Bijlage I: Relevant Beleidskader Bijlage II: Indicatorenfiches€¦ · EVC . Kwaliteitsbewaking -...

BIJLAGEN

Bijlage I: Relevant Beleidskader Bijlage II: Indicatorenfiches

Beheersovereenkomst AKOV 2011- 2015

Bijlage I: Relevant Beleidskader De Beleidsnota 2009-2014 Onderwijs en Vorming verwijst in verschillende strategische en operationele beleidsdoelstellingen direct of indirect naar de opdrachten van het agentschap. Dit geldt eveneens voor een aantal andere beleidsnota’s; ook hier vinden we –uiteraard in mindere mate– verwijzingen naar de opdrachten van AKOV. In het hierna volgende overzicht wordt aangeduid welke strategische en operationele beleidsdoelstelling belangrijk zijn voor het bepalen van de strategische en operationele doelstellingen van het agentschap. De titels van de beleidsdoelstellingen werden telkens overgenomen, de relevante inhoud wordt men korte trefwoorden weergegeven. A. Beleidsnota Onderwijs en Vorming SD 1 Open, veelzijdige en sterke persoonlijkheden vormen Gelukkige kinderen en jongeren vandaag, betekenen een betere samenleving morgen. Daarom moet onderwijs open, veelzijdige en sterke persoonlijkheden vormen. Een brede basisvorming zorgt ervoor dat kinderen en jongeren hun toekomst niet moeten ondergaan, maar zelf vorm kunnen geven. od 1.1 jongeren voorbereiden op actief burgerschap

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - een gezamenlijk aanbod levensbeschouwing mogelijk te maken - invoering vanaf 1 september 2010 van de nieuwe vakoverschrijdende eindtermen - nagaan hoe de verkeersregels in de eindtermen kunnen geïntegreerd worden

od 1.2 werken aan vredesopvoeding en herinneringseducatie

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - herinneringseducatie ondersteunen

od 1.3 inzetten op educatie voor duurzame ontwikkeling

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - uitvoeren van het Vlaams Implementatieplan voor Educatie voor Duurzame Ontwikkeling

od 1.4 Meer en betere kunst- en cultuureducatie voor alle leerlingen uitwerken

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - een doorlopende referentielijn voor geïntegreerde kunst- en cultuureducatie

od 1.5 Het deeltijds kunstonderwijs (dKo) verdiepen en verbreden

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - evaluatie vakgebonden eindtermen artistieke opvoeding of plastische en/of muzikale

opvoeding in de eerste graad - waar nodig eindtermen vastleggen voor het deeltijds kunstonderwijs

Kwalificatiestructuur - arbeidsmarktgerichte opleidingen binnen het deeltijds kunstonderwijs afstemmen Vlaamse

Kwalificatiestructuur (VKS) od 1.6 de begeleiding en ondersteuning van leerlingen versterken

Kwaliteitszorg - een nieuw decreet leerlingenbegeleiding

od 1.8 Vanuit een preventief perspectief de psychische en fysieke gezondheid van leerlingen

verhogen.

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - gezondheidsbevordering bij kinderen en jongeren (vakoverschrijdende eindtermen)

SD 2 Kansen geven aan elk talent Omdat een optimale talentontwikkeling bijdraagt tot sociale cohesie, moeten jongeren vanaf het kleuter- tot en met het hoger onderwijs, alle kansen krijgen om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Daarnaast moeten de talenten van volwassenen volop gevaloriseerd en verder ontwikkeld worden. od 2.2 de participatie aan het kleuteronderwijs maximaliseren

Instrumenten in het kader van kwaliteitszorg - taaltoets voor toegang tot lager onderwijs

od 2.3 Leerzorg en een zorgcontinuüm uitbouwen

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - gevolgen voor opleidingen, leerinhouden en ontwikkelingsdoelen in het buitengewoon

onderwijs

Kwaliteitsbewaking - op basis van o.a. het onderzoek van de onderwijsinspectie inventariseren van de

knelpunten rond de doventolken stappenplan voor verbetering od 2.4 de hervorming van het secundair onderwijs op de sporen zetten

Curriculum/leerinhouden/einddoelen Opleidingen- en kwalificatiestructuur - inhoudelijke hervorming van het secundair onderwijs

od 2.5 Het tweedekansonderwijs (TKo) en de werking van de examencommissies bijsturen

EVC - huidige werking van de examencommissie secundair onderwijs grondig evalueren en

bijsturen om het behalen van het diploma secundair onderwijs via deze kanalen te optimaliseren

- de examencommissie zal zich op termijn baseren op de erkenning van competenties om een diploma uit te reiken

- informatiecampagne opzetten om het aanbod van het TKO en de examencommissie beter bekend te maken

od 2.6 Het hoger beroepsonderwijs concreet vorm geven

Kwalificatiestructuur - beroepskwalificaties erkennen om het hoger beroepsonderwijs (HBO5) te ontwikkelen - omzetten van beroepskwalificaties in onderwijskwalificaties

od 2.7 Het hoger onderwijslandschap vorm geven en rationaliseren

EVC - de toelatingsproef voor de (tand)artsenopleiding evalueren en op basis van de resultaten

daarvan eventueel bijsturen od 2.10 Participatie aan levenslang leren verhogen

Curriculum/leerinhouden/einddoelen Kwalificatiestructuur

EVC Kwaliteitsbewaking - evaluatie van het decreet volwassenenonderwijs - EVC in elk leertraject buiten het leerplichtonderwijs honoreren - Een geïntegreerd EVC-beleid vorm geven - afstemming van procedures, instrumenten en methodieken voor EVC-initiatieven in

hogescholen, universiteiten, CVO, VDAB, Syntra en testcentra voor het ervaringsbewijs - een kwaliteitstoezicht op EVC realiseren dat equivalent is aan het kwaliteitstoezicht dat

geldt voor opleidingen die naar erkende kwalificaties leiden - een uniek loket oprichten om EVC ruimere bekendheid te geven, en waar mensen zullen

terecht kunnen met hun vragen over waar, hoe en onder welke voorwaarden ze hun competenties kunnen laten erkennen

od 2.11 de digitale kloof wegwerken

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - actualiseren van doelstellingen van het leergebied informatie- en

communicatietechnologie (ICT) in de basiseducatie - eindtermen ICT in het leerplichtonderwijs implementeren

SD 3 Het leren van het Nederlands en vreemde talen stimuleren om mee te doen in de geglobaliseerde samenleving Elke leerling moet uitstekend Nederlands spreken, met daarnaast een degelijke kennis van twee of meer vreemde talen. od 3.1 nieuwe eindtermen implementeren

