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een handelingsopdracht te maken n.a.v. het onder “a” bedoelde boek.

c. Deze handelingsopdracht dient de leerling tijdens een daarvoor vastgesteld lesuur in de klas te maken. Deze

handelingsopdracht dient met een voldoende te worden beoordeeld.

d. Indien aan “c” is voldaan, maakt de leerling in een daarvoor vastgestelde week een schriftelijke toets over het betreffende

leesboek

e. Tijdens de schriftelijke toets mag de leerling gebruik maken van een door hem/haar

zelf meegebracht woordenboek Engels – Nederlands.

Spreekvaardigheid

De leerling zal tijdig op de hoogte worden gebracht van wat de toets inhoudt en hoe deze zal worden beoordeeld.

PTA examenvak Engels G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode

E-mail K7

60 min. Ja 1

302* Leesvaardigheid boek* K4 S

15 min. Ja 1

303 Dossier leesvaardigheid

45 min Nee V

15 min. Nee 2

305 Leesvaardigheid

tekst K4

60 min. Nee 1

60 min. Ja 1

Periode

e-mail K7

45 min. Nee 1

402* Leesvaardigheid boek 1* K4 S

15 min Ja 1

403 Leesvaardigheid

Tekst K4

60 min Nee 1

Periode

405* Leesvaardigheid boek 2** K4 S

15 min. Ja 1

Grammatica K7

60 min Ja 2

407 Kijkvaardigheid/

45 min. Nee 3

408 Spreekvaardigheid K6

15 min

Delen door 20

* Leesvaardigheid boek: bij het te laat tonen van het boek wordt een punt in mindering gebracht.

* Dossier leesvaardigheid boek: Indien de leerling het PTA leesvaardigheid boek wenst te herkansen, vervalt het maken van de

handelingsopdracht en hoeft slechts de toets te worden gemaakt.

Afhandeling leesboek:

a. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een leesboek van de voor zijn/haar niveau vastgestelde lijst te tonen aan

de leerkracht.

b. De leerling dient in een daarvoor vastgestelde week een handelingsopdracht te maken n.a.v. het onder “a” bedoelde boek.

c. Deze handelingsopdracht dient de leerling tijdens een daarvoor vastgesteld lesuur in de klas te maken. Deze

handelingsopdracht dient met een voldoende te worden beoordeeld.

d. Indien aan “c” is voldaan, maakt de leerling in een daarvoor vastgestelde week een schriftelijke toets over het betreffende

leesboek

e. Tijdens de schriftelijke toets mag de leerling gebruik maken van een door hem/haar

zelf meegebracht woordenboek Engels – Nederlands.

Spreekvaardigheid

De leerling zal tijdig op de hoogte worden gebracht van wat de toets inhoudt en hoe deze zal worden beoordeeld.

Examendossier VMBO G(T)L leerjaar 4 Cohort: 2018-2020

PTA examenvak Geschiedenis en Staatsinrichting G(T)L P

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Indonesië K4 S

45 min

302 Koude oorlog K9 S

45 min.

303 Culturele/mentale

ontwikkeling K8

45 min

Periode 2 401

Staatsinrichting/Historisch

overzicht 1 (H1+H2) K10

45 min

Verzameling opdrachten K5 H

Periode 3

Historisch overzicht 2

(H3+H4) K10

45 min.

Historisch overzicht 3

(H5+H6) K10

45 min

Delen door 15

PTA examenvak Kunstvakken 2 G(T)L

Beeldende vakken

Leersto

Herkan

merkin

Periode

301 Beeldaspecten K50 t/m K52 60 min Nee 1

302 Praktijkopdracht K48 t/m K52 11 weken Nee 2

Periode

2 hoofdstukken uit

theorieboek K50 t/m K52 60 min Nee 1

Praktijk opdracht K48 t/m K52 10 weken Nee 2

Periode

403 2 hoofdstukken uit

theorieboek K50t/m52 60 min Nee 1

404 Praktijk opdracht K48 t/m K52 11 weken Nee 2

Delen door 9

PTA examenvak KCKV BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Activiteit 1 K50 t/m K52 Handelings-opdracht * Voldaan

305 Beoordeling van het

kunstdossier K50 t/m K52 Handelings-opdracht * 75 %

306 Beoordeling Expo

Werkstuk/optreden

n.a.v.

activiteit Handelings-opdracht * 25%

Toelichting Kunstdossier: De leerlingen werken gedurende leerjaar 3 aan opdrachten in de vorm van leskaarten en projecten. Al deze opdrachten moeten in hun persoonlijke kunstdossier komen. De gemiddelde beoordeling van de opdrachten vormt aan het eind van leerjaar 3 het PTA-cijfer 305.

Beoordeling Schoolexamen O-V-G

Activiteiten: Gedurende het jaar moet elke leerling minimaal 4 culturele activiteiten hebben bezocht. Deze kunnen op school plaats vinden maar ook buiten school. Van elke activiteit komt verslaggeving in het kunstdossier. Activiteit 1: workshop 1 cultuurdag Activiteit 2: workshop 2 cultuurdag Activiteit 3: theater Activiteit 4: bezoek CKV Expo De activiteiten zijn niet aan een periode gebonden en kunnen het hele schooljaar door worden afgesloten. Beoordeling: Elk PTA moet met een voldoende worden afgesloten. Indien een kandidaat als beoordeling lager dan 5,5 heeft gehaald, zal deze een aanvullende of vervangende opdracht ontvangen. Opdrachten moeten op de afgesproken datum ingeleverd worden. Elke dag dat de opdracht later ingeleverd wordt gaat het cijfer met 0,5 punten omlaag. Is de opdracht na 1 week nog niet ingeleverd dan volgt een Protocol en worden er vervolgafspraken gemaakt. Beoordeling Schoolexamen: Het eindcijfer wordt uiteindelijk omgezet naar een Onvoldoende, Voldoende of Goed waarbij: Lager dan een 5,5 = Onvoldoende

Tussen 5,5 en 7,5 = Voldoende 7,5 of hoger = Goed

PTA examenvak KCKV KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Werkstuk/optreden n.a.v.

Activiteiten: Gedurende het jaar moet elke leerling minimaal 4 culturele activiteiten hebben bezocht. Deze kunnen op school plaats vinden maar ook buiten school. Van elke activiteit komt verslaggeving in het kunstdossier. Activiteit 1: workshop 1 cultuurdag

Activiteit 2: workshop 2 cultuurdag Activiteit 3: theater Activiteit 4: bezoek CKV Expo De activiteiten zijn niet aan een periode gebonden en kunnen het hele schooljaar door worden afgesloten. Beoordeling: Elk PTA moet met een voldoende worden afgesloten. Indien een kandidaat als beoordeling lager dan 5,5 heeft gehaald, zal deze een aanvullende of vervangende opdracht ontvangen. Opdrachten moeten op de afgesproken datum ingeleverd worden. Elke dag dat de opdracht later ingeleverd wordt gaat het cijfer met 0,5 punten omlaag. Is de opdracht na 1 week nog niet ingeleverd dan volgt een Protocol en worden er vervolgafspraken gemaakt. Beoordeling Schoolexamen: Het eindcijfer wordt uiteindelijk omgezet naar een Onvoldoende, Voldoende of Goed waarbij: Lager dan een 5,5 = Onvoldoende Tussen 5,5 en 7,5 = Voldoende 7,5 of hoger = Goed

PTA examenvak KCKV G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Werkstuk/optreden

n.a.v.

Activiteiten: Gedurende het jaar moet elke leerling minimaal 4 culturele activiteiten hebben bezocht. Deze kunnen op school plaats vinden maar ook buiten school. Van elke activiteit komt verslaggeving in het kunstdossier. Activiteit 1: workshop 1 cultuurdag Activiteit 2: workshop 2 cultuurdag Activiteit 3: theater Activiteit 4: bezoek CKV Expo De activiteiten zijn niet aan een periode gebonden en kunnen het hele schooljaar door worden afgesloten. Beoordeling: Elk PTA moet met een voldoende worden afgesloten. Indien een kandidaat als beoordeling lager dan 5,5 heeft gehaald, zal deze een aanvullende of vervangende opdracht ontvangen. Opdrachten moeten op de afgesproken datum ingeleverd worden. Elke dag dat de opdracht later ingeleverd wordt gaat het cijfer met 0,5 punten omlaag. Is de opdracht na 1 week nog niet ingeleverd dan volgt een Protocol en worden er vervolgafspraken gemaakt. Beoordeling Schoolexamen: Het eindcijfer wordt uiteindelijk omgezet naar een Onvoldoende, Voldoende of Goed waarbij: Lager dan een 5,5 = Onvoldoende

Tussen 5,5 en 7,5 = Voldoende 7,5 of hoger = Goed

PTA LO 1

Lichamelijke opvoeding

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Competenties* K1 t/m K3

K4 t/m K9

302 Motorische vaardigheden

K1 t/m K3

K4 t/m K9

303 Competenties K1 t/m K3

K4 t/m K9

304 Motorische vaardigheden K1 t/m K3

K4 t/m K9

Periode

K4 t/m K9 Nee 6

K4 t/m K9 Nee 3

Periode 3 403 Competenties

K1 t/m K3

K4 t/m K9 Nee 6

K4 t/m K9 Nee 3

Delen door 27

*Competenties in voortgangsdossier los beoordelen o.b.v. cijfers die resulteren in een eindcijfer die ook in het PTA komt te

staan.

Competentie beoordeling komt voor uit een samengestelde toets die elke periode beoordeeld worden. De competentie

beoordeling komt voort uit 3 toetsen te weten:

Actieve houding/ betrokkenheid Samenwerken Gewenst gedrag (afspraken)

Doorzetten Initiatief nemen Geen eten en drinken in hal, kleedkamer

en zaal

Leergierig Onderling taken verdelen Kledingvoorschriften (wit shirt korte

broek) nakomen

Uitdaging zoeken Hulp en feedback geven Op tijd in de les aanwezig

Beter willen worden in bewegen Hulp en feedback vragen Sieraden/kauwgom af en uit

Plezier uitstralen Omgaan met hulp en feedback van

anderen

Taalgebruik

Volhouden Verantwoordelijkheid nemen voor het

groepsresultaat.

Schone sportschoenen

Geïnteresseerd zijn Rekening houden met anderen Luisteren tijdens instructie

Actief en veel bewegen

Aandachtig en meedenkend

Behulpzaam zijn

** Motorische vaardigheden in voorgangsdossier los beoordelen o.b.v. cijfers.

Voor leerjaar 3 & 4:

302, 304, 306, 401 en 403 Motorische vaardigheden beoordeling komt voort uit een samengestelde toets. Welke per periode per

docent kan afwijken i.v.m. ruimte, tijd etc. In het vakwerkplan staan de motorische vaardigheden welke aan bod dienen te

komen in leerjaar 3 en 4, echter welke niet allemaal afgesloten worden met een cijfer.

Onderdeel 1 + inzet Onderdeel 2 + inzet Onderdeel 3 + inzet (overige)

Basketbal of Softbal of Judo of

Badminton of Volleybal of Trapezezwaaien of

. . . of . . . of . . . of

etc etc etc.

Leerjaar 4:

De volgende 2 handelingsopdrachten moeten worden uitgevoerd in leerjaar 4. Deze handelingsopdrachten moeten minimaal met

een V worden afgesloten.

Sport oriëntatie Handelingsopdracht minimaal V

Sportdag Handelingsopdracht minimaal V

PTA examenvak LO Leerlingeninformatie

Leerlingeninformatie wat betreft het programma van toetsing en afsluiting voor het vak lichamelijke

opvoeding, voor het 3e en 4e leerjaar V.M.B.O. van het T.C.C.-locatie Potskampstraat.

a. Wat is belangrijk bij de lessen lichamelijke opvoeding? Ons belangrijkste doel is jullie plezier in

bewegen te geven. We hopen, dat je ook buiten school zult blijven sporten. In klas 3 & 4 krijg je

daarom heel veel verschillende bewegingsactiviteiten te doen. Daarbij moet je elkaar altijd helpen

en moet je ook zelfstandig kunnen werken. Daarnaast worden voldoende inzet (weging 1x) en

vaardigheid (weging 1x) ook onderdelen van je beoordeling.

b. Wat verwachten we van je? Je docent zorgt voor goede lessen en is bepalend voor wat er in de

lessen gebeurt. Maar van jou verwachten we ook een bijdrage. We verwachten, dat je bij alle lessen

actief aanwezig bent, dat je je spullen bij je hebt, dat je je inzet, dat je zelfstandig werkt en dat je

samenwerkt. Samen zorgen we voor een goede sfeer in de lessen. Daar wordt je mede op

beoordeeld. Behalve dat je allerlei bewegingsactiviteiten doet, krijg je ook andere taken, die net zo

belangrijk zijn.

c. Het programma: Je docent zal mededelen wat het programma is en wat daarin getoetst wordt.

Getoetst wordt een aantal keren per jaar, op de onderdelen, zoals beschreven op de afvinklijst. Wat

te doen in het geval van gemiste lessen en de eventueel daaraan te koppelen extra opdrachten:

Afwezigheid: overmacht, zoals ziekte, blessures, familie - omstandigheden, maar ook zo maar

wegblijven, geen briefje van thuis, kleding niet in orde, uit de les gestuurd worden wegens

wangedrag, etc.: Als er, gemeten over één schooljaar, 10 lessen worden gemist, volgt er een extra

opdracht, die als compensatie voor de gemiste lessen gerekend wordt, indien als voldoende

beoordeeld. Gemiste toetsmomenten moeten hoe dan ook ingehaald worden. Hetzij tijdens

lesvrije uren of tijdens toetsmomenten van een andere klas, hetzij in de vorm van een

theorieopdracht, en op een datum/tijdstip door de docent te bepalen. De extra opdrachten worden

beschouwd als handelingsdelen, waaraan voldaan moet worden. Indien dit niet het geval is, wordt

geen voldoende voor het vak lichamelijke opvoeding gegeven. Het al of niet voldaan hebben aan en

de beoordeling van de opdrachten worden op de afvinklijst vermeld. Herkansingen: indien de

afvinklijst compleet is en niet wordt voldaan aan de norm (zie e), mag een kandidaat maximaal 2x

herkansen op een toetsmoment dat als onvoldoende was beoordeeld, op een datum/tijdstip door de

docent te bepalen.

d. Het al of niet voldaan hebben aan, en de beoordeling van de opdrachten worden op de afvinklijst

vermeld.

e. Beoordeling: In de uiteindelijke beoordeling of het vakgebied als voldoende is afgesloten, zijn er

twee criteria van belang:

1. motorische vaardigheden.

2. competentie

Normering voor voldoende als totaal: Voldoende (V) is. In totaal zijn 27 beoordelingspunten te

behalen. Als ergens een onvoldoende (O) staat moet deze gecompenseerd worden door een goed (G).

Is dit niet het geval, dan zullen maximaal twee van de elementen, waarop onvoldoende is gescoord,

herkanst moeten worden. Herkansingen : zie punt c.

Heb je na grondig doorlezen nog vragen over het examenprogramma, kun je ten allen tijde

bij je docent lichamelijke opvoeding terecht. Veel succes ermee, maar bovenal veel plezier.

PTA examenvak LO 2 G(T)L

Lichamelijke opvoeding

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 3 KM loop, ½ marathon

Oldenzaal

K1 t/m K3

K7 K11

4 lesuren Nee 1

302 Handbal K1 t/m K4

6 lesuren Nee 1

303 Bewegen op muziek K1 t/m K3

K6 K10

5 lesuren Nee 1

304 Boksen K1 t/m K3

K8, K10

5 lesuren Nee 1

305 Tik-, en afgooi spelen K1 t/m K4

4 lesuren Nee 1

306 Korfbal K1 t/m K4

6 lesuren Nee 1

307 Rugby K1 t/m K4

6 lesuren Nee 1

308 Hordelopen K1 t/m K3

5 lesuren Nee 1

309 Gezonde leefstijl en

voeding

K11 en K12

4 lesuren Nee 1

310 Turnen K1 t/m K3

3 lesuren Nee 1

311 Toernooi organiseren K1 t/m K3

K9, K10

2 lesuren Nee 1

Zelfstandig lesgeven K1 t/m K6

K10, K11

12 lesuren Nee 1

Periode

401 Softbal K1 t/m K3

K4, K10

6 lesuren Nee 2

402 3 km loop, ½ marathon

Oldenzaal

K1 t/m K3

K7, K11

3 lesuren Nee 2

403 Tennis K1 t/m K3 P Nee 2

K4 8 lesuren

404 Speerwerpen K1 t/ K3

5 lesuren Nee 2

405 Fosbury flop K1 t/m K3

5 lesuren Nee 2

406 Tumbling

springen

K1 t/m K3

4 lesuren Nee 2

407 Rekstok K1 t/m K3

3 lesuren Nee 2

408 EHBO/AED K11,K12 P

4 lesuren Nee 2

409 Basketbal K1 t/m K3

6 lesuren Nee 2

Periode

410 Volleybal K1 t/m K3

K4, K10

6 lesuren Nee 2

411 Klimmen K1 t/m K3

K5, K10

6 lesuren Nee 2

412 Bewegen op Muziek K1 t/m K3

5 lesuren Nee 2

413 Judo K1 t/m K3

6 lesuren Nee 2

414 Zelfstandig lesgeven K1 t/m K3

12 lesuren Nee 2

415 SOK K1 t/m K3

20 lesuren Nee V

416 Stage K1 t/m K3 K12 P

6 lesuren Nee V

Delen door 40

PTA examen LOB BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Persoonlijkheidstest Handelings-opdracht

n.v.t. n.v.t.

