De rol van cultureleinstellingen in
kennisnetwerken
Rob van der Spek
(C) CIBIT 2003-20052
Wat is CIBIT?
Bureau voor advies- en opleidingen gericht op kennis-eninnovatiemanagementMulti-disciplinair
sociologen, psychologen, ingenieurs, IT-specialisten, scenariodenkers, etc (soft + hard = smart)
Coaching en begeleiding van diverse kenniscentra inpublieke sectorVersterken van leervermogen van organisatiesOntsluiten van informatie in sectoren en organisaties
(C) CIBIT 2003-20053
Wat is er aan de hand?
Toename transparantie van de wereldGoogle vindt het welInformatie is er genoeg maar betekenis geven?
Globale vernetwerking maar ook lokalisering vanaandacht
Vrienden zitten overal maar mensen zijn zeer actief in debuurtTegelijkertijd breukvlakken in de samenleving
‘Belevings’economieMensen zoeken naar unieke en authentieke gebeurtenissenOntsnappen uit de ‘middelmaat’
(C) CIBIT 2003-20054
Doelstelling workshop
Hoe kun je als instelling een rol spelen in (kennis-)netwerken in een samenleving?
Welke rollen zijn er?
Welke kritische succesfactoren komen we tegen?
(C) CIBIT 2003-20055
Communities
Een (zelforganiserend) netwerk van mensen met een gedeeldepassie voor een onderwerp die samen leren en ontwikkelen.
Co Interest
Co Commintment
Special InterestGroup
Virtual Community Community
Co Learning
Kenniskring
(C) CIBIT 2003-20056
Metaforen rollen van organisaties in eenkennisnetwerk
Broedplaats, duiventil, bijenkorf, klooster,pretparkMarktplein, kerk, verzamelgebouw,handelskade, station, school, museum,bibliotheekVenster, verrekijker , bril, vergrootglasStartpagina, Routeplanner
(C) CIBIT 2003-20057
Collectieve leerprocessen
Actuelepraktijk
mobiliseren
toep
asba
arm
aken
Toep
asba
ar
mak
en
integreren
toepassenleren
kenniscollectie
Index
Artefacten
Mensennetwerken
(C) CIBIT 2003-20058
Kenmerken van succesvolle organisaties inkennisnetwerken
Bewuste keuze voor positie in het collectieveleerprocesSteeds opnieuw inspelen op behoeften in interactiemet de doelgroep. Kennis en leren op ‘maat’Organiserend vermogen en kwaliteitsborgingBewust intern organiseren van rollen en middelen
(C) CIBIT 2003-20059
Rol instellingen in collectieve leerproces?
Actuelepraktijk
mobiliseren
toep
asba
arm
aken
Toep
asba
ar
mak
en
integreren
toepassenleren
kenniscollectie
Index
Artefacten
Mensennetwerken
Ontsluiten van artefacten in de collectie
(C) CIBIT 2003-200510
Rol instellingen in collectieve leerproces?
Actuelepraktijk
mobiliseren
toep
asba
arm
aken
Toep
asba
ar
mak
en
integreren
toepassenleren
kenniscollectie
Index
Artefacten
Mensennetwerken
Ontsluiten van artefacten, mensen (betekenisgevers) en netwerken
(C) CIBIT 2003-200511
Rol instellingen in collectieve leerproces?
Actuelepraktijk
mobiliseren
toep
asba
arm
aken
Toep
asba
ar
mak
en
integreren
toepassenleren
kenniscollectie
Index
Artefacten
Mensennetwerken
Ontsluiten artefacten en mensenActief mobiliseren van gebruik
(C) CIBIT 2003-200512
Rol instellingen in collectieve leerproces?
Actuelepraktijk
mobiliseren
toep
asba
arm
aken
Toep
asba
ar
mak
en
integreren
toepassenleren
kenniscollectie
Index
Artefacten
Mensennetwerken
Ontsluiten artefacten en mensenActief mobiliseren van gebruik
Actief op zoek naar kennis uit de praktijk
(C) CIBIT 2003-200513
Rol instellingen in kenniskringloop?
Actuelepraktijk
mobiliseren
toep
asba
arm
aken
Toep
asba
ar
mak
en
integreren
toepassenleren
kenniscollectie
Index
Artefacten
Mensennetwerken
Ontsluiten artefacten en mensenActief mobiliseren van gebruik
Actief op zoek naar kennis uit de praktijkMee-leren met de praktijk
(C) CIBIT 2003-200514
Kennis op maat aanbieden in kennisnetwerken
Je geeft de uitdaging aan. Dit was hetprobleem, je geeft wel iets mee, maar geenuitkomsten of werkende mechanismen
In het diepe springen,nieuwsgierigheid, toeval,creativiteit, zelfsturing
Ontdekken:
Uitgewerkte beschrijving van hoe het werkten mogelijkheid tot veilig oefenen, coaching,masterclasses (kookboek)
kritische reflectie, veiligheid,mentoring, expliciet leren,oefenen
Oefenen:
Een boek lezen of het verhaal aanhoren vaneen expert
objectieve kennis, kennis-overdracht,leren van experts,doelgerichtheid
Kennisverwerven:
Intervisie, teamopdrachtendialoog, met anderen leren,samen iets uitzoeken, elkaarvertrouwen, collectief betekenisgeven.
