Jeroen Clemenshttp://jeroenclemens.nl

jeroencl@gmail.com@jeroencl

situatie onderwijsinformatie buiten school digitaal &

online >> Digitale vaardigheden cruciaal

Beljaarts (2006) 87 procent scholieren internet. 4 procent gebruikt boeken

Leren omgaan digitale informatie belangrijke opdracht van het onderwijs (EU High Level Group on Literacy, 2012; European Commision, 2010,..)

Contextdocent Nederlands > 30 jaar in onderwijs promotieonderzoek Online

Tekstbegripvorig jaar: literatuur- /

definitiestudiedit jaar: baselinestudie Docenten

Nederlands via online vragenlijst 500 deelnemers! Geef je op. verder: http://jeroenclemens.nl

Definitie Online Tekstbegrip

Toren van Babylon: 21st century skills, digitale geletterdheid, ICT-vaardigheid, informatievaardigheden, mediawijsheid …..

Werkdefinitie Online tekstbegripHet begrijpen van online (hyper)teksten

Hebben leerlingen problemen met online tekstbegrip?

Problemen met online teksten?

(1) PISA (2006) Offline & Online tekstbegrip18% ernstige problemen online

tekstbegrip (ONTB)

grote spreiding ( Bolivia 70%, Zuid Korea 9%) offline tekstbegrip voorspelt niet altijd

online tekstbegripverschil meisjes – jongens kleiner bij

ONTB

(2) Amerikaans onderzoek ORCA (2004, 2006,

20011) bevestigt dit (Leu, Coiro e.a.)

Waarom hebben lln problemen met online tekstbegrip?

Mogelijke oorzaken

Digital Natives idee is mythe (Bennett & Maton, 2010; Bennett, Maton, & Kervin, 2008)

Leerlingen zijn hier niet vanzelf goed in

Nieuwe teksten en tekstsoortenWeinig begeleiding / onderwijs Complexere leertaken

Nieuwe, online tekstennieuwe tekstsoorten (websites, blogs,

tweets, ..)

niet lineair opgebouwdniet statisch, maar dynamischniet een pagina, maar cluster

teksten multimediaal en multimodaal interactief / meerdere auteurssoms onduidelijke auteur(s)

nieuwe vaardigheden, nieuw onderwijs

RAND Reading Studygroep (RRSG, 2002) “[E]lectronic texts that incorporate hyperlinks and hypermedia . . . require skills and abilities beyond those required for the comprehension of conventional, linear print”

"To become fully literate in today’s world, students must become proficient in the new literacies of 21st-century technologies. As a result, literacy educators have a responsibility to effectively integrate these new technologies into the curriculum, preparing students for the literacy future they deserve." -- (International Reading Association, 2009)

Nieuwe vaardighedenUniek: navigeren met hyperlinks,

kennis nieuwe tekstsoorten, paralelle multimedia, constant veranderend, leesstrategieën interactie, ..

Complexer: tekststructuren, zelfregulatie, kritisch lezen, ..

Onderwijs Nederland ONTB

Verwarrende terminologie / definitie: Informatievaardigheden, Mediawijsheid, Online tekstbegrip

Tekstbegrip is domein van Nederlands

Bij Nederlands ONTB NIET◦in eindtermen / kerndoelen◦in methoden / toetsen / examens◦in onderzoek ( Bonset & Braaksma 2008)

◦ in vaktijdschriften

Nederlands of informatievaardigheden Nederlands:

◦Verwerven, Verwerken en Verstrekken◦Tekstbegrip, documenteren, argumentatie◦Geen online teksten

Informatievaardigheden (IPS-i)◦Zoeken, kiezen, verwerken en verstrekken ◦Leesvaardigheid ondersteunende

vaardigheid ◦Geen aandacht voor talige aspecten /

ONTB◦Onduidelijke plaats

Wat moeten we doen Nederlands breidt domein

leesvaardigheid uit met ◦Nieuwe online tekstsoorten◦Vaardigheden online tekstbegrip

Idem voor Methoden, toetsen en examens

Integratie Nederlands en informatievaardigheden

Professionalisering docenten en methodenschrijvers

Volgende stappen onderzoek

2012-13 Bepalen waarom nog geen onderwijs in ONTB (bij Nederlands)

Hiervoor onderzoek onder docenten Nederlands naar kennis, attituden, vaardigheden en praktijk

Vanaf 2014 Professionaliseringstraject met Docent Ontwikkel Teams

Doe mee en hou je op de hoogteJeroen Clemens http://jeroenclemens.nl jeroencl@gmail.com @jeroencl