302 Open Dag MBO KOM activiteit

Handelings-opdracht

303 MBO stad Handelings-opdracht

304 Branche/sector onderzoek Handelings-opdracht

305 Voortgangsgesprek 1 Handelings-opdracht

306 MBO Voorlichtingsavond Handelings-opdracht

Periode 2/3

n.v.t. n.v.t.

402 Interview beroepsbeoefenaar Handelings-opdracht

403 Voorbereiding Presentatie

Studie & Beroep

Handelings-opdracht

404 DDD + LOB Eindgesprek Handelings-opdracht

Beoordeling O-V-G

Toelichting

LOB Dossier:

In leerjaar 3 en 4 worden leerlingen geactiveerd en begeleid om gemotiveerde keuzes te maken voor

hun toekomst (vervolgopleiding/beroep). De leerling zal diverse opdrachten en bijbehorende reflecties

maken over onderwerpen als wat vind ik leuk, waar ben ik goed in, wie kan mij verder helpen. De

opdrachten zijn gerelateerd aan de 5 loopbaancompetenties: Kwaliteitenreflectie, Motievenreflectie,

Werkexploratie, Loopbaansturing en Netwerken.

Zowel de mentor, als de praktijkdocent, als vakdocenten tekenen de opdrachten af en houden dus bij

hoe ver een leerling is. De beoordeling wordt per PTA onderdeel in SOM gezet.

De leerling heeft gedurende leerjaar 3 één en leerjaar 4 twee voortgangsgesprekken (waarvan één

eindgesprek) met zijn mentor.

Beoordeling:

De leerling voldoet aan zijn/haar LOB PTA als alle opdrachten zijn voldaan.

PTA examen LOB KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

n.v.t. n.v.t.

302 Open Dag MBO KOM activiteit

Handelings-opdracht

304 Branche/sector onderzoek Handelings-opdracht

306 MBO Voorlichtingsavond Handelings-opdracht

Periode 2/3

n.v.t. n.v.t.

402 Interview beroepsbeoefenaar Handelings-opdracht

403 Voorbereiding Presentatie

Studie & Beroep

Handelings-opdracht

Beoordeling O-V-G

Toelichting

LOB Dossier:

Zowel de mentor, als de praktijkdocent, als vakdocenten tekenen de opdrachten af en houden dus bij

hoe ver een leerling is. De beoordeling wordt per PTA onderdeel in SOM gezet.

Beoordeling:

PTA examenvak LOB G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

n.v.t.

302 Open dag MBO KOM activiteit

Handelings-opdracht

305 MBO voorlichting Handelings-opdracht

306 Voorbereiding stage Handelings-opdracht

Periode 2/3

n.v.t.

402 Meerdaagse stage* Handelings-opdracht

403 Interview beroepsbeoefenaar* Handelings-opdracht

404 Interview student Handelings-opdracht

405 Voorbereiding presentatie

profielwerkstuk

Handelings-opdracht

Beoordeling O-V-G

* Opdracht (PTA 402 en 404) vervallen voor de leerlingen GL. Zij lopen gedurende het schooljaar 1 dag per week stage. Tevens zit er in hun stagewerkboek een opdracht van een interview met een beroepsbeoefenaar.

Toelichting

LOB Dossier:

Zowel de mentor, als de docent D&P als vakdocenten tekenen de opdrachten af en houden dus bij hoe

ver een leerling is. De beoordeling wordt per PTA onderdeel in SOM gezet.

Beoordeling:

PTA examenvak Maatschappijkunde BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Massamedia

Deel 1

S 45 min

302 Massamedia

Deel 2 S

45 min. Ja

303 Massamedia Opdrachten

H Nee 1

304 Actualiteitentoets

S 45 min

305 Multiculturele samenleving

Deel 1

S 45 min

Deel 2

S 45 min.

307 Multiculturele samenleving Opdrachten

H Nee 1

308 Actualiteiten toets S 45 min Nee

309 Werk Deel 1

S 45 min.

310 Werk Deel 2

S 45 Min

311 Werk

Opdrachten H Nee

Actualiteitentoets S

45 min. Nee

Periode 2

Politiek deel 1

S 45 min

Politiek Deel 2

S 45 min

Actualiteit

S 45 min

Periode

Den Haag

P Nee 2

Criminaliteit Deel 1

S 45 min

Actualiteit

S 45 min

Delen door 39

Leerlingen krijgen om leerinzicht te krijgen ook SO’s aangeboden. Deze zullen opgenomen worden in

het voortgangsdossier.

Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht worden punten in mindering gebracht. Zie

hiervoor de boordelingsnormen. Als je opdracht 7 dagen na de inlevertermijn niet ingeleverd is, wordt

er een protocol gegeven.

PTA examenvak Maatschappijkunde KBL

herkan

Herkan

Periode 1

301 Massamedia deel 1

S 45 min

302 Massamedia deel 2 S

45 min Ja 2

303 Massamedia opdrachten H Nee 1

304 Actualiteitentoets S

45 min Nee 1

305 Maatschappelijke Analyse K3 S/H

45 min Nee 1

deel 1

S 45 min

307 Multiculturelel samenleving

deel 2

45 min Ja 2

opdrachten H Nee 1

45 min Nee 1

310 Maatschappelijke analyse K3 S/H

45 min Nee 1

311 Werk deel 1

S 45 min

312 Werk deel 2 S

45 min Nee 2

313 Werk opdrachten H Nee 1

45 min Nee 1

315 Maatschappelijke analyse K3 S/H Nee 2

Periode 2

Politiek deel 1

S 45 min

Politiek Deel 2

S 45 min

Actualiteit

S 45 min

Periode 3

Den Haag

P Nee 2

S 45 min

Actualiteit

S 45 min

Delen door 34

Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt puntenaftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een protocol.

PTA examenvak Maatschappijkunde GTL

herkan

Herkan

Periode 1

301 Massamedia deel 1

S 45 min

302 Massamedia deel 2 S

45 min Ja 2

303 Massamedia opdrachten H Nee 1

45 min Nee 1

305 Maatschappelijke Analyse K3 S/H

45 min Nee 1

306 Multiculturele samenleving deel 1

S 45 min

307 Multiculturelel samenleving deel 2 S

45 min Ja 2

opdrachten H Nee 1

45 min Nee 1

310 Maatschappelijke analyse K3 S/H

45 min Nee 1

311 Werk deel 1

S 45 min

312 Werk deel 2 S

45 min Nee 2

313 Werk opdrachten H Nee 1

45 min Nee 1

315 Maatschappelijke analyse K3 S/H Nee 2

Periode 2

Politiek deel 1

S 45 min

Politiek Deel 2

S 45 min

Actualiteit

S 45 min

Periode 3

Den Haag

P Nee 2

S 45 min

Actualiteit

S 45 min

408 Maatschappelijke analyse

V1.V2, V3 en K3

S 45 min

Totaal 39

ij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt puntenaftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een protocol.

PTA examenvak Maatschappijleer BBL

Herkan

Periode 2

401 Inleiding en Media K7 S 45 min

402 Inleiding en Media

Opdrachten K7 H

45 min Nee 1

403 Actualiteit K1t/mK7 S 45 min Nee 1

Periode 3

404 Praktische Opdracht K4/K7 H 90 min

405 Politiek K6 S 45 min

406 Criminaliteit K6 S 45 min

407 Opdrachten werkboek Politiek en werkboek

Criminaliteit K6 H

45 min Nee 1

408 Actualiteit K1t/mK7 S 45 min

Totaal 12

Levert een leerling een praktische opdracht te laat in, dan wordt dit beschouwt als onregelmatigheid en

zal de volgende maatregel worden toegepast: elke werkdag dat de praktische opdracht te laat wordt

ingeleverd is er sprake van 1 punt aftrek. Wanneer een werkstuk na 5 werkdag nog niet is ingeleverd

wordt er een protocol aangevraagd of wordt er een afspraak gemaakt met de leerling om dit op school

af te maken.

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing BBL

Als leerlingen aan het einde van leerjaar 4 lager dan een 5.50 gescoord hebben voor het vak

maatschappijleer, dan is de school verplicht om een extra herkansing (naast de reguliere

herkansingsmogelijkheid) aan te bieden volgens het examenreglement

artikel 13.1.

Hierbij is op de locatie Potskampstraat gekozen voor een schriftelijke toets als extra herkansing. Hierbij

komen alle hoofdstukken aan de orde die in leerjaar 4 ook al getoetst zijn. Deze toets zal 90 minuten

duren en uiteindelijk 9 x meetellen in de eindbeoordeling.

Het eindtotaal zal dan gedeeld worden door 21.

Leersto

Herkan

merkin

Eindcijfer leerjaar 4 12

april 2020

Extra opdracht Media-Politiek -

Criminaliteit

S 90 minuten

Delen door 21

PTA examenvak Maatschappijleer KBL

Herkan

Periode 2

402 Inleiding en Media

Opdrachten K7 H

45 min Nee 1

Periode 3

407 Opdrachten werkboek Politiek en werkboek

Criminaliteit K6 H

45 min Nee 1

408 Actualiteiten K1t/mK7 S 45 min

Totaal 16

Opmerking:

Levert een leerling een praktische opdracht te laat in, dan wordt dit beschouwt als onregelmatigheid en

zal de volgende maatregel worden toegepast: elke werkdag dat de praktische opdracht te laat wordt

ingeleverd is er sprake van 1 punt aftrek. Wanneer een werkstuk na 5 werkdagen nog niet is

ingeleverd wordt er een protocol aangevraagd of wordt er een afspraak gemaakt met de leerling om dit

op school af te maken.

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing KBL

artikel 13.1.

Het eindtotaal zal dan gedeeld worden door 28.

Leersto

Herkan

merkin

april 2020

Extra opdracht

Media-Politiek-Nederland en de wereld -Criminaliteit

90 minuten Nee 9

Delen door 25

PTA examenvak Maatschappijleer G(T)L

Herkan

Periode 2

402 Inleiding en Media Opdrachten K7 H 45 min

Periode 3

407 Opdrachten werkboek Politiek

en werkboek Criminaliteit K6 H

45 min Nee 1

408 Actualiteiten K1t/mK7 S 45 min

Totaal 16

Opmerking:

Levert een leerling een opdracht te laat in, dan wordt dit beschouwt als onregelmatigheid en zal de

volgende maatregel worden toegepast: elke werkdag dat de opdracht te laat wordt ingeleverd is er

sprake van 1 punt aftrek. Wanneer een werkstuk na 5 werkdagen nog niet is ingeleverd wordt er een

protocol aangevraagd of wordt er een afspraak gemaakt met de leerling om dit op school af te maken.

PTA Examenvak Maatschappijleer (evt. extra) Herkansing G(T)L

artikel 13.1.

Het eindtotaal zal dan gedeeld worden door 28

Leersto

Herkan

merkin

april 2020

Extra opdracht Media-Politiek -

Criminaliteit

S 90 minuten

Delen door 25

PTA examenvak NaSk 1 BBL

Natuurkunde en Scheikunde

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 H1

Stoffen en materialen K4

45 min Ja 1

302 H2 Licht en beeld K7,V2 S

45 min Ja 1

303 H3 Elektriciteit K5 S

45 min Nee 1

304 H4 Kracht en beweging K3 K9 S

45 min Ja 2

305 H6

Het weer K10 K11 K12

S 45 min

Periode 2/3

H7 energie K6 S

45min Ja 2

H8 Elektriciteit K5

S 45 min

H9 Geluid K8 V4

S 45min

H10 kracht en beweging K8 *

S 45 min

405 Examentraining Herhaling

lj 3 en 4 K1 t/m K8

S 90 min

Delen door 16

PTA examenvak NaSk 1 KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 H1

Stoffen K4

45 min Ja 1

302 H2

Licht en beeld K7

45 min Ja 1

303 H3

Elektriciteit K5,K3

S 45 min

304 H4

Kracht en beweging K8/K9 V1,V2

45 min ja 1

305 H5

Energie K6

S 45 min

306 H6

S 45 min

401 Containercijfer K1-K11, V1-V6

- nee 2

Periode 2

H8 straling H10 geluid

K8 V2 K10 K11 S

60min Ja 4

H3 + H9 Elektriciteit K3 K5

S 45 min

Periode 3

H4 + H11 Snelheid en versnelling

K8 en K9, V1 en V2

S 45min

H9, 11 en 12 + herhaling leerjaar 3

K3,4,5,9 V1, V2-V6

S90 min Ja 6

H13 Beweging en energie K3-K9 S

45 min Nee 3

Delen door 27

PTA examenvak NaSk 1 GTL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 H1

Stoffen K4

45 min Ja 1

302 H2

Licht en beeld K7

45 min Ja 1

303 H3

Elektriciteit K5,K3

S 45 min

304 H4

Kracht en beweging K8/K9 V1,V2

45 min ja 1

305 H5

Energie K6

S 45 min

306 H6

S 45 min

401 Containercijfer K1-K11, V1-V6

- nee 2

Periode 2

H8 straling H10 geluid

K8 V2 K10 K11 S

60min Ja 4

H3 + H9 Elektriciteit K3 K5

S 45 min

Periode 3

H4 + H11 Snelheid en versnelling

K8 en K9, V1 en V2

S 45min

H9, 11 en 12 + herhaling leerjaar 3

K3,4,5,9 V1, V2-V6

S90 min Ja 6

H13 Beweging en energie K3-K9 S

45 min Nee 3

Delen door 27

PTA examenvak NaSk 2 GTL

Natuur en Scheikunde-2

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

H1 Stoffen

K1 t/m11 V 1t/m 4

S 45 min

H2 Stoffen sorteren

S 45 min

H3 Chemie in het groot

S 45 min

H4 Chemie in het klein

S 45 min

H5 Verbranding

S 45 min

306 H6

Chemisch rekenen S

45 min Nee 1

Periode 2

H.8 Schoon

+ Par. 7.1, 7.2 en 7.3

K 1 t/m K 11

V 1 t/m V4

S 45 min.

H.9 Stoffen uit de aarde + Par.7.4, 7.5 en 7.6

S 45 min.

H.10 Zouten

+ Par. 12.2, 12.3 en 12.4

S 45 min.

Periode 3

H. 11 Zuren en Basen

+ Par. 12.5

S 45 min.

Practicum toets productonderzoek

S 75 min.

Containercijfer

- Nee 2

Delen door 20

De genoemde K en V nummers staan voor de eindtermen Natuur en scheikunde 2 GT van de syllabus

Centraal Examen zoals opgesteld door het CEVO. Wanneer gewenst kan de leerling deze syllabus

inzien. Het is eveneens mogelijk deze te downloaden van www.examenblad.nl.