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - vanaf 1 september 2010 implementeren van de nieuwe eindtermen/ontwikkelingsdoelen

voor: - taalbeschouwing Nederlands basisonderwijs en eerste graad A-stroom en B-

stroom; - taalbeschouwing en taalvaardigheid Frans basisonderwijs en eerste graad

secundair onderwijs B-stroom; - taalbeschouwing en taalvaardigheid Frans en Engels eerste graad secundair

onderwijs A-stroom en ASO, KSO, TSO. od 3.2 nieuwe eindtermen ontwikkelen

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - bijsturen van de eindtermen taalbeschouwing Nederlands van de tweede en de derde

graad Aso, Tso en Kso - bijsturen van de eindtermen taalvaardigheid voor het vak Nederlands in het basis- en

secundair onderwijs, met bijzondere aandacht voor een verzorgd gebruik van de standaardtaal Nederlands

- bijsturen van de eindtermen taalbeschouwing en taalvaardigheid voor Frans en Engels in de tweede en derde graad secundair onderwijs

- in het BSO leerlingen Frans of Engels bijbrengen od 3.3 Het leren van het Nederlands in de scholen versterken

Instrumenten in het kader van kwaliteitszorg - ontwikkeling taaltoets voor toegang eerste leerjaar - een instrument ontwikkelen om het bereiken van de ontwikkelingsdoelen OKAN te meten

om op die manier een meer gerichte doorstroming naar het regulier onderwijs mogelijk te maken

- een starterstoets taalbeheersing voor de lerarenopleiding

Curriculum/leerinhouden/einddoelen

- ambitieuzer formuleren van ontwikkelingsdoelen Nederlands voor de onthaalklas Anderstalige nieuwkomers (oKAn)

- aandacht voor taalvaardigheidsontwikkeling bij kinderen, jongeren en volwassenen die problemen hebben (dyslexie, doofheid, …) met de verwerving van gesproken en geschreven Nederlands

od 3.4 Nederlands als tweede taal stimuleren

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - meewerken aan de uitvoering van de aanbevelingen van de derde rondetafelconferentie

in de uitwerking van mijn beleid voor Nederlands als tweede taal (NT2) - aanpassing van de opleidingen aan de niveaus van het Europese referentiekader (ERK)

Instrumenten in het kader van kwaliteitszorg Kwaliteitszorg - ontwikkeling van leermiddelen voor NT2 - kwaliteitszorg en –controle NT2 versterken

od 3.5 strategisch Plan Geletterdheid verder uitvoeren

Instrumenten in het kader van kwaliteitszorg - screeningsinstrument ontwikkelen voor detectie van laaggeletterdheid

Curriculum/leerinhouden/einddoelen Kwaliteitszorg - geïntegreerde opleidingstrajecten verder vorm geven en stimuleren - evaluatie van het strategisch plan geletterdheid

od 3.6 Het leren van vreemde talen intensifiëren

Curriculum/leerinhouden/einddoelen Kwaliteitszorg - evalueren van het experiment rond Content and Language integrated Learning (CLiL) - plaats van dergelijke projecten in het curriculum bepalen

od 3.7 een taalbeleid in elke school aanmoedigen

Instrumenten in het kader van kwaliteitszorg - website www.delathoogvoortalen.be met bijhorende moderatorengroep blijven ondersteunen - wenselijkheid nagaan van het gebruik van taaltoetsen als instrument voor scholen om een

goed overzicht over het beheersingsniveau Nederlands van hun leerlingen te krijgen

Kwaliteitsbewaking - de inspectie vragen om het taalbeleid in de scholen op te volgen en erover te rapporteren.

SD 4 Leerlingen voorbereiden op een succesvolle start op de arbeidsmarkt od 4.1 duurzaam samenwerken tussen onderwijs, werk en Vorming

Kwalificatiestructuur EVC - afsluiten van een protocol met de minister bevoegd voor Werk - uitvoeren Competentieagenda - uitvoeren kwalificatiestructuur

od 4.2 de Vlaamse kwalificatiestructuur invullen

Kwalificatiestructuur EVC - beroepskwalificaties maken

- onderwijskwalificaties maken - erkende kwalificaties registreren in een kwalificatiedabank - een leer- en ervaringsbewijzendatabank opzetten - koppelen van de Vlaamse kwalificatiebewijzen en de niveaus van de Vlaamse

kwalificatiestructuur aan de niveaus van het Europees kwalificatiekader (EQF) - samenwerking en communicatie met de partners binnen onderwijs en vorming, werk,

cultuur, jeugd, sport od 4.3 werkplekleren uitbreiden en de kwaliteit ervan verzekeren

Kwaliteitszorg Kwaliteitsbewaking - kwaliteit van werkplekleren verzekeren - kwaliteitsstandaarden ontwikkelen - werkplekleren bekijken tijdens de schooldoorlichtingen

od 4.4 Leren en werken consolideren

Opleidingen- en kwalificatiestructuur - alle trajecten in leren en werken screenen met het oog op hun actualisering en

afstemming op een beroepskwalificatie - een band leggen tussen de opleidingen en de vooropgestelde onderwijskwalificaties

waartoe ze kunnen leiden - een geïntegreerde aanpak tussen de algemene vorming, de beroepsgerichte vorming en

de praktijkopleiding in de onderneming mogelijk maken

Kwaliteitsbewaking - de onderwijsinspectie laten instaan voor het kwaliteitstoezicht op leren en werken

od 4.5 de beroepsopleidingen versterken

Opleidingen- en kwalificatiestructuur Curriculum/leerinhouden/einddoelen - curricula voor de beroepsopleidingen tot stand laten komen op basis van de

beroepskwalificaties uit de kwalificatiestructuur - vereenvoudigen van programmatieprocedures - aandacht voor sleutelcompetenties en managementcompetenties in beroepsopleidingen - het onderwijs- en opleidingsaanbod innoveren en investeren in vraaggerichte ontwikkeling

van opleidingen od 4.6 werk maken van de beroepskolom

Curriculum/leerinhouden/einddoelen Kwalificatiestructuur EVC - meer verticale samenhang aanbrengen in de beroepsopleidingen - flexibele leerwegen creëren ook via het realiseren van een creditsysteem (opvolgen van

het European Credit system for Vocational Education and Training - ECVET) - samen met de minister bevoegd voor Werk een samenhangend beleid uittekenen rond

initiële en voortgezette beroepsopleidingen, zowel binnen het onderwijs als de publieke opleidingsverstrekkers (VDAB en SYNTRA)

od 4.8 stimuleren van loopbanen in wetenschap en technologie

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - eindtermen voor natuurwetenschappen, techniek en iCT in de tweede en de derde graad

secundair vormen de basis voor technische en wetenschappelijke geletterdheid en helpen techniek en wetenschap aantrekkelijk te maken

- ruime discussie over de positie en onderlinge verhouding van deze drie domeinen in de basisvorming

od 4.9 topsportscholen evalueren

Kwaliteitsbewaking - evaluatie van de topsportscholen (inspectie)

