‘Inspiratiemiddag Berseba NO’

‘Goed onderwijs zichtbaar makent.b.v. het nieuwe schoolplan

Kampen

3-10-18

© ParnasSys Academie

Welkom – verwachtingen?

© ParnasSys Academie

Model van Knoster

© ParnasSys Academie

Uitwerking model van Knoster

© ParnasSys Academie

Plaats: rechtbank in KampenVorm: juryrechtspraak (jury = groep studenten)Inhoud: aanklacht tegen het onderwijssysteemOordeel: stemmen met de voeten https://www.youtube.com/watch?v=OGGCLJ3ojVQ

© ParnasSys Academie

Het DNA van

ons huidige

onderwijssysteem

© ParnasSys Academie

Goed onderwijs zichtbaar maken.

Wat staat er over het kind/de

leerling in jullie schoolgids?

Formatieve assessment

© ParnasSys Academie

© ParnasSys Academie

© ParnasSys Academie

Goed Onderwijs zichtbaar Maken

Gericht op groei -> toetsen zijn formatief, niet summatief.

Leercultuur -> growth en fixed mindset; leren van fouten

Denken over leren - > zgn. ‘leer-KRACHTEN’

Goede vragen stellen, overleggen, praatmaatjes

Feedback geven; gericht n.a.v. ‘succescriteria’.

© ParnasSys Academie

Gericht op groei -> toetsen zijn formatief, niet

summatief.

© ParnasSys Academie

Leercultuur -> growth en fixed mindset; leren

van fouten

© ParnasSys Academie

Brief leerkracht aan leerling gr. 6

© ParnasSys Academie

Denken over leren - >

zgn. ‘leer-KRACHTEN’

8 leer-krachten

© ParnasSys Academie

© ParnasSys Academie

Goede vragen stellen, overleggen, praatmaatjes

© ParnasSys Academie

Feedback geven; gericht n.a.v. ‘succescriteria’.

© ParnasSys Academie

© ParnasSys Academie

Rapportage

© ParnasSys Academie

© ParnasSys Academie

© ParnasSys Academie

Samenvattend:Formatief -> gericht op ontwikkeling

3 randvoorwaarden:

Leercultuur -> growth mindset; leertaal; leren van fouten

Lln. betrokken bij voorbereiding -> succescriteria

Praatmaatjes

Metacognitie: denken over leren -> visueel: leer-krachten

Lesgeven aan heterogene groepen -> opdrachten met

niveauverschil

Vragen ‘hogere orde denken’: Bloom, De Bono

Hattie: feedback geven - vooral tijdens de les.

Proces van verandering op school: stap voor stap – PLG’s

Rapportage m.b.t. leren

Schoolgids

© ParnasSys Academie

Opdracht – in twee- of drietallen

Wat vind je van deze visie op leren/onderwijs?

Wat zou bruikbaar zijn?

Welke ‘hobbels’ liggen er op de weg?

Korte gezamenlijke terugkoppeling.

© ParnasSys Academie

Gepersonaliseerd leren – wat is het?

Gepersonaliseerd leren is een organisatie van onderwijs waarbij het

kind samen met de teamleden op basis van eigen doelen werkt.

Hierbij maakt het kind eigen keuzes in volgorde, tempo en werkplek.

De kinderen bepalen steeds vaker zelf de mate van hoeveelheid van

instructies.

Op de weekplanning plannen kinderen welke opdracht(en) af moeten

zijn en wanneer ze deze gaan maken. Teamleden voeren

kindgesprekken met de kinderen over hoe het werk gegaan is en wat

er een volgende keer anders of beter kan gaan.

© ParnasSys Academie

Gepersonaliseerd leren

Zou dat kunnen helpen om je

visie in de praktijk te brengen?

Kennen jullie Gynzy

verwerkingssoftware?

Verwerking

© ParnasSys Academie

Terugblik/rondvraag - evaluatie

Wat heeft deze workshop je

opgeleverd?

Wat heb je nog meer nodig?

Wat ga je morgen anders doen?

Bedankt!

En veel succes met het

nieuwe schoolplan

© ParnasSys Academie

Meer weten?

Naam: Bert van der Mel

Functie: Onderwijsadviseur

Telefoonnummer: 06-53141959

Mailadres: G.vandermel@parnassys-academie.nl

Vervolg : www.parnassysacademie.nl

Dank voor jullie aandacht. Graag wil ik je vragen het evaluatieformulier in te vullen op parnassys-

academie.nl/evaluatie

Hartelijk dank.