PTA examenvak Nederlands BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Leesvaardigheid

45 min. Ja 1

Schrijfvaardigheid

(E-mail) K2, K3, K7

45 min. Ja 1

Kijk- en luistervaardigheid K4 S

90 min. Ja 1

Leesvaardigheid K6 S

45 min. Ja 1

(zakelijke brief) K2, K3, K7

45 min. Ja 1

Fictie (4 onderdelen) K8 S Nee 1

Periode 2

Leesvaardigheid K6 S

45 min. Ja 1

Taalverzorging K2, K3, K7 S

45 min. Ja 1

Schrijfvaardigheid

(e-mail) K2, K3, K7

45 min. Ja 1

Periode 3

Leesvaardigheid

45 min. Ja 1

405 Taalverzorging K2, K3, K7

45 min. Ja 1

(sollicitatiebrief) K7

45 min. Ja 1

407 Kijk- en luistervaardigheid

90 min. Ja 1

408 Spreekvaardigheid K2, K3, K5 M Nee 1

409 Fictie

(3 onderdelen) K8 S Nee 1

Delen door 15

Examendossier VMBO leerjaar Schooljaar: 2018-2020

PTA examenvak Nederlands KBL P

Leersto

Herkan

merkin

400 Voortgangscijfer

Leerjaar 3 5

Periode 2

401 Leesvaardigheid K6 S

45 min J 1

402 Leesvaardigheid K6 S

45 min J 1

403 Kijk- en luistervaardigheid K4 S

90 min J 1

Periode 3

404 Taalverzorging K2, K3, K7 S

45 min J 1

405 Schrijfvaardigheid K7 S

45 min J 1

406 Spreekvaardigheid K2, K3, K5 M N 1

407 Fictie

(3 onderdelen) K8 S N 1

Totaal 12

PTA examenvak Nederlands G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Leesvaardigheid

45 min. Ja 1

Schrijfvaardigheid

302-1 artikel

302-2 verslag

302-3 sollicitatiebrief

45 min. Nee 1

45 min. Ja 1

Leesvaardigheid

45 min. Ja 1

Fictie K8 S Nee 1

Periode 2

Leesvaardigheid

45 min. Ja 1

Leesvaardigheid

45 min. Ja 1

Periode 3

Taalverzorging K2, K3, K7 S

45 min. Ja 1

Schrijfvaardigheid

45 min. Ja 1

spreekvaardigheid K2, K3, K5 M Nee

Fictie

(3 onderdelen) K8 S Nee 1

Delen 12

PTA examenvak Wiskunde BBL P

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

H3 Formules en Grafieken

Wi K1,2,3,4 8

S 45 min

302 H5

Vergelijkingen

Wi K1,2,3,4

S 45 min

303 H6

Oppervlakte en omtrek Wi

K1,2,3,5,6,8 S

45 min Ja 1

H7 Statistiek

Wi K1,2,3,7

S 45 min

401 H2

Verbanden

Wi K1,2,3,4

S 45 min

Periode 2

H4 Rekenen

Wi K1,2,3,5

S 45 min

Periode 3

403 H5

Rekenen, meten en schatten

Wi K1,2,3,5

S 45 min

404 H6

Vlakke figuren

Wi K1,2,3,6

S 45 min

H8 Ruimtemeetkunde

Wi K1,2,3,6

S 45 min

Delen door 14

PTA examenvak Wiskunde KBL P

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

H1 Procenten

Wi K1,2,3,5

S 45 min

H4 Statistiek

Wi K1,2,3,7,8 V1,2,3,4

S 45 min

303 H5 + H10

Goniometrie WI

K1,2,3,6,8 S

60 min Ja 2

H7 Oppervlakte en inhoud

Wi K1,2,3,6,8

S 45 min

H9 Grafieken en vergelijkingen

Wi K1,2,3,4,5,68

S 60 min

401 H2

Verbanden

Wi K1,2,3,4,8 V1,2,3,4

S 45 min

Periode 2

402 H3

Afstanden en hoeken

Wi K1,2,3,6,8 V1,2,3,4

S 45 min

403 H2, H3 + H4

Wi K1,2,3,4,5,6

8 V1,2,3,4

S 60 min

Periode 3

404 H5

Wi K1,2,3,4,8 V1,2,3,4

S 45 min

H6 Vlakke figuren

Wi K1,2,3,6,8 V1,2,3,4

S 45 min

Verbanden

Wi K1,2,3,4,8 V1,2,3,4

S 45 min

H5, H6, H7 + H8

Wi K1,2,3,4,5,6

8 V1,2,3,4

S 60 min

Delen door 23

PTA examenvak Wiskunde GTL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

H1 Procenten

Wi K1,2,3,5

S 45 min

H4 Statistiek

Wi K1,2,3,7,8 V1,2,3,4

S 45 min

303 H5 + H10

Goniometrie WI

K1,2,3,6,8 S

60 min Ja 2

H7 Oppervlakte en inhoud

Wi K1,2,3,6,8

S 45 min

H9 Grafieken en vergelijkingen

Wi K1,2,3,4,5,68

S 60 min

401 H2

Verbanden

Wi K1,2,3,4,8 V1,2,3,4

S 45 min

Periode 2

402 H3

Afstanden en hoeken

Wi K1,2,3,6,8 V1,2,3,4

S 45 min

403 H2, H3 + H4

Wi K1,2,3,4,5,6

8 V1,2,3,4

S 60 min

Periode 3

404 H5

Wi K1,2,3,4,8 V1,2,3,4

S 45 min

H6 Vlakke figuren

Wi K1,2,3,6,8 V1,2,3,4

S 45 min

Verbanden

Wi K1,2,3,4,8 V1,2,3,4

S 45 min

H5, H6, H7 + H8

Wi K1,2,3,4,5,6

8 V1,2,3,4

S 60 min

Delen door 23

PTA profielvak (BWI) KBL / stapelaars

Leersto

Herkan

merkin

Periode 3

Bouwproces en bouwvoorbereiding

P/BWI/1 P/T N 2 (25%)

Bouwen vanaf de fundering

P/BWI/2 P/T N 2 (25%)

Hout en meubelverbindingen

P/BWI/3 P/T N 2 (25%)

Design en decoratie P/BWI/4 P/T N 2 (25%)

Totaal 8 (100%)

PTA Profiel (BWI) BOUWEN WONEN EN INTERIEUR BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Theorie bouwproces en bouwvoorbereiding

P/BWI/1 Theorie J* 1

Totaal praktijk bouwproces en

bouwvoorbereiding

P/BWI/1 Praktijk N 3

Competenties P/BWI/1 Handeling N 2

Theorie bouwen vanaf de fundering

Totaal praktijk bouwen vanaf de fundering

Theorie hout en meubelverbindingen

Totaal praktijk hout en meubelverbindingen

Design en decoratie Theorie design en

decoratie P/BWI/4 Theorie J* 1

Design en decoratie Totaal praktijk design en

decoratie P/BWI/4 Praktijk N 3

Design en decoratie Competenties

P/BWI/4 Handeling N 2

Delen door 24

* Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing

PTA keuzevak (BWI) “Bijzonder metselwerk” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K19 P N 3

Theorie K19 T N 1

Competentie K19 H N 2

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Schoon metselwerk” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K20 P N 3

Theorie K20 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Tegelzetten” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K9 P N 3

Theorie K9 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Wandafwerking” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K19 P N 3

Theorie K19 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Constructieve aansluiting en afwerking” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K16 P N 3

Theorie K16 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Daken en Kapconstructies” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K17 P N 3

Theorie K17 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Gevelopeningen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Beoord

Periode 2/3

Praktijk K16 P N 3

Theorie K16 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Vloeren” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K15 P N 3

Theorie K15 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Glas” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K21 P N 3

Theorie K21 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Onderhoud schilderwerk” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Beoord

Periode 2/3

Praktijk K21 P N 3

Theorie K21 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Schilderen en spuiten van kunststof en metalen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K22 P N 3

Theorie K22 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Interieurontwerp en -design” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K28 P N 3

Theorie K28 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Meubelmaken” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K27 P N 3

Theorie K27 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Interieurbouw, Stands en Betimmering” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K28 P N 3

Theorie K28 T N 1

Delen door 6

PTA Profiel (BWI) BOUWEN WONEN EN INTERIEUR KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Theorie bouwproces en bouwvoorbereiding

Totaal praktijk bouwproces en

bouwvoorbereiding

Theorie bouwen vanaf de fundering

Totaal praktijk bouwen vanaf de fundering

Theorie hout en meubelverbindingen

Totaal praktijk hout en meubelverbindingen

Design en decoratie Theorie design en

decoratie P/BWI/4 Theorie J* 1

Design en decoratie Totaal praktijk design en

decoratie P/BWI/4 Praktijk N 3

Design en decoratie Competenties

P/BWI/4 Handeling N 2

Delen door 24

* Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing

PTA keuzevak (BWI) “Bijzonder metselwerk” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K19 P N 3

Theorie K19 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Schoon metselwerk” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K20 P N 3

Theorie K20 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Tegelzetten” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K9 P N 3

Theorie K9 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Wandafwerking” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K19 P N 3

Theorie K19 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Constructieve aansluiting en afwerking” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K16 P N 3

Theorie K16 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Daken en Kapconstructies” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K17 P N 3

Theorie K17 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Gevelopeningen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K16 P N 3

Theorie K16 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Vloeren” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K15 P N 3

Theorie K15 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Glas” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K21 P N 3

Theorie K21 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Onderhoud schilderwerk” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K21 P N 3

Theorie K21 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Schilderen en spuiten van kunststof en metalen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K22 P N 3

Theorie K22 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Interieurontwerp en -design” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Beoord

Periode 2/3

Praktijk K28 P N 3

Theorie K28 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Meubelmaken” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K27 P N 3

Theorie K27 T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (BWI) “Interieurbouw, Stands en Betimmering” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Beoord

Periode 2/3

Praktijk K28 P N 3

Theorie K28 T N 1

Delen door 6

PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Organiseer een activiteit Project 1*

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.4

303 Multimedia Project 1*

P/D&P/4.1 P N 1

P/D&P/4.2 P N 1

Periode 2/3

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3

P/D&P/4.3 P N 1

P/D&P/4.4 P N 1

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.4

Delen door 11

* Kunnen uit één of meerdere toetsen/handeling bestaan.

Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen te

laat volgt er een protocol.

PTA Profielvak Dienstverlening en Producten (D&P) GTL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Organiseer een

activiteit project 1*

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3

302 Multimedia project

1* P/D&P/4.1 P N 1

Periode 2/3

401 Organiseer een

activiteit project 2*

P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3

403 Multimedia project

2* P/D&P/4.3 P N 1

Delen door 6

* Kunnen uit één of meerdere toetsen/handeling bestaan.

Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen te

laat volgt er een protocol.

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Een product maken en verbeteren GL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Het maken en vermaken van een product, promoten en presenteren van een product Project 1*

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2 P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

Het maken en vermaken van een product, promoten en presenteren van een product Project

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

Delen door 8

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Een product maken en verbeteren GTL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Het maken en vermaken van een product, promoten en presenteren van een product project 1*

P/D&P/2.1 P/D&P/2.3 P/D&P/3.1 P/D&P/3.2

Delen door 4

PTA Keuzevak Dienstverlening en Producten (D&P) Health @ Care G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2

401 Theorietoets

K/ZW 3.1 t/m 3.3

K/ZW 8.3 K/ZW 4.3.1

402 Projectboek S N 2

403 Praktijkopdrachten P N 2

Periode 3

404 Grote praktische opdracht

K/ZW 3.1 t/m 3.3

K/ZW 5.3 S/P N 2

Delen door 7

Organiseren van een activiteit in de wereld van Health & Care- project ouderen

Theorietoets: schriftelijke toets op de computer

Wat telt mee bij de beoordeling van het projectboek:

Is het projectboek netjes en compleet ingeleverd

Zijn alle opdrachten gemaakt

Is de module nagekeken en gecorrigeerd

Heb je de taken op tijd ingeleverd en gedeeld via OneDrive

Heb je het projectboek op tijd ingeleverd

De evaluatie.

Wat telt mee bij de beoordeling van praktijkopdrachten?

De nieuwsbrief

Heel taak 6: een spel bedenken en maken, passend bij de doelgroep.

- Procesbeoordeling door leerlingen (hoeveel punten van ieder gekregen: aantal

groepsgenoten)

- Procesbeoordeling docent (cijfer docent)

Opdracht 15: stappenplan EHBO bij flauwvallen

Bij alle praktijkopdrachten en tijdens de activiteitenmiddag wordt gelet op een juist

werkhouding, inzet.

PTA keuzevak D&P Ondernemen G(T)L

Periode planning

Toets Leerstof-

omschrijving eindtermen

Soort toets

Tijdsduur

Herkansing opmerking

Weging/ Beoordeling

Periode 2/3

Ondernemings

K/EO/5.1

K/EO/5.2

K/EO/5.3

ondernemen*

K/EO/5.4

Presentatie mini onderneming*

K/EO/5.4 p N 1

Delen door 3

*Kunnen uit één of meerdere toetsen/handelingen bestaan.

Bij het te laat inleveren van een opdracht volgt er 0,1 punt aftrek per dag te laat van het eindcijfer

voor Ondernemen.

PTA keuzevak D&P- Food G(T)L

Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen volgt er een protocol.

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1/2

Duurzaam eten

K/HBR/3.1 en 3.2

Brood en granen

K/HBR/3.1 en 3.2

Periode

Vis en Vlees

K/HBR/3.1 en 3.2

404 Thema opdracht K/HBR/3.1 en

3.2 P N 2

Delen door 5

PTA keuzevak D&P- Interieurontwerp, Reclame-uiting & Design G(T)L

** Bepaling te toetsen eindtermen afhankelijk van de gekozen richting interieur of reclame.

Bij het te laat inleveren of gedeeltelijk inleveren van een opdracht is er 1 punt aftrek. Na 7 dagen volgt er een protocol.

Leersto

Herkan

merkin

Periode

Oriënteren P N 1

Wat is er mogelijk? K/MVI/5.1 P N 1

Schetsontwerp

maken K/BWI/19.1 P N 2

404 Voorlopig ontwerp in

3D maken K/BWI/19.2 P N 2

405 Definitief ontwerp

maken K/BWI/19.5 P N 2

Periode

Maken (of restylen)

van een reclame

element

K/BWI/19.4

K/MVI/11.1

K/MVI/11.2

Maken (of restylen)

van een interieur

element

K/BWI/19.3

407 Styling en oplevering K/BWI/19.3 P N 2

Delen door: 18

PTA keuzevak D&P- Houden van Dieren G(T)L

Herkan

Periode 2/3

Ordenen van

diersoorten

Soorten en rassen

Natuurlijke

leefomgeving

Gezelschapsdieren en

productiedieren

Signalementen

Exterieur

Huisvestingsvormen

Huisvestingseisen

Klimaateisen

Stereotype gedrag

Kgr 8.1.1 Gangbare rassen herkennen en benoemen

Kgr 8.1.2 De belangrijkste raseigenschappen herkennen en beschrijven

Kgr 8.1.3 Een signalement opstellen van een ras

Kgr 8.1.4 Een relatie leggen tussen de uiterlijke kenmerken van

het dier, de ras eigenschappen en zijn natuurlijke leefomgeving

Kgr 8.1.5 Exterieuronderdelen van het dier herkennen en beschrijven Kgr 8.1.6 Anderen adviseren en informeren

over rassen en ras eigenschappen

Kgr 8.2.1 Voor verschillende dieren de huisvestingsvorm herkennen

en beschrijven Kgr 8.2.2 Voor- en nadelen noemen van

verschillende huisvestingsmaterialen

in relatie tot het te huisvesten

diersoort Kgr 8.2.6 Een ethogram maken en

beoordelen Kgr 8.2.6 Advies geven bij de huisvesting

van dieren Kgr 8.3.3 Een voeradvies geven en

informatie verstrekken over de gezondheid en de dagelijkse en periodieke verzorging van het

Theorie Ja 1

Persoonlijke verzorging

en bedrijfshygiëne

Gezondheidscontrole

Controle van de

omgeving

Voet en

gebitsverzorging

vachtverzorging

Kgr 8.2.3 Controleren of een hok, een stal en een kooi voldoet aan de

huisvestingseisen voor het betreffende diersoort

Kgr 8.2.5 De klimaateisen in een hok, een stal

en een kooi Kgr 8.3.2 Periodieke

verzorgingswerkzaamheden uitvoeren controleren en

aanpassen

Theorie/

praktijk Nee 2

Voer en water

Reinigen en ontsmetten

Reflecteren

Relaties onderhouden

Informatie verwerven

en verwerken

Leren reflecteren

Klanten te woord staan

Kgr 8.2.4 Een hok, een stal en een kooi

volgens

de huisvestingseisen inrichten

Kgr 8.3.1 Dagelijkse

verzorgingswerkzaamheden

uitvoeren

A4 Relaties opbouwen en netwerken

onderhouden

A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren

A10 Informatie verwerven en verwerken om

iets doelgericht te onderzoeken

A11 Leren en reflecteren op eigen

toekomstmogelijkheden en interesses

praktijk 1

A13 Op de behoefte en verwachtingen van

de klant richten en klanten helpen

Totaal 4

Opmerking: Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt puntenaftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een

protocol.

PTA keuzevak D&P- Techno-Plus G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Theorietoets 1

150.010 150.090

Praktisch handelen H N 2

Praktijkopdracht 1 P N 3

Theorietoets 2

150.090 150.100

Praktisch handelen

Praktijkopdracht 2

Gedeeld door 12

PTA keuzevak D&P- Interactieve vormgeving G(T)L

Leersto

Herkan

merkin

Handleiding

P/MVI/2.1.1 P/MVI/2.1.2

Creatieve en technische vaardigheden

P/MVI/4.4.1 P/MVI/4.4.2 P/MVI/4.4.3 P/MVI/4.4.4.

Grote praktische opdracht.

P/MVI/4.4.1 P/MVI/4.4.2 P/MVI/4.4.3 P/MVI/4.4.4.

S/P N 3

Delen door 5

PTA examenvak E & O KBL / Stapelaars

Herkan

Periode 3

501 Commercieel +

Secretarieel P/EO/1.1, 1.2,

2.1 en 2.2 S/T

90 min

502 Logistiek +

Administratie P/EO/3.1, 3.2,

4.1 en 4.2 S/T

90 min

Totaal 100%

Opmerking:

Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt puntenaftrek(0,2 per schooldag). Na 10

schooldagen te laat volgt er een protocol.