Kwalificatiestructuur: - bekijken van Europese ontwikkelingen rond het opstellen van kwalificaties voor de

sportsector SD 5 De leraar erkennen als sleutelfiguur in de vorming van open, veelzijdige en sterke persoonlijkheden Kwaliteitsvol onderwijs staat of valt met goede leraren. Zij vormen de spil van het leerproces. Daarom moeten de inspanningen van alle personeelsleden naar waarde geschat worden. Er wordt een nieuwe CAO voorbereid. Het is de bedoeling een nieuw geïntegreerd Vlaams syndicaal statuut op te stellen. od 5.1 de lat voor de initiële lerarenopleiding hoger leggen

Curriculum/leerinhouden/einddoelen - evalueren van het decreet op de lerarenopleidingen in Vlaanderen

od 5.3 nascholing en werkplekleren stimuleren

Kwaliteitszorg - evaluatie van het professionaliseringbeleid van basis- en secundaire scholen

SD 6 De maatschappelijke verwevenheid van onderwijs met lokale, regionale en internationale netwerken versterken Dynamisch netwerkonderwijs is nodig om open, veelzijdige en sterke persoonlijkheden te vormen, om alle talenten kansen te geven, om het talenonderwijs te ondersteunen en het onderwijs en de arbeidsmarkt dichter bij elkaar te brengen. Het gaat om bondgenootschappen op verschillende niveaus: lokaal, regionaal en internationaal. od 6.7 gelijkwaardigheid van buitenlandse diploma’s sneller erkennen

EVC - procedure voor de erkenning van buitenlandse diploma’s in het hoger onderwijs herzien

conform de principes van de Lissabonconventie - een soepele en korte beroepsprocedure bij de Raad voor Betwistingen inzake

Studievoortgangsbeslissingen in het hoger onderwijs installeren - stappen zetten om hoger onderwijsdiploma’s Nederland-Vlaanderen wederzijds

automatisch te erkennen - verder werken aan de automatische erkenning van diploma’s van de Bolognalanden - een uniek loket creëren dat de aanvragen zowel voor de beoordeling van EVC als voor de

gelijkwaardigheid van diploma’s behandelt - snellere erkenning van buitenlandse diploma’s van het secundair en het

volwassenenonderwijs in functie van vrijstellingen voor en toegang tot een leertraject of toegang tot de arbeidsmarkt, met op middellange termijn een koppeling van nationale kwalificatiestructuren aan het European Qualifications Framework

SD 7 Ervoor zorgen dat elke onderwijsinstelling topkwaliteit kan bieden Het nieuwe decreet op de kwaliteit van het onderwijs regelt de taakverdeling tussen de onderwijsinstellingen, de pedagogische begeleidingsdiensten en de onderwijsinspectie. Dit decreet wordt verder geoperationaliseerd. od 7.1 de interne kwaliteitszorg van de instellingen versterken

Kwaliteitszorg - samenwerking met de pedagogische begeleidingsdiensten

od 7.2 informatierijke omgevingen ontwikkelen

Instrumenten in het kader van kwaliteitszorg - peilingstoetsen gebruiken om een beter zicht te krijgen op de mate waarin het

Nederlandstalig onderwijs in Brussel de eindtermen realiseert - evalueren van het systeem van peilingen in het kader van een nieuwe overeenkomst in

2012 - opzetten van een systeem van schoolfeedback op basis van peilingen en paralleltoetsen - rol van de pedagogische begeleidingsdiensten inzake schoolfeedback uitklaren - datawarehouse beleidsdomein inzetten voor versterken van interne kwaliteitszorg van

onderwijsinstellingen

Uitbouw van een kenniscentrum binnen het beleidsdomein Onderwijs en Vorming od 7.3 de externe kwaliteitszorg verder uitbouwen

Kwaliteitsbewaking - gedifferentieerde doorlichtingen door de inspectie verder reglementair verankeren - toezicht door de inspectie op de naleving van het verbod op discriminatie in de

onderwijsinstellingen, de Syntra en de CLB - uitbouw van een geïntegreerd kader voor kwaliteitstoezicht voor alle opleidingen die naar

erkende kwalificaties leiden - bijzondere aandacht voor het kwaliteitstoezicht op werkplekleren en afstandsleren binnen

de beroepsopleidingen - onderzoeken hoe de aanbeveling rond het Europees referentiekader voor kwaliteitszorg

voor beroepsopleidingen (EQARF) naar de Vlaamse situatie kan vertaald worden B. Andere beleidsnota’s Ook in andere beleidsnota’s (2009-2014) zijn er strategische en operationele beleidsdoelstellingen die een beleidskader bieden voor de werkzaamheden van AKOV. Hier volgt, zonder exhaustief te willen zijn, een korte verwijzing naar deze doelstellingen. Beleidsnota Werk SD Versterking partnerschap werk-onderwijs

- Opleidingen- en kwalificatiestructuur - EVC

OD Vergroten van het arbeidsaanbod (Arbeidsmigratie)

- Aandacht voor gelijkwaardigheid buitenlandse diploma’s en EVC

OD Van bescherming van jobs (jobzekerheid) naar bescherming van mobiliteit op de arbeidsmarkt (werkzekerheid) - Competenties versterken en loopbanen actief ondersteunen

- Aandacht voor EVC - Instrumenten: persoonlijke ontwikkelingsplannen - Erkennen van beroepservaring via ervaringsbewijzen - Leer- en ervaringsbewijzendatabank - De kwalificatiestructuur als referentiekader

OD Versterking partnerschap werk- onderwijs & vorming

- Beroepscompetentieprofielen aanreiken in het kader van de kwalificatiestructuur

- Het competentie- en vraaggericht uitbouwen van het vormings- en opleidingsaanbod - Flexibel opleidingsaanbod dat aansluit bij de arbeidsmarkt

- Belang van EVC - Beleidsdomeinoverschrijdend kwaliteitsborgingssysteem

- Samenwerking (structureel) verankeren en versterken

- Samenwerking tussen beleidsdomeinen WSE en OV

- Sterke snijvlakacties en instrumenten - Ondernemend onderwijs stimuleren (leerinhouden, curriculum) - Bouwen aan leerladders - Implementatie kwalificatiestructuur - Kwaliteitstoezicht door AKOV

Beleidsnota jeugd SD Kinderen en jongeren ruimte geven om competenties te ontdekken en te ontwikkelen

- - coördinatie en afstemming van een beleid rond kwalificatie, competentie- en loopbaanontwikkeling - erkenning van de competenties die mensen via niet-formeel en informeel leren hebben verworven

OD De samenwerking tussen jeugdwerk, cultuur, onderwijs, werk en welzijn versterken op het vlak van het detecteren en ontwikkelen van vaardigheden van kinderen en jongeren

OD Het competentiedenken en –handelen in het jeugdwerk zelf stimuleren

Beleidsnota Sport SD De kwaliteit van het sportaanbod verhogen met alle actoren en op alle niveaus

OD Implementatie van het opleidingsaanbod (Vlaamse Trainerschool) in de Vlaamse Kwalificatiestructuur (VKS) in het kader van het European Qualifications Framework (EQF)

- EVC en VKS met verwijzing naar de rol van AKOV SD Vlaanderen bouwt aan een succesvol topsportbeleid door het creëren van een optimaal topsportklimaat en een duidelijk afgebakende organisatiestructuur

OD Beleidsinitiatieven gericht op jongeren tot 18 jaar: talentontwikkeling in en/of buiten de topsportschool

- Evaluatie topsportscholen Beleidsnota Cultuur SD Competentieverwerving en -waardering stimuleren

- Geletterdheid bevorderen - EVC - Kwalificatiestructuur - Cultuureducatie

Beleidsnota Welzijn, Volksgezondheid en Gezin SD We bouwen de hulp- en dienstverlening zo uit dat ze voldoende beschikbaar en toegankelijk is om zorg op maat te kunnen realiseren.

