Voorbereid naar de klas
Deel 3: leerpsychologieInzichtelijk leren
Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren
Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren
1. Inleiding: behaviorisme versus cognitivisme
Behaviorisme Cognitivisme
Studieobject Enkel waarneembaar gedrag
‘Zwarte doos’
Waarneembaar gedrag en mentale processen (opnemen, verwerken en opslaan van info)
‘Witte doos’
Onderzoeks-methode
Observatie Introspectie, indirect afleiden van interne processen
Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren
2. Experiment van köhler
Opzet: chimpansees plaatsen in probleemsituaties
http://www.youtube.com/watch?v=FwDhYUlbxiQ
http://www.youtube.com/watch?v=fPz6uvIbWZE
http://www.youtube.com/watch?v=7Nr4jKlcD8U
2. Experiment van köhler
Resultaat: Chimpansees verwerven inzicht in situatie en lossen de problemen op.
2. Experiment van köhler
Conclusie: inzichtelijk leren
Een inzicht is het plots vatten van een nieuw verband tussen de dingen, waardoor het mogelijk wordt een probleem op te lossen.
Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren
3. Kenmerken van inzichtelijk leren
Inzicht treedt plots op ‘aha-Erlebnis’
Transfer naar gelijkaardige probleemsituaties• Enkel wanneer oplossing resultaat oplevert
Alle elementen uit de situatie worden gebruikt om inzicht te verwerven