Examendossier VMBO leerjaar n 4 Cohort: 2018-2020

PTA Profiel ECONOMIE & ONDERNEMEN BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

commercieel

H1 t/m H7 *

Artikel presentatie

Marketing

5 P’s

Distributie

Assortiment

Promotie

Artikelen verkopen

P/EO/1.1/1.2 60 min N 1

secretarieel

Backoffice/frontoffice*

Organiseren

Communicatie

Ondersteuning

Post verzorging

Data beheren Communicatie

Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bedrijf presenteren

Ontwikkelingen herkennen

P/EO/2.1/2.2 60 min N 1

logistiek

H1 t/m H4*

Goederen ontvangen

Goederen opslaan

Goederen verplaatsen

P/EO/3.1

P/EO/3.2

P/EO/3.3

60 min N 1

administratie

Bedrijven, functies en

processen herkennen en

benoemen*

Kerngetallen + begrippen

boekhouding*

P/EO/4.1

P/EO/4.2 60 min N 1

Delen door 4

Examendossier VMBO leerjaar n 4 Cohort: 2018-2020

PTA Profiel ECONOMIE & ONDERNEMEN KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

commercieel

H1 t/m H7

Artikel presentatie

Marketing

5 P’s

Distributie

Assortiment

Promotie

Artikelen verkopen

P/EO/1.1/1.2 60 min N 1

secretarieel

Backoffice/frontoffice

Organiseren

Communicatie

Ondersteuning

Post verzorging

Data beheren Communicatie

Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bedrijf presenteren

Ontwikkelingen herkennen

P/EO/2.1/2.2 60 min N 1

logistiek

H1 t/m H4 Goederen

ontvangen

Goederen opslaan

Goederen verplaatsen

P/EO/3.1

P/EO/3.2

P/EO/3.3

60 min N 1

administratie

Bedrijven, functies en

processen herkennen en

benoemen*Kerngetallen +

begrippen boekhouding*

P/EO/4.1

P/EO/4.2 60 min N 1

Delen door 4

PTA keuzevak (E&O) Presentatie en Styling BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Presentatie- en

stylingtechnieken uitvoeren

opdracht 1 en opdracht 2

K/EO/7.1 P N 1

Presentatie en

stylingtechnieken opdracht

K/EO/7.1 P N 3

Presentatie en

4 en opdracht 5

K/EO/7.1 P N 2

Presentatie en

K/EO/7.1 P N 2

405 Presentatie en

stylingtechnieken verslag K/EO/7.1 P N 2

Delen door 10

PTA keuzevak (E&O) Presentatie en Styling KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Presentatie- en

stylingtechnieken uitvoeren

opdracht 1 en opdracht 2

K/EO/7.1 P N 1

Presentatie en

K/EO/7.1 P N 3

Presentatie en

4 en opdracht 5

K/EO/7.1 P N 2

Presentatie en

K/EO/7.1 P N 2

405 Presentatie en

stylingtechnieken verslag K/EO/7.1 P N 2

Delen door 10

PTA keuzevak (E&O) Ondernemen BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Ondernemings

K/EO/5.1

K/EO/5.2

K/EO/5.3

ondernemen

K/EO/5.4

Presentatie mini

onderneming

K/EO/5.4 p N 1

Delen door 3

PTA keuzevak (E&O) Ondernemen KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Ondernemings

K/EO/5.1

K/EO/5.2

K/EO/5.3

ondernemen

K/EO/5.4

Presentatie mini

onderneming

K/EO/5.4 p N 1

Delen door 3

PTA keuzevak (E&O) Marketing BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Marketing periode 1 */** K/EO/1.1

K/EO/1.2 p N 1

Opdrachtenboek

Marketing

K/EO/1.1

K/EO/1.2 p N 1

Delen door 3

*Bestaat uit een beoordeling van: stagebegeleider, stagedocent en het bijbehorende verslag . ** de leerling moet alle stagedagen hebben afgerond/gewerkt conform de data in het stagecontract. Is dit niet het geval, dan

kan deze module niet worden afgerond. Bij uitzondering beslist de stagedocent.

PTA keuzevak (E&O) Marketing KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

K/EO/1.2 p N 1

Opdrachtenboek

Marketing

K/EO/1.1

K/EO/1.2 p N 1

Delen door 3

*Bestaat uit een beoordeling van: stagebegeleider, stagedocent en het bijbehorende verslag . ** de leerling moet alle stagedagen hebben afgerond/gewerkt conform de data in het stagecontract. Is dit niet het geval, dan

PTA keuzevak (E&O) Webshop BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Bedrijfsplan K/EO/6.1 p N 1

Portfolio (digitaal +

Papier)

K/EO/6.1

K/EO/6.2 P N 1

Ontwerp en uitvoering

webshop

K/EO/6.1

K/EO/6.2 P N 1

Delen door 3

PTA keuzevak (E&O) Webshop KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Bedrijfsplan K/EO/6.1 p N 1

Portfolio (digitaal +

Papier)

K/EO/6.1

K/EO/6.2 P N 1

Ontwerp en uitvoering

webshop

K/EO/6.1

K/EO/6.2 P N 1

Delen door 3

PTA keuzevak (E&O) Evenementen BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Mede organiseren van een

evenement K/HBR/4.1

60 min N 1

Assisteren bij een

evenement K/HBR/4.2

60 min N 1

Delen door

PTA keuzevak (E&O) Evenementen KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Mede organiseren van een

evenement K/HBR/4.1

60 min N 1

Assisteren bij een

evenement K/HBR/4.2

60 min N 1

Delen door 2

Examendossier VMBO Stapelaars Cohort: 2019-2020

PTA profielvak (GROEN) KBL / stapelaars

Leersto

kennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 1

Groene productie Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Diersoorten, rassen en typen Huisvesting productiedieren Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij Ontwikkelingen in de landbouw Grondsoorten kennen Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking

Vegetatief en generatief vermeerderen Groeifactoren Groeivoorwaarden onderzoeken Gezondheidskenmerken van dieren

B1.1.1 De meest voorkomende

bedrijfsvormen herkennen en

benoemen.

B1.1.4 De effecten van

teeltwerkzaamheden op het

milieu en de kwaliteit van

voeding beschrijven

B1.3.2 Verschillende

dierhouderijsystemen in de

productiesector herkennen en

benoemen en aan de hand van

normen de huisvesting

beoordelen

B1.3.7 Technologische toepassingen

in de productiedierhouderij

herkennen en benoemen

B1.1.3 Teeltwerkzaamheden

benoemen kiezen en uitvoeren

B1.2.2 Generatieve en vegetatieve

vermeerderingsmethoden bij

planten toepassen

B1.2.3 De groeivoorwaarden van

planten toepassen

B1.3.4 Voersoorten herkennen en

benoemen, een voeradvies

opstellen en voer afwegen

B1.3.6 De gezondheid van dieren

beoordelen en het welzijn van

dieren beoordelen en

beïnvloeden

praktijk

theorie

Tussen productie en verkoop De schakels tussen producent en

consument Bestelopdrachten

Het opslaan en bijhouden van voorraden

Een grondstof bewerken Kruimelvlaai maken

Verpakken voor de tussenhandel en consument

K2.2.4 Passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent K2.3.1 Bestelopdrachten in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken K2.1.1 Grondstoffen bewerken en bereiden tot

producten

K2.1.3 Een product bereiden

K2.1.6 Voor een product een verpakking

inclusief opdruk, ontwerpen en maken

praktijk

theorie

Periode

Vergroening stedelijke omgeving

Op schaal tekenen Huisvesting van dieren

Verrijking van huisvesting Belang van duurzaamheid

Herkomst van plantaardige en dierlijke producent

Kringlopen in de natuur Presenteren

Recreatie en stedelijke omgeving Hanteren en fixeren van dieren

Vachtverzorging Ontwerptekening

Uitzetten Beplantingsplan maken

Onderhoudswerkzaamheden Verzorgen van planten

Soorten voereters Onderhoudswerkzaamheden

Dierenwelzijn

K3.1.2 Een ontwerptekening lezen en gebruiken B3.1.5 Huisvesting voor dieren en de kooiverrijking ontwerpen en gemaakte keuzen toelichten K3.4.2 Informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten, met name voeding K3.4.5 Een educatieve activiteit organiseren en realiseren over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten K3.2.1 Aan de hand van een tekening een ruimte inrichten K3.2.3 Op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten B3.2.5 Een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren K3.3.4 Dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn van dieren

praktijk

theorie

Groene vormgeving en verkoop

Verschillen tussen winkels herkennen

Duurzaamheid Verschillende winkelconcepten

Handel en inkoopkanalen Marketing en marketingmix

Huisstijl Promotie

De berekening van de kostprijs en verkoopprijs

Offerte

K4.1.1 Verschillen tussen winkelformules in de groene sector benoemen en hiernaar handelen B4.2.2 Een marketingmix toepassen K4.3.2 Een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten B4.3.4 Een offerte maken

praktijk

theorie

Stage?

Stagepr

esentati

Verzorgen van bloemen en planten

Het verzorgen, beheren en plaatsen van producten in de

winkel Thema trend en kleur Verkoopadviesgesprek

Vaardigheden en presentatie van een verkoopmedewerker

Soorten klanten Een goed advies geven

K4.1.5 Aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen K4.2.6 Een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek K4.3.1 Een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule K4.3.5 Betalingshandelingen verrichten

Delen door 4

PTA Profiel GROEN BBL

Leersto

kennen e

Herkan

merkin

Periode 1

Groene productie Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Veilig en hygiënisch werken Diersoorten, rassen en typen Duurzaamheid en welzijn in de veehouderij Huisvesting productiedieren Hygiëne bij dierverzorging Fokkerij Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij

B1.1.1 De meest voorkomende bedrijfsvormen herkennen en benoemen. B1.3.1 Productiedoelen aan de hand van het exterieur van dieren herkennen en benoemen B1.3.2 Verschillende dierhouderijsystemen in de productiesector herkennen en benoemen en aan de hand van normen de huisvesting beoordelen

B1.3.3 Begrippen van voortplanting en het belang van voortplanting en fokkerij bij dieren benoemen B1.3.7 Technologische toepassingen in de productiedierhouderij herkennen en benoemen

Theorie Ja 2

Groene productie Grondsoorten kennen Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking Vegetatief en generatief vermeerderen Vermeerderen van bollen en knollen Groeifactoren Oogsten en sorteren Opslag van de geoogste producten Planten ondersteunen Gewasbescherming Methoden van meststoffen toedienen Herkomst samenstelling organische en anorganische Groeivoorwaarden onderzoeken Verzorging, bewaar en oogstadvies uitvoeren Zaaibak maken Gezondheidskenmerken van dieren

B1.1.2 Op basis van instructies teeltwerkzaamheden uitvoeren B1.1.5 Op basis van instructies werkzaamheden uitvoeren ten behoeve van beheer van het landelijk gebied B1.2.1 Op basis van instructies op generatieve en vegetatieve wijze vermeerderingsmethoden bij planten uitvoeren B1.2.3 De groeivoorwaarden van planten toepassen B1.2.4 Op basis van instructies het juiste moment van oogsten vaststellen, oogsten en producten sorteren B1.3.4 Voersoorten herkennen en benoemen, een voeradvies opstellen en voer afwegen B1.3.5 Op basis van instructie de gezondheid van dieren beoordelen en het welzijn van dieren beoordelen en beïnvloeden

Theorie/

praktijk Nee 3

Groene productie Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten

A 2Met mensen samenwerken en overleggen A5 Communiceren en zich presenteren, zowel verbaal als non- verbaal A8 Juiste materialen en middelen inzetten A15 Volgens instructie en geldende procedures werken

praktijk Nee 2

Tussen productie en verkoop De schakels tussen producent en consument Werkstuk maken van excursie Bestelopdrachten Voorraden Het opslaan en bijhouden van voorraden

B2.2.1 Producten selecteren aan de hand van kwaliteitsvoorschriften B2.2.4 Passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent B2.3.1 Bestelopdrachten in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken B2.3.2 Een voorraadbeheersysteem gebruiken

Theorie Ja 2

Tussen productie en verkoop Een grondstof bewerken Kruimelvlaai maken Een instructiekaart over de hygiëne maken

B2.1.1 Grondstoffen bewerken en bereiden tot producten B2.1.2 De kwaliteit van het proces en het product bewaken B2.1.3 Een product bereiden

Theorie/

praktijk Nee 3

Een verpakking maken Een gezond dagmenu maken Selecteren en sorteren van producten Verpakken voor de tussenhandel en consument Klaarzetten van orders

B2.1.4 Een maaltijd samenstellen B2.1.6 Voor een product een verpakking inclusief opdruk, ontwerpen en maken B2.2.3 Producten volgens voorschrift verpakken voor transport B2.3.4 Orders klaarzetten voor verzending

Tussen productie en verkoop Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren

A 1 Beslissen en activiteiten uitvoeren A 9 Analyseren en problemen oplossen A14 Zorgdragen voor een goede werkuitvoering en een goede kwaliteit van het eindproduct A 17 Omgaan met druk en tegenslagen

praktijk Nee 2

Vergroening stedelijke omgeving Op schaal tekenen Huisvesting van dieren Verrijking van huisvesting Belang van duurzaamheid Herkomst van plantaardige en dierlijke producent Kringlopen in de natuur Presenteren Recreatie en stedelijke omgeving

K3.1.2 Een ontwerptekening lezen en gebruiken K3.1.4 Aan de hand van eisen voor een bepaalde diersoort een huisvesting en kooiverrijking ontwerpen K3.4.1 Op eigentijdse wijze informatie

geven over de functie en het belang van planten en dieren K3.4.2 Informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten, met name voeding K3.4.4 Assisteren bij de organisatie van een educatieve activiteit over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten

Theorie Ja 1

Vergroening stedelijke omgeving Hanteren en fixeren van dieren

Vachtverzorging Ontwerptekening Uitzetten Beplantingsplan maken Onderhoudswerkzaamheden Verzorgen van planten Soorten voereters Onderhoudswerkzaamheden Dierenwelzijn

K3.2.1 Aan de hand van een tekening een ruimte inrichten K3.2.2 Met behulp van instrumenten en apparaten, schattingen en metingen uitvoeren om een ontwerp te realiseren K3.2.3 Op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten K3.2.4 Op basis van instructies een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren K3.3.1 Groene onderhoudswerkzaamheden uitvoeren K3.3.4 Dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn van dieren

Theorie/

praktijk Nee 3

Vergroening stedelijke omgeving

Verantwoordelijkheid Vakdeskundigheid Met veranderingen omgaan Bedrijfsmatig werken

A3 Verantwoordelijk, ethisch en integer handelen A7 Beroepshandelingen uitvoeren en

vakdeskundigheid toepassen A16 Met veranderingen omgaan en bedrijfsmatig handelen A18 Met productiemiddelen omgaan en bedrijfsmatig handelen

praktijk Nee 2

Groene vormgeving en verkoop Verschillen tussen winkels herkennen Duurzaamheid Verschillende winkelconcepten Handel en inkoopkanalen Marketing en marketingmix Huisstijl

Promotie De berekening van de kostprijs en verkoopprijs

B4.1.1 Verschillen tussen winkelformules in de groene sector benoemen en hiernaar handelen B4.1.2 Met behulp van instructies geschikte inkoopkanalen kiezen bij de inkoop van aan groene sector de gerelateerde producten en producten bestellen B4.2.1 Een marketingmix volgens instructie toepassen B4.3.2 Een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten B4.3.3 Prijsberekeningen maken

Theorie Ja 2

Groene vormgeving en verkoop Presentatie in schappen en op displays

B4.2.3 Een promotieactiviteit en promotiemateriaal ontwerpen en maken met aan de groene sector gerelateerde producten, passend bij een winkelformule

Theorie/

praktijk Nee 2

Thema trend en kleur Presenteren Decoraties van groene producten

B4.2.4 Een artikelpresentatie ontwerpen en maken met groene producten B4.2.5 Een decoratieve schikking ontwerpen met behulp van steektechnieken in steekschuim B4.2.6 Een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek B4.2.7 Een ontwerp maken voor de inrichting van een ruimte en een ruimte inrichten passend bij de winkelformule, een doelgroep, seizoenen en trends

Groene vormgeving en verkoop Assortiment herkennen Bestellen van producten Goederenontvangst en verwerking Verzorgen van bloemen en planten Het verzorgen, beheren en plaatsen van producten in de winkel Verkoopadviesgesprek Vaardigheden en presentatie van een verkoopmedewerker Soorten klanten

Een goed advies geven Wegen en meten Reflecteren Relaties onderhouden Informatie verwerven en verwerken Leren reflecteren Klanten te woord staan

B4.1.4 Aan de groene sector gerelateerde producten in ontvangst nemen, controleren en verwerken B4.1.5 Aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen B4.3.1 Een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule B4.3.5 Betalingshandelingen verrichten A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren

A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken A11 Leren en reflecteren op eigen toekomstmogelijkheden en interesses A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten en klanten helpen

Stage* Nee 3

* Indien mogelijkheid niet op stage geboden wordt. Dit deel in simulatie op school aftoetsen Delen door 27

