Doelstelling: ICT- gebruik

• Meer didactische differentiatie mogelijkheden voor leerlingen (motivatie verhogend)

• Meer maatwerk voor leerlingen (inhoudelijk en niveau)

• Leerlingen minder afhankelijk van (één) docent

• Organisatie minder afhankelijk van docenten (optimale inzet personeel)

• Rol van Quadraam:– OndersteunenOndersteunen– VerbindenVerbinden– Creëren van meerwaardeCreëren van meerwaarde

• Positie van de scholen:– Autonoom binnen het algemene Quadraam Autonoom binnen het algemene Quadraam

beleidskader.beleidskader.

Wat doet Quadraam?

• April 2008 Eindrapport werkgroep ICT & Onderwijs

• Juni 2008 Plan van aanpak ICT & Onderwijs• December 2008 Vier in balans Plus scan• Studiedagen/bijeenkomsten directieleden

en innovatoren• Verbetering ICT-infrastructuur• Deelname Landelijk initiatief open

leermiddelen

Vier in Balans Plus

Rol leidinggevende

• In staat zijn een visie te ontwikkelen en anderen op basis daarvan inspireren

• Zorgen voor gemeenschappelijke doelen• Hoge eisen stellen aan kwaliteit van het

onderwijs en de evaluatie er van• Professionele ontwikkeling van docenten

stimuleren (Wet BIO/gesprekcyclus)• Een structuur ontwikkelen die

participatie en betrokkenheid stimuleert (ict-innovator)

Rol leidinggevende

• ICT-innovator positioneren• Vast overlegmoment met ICT-innovator• Informatie verstrekken ICT-beleid• Zicht krijgen op expertise in team• Scholing regelen (in plannen)• Managen van samenhang bouwstenen

Vier in Balans en scheppen condities voor ondersteuning en samenwerking professionals

Rol ICT- innovator

• Uitvoeren onderwijskundige opdracht• Overleggen met leidinggevende• Inspireren collega’s• Informatie verstrekken ICT-beleid• Zicht krijgen op expertise in team• Scholing regelen (in plannen)• Overleggen met alle innovatoren binnen

Quadraam (vraagbundeling)

Nog niet alle innovatoren zijn gefaciliteerd

EduQuat

Catalogus voor deling van Catalogus voor deling van

“ “Onderwijs en ICT” producten en Onderwijs en ICT” producten en expertise voor en door expertise voor en door Quadraam scholen.Quadraam scholen.

EduQuat, EduQuat, wat wordt het.wat wordt het.

• Etalage.Etalage. “Hé kijk mij eens, kijk ons eens.”“Hé kijk mij eens, kijk ons eens.”

• Magazijn.Magazijn. “ Hebben we nog…….”“ Hebben we nog…….”

• Ontmoetingsplaats.Ontmoetingsplaats. “Zou er iemand zijn die….”“Zou er iemand zijn die….”

• Vraagbaak.Vraagbaak. “Wie weet er iets over….”“Wie weet er iets over….”

Inhoud, producten en expertiseInhoud, producten en expertise

• 1. 1. Teletop (driefasen model).Teletop (driefasen model).

• 2.2. Digitaal toetsen (Wintoets).Digitaal toetsen (Wintoets).

• 3.3. Digitale content. Digitale content.

• 4.4. Multimedia gebruik (Open school).Multimedia gebruik (Open school).

• 5.5. Web 2.0 in het onderwijs.Web 2.0 in het onderwijs.

• 6. 6. Gebruik digitale bordenGebruik digitale borden

Wat gaan we nog doen?• EduQuat is per 01/09/09 beschikbaar

(differentiatieaanpak en supportaanpak)• Filmpjes laten maken. (formatie/begroting) van

schooljaar 09/10.Downloaden en inkopen kan direct.

• Volgende ontwikkelstap Teletop (3 fasenmodel top down en differentiatieaanpak bottum up)

• Studiemiddagen directie/innovatoren (kennisnet)en innovatiedag OP (welke inhoud?)

• Scholing innovatoren (projectleiding?, educatieve en technische ontwikkelingen)

• Deelname landelijk initiatief open leermiddelen innovatief-platforum vanaf 09/10

ICT- gebruik = didactiek

Zolang we nog expliciet over ICT-gebruik praten en niet impliciet ICT als didactisch hulpmiddel meenemen in gesprekken over didactiek hebben we ons doel niet bereikt.