OD We realiseren een toegankelijke en beschikbare dienstverlening waarbij aandacht is voor de facetten eigen aan de leefsituatie en zorgnoden van de specifieke doelgroepen

- Aandacht voor omgaan met geld in het onderwijscurriculum

SD We sturen, stimuleren en ondersteunen de welzijns- en gezondheidsactoren zodat ze kwaliteitsvolle zorg bieden in een aangepaste infrastructuur, voortdurend innoveren, een inclusieve aanpak bevorderen en duurzaam te werk gaan.

OD We realiseren de ViA-doorbraak “Medisch Centrum Vlaanderen” om zo de innovatie in de welzijns- en gezondheidszorg te stimuleren.

- Nood aan zorgpersoneel veronderstelt beroepscompetentieprofielen, aangepaste opleidingsaanbod en EVC-procedures

SD We werken nauw samen met alle relevante partners op lokaal, provinciaal, regionaal, federaal en internationaal niveau om zo het welzijns- en gezondheidsbeleid onderling af te stemmen en te verbeteren en om elke partner aan te spreken op zijn verantwoordelijkheid en bijdrage.

OD We brengen synergieën tot stand tussen de verschillende beleidsdomeinen om zo oplossingen aan te reiken voor de problemen in onze maatschappij die een stijgende complexiteit kennen.

Beleidsnota Bestuurszaken SD Naar een vernieuw(en)d P&O beleid

OD Talentvolle medewerkers aantrekken

- Personeel bij de overheid werven op basis van competenties, EVC-procedures Beleidsnota Wetenschappelijk Onderzoek en Innovatie SD6 Meer kansen voor onderzoekstalent

OD1 Meer instroom voor wetenschappen, technologie en andere innovatierelevante studierichtingen

Beleidsnota Leefmilieu en Natuur

OD141 De natuur- en milieueducatie in Vlaanderen wordt verder gestimuleerd en ondersteund - natuur- en milieueducatie en educatie voor duurzame ontwikkeling

Bijlage II: Indicatorenfiches

DETAILFICHE Indicator: Rapportering buitenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

OD 1.1 indicator A Nummer indicator

Jaarlijkse rapportering over het aantal behandelde dossiers, per onderwijsniveau, per soort gelijkwaardigheid, per land, met een onderscheid tussen de toegewezen en afgewezen gelijkwaardigheden.

Beschrijving indicator en Beschrijving begrippen

Databank NARIC Balanced scorecard

Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score - Kengetal - n = Jaarlijks rapport

Teller: /

Teller/noemer(indien breuk)

Noemer: /

- / - n ≥ 1

Opgelegde norm

Jaarlijks Periodiciteit van de meting/invoer

31 december Limietdatum gegevens

Duur beheersovereenkomst Geldigheidsduur indicator

DETAILFICHE Indicator: Bekendmaking onderzoek buitenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

OD 1.1 indicator B Nummer indicator

De wijze waarop het onderzoek van gelijkwaardigheidsdossiers gebeurt (aanvraag, criteria, precedentendatabank, …) wordt bekend gemaakt via de website.

Website Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = procesbeschrijving m.b.t. gelijkwaardigheidsonderzoek, beschikbaar op de website

Teller /

Noemer /

n ≥ 1 Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Informeren en ondersteunen van intermediairen m.b.t. buitenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

OD 1.1 indicator C Nummer indicator

Er worden acties ondernomen om intermediairen te informeren en te ondersteunen bij het begeleiden van aanvragers van gelijkwaardigheden

Balanced scorecard Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = acties ondernomen om intermediairen te informeren en te ondersteunen bij het begeleiden van aanvragers van gelijkwaardigheden

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Nulmeting Buitenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

OD 1.1 indicator D Nummer indicator

Nulmeting m.b.t. de interne werking en de behandeltermijnen, eventueel rekening houdend met vernieuwde procedures

De nulmeting bestaat uit vijf opeenvolgende fasen: Fase 1. Gegevensverzameling met betrekking

tot de kritische processen en toepassingen (AS IS)

Fase 2. De verwerking, analyse en interpretatie van de gegevens

Fase 3. Bijsturing van de kritische processen en toepassingen op basis van resultaten van fase 2 en rekening houdend met beleidontwikkelingen (TO BE)

Fase 4. Opmaak van indicatoren voor de opvolging en beheersing van bijgestuurde kritische processen en toepassingen en voorlopige normering met betrekking tot het prestatieniveau.

Fase 5. Evaluatie van de indicatoren en normering en eventuele bijsturing.

Berekeningswijze score n = nulmeting

Teller: / Teller/noemer(indien breuk)

Noemer:/

Eenmalig Periodiciteit van de meting/invoer

31 december 2015 Limietdatum gegevens

DETAILFICHE Indicator: Behandelingstermijn buitenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

OD 1.1 indicator E Nummer indicator

Indicator m.b.t. het percentage aanvragen dat moet worden afgehandeld binnen de vooropgestelde termijn, op basis van de nulmeting, op te nemen in het jaarlijkse ondernemingsplan

Databank Naric Balanced scorecard

Berekeningswijze score n = T/N

Teller: Aantal binnen de termijn afgehandelde aanvragen

Noemer: Aantal behandelde aanvragen

n ≥ streefcijfer (te bepalen tijdens nulmeting) Opgelegde norm

Na nulmeting tot einde van de beheersovereenkomst Geldigheidsduur indicator

DETAILFICHE Indicator: Rapportering aantal deelnemers Examencommissie SO GEGEVENS:

OD 1.2 Indicator A Nummer indicator

Jaarlijkse rapportering over het aantal deelnemers aan de examens.

Databank examencommissie

Berekeningswijze score - Kengetal - n = jaarlijks rapport

Teller: /

Noemer: /

- / - n ≥ 1

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Aantal zittijden Examencommissie SO GEGEVENS:

De examens worden ten minste tweemaal per jaar georganiseerd.