PTA Profiel GROEN KBL

Leersto

kennen e

Herkan

merkin

Periode 1

Groene productie Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Veilig en hygiënisch werken Diersoorten, rassen en typen Duurzaamheid en welzijn in de veehouderij Huisvesting productiedieren Hygiëne bij dierverzorging

Fokkerij Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij Gevolgen van teeltmaatregelen voor het milieu Ontwikkelingen in de landbouw

B1.1.1 De meest voorkomende bedrijfsvormen herkennen en benoemen. B1.1.4 De effecten van teeltwerkzaamheden op het milieu en de kwaliteit van voeding beschrijven B1.3.1 Productiedoelen aan de hand van het exterieur van dieren herkennen en benoemen B1.3.2 Verschillende dierhouderijsystemen

in de productiesector herkennen en benoemen en aan de hand van normen de huisvesting beoordelen B1.3.3 Begrippen van voortplanting en het belang van voortplanting en fokkerij bij dieren benoemen B1.3.7 Technologische toepassingen in de productiedierhouderij herkennen en benoemen

Theorie Ja 2

Groene productie Grondsoorten kennen PH- en EC waarden kunnen meten Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking Vegetatief en generatief vermeerderen Vermeerderen van bollen en knollen Veredeling en weefselkweek Groeifactoren Oogsten en sorteren Opslag van de geoogste producten Planten ondersteunen Gewasbescherming Methoden van meststoffen toedienen Herkomst samenstelling organische en anorganische Groeivoorwaarden onderzoeken Verzorging, bewaar en oogstadvies uitvoeren Zaaibak maken Gezondheidskenmerken van dieren

B1.1.3 Teeltwerkzaamheden benoemen kiezen en uitvoeren B1.1.6 Werkzaamheden uitvoeren ten behoeve van beheer van het landelijk gebied, rekening houdend met weten regelgeving B1.2.2 Generatieve en vegetatieve vermeerderingsmethoden bij planten toepassen B1.2.3 De groeivoorwaarden van planten toepassen B1.2.5 Bij een teelt de normen voor oogstrijpheid en sorteren gebruiken en deze toepassen. B1.2.6 Gangbare technologie herkennen en in een simulatie gebruiken B1.3.4 Voersoorten herkennen en benoemen, een voeradvies opstellen en voer afwegen B1.3.6 De gezondheid van dieren beoordelen en het welzijn van dieren beoordelen en beïnvloeden

Theorie/ praktijk

Groene productie Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten

Praktijk Nee 2

Tussen productie en verkoop De schakels tussen producent en consument Werkstuk maken van excursie Bestelopdrachten Voorraden Het opslaan en bijhouden van voorraden

K2.2.1 Producten selecteren aan de hand van kwaliteitsvoorschriften K2.2.4 Passende verkoopkanalen kiezen bij de verkoop vanaf de producent K2.3.1 Bestelopdrachten in ontvangst nemen, bevestigen en verwerken K2.3.2 Een voorraadbeheersysteem gebruiken

Theorie Ja 2

K2.3.3 Mutaties doorvoeren in een voorraadbeheersysteem

Tussen productie en verkoop Een grondstof bewerken Kruimelvlaai maken Een instructiekaart over de hygiëne maken Een verpakking maken Een gezond dagmenu maken Selecteren en sorteren van producten Verpakken voor de tussenhandel en consument Klaarzetten van orders

K2.1.1 Grondstoffen bewerken en bereiden tot producten K2.1.2 De kwaliteit van het proces en het product bewaken K2.1.3 Een product bereiden K2.1.4 Een maaltijd samenstellen K2.1.6 Voor een product een verpakking inclusief opdruk, ontwerpen en maken K2.2.3 Producten volgens voorschrift verpakken voor transport K2.3.4 Orders klaarzetten voor verzending

Theorie/ praktijk

Tussen productie en verkoop Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren

praktijk Nee 2

Vergroening stedelijke omgeving Op schaal tekenen Huisvesting van dieren Verrijking van huisvesting Belang van duurzaamheid Herkomst van plantaardige en dierlijke producent Kringlopen in de natuur Presenteren Recreatie en stedelijke omgeving

K3.1.1 Een ontwerptekening maken voor een groenobject en een groene ruimte K3.1.2 Een ontwerptekening lezen en gebruiken B3.1.3 Innovatieve ontwikkelingen toepassen in een ontwerp van een groene ruimte B3.1.5 Huisvesting voor dieren en de kooiverrijking ontwerpen en gemaakte keuzen toelichten K3.4.1 Op eigentijdse wijze informatie geven over de functie en het belang van planten en dieren K3.4.2 Informatie geven over de herkomst van natuurlijke producten, met name voeding K3.4.4 Assisteren bij de organisatie van een educatieve activiteit over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten K3.4.5 Een educatieve activiteit organiseren en realiseren over planten, dieren en de herkomst van natuurlijke producten

Theorie Ja 2

Vergroening stedelijke omgeving Hanteren en fixeren van dieren Vachtverzorging Ontwerptekening Uitzetten Beplantingsplan maken Onderhoudswerkzaamheden Verzorgen van planten Soorten voereters Onderhoudswerkzaamheden Dierenwelzijn

K3.2.1 Aan de hand van een tekening een ruimte inrichten K3.2.2 Met behulp van instrumenten en apparaten, schattingen en metingen uitvoeren om een ontwerp te realiseren K3.2.3 Op basis van een beplantingsplan een ruimte beplanten K3.2.4 Op basis van instructies een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren B3.2.5 Een huisvesting en kooiverrijking voor dieren realiseren B3.3.2 Groene onderhoudswerkzaamheden inventariseren en uitvoeren K3.3.4 Dieren huisvesten, voeren en verzorgen en daarbij rekening houden met het welzijn van dieren

Theorie/ praktijk

Vergroening stedelijke omgeving Verantwoordelijkheid Vakdeskundigheid Met veranderingen omgaan Bedrijfsmatig werken

A3 Verantwoordelijk, ethisch en integer handelen A7 Beroepshandelingen uitvoeren en vakdeskundigheid toepassen A16 Met veranderingen omgaan en bedrijfsmatig handelen A18 Met productiemiddelen omgaan en bedrijfsmatig handelen

praktijk Nee 2

310 Groene vormgeving en verkoop

K4.1.1 Verschillen tussen winkelformules in de groene sector benoemen en hiernaar handelen

Theorie Ja 2

Verschillen tussen winkels herkennen Duurzaamheid Verschillende winkelconcepten Handel en inkoopkanalen Marketing en marketingmix Huisstijl Promotie De berekening van de kostprijs en verkoopprijs Offerte

K4.1.3 Op beargumenteerde wijze geschikte inkoopkanalen kiezen bij inkoop van aan de groene sector gerelateerde producten en producten bestellen B4.2.2 Een marketingmix toepassen K4.3.2 Een klant adviseren bij verkoop van aan de groene sector gerelateerde producten K4.3.3 Prijsberekeningen maken B4.3.4 Een offerte maken

Groene vormgeving en verkoop Thema trend en kleur Presenteren Decoraties van groene producten Wegen en meten

K4.2.3 Een promotieactiviteit en promotiemateriaal ontwerpen en maken met aan de groene sector gerelateerde producten, passend bij een winkelformule K4.2.4 Een artikelpresentatie ontwerpen en maken met groene producten K4.2.5 Een decoratieve schikking ontwerpen met behulp van steektechnieken in steekschuim K4.2.6 Een boeket samenstellen met behulp van een korenschoof bindtechniek K4.2.7 Een ontwerp maken voor de inrichting van een ruimte en een ruimte inrichten passend bij de

winkelformule, een doelgroep, seizoenen en trends

Theorie/ praktijk

Groene vormgeving en verkoop Assortiment herkennen Bestellen van producten Goederenontvangst en verwerking Verzorgen van bloemen en planten Het verzorgen, beheren en plaatsen van producten in de winkel Presentatie in schappen en op displays Een goed advies geven Soorten klanten Verkoopadviesgesprek Vaardigheden en presentatie van een verkoopmedewerker

K4.1.4 Aan de groene sector gerelateerde producten in ontvangst nemen, controleren en verwerken K4.1.5 Aan de groene sector gerelateerde producten in de winkel plaatsen, beheren en verzorgen K4.3.1 Een verkoopgesprek voeren afgestemd op de klant en een winkelformule

K4.3.5 Betalingshandelingen verrichten

*Stage Nee 3

Reflecteren Relaties onderhouden Informatie verwerven en verwerken Leren reflecteren Klanten te woord staan

A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken A11 Leren en reflecteren op eigen toekomstmogelijkheden en interesses A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten en klanten helpen

Delen door 28

PTA Keuzemodule 1 WERK IN TUIN EN LANDSCHAP BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Voorbeelden van recreatieve voorzieningen Dode en levenloze materialen Planten herkennen en benoemen Beplantingsvormen Tuinkalender

Kgr 3.1.1 Op correcte wijze met klanten omgaan Kgr 3.3.1 Gangbare planten herkennen en benoemen met de Nederlandse naam Kgr 3.4.3 Advies geven over seizoensgebonden onderhoud in tuin of landschap

Theorie Ja 2

Soorten materialen kennen Voorzieningen maken en plaatsen Afscheidingen maken en plaatsen Open verhardingen Paden met halfverharding Paden met gras tuinbanken Grasonderhoud Grondbewerking

Kgr 3.2.1 Recreatieve voorzieningen plaatsen Kgr 3.4.1 Gangbare tuinmachines gebruiksklaar maken voor onderhoud aan tuin of landschap Kgr 3.4.4 Op basis van instructies seizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap Kgr 3.4.6 Op basis van instructies voorbereidende werkzaamheden verrichten bij het aanleggen van een gazon

Theorie/

praktijk Nee 2

Onderhoud uitvoeren Aanschaf en onderhoud Tuinafval Gereedschappen onderhouden

Kgr 3.2.3 Technisch onderhoud en herstelwerkzaamheden uitvoeren Kgr 3.4.2 Gereedschappen en gangbare tuinmachines gebruiken en onderhouden Kgr 3.4.7 Afval verwijderen en scheiden

Delen door 7

* Indien mogelijkheid niet op stage geboden wordt. Dit deel in simulatie op school aftoetsen

PTA Keuzemodule 1 WERKEN IN NATUUR EN LANDSCHAP KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Voorbeelden van recreatieve voorzieningen Dode en levenloze materialen Planten herkennen en benoemen Beplantingsvormen Tuinkalender Wensen van de klant Onderhoudsplan opstellen Offerte maken Symbolen kennen Inspectierapport maken

Kgr 3.1.1 Op correcte wijze met klanten omgaan Kgr 3.1.2 De wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren en interpreteren Kgr 3.1.3 Op basis van de wensen en de eisen van de opdrachtgever een onderhoudsplan voor een tuin of een deel van een landschap opstellen, rekening houdend met het seizoen Kgr 3.1.4 Een offerte voor het onderhoud opstellen Kgr 3.2.2 Recreatieve voorzieningen inspecteren en een onderhoudsplan opstellen Kgr 3.3.2 Gangbare planten herkennen en benoemen met de Nederlandse- en Wetenschappelijke naam Kgr 3.4.3 Advies geven over seizoensgebonden onderhoud in tuin of landschap

Theorie Ja 2

Soorten materialen kennen Voorzieningen maken en plaatsen Afscheidingen maken en plaatsen Open verhardingen Paden met halfverharding Paden met gras tuinbanken Grasonderhoud Grondbewerking Voorzieningen inspecteren

Kgr 3.2.1 Recreatieve voorzieningen plaatsen Kgr 3.4.1 Gangbare tuinmachines gebruiksklaar maken voor onderhoud aan tuin of landschap Kgr 3.4.5 Seizoensgebonden onderhoud verrichten in tuin of landschap Kgr 3.4.6 Op basis van instructies voorbereidende werkzaamheden verrichten bij het aanleggen van een gazon

Theorie/ praktijk

Onderhoud uitvoeren Aanschaf en onderhoud Tuinafval Gereedschappen onderhouden

Kgr 3.2.3 technisch onderhoud en herstelwerkzaamheden uitvoeren Kgr 3.4.2 Gereedschappen en gangbare tuinmachines gebruiken en onderhouden Kgr 3.4.7 Afval verwijderen en scheiden

*Stage Nee 3

Delen door 7

PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Groeifactoren Grond en substraat Gronbewerking,machines en gereedschap Zuurgraad Organische en anorganische meststoffen Mengmeststoffen Afzetkanalen Schakels tussen producent en consument De productieketen

Kgr 7.1.1 Groeivoorwaarden creëren Kgr 7.1.2 Bemesting toepassen, gebruik makend van de meest gangbare begrippen Kgr 7.1.4 De meest relevante machines

herkennen bij de verzorging van een teelt Kgr 7.2.1 Aan de hand van rijpheidskenmerken het oogsttijdstip bepalen Kgr 7.2.2 Gangbare oogstwerktuigen herkennen en de functie daarvan benoemen Kgr 7.2.3 De oogst organiseren

Theorie Ja 2

De groei van planten begeleiden Ziekten, plagen en onkruiden Oogsten, selecteren en sorteren Omverpakken en verpakken Groen transport Veilig en hygiënisch werken Bewaren

Kgr 7.1.3 Ziekten, plagen en onkruid herkennen en benoemen en daarbij materialen en eenvoudige apparatuur inzetten Kgr 7.3.1 De verwerking van geoogste producten organiseren Kgr 7.3.2 Geoogste producten beoordelen aan de hand van de geldende kwaliteitseisen Kgr 7.3.3 Geoogste producten (tijdelijk) bewaren Kgr 7.3.4 De geoogste producten verpakken Kgr 7.3.5 De bewaarde producten markt – en transport klaar maken

Theorie/

praktijk Nee 3

403 Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten

A 2Met mensen samenwerken en overleggen

A5 Communiceren en zich presenteren, zowel verbaal als non- verbaal A8 Juiste materialen en middelen inzetten A15 Volgens instructie en geldende procedures werken

praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 2 GROEI EN OOGST KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Groeifactoren Grond en substraat Gronbewerking,machines en gereedschap Zuurgraad Organische en anorganische meststoffen Mengmeststoffen Afzetkanalen Schakels tussen producent en consument De productieketen

Kgr 7.1.1 Groeivoorwaarden creëren Kgr 7.1.2 Bemesting toepassen, gebruik makend van de meest gangbare begrippen Kgr 7.1.4 De meest relevante machines herkennen bij de verzorging van een teelt Kgr 7.1.6 De uitslag van een grond- en bemestingsonderzoek interpreteren Kgr 7.2.1 Aan de hand van rijpheidskenmerken het oogsttijdstip bepalen Kgr 7.2.2 Gangbare oogstwerktuigen herkennen en de functie daarvan benoemen Kgr 7.2.3 De oogst organiseren

Theorie Ja 2

De groei van planten begeleiden Ziekten, plagen en onkruiden Oogsten, selecteren en sorteren Omverpakken en verpakken Groen transport Veilig en hygiënisch werken Bewaren Bemestingsadvies geven

Kgr 7.1.3 Ziekten, plagen en onkruid herkennen en benoemen en daarbij materialen en eenvoudige apparatuur inzetten Kgr 7.3.1 De verwerking van geoogste producten organiseren Kgr 7.3.2 Geoogste producten de beoordelen aan de hand van geldende kwaliteitseisen Kgr 7.3.3 Geoogste producten (tijdelijk) bewaren

Kgr 7.3.4 De geoogste producten verpakken Kgr 7.3.5 De bewaarde producten markt – en transport klaar maken

Theorie/ praktijk

praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Kaartjes Prijsberekeningen Verkoopprijs berekenen Soorten bloemen en hun betekenis Bloemen herkennen en benoemen

Kgr 4.1.4 De meest voorkomende snijbloemen herkennen en benoemen Kgr 4.2.2 Op basis van instructies een kaartje schrijven en toevoegen Kgr 4.4.2 Prijsberekeningen maken

Theorie Ja 2

Winkelproducten eenvoudig en luxe inpakken Levende materialen verzorgen Handgebonden korenschoof boeket Draadgebonden bloemwerk Kleuren en hun betekenis Feestdagen, themadagen en speciale dagen

Kgr 4.1.1 Levend materiaal verzorgen bij binnenkomst Kgr 4.1.2 Een handgebonden boeket korenschoof maken Kgr 4.1.3 Een draadgebonden bloemwerk maken Kgr 4.3.1 Een bloemarrangement maken en symboliek gebruiken Kgr 4.4.1 Een klantgesprek voeren over een opdracht voor een bloemstuk Kgr 4.4.3 Aan de hand van de opdracht een bloemstuk maken Kgr 4.4.4 Het resultaat aan de klant tonen Kgr 4.4.5 Controleren of de opdracht naar wens is uitgevoerd Kgr 4.4.6 Het bloemstuk inpakken Kgr 4.4.7 De werkplek schoonmaken

Theorie/

praktijk Nee 2

Winkelproducten eenvoudig en luxe inpakken Levende materialen verzorgen Handgebonden korenschoof boeket

