Post on 14-Jan-2016
description
Dag Secundair Ondewijs – 8/2/2013Hervorming Secundair Onderwijs
Verloop Workshop
Geen Big Bang in het onderwijs?
- 26 november 2012: Minister-President Kris Peeters geen Big Bang in het onderwijs.
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Geen revolutie, maar stapsgewijze hervorming!
- Noodrem:- N-VA ↔ SP.A : geen politiek draagvlak- Draagvlak werkveld kleiner
- Ontspoorde discussie:- Debatteren over “hoeveel uren Latijn” & “Afschaffing
B – attesten” i.p.v. de essentie!
- George Monard & Dirk Van Damme (OESO):- Secundair Onderwijs OK maar knipperlichten…- Niets doen is geen optie!!!
- Doordringen bij leerkrachten:- Goede resultaten met topgroep gaan samen met zorg voor minder sterken
(Finland, Canada) : HETEROGENITEIT
Geen Big Bang in het onderwijs?
- De schoolkeuze is belangrijk en niet de studierichting.
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Schaalvergroting wellicht nodig.
- Nijverheidsonderwijs: neerwaartse spiraal- Maatregelen nemen!!!- STEM – actieplan: jongeren aantrekken voor Science, Technology, Engineering en
Mathematics.
- Geen oplossing: uitstel studiekeuze 14 jaar of gemeenschappelijke 1ste graad.
- Schotten weghalen ASO/TSO/KSO/BSO:- Haalbaar voor campusscholen!- Stapsgewijze evolutie…
- Oriëntatienota “Mensen doen schitteren”- Persoonlijke nota minister Pascal Smet.- Nooit besproken in de regering.
Geen Big Bang in het onderwijs?
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Overgang Basisonderwijs – Secundair Onderwijs
- Aanpakken/hervormen “lerarenopleiding”
- Meerderheidspartijen (CD&V, SP.A en N-VA) willen verandering!
- Reductie aantal studierichtingen
- Minister Pascal Smet: Oriëntatienota heeft doel bereikt:- Debat oriënteren- Gebaseerd op regeerakkoord en nota George Monard- Nu tijd voor duidelijke inhoudelijke hervorming.- Begin 2013: goedgekeurde beleidsnota Secundair Onderwijs
- Methode vervolgtraject “school van de toekomst”- Denkmethode om vooruit te gaan….
Motie Vlaams Parlement
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Geactualiseerde sterkte – zwakte analyse van het secundair onderwijs als aftoetskader met duidelijke doelstellingen.
- Plan van aanpak concrete maatregelen, gekoppeld aan tijdspad:- Korte termijn- Middellange termijn- Lange termijn
- Minister van Onderwijs “Pascal Smet” belast met de uitvoering
- Einde legislatuur: masterplan/ontwerp van decreet dat noodzakelijke hervorming SO uitwerkt!
- 28 november 2012: motie Vlaams parlement omtrent hervorming SO
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Hoog aantal zittenblijvers:- Vlaanderen in Europa koploper- Einde Secundair Onderwijs: 1 op 3- Kinderen uit lager soc. econ. milieus sneller naar TSO & BSO- Zittenblijven (Cfr. onderzoek Juchtmans G.)