- Belgisch staatsblad - Balanced scorecard

Berekeningswijze score n = examenzittijd

Noemer: /

n ≥ 2

Opgelegde norm

DETAILFICHE

Indicator: Bekendmaking inschrijvings- en examenzittijden Examencommissie SO GEGEVENS:

De inschrijvings- en examenperiodes worden tijdig bekend gemaakt

- Belgisch Staatsblad - Balanced Scorecard

Berekeningswijze score - D1 = datum start examens eerste zittijd - D2 = datum bekendmaking data

examenzittijden Teller: / Teller/noemer(indien breuk)

Noemer: /

(D2-D1) > (30 dagen) Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Deelname examen Examencommissie SO GEGEVENS:

De tijdig en regelmatig ingeschreven kandidaten, die zich aanmelden op het examen voor deelname, kunnen een examen afleggen

- Databank examencommissie - Balanced scorecard

Teller: Aantal tijdig en regelmatig ingeschreven kandidaten die zich aanmelden op het examen voor deelname

Noemer: Aantal kandidaten dat een examen aflegt

n ≥ 95% Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Eindbeslissing Examencommissie SO GEGEVENS:

Alle deelnemers aan het examen ontvangen een eindbeslissing

- Databank examencommissie - Balanced Scorecard

Teller: Aantal deelnemers aan het examen dat een eindbeslissing ontvangt

Noemer: Aantal deelnemers aan het examen

DETAILFICHE Indicator: Nulmeting Examencommissie SO GEGEVENS:

OD 1.2 indicator F Nummer indicator

Nulmeting m.b.t. de interne werking, termijnen en normen, die eventueel rekening houdt met vernieuwde procedures

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Indicator(en) m.b.t. termijnen en normen - Examencommissie SO GEGEVENS:

OD 1.2 indicator G Nummer indicator

Indicator m.b.t. termijnen en andere normen, op basis van de nulmeting, op te nemen in het jaarlijkse ondernemingsplan

Jaarlijks ondernemingsplan Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score I = Indicator m.b.t. termijnen en andere normen op basis van een nulmeting

Noemer: /

I ≥ 1 Opgelegde norm

Na nulmeting tot einde beheersovereenkomst Geldigheidsduur indicator

DETAILFICHE Indicator: Aantal deelnemers - arts-tandarts GEGEVENS:

Jaarlijkse rapportering over het aantal deelnemers aan de examens en de slaagcijfers.

databank Arts-Tandarts

Noemer: /

- / - n ≥ 1

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Aantal examens - arts-tandarts GEGEVENS:

De examens worden ten minste tweemaal per jaar georganiseerd. De eerste keer in de periode van 1 tot 15 juli, de tweede keer in de periode van 25 augustus tot 7 september.

Berekeningswijze score - n = examenmoment - D1 = datum examenmoment 1 - D2 = datum examenmoment 2

Noemer: /

- n ≥ 2 - 30 juni < D1 < 16 juli - 24 augustus < D2 < 8 september

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Tijdige bekendmaking inschrijvingsperiodes - arts-tandarts GEGEVENS:

De inschrijvingsperiode wordt tijdig bekend gemaakt, ten minste één maand voor de start ervan

Berekeningswijze score - D1 = datum bekendmaking inschrijvingsperiode - D2 = datum start inschrijving

Noemer: /

(D2 –D1) > (30 dagen) Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: aantal kandidaten dat tijdig examen aflegt – Arts-Tandarts GEGEVENS:

Alle tijdig en regelmatig ingeschreven kandidaten kunnen een examen afleggen

- Databank Arts Tandarts - Balanced Scorecard

Teller Aantal tijdig en regelmatig ingeschreven kandidaten die zich aanmelden op het examen voor deelname

Noemer Aantal kandidaten dat een examen aflegt

DETAILFICHE Indicator: Ontvangen van een eindbeslissing toelatingsexamen Arts - Tandarts GEGEVENS:

Alle deelnemers aan het examen ontvangen een eindbeslissing

- Databank Arts Tandarts - Balanced Scorecard

Teller: Aantal deelnemers aan het examen dat een eindbeslissing ontvangt

Noemer: Aantal deelnemers aan het examen

DETAILFICHE

Indicator: Rapportering binnenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

Jaarlijkse rapportering over het aantal vragen tot beoordeling.

- Balanced scorecard - Databank binnenlandse gelijkwaardigheden

Noemer: /

- / - n ≥ 1

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Tijdig beantwoorden van vragen – binnenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

Vragen tot beoordeling worden binnen redelijke termijn beantwoord

- Balanced scorecard - Databank binnenlandse gelijkwaardigheden

Teller: Aantal vragen tot beoordeling beantwoord binnen 20 werkdagen

Noemer: Aantal vragen tot beoordeling

DETAILFICHE

Indicator: Vragen worden op de website ontsloten – binnenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

Veel voorkomende vragen en antwoorden worden via de website ontsloten voor een breed publiek.

- Website AKOV - Gestructureerde lijst van gestelde vragen

Berekeningswijze score - W = website met FAQ-lijst - n = T/N

Teller: aantal vragen ≥ 3 keer gesteld

Noemer: aantal vragen ≥ 3 keer gesteld en vermeld in de FAQ-lijst op de website

- W ≥ 1 - n ≥ 80%

Opgelegde norm

Duur beheerovereenkomst Geldigheidsduur indicator

DETAILFICHE Indicator: Nulmeting binnenlandse gelijkwaardigheden GEGEVENS:

Nulmeting m.b.t. de interne werking en behandeltermijnen op basis van drie jaar registratie van de vragen

Noemer: /

Duur van de beheersovereenkomst Geldigheidsduur indicator

DETAILFICHE Indicator: Website met goedgekeurde einddoelen GEGEVENS:

De goedgekeurde einddoelen zijn terug te vinden op een door AKOV beheerde website

- Website AKOV - Belgisch staatsblad (goedgekeurde einddoelen)

Berekeningswijze score - W = website met einddoelen - n = T/N

Teller alle goedgekeurde einddoelen op de website van AKOV

Teller/noemer (indien breuk)

Noemer: alle goedgekeurde einddoelen

- W ≥ 1 Opgelegde norm - n ≥ 95%

DETAILFICHE Indicator: aangepaste communicatie Einddoelen GEGEVENS:

De implementatie van nieuwe of geactualiseerde einddoelen wordt ondersteund via aangepaste communicatie

Balanced scorecard

Berekeningswijze score - E = nieuw of geactualiseerd einddoel - C = communicatieactie

Noemer: /

E: C ≥ 1

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Overzicht informatie GEGEVENS:

OD 2.2 Indicator A Nummer indicator

Overzicht van de informatie, aangeboden via diverse dragers

- Brochures - Websites

Berekeningswijze score n = overzichtslijst

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Overzicht instrumenten GEGEVENS:

