Verbetering van de didactiek met Augmented– en Virtual Reality

bij Hogeschool Windesheim Zwolle

Presentatie voor: 12e Nationale E-learning Congres

Plaats: Evoluon, Eindhoven

Datum: 05 april 2011

Arjen Breedveld

Inge Strijker Lectoraat ICT & Onderwijsinnovatie

Wim Trooster Hogeschool Windesheim, Zwolle

Inleiding

Doel lectoraatOnderzoek naar de rol van ICT bij Onderwijsinnovatie.

Effecten Onderzoek naar huidige ICT-ontwikkelingenRealisatie nieuwe digitale onderwijstoepassingen

Doel Digitale OnderwijstoepassingenOnderwijs gemakkelijker en vooral ook inspirerender maken.

Voorbeelden hoe Windesheimmet Digitale Onderwijstoepassingen

de didactiek verbeterde:

PROGRAMMA

11.50-12.10

Een inspirerende Game ontwikkeld in de virtuele wereld Second Life (Wim Trooster)

12.10-12.30

Een Toolbox voor het ontwikkelen van lesmateriaal met 'Augmented Reality' (Inge Strijker)

Smartphones ten behoeve van het onderwijs (Inge Strijker)

12.30-12.40

Discussie (Inge Strijker, Arjen Breedveld, Wim Trooster)

Voorbeeld 1

Een inspirerende Game ontwikkeld in de virtuele

wereld Second Life

Programma

Onze onderzoeksresultaten: De didactische meerwaarde van Second Lifehttp://www.licto.nl/index.php?pageID=41

Een Game ontwikkeld met deze onderzoeksresultaten:

3D-Triviant-in-SecondLife voor betere leerresultaten

Achterliggende Theorie: Hoe werkt het?

“Relatedness”

(tav mensen)

“Control”

(autonomie)

“Competence”

(ik kan het)

Intrinsieke

motivatie

Leerprestaties

Diepgaand

leren

Welzijn/

Minder uitval

m.b.t.

Meerwaarde Second Life

en

Onderliggende factoren(Self-determination theory Ryan & Deci (2000))

Kenmerken

Onze Onderzoeksresultaten: Hoe werkt het?

“Relatedness”

(tav mensen)

“Control”

(autonomie)

“Competence”

(ik kan het)

Intrinsieke

motivatie

Leerprestaties

Diepgaand

leren

Welzijn/

Minder uitval

m.b.t.

Meerwaarde Second Life

en

Onderliggende factoren(Self-determination theory Ryan & Deci (2000))

Kenmerken

Onze onderzoeksresultaten: Wat werkt?

Onderwijsactiviteiten in SL met Meerwaarde Onderzoeksverslag LICTO, Congresverslag LICTO

Onze onderzoeksresultaten: Checklist

Succes/Faal-factoren

voor

Onderwijsinitiatieven in SL

Een Game ontwikkeld met deze onderzoeksresultaten

Virtueel Triviant met OpleidingsvragenEen motiverend 3D-spel voor sociaal leren

“anywhere & anytime”

Op te lossen Onderwijsprobleem

Parate basiskennis is essentieel bij alle opleidingen.

Saaie theorielessen.

Studenten besteden te weinig aandacht aan theorie.

Oplossing (voor Probleem)?

Inzet bordspelen om leerproces te stimuleren (bv Triviant, Kwartet, Mens erger je niet)

Probleem 2 door oplossing: Veel werk docent bij invoer vragensets

Oplossing (voor Probleem 2)!

Game met eenvoudige invoer vragensets.

Resultaat:

Stimulatie Theorieleren (diverse vakken/opleidingen) met elektronisch Triviant-spel in Second Life (SL)

De docent heeft weinig werk bij invoer vragensets

Resultaat

De game is uitermate inspirerend,verrassend:

Sterk motiverend Eenvoudige invoer vragen Gebruik via internet mogelijk:Op afstandOp willekeurig tijdstip

Bevordert Sociaal Leren Voortgangstoets mogelijk Spelverloop kan gelogd worden.

Impact

3 Opleidingen gebruiken de Triviant in hun Onderwijs (5 in voorbereiding)

Triviant (en Second Life) standaard ICT-middelvoor nieuwe Hogeschool Windesheim-Flevoland

Zelf de Game ervaren?

Kom naar het Ervaringsplein (stand 9)http://www.youtube.com/watch?v=zy0MQkxjEbo

Contact

ia.strijker@windesheim.nl

arjen@adviseert.com

w.trooster@windesheim.nl

Voorbeelden hoe Windesheimmet Digitale Onderwijstoepassingen

de didactiek verbeterde:

PROGRAMMA

11.50-12.10

Een inspirerende Game ontwikkeld in de virtuele wereld Second Life (Wim Trooster)

12.10-12.30

Een Toolbox voor het ontwikkelen van lesmateriaal met 'Augmented Reality' (Inge Strijker)

Smartphones ten behoeve van het onderwijs (Inge Strijker)

12.30-12.40

Discussie (Inge Strijker, Arjen Breedveld, Wim Trooster)