Kgr 4.1.1 Levend materiaal verzorgen bij

binnenkomst Kgr 4.1.2 Een handgebonden boeket korenschoof maken Kgr 4.2.1 Verschillende winkelproducten op diverse wijzen inpakken en het juiste verpakkingsmateriaal kiezen

*Stage Nee 3

Reflecteren

Relaties onderhouden Informatie verwerven en verwerken Leren reflecteren Klanten te woord staan

A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren

A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken A11 Leren en reflecteren op eigen toekomstmogelijkheden en interesses A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten en klanten helpen

Delen door 7

PTA Keuzemodule 3 BLOEMWERK KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Kaartjes Prijsberekeningen Verkoopprijs berekenen Soorten bloemen en hun betekenis Bloemen herkennen en benoemen

Kgr 4.1.4 De meest voorkomende snijbloemen herkennen en benoemen Kgr 4.2.2 Op basis van instructies een kaartje schrijven en toevoegen Kgr 4.4.2 Prijsberekeningen maken

Theorie Ja 2

Draadgebonden bloemwerk Kleuren en hun betekenis Feestdagen, themadagen en speciale dagen

Kgr 4.1.3 Een draadgebonden bloemwerk maken Kgr 4.3.1 Een bloemarrangement maken en symboliek gebruiken Kgr 4.4.1 Een klantgesprek voeren over een opdracht voor een bloemstuk Kgr 4.4.3 Aan de hand van de opdracht een bloemstuk maken Kgr 4.4.4 Het resultaat aan de klant tonen Kgr 4.4.5 Controleren of de opdracht naar wens is uitgevoerd Kgr 4.4.6 Het bloemstuk inpakken Kgr 4.4.7 De werkplek schoonmaken

Theorie/ praktijk

Winkelproducten eenvoudig en luxe inpakken Levende materialen verzorgen Handgebonden korenschoof boeket

Kgr 4.1.1 Levend materiaal verzorgen bij binnenkomst Kgr 4.1.2 Een handgebonden boeket korenschoof maken Kgr 4.2.1 Verschillende winkelproducten op diverse wijzen inpakken en het juiste verpakkingsmateriaal kiezen

*Stage Nee 3

Reflecteren Relaties onderhouden Informatie verwerven en verwerken

Leren reflecteren Klanten te woord staan

A4 Relaties opbouwen en netwerken onderhouden A6 Schriftelijk formuleren en rapporteren A10 Informatie verwerven en verwerken om iets doelgericht te onderzoeken A11 Leren en reflecteren op eigen

toekomstmogelijkheden en interesses A13 Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten en klanten helpen

Delen door 7

PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Kleurenleer Kleurcontrasten Speciale kleuren Organische en geometrische vormen Beeldbegrippen Structuur en textuur Vormgevingsprincipes gebruiken Kunsthistorisch perspectief Stijlen uit de oudheid en in de 18e, 19e en 20e eeuw Doelgroepen Stijlkamers

Kgr 5.1.1 Principes van kleurenleer gebruiken Kgr 5.1.2 Symbolische betekenis van kleur benoemen Kgr 5.1.3 Kleur in verband brengen met seizoenen Kgr 5.1.4 Onderscheid aangeven tussen geometrische vormen en organische vormen Kgr 5.1.5 Beeldbegrippen toepassen Kgr 5.1.6 Onderscheid aangeven tussen structuur en textuur

Kgr 5.3.1 Een plantaardige en natuurlijke vorm schetsen Kgr 5.3.2 Een bloemwerk en plantaardig arrangement schetsen Kgr 5.3.4 Een plantaardig product presenteren en de gemaakte keuzes toelichten Kgr 5.4.1 Zich oriënteren op vorm en functie van bloemen en bloemen door de eeuwen heen Kgr 5.4.2 Een plantaardig product vormgeven vanuit kunsthistorisch perspectief Kgr 5.4.3 Een plantaardig product presenteren en de keuzes daarin toelichten Kgr 5.5.1 Verschillende doelgroepen beschrijven en een relatie leggen tussen doelgroep en stijl Kgr 5.5.2 In een presentatietechniek verschillende stijlen verbeelden Kgr 5.5.3 Zich (vanuit kunsthistorische perspectief) oriënteren op verschillende inrichtingsstijlen

Theorie Ja 2

Een ondergrond maken Decoratietechnieken gebruiken Blad- en conifeerbekleding maken Plantaardig product presenteren Plantaardige en natuurlijke vormen schetsen Een schets diepte geven

Kgr 5.2.1 Een ondergrond maken Kgr 5.2.2 Een eigen ondergrond ontwerp en uitvoeren Kgr 5.2.3 Decoratietechnieken gebruiken Kgr 5.2.4 Een blad- en conifeerbekleding maken Kgr 5.3.3 Een plantaardig product vormgeven en de vormgevingsprincipes toepassen Kgr 5.5.4 Aan de hand van een programma van eisen een stijlkamer ontwerpen en sfeer geven aan een interieur Kgr 5.5.5 Het product presenteren en de

gemaakte keuzes toelichten

Theorie/

praktijk Nee 3

Praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 4 GROENE VORMGEVING EN STYLING KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Kleurenleer Kleurcontrasten Speciale kleuren Organische en geometrische vormen Beeldbegrippen Structuur en textuur Vormgevingsprincipes gebruiken Kunsthistorisch perspectief Stijlen uit de oudheid en in de 18e, 19e en 20e eeuw Doelgroepen Stijlkamers

Kgr 5.1.1 Principes van kleurenleer gebruiken Kgr 5.1.2 Symbolische betekenis van kleur benoemen Kgr 5.1.3 Kleur in verband brengen met seizoenen Kgr 5.1.4 Onderscheid aangeven tussen geometrische vormen en organische vormen Kgr 5.1.5 Beeldbegrippen toepassen Kgr 5.1.6 Onderscheid aangeven tussen structuur en textuur

Kgr 5.3.1 Een plantaardige en natuurlijke vorm schetsen Kgr 5.3.2 Een bloemwerk en plantaardig arrangement schetsen Kgr 5.3.4 Een plantaardig product presenteren en de gemaakte keuzes toelichten Kgr 5.4.1 Zich oriënteren op vorm en functie van bloemen en bloemen door de eeuwen heen Kgr 5.4.2 Een plantaardig product vormgeven vanuit kunsthistorisch perspectief Kgr 5.4.3 Een plantaardig product presenteren en de keuzes daarin toelichten Kgr 5.5.1 Verschillende doelgroepen beschrijven en een relatie leggen tussen doelgroep en stijl Kgr 5.5.2 In een presentatietechniek verschillende stijlen verbeelden Kgr 5.5.3 Zich (vanuit kunsthistorische perspectief) oriënteren op verschillende inrichtingsstijlen

Theorie Ja 2

Een ondergrond maken Decoratietechnieken gebruiken Blad- en conifeerbekleding maken Plantaardig product presenteren Plantaardige en natuurlijke vormen schetsen Een schets diepte geven

Kgr 5.2.1 Een ondergrond maken Kgr 5.2.2 Een eigen ondergrond ontwerp en uitvoeren Kgr 5.2.3 Decoratietechnieken gebruiken Kgr 5.2.4 Een blad- en conifeerbekleding maken Kgr 5.3.3 Een plantaardig product vormgeven en de vormgevingsprincipes toepassen Kgr 5.5.4 Aan de hand van een programma van eisen een stijlkamer ontwerpen en sfeer geven aan een interieur Kgr 5.5.5 Het product presenteren en de gemaakte keuzes toelichten

Theorie/ praktijk

Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten

praktijk Nee 2

Delen door 7

Examendossier VMBO leerjaar Cohort: 2018-2020

PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Ordenen van diersoorten Soorten en rassen Natuurlijke leefomgeving Gezelschapsdieren en productiedieren Signalementen Exterieur Huisvestingsvormen Huisvestingseisen Klimaateisen Stereotype gedrag

Kgr 8.1.1 Gangbare rassen herkennen en benoemen Kgr 8.1.2 De belangrijkste raseigenschappen herkennen en beschrijven Kgr 8.1.3 Een signalement opstellen van een ras Kgr 8.1.4 Een relatie leggen tussen de uiterlijke kenmerken van het dier, de raseigenschappen en zijn natuurlijke leefomgeving

Kgr 8.1.5 Exterieuronderdelen van het dier herkennen en beschrijven Kgr 8.1.6 Anderen adviseren en informeren over rassen en raseigenschappen Kgr 8.2.1 Voor verschillende dieren de huisvestingsvorm herkennen en beschrijven Kgr 8.2.2 Voor- en nadelen noemen van verschillende huisvestingsmaterialen in relatie tot het te huisvesten diersoort Kgr 8.2.6 Een ethogram maken en beoordelen Kgr 8.2.7 Advies geven bij de huisvesting van dieren Kgr 8.3.3 Een voeradvies geven en informatie verstrekken over de gezondheid en de dagelijkse en periodieke verzorging van het dier

Theorie Ja 2

Persoonlijke verzorging en bedrijfshygiëne Gezondheidscontrole Controle van de omgeving Voet en gebitsverzorging vachtverzorging

Kgr 8.2.3 Controleren of een hok, een stal en een kooi voldoet aan de huisvestingseisen voor het betreffende diersoort Kgr 8.2.5 De klimaateisen in een hok, een stal en een kooi Kgr 8.3.2 periodieke verzorgingswerkzaamheden uitvoeren controleren en aanpassen

Theorie/

praktijk Nee 2

403 Voer en water Reinigen en ontsmetten

Kgr 8.2.4 Een hok, een stal en een kooi volgens de huisvestingseisen inrichten Kgr 8.3.1 Dagelijkse verzorgingswerkzaamheden uitvoeren

*Stage Nee 3

Delen door 7

PTA Keuzemodule 5 HOUDEN VAN DIEREN KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Ordenen van diersoorten Soorten en rassen Natuurlijke leefomgeving Gezelschapsdieren en productiedieren Signalementen Exterieur Huisvestingsvormen Huisvestingseisen Klimaateisen Stereotype gedrag

Kgr 8.1.1 Gangbare rassen herkennen en benoemen Kgr 8.1.2 De belangrijkste raseigenschappen herkennen en beschrijven Kgr 8.1.3 Een signalement opstellen van een ras Kgr 8.1.4 Een relatie leggen tussen de uiterlijke kenmerken van het dier, de ras eigenschappen en zijn natuurlijke leefomgeving Kgr 8.1.5 Exterieuronderdelen van het dier herkennen en beschrijven Kgr 8.1.6 Anderen adviseren en informeren over rassen en ras eigenschappen Kgr 8.2.1 Voor verschillende dieren de huisvestingsvorm herkennen en beschrijven Kgr 8.2.2 Voor- en nadelen noemen van verschillende huisvestingsmaterialen in relatie tot het te huisvesten diersoort Kgr 8.2.6 Een ethogram maken en beoordelen Kgr 8.2.6 Advies geven bij de huisvesting van dieren Kgr 8.3.3 Een voeradvies geven en informatie verstrekken over de gezondheid en de dagelijkse en periodieke verzorging van het dier

Theorie Ja 2

Persoonlijke verzorging en bedrijfshygiëne Gezondheidscontrole Controle van de omgeving Voet en gebitsverzorging vachtverzorging

Kgr 8.2.3 Controleren of een hok, een stal en een kooi voldoet aan de huisvestingseisen voor het betreffende diersoort Kgr 8.2.5 De klimaateisen in een hok, een stal en een kooi Kgr 8.3.2 Periodieke verzorgingswerkzaamheden uitvoeren controleren en aanpassen

Theorie/ praktijk

403 Voer en water Reinigen en ontsmetten

Kgr 8.2.4 Een hok, een stal en een kooi volgens de huisvestingseisen inrichten Kgr 8.3.1 Dagelijkse verzorgingswerkzaamheden uitvoeren

*Stage 3

* Indien mogelijkheid niet op stage geboden wordt. Dit deel in simulatie op school aftoetsen Delen door 7

PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Vleeseters, alleseters en planteneters Ruwvoer en krachtvoer Gezelschapsdieren voeren Water en droge stof Voedingsstoffen Rantsoen Voer en watervoorzieningen Gezondheids- en

ziektekenmerken De verschillende fasen in het leven van een dier Behoeften van een dier Omgeving van een dier Voortplanting Erfelijkheidsregels Dierenwelzijn en de 5 vrijheden Kenmerken en gebruiksdoelen Exterieur onderdelen

Kgr 9.1.1 Diverse voersoorten herkennen en benoemen Kgr 9.1.2 Voeretiketten lezen en interpreteren Kgr 9.1.4 Voorraadberekeningen uitvoeren Kgr 9.1.5 Voer en watervoorzieningen herkennen en voor- en nadelen benoemen Kgr 9.3.1 De levenscycli en productiecycli van het dier herkennen en benoemen Kgr 9.3.2 De specifieke behoefte van het

dier tijdens de verschillende levensfasen en productiecycli beschrijven Kgr 9.3.4 Verschillende fasen van de voortplantingscyclus benoemen en herkennen Kgr 9.4.2 Uiterlijke kenmerken van het dier in relatie tot gebruiksdoel(en) herkennen en benoemen Kgr 9.4.3 Exterieuronderdelen van het dier in relatie tot gebruiksdoel(en) beoordelen

Theorie Ja 2

De gezondheid van een dier controleren De conditie van een dier bepalen Gezondheidsmaatregelen nemen Persoonlijke- en bedrijfshygiëne Identificatie en registratie van dieren Hygiënische maatregelen bij de geboorte Dieren op de juiste manier benaderen, vangen en hanteren

Kgr 9.1.3 Rantsoenberekeningen maken gelet op de productiefase en de conditie van het dier Kgr 9.1.6 Reparaties aan voeren watervoorzieningen uitvoeren Kgr 9.1.7 Voer en water aan dieren verstrekken Kgr 3.2.1 Gezondheidskenmerken van dieren herkennen en benoemen Kgr 9.2.2 Aan de hand van gezondheidskenmerken de gezondheid van het dier controleren Kgr 9.2.3 De conditiescore van het dier bepalen Kgr 9.2.4 Preventieve gezondheidsmaatregelen uitvoeren Kgr 9.2.5 Hygiënemaatregelen toepassen Kgr 9.2.7 Hygiënische maatregelen bij geboorte benoemen en toepassen Kgr 9.3.3 De omgeving controleren en beoordelen en volgens de norm inrichten, rekening houdend met de levensfase en de productiecycli van het dier Kgr 9.4.1 Dieren op de juiste manier

benaderen, vangen, fixeren en hanteren Kgr 9.4.4 Assisterende werkzaamheden verrichten bij het omgaan met dieren

Theorie/

praktijk Nee 3

A 2Met mensen samenwerken en overleggen A5 Communiceren en zich presenteren, zowel

verbaal als non- verbaal A8 Juiste materialen en middelen inzetten A15 Volgens instructie en geldende procedures werken

praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 6 GEZONDE DIEREN KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Vleeseters, alleseters en planteneters Ruwvoer en krachtvoer Gezelschapsdieren voeren Water en droge stof Voedingsstoffen Rantsoen Voer en watervoorzieningen Gezondheids- en ziektekenmerken De verschillende fasen in het leven van een dier Behoeften van een dier Omgeving van een dier Voortplanting Erfelijkheidsregels Dierenwelzijn en de 5 vrijheden Kenmerken en gebruiksdoelen Exterieur onderdelen

Kgr 9.1.1 Diverse voersoorten herkennen en benoemen Kgr 9.1.2 Voeretiketten lezen en interpreteren Kgr 9.1.4 Voorraadberekeningen uitvoeren Kgr 9.1.5 Voer en watervoorzieningen herkennen en voor- en nadelen benoemen Kgr 9.2.6 Wettelijke maatregelen met betrekking tot identificatie en registratie van dieren benoemen

Kgr 9.3.1 De levenscycli en productiecycli van het dier herkennen en benoemen Kgr 9.3.2 De specifieke behoefte van het dier tijdens de verschillende levensfasen en productiecycli beschrijven Kgr 9.3.4 Verschillende fasen van de voortplantingscyclus benoemen en herkennen Kgr 9.3.5 Erfelijkheidsregels benoemen Kgr 9.4.2 Uiterlijke kenmerken van het dier in relatie tot gebruiksdoel(en) herkennen en benoemen Kgr 9.4.3 Exterieuronderdelen van het dier in relatie tot gebruiksdoel(en) beoordelen

Theorie Ja 2

De gezondheid van een dier controleren De conditie van een dier bepalen Gezondheidsmaatregelen nemen Persoonlijke- en bedrijfshygiëne Identificatie en registratie van dieren Hygiënische maatregelen bij de geboorte Dieren op de juiste manier benaderen, vangen en hanteren