Overzicht van de aangeboden instrumenten

Overzichtslijst Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = overzichtslijst

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Behoefteanalyse informatie en instrumenten GEGEVENS:

Behoefteanalyse

De behoefteanalyse bestaat uit vier opeenvolgende fasen:

Fase 1. Bepalen van de rechtstreekse belanghebbenden en bepalen van de methodiek van gegevensverzameling

Fase 2. Uitvoeren van de gegevensverzameling Fase 3. De verwerking, analyse van gegevens

en interpretatie van resultaten Fase 4. Formuleren van voorstellen m.b.t. het te

ontwikkelen aanbod

Berekeningswijze score n = behoefteanalyse

Noemer: /

eenmalig Periodiciteit van de meting/invoer

DETAILFICHE Indicator: tevredenheidsonderzoek informatie en instrumenten GEGEVENS:

tevredenheidsonderzoek

Het tevredenheidsonderzoek bestaat uit vier opeenvolgende fasen:

Fase 1. Bepalen van de respondentengroep en vragenlijst

Fase 2. Verspreiding van de vragen en verzamelen van de respons

Fase 4. Formuleren van verbetervoorstellen

Berekeningswijze score n = tevredenheidsonderzoek

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Set van te ontwikkelen einddoelen GEGEVENS:

Een jaarlijkse en met de minister overlegde set van te ontwikkelen einddoelen

Nota goedgekeurd door de minister Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score - n = overlegde set van te ontwikkelen einddoelen, inclusief ontwikkeltermijnen

- d = goedkeuringsdatum set door minister Teller: / Teller/noemer (indien breuk)

Noemer: /

- n ≥ 1 - d ≤ 31 mei

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Termijn ontwikkelde einddoelen GEGEVENS:

De ontwikkeltermijnen worden gerespecteerd

Teller: aantal binnen de afgesproken termijn ontwikkelde einddoelen

Noemer: aantal te ontwikkelen einddoelen, zoals afgesproken met de minister

DETAILFICHE Indicator: Set van te actualiseren einddoelen GEGEVENS:

Een jaarlijkse en met de minister overlegde set van te actualiseren einddoelen

Berekeningswijze score - n = overlegde set van te actualiseren einddoelen, inclusief actualiseringstermijnen

- d = goedkeuringsdatum set door minister Teller: / Teller/noemer(indien breuk)

Noemer: /

- n ≥ 1 - d ≤ 31 mei

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Termijn geactualiseerde einddoelen GEGEVENS:

De actualiseringstermijnen worden gerespecteerd

Teller: aantal binnen de afgesproken termijn geactualiseerde einddoelen

Noemer: aantal te actualiseren einddoelen, zoals afgesproken met de minister

DETAILFICHE Indicator: Set van te actualiseren basiscompetenties GEGEVENS:

Een jaarlijkse en met de minister overlegde set van te actualiseren basiscompetenties voor de lerarenopleiding

Berekeningswijze score - n = set met te actualiseren basiscompetenties, inclusief ontwikkeltermijnen

- d = goedkeuringsdatum set door minister

Noemer: /

- n ≥ 1 - d ≤ 31 mei

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Termijn geactualiseerde basiscompetenties GEGEVENS:

De actualisatietermijnen worden gerespecteerd

Teller: aantal binnen de afgesproken termijn geactualiseerde basiscompetenties

Noemer: aantal te actualiseren basiscompetenties, zoals afgesproken met de minister

DETAILFICHE Indicator: voorstellen voor onderwijskwalificaties (niveau 1- 4) GEGEVENS:

Aantal uitgewerkte voorstellen voor onderwijskwalificaties niveau 1-4

- Documentenbeheer - Balanced Scorecard

Berekeningswijze score Kengetal

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: nulmeting voor onderwijskwalificaties (niveau 1- 4) GEGEVENS:

Nulmeting, die rekening houdt met procedures beschreven in het decreet van 30 april 2009 betreffende de kwalificatiestructuur en de bijhorende uitvoeringsbesluiten

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Nieuwe indicator voor onderwijskwalificaties (niveau 1- 4) GEGEVENS:

Indicator gebaseerd op een nulmeting, op te nemen in het jaarlijks ondernemingsplan

Berekeningswijze score I = indicator gebaseerd op een nulmeting

Noemer: /

jaarlijks Periodiciteit van de meting/invoer

DETAILFICHE Indicator: voorstellen voor onderwijskwalificaties (niveau 5) GEGEVENS:

Aantal uitgewerkte voorstellen voor onderwijskwalificaties niveau 5

- Registratiesysteem voorstellen - Balanced Scorecard

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: nulmeting voor onderwijskwalificaties (niveau 5) GEGEVENS:

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Nieuwe indicator voor onderwijskwalificaties (niveau 5) GEGEVENS:

Berekeningswijze score I = Indicator gebaseerd op een nulmeting

Noemer: /

jaarlijks Periodiciteit van de meting/invoer

DETAILFICHE Indicator: EVC instrumenten GEGEVENS:

OD 5.1. indicator A Nummer indicator

Het aantal door AKOV via de website ter beschikking gestelde instrumenten

- Website - Balanced Scorecard

Berekeningswijze score - Kengetal - n = website met ter beschikking gestelde

instrumenten

Teller: /

Noemer: /

- / - n ≥ 1

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: EVC kwaliteitsvoorwaarden, kwaliteitskaders en procedures GEGEVENS:

Het aantal door AKOV ontwikkelde kwaliteitsvoorwaarden, kwaliteitskaders en procedures

Balanced Scorecard Bron gegevens/ manier van meten

Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Rapportering EVC kennisnetwerk GEGEVENS:

Rapportering over de werking van het kennisnetwerk Beschrijving indicator en Beschrijving begrippen

Rapport Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = rapport

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Informatieverspreiding via website - kennisnetwerk GEGEVENS:

Informatieverspreiding via website

EVC–website Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = EVC-website

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Geadviseerde toetspakketten voor leerkrachten GEGEVENS:

- Aantal geadviseerde toetspakketten - Aantal gevalideerde toetspakketten per jaar

- Balanced Scorecard Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score - Kengetal geadviseerde toetspakketten - Kengetal gevalideerde toetspakketten

Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Validering toetspakketten GEGEVENS:

OD 5.4. indicator B Nummer indicator

De validering gebeurt binnen de voorziene termijnen

Teller: aantal binnen de in de regelgeving voorziene termijnen gevalideerde toetspakketten

Noemer: aantal gevalideerde toetspakketten

DETAILFICHE Indicator: Adviezen beroepscompetentieprofielen. GEGEVENS:

- Aantal adviezen - Aantal erkende beroepskwalificaties per jaar

Berekeningswijze score - Kengetal aantal adviezen - Kengetal aantal erkende beroepskwalificaties per

jaar Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Nulmeting Adviezen beroepscompetentieprofielen. GEGEVENS:

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Nieuwe indicator adviezen beroepscompetentieprofielen GEGEVENS:

