Post on 24-May-2015
Bijeenkomst 3Hoe bouw je een les op en hoe houd je
hierbij rekening met het leren van leerlingen?
Programma
Ophalen kennis vorige college
Verhouding kerndoelen en lesdoelen
Het leren van leerlingen
Opbouw van een les
Instructie
Waar of niet waar?
Leerlingen krijgen in Nederland voornamelijk vaderlandse en westerse geschiedenis
Examenonderwerpen op vmbo zijn hetzelfde als voor havo-vwo
Het schoolvak Geschiedenis kent drie pijlers namelijk tijdvakken, historisch denken en de Canonvensters.
Op mijn school zijn ze heel bewust bezig met de voorbereiding op het nieuwe examen over de 10 tijdvakken
Leerdoelen en lesdoelen
Kerndoelen of Eindtermen
Leerdoelen
Lesdoelen
(of opdracht)
Het leren van de de leerlingen in de theorie
Wie o wie?
Romantische fase
Spiraal curriculum
Visuele intelligentie/ beeldknap
Wissel de antwoorden van de leerlingen uit en formuleer 3 of 4 praktijkregels
Praktijkregels?
Wat is er noodzakelijk in ene lesvoorbereiding?
Kies in tweetallen zeven strookjes uit die volgens jullie essentieel zijn voor een lesvoorbereiding
Welke leerdoelen hebben jullie geformuleerd?
Maak een lesvoorbereiding in tweetallen
Pak jullie al geformuleerde lesdoelen
Gebruik de essentiele onderdelen voor een lesvoorbereiding of een ander format (lesdoel, beginsituatie, inhoud, wat heb ik nodig, werkvormen, evaluatie, planning)
Neem een uitgangspunt uit theorie of praktijkregel uit interviews
Maak een globale lesvoorbereiding van 50 minuten
Voorbeeld van een structuur van een les:
Doel: tijdens deze les leer hoe Alexander de Grote aan zijn macht kwam en hoe hij zijn rijk vergrootte.
1) rood en groen (herhalen)2) korte uitleg a.d.h.v. powerpoint3) filmpje met drie vragen4) nabespreken vr. 8, 9, 105) zelf nakijken vr. 7, 11, 12 + huiswerk
maken6) afsluiting met werkvorm welke foto weg.
Opbouw van een les
Zorg dat er een kop en staart aan zitten!
Wisselmomenten
Een les bevat altijd meerdere onderdelen / fasen
De wisselmomenten zijn belangrijk en kwetsbaar
Vaak hoort daar een instructie bij
Welke onderdelen bevat een effectieve instructie?
Denk eerst individueel 2 minuten na over de onderdelen van een effectieve instructie voor leerlingen.
Bespreek deze vraag vervolgens in je groep. Probeer tot minimaal 5 onderdelen te komen.
Een volledige instructie
Waarom: Waarom moet ik dit doen?Wat: Wat moet ik doen?Hoe: Hoe moet ik het aanpakken?Tijd: Hoeveel tijd krijg ik ervoor?Hulp: Bij wie+waar kan ik hulp
krijgen?Resultaat: Uitkomst/eindproductKlaar: Wat kan ik doen als ik klaar
ben?
Welke hadden jullie?
Vergelijk het model volledige instructie met jullie uitkomst
Wat zijn de verschillen en de overeenkomsten?
Kun je ze verklaren?
Hoe bied je instructie aan?
MondelingBordPptDigibordStudiewijzer/papierBoek/werkboek…………………..
Eigen voornemen/leeropbrengst
Wie kan er weg?
Volgende keer 30-09 zaal 012
Lees hoofdstuk AW 11
Neem een instap voor een les mee
Neem een ppt of prezi mee op stick/internet en in print