Participeren
Meester-gezel, of meest-gezel achtigeworkshops, werken met meer ervarencollegae.
Wat werkt?Meeliften, overnemen, leren inhet echte leven
Kunstafkijken:
Kennis op maat aangebodenBetekenis leervoorkeurLeer-voorkeur
(C) CIBIT 2003-200515
Rol van digitale wereld in kennisnetwerken?
Moet passen bij de leerprofielen en zoek-gedrag
Moet niet de overhand krijgen
(C) CIBIT 2003-200516
Digitale uitdaging in kennisnetwerken
Hoe kun je ontdekken op het internet?Zelf artefacten maken, games,
In het diepe springen,nieuwsgierigheid, toeval,creativiteit, zelfsturing
Ontdekken:
Hoe kun je oefenen via het internet?Educatieve applicaties
kritische reflectie, veiligheid,mentoring, expliciet leren,oefenen
Oefenen:
Hoe wordt je geïnformeerd op het internet?Publiceren, ontsluiting
objectieve kennis, kennis-overdracht,leren van experts,doelgerichtheid
Kennisverwerven:
Hoe werk je samen op het internet?Team rooms.
dialoog, met anderen leren,samen iets uitzoeken, elkaarvertrouwen, collectief betekenisgeven.
Participeren
Hoe doe je iets voor op het internet?AV-materialen, hoe doe je...
Wat werkt bij anderen?Meeliften, overnemen,
Kunstafkijken:
Digitale uitdaging?LeervoorkeurLeer-voorkeur
(C) CIBIT 2003-200517
Organiserend vermogen
Aanbodzijde vraagzijde
(C) CIBIT 2003-200518
Rollen
SponsorThought leaderKennismakelaarContent managerModeratorWeb masterRedacteur/journalistFacilitatorVormgever
De Kennismakelaar, die:Pro-aktief kennis verzameltVraag en aanbod koppeltPraktijk evalueert op kennisVraag en aanbod analyseertNieuwe thema’s identificeertEvents organiseertVerleidt tot leveren bijdragen
(C) CIBIT 2003-200519
Middelen
Programmeren Ontwikkelen Gebruiksklaarmaken
Overdragenuitwisselen Toepassen Ervaringen
analyserenKringloopPrikkels
Subsidie (gericht opkennisopbouw, ofkennisoverdracht)Prijzen
OndersteuningExpertteamDossiersErvaringsdatabasesKennisaccountZoekserviceOntmoetingenAteliersCommunities ennetwerkenKennisdeel-gemeenschap
WebsiteCommunicatiemateriaal (nieuwsbrief,projecten etc)
(C) CIBIT 2003-200520
Subsidie
(C) CIBIT 2003-200521
Prijzen
(C) CIBIT 2003-200522
Expertteam
(C) CIBIT 2003-200523
Dossiers
(C) CIBIT 2003-200524
Ervaringsdatabases
(C) CIBIT 2003-200525
Kennisaccount
(C) CIBIT 2003-200526
Zoek-service
(C) CIBIT 2003-200527
Ontmoetingen
(C) CIBIT 2003-200528
Ontmoetingen
(C) CIBIT 2003-200529
Ateliers
(C) CIBIT 2003-200530
Proeftuinen (COPS)Habiforum
(C) CIBIT 2003-200531
Kennisdeel-gemeenschap
(C) CIBIT 2003-200532
Mogelijke oefening
Op flap:Introductie van jouw instellingJouw functie en taak.Welke rol speelt jouw instituut in kennisnetwerken?Belangrijkste vragen/uitdagingen voor jouw instituut (dekomende 3 jaren)Ervaringen en competenties die interessant zijn voor deandere deelnemers.10 minuten flap maken, 3 minuten speech.
(C) CIBIT 2003-200533
Stappenplan kenniscentrumrichten inrichten verrichten
(c) 2
003
CIB
IT
GlobaalontwerpIs het eenhaalbareambitie?
berichten; continue communiceren met betrokkenen
Inventariseren van deaanbieders van kennis
Wie zijn dat; intern enextern?
Planvanaanpak
A2Coaching / training
personeel
C2
Exploiteren
C4
Waar kies je voor?
Wat is je toegevoegdewaarde?
Wat is je rol, je functie,wat is je interne
positionering en je externepositionering in het
netwerk
A4
Globale verkenningvan consequenties
van keuze A4(B1 t/m B8)
A5
Inrichten van hetcentrum
C1
Realiseren
C3
Besturen enMonitoren
Bepalen vanprestatie-
indicatoren
B8
Veranderkundigplan
Hoe te komen vanhuidige naar
gewenste situatie?
B7
Welke middelenmoeten wordengeorganiseerd?
B6
Welke mensen/organisaties
zijn betrokken?En hoe zijn zij
georganiseerd?
B5
- Diensten- Werkgebieden- Kennisgebieden- Thema's?
B1
Welke effectenwilt u bereiken?
Wat zijn de baten?
B2
Over welkekennis
gaat het?Welke structuur is
nodig?
B3
Welke kennis-en leer processenwilt u organiseren?
B4Wie zijn de
opdrachtgevers van hetkenniscentrum.
Wat verwacht definancier?
A3
Bepalen afnemers enhun kennisbehoefte
Hoe wordt nu enin de toekomst in de
kennis voorzien?
A1
Top Related