Ondernemingsplan Bron gegevens/ manier van meten

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Adviezen competentieprofielen. GEGEVENS:

- Aantal adviezen - Aantal erkende beroepskwalificaties per jaar

Balanced scorecard

Berekeningswijze score - Kengetal aantal adviezen - Kengetal aantal erkende beroepskwalificaties per

jaar Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Nulmeting adviezen competentieprofielen. GEGEVENS:

Nulmeting, die rekening houdt met procedures beschreven in het decreet van 30 april 2009 betreffende de kwalificatiestructuur VKS en de bijhorende uitvoeringsbesluiten

Berekeningswijze score N = nulmeting

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Nieuwe indicator adviezen competentieprofielen GEGEVENS:

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Aantal verleende adviezen m.b.t. de erkenning van beoordelingsinstanties GEGEVENS:

Aantal verleende adviezen m.b.t. de erkenning van beoordelingsinstanties per jaar

Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Termijn verleende adviezen m.b.t. de erkenning van beoordelingsinstanties GEGEVENS:

Het advies is verleend binnen de in het uitvoeringsbesluit gestelde termijn

Teller: aantal verleende adviezen binnen de in de regelgeving gestelde termijn

Noemer: aantal verleende adviezen

Opgelegde norm n ≥ 90%

DETAILFICHE Indicator: Aantal verleende adviezen nieuwe of bestaande opleidingen GEGEVENS:

Aantal verleende adviezen per jaar Beschrijving indicator en Beschrijving begrippen

Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Termijn verleende adviezen - nieuwe of bestaande opleidingen GEGEVENS:

Het advies is verleend binnen de in het uitvoeringsbesluit gestelde termijn

Teller: aantal verleende adviezen binnen de in de regelgeving gestelde termijn

Noemer: aantal verleende adviezen

Opgelegde norm n ≥ 90%

DETAILFICHE Indicator: Samenwerkingsprotocol inspectie GEGEVENS:

Er wordt een samenwerkingsprotocol afgesloten met de onderwijsinspectie voor uitvoering van SD7

Samenwerkingsprotocol Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = samenwerkingsprotocol AKOV-inspectie

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Verslag samenwerking met inspectie GEGEVENS:

OD 7.1. indicator B Nummer indicator

Verslag over de samenwerking tussen AKOV en de onderwijsinspectie

Verslag Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = verslag

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Adviezen m.b.t. goedkeuringscriteria rond leerplannen en handelsplannen GEGEVENS:

Afgeleverde adviezen met betrekking tot goedkeuringscriteria rond leerplannen en handelsplannen.

Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Taakverdeling Departement/AKOV - Peilingen GEGEVENS:

OD8.1 indicator A Nummer indicator

De taakverdeling tussen AKOV en het departement is duidelijk beschreven in een samenwerkingsprotocol

Samenwerkingsprotocol Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = samenwerkingsprotocol

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Taakverdeling Departement/AKOV - Peilingen GEGEVENS:

OD8.1 indicator B Nummer indicator

AKOV voert de toegewezen taken uit overeenkomstig het samenwerkingsprotocol met de onderwijsinspectie

Balanced Scorecard Bron gegevens/ manier van meten

Teller: Taken toegewezen aan AKOV overeenkomstig het samenwerkingsprotocol, die worden uitgevoerd

Noemer: Taken toegewezen aan AKOV overeenkomstig het samenwerkingsprotocol

DETAILFICHE Indicator: Rapport conclusies - Peilingen GEGEVENS:

OD8.2. Indicator A Nummer indicator

Rapport met conclusies en adviezen binnen een termijn van ten hoogste 18 maanden na de bekendmaking van de resultaten van de peiling

Rapport Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score - P = Peiling - R = rapport met conclusies en adviezen - D1 = datum bekendmaking resultaten - D2 = datum rapport met conclusies en adviezen Teller: /

Noemer: /

Opgelegde norm - P: R ≥ 1

- P: (D2-D1) ≤ 18 maanden

DETAILFICHE Indicator: Betrekken onderwijsactoren - Peilingen GEGEVENS:

OD8.2. indicator B Nummer indicator

Verslag over de wijze waarop de onderwijsactoren betrokken werden bij het formuleren van de conclusies

Verslag Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score n = verslag

Teller: /

Noemer: /

n ≥ 1

Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Brochure Resultaten Peilingen GEGEVENS:

OD8.3. indicator A Nummer indicator

Brochure (gedrukt of via de website) over de resultaten van de peilingen binnen een termijn van ten hoogste 8 maanden na de bekendmaking van de resultaten van de peilingen

Brochure (gedrukt of via de website) Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score - P = Peiling - B = brochure over resultaten - D1 = datum bekendmaking resultaten - D2 = datum verspreiding brochure Teller: /

Noemer: /

Opgelegde norm - P: B ≥ 1

DETAILFICHE Indicator: Brochure conclusies en adviezen - Peilingen GEGEVENS:

OD8.3. indicator B Nummer indicator

Brochure (gedrukt of via de website) met de conclusies en adviezen n.a.v. de peilingen binnen een termijn van ten hoogste 20 maanden na de bekendmaking van de resultaten van de peilingen

Brochure (gedrukt of via de website) Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score - P = Peiling - B = brochure met conclusies en adviezen - D1 = datum bekendmaking resultaten - D2 = datum verspreiding brochure Teller: /

Noemer: /

Opgelegde norm - P: B ≥ 1

DETAILFICHE Indicator: GEGEVENS:

OD8.3. indicator C Nummer indicator

Informatiemomenten georganiseerd door AKOV of met medewerking van AKOV binnen ten hoogste 12 maanden na de bekendmaking van de conclusies en adviezen

Berekeningswijze score - P = Peiling - I = Informatiemoment - D1 = datum bekendmaking conclusies en adviezen- D2 = datum eerste informatiemoment per peiling Teller: /

Noemer: /

Opgelegde norm - P: I ≥ 1

DETAILFICHE Indicator: Participeren Beleidsprojecten GEGEVENS:

Participeren aan de vergaderingen van projectstuurgroepen of van werkgroepen.