- Korte termijn: OK studieprestaties- Lange termijn: negatieve gevolgen voor de leerlingen- In vele gevallen onnodige vertraging leertraject
Vaststellingen
- Stijging doorverwijzing Buitengewoon Onderwijs:- In vergelijking met andere landen veel meer kinderen naar BUO (studie
Centrum Sociaal Beleid 5,3% t.o.v. Nederland 2,7%, Noorwegen 1,2%)- Sociaaleconomische achtergrond belangrijke invloed op kinderen met
speciale onderwijsbehoeften
- Grote ongekwalificeerde uitstroom:- 14% van de Vl. jongeren verlaat onderwijs zonder kwalificatie / Jongens: 1 op 5- Soc. econ., gender, probl. schoolloopbaan, schoolkenmerken
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Schoolmoeheid- 15% van de Belgische leerlingen voelt
zich niet goed op school- Problematische afwezige leerlingen neemt
toe (5640 in schooljaar 2009-2010)- Factoren: pestgedrag, inhoud onderwijs,
schoolklimaat
Vaststellingen
- Te weinig leerlingen kiezen voor techniek & wetenschap- Tekort technisch geschoolden Secundair Onderwijs & Hoger Onderwijs- Arbeidsmarkt heeft ook een verantwoordelijkheid
- Vb) “arbeidsstatuut” vs “bediendestatuut”
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- NU: scheidingsmodel “leerprestaties naar homogene groepen”
- Teveel accent op tekorten van leerlingen i.p.v. kwaliteiten
- Verlies van talent & menselijk kapitaal
Algemene knelpunten
- Bruuske overgang basisonderwijs – secundair onderwijs
- 1ste graad absoluut niet observeren
- Indeling onderwijsvormen achterhaald! (appreciatie TSO/BSO???)
- Focus nog te sterk op kennis
- Weinig transparant & versnipperd aanbod (468 studierichtingen)
- “Mis-Match” studierichtingen & maatschappelijke noden
- Diplomagerichtheid: te hoge ongekwalificeerde uitstroom
- Kan anders: Scand. model: geïndividualiseerde Integratie & differentatie- Geïndividualiseerde instructiemethoden- Comprehensief onderwijs – laag aantal zittenblijvers
Knelpunten structuur Secundair Onderwijs
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Grote kloof tussen sterke en minder sterke leerlingen.
- Toenemend aantal jongeren leven in kansarmoede
- Sociale ongelijkheid start reeds in het kleuteronderwijs:- 16% van de 2,5 – 3 jarigen gaat niet naar een kleuterschool- Sociale ongelijkheid neemt toe in het secundair onderwijs
- Sociaaleconomische herkomst bepalend naast studieprestaties voor studiekeuze en schoolkeuze
- Mondt uit in grote sociale ongelijkheid in het hoger onderwijs
- Veel leerkrachten uit middenklasse of hogere klasse:- Leraren beter wapenen om met kinderen uit kansarme gezinnen te kunnen
omgaan en uitsluiting te vermijden.
Sociale ongelijkheid is fundamenteel onrechtvaardig
GO! visie: overstappen van huidig model naar Scandinavisch model: NEEN!
Wel fundamentele veranderingen en sterktes uitspelen:
- positief imago leerkrachten, groot maatschappelijk vertrouwen…..
- goed stelsel leren en werken, hoge scores leerlingen…..
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
3 speerpunten
1. Excelleren
2. Differentiëren
3. Innoveren
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Excelleren
- Kwaliteitsonderwijs voor elke leerling
- Investeren in leerplezier
- Talent is niet alleen cognitieve begaafdheid
- Talentmaximalisatie
- Hervorming SO mag niet leiden tot nivellering of niveauvervlakking
- Gesteund door onderwijssociologen- Topprestaties en gelijke kansen perfect combineerbaar
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Differentiëren
- Geen doel, maar middel om te excelleren.
- Kiezen voor heterogeniteit!- Sociale mix op school
- Heterogeniteit op groepsniveau
- Sterke en minder sterke leerlingen, verschillende opleidingsniveaus, studierichtingen, leerjaren,….
- Samenlevingsmodel
- Geen eenduidigheid in de onderzoekswereld (Sociologen vs Pedagogen)
- Wel eens over heterogeniteit positief voor leerlingen met lage SES
- Geen eensgezindheid omtrent sterke leerlingen.
- Schijnbare tegenstrijdigheid opheffen door heterogene groepssamenstelling met de mogelijkheid tot groep – en binnenklasdifferentiatie (soms gemeenschappelijk, soms apart)
- Aandacht voor lkr – opleiding en professionaliseringstrajecten
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Differentiëren
- Kiezen voor gelijke kansen- Sociale ongelijkheid uit zich in grote verschil tussen prestaties van leerlingen
met een lage SES en hoge SES.