Kgr 9.1.3 Rantsoenberekeningen maken gelet op de productiefase en de conditie van het dier Kgr 9.1.6 Reparaties aan voeren watervoorzieningen uitvoeren Kgr 9.1.7 Voer en water aan dieren verstrekken Kgr 9.2.1 Gezondheidskenmerken van dieren herkennen en benoemen Kgr 9.2.2 Aan de hand van gezondheidskenmerken de gezondheid van het dier controleren Kgr 9.2.3 De conditiescore van het dier bepalen Kgr 9.2.4 Preventieve gezondheidsmaatregelen uitvoeren Kgr 9.2.5 Hygiënemaatregelen toepassen Kgr 9.2.7 Hygiënische maatregelen bij geboorte benoemen en toepassen Kgr 9.3.3 De omgeving controleren en beoordelen en volgens

de norm inrichten, rekening houdend met de levensfase en de productiecycli van het dier Kgr 9.4.1 Dieren op de juiste manier benaderen, vangen, fixeren en hanteren

Theorie/ praktijk

Samenwerken Communiceren Materialen en Middelen inzetten

Praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Doelgroep Waarom een zorgboerderij Veilig en hygiënisch werken Informatiemateriaal ontwikkelen Wat is logistiek Planning maken Werkzaamheden, omstandigheden en mensen

Kgr 12.1.1 Functie en aard van een zorgboerderij typeren Kgr 12.1.2 De doelgroep en de werkzaamheden op een zorgboerderij karakteriseren Kgr 12.1.3 Motieven, voor- en nadelen benoemen voor het uitoefenen van zorg als neventak van een (van oorsprong) agrarisch bedrijf) Kgr 12.2.4 Voor een bepaalde doelgroep informatiemateriaal

ontwikkelen over de verzorging van planten en dieren Kgr 12.2.5 De logistiek voorbereiden en een planning maken Kgr 12.2.6 Derden motiveren en ondersteunen bij de verzorging van planten en dieren Kgr 12.2.8 De activiteit met een individu en een groep afsluiten

Theorie Ja 2

Werken op de zorgboerderij Gedrag van dieren Omgaan met dieren Dieren op een zorgboerderij Planten op de zorgboerderij verzorgen Een rondleiding geven en vragen stellen Anderen motiveren en ondersteunen Een groep begeleiden

Kgr 12.2.1 Planten verzorgen Kgr 12.2.2 Dieren voeren en verzorgen Kgr 12.3.1 Handelen naar de vijf vrijheden van een dier Kgr 12.3.2 Een individu en een groep

begeleiden tijdens het werken met dieren

Theorie/ praktijk

Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren

praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 7 GROENE ZORG KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Doelgroep Waarom een zorgboerderij Veilig en hygiënisch werken Informatiemateriaal ontwikkelen Wat is logistiek Planning maken Werkzaamheden, omstandigheden en mensen

Kgr 12.1.1 Functie en aard van een zorgboerderij typeren Kgr 12.1.2 De doelgroep en de werkzaamheden op een zorgboerderij karakteriseren Kgr 12.1.3 Motieven, voor- en nadelen benoemen voor het uitoefenen van zorg als neventak van een (van oorsprong) agrarisch bedrijf) Kgr 12.2.3 Aandachtspunten noemen en een advies uitbrengen over veilig en hygiënisch werken op een zorgboerderij Kgr 12.2.4 Voor een bepaalde doelgroep informatiemateriaal ontwikkelen over de verzorging van planten en dieren Kgr 12.2.5 De logistiek voorbereiden en een planning maken Kgr 12.2.7 Derden instrueren, motiveren en ondersteunen bij de verzorging van planten en dieren

Theorie Ja 2

Werken op de zorgboerderij Gedrag van dieren Omgaan met dieren Dieren op een zorgboerderij Planten op de zorgboerderij verzorgen Een rondleiding geven en vragen stellen Anderen motiveren en ondersteunen Een groep begeleiden Instrueren, motiveren en ondersteunen Een activiteit afsluiten

Kgr 12.2.1 Planten verzorgen Kgr 12.2.2 Dieren voeren en verzorgen Kgr 12.2.8 De activiteit met een individu en een groep afsluiten Kgr 12.3.1 Handelen naar de vijf vrijheden van

een dier Kgr 12.3.3 Een individu en een groep instrueren en begeleiden tijdens het werken met dieren

Theorie/ praktijk

Beslissen Problemen oplossen Doelgericht werken Kwaliteit leveren

Praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN BBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Natuur en landschap rond agrarische bedrijven Overlast door dieren Het erf, toen en nu Natuurbeheer en ontwikkeling op het erf en op het land

Kgr 13.1.1 Neventaken in de groene sector herkennen en benoemen Kgr 13.2.3 Onderhoudstaken uitvoeren gericht op het behoud van landschapselementen in een agrarisch landschap Kgr 13.5.1 Algemene erfvogels in het agrarisch landschap benoemen en daarbij gebruik maken van een vogelgids Kgr 13.5.3 Schade veroorzaakt door erfvogels herkennen en door aanpassingen in de bedrijfsvoering voorkomen

Theorie Ja 2

Agrarisch natuurbeheer en oplossingen Flora en de functies van flora Fauna en de functies van fauna Soortenbeheer, randenbeheer en landschapselementen Flora en fauna in het agrarisch landschap Wat kan een bedrijf doen

Kgr 13.2.1 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op het beschermen van wilde fauna in het agrarisch landschap Kgr 13.2.2 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op de bescherming van wilde flora in een agrarisch landschap Kgr 13.4.1 Gangbare nestkasten benoemen en toepassen in het agrarisch landschap Kgr 13.4.2 Gangbare voorzieningen voor insecten benoemen en toepassen Kgr 13.4.3 Gangbare voorzieningen voor zoogdieren benoemen en toepassen Kgr 13.5.2 Aanpassing aan gebouwen ter bescherming en bevordering van het aantal soorten erfvogels benoemen en toepassen

Theorie/ praktijk

A3 Verantwoordelijk, ethisch en integer handelen A7 Beroepshandelingen uitvoeren en vakdeskundigheid toepassen A16 Met veranderingen omgaan en bedrijfsmatig handelen A18 Met productiemiddelen omgaan en bedrijfsmatig handelen

Praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Keuzemodule 8 NATUURLIJK GROEN KBL

Leersto

ennen e

kunnen

Herkan

merkin

Periode 2/3

Natuur en landschap rond agrarische bedrijven Overlast door dieren Het erf, toen en nu Natuurbeheer en ontwikkeling op het erf en op het land

Kgr 13.1.1 Neventaken in de groene sector herkennen en benoemen Kgr 13.2.3 Onderhoudstaken uitvoeren gericht op het behoud van landschapselementen in een agrarisch landschap Kgr 13.5.1 Algemene erfvogels in het agrarisch landschap benoemen en daarbij gebruik maken van een vogelgids Kgr 13.5.3 Schade veroorzaakt door erfvogels herkennen en door aanpassingen in de bedrijfsvoering voorkomen

Theorie Ja 2

Agrarisch natuurbeheer en oplossingen Flora en de functies van flora Fauna en de functies van fauna Soortenbeheer, randenbeheer en landschapselementen Flora en fauna in het agrarisch landschap Wat kan een bedrijf doen

Kgr 13.2.1 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op het beschermen van wilde fauna in het agrarisch landschap Kgr 13.2.2 Maatregelen benoemen en toepassen gericht op de bescherming van wilde flora in een agrarisch landschap Kgr 13.4.1 Gangbare nestkasten benoemen en toepassen in het agrarisch landschap Kgr 13.4.2 Gangbare voorzieningen voor insecten benoemen en toepassen Kgr 13.4.3 Gangbare voorzieningen voor zoogdieren benoemen en toepassen Kgr 13.5.2 Aanpassing aan gebouwen ter bescherming en bevordering van het aantal soorten erfvogels benoemen en toepassen

Theorie/ praktijk

A3 Verantwoordelijk, ethisch en integer handelen A7 Beroepshandelingen uitvoeren en vakdeskundigheid toepassen A16 Met veranderingen omgaan en bedrijfsmatig handelen

A18 Met productiemiddelen omgaan en bedrijfsmatig handelen

Praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Profielmodule 1 GROENE PRODUCTIE KBL

Leersto

kennen e

Herkan

merkin

Periode 1

Bedrijfsvisies en bedrijfskolommen herkennen Veilig en hygiënisch werken Diersoorten, rassen en typen Duurzaamheid en welzijn in de veehouderij Huisvesting productiedieren Hygiëne bij dierverzorging Fokkerij Soorten voereters Mestopslag Automatisering in de dierhouderij Gevolgen van teeltmaatregelen voor het milieu Ontwikkelingen in de landbouw

B1.1.1 De meest voorkomende bedrijfsvormen herkennen en benoemen. B1.1.4 De effecten van teeltwerkzaamheden op het milieu en de kwaliteit van voeding beschrijven B1.3.1 Productiedoelen aan de hand van het exterieur van dieren herkennen en benoemen B1.3.2 Verschillende dierhouderijsystemen in de productiesector herkennen en

benoemen en aan de hand van normen de huisvesting beoordelen B1.3.3 Begrippen van voortplanting en het belang van voortplanting en fokkerij bij dieren benoemen B1.3.7 Technologische toepassingen in de productiedierhouderij herkennen en benoemen

Theorie Ja 2

Grondsoorten kennen PH- en EC waarden kunnen meten Module teeltplan en vruchtwisseling Poten zaaien en grondbewerking Vegetatief en generatief vermeerderen Vermeerderen van bollen en knollen Veredeling en weefselkweek Groeifactoren Oogsten en sorteren Opslag van de geoogste producten Planten ondersteunen Gewasbescherming Methoden van meststoffen toedienen Herkomst samenstelling organische en anorganische Groeivoorwaarden onderzoeken Verzorging, bewaar en oogstadvies uitvoeren Zaaibak maken Gezondheidskenmerken van dieren

B1.1.3 Teeltwerkzaamheden benoemen kiezen en uitvoeren B1.1.6 Werkzaamheden uitvoeren ten behoeve van beheer van het landelijk gebied, rekening houdend met weten regelgeving

B1.2.2 Generatieve en vegetatieve vermeerderingsmethoden bij planten toepassen B1.2.3 De groeivoorwaarden van planten toepassen B1.2.5 Bij een teelt de normen voor oogstrijpheid en sorteren gebruiken en deze toepassen. B1.2.6 Gangbare technologie herkennen en in een simulatie gebruiken B1.3.4 Voersoorten herkennen en benoemen, een voeradvies opstellen en voer afwegen B1.3.6 De gezondheid van dieren beoordelen en het welzijn van dieren beoordelen en beïnvloeden

Theorie/ praktijk

Praktijk Nee 2

Delen door 7

PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Recreatie

Kennismaking met recreatie

P/HBR/4.1 P N 1

302 De Keuken

Profielmodule koken

P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.2.3 P/HBR/3.2.6 P/HBR/3.2.7

303 Gastheerschap

Profielmodule gastheerschap

P/HBR/1.1.1 P/HBR/1.1.3 P/HBR/1.1.10

304 De Bakkerij

Theoriemodule HBR Bakken

P/HBR/2.2.1 P/HBR/2.1.4 P/HBR/2.2.4

305 De Keuken

Koude voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

306 Gastheerschap

Draag en serveermethoden, Debarrasseren

P/HBR/1.2.8 P/HBR/1.2.9

307 De Bakkerij

Kruimeldegen P/HBR/2.1 P/HBR/2.2 P N 1

308 GPO

Meet and Greet P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.8

309 Recreatie Promotie

P/HBR/4.1 P N 1

310 Recreatie

Kostprijsberekening P/HBR/4.1 S N 1

311 De Keuken

profielmodule koken

P/HBR/3.1.1 P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.1.4

312 Gastheerschap

Module gastheerschap P/HBR/1.3.2 P/HBR/1.4.2

313 De Bakkerij

P/HBR/2.1.1 P/HBR/2.2.6 P/HBR/2.1.2

314 De Keuken

Warme voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

315 Gastheerschap

Foutieve tafel, ontvangen en placeren van gasten

P/HBR/1.2.1 P/HBR/1.2.2 P/HBR/1.2.3

316 De Bakkerij Gistdegen

P/HBR/2.1 P/HBR/2.2 P N 1

317 Recreatie

Organiseren van een activiteit P/HBR/4.1 P N 1

318 Recreatie

E-Mail P/HBR 4.1 S N 1

319 De Keuken

Module koken 1

P/HBR/3.2.4 P/HBR/3.2.5 P/HBR/3.2.2

320 Gastheerschap

321 De Bakkerij

322 Gastheerschap

Mise en place klaarzetten van een tafel

P/HBR/1.2.4 P/HBR/1.2.5 P/HBR/1.2.6

323 De Keuken

Bereidingstechnieken P/HBR/3.2 P N 1

324 De Bakkerij Korstdegen

P/HBR/2.1 P/HBR/2.2 p

325 GPO

Koken voor ouders P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.6

Delen door 35

* Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing. 1 herkansing mogelijk.

PTA Profiel (HBR) HORECA, BAKKERIJ EN RECREATIE KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

301 Recreatie

Kennismaking met recreatie

P/HBR/4.1 P N 1

302 De Keuken

Profielmodule koken

303 Gastheerschap

Profielmodule gastheerschap

P/HBR/1.1.1 P/HBR/1.1.3 P/HBR/1.1.10

304 De Bakkerij

P/HBR/2.2.1 P/HBR/2.1.4 P/HBR/2.2.4

305 De Keuken

Koude voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

306 Gastheerschap

Draag en serveermethoden, Debarrasseren

P/HBR/1.2.8 P/HBR/1.2.9

307 De Bakkerij

Kruimeldegen P/HBR/2.1 P/HBR/2.2 P N 1

308 GPO

Meet and Greet P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.8

309 Recreatie Promotie

P/HBR/4.1 P N 1

310 Recreatie

Kostprijsberekening P/HBR/4.1 S N 1

311 De Keuken

profielmodule koken

P/HBR/3.1.1 P/HBR/3.2.1 P/HBR/3.1.4

Herkansing in overleg met docent. Niet tijdens gemeenschappelijke herkansing. 1 herkansing mogelijk.

312 Gastheerschap

313 De Bakkerij

P/HBR/2.1.1 P/HBR/2.2.6

P/HBR/2.1.2

314 De Keuken

Warme voorbewerkingen P/HBR/3.2 P N 1

315 Gastheerschap

Foutieve tafel, ontvangen en placeren van gasten

P/HBR/1.2.1 P/HBR/1.2.2 P/HBR/1.2.3

316 De Bakkerij Gistdegen

P/HBR/2.1 P/HBR/2.2 P N 1

317 Recreatie

Organiseren van een activiteit P/HBR/4.1 P N 1

318 Recreatie

E-Mail P/HBR 4.1 S N 1

319 De Keuken

Module koken 1

P/HBR/3.2.4 P/HBR/3.2.5 P/HBR/3.2.2

320 Gastheerschap

321 De Bakkerij

322 Gastheerschap

Mise en place klaarzetten van een tafel

P/HBR/1.2.4 P/HBR/1.2.5 P/HBR/1.2.6

323 De Keuken

Bereidingstechnieken P/HBR/3.2 P N 1

324 De Bakkerij Korstdegen

P/HBR/2.1 P/HBR/2.2 p

325 GPO

Koken voor ouders P/HBR/3.1.3 P/HBR/1.1.6

Delen door 44

PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2 en 3

Praktijk 1* Kruimeldeeg en Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

Theorie 1* Module Brood en

banketspecialisatie

K/HBR/2.1

Praktijk 1* Korstdeeg en Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

banketspecialisatie

K/HBR/2.1

Delen door 8

PTA keuzevak (HBR) “Brood en banketspecialisatie” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2 en 3

Praktijk 1* Kruimeldeeg en Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

banketspecialisatie

K/HBR/2.1

Praktijk 1* Korstdeeg en Gistdeeg

K/HBR/2.2 P N 2

banketspecialisatie

K/HBR/2.1

Delen door 10

PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Praktijk 1* Serveren voor gasten

K/HBR/1.1 P N 2

Theorie 1* Dranken en Bier

K/HBR/1.1 S N 2

Periode 2 en 3

Praktijk 2* Serveren voor gasten 2

K/HBR/1.1 P N 2

Theorie 2* Wijn algemeen en Franse,

Duitse en zuidwijnen K/HBR/1.1 S N 2

Serveren voor* ouders K/HBR/1.1 GPO N 2

Praktijkopdrachten* K/HBR/1.1 H N 1

Delen door 11

PTA keuzevak (HBR) “Gastheerspecialisatie” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Praktijk 1* Serveren voor gasten

K/HBR/1.1 P N 2

Theorie 1* Dranken en Bier

K/HBR/1.1 S N 3

Periode 2 en 3

Praktijk 2* Serveren voor gasten 2

K/HBR/1.1 P N 2

Theorie 2* Wijn algemeen en Franse,

Duitse en zuidwijnen K/HBR/1.1 S N 3

Serveren voor* ouders K/HBR/1.1 GPO N 2

Praktijkopdrachten* K/HBR/1.1 H N 1

Delen door 13

PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Praktijk 1* Koken voor gasten

K/HBR/3.2 P N 2

Theorie 1* Profielmodule

keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

Periode 2 en 3

K/HBR/3.2 P N 2

keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

Koken voor ouders K/HBR/3.1 K/HBR/3.2

GPO N 2

Delen door 10

PTA keuzevak (HBR) “Keukenspecialisatie” KBL

Leersto

Herkan

merkin

K/HBR/3.2 P N 2

keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

Periode 2 en 3

K/HBR/3.2 P N 2

keukenspecialisatie

K/HBR/3.1

Koken voor ouders K/HBR/3.1 K/HBR/3.2

GPO N 2

Delen door 12

PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2 en 3

Theorie 1

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Praktijk 1 Organiseren van een

activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Theorie 2

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Theorie 3

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Delen door 16

PTA keuzevak (HBR) “Evenementen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2 en 3

Theorie 1

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Theorie 2

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Theorie 3

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

activiteit

K/HBR/4.1 K/HBR/4.2

Delen door 19

PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode

2 en 3

Stagebeoordeling* Stageperiode 1

K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

Verslag* stageperiode 1

K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

Delen door 8

* Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt er puntenaftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een protocol.