- POCO - Intern opvolgingssysteem AKOV (Deelname

beleidsprojecten)

Berekeningswijze score n = jaarlijks verslag

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Bijdrage beleidsprojecten GEGEVENS:

Vanuit de eigen expertise: informatie verzamelen of aanleveren, teksten schrijven, …

- POCO - Opvolgingssysteem AKOV (Deelname

beleidsprojecten)

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Beleidsprojecten trekken - coördinatie GEGEVENS:

Scope en stappenplan bepalen in overleg met het kabinet en de projectgroep (poco)

beleidsprojecten)

Berekeningswijze score - BP = beleidsproject met AKOV als trekker - OS = Scope en stappenplan, overlegd met kabinet

en projectgroep

Teller: /

Noemer: /

Opgelegde norm BP: OS ≥ 1

DETAILFICHE Indicator: Beleidsprojecten trekken – leiding geven GEGEVENS:

Organiseren van en leiding geven aan de vergaderingen van projectstuurgroepen of van werkgroepen

beleidsprojecten)

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Beleidsprojecten trekken - bijdrage GEGEVENS:

Vanuit de eigen expertise: informatie verzamelen of aanleveren, teksten schrijven, …

beleidsprojecten)

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Beleidsadviezen GEGEVENS:

Geformuleerde beleidsadviezen en gevolg dat hieraan werd gegeven

- Postvak IN/UIT AKOV - Registratiesysteem beleidsadviezen - Balanced Scorecard

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Beleidstoetsen GEGEVENS:

Gevraagde beleidstoetsen Beschrijving indicator en Beschrijving begrippen

- Postvak IN/UIT AKOV - Registratiesysteem beleidstoetsen - Balanced Scorecard

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Uitvoeringstoetsen GEGEVENS:

Aantal verstrekte uitvoeringstoetsen

- Postvak IN/UIT AKOV - Registratiesysteem uitvoeringstoetsen - Balanced Scorecard

Berekeningswijze score kengetal

Teller: /

Noemer: /

/ Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Termijn uitvoeringstoetsen GEGEVENS:

Tijdig verstrekte uitvoeringstoetsen ( termijnen worden bepaald in de samenwerkingsovereenkomst met het departement)

- Postvak IN/UIT AKOV - Registratiesysteem uitvoeringstoetsen - Balanced Scorecard

Teller: het aantal tijdig afgeleverde uitvoeringstoetsen Teller/noemer(indien breuk)

Noemer: het aantal gevraagde uitvoeringstoetsen

DETAILFICHE Indicator: Maturiteit – stappenplan GEGEVENS:

Interne werking - Indicator A Nummer indicator

Jaarlijks stappenplan vanaf 2011

Berekeningswijze score n = stappenplan

Teller: /

Noemer: /

DETAILFICHE Indicator: Maturiteit – niveau 3 GEGEVENS:

Interne werking - Indicator B Nummer indicator

AKOV voldoet aan het maturiteitsniveau 3 zoals beschreven in de leidraad van de Vlaamse Overheid

Zelfevaluatie Bron gegevens/ manier van meten

Berekeningswijze score MN = maturiteitsniveau

Teller: /

Noemer: /

MN ≥ 3 Opgelegde norm

DETAILFICHE Indicator: Personeelsformatie GEGEVENS: Nummer indicator Interne werking - Indicator C

1. Aantal arbeidsplaatsen, uitgedrukt in VTE, is kleiner of gelijk aan 82,5 (1) (2)

2. Aantal arbeidsplaatsen voor leden van de examencommissie Secundair Onderwijs, uitgedrukt in VTE, is kleiner of gelijk aan 73,2 (1) (3)

Bron gegevens/ manier van meten Personeelsplan AKOV + aantal juryleden

examencommissie

Berekeningswijze score VTE = arbeidsplaatsen uitgedrukt in VTE binnen de personeelsformatie van AKOV

Teller: /

Noemer: /

Opgelegde norm 1. VTE ≤ 82,5 (1) (2) 2. VTE ≤ 73,2 (1) (3)

Periodiciteit van de meting/invoer Jaarlijks

Limietdatum gegevens 31 december

Geldigheidsduur indicator Duur beheerovereenkomst

(1) de indicator kan herzien worden met toepassing van de procedure voorzien in artikel 10 van de beheersovereenkomst.

(2) het aantal arbeidsplaatsen houdt geen rekening met jobstudenten en stagiairs. (3) vastgesteld op basis van de effectief aangewende VTE juryleden 2009.

Bijlage I: Relevant Beleidskader Bijlage II: Indicatorenfiches€¦ · EVC . Kwaliteitsbewaking -...

Documents

Transcript of Bijlage I: Relevant Beleidskader Bijlage II: Indicatorenfiches€¦ · EVC . Kwaliteitsbewaking -...

EVC op weg

EVC-procedureuniversitaireassociatiebrussel.be/wp-content/uploads/... · 2012-11-26 · 2 Colofon Titel EVC-procedure Universitaire Associatie Brussel. Handboek voor de kandidaat.

UITGELICHT EVC SLIMMER DAN JE DENKT · 2017. 5. 16. · UITGELICHT EVC SLIMMER DAN JE DENKT Bij EVC wordt niet alleen gelet op hoeveel uren je in de schoolbank hebt gezeten maar ook

2012 KCE-Brochure EVC

EVC Beroepsstandaard APK keurmeester · 2018-09-20 · Deze EVC beroepsstandaard APK keurmeester is tot stand gekomen in samenwerking met de RDW, de voertuigbranche, vertegenwoordigd

EVC vanuit bedrijfsperspectief · binnen het erkennen van verworven competenties (EVC-diensten). Het herkennen van verworven competenties alsook het erkennen van competenties (EVC)

EVC en EVP in bedrijf

Handboek EVC Aruba - e a · 1 Handboek EVC Aruba Erkenning van Verworven Competenties September 2012 Werkgroep EVC Departamento di Enseñansa Aruba – Sheila Maduro , Marian Abath,

Handleiding validering binnen ECVET gericht op ...€¦ · van het Kenniscentrum EVC worden naast EVC nog tien instrumenten voor validering van verworven kennis en vaardigheden beschreven

Eindrapportage Onderzoek Ervaringscertificaten Een ...€¦ · EVC-procedure hebben doorlopen en 70 werkgevers die met EVC in aanraking kwamen. Ook zijn interviews gehouden met 11

Sollicitatie evc gouda

Handboek EVC 170502V4 - ecarr.nl · Binnen dit handboek wordt een EVC-procedure opgevat als het geheel aan activiteiten ... motivatie en koppeling van "bewijslast" aan werkprocessen.

Korte schets van het EVC-verhaal in Vlaanderen · ontwikkelen EVC instrumenten & procedures • CVO: Testcentrum Ervaringsbewijs EVC in evolutie – Karine Janssens – Lancering

EVC Beroepsstandaard APK keurmeester - IBKI€¦ · De standaard De verworven competenties van de deelnemer zijn gemeten ten opzichte van de EVC beroepsstandaard APK Keurmeester die

EVC Selor Board of Stakeholders 15 mei 2012

Integratiedecreet kwaliteitsbewaking Infosessie voor gemeenten en SVK’s 26/04/2013.

Circulair bouwen - vvsg.be...Circulair bouwen Debby Burssens Onderzoek & Ontwikkeling Kwaliteitsbewaking Kennisverspreiding Ledenwerking Beleidswerking

Kwaliteitsbewaking op de private huurmarkt de rol van de gemeenten t.a.v. de huurder

APRIL:VAPRO EVC MAAND

EVC: Erkenning Verworven Competenties Laat zien wat je waard bent!