- Comprehensief systeem (heterogene groepen) : sociale ongelijkheid kleiner
- Studieprestaties moeten afhankelijk zijn van talenten en sterktes van leerlingen en niet van sociaal economische achtergrond
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Pleiten voor een sterke aansluiting Basisonderwijs – Secundair Onderwijs:- 10 & 14 jarigen: ontwikkelingspsychologisch zelfde groep
- Aandacht voor verschil in aantal vakken BAO en SO
- Didactisch verschillende principes (BAO & SO) in elkaar laten overvloeien
- Aandacht voor aantal leerkrachten voor een klasgroep
- Rekening houdend met overgang kleinschalig naar grootschalig
- GO! pleit voor een goede informatiedoorstroom BAO – SO (leerlingportfolio)
- Nauwe samenwerking leerkrachten BAO en SO
- Duidelijke criteria koppelen aan getuigschrift BAO
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Uitgestelde studiekeuze tot 14 jaar!- Algemene vorming – Europese Sleutelcompetenties (8)
- Communicatie in Nederlands
- Communicatie in Moderne Vreemde Talen
- Wiskundige competentie en basiscompetentie Exacte Wetenschappen en Technieken
- Digitale competentie
- Leercompetentie
- Sociale en burgerschapscompetentie
- Cultureel bewustzijn & culturele expressie
- Ontwikkeling van Initiatief & Ondernemerszin
- Geen “early tracking”!
- Geen A – stroom & B – stroom: voorafspiegeling van onderwijsvormen en studierichtingen
- Vroege studiekeuze = nefast voor leerlingen met lage SES
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Talentontwikkeling & talentontdekking- Centrale opdracht voor de 1ste graad!
- Proeven/ontdekken mag niet determinerend zijn.
- Attesten enkel op einde 1ste graad (GEEN B – attesten)
- Studiekeuze en schoolloopbaanbegeleiding- Op basis van vastgestelde talenten, interesses
en schoolresultaten zo goed mogelijk oriënteren
- Er moet een instrument zijn met duidelijk zicht op aanleg en interesses.
- Leerlingen moeten duidelijk zicht hebben op studierichtingen en onderwijsvormen.
- Hersenonderzoek: leerlingen op latere leeftijd kunnen pas optimaal abstract denken. Plannen op lange termijn = abstract denken = studiekeuze maken. Pas vanaf leeftijd van 14 – 15 jaar optimaal!
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Voldoende positieve leerervaringen:- Succesdidactiek!
- Sanctie – arm klimaat….
- Positieve leerervaringen systematisch bijhouden in portfolio
- Gemeenschappelijke attitudes:- Leerlingen adequaat met elkaar leren omgaan
- Benadrukken gelijkwaardigheid van talenten!!!
- Meer flexibiliteit in het Secundair Onderwijs:- Flexibele leertrajecten
- Bijspijkertrajecten
- Geen pleidooi voor “doorgedreven” flexibilisering
- Nadeel: studieduurverlenging & administratieve rompslomp
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Betere aansluiting onderwijs – arbeidsmarkt / hoger onderwijs- Sensibilisering Wetenschap & Techniek
- Finaliteit van studierichtingen moet verduidelijken
- Reductie studierichtingen
- Innovatie leerkrachten – opleiding- Pleiten voor “Vermastering”
- Meer inzetten op “lerende netwerken” i.p.v. klassieke navorming
Brecht Vanwynsberghe
Sectorverantwoordelijke SO, afdeling OOP
Dossierbeheerder Hervorming Secundair Onderwijs
Emile Jacqmainlaan 20, 1000 Brussel
Brecht.Vanwynsberghe@g-o.be
02 790 96 50
Vragen?
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel