106-1校務暨教務會議報告

校長兼教務主任/張淑霞

106.8.29

一、外界環境和考招變革

https://www.youtube.com/watch?v=g5EKO5jrng4&feature=youtu.be

預定在台南設置的 創新產業為何？

四技二專入學改革

1. 取消乙級技術士證報名技優甄選資格，改放到甄選入學管道處理。

2. 聯合登記分發中，各校採計各科權重彈性自主，「統測加權後700分」將成歷史。

3. 管道名額比例調整，將甄選入學由現行50%提高到70%，聯合登記分發由現行40%減少到25%。

4. 開闢特殊招生管道，專門招收實驗教育、自學、18歲先就業與特殊技能學生。

5. 甄選入學採用「學習歷程檔案」，作為備審資料與新課綱技能領域的連結。

6. 統一入學測驗各群類的考試科目調整。

採計各科權重

考科重實習

考科重實習

考科重實習

考科重實習

大學考招改革

核心素養的試題特色 配合12年國教課綱中核心素養的內涵，具有五項特色：

1. 題目情境主要是以生活問題解決為主，有些評量到單一能力，有些評量到綜合能力。

2. 題目閱讀量高，用以清楚描述問題情境，常配合圖表或數據資料

3. 不只有單題，也常以題組形式呈現，受測者看完題目情境後會回答多道試題。

4. 評量目標不僅有學科知識或學習內容，更希望評量到由學科知識或學習內容所延伸出來對知識概念的判斷、應用或生活問題的解決。

5. 不只有選擇題，也會有非選擇題。

二、大數據說話

103入學(93.46%)

104入學(83.9%)

105入學(90.74%)

103入學

104入學

高綜職歷年進出人數 609 631

542

418

560

637

554

0 0

100

200

300

400

500

600

700

畢業生 高三 高二 高一

入學 現在

國中歷年進出人數

24 26

19

26 28

30

24

0 0

5

10

15

20

25

30

35

畢業生 國三 國二 國一

入學 現在

105級畢業生

一群把本校當作第一志願的學生占93%

一群認為本校辦學表現集中在8分(滿分10分)學生

為何

這群獨特性、不服從、社會化、耍小聰明…的學生

1.從入學到畢業人數減少49人？ 輔導管教?興趣不合?

2.延畢44人，比去年多24人？ 學習動機?基礎不佳?習得無助？打工?

105入學

大部分的人喜歡國文…

1.推動閱讀，愛上圖書館

2.從文學著手，培養寫作能力

科普寫作

創客文學

英文 繪本

餐桌文學

就讀私校的因素

1.交通方便

2.學習風氣佳

3.學費補助

4.提供獎學金

加強重點宣導 服務態度 班級經營

就讀本校的原因

2.學校特色

4.會考成績

5.學校聲望

1.個人興趣

3.未來就業

1.強化學習動機，帶比賽成就學生 2.校內凝聚共識，啟動原創故事 3.職場實習，產學合作引入業師 4.招生宣導 5.增加社區服務、曝光率、大型活 動參與、校友聯繫、家長會

就讀科別的原因

3.親朋推薦

4.未來升學

1.個人興趣

2.未來就業

1.強化學習動機，帶比賽成就學生 2.職場實習，產學合作引入業師 3.招生宣導 4.增加社區服務、曝光率、大型活 動參與、校友聯繫、家長聯繫 5.特色課程、特色班、特色社團、 特色校園

設計 3D列印 物聯網 創客文學

106-1全校 1635人

637

554

444 453

379

313

184 175 130

0

100

200

300

400

500

600

700

三 二 一

人數

106-1全校人數統計

總人數

女

男

106-1各科人數

45

231

47 47

97

48

92

30

43

186

42 38

94

37

90

24

40

93

37 47

88

22

91

26

0

50

100

150

200

250

高中部 綜合高中 商業經營 幼兒保育 多媒體設計 流行服飾 餐飲管理 國中部

106-1各科人數

三

二

一

資金缺口

學生人數入比出少 560-418=142人*22800*2=6,475,200

教師退休月退若為2萬元 其中約4000元超額年金係由原學校支付 沒有學校，少…；沒有政府，少…

懇切拜託

全面節流

◆電源關閉(任課教師、最後一位離開辦公室者)

◆E化檔案取代紙本(養成收信、存電子檔的習慣)

◆考卷、講義，請斟酌使用

發揮雞婆個性 互相提醒

新學年要完成的大事

1.完成技高新課綱規劃

2.完成綜高新課綱規劃

3.完成國中新課綱規劃

4.校務評鑑

同仁分工整理104-105-106學年度相關資料

跨域整合

5.教師專業成長~技職教育法 技職法第26條規定「技職校院專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師，每任教滿6年應至與技職校院合作機構或與任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技術有關之研習或研究」

國教署副署長戴淑芬表示，高職老師採寒暑假研習，是因受少子化影響，各校聘任教師趨於保守，若老師赴業界研習半年，學校就得聘任代理教師，但高職因每個教師的專業性較高，要找到能夠相符的代理教師並不容易。

至於有無考慮修法？戴淑芬說，技職法103年底通過，105年年初國教署才公告辦法，目前仍在宣導階段，沒有修法計畫。對於6年後未完成研習的教師，國教署不會採懲罰機制，只會用獎勵來鼓勵完成的學校及老師。

公民營研習 學科、群科中心研習 務必在教學研究會分

享

5.教師專業成長

總綱實施要點規定：

「校長暨每位教師每學年應在學校或社群整體規劃 下，至少公開授課一次，並進行專業回饋」。

新課綱課程

1.一年級第八節 兩節 2.原有正課科目

共備 校內觀議課

校內公開授課

105學年度-106學年度-107上學期

除了對外公開授課、校內共備公開觀議課已經有安排之外，

其餘教師每人都自行於指定學年度之內，完成公開授課至少一次。

調整好心情，請一起加油