PTA keuzevak (HBR) “Traiteur ” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2 en 3

K/HBR/7.1 K/HBR/7.2

Delen door 10

PTA keuzevak HBR KBL – profiel HBR (stappelaars)

Herkan

Periode 2 & 3

501 Keuken

Koken voor gasten P/HBR/3

P 180 min N 25%

502 Gastheerschap

Serveren voor gasten P/HBR/1

P 180 min

503 Recreatie

Theorieopdracht P/HBR/4

S 45 min N 25%

504 Bakkerij

Gistdeeg en kruimeldeeg

P/HBR/2 P 120 min

Totaal 100%

PTA profielvak (M&T) KBL / stapelaars

Leersto

Herkan

merkin

Periode 3

Motorconditie testen K P N 25%

Wielophanging en carrosserie

P N 25%

Verlichting en comfort systemen

K P N 25%

Transport K P N 25%

Delen door

PTA Profiel (MOB T) MOBILITEIT EN TRANSPORT BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Motorconditie testen Competenties

K H N 2

Motorconditie testen Praktijk

K P N 3

Motorconditie testen Theorie

K T N 1

Wielophanging carrosserie Competenties

K H N 2

Wielophanging carrosserie

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Verlichting en

comfortsystemen Competenties

K H N 2

Verlichting en comfortsystemen

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Transport Competenties

K H N 2

Transport Praktijk

K P N 3

Transport Theorie

K T N 1

Delen door 24

PTA Profiel (MOB T) MOBILITEIT EN TRANSPORT KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Motorconditie testen Competenties

K H N 2

Motorconditie testen Praktijk

K P N 3

Motorconditie testen Theorie

K T N 1

Wielophanging carrosserie Competenties

K H N 2

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Competenties K H N 2

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Transport Competenties

K H N 2

Transport Praktijk

K P N 3

Transport Theorie

K T N 1

Delen door 24

PTA keuzevak (Mob T) “Aandrijf- en remsystemen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Aandrijf- en remsystemen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Elektronica” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Elektronica” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Mobiele werktuigen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Mobiele werktuigen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Motorsystemen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (Mob T) “Motorsystemen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (Mob T) “Operationele magazijnwerkzaamheden” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Operationele magazijnwerkzaamheden” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Ritvoorbereiding en -afhandeling” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Ritvoorbereiding en -afhandeling” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (Mob T) “Verbrandingsmoteren” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (Mob T) “Verbrandingsmoteren” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen/praktisch booglassen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Competentie K H N 2

Praktijk K P N 3

403 Theorie K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen/praktisch booglassen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Competentie K H N 2

Praktijk K P N 3

403 Theorie K T N 1

Delen door 6

PTA profielvak (PIE) KBL / stapelaars

Leersto

Herkan

merkin

Periode 3

Ontwerpen en maken K T N

Bewerken en verbinden van materialen

Besturen en automatiseren

Installeren en monteren K T N

505 Besturen en

automatiseren K P N

Delen door 7

PTA Profiel (PIE) PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Ontwerpen en maken Competenties

K H N 2

Ontwerpen en maken Praktijk:

1. CAD tekening: asje en

fotostandaard 2. Draaioefening

K P N 3

Ontwerpen en maken Theorie: 350.010

K T N 1

Praktijk: Fels en klinkoefening

K P N 3

Theorie 350.020 350.021 350.030 350.031

K T N 1

Besturen en automatiseren Competenties

K H N 2

Praktijk: 1. Opdracht 3 (zwakstroomscha

keling) 2. Opdracht 5

(dubbelpolig en wisselschakeling)

K P N 3

Theorie: 150.010 150.030

K T N 1

installeren en monteren Competenties

K H N 2

installeren en monteren Praktijk:

250.080 (buis met koppelstrukken)

K P N 3

installeren en monteren Theorie: 250.020 250.040 250.050

K T N 1

Delen door 24

* Theorie toetsen: **Theorie toetsen:

350,010 150,010

350,020 150,030

350,021 250,020

350,030 250,040

350,031 250,050

PTA Profiel (PIE) PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Ontwerpen en maken Competenties

K H N 2

Ontwerpen en maken Praktijk:

3. CAD tekening: asje en

fotostandaard 4. Draaioefening

K P N 3

Ontwerpen en maken Theorie: 350.010

K T N 1

Praktijk: Fels en klinkoefening

K P N 3

Theorie 350.020 350.021 350.030 350.031

K T N 1

Besturen en automatiseren Competenties

K H N 2

Praktijk: 3. Opdracht 3 (zwakstroomscha

keling) 4. Opdracht 5

(dubbelpolig en wisselschakeling)

K P N 3

Theorie: 150.010 150.030

K T N 1

installeren en monteren Competenties

K H N 2

installeren en monteren Praktijk:

250.080 (buis met koppelstrukken)

K P N 3

installeren en monteren Theorie: 250.020 250.040 250.050

K T N 1

Delen door 24

* Theorie toetsen: **Theorie toetsen:

350,010 150,010

350,020 150,030

350,021 250,020

350,030 250,040

350,031 250,050

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen(BP)/Praktisch booglassen (PB)” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Competentie K H N 2

Praktijk K P N 3

403 Theorie

450.002BP 450.008PB

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (Mob T en PIE) “Booglasprocessen(BP)/Praktisch booglassen (PB)” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Competentie K H N 2

Praktijk K P N 3

403 Theorie

450.002BP 450.008PB

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Domotica en automatisering” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.014

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Domotica en automatisering” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.014

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Drinkwater en Sanitair” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.010

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Drinkwater en Sanitair” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.010

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Duurzame energie” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.005

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Duurzame energie” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.005

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Klimaattechnologie” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.003

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Klimaattechnologie” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.003

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “CNC Technieken” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.009

K T N 1

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “CNC Technieken” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.009

K T N 1

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Plaat en Constructiewerk ” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.001

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Plaat en Constructiewerk ” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.001

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Utiliteitsinstallaties” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.007

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Utiliteitsinstallaties” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.007

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Verspaningstechnieken” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.012

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Verspaningstechnieken” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.012

K T N 1

Stage K GPO N 2

Delen door 8

PTA keuzevak (PIE) “Werktuigkundig en elektrotechnisch onderhoud” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.006-1 450.006-2

K T N 1

Delen door 6

. Examendossier VMBO leerjaar 4 Cohort: 2018-2020

PTA keuzevak (PIE) “Werktuigkundig en elektrotechnisch onderhoud” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.006-1 450.006-2

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Woon- en kantoortechnologie” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.013

K T N 1

Delen door 6

PTA keuzevak (PIE) “Woon- en kantoortechnologie” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2/3

Praktijk K P N 3

Theorie 450.013

K T N 1

Delen door 6

PTA profielvak (Z&W) KBL / stapelaars

Leersto

Herkan

merkin

Periode 3

501 Theoretische opdrachten volgens de eindtermen van de profielvakken

P/ZW 1.1 t/m 1.3 2.1 t/m 2.5 3.1 t/m 3.3 4.1 t/m 4.5

502* Praktische opdrachten volgens de eindtermen van de profielvakken

P/ZW 1.1 t/m 1.3 2.1 t/m 2.5 3.1 t/m 3.3 4.1 t/m 4.5

S/P N 4

503 Maaltijd verzorgen en ontvangst van gasten

P/ZW 9.1 t/m 9.3

Totaal 7

T= Theorietoets S= Schriftelijke verwerking van opdrachten P= Praktische opdrachten * Bij het te laat of gedeeltelijk inleveren van een opdracht volgt er puntenaftrek. Na 7 dagen te laat volgt er een protocol

PTA profielmodules (Z&W) BBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Module: Werken in de thuiszorg bij ouderen

P/ZW 1.1 t/m 1.3

P/ZW 2.1 t/m

P/ZW 3.1 t/m 3.3

P/ZW 4.1 t/m

Module: Werken bij gezinnen met een

hulpvraag T N 1

Projectboeken bij in 301 genoemde modules

Praktijkopdrachten bij in 301 genoemde modules

Module: Werken in de ondersteunende diensten

Module: Werken bij mensen met een

beperking T N 1

projectboeken bij in 304 genoemde modules

Module: Werken in de kinderopvang

Module: Werken in een leefstijlcentrum

Module: Werken in een zorghotel

Module: Werken in een woondiensten centrum

311* Projectboeken bij in 310

genoemde modules S N 2

Delen door 24

De leerlingen werken ± 6 weken aan een module.

PTA profielmodules (Z&W) KBL

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1

Module: Werken in de thuiszorg bij ouderen

P/ZW 1.1 t/m 1.3

P/ZW 2.1 t/m

P/ZW 3.1 t/m 3.3

P/ZW 4.1 t/m

Module: Werken bij gezinnen met een

hulpvraag T N 2

Module: Werken in de ondersteunende diensten

Module: Werken bij mensen met een

beperking T N 2

projectboeken bij in 304 genoemde modules

Module: Werken in de kinderopvang

Module: Werken in een leefstijlcentrum

Module: Werken in een zorghotel

Module: Werken in een woondiensten centrum

311* Projectboeken bij in 310

genoemde modules S N 1

Delen door 24

De leerlingen werken ± 6 weken aan een module.

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1“Kennismaking met uiterlijke verzorging” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 1.1 t/m 1.4

Projectboek* Werken in een beauty

salon S N 1

Praktijkopdrachten P N 1

404** Maaltijd verzorgen en ontvangen van gasten

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

De leerlingen werken ± 4 weken aan een keuzevak.

**Hieronder genoemde onderdeel telt één keer mee bij een van de keuzevakken

404 Maaltijd verzorgen en ontvangen van gasten

Het eindcijfer voor een keuzevak mag niet lager dan een 4 zijn. Is dit het geval, dan komt de Theorietoets en afgesproken delen uit de Praktijkopdrachten in aanmerking voor herkansing.

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/1 “Kennismaking met uiterlijke verzorging” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 1.1 t/m 1.4

Projectboek* Werken in een beautysalon

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging ” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 2.1 t/m 2.2

Projectboek* Werken in een kapsalon

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

Het eindcijfer voor een keuzevak mag niet lager dan een 4 zijn. Is dit het geval, dan komt de Theorietoets en

afgesproken delen uit de Praktijkopdrachten in aanmerking voor herkansing.

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/2 “Haarverzorging” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 2.1 t/m 2.2

Projectboek* Werken in een kapsalon

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 5.1 t/m 5.5

Projectboek* Werken op een brede

school S N 1

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/5 “Welzijn kind en jongere” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 5.1 t/m 5.5

Projectboek* Werken op een brede

school S N 1

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/6 “Wonen en huishouden” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 6.1 t/m 6.5

Projectboek* Werken aan

zelfredzaamheid in huis S N 1

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/6 “Wonen en huishouden” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 6.1 t/m 6.5

Projectboek* Werken aan

zelfredzaamheid in huis S N 1

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/7 “Assisteren in de gezondheidszorg” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 7.1 t/m 7.5

Projectboek* Werken in een ziekenhuis

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/7 “Assisteren in de gezondheidszorg” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 7.1 t/m 7.5

Projectboek* Werken in een ziekenhuis

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 8.1 t/m 8.4

Projectboek* Werken in de dagbesteding

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/8 “Welzijn volwassenen en ouderen” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 8.1 t/m 8.4

Projectboek* Werken in de dagbesteding

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” BBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 11.1 t/m 11.5

Projectboek* Werken in een sportcentrum

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 3/4

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/11

“Ondersteuning bij sporten bewegingsactiviteiten” KBL

Leersto

Herkan

merkin

Theorietoets

K/ZW 11.1 t/m 11.5

Projectboek* Werken in een sportcentrum

K/ZW 9.1 t/m 9.3

Delen door 4/5

**Hieronder genoemde onderdelen tellen één keer mee bij een van de keuzevakken

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/10 BBL

Facilitaire dienstverlening (onderhoud en receptie)

Voor iedereen verplicht.

Leersto

Herkan

merkin

Periode 2 Praktijk */*** K/ZW

10.1 t/m 10.5

Opdrachtenboek P N 1

Delen door 2

* Bestaat uit een beoordeling van : stagebegeleider, stagedocent en het bijbehorende verslag.

*** De leerling moet alle stagedagen hebben afgerond/gewerkt conform de data in het stagecontract. Is dit niet het geval, dan

PTA keuzevak (Z&W) K/ZW/10 KBL

Facilitaire dienstverlening (onderhoud en receptie)

Voor iedereen verplicht.

Leersto

Herkan

merkin

Periode 1 Praktijk */*** K/ZW

10.1 t/m 10.5

Opdrachtenboek P N 1

Delen door 2

* Bestaat uit een beoordeling van : stagebegeleider, stagedocent en het bijbehorende

*** De leerling moet alle stagedagen hebben afgerond/gewerkt conform de data in het stagecontract. Is dit niet het geval, dan

EXAMENDOCUMENT - Twents Carmel College...PTA examenvak Nederlands BBL ... PTA keuzevak (E&O)...

Documents

Transcript of EXAMENDOCUMENT - Twents Carmel College...PTA examenvak Nederlands BBL ... PTA keuzevak (E&O)...

Decoratie & Styling Advies Voor Advin, Hoofddorp

PTA vak / profieldeel / keuzevak: Aandrijf- en remsysteem ...op virtuele lasmachine Positie lassen van een hoekverbinding in staal Leggen van las snoeren op vlakke plaat Mag lassen

PTA vak / profieldeel / keuzevak: Biologie Cohort: VMBO ... › media › 1194 › pta... · Erfelijkheid en evolutie Cijfer1-10 Geen 1 1 T04 Toetsweek 1: thema 1 en 2 BI/I/4, BI/I/12

keuzevak Gerrit-Jan Zwenne telecommunicatierecht eLaw … · 2012. 9. 20. · 1 keuzevak telecommunicatierecht 8 september t/m 30 oktober 2006 Leiden Gerrit-Jan Zwenne •eLaw @Leiden

PTA vak / profieldeel / keuzevak: Biologie Cohort: VMBO ... · 2x kort verhaal Klassikaal O/V/G Geen 0 0 H02 Project 1 MVT/V/3, MVT/V/ 4, MVT/V/5 Project met opdrachten over een onderwerp

Keuzevak Dig. Fotografie 1 Studio Les 3

DCRT Event Decorations & Styling

Product fotografie styling II

Nelleke Mulder, Image & Styling

Piet Boon Styling

STYLING & DESIGN · 2020. 11. 10. · • Styling & Design niveau 3 -3 jaar; Vakbekwaam medewerker bloem, groen en styling Opleidingscode: Crebo-code 25444 • Styling & Design niveau

Vakinhoudelijke voorbeelduitwerking keuzevak Media, vormgeving … · 2020-06-19 · Media, vormgeving en ICT Keuzevak Fotografie ... moodboard, ideeënblad, beeldend vooronderzoek).

PTA vak / profieldeel / keuzevak: Biologie Cohort: VMBO ... · 1 T01 Planten BI/K/6 B/K/12 Thema 1: Planten_BI/K/ 6 Planten en dieren en hun samenhang BI/K/12 Van generatie op generatie

Keuzevak ondernemen HoGent: stimuleren v ondernemingszin.

Villa de 4 Jaargetijden - Styling

Keuzevak Dig. Fotografie Studio Les 1

Uitblinken in de kern! - Nieuw VMBO€¦ · Eindassessment (portfolio / presentatie) = ontwikkeling in de kern Keuzevak 1 Keuzevak 2 Keuzevak 3 Keuzevak 4 SE-cijfer SE-cijfer-cijfer

Styling & Profiling - Weebly · Styling & Profiling @ Stylist name- Jen! Professional Hair Stylist for- 11 years Inspiration for today's hair style- Runway! Look can be used for-

PRIJSLIJST 2017 - JOICO.nl portaal · VR014939 Restorative Styling Oil 21,5 ml € 4,25 € 8,50 VR014940 Restorative Styling Oil 100 ml € 16,50 € 33,25 K-PAK ... VR033985 Blonde

Classic Stance - Klassiekers & Styling